PROPOSAL

PENDIRIAN TKIT INKLUSI AZ-ZAHRA

Di SusunOleh:
Nama : Wahyuni
NIM : A53H111012


TKIT InklusiAz-Zahra
Genengan Rt 01 Karanganom Sukodono Sragen
Tahun 2014

A. Latar Belakang
Anak adalah anugerah terindah yang telah diberikan oleh Alloh
kepada setiap orang tua. Maka kita harus menjaga anugerah tersebut
dengan sebaik-baiknya.Terkadang ada para orang tua yang mempunyai
anak yang agak kurang sempurna di mata manusia, tetapi mereka tidak
dapat menerima kondisi yang dimiliki anak tersebut. Sebenarnya apabila
orang tuamenyadaribila yang memiliki anak yang agak kurang sempurna
(ABK) tersebut adalah orang tua pilihan dari Alloh. Tetapi para orang tua
tersebut tidak menyadarinya, tidak bersyukur dan terkadang malu kepada
masyarakat kalau mempunyai ABK. Mereka pun juga malu untuk
menyekolahkan anaknya tersebut. Padahal setiap anak berhak
mendapatkan hak pendidikan yang sama. Maka dari itu kami akan
membuat sekolah inklusi yang berbasis agama.
Selain alasan di atas sekolah ini di buat karena berdasarkan kondisi
masyarakat di kecamatan sukodono yang memiliki ABK yang belum
mendapatkan pendidikan seperti anak-anak yang lainnya (anak normal).
Karena hal itulah kita akan mendirikan TK Inklusi agar anak-anak yang
kurang sempurna tadi mendapatkan hak yang sama seperti anak-anak
lainnya (anak normal) dalam memperoleh pendidikan. Lembaga
pendidikan ini diberi nama TKIT InklusiAz-Zahra Sukodono.
B. Visi dan Misi TKIT InklusiAz-Zahra Sukodono

1. Visi TKIT InklusiAz-Zahra Sukodono
Menjadi sekolah yang berwawasan islami yang mengedepankan sikap
dan perilaku anak yang beriman dan bertaqwa kepada Alloh SWT
dengan lingkungan yang sehat yang mampu menciptakan generasi
Robbani.
2. Misi TKIT Inklusi Az-Zahra Sukodono
a) Menerima anak apa adanya
b) Menumbuh kan peserta didik yang pemberani
c) Menumbuhkan peserta didik yang berakhlak mulia dan
bertanggung jawab terhadap norma-norma agama dan masyarakat
d) Menyiapkan anak-anak yang cerdas intelektual dan spiritual guna
mengembangkan potensi yang ada pada diri anak
e) Menyiapkan peserta didik sebagai generasi penerus bangsa yang
dapat menjunjung tinggi nilai-nilai pancasila
f) Menyiapkan peserta didik sebagai calon pemimpin bangsa yang
adil, jujur dan bijaksana
C. Penerimaan Peserta Didik Baru
1. Sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan
Terdapat 7 orang sebagai pelaksanaanya yaitu : 1 menjadi kepala
sekolah dengan pendidikan S2 AUD atau M,Psi, 2 0rang menjadi guru
dengan latar pendidikan S1 AUD Inklusi, 2 orang menjadi guru
shadow dengan latar pendidikan S1 AUD dan 1 orang lagi menjadi
administrasi sera 1 orang menjadi tenaga kebersihan.
2. Sumber daya sarana dan prasarana
Dengan memiliki gedung 5 lokal diantaranya ruang kepala sekolah
atau kantor1 lokal, ruang kelas 2 lokal, 1 lokal untuk kamar mandi dan
gudang serta 1 lokal lagi untuk gedung serbaguna. Sedangkan untuk
sarpras kelasnya ada papan tulis white board, meja, kursi dan
kelengkapan yang lainnya. Sarpras di luar ruangan ada permainan luar
seperti jungkitan, tangga majemuk, ayunan, papan luncur dll.
3. Sumber daya biaya
a) Pemerintah pusat
b) Pemerintah daerah
c) Donatur
d) Wali murid dll
D. Langkah-langkah dalam PPDB
Langkah-langkah yang diterapkan dalam PPDB adalah sebagai berikut:
1. Membentuk panitia PPDB yang terdiri dari kepala sekolah, pendidik
atau guru, GPK dan Psikolog
2. Memberikan syarat-syarat kepada calon PDB yaitu : akta kelahiran,
foto copy KTP orang tua, pas foto berwarna ukuran 3x4 sebanyak 2
lembar, hasil pemeriksaan dokter, hasil pemeriksaan IQ dan hasil
rekaman medis yang ada
3. Menerima PDB sejumlah 30 peserta didik (2 kelas)
4. Dilakukan assessment awal dengan tujuan mengetahui kelemahan,
kebutuhan, kekutan dan standart awal peserta didik ABK

E. Model pengembangan kurikulum
Kurikulum yang akandigunakanadalah model
kurikulumeskalasiyaitu model pembelejaran yang
menggunakanacuanataupatokanindikator. Di
manaapabilasianakbisamelaksanakanataumelakukansemuakegiatandalami
ndikator yang telah di susundalamkurikulummakapatokan yang
digunakanadalahmeningkatkanindikatoar yang
telahdibuatdenganmelaksanakan indicator yang di atasnya.

F. Rancangan MateriPembelajaran
Materipembelajaran yang
diterapkanadalahdenganmemodifikasibahan ajar
darimateripesertadidikpadaumumnya.Di manamateri yang
digunakanadalahsesuaidengankmampuandankondisipesertadidik ABK
dengantujuan agar pesertadidik ABK
lebihmudahmenerimamateriyngdiberikan.Modifikasimateri yang
diterapkanadalahapabilasemakinberatataulemahkecerdasan yang
dialamiolehpesertadidik yang ABK makaakanmateri yang
akandiberikanakanlebihekstrimdalammemodifikasinya.

Selainituakanditambahkanmateri-materiimtaqsepertibacaiqro,
hafalansurat-suratpendek, hafalanhadist-hadistpendek, doaharian,
caraberwudhu, sholatdll. Materiimtaq yang
akandiberikantersebutakansesederhanamungkindanakandimodifikasisedem
imikianrupa agar materi-
materitersebutlebihmudahditerimaolehpesertadidik ABK.

G. Penutup
1. Kesimpulan
Setiapanakberhakmendapatkanpendidikan yang samabaikanak
yang ABK atauanak normal padaumumya. Denganadanya TK
Inklusiini ABK akanlebihmendapatkanpelayanan yang
sesuaisehinggaanak-anak ABK akanmendapatkantempatpendidikan
yang cocok, pas dansesuaidengankebutuhan.

2. Saran
Saran dankritik yang bersifatmembangunsangat kami
harapkandaripembaca agar proposal inilebihberbobot,
berisidanbermaknasertabergunabagisemua orang
membacadanmembutuhkan.
















TUGAS MATA KULIAH MANAJEMEN
PENDIDIKAN INKLUSI
DosenPengampu: IbuChoiriyahWidyasari, M.Psi




Di susunoleh

Nama : Wahyuni
NIM : A53H111012




PSKGJ SRAGEN
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2014