KISI-KISI PEMETAAN KONSEP INDIKATOR PEMBELAJARAN KATOLIK

A. Indikator Akuntabilitas Pembelajaran

No Variabel 1. Tujuan Pendidikan Nasional Uraian Tujuan pendidikan nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang 1) beriman dan 2) bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, 3) berakhlak mulia, 3) sehat, 4) berilmu, 5) cakap, 6) kreatif, 7) mandiri, dan menjadi warga negara yang 8) demokratis serta 9) bertanggung jawab. Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Pendidikan Agama Katolik (PAK) pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus, yang memiliki keprihatinan tunggal, yakni Kerajaan Allah. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan: situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan, kebahagiaan dan kesejahteraan, persaudaraan dan kesetiaan, kelestarian lingkungan hidup, yang dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai agama dan kepercayaan.

2. Tujuan Institusional SMA 3. Tujuan Kurikuler

4. Ruang Lingkup

Ruang lingkup pembelajaran mencakup empat aspek yang telah dibahas di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Keempat aspek ini akan dibahas semakin mendalam sesuai tingkat kemampuan pemahaman peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan. 1 1. Pribadi Peserta Didik

Dalam Aspek pribadi peserta didik dibahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan keterbatasan, kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. 2. Yesus Kristus Dalam aspek Yesus Kristus dibahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. 3. Gereja
1

Dalam aspek Gereja dibahas tentang makna Gereja, bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari. 4. Kemasyarakatan Dalam aspek kemasyarakatan dibahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam masyarakat sesuai dengan firman/sabda Tuhan, ajaran Yesus dan ajaran Gereja. 5. Standar Kompetensi Lulusan
1. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. 2. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. 3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifatsifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja. 4. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup.

6. Standar Kompetensi Guru untuk mewujukan pembelajaran yang efektif

A. Guru melaksanakan pembelajaran mangacu pada teori belajar. Berikut ini beberapa model teori belajar yang perlu guru kuasai. Behaviorisme Konstruktivisme Piagets Developmental Theory Neuroscience Brain-Based Learning Right brain/Left Brain Thinking Communities of Practice Control Theory Observational Learning
2

B. Mengelola pembelajaran.

perencanaan,

proses,

dan

evaluasi

Berikut satu model struktur tahap-tahap kegiatan pembelajaran. Assessment of Student Learning Classroom Assessment Techniques Testing and Grading Issues Writing Assignments Classroom Management/Academic Integrity Academic Integrity in the Classroom Creating an Effective Learning Climate Evaluation and Documentation of Teaching Effectiveness Evaluation of Teaching Effectiveness Teaching Philosophy/Teaching Statement Teaching Portfolios and course portfolios Teaching Styles

Learning Styles and Theories Informal Learning Learning Styles Learning Theories (Conditions)/How People Learn Motivating Students Study Skills Multiculturalism/Diversity in Teaching Multiculturalism/Diversity in Teaching Syllabus, Course, and Curriculum Design KTSP Planning Syllabus Preparation Multiculturalism/Diversity in Teaching Teaching Methods/Approaches Modeling Active Learning Case-based Teaching Clinical and Lab Teaching Applied Learning Democratic Classroom Cooperative Learning
3

C.
1. 2. 3. 4.

Controversial Discussions Discussion Experiential Learning and Field Work First Day(s) of Class Group Work and Team Work Online Teaching Problem-based Learning Services Learning Technology in Teaching Pemahaman Konsep Persiapan Pelaksanaan belajar Memahami tujuan pendidikan Memahami sdandar kompetensi lulusan Merumuskan kurikulum tingkat satuan pendidikan Menjabarkan Standar Kompetensi Lulusan ke dalam indikator pembelajaran

5. Menetapkan indikator oprasional :

Sikap

Pengetahuan Keterampilan Fisik/Jiwa Belajar tuntas Belajar kompetitif Standar - Bencmarking dalam konteks nasional dan global Sumber belajar Standar media pamer hasil belajar Teknologi belajar
6. Menetapkan alat ukur/evaluasi

: iman, taqwa, ahlak mulia, mandiri, demokratis, tanggung jawab, mandiri, kreatif, mandiri : berilmu, : cakap : sehat

7 .

Kelas VIII, Semester 1 interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik (pp19) Iman, taqwa, ahlak mulia, sehat; Kontekstual, aplikatif, berbasis keunggulan lokal, nasional dan global; berpikir kritis; inspiratif, motivatif, inovatif, kreatif, memecahkan masalah; mandiri, koopratif, partisipatif; sumber belajar variatif, berteknologi, menarik minat, kompetitif, budaya baca-tulis, memamerkan kecakapan, tuntas

STANDAR PROSES

Kata Kunci

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi Pribadi Peserta didik

Kompetensi Dasar

Kisi-kisi Indikator Pembelajaran

1. Memahami nilainilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangka n diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki ruparupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik

1.1 Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya, cita-cita dan panggilan hidupnya, sehingga menerima diri sebagaimana adanya 1.2 Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya, sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se Allah Bapa Ibu 1.3 Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat 1.4 Mengenal suara hatinya, sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat 1.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media, kelompok tertentu 6

Standar Kompetensi Pribadi Peserta didik

Kompetensi Dasar

Kisi-kisi Indikator Pembelajaran

dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dapat dipertanggung jawabkn

Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi Yesus Kristus

Kompetensi Dasar

Kisi-kisi Indikator Pembelajaran

2. Memahami nilai- 2.1 Mengenal Kitab nilai Suci dan Tradisi keteladanan sebagai tolok ukur Yesus Kristus tertinggi dari sebagai imannya landasan mengembangka 2.2 Mengenal Yesus yang datang untuk n diri sebagai mewartakan dan perempuan memperjuangkan atau laki-laki Kerajaan Allah, yang memiliki sehingga peserta rupa-rupa didik merasa kemampuan terpanggil untuk dan berjuang bersama keterbatasan Yesus sehingga dapat berelasi dengan 2.3 Mengenal Yesus sesama secara yang berani lebih baik memberikan diriNya dengan menderita sengsara, wafat di salib, bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia 2.4 Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan Juru Selamat 2.5 Mampu mengenal Roh Kudus yang melahirkan, membimbing dan menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen 8

Standar Kompetensi Yesus Kristus

Kompetensi Dasar

Kisi-kisi Indikator Pembelajaran

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi Gereja Kompetensi Dasar Kisi-kisi Indikator Pembelajaran

1. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah

1.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka 1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki, sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja 1.3 Memahami sifatsifat Gereja yang satu, Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum 1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan melayani, sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan 10

Standar Kompetensi Gereja

Kompetensi Dasar

Kisi-kisi Indikator Pembelajaran

peranannya

Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi Kemasyarakatan Kompetensi Dasar Kisi-kisi Indikator Pembelajaran

2. Memahami 2.1 Mengenal dan karya Yesus memahami Kristus yang hubungan Gereja mewartakan dan dunia, Kerajaan Allah sehingga bersedia dan ikut terlibat dalam penerusannya kegembiraan dan oleh Gereja, keprihatinan dunia sehingga dapat mengembangka 2.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia, n hidup sehingga bersama dan terpanggil untuk bergereja sesuai ikut serta dengan nilaimenegakkan Haknilai Kerajaan hak Asasi Manusia Allah 11

Standar Kompetensi Kemasyarakatan

Kompetensi Dasar

Kisi-kisi Indikator Pembelajaran

2.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah, sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya

12