TINGKATAN 4

BAB 4 : JIRIM DAN BAHAN

(MATTER AND SUBSTANCE)
1. Kaji pernyataan berikut.
Study the following statement.

Seorang penjual air batu meletakkan garam di dalam tong air batunya
untuk mengelakkan air batu tersebut cair dengan cepat. Kehadiran
bendasing di dalam air mengubah takat beku air tersebut.
The ice seller put the salt into the ice container to prevent the melting of
the ice. The presence of impurities in water changes the freezing point
of water.

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas.

Suggest a suitable hypothesis to study the above statement. (1 markah / 1 mark)
(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas
Plan an experiment to investigate the hypothesis above.(9 markah / 9 marks)
2..Kaji pernyataan berikut:
Study the following statement.

Danish diberi oleh gurunya hablur garam halus, larutan garam, gula pasir dan air gula.
Beliau dikehendaki melihat kekonduksian elektrik yang boleh dihasilkan dari bahanbahan tersebut.
Danish are given the salt crystal, salt solution, sugar and sugar solution. He has been
asked to observe the electric conductivity produced by the materials given.

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas.

Suggest a suitable hypothesis to study the above statement.

(1 markah / 1 mark)

(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipothesis di atas

Plan an experiment to investigate the hypothesis above.

(9 markah / 9 marks)

TINGKATAN 4
BAB 7 : CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN
( LIGHT, COLOUR AND SIGHT)
1. Kaji pernyataan berikut.
Study the following statement.
Panjang fokus kanta cembung bergantung kepada ketebalan kanta.
The focal length of convex lens depends on the thickness of the lens
(c) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas.
Suggest a suitable hypothesis to study the above statement. (1 markah / 1 mark)
(d) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas
Plan an experiment to investigate the hypothesis above.(9 markah / 9 marks)
2.

Kaji pernyataan berikut :

Study the following statement.
Cermin mata orang tua mempunyai jarak focus yang lebih pendek daripada cermin mata
seorang pelajar yang rabun dekat. Hal ini demikian kerana kanta-kanta cermin mata
mereka mempunyai ketebalan yang berbeza.
The spectacles of old man have the short focal distance compared to a boy with a short
sightness spectacles. This is because the lenses of spectacles have different thickness.

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas.

Suggest a suitable hypothesis to study the above statement. (1 markah / 1 mark)
(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas
Plan an experiment to investigate the hypothesis above.(9 markah / 9 marks)
3.

Kaji pernyataan berikut :

Study the following statement.
Pertindihan dua cahaya berwarna primer akan menghasilkan warna tertentu
Overlapping of two primary colour can produce another colour
(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas.
Suggest a suitable hypothesis to study the above statement. (1 markah / 1 mark)
(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas.
Plan an experiment to investigate the hypothesis above.(9 markah / 9 marks)
2

TINGKATAN 5
BAB 1 : MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP
( MICROORGANISMS AND THEIR EFFECTS ON LIVING THINGS)
SOALAN 1
Kaji Penyataan berikut:
Study the following statement
Ahmad mendapati sekeping roti yang di tinggalkan dibawah tudung saji di penuhi oleh kulat
sementara sekeping lagi roti yang telah di bakar masih berada dalam keadaan elok tanpa di
penuhi kulat.Situasi ini menunjukkan bahawa pertumbuhan bakteria bergantung kepada
kelembapan mediumnya.
Ahmad found out that one slice of his bread left under the food cover fill with the fungi while
another slice that has been toasted were still in a good condition without any fungi on it. This
situation shows that the growth of the bacterial depends on the humidity of its medium.

Roti tanpa
kulat
Bread
without fungi

Roti
berkulat
Bread with
fungi

(a). Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas.

Suggest a suitable hypothesis to study the above statement.

(1 markah / 1 mark)

(b). Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas.

Plan an experiment to investigate the hypothesis above.

(9 markah / 9 marks)

SOALAN 2
Kaji Penyataan berikut:
Study the following statement
Suzy mendapati susu yang di tinggalkan di atas meja berbau masam sementara susu yang
diletakkan didalam peti sejuk masih kekal segar.Situasi ini menuinjukkan bahawa pertumbuhan
bakteria bergantung kepada suhu persekitarannya.
Suzy found out that the milk left on the table become smelly while the one she put in the
refrigerator are still fresh. This situation shows that the growth of the bacterial depends on the
temperature of its surroundings.

Susu yang
masih
segar
Fresh Milk
Susu yang
berbau
Smelly
Milk

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas.

Suggest a suitable hypothesis to study the above statement.

(1 markah / 1 mark)

(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas.

Plan an experiment to investigate the hypothesis above.

(9 markah / 9 marks)

SOALAN 3
Kaji Penyataan berikut:
Study the following statement
Yusof mendapati buah epal yang telah di potong kelihatan hitam selepas beberapa jam tetapi
buah epal yang di potong Imah masih segar kerana telah di rendam kedalam air garam. Situasi
ini menunjukkan bahawa pertumbuhan bakteria di pengaruhi oleh kepekatan pH
persekitarannya.
Yusof found that the apple slice turns black after a few hours but the apple slice brought by
Imah still look fresh because it was soak in the salt water. This situation shows that the growth of
the bacterial depends on the pH value of its surroundings.
Epal kekal
segar
Apple
remains
fresh

Epal yang
bertukar
hitam
Apple turns
black

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji peryataan di atas.

Suggest a suitable hypothesis to study the above statement.

(1 markah / 1 mark)

(b) Rancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis di atas.

Plan an experiment to investigate the hypothesis above.

(9 markah / 9 marks)

TINGKATAN 5
BAB 2 : NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN
(NUTRITION AND FOOD PRODUCTION)
SOALAN 1
Kaji penyataan berikut:
Study the following statement:
Pokok yang ditanam oleh Rajan tidak tumbuh dengan subur. Dia mendapati daunnya
menjadi kuning dan pertumbuhan terbantut berbanding pokok yang ditanam oleh
Pravin yang tumbuh dengan subur.
Trees planted by Rajan does not thrive . He found that the leaves become yellow and
stunted growth compared to trees planted by Pravin .

Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih
jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian
You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen,
seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]

SOALAN 2
Kaji penyataan berikut:
Study the following statement:

Mary telah mempelajari subjek sains topik 2 tingkatan 5 dan mendapati

bahawa tumbuhan memerlukan baja yang mencukupi untuk pertumbuhan
yang sihat. Selepas itu , Mary telah membeli baja kimia bagi tanaman di
rumahnya.

Mary was studying science topic 2 levels 5 and found that plants need
sufficient fertilizer for healthy growth. After that, Mary had bought chemical
fertilizer to the plants in his home.

Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih
jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian
You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen,
seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]

SOALAN 3
Kaji penyataan berikut:
Study the following statement:

Anis mendapati pokok cili yang ditanamnya hijau dan tumbuh dengan subur selepas
baja bernitrogen ditambah pada tanah.
Anis found that the tree he planted. green chili and thrive after nitrogenous fertilizers
added to the soil.

Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih
jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian
You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen,
seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]

TINGKATAN 5

BAB 4 : SEBATIAN KARBON

( CARBON COMPOUNDS)
SOALAN 1
Kaji pernyataan yang berikut
Study the following statement
Haris ingin menghasilkan satu lastik. Untuk menghasilkan lastik itu dia
dibekalkan dengan dua jenis getah iaitu getah tervulkan dan getah asli. Haris
telah membuat satu ujian untuk memilih getah yang sesuai untuk lastiknya
Haris want to make a slingshots . To produce slingshots he is given two kinds
of rubber ,that is vulcanized rubber and natural rubber . Haris has made a
test for selecting a suitable rubber for slingshots.
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]
SOALAN 2
Kaji pernyataan yang berikut
Study the following statement

Pak Ali mendapati susu getahnya lambat untuk menggumpal. Dia telah pergi
ke kedai untuk membeli bahan yang dapat membantu untuk mempercepatkan
penggumpalan susu getah. Penjual telah memberikan dua botol bahan yang
mengandungi asid dan alkali. Pak Ali telah mencuba kedua-dua bahan itu
untuk memastikan yang mana satu dapat menggumpakan lateksnya (susu
getah).
Pak Ali found that his latex is slow to coagulate. He had gone to the store to
buy materials that will help to coagulatethe latex . The seller gave two
bottles of a substance containing acid and alkali . Pak Ali has tried both to
ensure that material which may help the coagulation of latex

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
9

[10 markah / 10 marks ]

SOALAN 3
Kaji pernyataan yang berikut
Study the following statement

Mardiah ingin menjalankan eksperimen untuk menghasilkan sabun dengan

menggunakan minyak kelapa sawit. Mardiah telah diberikan natrium
hidroksida pekat dan air suling sebagai bahan yang digunakan untuk diuji
yang mana satu akan menghasilkan sabun sekiranya ditindakbalaskan dengan
minyak kelapa sawit.
Mardiah want to conduct experiments to produce soap with palm oil .
Mardiah was given concentrated sodium hydroxide and distilled water as the
materials that used to test which one will produce soap if it is reacted with
palm oil .

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]

10

TINGKATAN 5
BAB 5 : GERAKAN
(MOTION)

1. Kaji kenyataan berikut.

Study the following statement.

Pada cuti hari Malaysia, keluarga En.Azmi membuat aktiviti keluarga dengan pergi
membeli belah di pasaraya Econsave. Semua barang yang hendak dibeli dimasukkan kedalam trolli pasaraya tersebut. Anaknya mendapati bahawa troli yang penuh dengan
barangan lebih sukar ditolak berbanding
troli yang tiada barangan.
On Malaysia Public holiday,En. Azmi and his family went shopping at Econsave. All items
to be purchased were put into the supermarket trolley. Her son found that the trolley fulled
with the goods more difficult to pull than the trolley that no items.

a) Cadangkansatuhipotesisuntukmenyiasatpernyataan di atas.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement.

(1 markah)
(1 mark)

b) Denganmenggunakandua tin kosong yang samasaiz, pasir, tali, kaki retort danradasradas lain, huraikansatueksperimenbagimenguji hipotesis di (a).
(9 markah)
Using two empty tin with same size, sand, rope, retort stand and other apparatus, describe
one experiment to test your hypothesis in (a).
(9 marks)

11

2. Kaji kenyataan berikut.

Study the following statement.

Pada cuti hujung minggu, Aisyah dan Jannah telah pergi bersiar-siar di tepi pantai. Aisyah
memakai kasut bertumit tinggi manakala Jannah memakai sandal yang tidak bertumit.
Aisyah mengalami kesukaran untuk berjalan di pantai berbanding Jannah kerana kasutnya
terbenam di dalam pasir.
On weekends, Aisyah and Jannah went sightseeing on the beach. Aisyah wore high heels
while Jannah wore sandals without heels. Aisyah had difficulty walking on the beach than
Jannah because her shoes buried in the sand.

a) Cadangkansatuhipotesisuntukmenyiasatpernyataan di atas.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement.

(1 markah)
(1 mark)

b) Denganmenggunakanduabloklogam yang samajisim, plastisin, kaki retort, talidan

radas-radas lain, huraikansatueksperimenbagimenguji hipotesis di(a).
(9 markah)
Using two metal block that have the same mass, plasticine, retort stand, rope and other
apparatus, describe one experiment to test your hypothesis in (a).
(9 marks)

12

3. Kaji kenyataan berikut.

Study the following statement.

Sebuah kereta dan sebuah lori bergerak pada halaju yang sama telah berhentikan secara
mengejut. Kereta itu berjaya berhenti serta-merta sebelum garisan putih manakala lori telah
berhenti beberapa meter di hadapan kereta.
A car and a lorry traveling at the same velocity has stopped suddenly. The car managed to
stop immediately before the white line while the lorry was stopped a few meters ahead of
the car.

a) Cadangkansatuhipotesisuntukmenyiasatpernyataan di atas.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement.

(1 markah)
(1 mark)

b) Denganmenggunakanduabuahtroli yang samasaiz, satublokkayu, landasan, dan radasradas lain, huraikansatueksperimenbagimenguji hipotesis di (a).
(9markah)
Using two trolly with same size, one wooden block, track ,plasticine and other apparatus,
describe one experiment to test your hypothesis in (a).
(9 marks)

13

SKEMA : TINGKATAN 4
BAB 4: JIRIM DAN BAHAN ( MATTER AND SUBSTANCE )
SOALAN 1

NO SOALAN
10
Hipotesis

Tujuan

Pemboleh
ubah

CADANGAN JAWAPAN
(a) Kehadiran bendasing mengurangkan takat lebur air.
The presence of impurities reduce the freezing point of
water.
(b) i. Tujuan : Untuk mengkaji kesan bendasing ke atas
takat beku air
Aim : To study the effect of impurities on the freezing
point of water
ii. Pemboleh ubah dimanipulasikan: Kehadiran bendasing

MARKAH

CATATAN

1M

1M

2M

Manipulated variable: Presence of impurities

Pembolehubah bergerak balas : Takat beku air
Responding variable : Freezing point of water
Pembolehubah dimalarkan : Jenis kiub ais

Bahan/radas
Prosedur

Constant variable : Types of ice cube

iii. Termometer, bikar 200ml, ais kiub, garam
Thermometer, beaker,spatula, ice cube, salt
iv.
I. Sediakan radas/Set up the apparatus
II. Masukkan ais kiub ke dalam bikar.
III.Catatkan bacaan termometer
IV.Ulangi langkah 2
V. Tambahkan satu spatula garam
VI. Catatkan bacaan termometer

1M
4M

Penjadualan
Data

1M
Bahan
Ais kiub
Ais kiub + Garam

Takat beku
0C
negatif

14

SOALAN 2

NO
SOALAN 10
Hipotesis

Tujuan

Pemboleh
ubah

CADANGAN JAWAPAN

MARKAH CATATAN

(a) Larutan garam mengandungi ion bebas yang

mengkonduksi elektrik

1M

b) i. Tujuan : Untuk mengkaji kekonduksian elektrik

sebatian ion dan molekul dalam keadaan pepejal dan
larutan.

1M

ii. Pemboleh ubah dimanipulasikan : Jenis Bahan

2M

Pembolehubah bergerak balas : Pesongan jarum

ammeter

Bahan/radas

Prosedur

Pembolehubah dimalarkan :Bilangan bateri/ Jenis

Rod
dua bikar, spatula, rod kaca, bateri, suis, ammeter,
dua rod karbon, wayar penyambung, hablur garam
halus, gula pasir dan air suling.
a. Pasang radas seperti dalam rajah
b. Dengan menggunakan spatula, isikan 1/8
daripada bikar dengan garam halus.
c. Pasangkan
suis.
Perhatikan
jarum
ammeter.Adakah jarum terpesong?

1M

4M

Adakah hablur garam halus mengkonduksi elektrik?

d. Padamkan suis.
e. Tambahkan air suling ke dalam bikar
sehingga separuh penuh.
f. Kacau campuran menggunakan rod kaca
untuk melarutkan garam.
g. Pasangkan suis.Perhatikan ammeter. Adakah
jarum ammeter terpesong? Adakah larutan
garam mengkonduksi elektrik ?
h. Ulangi eksperimen menggunakan gula pasir.

15

i. Catatkan pemerhatian anda di dalam jadual.

Penjadualan
Data

1M
Bahan

Keadaan

Mengkonduksi
elektrik
(Pesongan Jarum
Ammeter)

Hablur
garam halus
Larutan
Garam
Gula Pasir
Air Gula

Pepejal
Cecair

Pepejal
Cecair

16

BAB 7: CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN

LIGHT, COLOUR AND SIGHT
SOALAN 1

NO
SOALAN 10
Hipotesis

Tujuan

Pemboleh
ubah

Bahan/radas

CADANGAN JAWAPAN
Semakin tebal kanta cembung, semakin pendek
panjang fokusnya.
The thicker the convex lens, the shorter its focal
length.
Menyiasat hubungan antara panjang fokus dengan
ketebalan kanta cembung.
To investigate the relationship between the focal
length and the thickness of the convax lens.
Pemboleh ubah dimanipulasikan
:
Ketebalan kanta cembung
Manipulated variables
:
Thickness of convex lenses
Pemboleh ubah bergerak balas
Panjang fokus
Responding variables
Focal length

Pemboleh ubah dimalarkan

Jarak antara objek dengan kanta
Constant variables
Distance between object and lens

MARKAH CATATAN
1M

1M

2M

Kanta cembung dengan tiga ketebalan yang berbeza,

pemegang kanta, skrin dan pembaris meter.
Convex lenses with three different thickness, lens
holder, screen and metre ruler.

Prosedur

1M

4M

1. Radas disediakan seperti yang ditunjukkan

17

dalam rajah.
The apparatus is set up shown in the diagram.
2. Skrin dilaraskan sehingga imej objek yang
tajam terbentuk di atas skrin.
Screen is adjusted until a sharp image of the object is
formed on the screen.
3.
Panjang fokus diukur dengan menggunakan
pembaris meter.
The focal length is masured using a metre ruler
4.
Langkah di atas diulangi dengan
menggunakan kanda cembung dengan ketebalan yang
berbeza.
The above steps are repeated using convex lenses
with different thickness.
Penjadualan
Data

Ketebalan kanta
cembung
Thickness of convex
lenses
Nipis
Thin
Sederhana
Moderate
Tebal
Thick

Panjang fokus (cm)

Focal length (cm)

1M

18

SOALAN 2
NO
SOALAN 10
Hipotesis

Tujuan

Pemboleh
ubah

Bahan/radas

CADANGAN JAWAPAN

MARKAH CATATAN

Semakin tebal kanta, semakin pendek panjang

fokusnya
The thicker the convex lens, the shorter its focal
length.

1M

Menyiasat hubungan antara panjang fokus dengan

ketebalan kanta cembung.
To investigate the relationship between the focal
length and the thickness of the convax lens.

1M

Pemboleh ubah dimanipulasikan

Ketebalan kanta cembung
Manipulated variables
Thickness of convex lenses

2M

Pemboleh ubah bergerak balas

Panjang fokus
Responding variables
Focal length

Pemboleh ubah dimalarkan

Jarak antara objek dengan kanta
Constant variables
Distance between object and lens

Kanta cembung dengan tiga ketebalan yang berbeza,

pemegang kanta, skrin dan pembaris meter.
Convex lenses with three different thickness, lens
holder, screen and metre ruler.

Prosedur

1M

4M

1.Satu kanta cembung diletakkan di depan skrin

putih.
19

One convex lens are put at infront of white screen.

2.
Skrin dilaraskan sehingga imej objek yang
tajam terbentuk di atas skrin.
Screen is adjusted until a sharp image of the object is
formed on the screen.
3.
Panjang fokus diukur dengan menggunakan
pembaris meter.
The focal length is masured using a metre rule.
4. Experimen diulangi dengan menggunakan
kanta cembung dengan ketebalan yang
berbeza.
The experiment steps are repeated using convex
lenses with different thickness.

Penjadualan
Data

1M
Ketebalan kanta
Thickness of lenses
Nipis
Thin
Tebal
Thick

Panjang fokus (cm)

Focal length (cm)

20

SOALAN 3
NO
SOALAN 10
Hipotesis

Tujuan

Pemboleh
ubah

CADANGAN JAWAPAN

MARKAH CATATAN

Penambahan warna cahaya primer akan membentuk

cahaya berwarna sekunder.
Addition of primary colour can produce secondary
colour light.

1M

Untuk menyiasat kesan penambahan cahaya

berwarna primer supaya membentuk warna sekunder.
To investigate the effect of adding primry colour to
make secondary colour.

1M

Pemboleh ubah dimanipulasikan

:
Penambahan dua cahaya berwarna primer

2M

Manipulated variables
:
Additional of two primary colour light

Bahan/radas

Pemboleh ubah bergerak balas

Warna sekunder yang terbentuk
Responding variables
Secondary colour is formed

Pemboleh ubah dimalarkan

Cahaya putih dan skrin putih
Constant variables
White colour and white screen

Tiga kotak sinar, skrin putih, penapis merah, penapis

hijau dan penapis biru.
Three ray boxes, white screen, red filter, green filter
dan blue filter.

Prosedur

1M

4M
1.
Jalankan eksperimen ini di bilik gelap.
Letakan penapis merah, penapis
hijau dan
penapis biru masing-masing dihadapan kotak sinar.
The experiment are done at dark room. Put red filter,
green filter and blue filter at infront of ray boxes.
2. Hidupkan kotak sinar dengan penapis biru
dan penapis merah terletak dihadapannya.
Laraskan kotak sinar supaya cahaya bertindih
pada skrin
21

Switch on the ray boxes with blue filter and red filter
are put infront. Adjust ray box to make sure the light
are overlapping.
3. Perhati dan rekodkan warna cahaya pada
kawasan pertindihan cahaya berwarna.
Record the light colour at overlapping colour.
4.
Ulangi langkah 2 dan langkah 3 dengan
menggunakan hanya penapis biru dan hijau,
kemudian dengan hanya penapis merah dan hijau
dihadapannya.
Repeat step 2 and step 3 with using only blue and
green filter, then with only red and green filter
infront.
Penjadualan
Data

1M
Pertindihan warna
primer bagi cahaya
Overlapping of primary
colour for light
Biru + Merah
Blue + Red
Biru + Hijau
Blue + Green
Merah + Hijau
Red + Green

Warna sekunder bagi

cahaya pada skrin
Secondary colour for
light at screen

22

TINGKATAN 5
BAB 1: MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP
( MICROORGANISMS AND THEIR EFFECTS ON LIVING THINGS)
SOALAN 1
NO SOALAN
10
Hipotesis

CADANGAN JAWAPAN

Pelajar boleh meghubungkait antara pemboleh ubah

manipulasi dengan pembolehubah yang bergerak
balas
Students should be able to relate the manipulative
and the responding variables
(a)
Bakteria membiak/tumbuh dengan baik
pada persekitaran yang lembab/Semakin
lembap persekitaran semakin banyak
bakteria membiak/tumbuh/koloni bacteria
Bacteria grows well in the moist area/ The
moist the area, the higher the number of coloni
Pelajar boleh menyatakan tujuan eksperiment:
Tujuan
Students are able to state the aim of the experiment:
(b)
-Untuk mengkaji/mengenalpasti /menguji kesan
To study/observe/test the effect
i) Kelembapan terhadap pertumbuhan
/pembiakan/bilangan koloni bakeria
Moisture towards the growth /number of coloni
Pembolehubah -Pelajar boleh menyatakan ketiga-tiga pemboleh
ubah
Students are able to state 3 variables correctly
ii)- Pemboleh ubah di manipulasi : Kehadiran
air/kelembapan
Manipulated variables : The present of
water/moisture
-Pemboleh ubah bergerakbalas : Bilangan
koloni/ pertumbuhan/pembiakan bacteria
Responding variables : Number of coloni/
growth of bacteria
-Pemboleh ubah yang di malarkan : Kuantiti
bakteria/jenis bakteria/isipadu agar nutrient
Constant variables : Quantity/ type/volume of
bacteria
Bahan/radas -Pelajar boleh menyatakan bahan/radas yang di
perlukan
untuk menjalankan eksperimen
Students should be able to state the tools/materials
needed to conduct the experiment.

MARKAH CATATAN

1M

1M

2M

3 p/ubah
2M dengan
tepat
2 p/ubah
1 M dengan
tepat

23

iii)-Agar nutrient steril dan agar nutrient steril

kering,kultur bacteria(Basillus
subtilus),piring petri, picagari dan pita
selofan
Sterile nutrient agar moist and dry, bacterial
cultured (Basillus subtilus), petri dish, syringe
and cellophane tape.
-Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan
Cara
kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan
untuk membantu penerangan pelajar.
Students are able explain the experiment with the
correct procedure/ drawing can also be used to
assist the students explanation
iv) 1. Radas sebagaimana rajah di sediakan
2. Masukkan 5cm3 agar nutrient steril pada
bersama 1 cm3 kultur bacteria dalam
petri A dan agar nutrient steril kering
bersama 1cm3kultur bacteria dalam petri
B
3. Tutup kedua2nya dengan pita pelekat
selofan di sekelilingnya dan simpan dalam
keadaan terbalik dalam makmal selama 2
hari
4. Perhatikan koloni bacteria selepas 2 hari
Set up the apparatus as shown in the picture
Add in 5cm3 of sterile nutrient agar together
with 1cm3 of cultured bacteria both in petri
dish A and B.Covered both the Petri dish and
safely sealed it with cellophane tape and place
it upside down in the laboratory for 2 days
- The colony/growth of bacteria was observe
after 2 days
Penjadualan -Pelajar boleh membuat data yang menunjukan/
Menghubungkait antara pemboleh ubah di
Data
manipulasi dan pemboleh ubah bergerakbalas
Student are able to collect data and present it in a
form of table/ able to correlate manipulated and
responding variables
v)Melukis Jadual dengan tepat
Able to draw the table correctly
Piring
Keadaan Nutrient Bilangan
Petri/Petri Agar/ Condition
Koloni/
Dish
of Nutrient Agar
Number of
colony
A
B

1M

4M

Sekurangkurangnya
4M
penerangan
dengan
tepat/
Gambarajah
Maksimum
2 M dengan
penerangan
tepat

1M

24

SOALAN 2
NO SOALAN
10
Hipotesis

CADANGAN JAWAPAN

Pelajar boleh meghubungkait antara pemboleh ubah

manipulasi dengan pembolehubah yang bergerak
balas
Students should be able to relate the manipulative
and the responding variables
(a)
Bakteria membiak/tumbuh dengan baik pada
paada suhu ? oC dan menjadi tidak aktif pada
suhu ?o C
Bacteria grows well in the temperature ? o C and
become inactive in ? o C
Pelajar boleh menyatakan tujuan eksperiment:
Tujuan
Students are able to state the aim of the experiment:
(b)
-Untuk mengkaji/mengenalpasti /menguji kesan
To study/observe/test the effect
i) Suhu ? oC adalah baik untuk pertumbuhan
/pembiakan/bilangan koloni bakeria
@
? oC is a good tempreture for bacterial growth/
Bacteria grows well in ? oC
ii) Suhu ? oC memperlahankan untuk
pertumbuhan /pembiakan/bilangan koloni
bakeria
? oC slow down the growth of// bacteria/coloni
of bacteria @Bacteria became inactive ion ?
oC
Pembolehubah -Pelajar boleh menyatakan ketiga-tiga pemboleh
ubah
Students are able to state 3 variables correctly
ii)- Pemboleh ubah di manipulasi : Suhu//
persekitaran
Manipulated variables:Temperature//surroundings
-Pemboleh ubah bergerakbalas : Bilangan
koloni/ pertumbuhan/pembiakan bacteria
Responding variables :Number of colony/growth of
bacteria
-Pemboleh ubah yang di malarkan : Kuantiti
bakteria/jenis bakteria/isipadu agar nutrient
Constant variables :The quantity of bacteria/type of
bacteria/the volume of nutrient agar
Bahan/radas -Pelajar boleh menyatakan bahan/radas yang di
perlukan untuk menjalankan eksperimen
Students should be able to state the tools/materials

MARKAH CATATAN

1M

1M

2M

3 p/ubah
2M dengan
tepat
2 p/ubah
1 M dengan
tepat

25

needed to conduct the experiment.

iii)-Agar nutrient steril,kultur bacteria(Basillus
subtilus),piring petri, picagari dan pita
selofan
Sterile nutrient agar, bacterial cultured (Basillus
subtilus), petri dish, syringe and cellophane tape.
-Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan
Cara
kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan
untuk membantu penerangan pelajar.
Students are able explain the experiment with the
correct procedure/ drawing can also be used to
assist the students explanation
iv) 1. Radas sebagaimana rajah di sediakan
2. Masukkan 5cm3 agar nutrient steril pada
bersama 1cm3 kultur bakteria dalam petri
A dan B
3. Tutup kedua2nya dengan pita pelekat
selofan di sekelilingnya dan simpan dalam
keadaan terbalik. Petri A dalam di simpan
dalam makmal dan petri B dalam peti
sejuk selama 2 hari
4. Perhatikan pertumbuhan koloni bacteria
selepas 2 hari
-Set up the apparatus as shown in the picture
-Add 5cm3of Sterile nutrient agar with
1cm3bacterial cultured in petri dish A and B
- Covered both the Petri dish and safely sealed it
with cellophane tape and place it upside down (
Petri dish A in the laboratory and Petri dish B
in the refrigerator) Both for 2 days
- The colony/growth of bacteria was observe
after 2 days
Penjadualan -Pelajar boleh membuat data yang menunjukan/
Menghubungkait antara pemboleh ubah di
Data
manipulasi dan pemboleh ubah bergerakbalas
Student are able to collect data and present it in a
form of table/ able to correlate manipulated and
responding variables
v)Melukis Jadual dengan tepat
Piring
Suhu (oC)/
Bilangan
o
Petri/Petri Temperature( C)
Koloni/
Dish
Number of
colony
A
B

1M

4M

Sekurangkurangnya
4M
penerangan
dengan
tepat/
Gambarajah
Maksimum
2 M dengan
penerangan
tepat

1M

26

SOALAN 3
NO SOALAN
10
Hipotesis

(a)

Tujuan
(b)

CADANGAN JAWAPAN
Pelajar boleh meghubungkait antara pemboleh ubah
manipulasi dengan pembolehubah yang bergerak
balas
Students should be able to relate the manipulative
and the responding variables
Bakteria membiak/tumbuh dengan baik pada
paada pH Neutral dan menjadi tidak aktif pada
pH berasid @ beralkali
Bacteria grows well in the neutral pH and become
inactive in pH acidic or alkali
Pelajar boleh menyatakan tujuan eksperiment:
Students are able to state the aim of the experiment:
-Untuk mengkaji/mengenalpasti /menguji kesan
To study/observe/test the effect
i) pH Natural adalah baik untuk
pertumbuhan /pembiakan/bilangan koloni
bakeria
@
Neutral pH is a good for bacterial growth/
Bacteria grows well neutral pH
ii) pH berasid/ beralkali memperlahankan
untukpertumbuhan /pembiakan/bilangan
koloni bakeria
Alkali or acidic pH slow down the growth of//
bacteria/colony of bacteria @Bacteria became
inactive in acidic or alkaline condition

Pembolehubah -Pelajar boleh menyatakan ketiga-tiga pemboleh

ubah
Students are able to state 3 variables correctly
ii)- Pemboleh ubah di manipulasi :pH
Manipulated variables : pH
-Pemboleh ubah bergerakbalas : Bilangan
koloni/ pertumbuhan/pembiakan bacteria
Responding variables :Number of colony/growth of
bacteria
-Pemboleh ubah yang di malarkan : Kuantiti
bakteria/jenis bakteria/isipadu agar nutrient
Constant variables :The quantity of bacteria/type of
bacteria/the volume of nutrient agar

MARKAH CATATAN

1M

1M

2M

3 p/ubah
2M dengan
tepat
2 p/ubah
1 M dengan
tepat

27

-Pelajar boleh menyatakan bahan/radas yang di

perlukan
untuk menjalankan eksperimen
Students should be able to state the tools/materials
needed to conduct the experiment.
iii)-Bubur nutrient steril,kultur
bacteria(Basillus subtilus),tabung uji, picagari
dan kapas steril
Sterile nutrient brooth, bacterial cultured (Basillus
subtilus), test tube, syringe and sterile cotton wools
-Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan
Cara
kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan
untuk membantu penerangan pelajar.
Students are able explain the experiment with the
correct procedure/ drawing can also be used to
assist the students explanation
iv)1. Radas sebagaimana rajah di sediakan
2. Masukkan 5cm3 bubur nutrient steril pada
bersama 1cm3 kultur bakteria dalam tabung uji
A, B dan C
3. Tabung Uji A di tambah dengan air suling,
B di tambah dengan asid dan c ditambah dengan
alkali.
4. Tutup ketiga2nya dengan kapas simpan
dalam almari gelap selama2 hari.
5. Perhatikan pertumbuhan koloni bacteria
selepas 2 hari
-Set up the apparatus as shown in the picture
-Add 5cm3of Sterile nutrient brooth with
1cm3bacterial cultured in test tube label A,B and C
- Add 1cm3of distill water in test tube A, acid in
test tube B and alkaline in test tube C
- Covered all the test tube with the sterile cotton
wools and leave it in the cupboard for 2 days
- The colony/growth of bacteria was observe
after 2 days
Bahan/radas

Penjadualan
Data

1M

4M

Sekurangkurangnya
4M
penerangan
dengan
tepat/
Gambarajah
Maksimum
2 M dengan
penerangan
tepat

-Pelajar boleh membuat data yang menunjukan/

Menghubungkait antara pemboleh ubah di
manipulasi dan pemboleh ubah bergerakbalas
Student are able to collect data and present it in a
form of table/ able to correlate manipulated and
responding variables

28

v)Melukis Jadual dengan tepat

Tabung
pH/ pH
Uji/Test
tube

1M
Bilangan
Koloni/
Number of
colony

A
B
C

BAB 2: NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN

(NUTRITION AND FOOD PRODUCTION)
soalan

skema
Hipotesis

permarkahan
1 markah

i).Tumbuhan memerlukan nitrogen untuk membesar dengan sihat

29

ii). Kekurangan mana-mana makronutrien (nitrogen) menjejaskan

pertumbuhan tumbuhan
iii)Tumbesaran anak benih jagung terjejas jika kekurangan nitrogen
Tujuan :
i)

1 markah

Untuk mengkaji tumbuhan memerlukan nitrogen untuk membesar

dengan sihat.

ii ) Untuk mengkaji kesan kekurangan nitrogen dalam tumbuhan

2 markah
Mengenal pasti pemboleh ubah:
Pemboleh ubah dimanipulasikan
Jenis larutan // larutan kultur Knop lengkap dan larutan tanpa kultur
//kandungan nutrient di dalam larutan kultur // kehadiran nitrogen
dalam larutan kultur
Pemboleh ubah bergerak balas
Tumbesaran anak benih // Pertumbuhan akar //kadar tumbesaran anak
benih jagung // Perumbuha tumbuhan
Pemboleh ubah dimalarkan
jenis anak benih // tumbesaran sama // saiz anak benih jagung//
isipadu larutan kultur
[mana mana 2 pemboleh ubah ]

Senarai radas dan bahan

1 markah

Larutan kultur Knop lengkap, larutan Knop tanpa nitrogen, anak

benih jagung, tabung uji, wul kapas //kapas, kertas hitam, , (salur
penghantar dan gabus.)

30

Prosedur :

4 markah

1. Dua tabung uji disediakan seperti yang ditnjukkan pada rajah

di atas.
2. Tabung uji dibalut dengan kertas hitam
3. Letakkan rak tabung didih itu di tepi tingkap dan udarakan
larutan di dalam tabung didih setiap hari.
4. Perhatikan dan rekod pertumbuhan anak benih jagung selepas
satu minggu .

1 markah

Penjadualan data:
Jenis larutan

Tumbesaran anak benih

kultur Knop lengkap

larutan Knop tanpa nitrogen

10 markah

BAB 4: SEBATIAN KARBON

( CARBON COMPOUNDS)
SOALAN 1

31

Hipotesis/ hypothesis

Tujuan eksperimen/
Aim of experment

Vulcanised rubber are more elastic than natural rubber

Getah tervulkan adalah lebih kenyal berbanding getah asli
[1 mark]
To study Vulcanised rubber are more elastic than natural rubber
Untuk mengkaji Getah tervulkan adalah lebih kenyal
berbanding getah asli
[1 mark]

Pembolehubah/Variables
Dimalarkan/Constant

- initial length of rubber strip/ mass of weight// panjang awal

jalur getah /jisim pemberat
Dimanipulasikan/Manipulated - type of rubber strip/ jenis jalur getah
Bergerakbalas/ responding
- The elongation of rubber strip/pemanjangn jalur getah
[2 marks]
Radas dan bahan
Apparatus and materials

Prosedur/ Procedure

Penjadualan data/
Tabulation of data

Natural rubber strip, vulcanised rubber strip, weight, retort

stand and ruler/kepingan getah asli, kepingan getah tervulkan,
beban, kaki retort dan pembaris
[1 mark]
1. Ambil 2 jalur getah dan labelkan jalur getah tervulkan
dengan A dan jalur getah tidak tervulkan dengan B.
Take two strips of rubber and lable vulcanised rubber with A
and natural rubber with B
2. Ukur panjang awal kedua-dua jalur getah tersebut.
Measure the initial length both rubber strips
3. Gantungkan pemberat yang berjisim 500g kepada kedua-dua
jalur getah tersebut.
Hang the weights with mass 500g to both rubber strips
4. Pemerhatian dilakukan keatas kedua-dua jalur getah dengan
mengukur panjang akhir kedua-dua jaur getah tersebut dan
keputusan dicatatkan di dalam jadual.
Observations were made on two rubber strips with measure
the final length of both rubber strips and write down the
results in the table.
[4 marks]

Type of rubber//
jenis jalur getah
Natural rubber strip/
jalur getah asli

The elongation of rubber strip//

Pemanjangan jalur getah

32

Vulcanised rubber strip/

jalur getah asli
[1 mark]

SOALAN 2
Hipotesis/ hypothesis

Tujuan eksperimen/
Aim of experment

Asid menggumpalkan lateks manakala alkali mencegah lateks

daripada menggumpal.
Acid coagulates the latex, whereas alkali prevent the latex
from coagulation.
[1 mark]
Untuk mengkaji kesan alkali dan asid ke atas penggumpalan
latex
To study the effect of alkali and acid on cogulation of latex
[1 mark]

- kuantiti asid dan kuantiti alkali/volume or acid and alkali

Jenis bahan kimia // asid etanoik dan larutan ammonia
Type of chemical substance// ethanoic asid dan ammonia
Dimanipulasikan/Manipulated solution
Bergerakbalas/ responding
- Getah menggumpal atau tidak menggumpal//Keadaan getah
Latex cogulate or not cogulate//condition of latex
[2 marks]
Lateks (susu getah), asid etanoik, larutan ammonia, rod kaca
Radas dan bahan
dan bikar//bekas
Apparatus and materials
Latex, ethanoic acid, ammonia solution, glass rod and
beaker//container
[1 mark]
Prosedur/ Procedure
1) 50cm3 of latex is poured into two beakers A and B
respectively/50cm3 lateks dituangkan ke dalam bikar A dan
B.
2) 10cm3 ethanoic acid is added into a beaker A and 10cm3
ammoniasolution added into beaker B and the mixtureis
stirred.
10cm3 asid etanoik ditambahkan ke dalam bikar A dan
10cm larutan ammonia ditambahkan ke dalam bikar B dan
larutan itu dikacau
3) The latex in two beaker are left for two hour.
Lateks di dalam kedua-dua bikar dibiarkan selama dua jam
4) the changes of the latex are observed and recorded in a
table.
perubahan lateks diperhatikan dan direkodkan ke dalam
jadual
Pembolehubah/Variables
Dimalarkan/Constant

33

[4 marks]

Penjadualan data/
Tabulation of data

Jenis bahan kimia/

Type of chemical
substance
asid etanoik/ethanoic
acid
larutan ammonia/
ammonia solution

The coagulation effect on latex/

Kesan penggumpalan kepada
lateks

[1 mark]

SOALAN 3
Hipotesis/ hypothesis

Tujuan eksperimen/
Aim of experment

Tindakbalas minyak kelapa sawit dengan natrium hidroksida

akan menghasilkan sabun/ Soap can be prepared by reacting
an alkaline solution with palm oil[1 mark]
Untuk mengkaji proses pembuatan sabun daripada tindak
balas minyak kelapa sawit dengan larutan alkali/To study the
process of making soap from reaction of sodium hydroxide
and palm oil
[1 mark]

Pembolehubah/Variables
Dimalarkan/Constant

isipadu minyak kelapasawit//isipadu alkali dan air

suling/volume of palm oil//volume of chemical substance
kehadiran alkali/presence of alkali
Dimanipulasikan/Manipulated kehadiran sabun/presence of soap [2 marks]
Bergerakbalas/ responding
Minyak kelapa sawit, larutan natrium hidroksida pekat (4 mol
Radas dan bahan
dm-3), serbuk natrium klorida, air suling,, penunu bunsen,
Apparatus and materials
kaki retortdanbikar/ oil palm, natrium hidroksida (4 mol dm3), natrium chloride powder, distill water, bunsen burner,
retort stand and beaker
[1 mark]
3
Prosedur/ Procedure
1. 5 cm minyak kelapa sawit dimasukkan ke dalam bikar A
danbikar B/10 cm3 of palm oil was put into a beaker A and B
2. 30 cm3 larutan natrium hidroksida pekat dimasukkan ke
dalam bikarAdan 30 cm3 air suling dimasukkan ke dalam
bikar B.
30 cm of concentrated sodium hydroxide solution was
addedinto beaker A and 30 cm of distilled water was pour
intobeaker B
3. Campuran bagi bikar A dan bikar B dididihkan dan dikacau
selama lima minit./The mixture of beaker A and B was boiled
and stirred for five minutes
34

4. Penunu Bunsen dimatikan. 50 cm3 air suling dan dua

spatula serbuk natrium klorida ditambahkan ke dalam bikar A
dan bikar B/Bunsen Burner is turn off. 50 cm of distilled
waterand two spatula of common salt ( sodium chloride) were
added into beaker A and B
5. Campuran dididihkan dan dikacau untuk beberapa minit./
The mixture was boiled and stirred for several minutes.
6. Campuran di dalam bikar dibiarkan sejuk sebelum pepejal
putih yang terhasil dituras dan pemerhatian direkodkan
di dalam jadual./The mixture in the beaker was left to cool
before white solid that was produced is filtered and
observation are recorded
[4 marks]

Penjadualan data/
Tabulation of data

Jenis bahan kimia/

Type of chemical substance
Natrium hidroksida/sodium
hidroxide
Air suling/distill water

Kehadiran sabun/
Absent of soap

[1 mark]

BAB 5: GERAKAN
(MOTION)
SOALAN 1

35

Soalan
1(a)

1(b)(i)

1(b)(ii)

Skema markah

Markah

Hipotesis :
1. Semakin banyak barang dalam troli, semakin sukar
untuk ditolak berbanding troli kosong.//
2. Semakin bertambah jisim troli/tin, smakin lama masa
untuk troli/tin berhenti.
Tujuan eksperimen:
1. Untuk mengkaji hubungan antara jisim dan inersia//
2. Untuk mengkaji hubungan antara jisim dengan masa
tin berhenti.
Pembolehubah:
Dimanipulasikan : Jisim tin
Bergerak balas : Masa tin berhenti
Dimalarkan
: Panjang tali// Saiz tin//
Amplitud ayunan

Catatan

1
1
1
Max 2

1(b)(iii) Radas dan bahan :

Dua tin kosong yang sama saiz, pasir, tali, kaki retort dan
jam randik

1(b)(iv) Prosedur :

tali

Tin
Tin

Tin

Tin

1. Sediakan dua biji tin. Tin A dibiarkan kosong

manakala tin B diisi penuh pasir.
2. Kedua-dua tin diikat dengan tali yang sama panjang
pada kaki retort/ tempat menggantung.
3. Tin A dan Tin B ditarik pada amplitud yang sama dan
dilepaskan serentak.
4. Masa kedua-dua tin berhenti direkodkan dalam jadual.
1(b)(v)

1
1
1
1

Penjadualan data :
Jisim tin
A (tin kosong)
B (tin berisi pasir)

Maya tin berhenti (minit)

36

SOALAN 2

Soalan
2(a)

2(b)(i)

2(b)(ii)

Skema markah

Markah

Hipotesis :
1. Semakin kecil luas permukaan sentuhan, semakin besar
tekanan //sebaliknya.

Tujuan eksperimen:
1. Untuk mengkaji hubungan antara luas permukaan
bersentuhan dengan tekanan.

Pembolehubah:
Dimanipulasikan : Luas permukaan sentuhan
Bergerak balas : Kedalaman lekuk pada plastisin//
tekanan
Dimalarkan
: Jisim blok logam // daya yang
dikenakan

2(b)(iii) Radas dan bahan :

Dua bongkah logam yang sama jisim, kaki retort, tali,
plastisin danpembaris.

Catatan

1
1
1
Max 2

2(b)(iv) Prosedur :

1. Gantungkan kedua-dua blok logam P dan Q pada

ketinggian yang sama.
2. Jatuhkan kedua-dua blok logam serentak.
3. Kedalaman lekuk yang terbentuk pada plastisin diukur.
4. Rekodkan kedalaman lekukan plastisin dalam jadual.

1
1
1
37

1
Penjadualan data :
2(b)(v)
Luas permukaan
bersentuhan
Kecil (menegak)
Besar (melintang)

Kedalaman lekuk pada

plastisin (cm)

SOALAN 3
Soalan
3(a)

3(b)(i)

3(b)(ii)

Skema markah
Hipotesis :
1. Semakin besar jisim troli, semakin jauh jarak untuk
troli berhenti//
2. Semakin besar jisim, semakin besar momentum
Tujuan eksperimen:
1. Untuk mengkaji hubungan antara jisim dan momentum
Pembolehubah:
Dimanipulasikan : Jisim troli// bilangan troli
Bergerak balas : Jarak blok kayu selepas perlanggaran
Dimalarkan
: Ketinggian landasan// halaju troli

3(b)(iii) Radas dan bahan :

Dua troli yang sama saiz, satu blok kayu, landasan dan
pembaris

Markah

Catatan

1
1
1
Max 2
1

3(b)(iv) Prosedur :

38

1. Sediakan sebuah troli. Letakkan sebuah troli di atas

landasan.
2. Lepaskan troli di atas landasan.
3. Catatkan jarak blok kayu selepas dilanggar troli
4. Ulang langkah 1-3 dengan menggunakan 2 buah troli.

1
1
1
1

Penjadualan data :
3(b)(v)
Bilangan troli//Jisim troli

Jarak blok kayu selepas

perlanggaran (cm)

1 troli (kecil)
2 troli (besar)

39