SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP ............ Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2(dua) Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Kompetensi Dasar 4.1. Menggun akan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi keruangan Materi Pembelajaran Pengertian peta, atlas, dan globe. Jenis peta dan bentuk peta. Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 JP Sumber Belajar Peta Atlas Globe LKS CD Buku geografi yang relevan.

Diskusi tentang

perbedaan antara peta, atlas, dan globe.

Membedakan peta,
atlas, dan globe.

Jelaskan perbedaan peta

dan atlas.

Mengidentifikasi

Tes tulis

Tes Uraian

berbagai jenis dan Penggunaan bentuk peta. Mengidentifikasi indeks, daftar informasi geografis isi, garis lintang Mengamati peta, dari peta, atlas dan dan bujur, serta atlas, dan globe globe. keterangan tepi pada peta, atlas, tentang informasi dan globe untuk geografis yang ada Mengartikan berbagai di dalamnya. mencari skala. informasi geografis pada Menelaah arti Memperbesar dan peta. berbagai jenis skala memperkecil peta yang terdapat pada dengan bantuan garispeta. Skala peta. garis koordinat(garis grid) Memperbesar Praktik memperbesar dan dan memperkecil peta. memperkecil peta

Mengamati

jenis,bentuk dan pemanfaatan peta. Tes unjuk kerja Tes identifikasi

Jelaskan perbedaan peta

umum dengan peta khusus !

Carilah kota Ampenan

pada Atlasmu dengan menggunakan indeks .

Tes tulis

Tes Uraian

Pada peta yang bersksla 1 : 5.000.000 jarak kota A ke B adalah 5 centimeter. Berapakah jarak sebenarnya? Pilihlah peta salah satu pulau di Indonesia dalam atlasmu, kemudian perbesarlah 2 kali!

Tes unjuk kerja

Petik uji kerja produk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* dengan garis-garis koordinat.(garis grid)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan obyek geografi

Sketsa wilayah dan obyek geografi. Simbol-simbol geografi pada peta.

Membuat sketsa

wilayah dan obyek geografi dari peta atau observasi lapangan.

Membuat sketsa

wilayah dan obyek geografi.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk Tes identifikasi

Buatlah sketsa tempat tinggalmu! Tentukan simbol-simbol obyek yang ada di lingkungan tempat tinggalmu dan tempatkan pada sketsa yang telah kamu buat.

4 JP

Menentukan

Menentukan simbolsimbol geografi pada peta.

Tes unjuk kerja.

Peta Atlas Globe LKS Buku geografi yang relevan.

simbol-simbol geografi dapa peta.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 4.3. Mendeskripsik Deskripsi Membaca peta Mendeskripsikan an kondisi kondisi tentang kondisi kondisi geografis geografis dan geografis suatu geografis suatu suatu wilayah pada penduduk wilayah pada wilayah. peta. peta. Deskripsi kondisi

Tes tulis

Tes Uraian

Perhatiakan peta Pulau

4 JP

Sumatera. Jelaskan relief Pulau Sumatera agian timur!

Mendiskusikan

keadaan penduduk suatu wialayah

Mendeskripsikan

kondisi penduduk

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk

Buatlah peta persebaran

Peta Indonesia Atlas LKS Buku sumber yang relevan

penduduk daerah tempat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran peduduk suatu wilayah. Kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk.

Kegiatan Pembelajaran* pada peta.

Indikator Pencapaian Kompetensi suatu wilayah.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tinggalmu!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penugasan

Diskusi tentang

kaitan antara keadaan geografis dengan keadaan penduduk.

Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk.

Tugas proyek

Amatilah keadaan

kepadatan penduduk pada kondisi geografis tertentu (misalnya: di pantai, dataran rendah, pegunungan)

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 4.4. Mendeskripsik Sifat fisik Mengamati dan Mendeskripsikan sifat- Tes lisan Daftar an gejalaatmosfer. pertanyaan tanya jawab sifat fisik atmosfer. gejala yang tentang keadaan terjadi di Unsur-unsur udara di luar kelas Mendiskripsikan cuaca Tes tulis Tes Uraian atmosfer dan cuaca dan untuk dan iklim. hidrosfer serta iklim. menyimpulkan dampaknya sifat-sifat fisik Penugasan Tugas terhadap Mengidentifikasi tipe Tipe-tipe hujan. udara. rumah kehidupan. hujan (orografis, zenithal, frontal). Faktor yang Tanya jawab mempengaruhi tentang sifat fisik Menghitung suhu suhu udara. atmosfer serta suatu daerah unsur-unsur cuaca Tes tulis Tes Uraian berdasarkan dan iklim. Proses ketinggian di atas terjadinya permukaan air laut. angin dan jenis- Mengamati gambar jenis angin. dan tanya jawab Menganalisis proses tentang tipe-tipe Tes unjuk Uji petik

Sebutkan sifat-sifat fisik udara ! Tuliskan 5 unsur cuaca dan iklim! Buatlah gambar proses terjadinya , hujan zenithal, hujan orografis, hujan frontal (pilih salah satu) Hitunglah suhu udara di kota Bogor yang terletak pada ketinggian 700 meter di atas permukaan laut.

8 JP

Peta Indonesia Atlas LKS Buku sumber yang relevan Peta arah angin muson di Indonesia Gambargambar.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Siklus hidrologi. Jenis-jenis air permukaan dan air tanah. Zona laut menurut letak dan kedalamannya. Batas wilayah laut.

Kegiatan Pembelajaran* hujan.

Indikator Pencapaian Kompetensi terjadinya angin dan memberikan contohcontohnya.

Penilaian Teknik kerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen kerja Buatlah gambar proses produk terjadinya angin fohn, angin darat dan laut, angin gunung dan lembah (pilih salah satu) Karya siswa Unjuk kerja Tes unjuk kerja Buatlah gambar siklus hidrologis dan bagianbagiannya!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menghitung suhu

suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas permukaan air laut.

Mendeskripsikan

siklus hidrologi dan bagian-bagiannya.

Portofolio

Pengamatan

gambar dan tanya jawab tentang proses terjadinya angina jenis-jenis angina, dan contohcontohnya.

Mengklasifikasikan

bentuk-bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya.

Mendiskripsikan zona

Uji petik kerja produk. Tes identifikasi

Sebutkan jenis-jenis air

permukaan!

Tunjukkan pada peta,

Pengamatan gambar dan tanya tentang siklus hidrologi. Pengamatan langsung atau gambar tentang bentuk-bentuk tubuh air. Pengamatan gambar dan peta serta tanya jawab tentang zona laut menurut letak (laut pedalaman, laut

laut menurut letak (laut pedalaman, laut Tes lunjuk tepi, laut tengah) dan kerja kedalamannya (litoral, batial, abisal).

laut-laut yang termasuk dangkalan sahul!

Tes Jelaskan apa yang identifikasi dimaksud dengan laut teritorial!

Menafsirkan

pengertian batas landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial dan abisal). Pengamatan peta tentang batas-batas wilayah laut.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

, 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( . ) NIP/NIK : ......................................

( . ) NIP/NIK : ......................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ............ Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2(dua) Standar Kompetensi : 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa. Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpeninggalannya. Materi Pembelajaran Peranan perdagangan bagi masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6 JP Sumber Belajar Buku sumber yang relevan Atlas sejarah Foto dan gambar Benda reflika Musium Situs sejarah

Peta daerah yang di pengaruhi unsur Hindu dan Buddha

Membaca referensi dan mengamati atlas sejarah tentang masuk dan berkembangnya agama Hindu Buddha di Indonesia Mengamati peta daerah yang dipengaruhi unsur Hindu dan Buddha Membaca referensi dan mengamati gambar menyusun secara kronologi perkembagan kerajaan Hindu dan Buddha

Mendeskripsikan Tes tulis masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia Menunjukkan pada Penugasan peta daerah-daerah yang dipengaruhi unsur Hindu Buddha di Indonesia

Jelaskan proses

masuknya agama Hindu dan Buddha ke Indonesia

Menyusun kronologi

Perkembangan kerajaan Hindu Buddha (Kutai, Taruma Negara, Mataram kuno, Sriwijaya,Kediri,Singasari, dan Majapahit).

perkembangan kerajaan HinduBuddha ke berbagai Tes tulis wilayah Indonesia

Tugas rumah Buatlah peta Indonesia dan berilah warna daerah-daerah yang dipengaruhi unsur Hindu dan Buddha dengan warna yang berbeda! Tes pilihan ganda

Kerajaan

Sriwijaya dapat berkembang besar karena berbagai faktor diantaranya ialah... a. wilayahnya sangat luas

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen b. hasil hutannya melimpah c. memiliki angkatan laut yang kuat d. berhasil menarik pajak dari pedagang luar negeri

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengidentifikasi
Peninggalan peninggalan sejarah Kerajaan yang bercorak Hindu dan Buddha Mengamati gambar untuk mengenal peninggalan peninggalan sejarah kerajaan kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia

dan memberi contoh Penugasan peninggalanpeninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha di berbagai daerah

Tugas rumah

Kumpulkan

gambar gambar peninggalan sejarah kerajaan kerajaan Hindu dan Buddha dan kelompokkan masing masing sesuai corak agamanya

Karakter siswa yang diharapkan :

5.2 Mendeskripsi kan perkembangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa

Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat, India dan Cina.

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengamati peta dan Melacak proses Tes tulis gambar-gambar masuk dan berkemuntuk bangnya agama mendeskripsikan Islam ke Indonesia masuk dan berkemangnya Mendiskrepsikan agama Islam ke saluran-saluran Indonesia

TesPilihan Ganda

Masuknya agama

8 JP

Islam di Indonesia diantaranya terjadi melalui.... a.proses perdagangan b.perluasan

Buku sumber yang relevan Atlas Sejarah Foto

Kompetensi Dasar Islam di Indonesia, serta peninggalan-peninggalannya.

Materi Pembelajaran Saluran-saluran Islamisasi di Indonesia Cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan Islam. Peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Inndonesia Kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Contoh peninggalan peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi Islamisasi di Indonesia

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen wilayah c.perebutan pengaruh d.pengembangan kebudayaan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Fo /gambar peniggalan bercorak Islam Ensiklopedi Islam Musium Situs sejarah

Diskusi tentang saluran-saluran Islamisasi di Indonesia Tanya jawab tentang cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan Islam. Membaca dan mengamati peta jalur penyebaran Islam serta diskusi membahas daerahdaerah yang dipengaruhi agama Islam Dengan membaca referensi membahas perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Dengan mengamati gambar-gambar dan bertanya jawab

Menjelaskan cara

yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan Islam. Tes tulis

Tes uraian

Jelaskan salura-

saluran Islamisasi di Indonesia!

Membaca dan

membuat peta jalur Tes tulis dan daerah penyebaran Islam di Indonesia

Tes Uraian

Jelaskan cara

Menyusun kronologi
perkem-bangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Penugasan

yang dipergunakanan oleh Sunan Kalijaga dalam menyebarkan agama Islam!

Mengidentifikasi

dan memberi contoh peninggalanpeninggalan sejarah bercorak Islam Tes tulis diberbagai daerah

Tugas rumah Buatlah peta jalur penyebaran Islam dan berilah batas batas daerahdaerahyang dipengaruhi agama Islam Tes Uraian

Jelaskan faktor-

faktor penyebab kerajaan Aceh dapat berkembang pesat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* tentang peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di Indonesia.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penugasan

Tugas rumah

Kumpulkan

gambar-gambar peninggalan sejarah bercorak Islam lakukan pemajangan

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 5.3 Mendeskripsi Proses masuknya Melacak proses Menguraikan proses Tes Tulis kan perkem- bangsa-bangsa Eropa masuknya bangsamasuknya bangsa bangan bangsa Eropa ke Indonesia bangsa Eropa ke masyara-kat, dengan mengamati Indonesia kebudaya-an, Cara-cara yang peta penjelajahan dan samodra digunakan bangsa Mengidentifikasi pemerintahan Eropa untuk mencapai Tes Tulis cara- cara yang pada masa Membaca buku tujuannya digunakan bangsa Kolonial referensi tentang Eropa untuk Eropa cara-cara yang Reaksi Bangsa mencapai tujuannya digunakan bangsa Indonesia terhadap Eropa untuk bangsa Eropa; mencapai tujuannya Mengidentifikasi perlawanan terhadap reaksi bangsa Portugis, Spanyol Indonesia terhadap Penugasan Membaca referensi dan VOC bangsa Eropa dan mengamati gambar-gambar Mendeskripsikanperke perlawanan Mendiskripsikan mbangan terhadap Portugis

Tes Uraian

Jelaskan proses
masuknya bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia

6 JP

BuBuku sumber yang relevan Atlas Sejarah Foto/ gambar Museum.

Tes Uraian

Jelaskan cara

cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya

Tugas rumah

Kumpulkan

foto/gambar perlawanan terhadap Portugis, Spanyol dan VOC

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan ,dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dan buatlah tambpilannya sesuai dengan daerah terjadinya peristiwa tersebut ! Bandingkan perbedaan kehidupan pemerinthan sebelum dan sesudah masa kolonial Eropa

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

masyarakat,kebudayaa ,Spanyol dan VOC n dan pemerintahan pada Membaca referensi masa kolonial Eropa tentang perkembangan kehidupan masyarakat ,kebudayaan dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa

Tes Uraian Tes tulis

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ............ Kelas : VII(tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2(dua) Standar Kompetensi : 6. memahami kegiatan ekonomi masyarakat. Kompetensi Dasar 6.1 Mendes kripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. Materi Pembelajaran Penggunaan lahan : Macam-macam mata pencaharian penduduk. Kegiatan Pembelajaran* Mencari informasi dari buku sumber atau media belajar lain tentang macam-macam mata pencaharian penduduk. Tanya jawab kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Mengamati peta tata guna lahan dan tanya jawab tentang penggunaan lahan di pedesaan dan perkaotaan. Mengamati gambar dan tanya jawab tentang pola permukiman penduduk Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan macammacam mata pencaharian penduduk non pertanian ! Jelaskan penggunaan lahan di daerah dataran rendah! Pola pemukiman penduduk di daerah sekitar alur sungai adalah . a.memusat b.menyebar c.memanjang d.melingkar Buatlah gambar 3 pola pemukiman penduduk ! Jelaskan mengapa Alokasi Waktu 6 JP Sumber Belajar Gambar kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Gambar polapola permukiman penduduk. Peta persebaran permukiman penduduk. LKS CD

Bentuk Instrumen Mengidentifikasi mata Tes lisan Daftar pertanyaan pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian).

Kaitan bentuk muka bumi dengan penggunaan lahan. Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan. Pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan dan pantai).

Mendeskripsikan

bentuk penggunaan Tes lisan lahan di pedesaan dan perkotaan.

Daftar pertanyaan

Mendeskripsikan pola Tes tulis Pilihan

permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai). Ganda

Mendiskripsikan

Kaitan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.

persebaran (agihan) permukiman penduduk di berbagai bentang Rubrik lahan dan Produk mengungkapkan alasan penduduk memilih bermukim di Tes tulis Tes Uraian

Buku geografi
yang relevan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* (mengikuti alur sungai, jalan, pantai). Tanya jawab tentang kaitan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.serta alasan penduduk bermukim di suatu lokasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi lokasi tersebut

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen daerah dataran rendah lebih padat dibanding dengan pegunungan?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mendeskripsikan

bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Membaca buku referensi dan mendiskusikan pengertian dan macam- macam kegiatan pokok ekonomi Mendiskusikan pengertian Konsumsi Tanya jawab tentang

6.2. Mendeskripsi kan kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiataan konsumsi, produksi, dan distribusi barang /jasa

Kegiatan Pokok ekonomi. Pengertian konsumsi Jenis barang-barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga Skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan

Mendefinisikan

Tes tulis

Isian

penger- tian dan macam-macam kegiatan ekonomi.

Kegiatan pokok ekonomi adalah a)............... ................ c) ......... Jelaskan pengertian konsumsi

8 JP b)

Toko/warung di sekitar sekolah Sentra-sentra usaha yang ada di sekitar sekolah dan masyarakat Keluarga

Mendefinisikan

pengertian konsumsi Tes lisan

Daftar pertanyaan

Mendiskusikan jenisjenis barang yang dikonsumsi siswa

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* jenisjenis barang yang dikonsumsi siswa dan keluarganya

Indikator Pencapaian Kompetensi dan keluarga

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Jalan raya

Penugasan Menyusun skala prioritas dalam meme-

Tugas rumah

Aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang Pengertian produksi Faktor-faktor yang mempengaruhi produksi Macam-macam kegiatan produksi

nuhi kebutuhan Tanya jawab tentang sebagai siswa. skala prioritas dalam Mengidentifikasi memeaspek- aspek positif nuhi kebutuhan dan negatif perilaku konsumtif seseorang. Mendiskusikan
aspek positif dan negatif perilaku konsumtif

Susunlah daftar konsumsi yang kamu butuhkan, kemudian susunlah berdasarkan sk ala prioritas. Susunlah dafatar konsumsi yang dibutuhkan keluarga di rumahmu , menurutmu bagaimana hubungan nya dgn sikap komsumtif di keluargamu. Berikut ini yang bukan termsuk faktorfaktor yang mempengaruhi pola konsumsi seseorang adalah ... a. penghasilan per bulan b. jumlah anngota keluarga c. pendidikan dan lingkungan d. keinginan untuk maju

Pasar Lingkungan sekolah

Penugasan Tugas rumah

Mengidentifikasi

Tanya jawab tentang faktor-faktor yang mempengaruhi Mendefinisikan konsumsi Pengertian sumber pengertian produksi daya ekonomi Seseorang Mengidentifikasi Macam-macam sumber Mendiskusikan Faktor-faktor yang daya ekonomi pengertian mempengaruhi produksi Produksi Etika ekonomi dalam memanfaatkan fak tor- Mendiskusikan Mendeskripsikan faktor produksi dalam Faktor-faktor yang macam-macam kehidupan mempengaruhi kegiatan produksi satu uaha/bisnis produksi Mendefinisikan

faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.

Tes tulis

Pilihan Ganda

Daftar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Usaha-usaha untuk mening-katkan jumlah dan mutu hasil produksi (bidang

Kegiatan Pembelajaran* Membaca buku sumber dan mendiskusikan macam- macam kegiatan produksi

Indikator Pencapaian Kompetensi Pengertian sumber daya ekonomi

Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen pertanyaan Jelaskan pengertian produksi ! Isian Faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan produksi, diantaranya adalah a. ....... b. ........ c. ............ Sebutkan minimal 3 macam kegiatan produksi, jelaskan dan beri contohnya Jelaskan apa yang dimaksud dengan sumberdaya ekonomi ? Sumberdaya ekonomi ada empat macam yaitu : a. ............ b. ............. c. ............ d. ............. Etika ekonomi dalam meman faatkan sumber daya ekonomi dapat dilakukan dgn cara bagaimana ? Peningkatan mutu dan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes tulis Mengklasifikasi maca m-macam sumber daya ekonomi

Pengertian dan tujuan distribusi Mendiskusikan Pengertian sumber daya ekonomi Sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak Membaca literatur langsung dan semi lalu mendiskusikan langsung) macam-macam sumber daya ekonomi Penerapan kegiatan distribusi dalam perdagangan Mendiskusikan etika ekonomi dalam Etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor kegiatan distribusi yang memenuhi unsur produksi keadilan dan pemerataan. Mendiskusikan macam-macam usaha dan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi Mendiskusikan makna distribusi, tujuan distribusi

Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan fak torfaktor produksi dalam kehidupan suatu usaha/bisnis

Tes tulis

Tes Uraian

Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah Tes tulis dan mutu hasil produksi (bidang industri dan pertanian ) baik melalui intensifikasi maupun ekstensifikasi Mendefinisikan pengertian dan tujuan Tes Lisan distribusi

Tes tulis

Tes Uraian

Tugas Rumah

Daftar pertanyaan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penugasan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian jumlah hasil produksi dapat dilakukan dengan beberapa cara, sebutkan. Apa arti dan tujuan tujuan distribusi ? Ada tiga sistim distribusi, sebutkan dan jelaskan masingmasing Berikan contoh kegiatan distribusi di dekat tempat tinggalmu Bentuk etika ekonomi yang bagaimana dalam melakukan kegiatan distribusi ?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tanya jawab tentangi sistem distribusi Mendiskusikan contoh kegiatan distribusi dalam perdagangan Mendiskusikan etika ekonomi dalam melakukan distribusi

Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung) Tes Tulis Mengaplikasikan kegiatan distribusi dalam perdagangan

Tes Uraian

Tes tulis

Tes Uraian

Melakukan kegiatan yang menggambarkan Tes tulis contoh etika ekonomi dalam kegiatan distribusi yang memenuhi unsur keadilan dan Tes tulis pemerataan.

Tes Uraian

Tes Uraian

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kompetensi Dasar 6.3. Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Daftar Jelaskan perbedaan Pertanyaan perusahaan dengan badan usaha Tes uraian Susunlah macammacam badan usaha menutut bentuk hukumnya yang ada di sekeliling tempat tinggalmu / daerahmu Berikut ini yang bukan prinsip koperasi adalah ... . a. keanggotaan sukarela b. pengelolaan demokratis c. pembagian SHU sesuai jabatan d. dilakukan secara mandiri Jelaskan tujuan pemerintah mendirikan badan usaha. Sebutkan 4 pertimbangan yang perlu diperhatikan ketika seseorang akan mendirikan perusahaan (berbisnis)

Alokasi Waktu 6 JP

Sumber Belajar Buku Sumber yang relevan Materi Koperasi / kantin sekolah Pasar BUMN/ BUMS yang ada di wilayah masingmasing daerah Contoh benda hasil kreatifitas

Pengertian usaha, Mendiskusikan Tes Lisan Mendefinisikan pe perusahaan dan badan pengertian ngertian usaha, usaha. usaha, perusahaan perusahaan dan badan dan badan usaha, usaha Macam- macam badan dan memberikan Tes tulis contohnya usaha. (menurut Mendeskripsikan pemilik modal, macam- macam badan lapangan usaha Membaca literatur usaha. (menurut banyaknya pekerja dan selanjutnya pemilik modal, menurut bentuk mendiskusikan jenislapangan usaha hukum) je nis badan usaha banyaknya pekerja dan Tes tulis menurut pemi lik menurut bentuk modal, la pangan hukum) Tujuan badan usaha, jumlah usaha(milik pekerja serta negara/daerah, milik Mengidentifikasi menurut bentuk swasta, koperasi) misi/tujuan badan hukum /yuridis usaha(milik negara Pertimbangan yang /daerah, milik swasta, Tanya jawab tentang perlu diperhatikan koperasi) misi/tujuan dalam berbisnis BUMN / BUMD, BUMS dan Koperasi Mengidentifikasi Kriteria badan usaha beberapa yang dikelola secara pertimbangan yang Mendiskusikan profesional dan Tes tulis perlu diperhatikan beberapa pertimba manusiawi. dalam berbisnis ngan yang perlu diperhatikan dalam Peranan pemerintah berbisnis Mengidentifikasi sebagai pelaku dan Tes Tulis badan usaha yang pengatur kegiatan dikelola secara Tanya jawab tentang ekonomi profesional dan kriteria badan usaha manusiawi yang dikelola Penerapan usaha secara profesional berbinis dalam

Tes pilhan ganda.

Tes uraian

Contoh jasa hasil kreatifitas

Tes uraian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran* dan manusiawi. Mendiskusikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi Membaca literatur dan mendiskusikan penerapan berbisnis, mulai dari usaha kecil-kecilan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Sebutkan peranan pemerintah sebagai pengatur dan pelaku kegiatan ekonomi Berikan contoh kegiatan usaha kecilkecilan yang merupakan penerapan usaha berbisnis

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mendeskripsikan

peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi

Penugasan

PR

Penugasan - Mengidentifikasi penerapan berbisnis, PR mulai dari usaha kecilkecilan

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 6.4. Menggu- Kreativitas dalam Mendiskusikan Tes tulis Mendefinisikan nakan gagasan tindakan ekonomi. pengertian kreatif pengertian kreatif kreatif dalam dan contoh dan proses kreatifitas tindakan Pentingnya inovasi dan aplikasinya dalam dalam tindakan ekonomi untuk syarat-syarat inovasi tindakan ekonomi ekonomi mencapai dalam kehidupan Tes Lisan kemandirian sehari-hari. Tanya jawab tentang Mendefinisikan dan inovatif dan pengertian inovatif kesejahteraan Proses kemandirian manfaatnya dan manfaatnya dalam dalam usaha kehidupan sehari-hari Penugasan meningkatkan Mendiskusikan yang mampu kesejahteraa pengertian mandiri, mendorong kemandirian dan peningkatan usaha-usaha yang Melakukan gagasan

Tes Uraian

Jelaskan arti kreatif dan kreatifitas dalam tindakan ekonomi Perlukah inovatif bagi seseorang dan kenapa ?

6 JP

Guru IPS Ekonomi Buku Materi Koperasi / kantin sekolah Pasar Buku yg

Daftar pertanyaan

kreatifitas Tugas rumah Bentuk apakah yang kamu lakukan agar kamu sukses dan naik kelas ?

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran dan berlaku kreatif, Inovatif dan kemandirian dalam kehidupan ekonomi Praktik kreatifitas dan inovasi untuk kemandirian

Kegiatan Pembelajaran* dilakukan agar mampu melakukannya Mendiskusikan cara menghasilkan barang/jasa, hasil kreatifitas dan inovasi dalam Melakukan praktik menciptakan hasil produktifitas dan inovasi

Indikator Pencapaian Kompetensi kesejahteraan

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Daftar Pertanyaan Contoh Instrumen Proses kemandirian harus dimulai dari diri sendiri, dari mana kamu mulai hidup mandiri ?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar relevan

Tes Lisan

Mengidentifikasi

proses kemandirian dalam usaha meningkatkan prestasi dan kesejahteraan Non tes

Mengidentifikasi cara
menghasilkan barang/jasa hasil kreatifitas dan inovasi yang direncakan

Buatlah salah satu produk yang meUji Petik rupakan bentuk kerja produk kreatifitas kamu sebagai siswa (taplak meja, hiasan dinding, bunga-bungaan, dan wayang)

Contoh benda hasil kreatifitas

Contoh jasa hasil kreatifitas

Mempraktekkan dan
berlatih membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

, 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( . ) NIP/NIK : ......................................

( . ) NIP/NIK : ......................................