SULIT

1249/1 Sejarah Kertas 1 September 1 Jam

1249/1

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN MELAKA ____________________________________________________ PEPERIKSAAN PERCUBAAN TINGKATAN LIMA 2011

MATA PELAJARAN SEJARAH Kertas 1 Satu jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Kertas soalan ini mengandungi 13 halaman bercetak

1249/1

Apakah tujuan pendidikan dalam kerajaan Mesir Purba? A B C D Memajukan ekonomi negara Melahirkan pegawai kerajaan Memantapkan institusi agama Memperkukuh pertahanan awam

Bagaimanakah raja-raja Dinasti Chan mengawal kuasa golongan pembesar tempatan di setiap wilayah? A B C D Memberi hadiah Membayar gaji tetap Melantik ketua tentera Melaksanakan angkat sumpah

Apakah kesan peristiwa berikut terhadap tamadun India? Peristiwa Perang Kalinga A B C D Pemberontakan puak Aryan Pengukuhan angkatan tentera Penguasaan golongan pendeta Perluasan agama Buddha Tahun 261 S.M.

Mengapakah Sukan Olimpik dianjurkan dalam tamadun Yunani? A B C D Memantapkan pengaruh pembesar Menentukan kekuatan negara Menghormati Tuhan Zeus Menyatukan masyarakat Athens

Kerajaan Kedah Tua berperanan sebagai pelabuhan entrepot sebelum Melaka Apakah buktinya? A B C D Tinggalan candi Jumpaan syiling emas Penemuan arca logam Penemuan tembikar

6 Kemasukan pengaruh Hindu-Buddha turut membawa kepada kewujudan Bahasa Sanskrit Apakah kepentingan penggunaan bahasa berikut bagi masyarakat Asia Tenggara? A B Memajukan perdagangan Menyatukan penduduk

C D 7

Meningkatkan daya intelek Mengukuhkan kuasa pembesar

Antara berikut, yang manakah merupakan ciri-ciri masyarakat Arab Jahiliyah? I II III IV A B C D Kegiatan riba dibenarkan Ekonomi sara diri dijalankan Wanita mewarisi harta pusaka Semangat assabiyah diamalkan I dan II I dan IV II dan III III dan IV

8 Mengapakah peperangan berikut berlarutan selama 40 tahun pada zaman Jahiliyah? Peperangan al-Basus A B C D 9 Semangat kesukuan melampau Perebutan kawasan sempadan Campur tangan kuasa asing Penglibatan banyak puak

Cara Nabi Muhammad s.a.w. membentuk sebuah kerajaan berbeza daripada cara yang digunakan oleh pemimpin lain di dunia Apakah perbezaan yang dimaksudkan? A B C D Mengadakan musyawarah dengan ketua kaum Menyusun perlembagaan terlebih dahulu Membentuk pasukan tentera yang kuat Melantik pegawai yang berwibawa

10

Senarai berikut merupakan beberapa siri peperangan yang berlaku antara orang Islam Madinah dengan Quraisy Makkah

Perang Badar Perang Uhud Perang Khandak

Mengapakah orang Islam terlibat dalam peperangan tersebut? A Menyebarkan agama

B C D

Meluaskan empayar Mempertahan maruah Mempertingkat ekonomi

11

Tokoh berikut merupakan khalifah pada zaman Khulafa al-Rasyidin. KHALIFAH Abu Bakar al -Siddiq GELARAN Penyelamat umat Islam

Mengapakah beliau diberi gelaran tersebut? A B C D 12 Mendamaikan suku Aus dan Khazraj Membanteras gerakan al-Riddah Membentuk sistem ketenteraan Islam Mengembangkan pengajaran al-Quran

Kerajaan Uthmaniyah mengamalkan dasar diplomasi dan toleransi di kawasan jajahan takluknya di Eropah. Apakah buktinya? A B C D Menubuhkan majlis syura Melaksanakan sistem hijabah Menyokong gerakan Reformation Mengiktiraf kedudukan gereja Ortodok

13

Senarai berikut merupakan kawasan-kawasan baru yang berjaya dikuasai oleh Tun Perak pada abad ke-15 Siak Rokan Kampar

Apakah kesan daripada penguasaan kawasan-kawasan tersebut? A B C D 14 Perluasan syiar Islam Penyebaran adat istiadat Melaka Warisan kesultanan diperkukuh Kepesatan ilmu pengetahuan

Ulama berikut memainkan peranan penting semasa kegemilangan Islam di Acheh Hamzah al- Fansuri Syamsudin al- Sumaterani

Apakah sumbangan mereka? A B C D Menguruskan majlis pertabalan Mengetuai protokol istana Menjadi penasihat raja Melantik pembesar

15

Konsep daulat diamalkan dalam pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka? Apakah kepentingan konsep tersebut? I II III IV A B C D Memperkukuh kedudukan raja Memupuk perpaduan masyarakat Menjamin kelangsungan ekonomi Mendapat penghormatan rakyat I dan II I dan IV II dan III III dan IV

16

Gambar di bawah merupakan mata wang timah Kedah berbentuk seekor ayam jantan yang hinggap di atas beberapa cincin.

Apakah keistimewaan mata wang tersebut? A B C D 17 Tertulis nama sultan yang memerintah Boleh digunakan secara berasingan Nilai berdasarkan timbangan Tercatat tarikh dikeluarkan

Maklumat berikut berkaitan penyelewengan golongan penguasa gereja sejak abad ke 10.

Penjualan sijil Indulgences Mengamalkan gaya hidup pemerintah

Apakah tindakan yang diambil oleh Martin Luther untuk mengatasi situasi tersebut? A Menguasai Gereja Katolik B Menyebar idea pembaharuan C Memperkenal Mazhab Protestan D Mempengaruhi pemikiran cendekiawan Maklumat berikut merupakan gerakan golongan buruh yang berlaku di Britain pada abad ke 19. Pergerakan Luddite Mengapakah peristiwa di atas berlaku? A B C D 19 Menuntut kenaikan gaji Melindungi buruh wanita Mewujudkan kesatuan sekerja Mempertahan kaedah tradisional

18

Jadual berikut menunjukkan jumlah eksport getah di Tanah Melayu mengalami kemerosotan antara tahun 1929 hingga tahun 1932 Tahun 1929 1931 1932 Nilai (pound sterling) 50 785 000 13 806 000 9 077 000

Mengapakah berlakunya keadaan tersebut? A B C D 20 Kemelesetan ekonomi dunia Musim kemarau melampau Kekurangan tenaga kerja Serangan penyakit

Jadual berikut merupakan sistem pendidikan yang dilaksanakan di Tanah Melayu pada abad ke 20 Tahun 1920 Maklumat Kewujudan sekolah China mendorong kerajaan British mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah di Tanah Melayu

Mengapakah British mewartakan enakmen tersebut ? A B C D Mengatasi masalah kekurangan guru Menghapuskan kadar buta huruf Melahirkan golongan profesional Menyekat pengaruh komunis

21

Akta berikut dilaksanakan sewaktu penjajahan British di Burma. Akta Kampung Ulu Buma Akta Perkampungan Burma

Apakah kesan pengenalan akta tersebut? A B C D 22 pada Golongan bawahan tertindas Raja mengukuhkan kedudukan Fungsi institusi agama mantap Pentadbiran tradisional terhapus

Apakah peranan Raden Adjeng Kartini dalam gerakan nasionalisme di Indonesia awal abad ke-19? A B C D Mengukuhkan pentadbiran daerah Mengetuai kebangkitan penduduk Memajukan pendidikan golongan wanita Menggalakkan perpaduan dalam kalangan rakyat

23

Rajah berikut menerangkan faktor kebangkitan di Naning terhadap British. Kebangkitan Dol Said Naning sebagai wilayah takluk X Apakah X? A B C D Paksaan bayaran ufti Pembinaan balai polis Pencabulan adat tradisi Pengenalan pelbagai cukai

24 Senarai berikut merupakan novel yang terdapat di Tanah Melayu pada awal abad ke-20. Putera Gunung Tahan Anak Mat Lela Gila

Mengapakan novel tersebut penting dalam perkembangan nasionalisme di Tanah Melayu? A B C D Mendesak pemulihan agama Mempertahan maruah bangsa Melindungi kepentingan wanita Mempelopori penubuhan parti politik

25

Bagaimanakah tokoh berikut menyatukan negara Jerman pada abad ke-19?

Otto Eduard von Bismarck A B C D 26 Mempraktikkan real politik Menggantung kuasa parlimen Menghapuskan institusi beraja Mengadakan pungutan suara

Golongan Nik dan Wan telah membantu dalam mengukuhkan kewibawaan Sultan Muhammad II ( 1836-1886 ) di Kelantan ? Apakah sumbangan mereka? A B C D Menjadi pembesar di peringkat jajahan Memegang jawatan penting dalam kerajaan Menjadi penasihat dalam pentadbiran negeri Memberikan kesetiaan yang tidak berbelah bahagi

27

Senarai berikut merupakan organisasi yang menyokong pelaksanaan Malayan Union di Tanah Melayu.

Angkatan Pemuda Insaf Angkatan Wanita Sedar Parti Kebangsaan Melayu Malaya

Mengapakah mereka bertindak demikian? A B C D Membendung fahaman berhaluan kiri Melindungi kepentingan peribumi Menghapuskan sistem beraja Melicinkan pentadbiran

28 Apakah reaksi kakitangan awam di Sarawak terhadap tindakan British mengeluarkan pekeliling di bawah? Surat Pekelilng No 9 A B C D 29 Menganjurkan kongres Meletakkan jawatan Melancarkan mogok Mengadakan demonstrasi

Apakah tujuan Dato Onn Jaafar menubuhkan parti politik berikut? Parti Kemerdekaan Malaya A B C D Mewujudkan kerjasama kaum Menuntut kebebasan bersuara Membentuk kerajaan pusat Menentang penjajah luar

30

Jadual di bawah menunjukkan keputusan pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955. Parti Perikatan PAS Bilangan Kerusi Yang Dimenangi 51 1

Apakah menifesto Parti Perikatan sehingga membawa kepada kemenangan tersebut? A B C D Pengukuhan institusi beraja Peningkatan taraf hidup rakyat Pengawalan kemasukan imgran Perjuangan memerdekakan negara

31

Gambar di bawah menunjukkanTunku Abdul Rahman sedang diarak di Bandar Hilir, Melaka pada 26 Februari 1956.

Apakah kepentingan peristiwa tersebut? A B C D 32 Pengisytiharan tarikh kemerdekaan Pertemuan pemimpin negara Perhimpunan kempen pilihan raya Persidangan tahunan parti politik

Pernyataan berikut berkaitan dengan pembentukan Malaysia. Tuanku Abdul Rahman

Tokoh
27 Mei 1961

Tarikh Idea
Penggabungan Tanah Melayu, Singapura, Sabah, Sarawak dan Brunei

Mengapakah tokoh di atas mengemukakan idea penggabungan tersebut? I II III IV A B C D Mengembangkan ekonomi Mengukuhkan institusi beraja Menyediakan kemudahan sosial Menamatkan era penjajahan I dan II I dan IV II dan III III dan IV

33

Jadual berikut merujuk kepada peristiwa penting perkembangan sejarah negara. Tarikh Peristiwa 16 September 1963 Pembentukan Malaysia

Mengapakah Filipina menentang usaha penggabungan tersebut? A B C D 34 Mempertikai keputusan Suruhanjaya Cobbold Melindungi kepentingan ekonomi Menuntut hak terhadap Sabah Memenuhi desakan rakyat

Perkara 25 Perlembagaan Persekutuan menyatakan bahawa seseorang warganegara boleh dilucutkan kerakyatannya. Apakah perkara yang membolehkan keadaan tersebut berlaku? A B C D Melanggar undang-undang Menjadi pemimpin pembangkang Mempertikai keistimewaan peribumi Menunjukkan ketidaksetiaan kepada negara

35

Senarai berikut merupakan lambang-lambang negara bagi Malaysia. Jata Negara Lagu Negaraku Bendera Jalur Gemilang

Mengapakah lambang tersebut amat penting kepada rakyat Malaysia? I II III IV A B C D Meningkatkan taraf hidup Menyuburkan sifat taat setia Menerapkan semangat patriotisme Menghadapi cabaran globalisasi I dan II I dan IV II dan III III dan IV

36 Program pembangunan in-situ dirancang di bawah Dasar Pertanian Negara yang dilancarkan pada 21 Januari 1984. Apakah tujuan program tersebut dilaksanakan? A B C Meningkatkan sektor penternakan Memperluas aktiviti perniagaan Menyediakan modal kepada industri kecil

Memulihkan kawasan berproduktiviti rendah

37 Tokoh berikut merupakan pemimpin yang bertanggungjawab memperkenalkan Dasar Penswastaan di Malaysia pada tahun 1983.

Tun Mahathir bin Mohamad Apakah tujuan dasar tersebut dilaksanakan? A B C D Menggalakkan penyelidikan Meningkatkan mutu perkhidmatan Menambah pemilikan kerajaan Memperluas industri desa

38 Apakah punca yang menyebabkan dunia terpaksa berdepan dengan konflik berikut? Jangkamasa Peristiwa A B C D 39 Selepas Perang Dunia Kedua hingga 1989 Perang Dingin

Perebutan tanah jajahan Perbezaan ideologi politik Persaingan menguasai bahan mentah Perlumbaan penggunaan senjata nuklear

Rajah berikut menunjukkan perubahan dalam pendekatan dasar luar Malaysia. Sebelum 1971 Dasar Pro- Barat Mengapakah perubahan tersebut berlaku? A B C D Peralihan pucuk pimpinan Kepentingan ekonomi Pergolakan di Vietnam Permintaan negara Komanwel Selepas 1971 Dasar Berkecuali

40 Perkara berikut merujuk kepada pengisytiharan yang dibuat dalam Mesyuarat CHOGM yang berlangsung di Malaysia pada tahun 1989. Deklarasi Langkawi Apakah tanggungjawab negara-negara anggota seperti yang telah dipersetujui deklarasi tersebut? A B C D Mengatasi masalah pencemaran Menangani ancaman nuklear Melindungi kepentingan pelarian Memastikan kedamaian dunia

melalui

KERTAS SOALAN TAMAT

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

2 Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan 1 Pernyataan berikut menerangkan tentang Tamadun Hwang Ho. Tamadun Hwang Ho memberikan sumbangan penting kepada peradaban dunia terutamanya dalam bidang pertanian. (a) Senaraikan dua buah dinasti yang pernah memerintah Tamadun Hwang Ho. (i) (ii) [2 markah]

(b)

Nyatakan sumbangan tamadun tersebut kepada peradaban manusia. (i) (ii) [2 markah]

(c)

Apakah kemajuan yang telah dicapai oleh tamadun tersebut dalam bidang pertanian? (i) (ii) [2 markah]

(d)

Pada pendapat anda, mengapakah sektor pertanian penting kepada kemajuan sesebuah tamadun? (i) (ii) [2 markah]

(e)

Negara Malaysia telah membangunkan sektor pertanian sejak merdeka hingga kini. Berdasarkan pemerhatian anda, apakah usaha-usaha yang telah dilakukan untuk membangunkan sektor pertanian di negara kita? (i) (ii) [2 markah]
[Lihat halaman sebelah

1249/2

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

3

Rajah di bawah merujuk kepada kesan yang berlaku di Asia Tenggara akibat daripada pengaruh Islam.

(a)

Apakah pengaruh Islam dalam aspek perdagangan di Asia Tenggara? (i) (ii) [2 markah]

(b)

Nyatakan ciri-ciri Islam yang terdapat pada mata wang di Asia Tenggara. (i) (ii) [2 markah]

(c)

Jelaskan peraturan-peraturan cukai yang dikenakan kepada pedagang dan orang asing di Melaka. (i) (ii) [2 markah]

(d)

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah yang akan terjadi sekiranya urusan perdagangan dijalankan tanpa menggunakan mata wang? (i) (ii) [2 markah]

(e)

Malaysia merupakan sebuah kuasa perdagangan yang penting di Asia Tenggara. Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh diambil bagi menjadikan negara kita terus unggul sebagai kuasa perdagangan terpenting di Asia Tenggara? (i) (ii) [2 markah]
[Lihat halaman sebelah

1249/2

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

4

Berikut adalah sebuah pergerakan yang ada di Tanah Melayu.

Gerakan Islah

Disokong Kaum Muda

Ditentang Kaum Tua

(a)

Namakan dua tokoh gerakan di atas. (i) (ii) [2 markah]

(b)

Berikan dua akhbar dan majalah yang menyebarkan idea gerakan tersebut. (i) (ii) [2 markah]

(c)

Apakah idea-idea yang diperjuangkan oleh gerakan itu? (i) (ii) [2 markah]

(d)

Nyatakan halangan-halangan yang dihadapi oleh Kaum Muda dalam perjuangan mereka? (i) (ii) [2 markah]

(e)

Malaysia bercita-cita akan menjadi sebuah negara maju pada tahun 2020. Pada pendapat anda, apakah cabaran-cabaran yang mesti ditempoh bagi menjadikan Malaysia sebuah negara maju? (i) (ii) [2 markah]
[Lihat halaman sebelah

1249/2

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

5 4 Rajah berikut berkaitan faktor penggubalan dasar luar Malaysia.

(a)

Apakah X dan Y? X : [1 markah] Y : ... [1 markah]

(b)

Mengapakah faktor ekonomi diambil kira dalam penggubalan dasar luar Malaysia? (i) (ii) [2 markah]

(c)

Berdasarkan faktor sejarah, senaraikan dua negara yang menjalin hubungan diplomatik dengan negara kita sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. (i) (ii) [2 markah]

(d)

Pada pendapat anda, mengapakah Malaysia perlu menjalin hubungan dengan negara luar? (i) (ii) [2 markah]

(e)

Jika anda seorang ketua kerajaan, cadangkan cara untuk meningkatkan lagi imej negara di mata dunia? (i) (ii) [2 markah]
[Lihat halaman sebelah

1249/2

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

6 Bahagian B [60 markah] Jawab tiga soalan sahaja

Peristiwa hijrah orang Islam Makkah ke Madinah berlaku pada 1 Rabiulawal bersamaan 12 September 622 Masihi. (a) Apakah yang anda faham dengan maksud hijrah? [4 markah] (b) Terangkan sebab-sebab berlakunya hijrah. [8 markah] (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, terangkan iktibar yang boleh diperoleh daripada peristiwa hijrah? [8 markah]

Zaman Pertengahan berlangsung di Eropah dari tahun 476 M hingga tahun1450 M. (a) Apakah ciri-ciri Zaman Pertengahan Awal (Zaman Gelap). [ 8 markah] (b) Jelaskan perubahan-perubahan yang berlaku di Eropah semasa Zaman Kemuncak Pertengahan. [6 markah] Sebagai rakyat Malaysia yang prihatin, cadangkan usaha-usaha yang boleh dilakukan bagi mengelakkan negara kita mengalami Zaman Gelap sebagai mana yang berlaku di Eropah pada Zaman Pertengahan. [6 markah]

(c)

[Lihat halaman sebelah 1249/2

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

7 7 Pekembangan nasionalisme di Asia Tenggara pada umumnya dapat dibahagikan kepada dua tahap. (a) Nyatakan ciri-ciri nasionalisme tahap pertama dan kedua di Asia Tenggara. [6 markah] (b) Jelaskan perkembangan nasionalisme di negara berikut: (i) Filipina [4 markah] (ii) Indonesia [4 markah] (c) Andaikan anda adalah salah seorang pemimpin nasionalis di Asia Tenggara ketika itu, apakah tindakan yang akan anda lakukan bagi menangani penjajahan kuasa Barat? [6 markah]

Gambar berikut menunjukkan perundingan untuk memulihkan hubungan MalaysiaIndonesia mengenai pembentukan Malaysia.

(a)

Terangkan faktor-faktor pembentukan Malaysia. [6 markah]

(b)

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, terangkan pelbagai reaksi terhadap pembentukan Malaysia. [8 markah] Pada pandangan anda, apakah iktibar yang dapat diteladani daripada usaha pemimpin negara dalam menjayakan pembentukan Malaysia? [6 markah]
[Lihat halaman sebelah

(c)

1249/2

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

8

Rajah dibawah berkaitan perkembangan sistem pendidikan di Malaysia.

Perkembangan sistem pendidikan negara

Pendidikan Vernakular

Pendidikan Kebangsaan

(a)

Terangkan perkembangan sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu semasa penjajahan British. [6 markah] Terangkan langkah-langkah ke arah pembentukan dasar pendidikan kebangsaan. [8 markah]

(b)

(c)

Pada pendapat anda, bagaimanakah perpaduan dapat dicapai melalui sistem pendidikan? [6 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

[Lihat halaman sebelah 1249/2

SULIT
1249/1 Sejarah Kertas 1 September 1 Jam

1249/1

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN MELAKA __________________________________________________ PEPERIKSAAN PERCUBAAN TINGKATAN LIMA 2011

MATA PELAJARAN SEJARAH ( Set 2 ) Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN

Kertas JAWAPAN ini mengandungi 2 halaman bercetak

1249/1

SEJARAH KERTAS 1 (SPM) No Soalan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Jawapan B A D C D C B A B C B D A C B B C D A D D C A B A D C B A D A B C D C D B B C A Tingkatan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Bab 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 9 Helaian Buku Teks MS 22 MS 31 MS 45 MS 64 MS 81 MS 92 MS 101 MS 102 MS 128 MS 130 MS 146 MS 163 MS 181 MS 184 MS 197 MS 210 MS 221 MS 236 MS 250 MS 265 MS 11 MS 19 MS 30 MS 53 MS 69 MS 83 MS 100 MS 111 MS 121 MS 122 MS 124 MS 138 MS 148 MS164 MS 187 MS 206 MS 207 MS 234 MS 241 MS 244 1249/1

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2012 2 jam
NAMA TINGKATAN

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (MPSM) CAWANGAN MELAKA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN TINGKATAN LIMA TAHUN 2012 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. 2. 3. 4. 5. Tulis nombor kad pengenalan dan angka giliran anda pada petak yang disediakan. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan tiga soalan daripada Bahagian B. Jawapan Bahagian A hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan. Jawapan bagi Bahagian B hendaklah ditulis dalam buku jawapan yang dibekalkan oleh Pengawas Peperiksaan. Sekiranya buku jawapan tidak mencukupi, sila dapatkan helaian tambahan daripada Pengawas Peperiksaan. Ceraikan bahagian B daripada kertas soalan ini. Ikat buku jawapan bersama-sama kertas soalan ini dan serahkan kepada Pengawas Peperiksaan pada akhir peperiksaan. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. Untuk Kegunaan Pemeriksa Bahagian Soalan 1 A 2 3 4 5 6 B 7 8 9 Jumlah Markah Markah Penuh Diperoleh 10 10 10 10 20 20 20 20 20

6.

7.

Kertas soalan ini mengandungi 8 halaman bercetak. 1249/2

[Lihat halaman sebelah

SEJARAH Kertas 2 September 2012 2 jam

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (MPSM) CAWANGAN MELAKA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012

MATA PELAJARAN SEJARAH

Kertas 2

PERATURAN PEMARKAHAN

Kertas JAWAPAN ini mengandungi 24 halaman bercetak.

[Lihat halaman sebelah

Soalan 1 (a) F1 F2 F3 Dinasti Hsia Dinasti Shang Dinasti Chou

Butiran

Markah 1 1 1 [Mana-mana 2 x 1 m] [2m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2m]

1 (b)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14

Sistem pemerintahan beraja Penggunaan tulang oracle untuk meramal Kewujudan tulisan ideogram Pembinaan sistem pengairan/terusan Kemajuan dalam teknologi pembajakan Penciptaan cangkul Penciptaan sabit Penggunaan batas Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi Pemujaan roh nenek moyang Konsep Yin dan Yang Peranan Feng Hsui Kalendar China yang mengandungi 30 hari dalam sebulan dan 360 hari dalam setahun Pengamalan falsafah perang Sun Tzu/penciptaan karya The Art of War [Mana-mana 2 x 1 m]

1 (c)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11

Pembinaan sistem pengairan/terusan Kemajuan dalam teknologi pembajakan Penciptaan cangkul Penciptaan sabit Penggunaan batas Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi Penggunaan tenggala untuk membuat batas Penciptaan kolar kuda untuk membolehkan kuda menarik tenggala kayu Sistem penanaman secara bergilir Kawasan bukit diteres untuk kegiatan pertanian Pembinaan terusan untuk mengawal banjir [Mana-mana 2 x 1 m]

[Lihat halaman sebelah

Soalan 1 (d) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10

Butiran Menyediakan bekalan makanan Menjadi bahan untuk tujuan perdagangan Membolehkan tidak bergantung kepada bekalan daripada negara luar Menjadi sumber pekerjaan penduduk Menjadi lambang kemegahan sesebuah tamadun Membolehkan rakyat menjana pendapatan / hasil negara Membolehkan pengkhususan pekerjaan berlaku Membolehkan tanah dibangunkan secara optimum Meningkatkan kemajuan sains dan teknologi dalam masyarakat Melahirkan masyarakat yang inovatif dan kreatif (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m]

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[2m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 (e)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23

Penubuhan Rancangan-rancangan Pembangunan Lima Tahun Dasar Ekonomi Baru Dasar Pembangunan Nasional Pembukaan tanah baru untuk pertanian Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa/RIDA Penubuhan FELDA Mempelbagaikan hasil pertanian seperti getah dan kelapa sawit Penubuhan Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar Penubuhan FAMA Penubuhan FELCRA Penubuhan MARA Penubuhan MARDI Penubuhan Kementerian Tanah dan Kemajuan Wilayah Penubuhan Lembaga Padi dan Beras Negara Penubuhan Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia Penubuhan RISDA Penubuhan KEJORA/KETENGAH/DARA/KESEDAR Penubuhan Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani Penubuhan Universiti Pertanian Malaysia Penubuhan pasar tani Pelaksanaan hari peladang Penubuhan Bank Pertanian Menggalakkan R&D dalam pertanian (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m]

[2m]

[Lihat halaman sebelah

Soalan 2 (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17

Butiran Kewujudan kerajaan-kerajaan Islam yang menjalankan perdagangan seperti Acheh/Melaka /Brunei/Sulu/Johor/Kelantan/Kedah/Terengganu Membolehkan pedagang-pedagang Melayu membabitkan diri secara aktif dalam rangkaian perdagangan Timur dan Barat Perdagangan memesatkan proses pengislaman di Alam Melayu Mewujudkan sistem timbangan/sukatan/ukur yang adil Pelaksanaan sistem pertukaran barang dan kaedah jual beli yang adil Amalan riba tidak dibenarkan Golongan ceti yang memberikan pinjaman wang dibenarkan menjalankan aktiviti Golongan kaya dan berkemampuan diwajibkan membayar zakat harta Penubuhan Baitulmal untuk menyelenggara harta kerajaan/ perbendaharaan negara Penyediaan kemudahan perdagangan kepada pedagang asing Mewujudkan sistem pentadbiran yang licin untuk kemudahan perdagangan Mewujudkan jawatan Laksamana untuk menjaga urusan kelautan Mewujudkan jawatan Syahbandar sebagai ketua pelabuhan Islam Mengamalkan unsur halal semasa berurus niaga Amalan penindasan dan penipuan dilarang Nilai-nilai murni seperti berjimat cermat dan bersungguh-sungguh digalakkan Amalan bersedekah oleh pedagang yang kaya digalakkan [Mana-mana 2 x 1 m]

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 (b)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14

Mata wang diperbuat daripada timah Di Melaka mata wangnya berbentuk bulat Berat mata wang di Melaka satu kati lapan tahil Nama sultan yang memerintah dicatat pada mata wang Tarikh Islam dicatat pada mata wang Mata wang dari negara-negara Islam seperti Parsi/Hormuz/Cambay digunakan di Melaka Mata wang tersebut boleh ditukarkan dengan mata wang tempatan Di Johor mata wang timah dikenali sebagai katun Berbentuk bulat atau segi enam Mata wang tidak mempunyai tarikh Mempunyai tulisan jawi/Arab seperti Malik atau Sultan al-Adil Mata wang timah di negeri Kedah berbentuk seekor ayam jantan yang hinggap di atas beberapa cincin Mata wang ini boleh dipatahkan dan digunakan secara berasingan Mata wang yang diperbuat daripada emas di Johor dikenali sebagai kupang

[Lihat halaman sebelah

Soalan F15 F16 F17 F18 F19

Butiran Mata wang emas di Johor yang tertua bertarikh 1527/pada zaman Sultan Alaudin Riayat Syah Mengandungi emas seberat 10 grains (0.65 gram) dan 40 grains (2.6 gram) Di Kelantan, mata wang emas dikenali sebagai kijang Setiap mata wang emas tertera nama dan pangkat sultan yang memerintah dan yang mengeluarkan wang tersebut Di bahagian belakang mata wang tertulis gelaran Islam sultan berkenaan seperti Khalifatul Muslimin [Mana-mana 2 x 1 m]

Markah 1 1 1 1 1

[2m] 1 1 1 1 1 1 1 1 [2m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 (c)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Pedagang diwajibkan membayar cukai terhadap barang dagangan Cukai tetap (cukai import) ditetapkan oleh pemerintah Pedagang dari India/Ceylon/Tanah Arab/Siam/Pegu dikenakan cukai sebanyak enam peratus Pedagang dari Jepun dan China dikehendaki membayar cukai sebanyak lima peratus Beras dan makanan tidak dikenakan cukai Orang asing yang menetap di Melaka dikenakan cukai Orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai diraja sebanyak tiga peratus Orang asing lain dikenakan cukai diraja sebanyak enam peratus [Mana-mana 2 x 1 m]

2 (d)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9

Sistem barter/tukar barang digunakan dengan meluas Ekonomi sukar berkembang Perdagangan antarabangsa menjadi terhad Proses percukaian menjadi sukar Perbelanjaan menguruskan perdagangan bertambah Ekonomi sara diri menjadi keutamaan Orang ramai lebih banyak menjadi petani Perbendaharaan negara berkurangan Imej negara dipandang rendah (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m]

[2m]

[Lihat halaman sebelah

Soalan 2 (e) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13

Butiran Menyediakan rakyat yang berpendidikan Memartabatkan kerjaya dalam bidang perdagangan Membina prasarana yang lengkap untuk tujuan perdagangan Mengurangkan karenah birokrasi dalam bidang perdagangan Membangunkan pertahanan negara Memastikan rakyat boleh menguasai pelbagai bahasa Menjalin hubungan perdagangan dengan pelbagai negara Memupuk perpaduan kaum dalam kalangan rakyat Memajukan teknologi maklumat Mementingkan R&D Menyemai semangat Malaysia Boleh Mengutamakan inovasi Mengenakan cukai yang berpatutan (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m]

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[2m]

3 (a)

F1 F2 F3 F4 F5 F6

Sheikh Tahir Jalaludin Syed Sheikh al-Hadi Dr. Burhanuddin al-Helmy Mohd Yunus Abdul Hamid Haji Abbas b. Mohd Taha Sheikh Mohd Salim al-Kalili [Mana-mana 2 x 1 m]

1 1 1 1 1 1 [2m] 1 1 1 1 1 1 1 [Mana-mana 2 x 1 m] [2m] 1 1 1

3 (b)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Al-Imam Neracha Idaran Zaman Pengasuh Al-Ikhwan Saudara Semangat Islam

3 (c)

F1 F2 F3

Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia/kembali kepada ajaran Islam sebenar Gesaan memajukan pendidikan/ekonomi/politik/dan sosial orang Melayu Menyemai sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang Melayu

[Lihat halaman sebelah

FB: 2012 SPM Tips/Notes/Ramalan (Official)

F4 F5 Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak memajukan orang Melayu Mencetuskan idea penubuhan madrasah 1 1

Soalan F6 F7 F8 F9

Butiran Mencadangkan pendidikan untuk wanita Menggesa pendidikan Islam meliputi pendidikan dunia dan akhirat Menitikberatkan pengetahuan sejarah kerana banyak iktibar boleh dipelajari Mengetepikan adat resam dan kepercayaan karut yang boleh menghalang kemajuan [Mana-mana 2 x 1 m]

Markah 1 1 1 1

[2m] 1 1 1 1

3 (d)

F1 F2 F3 F4

Tentangan oleh Kaum Tua Undang-undang yang dikeluarkan oleh Negeri-Negeri Melayu bagi menghalang pengaruh Kaum Muda Tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa kebenaran sultan Menghalang risalah dan buku Kaum Muda di bawa masuk ke Negeri-Negeri Melayu [Mana-mana 2 x 1 m]

[2m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 (e)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11

Tekanan daripada negara maju Persaingan ekonomi dunia Kenaikan harga barangan Kekurangan tenaga mahir Masalah perpaduan kaum Kadar pengangguran tinggi Masalah kemiskinan Teknologi rendah Pencemaran Gejala sosial Globalisasi (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m]

[2m]

[Lihat halaman sebelah

Soalan 4 (a) F1 F2 F3 Faktor politik Faktor geografi Faktor demografi/penduduk

Butiran

Markah 1 1 1 [Mana-mana 2 x 1 m] [2m] 1 1 1 1 1 1 1 1

4 (b)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Malaysia mengamalkan pasaran bebas Malaysia pengeluar utama bijih timah dan getah Malaysia mengharapkan pasaran negara maju Malaysia mengharapkan modal negara maju Menggalakkan pelaburan asing dari negara maju seperti Britain dan Amerika Syarikat Menyediakan peluang pekerjaan Meningkatkan pasaran barangan keluaran Malaysia dari negara membangun dan negara-negara Islam Menggalakkan pelaburan asing dari Jepun dan Korea melalui Dasar Pandang ke Timur (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m] China Arab Siam Indonesia Brunei Singapura Britain Australia New Zealand (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m]

[2m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 (c)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9

[2m] 1 1 1 1 1 1 1

4 (d)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Menjalankan kegiatan perdagangan Mengadakan hubungan diplomatik/persahabatan Menjamin keselamatan negara daripada ancaman komunis Meminta bantuan pertahanan daripada ancaman luar Mencari pasaran bagi barangan keluaran tempatan Memajukan ekonomi negara Mendapatkan modal asing/pelaburan asing

[Lihat halaman sebelah

F8 F9

Memelihara kedaulatan negara Menerima pakai nilai murni/kesungguhan bekerja/etika pengurusan yang baik dari negara luar (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m]

1 1

[2m]

Soalan 4 (e) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9

Butiran Menjamin dan menghormati kedaulatan negara lain Meningkatkan ekonomi negara menjadi negara perindustrian Menjadikan negara berpendapatan tinggi Semangat perpaduan melalui konsep 1Malaysia Menjamin hak asasi manusia dipatuhi Memajukan bidang pelancongan negara Menjamin keamanan/kestabilan/keselamatan negara Tidak mencampuri urusan dalam negara lain Menjadikan Malaysia hub pendidikan antarabangsa (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 2 x 1 m]

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[2m]

5 (a)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Berasal daripada perkataan Arab Bermakna berpindah Umumnya perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke Madinah Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan keburukan/kejahatan Semangat ingin berubah Perubahan berlaku dalam pelbagai keadaan seperti perubahan dari segi sikap/cara berfikir/tingkah laku [Mana-mana 4 x 1 m] Perintah Allah menerusi Surah al-Anfal Allah menyatakan tentang niat dan pakatan orang Quraisy untuk membunuh baginda Untuk meneruskan penyebaran Islam di Makkah penyebaran Islam menghadapi ancaman kuat ancaman dalam bentuk penyeksaan/pemulauan/cerca Sebagai satu strategi baru penyebaran Islam/meneruskan dakwah Islamiah suasana aman di tempat yang baru memudahkan penyebaran Islam

1 1 1 1 1 1 1 [4m] 1 1 1

5 (b)

F1 H1a H1b

F2 H2a H2b F3 H3a

1 1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

F4 H4a F5 H5a

Untuk mewujudkan sebuah masyarakat Islam yang bersatu padu dan sempurna membolehkan Islam dijadikan panduan dalam pembentukan negara Jemputan daripada masyarakat Arab Madinah Salah satu syarat dalam Perjanjian Aqabah II

1 1 1 1

Soalan F6 H6a H6b F7 H7a

Butiran Untuk menyelesaikan konflik masyarakat Arab Madinah suku Aus dan Khazraj sering bertelagah sesama sendiri ekonomi mereka dikuasai oleh orang Yahudi Orang Arab Madinah memerlukan pemimpin yang berkaliber Nabi diperlukan untuk mendamaikan masyarakat Madinah yang sentiasa bermusuhan Jaminan keselamatan diberi kepada orang Islam Makkah yang berhijrah menyediakan tempat tinggal menyatakan kesediaan untuk mempertahankan Islam [Mana-mana 8 x 1 m]

Markah 1 1 1 1 1

F8 H8a H8b

1 1 1 [8m] 1 1 1 1

5 (c)

F1 H1a F2 H2a

Kita mesti sanggup berkorban demi mencapai kejayaan Sebagai contoh, Rasulullah meninggalkan kampung halaman Kita mesti berani berkata benar Sebagai contoh, Rasulullah menyebarkan agama Islam walaupun ditentang dan diancam Kita mesti bertindak bijak Sebagai contoh, baginda menggunakan jalan ke selatan untuk ke Madinah Kita mesti mempunyai kebolehan merancang Sebagai contoh, baginda tidak terus ke Madinah, sebaliknya bersembunyi dahulu di Gua Thur Kita tidak boleh berputus asa Sebagai contoh, baginda tidak berputus asa mengubah tingkah laku masyarakat Quraisy Makkah Kita mesti memandang mulia peranan kaum wanita Sebagai contoh, Asma binti Abu Bakar menghantar makanan dan menyampaikan berita tentang gerakan orang Quraisy

F3 H3a

1 1

F4 H4a

1 1

F5 H5a

1 1

F6 H6a

1 1

[Lihat halaman sebelah

F7 H7a

Kita mesti sedia berbakti demi negara Sebagai contoh, Abdul Rahman bin Auf menyumbangkan hartanya untuk umat Islam Kita mesti mengamalkan sikap berkasih sayang sesama insan Sebagai contoh, Ali bin Abu Talib sanggup mengambil tempat tidur Nabi Muhammad kerana kasih dan sayangnya terhadap Nabi

1 1

F8 H8a

1 1

Soalan F9 H9a

Butiran Kita mesti mengamalkan nilai bersatu padu dalam masyarakat Sebagai contoh, kaum Aus dan Khazraj disatukan oleh Rasulullah menjadi Ansar Kita mesti menyemai hubungan persaudaraan yang sejati Sebagai contoh, golongan Ansar bersedia menawarkan harta, tempat tinggal, dan isteri kepada golongan Muhajirin Kita mesti mengamalkan semangat bekerjasama Sebagai contoh melalui semangat ini Masjid Nabawi berjaya didirikan (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 8 x 1 m]

Markah 1 1

F10 H10a

1 1

F11 H11a

1 1

[8m]

6 (a)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18

Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan Kemerosotan dalam perdagangan Kemerosotan dalam kehidupan perbandaran Tidak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan Berlaku sistem feudal Kemunculan golongan tuan tanah/baron Tuan tanah memberi perlindungan kepada petani Sebagai tukaran petani terpaksa membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah Petani yang tidak mampu membayar cukai terpaksa menyerahkan tanah mereka kepada tuan tanah Mereka menjadi hamba Tuan tanah mendapatkan perlindungan daripada raja Tuan tanah terpaksa membayar cukai atau berkhidmat kepada raja Gereja Katolik merupakan institusi yang amat berkuasa Memiliki hartanah yan banyak Gereja mengongkong kehidupan masyarakat Eropah Gereja memberi fokus kepada kegiatan agama dan pembelajaran ilmu keakhiratan sahaja Kegiatan perdagangan tidak berkembang meluas Di perairan pantai utara dan barat diganggu oleh serangan orang Viking dan Magyar

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

F19 F20 F21 F22 F23 F24 F25 F26

Di kawasan Mediterranean telah dikuasai oleh pedagang-pedagang Islam Orang Eropah tidak berupaya menyaingi pedagang-pedagang Islam Ekonomi ditumpukan kepada bidang pertanian Perniagaan barangan pertanian dijalankan secara tukar barang Penggunaan mata wang sangat terhad Pusat pemerintahan yang lemah Kegiatan ekonomi terhad Kelembapan perkembangan ilmu pengetahuan [Mana-mana 8 x 1 m] Butiran

1 1 1 1 1 1 1 1 [8m] Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Soalan 6 (b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13

Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang universal Gereja menjadi agen penyatuan Berlaku perubahan ekonomi yang ketara Berlaku pertambahan penduduk Berlaku peningkatan aktiviti pertanian Kemunculan aktivii perdagangan Kemunculan bandar-bandar seperti Venice, Milan, dan Florence Lahirnya kelas pertengahan yang terdiri daripada artisan, pedagang dan ahli perbankan Status sosial seorang bergantung kepada kekayaan bukannya pemilikan tanah Rakyat mula terlibat dalam urusan politik Penglibatan rakyat menerusi institusi parlimen Memberikan hak berpolitik kepada rakyat Berlaku jalinan hubungan antara rakyat dengan pemerintah [Mana-mana 6 x 1 m]

6 (c)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15

Menggalakkan rakyat berilmu pengetahuan Memastikan rakyat mendalami ICT Mementingkan subjek Sains dan Matematik Menubuhkan banyak universiti awam dan swasta Menjamin keamanan/kestabilan negara Memupuk semangat cinta akan negara dalam kalangan rakyat Menghayati semangat 1Malaysia Beli barangan buatan tempatan Patuh kepada undang-undang negara Menghayati semangat Rukunegara Tidak melakukan jenayah Menggalakkan konsep pembelajaran sepanjang hayat Rakyat patuh kepada agama Tidak bersengketa dengan negara tetangga Menjalin hubungan diplomatik dengan negara luar (Mana-mana jawapan munasabah)

[Lihat halaman sebelah

[Mana-mana 6 x 1 m]

[6m]

Soalan 7 (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Butiran Nasionalisme tahap pertama Penentangan terhadap penjajah secara terbuka Bersifat setempat Tidak berorganisasi Isu kebudayaan/agama/hak peribumi menjadi faktor yang mencetuskan gerakan nasionalisme Dipimpin oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat dan Asia Barat Lebih menekankan kesedaran politik daripada tindakan politik Menuntut hak-hak peribumi dan taraf hidup peribumi diperbaiki Tidak menuntut kemerdekaan dengan segera Nasionalisme tahap kedua Gerakan nasionalisme lebih radikal Gerakan berorganisasi Dipimpin oleh golongan berpendidikan/berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan ilmu pengetahuan Barat Matlamat perjuangan menuntut kemerdekaan Mahu membentuk sebuah kerajaan sendiri yang berdaulat [Mana-mana 6 x 1 m]

Markah

1 1 1 1 1 1 1 1

F9 F10 F11 F12 F13

1 1 1 1 1 [6m]

7 (b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10

Filipina Tahap pertama merupakan Gerakan Dakyah Gerakan ini diketuai oleh Jose Rizal Mereka menuntut Filipina dijadikan wilayah Sepanyol Mereka menuntut bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa Sepanyol Mereka menuntut bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina Disebabkan tuntutan-tuntutannya tidak dilayan Bertujuan mendesak kerajaan Filipina melakukan pembaharuan politik/ekonomi/sosial Jose Rizal ditangkap Jose Rizal dibuang negeri ke Dapitan

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18

Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan Gerakan nasionalisme tahap kedua bermula dengan penubuhan Katipunan Ditubuhkan oleh Andres Bonifacio Memulakan penentangan secara radikal Matlamatnya untuk menyatukan bangsa Filipina Matlamatnya untuk mencapai kemerdekaan melalui revolusi Menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat Akhbar rasminya Kalayan

1 1 1 1 1 1 1 1

Soalan F19 F20 F21 F22 F23 F24 F25 F26 F27 F28 F29 F30 F31

Butiran Markah Melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan pemerintahan 1 Sepanyol Tetapi gagal 1 Katipunan lemah selepas Bonifacio dihukum mati oleh Aguinaldo 1 Aguinaldo mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat 1 Berjaya mengusir Sepanyol pada tahun 1898 1 Amerika Syarikat pula menguasai Filipina menggantikan Sepanyol 1 Perisytiharan Kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo tidak diiktiraf 1 oleh Amerika Syarikat Revolusi diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap pada tahun 1901 1 Kerajaan Amerika Syarikat membenarkan penubuhan parti-parti 1 politik yang sederhana Pada tahun 1907 Parti Nasional memenangi pilihan raya 1 Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan 1 Pada tahun-tahun 1930-an nasionalis Filipina menuntut semula 1 kemerdekaan melalui perlembagaan Disebabkan kepimpinan di Amerika Syarikat bertukar kepada 1 kerajaan yang lebih liberal [Mana-mana 4 x 1 m] [4m] i) Indonesia Pada tahap pertama memberikan tumpuan terhadap isu-isu pendidikan Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan pendidikan dalam kalangan wanita Beliau menghasilkan buku Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan Seorang Puteri Jawa Bukunya mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia Bukunya menceritakan penindasan penjajah Belanda Perjuangan Kartini memberikan inspirasi kepada pejuang-pejuang selepasnya Muhammadiyah merupakan gerakan terpenting pada tahap pertama Matlamatnya ingin menyebarkan ajaran Islam yang sebenar Matlamat lain ingin menghindari ancaman sekularisme Barat dan

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9

1 1 1 1 1 1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17

agama Kristian Muhammadiyah banyak mendirikan sekolah/klinik/masjid Tahap kedua memperlihatkan perjuangan parti-parti politik yang radikal Contohnya Sarekat Islam/Parti Komunis Indonesia/Parti Nasional Indonesia Menuntut kemerdekaan dengan lantang Sanggup menggunakan kekerasan bagi mencapai kemerdekaan Parti Nasional Indonesia di bawah pimpinan Soekarno paling berpengaruh Pihak Belanda menangkap pemimpin-pemimpin radikal Parti Nasional Indonesia diharamkan oleh Belanda [Mana-mana 4 x 1 m] Butiran

1 1 1 1 1 1 1 1 [4m] Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Soalan 7 (c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23

Menulis dalam akhbar menyatakan rasa tidak puas hati Menyatukan penduduk tempatan/peribumi Menulis novel/cerpen/puisi menceritakan kesengsaraan rakyat peribumi Meminta secara baik supaya penjajah melayan rakyat tempatan dengan berhemah Berunding dengan penjajah Meminta penjajah memberikan sedikit kebebasan kepada rakyat Memajukan pendidikan dalam kalangan rakyat tempatan Menulis surat kepada Parlimen penjajah supaya dilayan dengan baik Menghantar telegram kepada penjajah Barat meminta taraf hidup diperbaiki Memulaukan kerajaan penjajah Tidak bekerjasama dengan penjajah Tidak menjadi kakitangan kerajaan penjajah Mensabotaj ekonomi kerajaan penjajah Berdemonstrasi menentang penjajah Mengangkat senjata melawan penjajah Sanggup menerima hukuman bunuh kerana melawan penjajah Bekerjasama dengan negara lain menentang penjajah Menghantar rombongan meminta kemerdekaan daripada penjajah Melakukan penentangan secara pasif Berkabung menentang penjajah Melakukan tindakan hartal Enggan menyanyikan lagu kebangsaan penjajah Menubuhkan organisasi/parti untuk menentang penjajah (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 6 x 1 m]

[6m]

8 (a)

F1

Faktor politik

1
[Lihat halaman sebelah

F2 H2a H2b F3 H3a H3b

Lee Kuan Yew bimbang pengaruh Barisan Sosialis yang memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura Pengaruh Barisan sosialis melemahkan Parti Tindakan Rakyat (PAP) pimpinan Lee Kuan Yew Kemenangan Barisan Sosialis menggugat rancangan British untuk memberikan kemerdekaan kepada Singapura Ancaman komunis juga merupakan faktor pembentukan Malaysia Lee Kuan Yew mendesak British menggabungkan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu (PTM) PTM berpengalaman membanteras ancaman Parti Komunis Malaya (PKM) semasa zaman darurat

1 1 1 1 1 1

Soalan H3c

Butiran Ancaman komunis di Sarawak diperjuangkan oleh Clandestine Communist Organization (CCO) menjadikan Sarawak negara komunis Penyertaan Singapura, Sarawak, dan Sabah ke dalam Malaysia menjadi benteng menghadapi ancaman komunis Mempercepat kemerdekaan Sarawak, Sabah, Singapura, dan Brunei yang belum mampu berkerajaan sendiri Menjamin pembangunan sosial, ekonomi, dan politik Proses dekolonisasi British terhadap negara kecil yang belum membangun Perhimpunan Agung PBB mengusulkan tanah jajahan diberikan kemerdekaan Menjamin kestabilan politik di rantau Asia Tenggara British ingin menghalang penyebaran pengaruh komunis di Singapura dan wilayah-wilayah Borneo British ingin menjaga kepentingan mereka terus terkawal terutama pangkalannya di Singapura Faktor ekonomi Mewujudkan pasaran yang luas Menggalakkan pelaburan Menggalakkan perkembangan industri pertanian Kerjasama serantau dapat memanfaatkan keistimewaan dan sumber yang ada di negeri-negeri terlibat Tanah Melayu kaya dengan getah dan bijih timah Sarawak dan Sabah kaya dengan sumber balak Brunei kaya dengan sumber minyak Faktor sosial Mengimbangi jumlah dan kadar pertumbuhan kaum dalam kalangan negara anggota dengan memasukkan Sarawak, Sabah, dan Brunei ke dalam pembentukan Malaysia

Markah 1

H3d F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f

1 1 1 1 1 1 1 1

F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f H5g F6 H6a

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

[Mana-mana 6 x 1 m] Reaksi dalam negeri Persekutuan Tanah Melayu (PTM) Rakyat melihat Persekutuan Malaysia dapat membantu dan memimpin negeri-negeri anggota Kebanyakan parti politik PTM menyokong idea ini tetapi berbeza pendapat tentang pelaksanaannya Parti Islam Se-Tanah Melayu (PAS) dan Barisan Sosialis meminta idea ini dirundingkan dalam kalangan penduduk PTM UMNO menyetujui penggabungan dengan Sarawak, Sabah, Brunei tanpa Singapura

[6m]

8 (b)

F1 H1a H1b H1c H1d

1 1 1 1 1

Soalan F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f H2g H2h F3 H3a H3b H3c H3d H3e

Butiran Singapura Lee Kuan Yew dan partinya PAP menyokong penggabungan kerana bimbang dengan pengaruh parti berhaluan kiri Beliau ingin mempertahankan kedudukannya Disember 1961, Majlis Undangan Negeri Singapura meluluskan usul penggabungan Parti Barisan Sosialis menentang dan menganggap pembentukan Malaysia penjajahan bentuk baru Meminta pandangan rakyat Singapura sebelum menyertai gabungan Pemimpin Parti Buruh, David Marshall dan pemimpin Parti Rakyat Bersatu, Ong Eng Guan sokong dapatkan pandangan rakyat Satu referendum mengenai persoalan dan syarat penggabungan diadakan pada 1 September 1962 Hasilnya rakyat Singapura memilih bergabung dengan PTM Sarawak Awalnya penduduk Sarawak dan Sabah menolak penggabungan kerana sudah lama berada di bawah pemerintahan British Belum ada keyakinan untuk membentuk pemerintahan sendiri Peluang mereka dalam politik sebelum ini terhad Parti Negara Sarawak (PANAS) pimpinan Dato Bandar Abang Haji Mustapha parti pertama di Borneo menyokong penubuhan Malaysia Parti Kebangsaan Sarawak (SNAP) pimpinan Stephen Kalong Ningkan, Barisan Rakyat Jati Sarawak (BERJASA) pimpinan Abdul Rahman Yaakub dan Abdul Taib Mahmud, Parti Pesaka Anak Sarawak (PESAKA) pimpinan Temenggung Jugah Anak Barieng, dan Sarawak Chinese Association (SCA) akhirnya menyokong Sarawak menyertai Malaysia Parti Bersatu Rakyat Sarawak (SUPP) pimpinan Ong Kee Hui menentang pembentukan Malaysia PANAS, SNAP, BERJASA, SCA, dan PESAKA bergabung

Markah 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

H3f H3g

1 1

[Lihat halaman sebelah

H3h

membentuk Parti Perikatan Sarawak Parti Perikatan Sarawak menyokong gagasan Malaysia dan menyekat pengaruh SUPP Sabah Pertubuhan Kebangsaan Kadazan Bersatu (UNKO) pimpinan Donald Stephens, Pertubuhan Kebangsaan Sabah Bersatu (USNO) pimpinan Datu Mustapha Datu Harun, Parti Pasok Momugun pimpinan G.S. Sundang, Parti Bersatu pimpinan Khoo Siak Chew, dan Parti Demokratik bergabung membentuk Parti Perikatan Sabah Kesemua parti di Sabah menyokong pembentukan Malaysia Parti Perikatan Sabah mengemukakan tuntutan dalam Perkara 20 Tuntutan ini juga diterima oleh Sarawak Tuntutan Sarawak dan Sabah dimasukkan ke dalam Perlembagaan Malaysia yang baru oleh Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)

F4 H4a

1 1

H4b H4c H4d H4e

1 1 1

Soalan H4f H4g H4h

Butiran Tuntutan melindungi hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah Perbezaan pembahagian kuasa bagi Sarawak dan Sabah dengan Semenanjung Tanah Melayu dikenali sebagai hak wilayah asingan Perkara penting dalam hak wilayah asingan termasuk ketua negeri/bahasa kebangsaan/agama Islam/kedudukan istimewa penduduk asal negeri dan hal ehwal imigresen/kerakyatan/peruntukan kewangan/ pelajaran Brunei Awalnya Sultan Brunei, Sultan Omar Ali Saifuddin menyokong gagasan Malaysia Beliau telah membentuk sebuah suruhanjaya bagi meninjau pendapat rakyat Parti Rakyat Brunei (PRB) pimpinan A.M. Azahari menentang kerana ingin menubuhkan Persekutuan Borneo iaitu kerajaan Kalimantan Utara Terdiri daripada Sarawak, Sabah, dan Brunei PRB menganggap gagasan Malaysia sebagai neokolonialisme A.M. Azahari melancarkan pemberontakan di bawah pasukan Tentera Nasional Kalimantan Utara (TNKU) A.M. Azahari mendapat bantuan dan sokongan daripada Indonesia dan Filipina Pemberontakan A.M. Azahari dipatahkan oleh tentera British Reaksi negara luar Indonesia Awalnya Indonesia tidak menunjukkan sebarang reaksi terhadap pembentukan Malaysia

Markah 1 1 1

F5 H5a H5b H5c

1 1 1 1

H5d H5e H5f H5g H5h

1 1 1 1

F6 H6a

1 1

[Lihat halaman sebelah

H6b H6c H6d H6e H6f H6g H6h H6i H6j

Akhir tahun 1962, Indonesia menganggap pembentukan Malaysia sebagai neokolonialisme yang mengancam Indonesia Parti Komunis Indonesia (PKI) mempengaruhi Presiden Soekarno untuk mengisytiharkan Dasar Konfrontasi Konsep Ganyang Malaysia/dasar memusnahkan pembentukan Malaysia diumumkan pada 20 Januari 1963 Indonesia menghantar pengintip Serangan terhadap kapal-kapal nelayan Tanah Melayu Menceroboh ruang udara di Johor, Sarawak, dan Sabah Menyerang Malaysia melalui Johor, Sarawak, dan Sabah Memburukkan nama Malaysia di negara Afro-Asia dan negara Dunia Ketiga Malaysia bertindak balas dengan meminta bantuan tentera Komanwel termasuk dari Britain, Australia, New Zealand, dan Kanada

1 1 1

1 1 1 1

Soalan H7f H7g H7h H7i

Butiran Tunku Abdul Rahman menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Agung PBB berhubung pencerobohan Indonesia Tun Abdul Razak melawat negara Afrika bagi menjelaskan hubungan antara Malaysia-Indonesia September 1965, Jeneral Soeharto telah menggulingkan Presiden Soekarno melalui pemberontakan bersenjata di Indonesia Presiden Soeharto menghantar Menteri Luar Indonesia, Adam Malik memulihkan hubungan diplomatik Malaysia-Indonesia Filipina Jun 1962, Presiden Macapagal menuntut hak terhadap Sabah Sabah mendakwa Filipina sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu Tuntutan berdasarkan perjanjian antara Sultan Jamalul Alam dengan Baron Von Overbeck pada 22 Januari 1878 Overbeck kemudian menjual haknya kepada Alfred Dent melalui syarikat perdagangan yang memperoleh Piagam Diraja daripada British Tahun 1881, syarikat ini dikenali sebagai Syarikat British Utara Borneo (SBUB) yang memerintah Sabah sehingga kedatangan Jepun Tahun 1946, SBUB menyerahkan pemerintahan Sabah kepada British Waris Sultan Sulu terakhir, Sultan Esmail Kiram mengisytiharkan pajakan Sabah tamat pada 22 Januari 1958 Jun 1966, Filipina mengiktiraf penubuhan Malaysia Pengiktirafan dibuat menerusi MAPHILINDO (Malaysia, Filipina, dan Indonesia)

Markah 1 1 1 1

F8 H8a H8b H8c H8d

1 1 1 1

H8e H8f H8g H8h H8i

1 1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

[Mana-mana 8 x 1 m] 8 (c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 Sanggup bekerjasama demi mencapai kesejahteraan negara Bertolak ansur antara pemimpin untuk memastikan kedaulatan negara Mengekalkan kesejahteraan tanpa mengambil hak orang lain Menjamin perpaduan antara satu sama lain Menyelesaikan sebarang masalah menerusi diplomasi Musyawarah/muafakat/berbincang sebelum mengambil sesuatu keputusan Kebijaksanaan pemimpin-pemimpin negara patut diteladani Sedia berkorban dan berkongsi nikmat kemakmuran Mengukuhkan identiti negara dan bangsa Malaysia (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 6 x 1 m]

[8m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[6m]

Soalan 9 (a) F1 H1a

Butiran Sekolah Vernakular Melayu Sekolah Melayu pertama dibina Teluk Belanga, Singapura (1856), di Seberang Prai (1871), di Kuala Kangsar dan Batu Gajah, Perak (1884) Sekolah Melayu untuk murid perempuan dibina di Negeri-Negeri Selat (1885) Sekolah Melayu hanya diperingkat sekolah rendah Kurikulum yang disediakan terbatas bersesuaian dengan cita-cita British menjadikan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya Maktab Perguruan Sultan Idris (MPSI) Bertujuan melatih guru sekolah Melayu dibina di Tanjung Malim, Perak (1922) Menjadi institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu Kolej Melayu Kuala Kangsar ditubuhkan tahun 1905 Sekolah khusus untuk golongan elit Sekolah Vernakular Tamil Pendidikan Tamil disediakan British untuk masyarakat India di kawasan bandar Pihak pengurusan ladang membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang Sekolah Tamil Vivekananda ditubuhkan di Seremban tahun 1912 Berorientasikan sekolah di negara India, menggunakan sukatan pelajaran, buku, dan tenaga pengajar dari India

Markah 1 1

H1b H1c H1d

1 1 1

F2 H2a H2b F3 H3a F4 H4a H4b H4c H4d

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

H4d F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f F6 H6a

Menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar Sekolah Vernakular Cina Dibiayai oleh saudagar dari China Contoh: Sekolah Chung Hwa (1914) dan Sekolah Cina Yuk Chai (1926) di Kuala Pilah Menggunakan dialek masing-masing sebagai bahasa pengantar Guru, buku, dan sukatan pelajaran dari negeri China Tahun 1920 British mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah untuk menyekat pengaruh komunis di sekolah Cina Segala aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina dikawal British Sekolah Vernakular Inggeris Pembinaannya diusahakan oleh mubaligh Kristian dan badan sukarela

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Soalan H6b H6c H6d H6e

Butiran Sekolah Inggeris dianggap sebagai sekolah elit kerana terletak di bandar Pelajarnya terdiri daripada golongan orang atasan Kurikulum sekolah Inggeris disusun berasaskan sistem pendidikan di England Contoh: Penang Free School (1816), Malacca Free School (1826), King Edward VII School di Taiping (1883), dan Victoria Institution di Kuala Lumpur (1894) [Mana-mana 6 x 1 m] Laporan Barnes 1950 Mencadangkan semua sekolah vernakular Melayu, Cina, dan Tamil dibubarkan Digantikan dengan satu jenis sekolah sahaja iaitu sekolah kebangsaan Bahasa Melayu akan dijadikan bahasa pengantar di sekolah rendah Bahasa Inggeris bahasa pengantar di sekolah menengah dan peringkat lebih tinggi Cadangan ini ditentang masyarakat Cina kerana menganggap bahasa ibunda mereka akan tergugat Laporan Fenn-Wu 1951 Mewakili masyarakat Cina dengan mencadangkan sekolah vernakular Cina dikekalkan Ordinan Pelajaran 1952

Markah 1 1 1 1

[6m] 1 1 1 1 1 1

9 (b)

F1 H1a H1b H1c H1d H1e

F2 H2a

1 1

F3

1
[Lihat halaman sebelah

H3a H3b H3c H3d H3e H3f H3g H3h F4 H4a H4b H4c

Mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu Mencadangkan dua sistem persekolahan yang menggunakan dua bahasa pengantar iaitu bahasa Inggeris dan bahasa Melayu Pengajaran bahasa Cina dan Tamil disediakan sekiranya ada permintaan daripada ibu bapa Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris Sebaliknya bahasa Inggeris wajib di ajar di sekolah Melayu Ordinan ini tidak dapat dijalankan kerana tentangan masyarakat Cina dan India Kekurangan kewangan Ancaman pengganas komunis Penyata Razak 1956 Dipengerusikan oleh Dato Abdul Razak Hussein selaku Menteri Pelajaran Dua elemen penting untuk menyuburkan semangat perpaduan iaitu sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk Penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Soalan H4d H4e H4f H4g H4h H4i F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f H5g H5h

Butiran Cadangan Penyata Razak ialah penubuhan sekolah umum (rendah) yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Sekolah jenis umum (rendah) yang menggunakan bahasa Inggeris, Cina, dan Tamil sebagai bahasa pengantar Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah Penyata Razak kemudiannya dijadikan Ordinan Pelajaran 1957 Laporan Rahman Talib 1960 Dipengerusikan Abdul Rahman Talib, Menteri Pelajaran untuk mengkaji Ordinan Pelajaran 1960 Syor Laporan Rahman Talib ialah memupuk semangat perpaduan kaum Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan Pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan tanpa mengira keturunan dan agama Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan jelas Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar kepada bahasa Melayu Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

H5i H5j H5k H5l

Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan kerajaan yang mempunyai tidak kurang 15 pelajar Islam Bahasa Cina dan bahasa Tamil diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelajar Semua peperiksaan awam diadakan dalam bahasa kebangsaan Syor dalam Laporan Rahman Talib diterima dan digubal menjadi Akta Pelajaran 1961 Kajian Aminuddin Baki Memperkenalkan sistem persekolahan aneka jurusan tahun 1965 Untuk menampung pelajar-pelajar yang gagal memasuki sekolah menengah akademik Menyediakan pelajaran peringkat menengah rendah sehingga berumur 15 tahun Memberikan pelbagai kursus kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja mahir Sebagai persediaan untuk pasaran kerja Kursus kemahiran pilihan yang diajar ialah perdagangan, sains rumah tangga, seni perusahaan, dan sains pertanian Mata pelajaran wajib seperti yang diajarkan di sekolah menengah biasa Butiran

1 1 1 1

F6 H6a H6b H6c H6d H6e H6f H6g

1 1 1 1 1 1 1 1

Soalan F7 H7a H7b H7c F8 H8a H8b H8c H8d H8e H8h F9

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

F10 F11 F12 F13

Jawatankuasa Kabinet 1974 Mengkaji pelaksanaan sistem pelajaran kebangsaan Menilai pelaksanaan dasar pelajaran kebangsaan sedia ada dapat melahirkan sumber tenaga manusia yang diperlukan negara Mengenal pasti sejauh mana dasar pelajaran kebangsaan dapat melahirkan masyarakat bersatu padu, berdisiplin, dan terlatih Kandungan laporan Jawatankuasa Kabinet ialah penguasaan kemahiran membaca, menulis, dan mengira (3M) Kenaikan darjah secara automatik Penekanan terhadap sekolah vokasional Sukatan pelajaran sekolah swasta Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan Berdasarkan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979, Kementerian Pendidikan melaksanakan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) tahun 1982 Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) diperkenalkan tahun 1988 Kurikulum baru ini menekankan perkembangan diri pelajar dari segi jasmani, emosi, rohani, dan entelek Kewujudan Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai pelengkap kepada Dasar Pendidikan Kebangsaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan mengembangkan potensi individu

1 1 1 1

[Lihat halaman sebelah

H13a H13b H13c

H13d F14 F15 H15a

secara menyeluruh dan bersepadu Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani, dan entelek Berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri Serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara Falsafah Pendidikan Kebangsaan jelas menunjukkan hala tuju sistem pendidikan negara Falsafah Pendidikan Kebangsaan memupuk perpaduan kaum dan intergrasi nasional Daripada pelbagai keturunan, adat resam, dan agama [Mana-mana 8 x 1 m]

1 1 1

1 1 1 1 [8m]

Soalan 9 (c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9

Butiran Menggunakan sukatan pelajaran yang sama Menggunakan kurikulum yang sama Melaksanakan aktiviti kokurikulum bersama Menggunakan bahasa pengantar yang sama Menggunakan kemudahan di sekolah/kantin/padang yang sama Mengajarkan kepentingan disiplin perlu dari sekolah hinggalah ke alam pekerjaan Peranan PIBG yang menjadi perantara antara sekolah dan ibu bapa Peranan NGO yang membantu pembinaan negara bangsa Aktiviti PJK dilakukan bersama tanpa mengira kaum (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 6 x 1 m]

Markah

[6m]

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

[Lihat halaman sebelah