INSTRUMEN AKREDITASI SMK 2014

(PANDUAN BAGI ASESOR)

Edisi Revisi

VIII. STANDAR PENILAIAN

165. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa
pada semester yang berjalan.
A

96% - 100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa

B 91% - 95% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
C 86% - 90% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
D 81% - 85% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
E Kurang dari 81% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti
sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan dalam bentuk agenda kelas.
B. PENDUKUNG
Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.

No.

Nama Guru

Mata pelajaran yang

diampu

Sosialisasi
Ya*

Tidak*

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: *jika ya, diisi tanggal pelaksanaan, jika tidak, diisi tanda silang (x)
C. ASESOR
Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat oleh guru sesuai no.167
Adanya bukti sosialisasi rancangan dan criteria penilaian kepada siswa (foto-foto, lembar-lembar informasi, atau bukti lainya,
dll.
Adanya data guru yang melakukan sosialisasi
Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak
Persentase dihitung dari jumlah guru yang mensosialisasikan rancangan dan criteria penilaian, dibagi dengan jumlah seluruh
guru dikali 100%, dengan format dibawah ini.
Mata Pelajaran
rancangan dan
Sosialisasi dilakukan
Ket.
yang diampu
kriteria penilaian
dengan
No.
Nama Guru
Dismpaikan
tdk Bhn(informas Foto
Dll.
i tertulis)
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/62

166. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran produktif sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
dasar (KD).
A 96% - 100% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD
B 91% - 95% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD
C 86% - 90% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD
D 81% - 85% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD
E Kurang dari 81% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus mata pelajaran produktif yang mempunyai teknik penilaian
sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). Disebut sesuai misalnya untuk menilai keterampilan, dilakukan
dengan performance test.
B. PENDUKUNG
Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator pencapaian KD pada silabus mata pelajaran produktif.
Kesesuaian*
No. Silabus mata pelajaran
Sesuai
Tidak sesuai
produktif
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom jawaban Kesesuaian
C. ASESOR
Periksa keberadaan silabus (contoh untuk satu KD dengan penilaiannya) masing-masing mata pelajaran
Periksa komponen silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian)
Persentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang lengkap/sesuai (sample satu KD dengan penilaiannya),
dibagi dng jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.

No.

Silabus mata pelajaran

Kelengkapan silabus
(Indikator Pencapaian KD &
Teknik Penilaian)
sesuai
Tidak sesuai

Keterangan

1
2
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Kelengkapan silabus
Yang dimaksud sesuai adalah ranah pada indicator sesuai dengan teknik penilaiannya.
Misal : KD untuk Agama Islam; Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5, maka
teknik penilaiannya adalah pengamatan/unjuk baca

167. Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
A

96% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

B 91% - 95% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
C 86% - 90% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
D 81% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
E Kurang dari 81% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja,
proyek, portofolio, dsb).
B. PENDUKUNG
Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru.
C.
Kesesuaian pengembangan
Mata pelajaran
instrumen dengan pedoman
No.
Nama guru
yang diampu
Sesuai penilaian*Tidak sesuai
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) pada kolom jawaban Sesuai atau Tidak sesu ai
C. ASESOR
Adanya perangkat penilaian buatan guru (tes tulis,hasil penugasan, unjuk kerja, proyek,penilaian diri, portofolio dsb.)berisi
soal dan penscoran dan apabila non tes berisi aspek yang dinilai dan penscorannya.
Adanya daftar guru yang membuat perangkat Penilaian
Persentase dihitung dari jumlah guru yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat
menggunakan format di bawah ini
Instrumen Evaluasi
Mata pelajaran
Keterangan
& Pedoman Penilaian
No.
Nama Guru
yang diampu
/Bukti
Ada
Tdk ada
1
2
3
4
5
6
7
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Evaluasi/penilaian dan Pedoman
Penilaian/penscoran
Persentase dihitung dari jumlah Instrumen Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan jumlah guru x
100%
Pada keterangan diisi terlampir, bukti instrument penilaiannya dilampirkan

168. Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelaja ran.
A

96% - 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran

B 91% - 95% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
C 76% - 80% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
D 61% - 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
E Kurang dari 61% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran

A. JUKNIS
Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja,
pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri, sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran masing-masing.
Jawaban dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian.
B. PENDUKUNG
Teknik penilaian.
C.
Teknik penilaian yang digunakan*
Persentase
Nama
Mata
Tes
No.
Guru
pelajaran
Pengamatan
penugasan
lainnya
Tulis
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) sesuai dengan Teknik penilaian yang digunakan
D. ASESOR
Lihat dokumen penilaian/rancangan penilaian/evaluasi sesuai nomor 167
Adanya data guru yang menyusun,menggunakan teknik penilaian
Adanya dokumen /arsip penilaian
Persentase dihitung dengan jumlah guru yang menyusun instrumen penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru, dikalikan
100%, dapat menggunakan format di bawah ini.
Teknik penilaian yg
Instrumen Penilaian
Mata Pelajaran
dibuat
No.
Nama Guru
Keterangan
yang diampu
1 2 3 4 5 6
ada
Tdk ada
1
2
3
4
5
6
7

Dst.
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Teknik Penilaian dan isilan ceklis()
berdasarkan teknik penilaian yang dibuat;
1.Tes tulis, 2.Hsl.penugasan, 3.Unjuk Kerja, 4. Pengamatan, 5.Penilaian diri, 6.Lainya

169. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
A 91% - 100% guru mengolah hasil penilaian
B 81% - 90% guru mengolah hasil penilaian
C 71% - 80% guru mengolah hasil penilaian
D 61% - 70% guru mengolah hasil penilaian
E Kurang dari 61% guru mengolah hasil penilaian

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan melihat hasil buku nilai, dan analisis ulangan
B. PENDUKUNG
. Pengolahan hasil penilaian.
No.

Nama guru

Mata
pelajaran

Bentuk dan bukti pengolahan hasil

penilaian

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C. ASESOR

Adanya dokumen hasil analisis tes/penilaian, adanya buku/daftar nilai sesuai KD pada rancangan penilaian nomor 167, ada
kkm dan jumlah siswa belum lulus dan yang telah lulus, berdasarkan KKM.
Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes
Wawancara dengan guru dan atau waka kurikulum
Persentase dihitung dengan jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat
menggunakan format di bawah ini.
Mata Pelajaran
mengolah hasil penilaian
No.
Nama Guru
Keterangan
yang diampu
melakukan
Tidak melakukan
1
2
3
4
5
6
7
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan Instrumen Pengolahan hasil Penilaian
Pada kolom keterangan diisi terlampir dan dibuktikan dengan daftar nilai dari KD yang digunakan sbg sample (no.167)

170. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang
mendidik.
A 96% - 100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
B 91% - 95% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
C 86% - 90% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
D

81% - 85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar

E Kurang dari 81% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan siswa yang di dalamnya terdapat komentar guru atau dokumen lain yang mendukung.
B. PENDUKUNG
Jumlah guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa.

No.

Jumlah guru Mata pelajaran

Jumlah guru yang memberi

balikan/komentar hasil
pekerjaan siswa

Persentase

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C. ASESOR
Catatan khusus: No.170 adalah kelanjutan dari nomor 169, guru memeriksa hasil pekerjaan siswa apabila tes tulis, atau guru
melaksanakan penilaian apabila non tes, sesuai rancangan penilaian 167, hasil pemeriksaan atau penilian dikembalikan ke
siswa. Sehingga dalam juknis sebenarnya tidak sesuai.(Perhatikan kalimat instrument dan data pendukung,( jadi kurang pas
kalau menyangkut PR.)
- Adanya dokumen hasil penilaian siswa yang sudah diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda
tangani oleh orang tua
- Adanya daftar nilai siswa pada guru
- Adanya daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa
- Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum.
- Persentase dihitung dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa dibagi dgn jumlah seluruh
guru dikalikan 100%, dpt menggunakan format sbb:
mengembalikan hsl pemeJumlah hasil
riksaan pekerjaan siswa
pekerjaan siswa
disertai balikan/komentar
No.
Nama Guru
Mata pelajaran
yang
MengemTidak medikembalikan
balikan
ngembalikan
1
2
3
dst
Jumlah

Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai
balikan/komentar

171. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

A

96% - 100% guru memanfaatkan hasil penilaian

91% - 95% guru memanfaatkan hasil penilaian

86% - 90% guru memanfaatkan hasil penilaian

81% - 85% guru memanfaatkan hasil penilaian

EKurang dari 81% guru memanfaatkan hasil penilaian

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan:
1) dokumen hasil analisis ketuntasan belajar siswa
2) program remedial dan pengayaan
3) pelaksanaan remedial dan pengayaan.
B. PENDUKUNG
Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan.
No.

Mata
pelajaran

Nama guru

Keterangan program remedial dan

pengayaan yang dilakukan

1
2
3
4
5
Dst.
C. ASESORIS

Adanya program remedial dan pengayaan

Adanya bukti pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu remedial/pengayaan, daftar hadir peserta
remedial/pengayaan dan nilai remedial/pengayaan dll.)
Adanya daftar guru yang melaksanakan remedial dan pengayaan
Wawancara dengan guru dan siswa
Persentase dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil
penilaian untuk perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format sbb:

No.

Mata pelajaran
yang diampu

Nama Guru

Memanfaatkan hasil penilaian

untuk perbaikan pembelajaran
Memanfaatkan
Tidak memanfaatkan

Keterangan

1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan hsl pemanfaatkan
hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Catatan khusus; kata-kata memanfaatkan berarti no.171 adalah tindak lanjut dari 169.
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No.
Bunyi Instrumen
Hasil Kajian
Tambahan bukti
Sekolah menerapkan program remedial untuk
Tidak ada tambahan
4.3
Sesuai SNP
semua mata pelajaran
bukti

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/31

172. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada ketua program keahlian dalam
bentuk laporan prestasi belajar siswa.
A

Seluruh guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa

95% - 99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa

90% - 94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa

85% - 89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa

E Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah
atau ketua program keahlian.
B. PENDUKUNG
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).
No.

Kategori

Guru yang melaporkan

Guru yang tidak melaporkan

Jumlah

Jumlah
C. ASESOR
Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang ditandatangani guru dan kasek/ketua program.
Adanya data guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data akhir semester yang
terakhir)
Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan
100%, dapat menggunakan format di bawah ini :
Melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
No.
Nama Guru
Keterangan
Melaporkan
Tidak melaporkan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian prestasi belajar
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
No.
Bunyi Instrumen
Hasil Kajian
Tambahan bukti
Dokumen:
1. KHS
Ada
Sekolah menggunakan perangkat penilaian berupa kartu
2. SKILL
4.2
tambahan
hasil studi (KHS), skill passport, legger
bukti
PASSPORT
3. LEGGER

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

173. Guru menilai sikap dan kepribadian siswa sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.
A

96% - 100% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

91% - 95% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

86% - 90% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

81% - 85% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

EKurang dari 81% guru menilai sikap dan kepribadian siswa

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian sikap dan kepribadian siswa.
B. PENDUKUNG
Guru yang melakukan penilaian sikap dan kepribadian.
Melakukan penilaian
sikap
dan kepribadian*
No.
Nama guru
mata pelajaran
Ya

Tidak

1
2

Jumlah
Persentase**
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) pada kolom ya atau tidak
** persentase = (jumlah ya) : (jumlah guru) x 100%
C. ASESOR
Adanya format penilaian kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah, aspek penilaiannya dilihat pada POS Ujian Nasional,
pada penilaian kelompok mata pelajaran.
Adanya catatan laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru.
Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat
menggunakan format di bawah ini :
Melaporkan hsl penilaian Sikap dan kepribadian
No.

Nama Guru

Keterangan
Melaporkan

Tidak melaporkan

1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian sikap dan kepribadian siswa

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/31

174. Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan
sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.
A. 96% - 100% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan
kewarganegaraan

hal. 58/62

PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

B 91% - 95% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan
C 86% - 90% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan
D 81% - 85% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan
E Kurang dari 81% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan
kewarganegaraan
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru
Pendidikan Kewarganegaraan.
B. PENDUKUNG
Pelaporan hasil penilaian kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai), dari guru di luar guru Pendidikan
Kewarganegaraan.
No.

Kategori

Guru yang sudah melaporkan

Guru yang belum melaporkan

Jumlah

Jumlah
C. ASESOR

Adanya format penilaian kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah, aspek penilaiannya dilihat pada POS Ujian Nasional,
pada penilaian kelompok mata pelajaran.
Adanya catatan laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru lain, kepada guru PKn (khusus kelas yang menjadi
tanggung jawabnya/sesuai dengan yang ditugaskan kepala sekolah)
Adanya data guru yang melaporkan penilaian tersebut.
Wawancara secara acak dengan guru dan waka kurikulum.
Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat
menggunakan format di bawah ini :
No.

Nama Guru

Melaporkan hsl penilaian kepribadian

siswa kpd guru Pend.Kewarganegaraan
Melaporkan
Tidak melaporkan

Keterangan

1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan laporan hasil penilaian kepribadian siswa kpd guru
Pend.Kewarganegaraan

175. Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan: (1) ulangan tengah semester, (2) ulangan akhir
semester, dan (3) ulangan kenaikan kelas.

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

 A Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (1), (2), dan (3)
B Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan (2) dan (3)
C Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (1) dan (3)
D Ketua program keahlian hanya mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (3)
E

Tidak pernah mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau ketua
program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, jadwal ulangan, dan berita acara
atau notulen rapat koordinasi ulangan semester dan daftar hadir).
B. PENDUKUNG
Koordinasi ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
No.
Bentuk/jenis koordinasi
Pelaksanaan*
Ya
1

Ulangan tengah semester

Ulangan akhir semester

Tidak

3
Ulangan kenaikan kelas
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom ya atau tidak
C. ASESOR
Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan Akhir Semester dari Kepala Sekolah.
Adanya Program Kerja Panitia
Adanya jadwal pelaksanaan
Adanya berkas arsip soal
Adanya dokumen kegiatan koordinasi (Undangan, daftar hadir, notulen rapat dan atau berita acara rapat)
Catatan:
Item Suplemen yang sesuai:
Tambahan
No.
Bunyi Instrumen
Hasil Kajian
bukti
Sekolah menerapkan penilaian hasil belajar berupa ulangan
Tidak ada
4.1
harian, ulangan tengah semester, ulangan semester, dan ulangan Sesuai SNP
tambahan
kenaikan kelas.
bukti

176. Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat.

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/31

Menentukan kriteria melalui rapat dewan guru

B Menentukan kriteria melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran

C

Menentukan kriteria melalui rapat dengan wali kelas saja

Menentukan kriteria melalui rapat pimpinan sekolah

Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat (notulen
Rapat).
B. PENDUKUNG
Penentuan kriteria kenaikan kelas.
Jumlah yang
No.
Acara
Tanggal rapat
hadir
1

Hasil putusan
rapat

Penentuan kriteria
kenaikan kelas

C. ASESOR
Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program pembelajaran
untuk system SKS, (Undangan, daftar hadir, notulen)
Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran
Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru, atau hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya
rapat pimpinan sekolah saja)

177. Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama

dan akhlak; kewarganegaraan dan kepribadian; estetika; serta jasmani, olahraga, dan kesehatan.
A. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil
penilaian oleh guru

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

 B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru
C Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru
D Menentukan nilai akhir oleh wali kelas
E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan surat undangan, berita acara rapat, dan hasil rapat (notulen rapat).
B. PENDUKUNG
Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran.
No.
1

Acara

Tanggal rapat

Jumlah yang
hadir

Hasil putusan
rapat

Penentuan nilai akhir

kelompok mata pelajaran

C. ASESOR
Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan
dan kepribadian, estetika serta jasmani, olahraga dan kesehatan (srt undangan ,daftar hadir, notulen rapat dan berita acara
keputusan rapat.
Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk mengetahui komponen-komponen yang mengikuti rapat tersebut.
178. Sekolah/madrasah menyelenggarakan ujian semester sesuai Prosedur Opersional Standar (POS).
A Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS
B Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai POS
C Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS
D Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru
E Tidak menyelenggarakan ujian

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester sesuai dengan Prosedur Operasional Standar (POS).
B. PENDUKUNG
Jenis dokumen prosedur opersional standar (POS) ujian semester
No
Jenis dokumen
Ada*
Tidak ada*
1

Berita acara

Prosedur Opersional Standar

Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom Ada atau Tidak ada
C. ASESOR
Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian Akhir/Ujian Sekolah
Adanya POS Ujian Sekolah
Adanya Jadwal Ujian
Adanya criteria kelulusan
Adanya dokumen Kegiatan antar lain : daftar hadir peserta, berita acara penyelenggaraan daftar hadir pengawas dll

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/31

179. Program keahlian menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan setiap akhir semester kepada orang tua/wali
siswa.
A Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada orangtua/wali siswa, dan siswa yang bersangkutan
B Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada orangtua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan
C Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada siswa yang bersa ng kuta n
D Menyampaikan hasil penilaian tanpa penjelasan kepada orangtua/wali siswa
E Menyampaikan hasil penilaian tanpa penjelasan kepada siswa bersangkutan

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid, daftar hadir orang tua, jurnal kemajuan dan buku laporan hasil belajar
siswa.
B. PENDUKUNG
Laporan hasil penilaian setiap akhir semester.
No.
Doku men
Ada*
Tidak ada*
1

Undangan

Daftar hadir

Jurnal kemajuan

Buku laporan hasil

C.
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom Ada atau Tidak ada
C. ASESOR
Adanya dokumen pembagian raport ( undangan, daftar hadir dan notulen)
Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport)
Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas, dan waka kurikulum

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

180. Sekolah/madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil
Kemenag.
A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester
B Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 21 40 hari setelah akhir semester
C Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 41 60 hari setelah akhir semester
D Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 80 hari setelah akhir semester
E Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa lebih dari 80 hari

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Provinsi untuk SMK atau Kanwil Kementerian Agama untuk MAK.
B. PENDUKUNG
Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Kemenag.
No.
Tanggal pelaksanaan
Tanggal pelaporan
Selisih hari
Uj ian
1
C. ASESOR
Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas terkait (US4 berita acara dll.)
Adanya buku ekspedisi pengiriman laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya, periksa tanggal pengiriman dan
penerimaannya.

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/31

181. Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kelulusan sesuai pedoman ketentuan kelulusan
siswa dari satuan pendidikan.
A

Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru

B Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru- guru mata pelajaran
C

Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan wali kelas saja

D Menentukan kelulusan siswa melalui rapat pimpinan sekolah/madrasah

E

Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah

A. JUKNIS
Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah:
1)menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan
akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan;
3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan
4)lulus Ujian Nasional.
Jawaban dibuktikan dengan buku I pedoman KTSP pada Program Keahlian, dokumen rapat yang dihadiri oleh guru mata
pelajaran, wali kelas, ketua program keahlian, dan kepala sekolah/ madrasah.
B. PENDUKUNG
Rapat Penentuan kelulusan siswa.
Tanggal
Jumlah yang
Jumlah tidak
Hasil putusan
No.
Acara
rapat
hadir
hadir
rapat
1
C. ASESOR
Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan, daftar hadir dan notulen)
Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang ditentukan, yaitu :
diikuti seluruh dewan guru, perwakilan guru, wali kelas, pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah.
Adanya criteria kelulusan siswa
Adanya data nilai ujian dari seluruh peserta ujian
Adanya berita acara rapat kelulusan
Adanya laporan kelulusan (US4)
No.
Acara
Tgl rapat
Peserta rapat
Jumlah
Ketersediaan kriteria
Hasil putusan
kelulusan
rapat

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

1
1

hdr

tdk

Rapat
Kelulusa
n

2
dst
Catatan:
1. diikuti seluruh dewan guru,
2. perwakilan guru,
3. wali kelas,
4. pimpinan sekolah atau hanya
5. kepala sekolah.

182. Sekolah/madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang
mengikuti Ujian Nasional (UN).
A Menyerahkan SKHUN kurang dari 7 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
B Menyerahkan SKHUN antara 8 - 14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
C Menyerahkan SKHUN antara 15 - 21 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
D Menyerahkan SKHUN antara 22 - 35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
E Menyerahkan SKHUN lebih dari 35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) semua siswa yang mengikuti
ujian nasional.
B. PENDUKUNG
Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).
No.

Tanggal pengumuman hasil

UN

Tanggal penyerahan
SKHUN

Jumlah Siswa
yang
mengambil

C. ASESOR
Adanya bukti berita acara penerimaan dan dokumen SKHUN
Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN
o Usul : tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi.

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/31

183. Sekolah/madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus.

A.
B.

C.

D.
E.

Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas

Pendidikan/Kandepag
Antara 8 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
Pendidikan/Kandepag
Antara 15 21 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.
Antara 22 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
Pendidikan/Kandepag
Lebih dari 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
Pendidikan/Kandepa

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menyerahkan ijazah
siswa yang lulus dari satuan pendidikan.
B. PENDUKUNG
Penerbitan dan penyerahan ijazah.
No. Tanggal

blanko diterima

Tanggal penyerahan
Ijazah

Jumlah Siswa
yang
mengambil

C. ASESOR

Adanya berita acara penerimaan blanko ijazah.

Adanya bukti dokumen penyerahan ijazah/US6.

Untuk menghitung Persentase dibuat rekapitulasi seperti berikut:

Jumlah Lulusan :. Orang
Tgl
Tgl Penerimaan
No.
Penyerahan
Selisih hari
Kattegori
Blanko Ijazah
Ijazah
1
7 hari
7 s.d. 14 hari
14 s.d. 21
hari
21 s.d
28
hari
28 hari
Catatan : Asesor menghitung dari US6

Ceklis yg
sesuai

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

184. Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan
(UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.

Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa
baru
B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru
C Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan
siswa ba ru
D Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru

A. JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan.
B. PENDUKUNG
Penerimaan siswa baru.
No.

Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan

1
2
3
4

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

/31

C. ASESOR

Adanya Pedoman PSB/PPDB.

Adanya Dokumen kelengkapan dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B, dokumen pengumpulan dan
pengolahan nilai).
Adanya bukti dokumen pelaksanaan seleksi dilaksanakan secara transparan
o (pembobotan dll,untuk menentukan nilai sesuai dengan instrumen)
Adanya Daftar siswa yang diterima dan yang tidak diterima
Adanya Dokumen laporan kegiatan PSB/PPDB.
Ketentuan tes
Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang
Ket.
Mengguna-kan
Tidak
digunakan
menggunakan
Hasil UN SMP transparan
Hasil UN SMP dan Tes
Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan
Hasil UN SMP tetapi tdk transparan
Tdk Menggunakan hasil UN SMP

No.
1
2.
3
4.
5.

185. Program keahlian melaksanakan uji kompetensi siswa sesuai kompetensi keahliannya melibatkan pihak lain
yang terkait.
A Melibatkan pihak Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) atau asosiasi profesi yang sesuai dengan kompetensi
keahlian
B Melibatkan pihak perusahaan atau industri yang sesuai dengan kompetensi keahlian
C Melibatkan guru produktif dari satuan pendidikan lain yang sesuai dengan kompetensi keahlian
D

Melibatkan guru produktif dalam satuan pendidikan sendiri

Tidak melaksanakan uji kompetensi

A. JUKNIS
Pilihan Jawaban Opsi A.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan sertifikat dari LSP sesuai
kompetensi keahlian yang terakreditasi Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP).
Pilihan Jawaban Opsi B.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan sertifikat dari satuan
pendidikan yang ditandatangani
bersama dengan perusahaan atau industri dan telah memiliki MoU.
Pilihan Jawaban Opsi C dan D.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan sertifikat dari satuan
pendidikan yang ditandatangani oleh penilai dan kepala satuan pendidikan.
B. PENDUKUNG
Keterlibatan pihak DU/DI, lembaga sertifikasi atau asosiasi profesi yang sejenis pada uji kompetensi.
No.

Pihak yg terlibat*

Tanggal
pelaksanaan
uji
kompetensi

Jumlah siswa yang

di uji

LSP..................
Perusahaan/Industri ............................

2
Guru SMK...........................................

4 .........................................................

hal. /31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M

C. ASESOR
Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan , surat tugas/surat tugas dari pihak luar, daftar hadir,notulen dll.)
Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal, soal, daftar penguji ekternal dari LSP,Assosiasi Profesi,atau DU/DI dan
penguji internal, tempat dll.)
Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi :daftar nilai UK, sertifikat UK dll.)
Usulan: Nilai A, jika melibatkan guru dan LSP; atau Asosiasi Profesi
Nilai B, jika melibatkan guru dan DU/DI tempat prakerin di sekolah
Nilai C, jika melibatkan Guru dan DU/DI sewaktu prakerin; di DU/DI
Nilai D, jika melibatkan DU/DI;
Nilai E, Jika melibatkan guru saja.
Catatan:
Item

No.

Keterlibatannya
ada
tdk

Pelaksanaan Uji Kompetensi dengan melibatkan.

1
DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), Guru, dan diketahui BNSP.
2.
DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP),dan Guru
3
DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru
4.
DU/DI
5.
Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).
Suplemen yang sesuai:

Uji Kompetensi dilaksanakan bekerja sama

dengan industri/institusi pasangan skala
internasional

/31

4.6

Bunyi Instrumen

Hasil Kajian
Tidak ada
tambahan
bukti

Tambahan bukti
Dokum MoU, program, dan
dokumen pelak Uji Kompetensi
(Bukan tambahan/ Wajib
adanya )

Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.

No.

Ket.