Rasional Pengembangan
1) Tantangan Pengembangan
Pendidikan Agama Islam sangat dibutuhkan bagi
umat Islam, agar dapat memahami secara benar
ajaran Islam sebagai agama yang sempurna (kwmil),
kesempurnaan ajaran Islam yang dipelajari secara
integral (kwffah) diharapkan dapat meningkatkan
kualitas umat Islam dalam keseluruhan aspek
kehidupanya. Agar ajaran Islam dapat dipelajari
secara efektif dan efisien, maka perlu dikembangkan
kurikulum pendidikan agama Islam sesuai dengan
perkembangan dan tuntutan zaman. Demikian pula
dengan mata pelajaran Bahasa Arab yang sangat
diperlukan sebagai alat untuk mempelajari dan
mendalami sumber-sumber primer dari Pendidikan
Agama Islam yang menggunakan Bahasa Arab
terutama Mata Pelajaran Al-Qur`an dan Hadis.
Selain
adanya
ketentuan
legal-formal
yang
mengharuskan
adanya
perubahan
dan
penyempurnaan kurikulum, masyarakat Indonesia
dan masyarakat dunia mengalami perubahan yang
sangat cepat dan dalam dimensi yang beragam
terkait dengan kehidupan individual,
masyarakat,
bangsa, dan umat manusia. Fenomena globalisasi
yang membuka batas-batas fisik (teritorial) negara
dan bangsa dipertajam dan dipercepat oleh
kemajuan teknologi, terutama teknologi informasi
dan komunikasi.
Kemajuan ilmu pengetahuan memperkuat dampak
globalisasi dan kemajuan teknologi tersebut.
Perubahan yang terjadi dalam dua daSawarsa
terakhir mengalahkan kecepatan dan dimensi
perubahan yang terjadi dalam kehidupan manusia di
abad-abad sebelumnya. Perubahan tersebut telah
menjangkau kehidupan manusia dari tingkat global,
nasional, dan regional serta dari kehidupan sebagai
umat manusia, warga negara, anggota masyarakat
dan pribadi.
Perubahan dan penyempurnaan tersebut menjadi
Lampiran KMA 165/20142
penting
seiring
dengan
kontinuitas
segala
kemungkinan
yang
terjadi
berkaitan
dengan
perkembangan masyarakat, ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni budaya pada tataran lokal,
nasional, regional, dan global di masa depan.
Jenlink (1995) mengungkapkan bahwa the future will
be dramatically different from the present, and it is
already calling us into preparation for major changes
being brought to life by forces of change that will
require us to transcend current mindsets of the world
we know . masa depan akan berbeda secara
dramatis dari masa sekarang, dan itu akan menuntut
untuk dipersiapkan antisipasi terjadinya perubahan
penting
pada
kehidupan.
Dengan
terjadinya
perubahan
tersebut
diperlukan
usaha
untuk
mengalihkan pola pikir dalam menatap tentang dunia
yang begitu cepat mengalami perubahan hingga saat
ini dan yang akan datang.
Pendidikan yang dalam hal ini kurikulum madrasah
sebagai the heart of education (Klein, 1992) harus
mempersiapkan generasi bangsa yang mampu hidup
dan berperan aktif dalam kehidupan lokal, nasional,
dan lokal yang mengalami perubahan dengan cepat
tersebut. Sebagaimana diungkapkan oleh Oliva
(1982), kurikulum perlu memperhatikan perubahan
yang terjadi di masyarakat, ilmu pengetahuan,
kepemimpinan,
dan
politik.
Perubahan
yang
dikemukakan di atas memberikan landasan kuat bagi
perubahan suatu kurikulum di lingkungan madrasah.
Kenyataan adanya amanat legal dan kehidupan
manusia yang berubah cepat yang menyebabkan
perubahan dan penyempurnaan kurikulum madrasah
merupakan suatu keniscayaan yang tak dapat
dihindari. Atas dasar itu, rancangan konseptual dan
kontekstual penyempurnaan kurikulum menjadi suatu
keniscayaan yang harus disiapkan secara matang.
Dengan adanya dokumen kurikulum Pendidikan
Agama Islam dan Bahasa Arab ini, Kementerian
Agama telah berupaya untuk mentransformasikan
pemikiran yang menjembatani segala sesuatu yang
telah ada saat ini (what it is) dengan segala sesuatu
yang seharusnya ada di masa yang akan datang
(what should be next) dalam suatu rancangan
kurikulum yang fungsional dan aktual dalam
kehidupan.
Lampiran KMA 165/20143
samping
itu,
dalam
menghadapi
tuntutan
perkembangan zaman, perlu adanya penyempurnaan
pola pikir dan penguatan tata kelola kurikulum serta
pendalaman dan perluasan materi. Selain itu yang
tidak kalah pentingnya adalah perlunya penguatan
proses pembelajaran dan penyesuaian beban belajar
agar dapat menjamin kesesuaian antara apa yang
diinginkan dengan apa yang dihasilkan.
2) Penyempurnaan Pola Pikir
Untuk memenuhi pengembangan kerangka berpikir
yang sesuai dengan kebutuhan, maka kurikulum
2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola
pikir sebagai berikut:
a) pola pembelajaran yang berpusat pada guru
menjadi pembelajaran berpusat pada peserta
didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan
terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki
kompetensi yang sama;
b) pola pembelajaran satu arah (interaksi gurupeserta didik) menjadi pembelajaran interaktif
(interaktif
guru-peserta
didik-masyarakatlingkungan alam, sumber/media lainnya);
c) pola
pembelajaran
terisolasi
menjadi
pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat
menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja
yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui
internet);
d) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran
aktif-mencari (pembelajaran peserta didik aktif
mencari semakin diperkuat dengan model
pembelajaran pendekatan sains);
e) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok
(berbasis tim);
f) pola
pembelajaran
alat
tunggal
menjadi
pembelajaran berbasis alat multimedia;
g) pola pembelajaran berbasis massal menjadi
kebutuhan
pelanggan
(users)
dengan
memperkuat pengembangan potensi khusus yang
dimiliki setiap peserta didik;
h) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal
(monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu
pengetahuan jamak (multidisciplines); dan
i) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran
kritis.
Lampiran KMA 165/20145
d. Memberi
waktu
yang
cukup
leluasa
untuk
mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
e. Kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti
kelas yang dirinci lebih lanjut dalam Kompetensi Dasar
mata pelajaran;
f. Kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasian
(organizing elements) Kompetensi Dasar, di mana semua
Kompetensi
Dasar
dan
proses
pembelajaran
dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang
dinyatakan dalam kompetensi inti;
g. Kompetensi Dasar dikembangkan didasarkan pada
prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan
memperkaya (enriched) antar mata pelajaran dan
jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).
4. Tujuan Kurikulum
Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia
Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi
dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif,
inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
peradaban dunia.
B. Kerangka Dasar
1. Landasan Filosofis
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum
menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai
kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses
pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar,
hubungan peserta didik dengan masyarakat dan
lingkungan alam di sekitarnya.
Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Bahasa Arab di Madrasah dikembangkan dengan
landasan
filosofis
yang
memberikan
dasar
bagi
pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi
manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam
tujuan pendidikan nasional.
Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang
dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan
kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang
berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, Kurikulum 2013
dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut:
Lampiran KMA 165/20147
KOMPETENSI INTI
KELAS II
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya.
KOMPETENSI INTI
KELAS III
1.
Menerima
dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan
2. Memiliki perilaku
perilaku jujur,
disiplin,
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
tanggung jawab,
santun, peduli,
santun, peduli,
2. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya.
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
(mendengar,
melihat,
membaca) dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis,
dalam karya
yang estetis,
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
4.
Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas, sistematis
dan logis, dalam
karya yang
estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia.
berakhlak mulia.
beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
KELAS IV
KOMPETENSI INTI
KELAS IV
sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas, sistematis
dan logis, dalam
karya yang
estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
KELAS V
di rumah, di
sekolah dan
tempat bermain.
KOMPETENSI INTI
KELAS VI
dijumpainya di
rumah, di
sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan
4. Menyajikan
pengetahuan
pengetahuan
faktual dan
faktual dan
konseptual dalam
konseptual
bahasa yang
dalam bahasa
jelas, sistematis,
yang jelas,
logis dan kritis
sistematis, logis
dalam karya
dan kritis,dalam
yang estetis,
karya yang
dalam gerakan
estetis, dalam
yang
gerakan yang
mencerminkan
mencerminkan
anak sehat, dan
anak sehat, dan
dalam tindakan
dalam tindakan
yang
yang
mencerminkan
mencerminkan
perilaku anak
perilaku anak
beriman dan
beriman dan
berakhlak mulia.
berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
KELAS VIII
1.
Menghargai
dan menghayati
ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
1.
Menghargai
dan menghayati
ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
3.
Memahami
dan menerapkan
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
4. Mencoba,
4. Mengolah,
mengolah, dan
menyaji dan
menyaji dalam
menalar dalam
ranah konkret
ranah konkret
(menggunakan,
(menggunakan,
mengurai,
mengurai,
merangkai,
merangkai,
memodifikasi,
memodifikasi,
dan membuat)
dan membuat)
dan ranah
dan ranah
abstrak (menulis,
abstrak (menulis,
membaca,
membaca,
menghitung,
menghitung,
Lampiran KMA 165/201417
menggambar,
menggambar,
dan mengarang)
dan mengarang)
sesuai dengan
sesuai dengan
yang dipelajari di
yang dipelajari di
sekolah dan
sekolah dan
KOMPETENSI
INTI
KELAS IX
1.
Menghargai
dan menghayati
ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
3.
Memahami
dan menerapkan
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
4. Mengolah,
menyaji dan
menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama
yang dianutnya.
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghayati dan
mengamalkan
2. Menghayati dan
perilaku jujur,
mengamalkan
disiplin,
perilaku jujur,
tanggungjawab,
disiplin,
peduli (gotong
tanggungjawab,
royong,
peduli (gotong
kerjasama,
royong,
toleran, damai),
kerjasama,
santun, responsif
toleran, damai),
dan pro-aktif dan
santun, responsif
menunjukkan
dan pro-aktif dan
sikap sebagai
menunjukkan
bagian dari solusi
sikap sebagai
atas berbagai
bagian dari solusi
permasalahan
atas berbagai
dalam
permasalahan
berinteraksi
dalam
secara efektif
berinteraksi
dengan
secara efektif
lingkungan sosial
dengan
dan alam serta
lingkungan sosial
dalam
dan alam serta
menempatkan
dalam
diri sebagai
menempatkan diri
cerminan bangsa
sebagai cerminan
dalam pergaulan
bangsa dalam
dunia.
pergaulan dunia.
2. Menghayati
dan
mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong,
kerjasama,
toleran, damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia.
3. Memahami,
3. Memahami,
3. Memahami,
KOMPETENSI
INTI
KELAS X
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KOMPETENSI INTI
KELAS XI
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural, dan
metakognitif
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. Mengolah,
4. Mengolah,
menalar, dan
menalar, dan
menyaji dalam
menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah konkret dan
ranah abstrak
ranah abstrak
Lampiran KMA 165/201419
KOMPETENSI
INTI
KELAS XII
menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural, dan
metakognitif
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
terkait penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. Mengolah,
menalar,
menyaji, dan
mencipta dalam
ranah konkret
KOMPETENSI
INTI
KELAS X
KOMPETENSI
INTI
KELAS XII
KOMPETENSI INTI
KELAS XI
terkait dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
terkait dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
dan ranah
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan
kreatif, mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
MATA PELAJARAN
I
Kelompok A
Lampiran KMA 165/201420
II
III
IV
VI
b. Akidah Akhlak
c. Fikih
3. Bahasa Indonesia
10
4. Bahasa Arab
5. Matematika
34
36
40
43
43
43
Kelompok B
Keterangan:
o Mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya dapat
memuat Bahasa Daerah. Selain kegiatan intrakurikuler
seperti yang tercantum di dalam struktur kurikulum di
atas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikuler Madrasah
Ibtidaiyah antara lain Pramuka (Wajib), Usaha
Kesehatan Sekolah, Kegiatan Rohani Islam (Rohis) dan
lain sebagainya.
o Kegiatan ekstra kurikuler yaitu, Pramuka (Wajib), Usaha
Kesehatan Madrasah, Palang Merah Remaja, Kegiatan
Rohani Islam (Rohis), Olahraga, Kesenian, Karya Ilmiah
Remaja, Olimpiade dan yang lainnya adalah dalam
rangka
mendukung
pembentukan
kepribadian,
kepemimpinan
dan sikap sosial peserta didik,
terutamanya adalah sikap peduli. Di samping itu juga
dapat dipergunakan sebagai wadah dalam penguatan
pembelajaran berbasis pengamatan maupun dalam
usaha memperkuat kompetensi keterampilannya dalam
ranah konkrit. Dengan demikian kegiatan ekstra
kurikuler ini dapat dirancang sebagai pendukung
kegiatan kurikuler.
4
5
6
7
1
2
3
1
2
3
4
Bahasa Arab
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
Prakarya dan Kewirausahaan
Jumalah Jam Kelompok A dan B Per
Minggu
Kelompok C (Peminatan)
Peminatan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam
Matematika
Biologi
Fisika
Kimia
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman
Minat
Jumlah Alokasi WaktuPer-Minggu
4
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
33
31
31
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
51
51
51
Struktur
kurikulum
2013:
Peminatan
Pengetahuan Sosial Madrasah Aliyah
ALOKASI
WAKTU
PER MINGGU
X
XI
XII
MATA PELAJARAN
2
3
4
5
6
7
Kelompok A (Umum)
1
Pendidikan Agama Islam
a.
Al-Qur`an Hadis
b.
Akidah Akhlak
c.
Fikih
d.
Sejarah Kebudayaan Islam
Pedidikan
Pancasila
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
Ilmu
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
2
2
4
2
4
2
2
2
4
2
4
2
2
dan
1
2
3
1
2
3
Seni Budaya
Pendidikan
Jasmani,
Olahraga
dan
Kesehatan
Prakarya dan Kewirausahaan
Jumalah Jam Kelompok A dan B Per
Minggu
Kelompok C (Peminatan)
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial
Geografi
Sejarah
Sosiologi
4
Ekonomi
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman
Minat
Jumlah Alokasi WaktuPer-Minggu
3
2
3
2
3
2
33
31
31
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
51
51
51
Pedidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Sejarah Indonesia
Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
Seni Budaya
Pendidikan
Jasmani,
Olahraga
dan
Kesehatan
Prakarya dan Kewirausahaan
Jumalah Jam Kelompok A dan B Per
2
4
4
4
2
2
2
4
2
4
2
2
2
4
2
4
2
2
3
2
33
3
2
31
3
2
31
1
2
3
Minggu
Kelompok C (Peminatan)
Peminatan Bahasa dan Budaya
Bahasa dan Sastra Indonesia
Bahasa dan Sastra Inggris
Bahasa dan Sastra Asing Lainnya
4
Antropologi
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman
Minat
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
51
51
51
2
4
4
4
2
2
2
4
2
4
2
2
2
4
2
4
2
2
3
2
3
2
3
2
33
31
31
2
2
3
3
3
3
3
4
5
6
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
3
6
51
4
51
4
51
1. Menghayati
1. Menghayati
dan
dan
mengamalkan
mengamalkan
ajaran agama
ajaran agama
yang
yang
dianutnya.
dianutnya.
2. Menghayati
dan
2. Menghayati
dan
2. Menghayati
dan
mengamalkan
mengamalkan
mengamalkan
perilaku jujur,
perilaku jujur,
perilaku jujur,
disiplin,
disiplin,
disiplin,
tanggungjawab
tanggungjawa
tanggungjawa
, peduli
b, peduli
b, peduli
(gotong
(gotong
(gotong
royong,
royong,
royong,
kerjasama,
kerjasama,
kerjasama,
toleran,
toleran,
toleran,
damai),
damai),
damai),
santun,
santun,
santun,
responsif dan
responsif dan
responsif dan
proaktif dan
proaktif dan
proaktif dan
menunjukkan
menunjukkan
menunjukkan
sikap sebagai
sikap sebagai
sikap sebagai
bagian dari
bagian dari
bagian dari
solusi atas
solusi atas
solusi atas
berbagai
berbagai
berbagai
permasalahan
permasalahan
permasalahan
dalam
dalam
dalam
berinteraksi
berinteraksi
berinteraksi
secara efektif
secara efektif
secara efektif
dengan
dengan
dengan
lingkungan
lingkungan
lingkungan
sosial dan
sosial dan
sosial dan
alam serta
alam serta
alam serta
dalam
dalam
dalam
menempatkan
menempatkan
menempatkan
diri sebagai
diri sebagai
diri sebagai
cerminan
cerminan
cerminan
bangsa dalam
bangsa dalam
bangsa dalam
pergaulan
pergaulan
pergaulan
dunia.
dunia.
dunia.
3. Memahami,
3. Memahami,
3. Memahami,
menerapkan
menerapkan
menerapkan,
dan
dan
menganalisis
menganalisis
menganalisis
dan
pengetahuan
pengetahuan
mengevaluasi
faktual,
faktual,
pengetahuan
konseptual dan
konseptual,
faktual,
prosedural
prosedural dan
konseptual,
berdasarkan
metakognitif
prosedural dan
rasa ingin
berdasarkan
metakognitif
tahunya
rasa ingin
dalam ilmu
tentang ilmu
tahunya
pengetahuan,
Lampiran KMA 165/201434
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan ,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian dalam
bidang kerja
yang spesifik
untuk
memecahkan
masalah.
tentang ilmu
teknologi,
pengetahuan,
seni, budaya,
teknologi, seni,
dan
budaya, dan
humaniora
humaniora
dalam
dalam
wawasan
wawasan
kemanusiaan,
kemanusiaan,
kebangsaan ,
kebangsaan ,
kenegaraan,
kenegaraan,
dan
dan peradaban
peradaban
terkait
terkait
penyebab
penyebab
fenomena dan
fenomena dan
kejadian dalam
kejadian
bidang kerja
dalam bidang
yang spesifik
kerja yang
untuk
spesifik untuk
memecahkan
memecahkan
masalah.
masalah.
4. Mengolah,
4. Mengolah,
4. Mengolah,
menalar, dan
menalar, dan
Menalar, dan
menyaji dalam
menyaji dalam
menyaji dalam
ranah konkret
ranah konkret
ranah konkret
dan ranah
dan ranah
dan ranah
abstrak terkait
abstrak terkait
abstrak terkait
dengan
dengan
dengan
pengembanga
pengembanga
pengembanga
n dari yang
n dari yang
n dari yang
dipelajarinya di
dipelajarinya
dipelajarinya
sekolah secara
di sekolah
di sekolah
mandiri dan
secara
secara mandiri
mampu
mandiri,
dan mampu
melaksanakan
bertindak
melaksanakan
tugas spesifik
secara efektif
tugas spesifik
di bawah
dan kreatif dan
di bawah
pengawasan
mampu
pengawasan
langsung.
melaksanakan
langsung
tugas spesifik
di bawah
pengawasan
langsung.
2) Mata Pelajaran
a) Struktur Kurikulum Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
Lampiran KMA 165/201435
2
3
4
5
a.
b.
c.
d.
Al-Qur`an Hadis
Akidah Akhlak
Fikih
Sejarah
Kebudayaan Islam
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4
4
2
4
Sejarah Indonesia
7 Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
8 Seni Budaya
Pendidikan Jasmani,
9 Olah Raga dan
Kesehatan
Prakarya dan
10
Kewirausahaan
Jumlah
Jam
Pelajaran
Kelompok A dan B Per
Minggu
Kelompok C (Peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan
Akademik dan Vokasi
Jumlah Jam Pelajaran yang
Harus Ditempuh Perminggu
33
31
31
24
24
24
57
55
55
2
3
4
5
6
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Arab
Matematika
Sejarah Indonesia
7 Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
8 Seni Budaya
Pendidikan Jasmani,
9 Olahraga dan
Kesehatan
1 Prakarya dan
0 Kewirausahaan
Jumlah Jam Pelajaran
Kelompok A dan B
Perminggu
Kelompok C (Peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan
Akademik dan Vokasi
(MAK)
JUMLAH ALOKASI WAKTU
PER MINGGU
4
4
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
33
31
31
24
24
24
57
55
55
Keterangan:
Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan disatuan
pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan
praktik kerja lapangan) dengan portofolio sebagai
instrumen utama penilaian.
Tabel 4: Mata Pelajaran Umum MAK (Empat Tahun)
Alokasi Waktu
Perminggu
Mata Pelajaran
X
XI
XII
XIII
Kelompok A (Umum)
1 Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti
2
2
2
2
a.
Al-Qur`an
2
2
2
2
Hadis
2
2
2
2
b.
Akidah2
2
2
2
Akhlak
c.
Fikih
d. Sejarah
Kebudayaan Islam
Lampiran KMA 165/201439
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
5 Bahasa Arab
6 Matematika
7 Sejarah Indonesia
8 Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
9 Seni Budaya
1 Pendidikan Jasmani,
0 Olahraga dan
Kesehatan
1 Prakarya dan
1 Kewirausahaan
Jumlah Jam Pelajaran
Kelompok A dan B
Perminggu
Kelompok C (Peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan
Akademik dan Vokasi
(MAK)
JUMLAH ALOKASI WAKTU
PER MINGGU
4
4
4
2
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
33
31
31
31
24
24
24
24
57
55
55
55
Keterangan:
Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di
satuan pendidikan dan/atau industri (Terintegrasi
dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan portofolio
sebagai instrumen utama penilaian.
Tabel 5: Mata Pelajaran MAK Peminatan Bidang
Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran
Kelas dan Semester
X
XI
XII
1
2
1
2
1
2
Kelompok A (Umum)
1 Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
2
2
2
2
2
2
a. Al-Qur`an Hadis
2
2
2
2
2
2
b. Akidah-Akhlak
2
2
2
2
2
2
c. Fikih
2
2
2
2
2
2
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2 Pendidikan Pancasila dan
2
2
2
2
2
2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4
4
4
4
4
4
Lampiran KMA 165/201440
4 Bahasa Arab
5 Matematika
6 Sejarah Indonesia
7 Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
8 Seni Budaya
9 Prakarya dan Kewirausahaan
10 Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
11 Fisika
12
13
C2.
C3.
Kimia
Gambar Teknik
Dasar Program Keahlian
Paket Keahlian
Total
4
4
2
2
4
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
18
57
2
2
18
57
2
2
18
55
2
2
18
55
24
55
24
55
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
2
2
2
3
12
13
C2.
C3.
Pemograman Dasar
Sistem Komputer
Dasar Program Keahlian
Paket Keahlian
Total
2
2
18
57
2
2
18
57
2
2
18
55
2
2
18
55
24
55
Kimia
Biologi
Dasar Program Keahlian
Paket Keahlian
Total
2
2
18
57
2
2
18
57
2
2
18
55
2
2
18
55
24
55
24
55
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
2
2
2
3
24
55
Kelompok A (Umum)
1 Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
a. Al-Qur`an Hadis
b. Akidah-Akhlak
c. Fikih
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Bahasa Arab
4 Matematika
5 Sejarah Indonesia
6 Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
7 Seni Budaya
8 Prakarya dan Kewirausahaan
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Fisika
11 Kimia
12 Biologi
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
Total
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
2
4
4
4
2
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
2
18
57
2
2
2
18
55
2
2
2
18
55
2
2
2
18
55
24
55
24
55
5 Matematika
6 Sejarah Indonesia
7 Bahasa Inggris
Kelompok B (Umum)
8 Seni Budaya
9 Prakarya dan Kewirausahaan
10 Pendidikan Jasmani, Olah Raga
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang keahlian
11 Fisika
12 Kimia
13 Biologi
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
Total
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
2
18
57
2
2
2
18
57
2
2
2
18
55
2
2
2
18
55
24
55
24
55
13
Pengantar Administrasi
Perkantoran
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Paket Keahlian
Total
18
57
18
57
18
55
18
55
24
55
24
55
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
2
4
4
4
2
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
4
2
4
2
2
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
20
57
2
2
20
57
2
2
20
55
2
2
20
55
24
55
24
55
2
2
2
2
2
2
4
2
4
6 Sejarah Indonesia
2
2
2
2
2
7 Bahasa Inggris
2
2
2
2
2
Kelompok B (Umum)
8 Seni Budaya
2
2
2
2
2
9 Prakarya dan Kewirausahaan
2
2
2
2
2
10 Pendidikan Jasmani, Olah Raga
3
3
3
3
3
dan Kesehatan
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
11 Wawasan Seni Pertunjukan
2
2
2
2
12 Tata Teknik Pentas
2
2
2
2
13 Manajemen Pertunjukan
2
2
2
2
C2. Dasar Program Keahlian
18
18
C3. Paket Keahlian
18
18
24
Total
57
57
55
55
55
3) Beban Belajar
Beban Belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang
harus diikuti peserta didik dalam satu minggu, satu
semester, dan satu tahun pembelajaran.
a) Beban belajar di Madrasah Aliyah Kejuruan
dinyatakan dalam jam pembelajaran perminggu.
Beban belajar satu minggu kelas XI dan XII adalah 55
jam pembelajaran. Durasi setiap
satu jam
pembelajaran adalah 45 menit.
b) Beban belajar di kelas X, XI, dan XII dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak
20 minggu.
c) Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling
sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
d) Beban belajar kelas XII pada semester genap paling
sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu.
e) Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling
sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu.
Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar
perminggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan
belajar peserta didik dan/ atau kebutuhan akademik,
sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting.
4) Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar adalah sejumlah kemampuan yang
harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran
tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator.
Kompetensi Dasar juga dapat diartikan sebagai konten
atau seperangkat tindakan cerdas yang terdiri atas
sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang bersumber
Lampiran KMA 165/201447
2
2
2
2
3
24
55
BAB II
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
DI MADRASAH IBTIDAIYAH, TSANAWIYAH DAN ALIYAH
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 Pasal 31 ayat (3) mengamanatkan bahwa pemerintah
mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem
pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan
ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang.
Atas dasar amanat tersebut telah diterbitkan UndangUndang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
Sesuai dengan Pasal 2 Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa
pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Sedangkan Pasal 3 menegaskan bahwa pendidikan
nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut
diperlukan profil kualifikasi kemampuan lulusan yang
dituangkan dalam standar kompetensi lulusan. Dalam
penjelasan Pasal 35 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
disebutkan bahwa standar kompetensi lulusan merupakan
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang harus
dipenuhinya atau dicapainya dari suatu satuan pendidikan
pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah
dan Madrasah Aliyah.
2. Pengertian Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
3. Tujuan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Lampiran KMA 165/201450
Pengetahuan
Kualifikasi Kemampuan
Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap orang beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam di
lingkungan rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Memiliki
pengetahuan
faktual
dan
konseptual
berdasarkan
rasa
ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di lingkungan
Kualifikasi Kemampuan
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Madrasah Aliyah
Dimensi
Kualifikasi Kemampuan
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
BAB III
STANDAR ISI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
DI MADRASAH IBTIDAIYAH, TSANAWIYAH DAN ALIYAH
Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan
tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada
jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dan
tingkat kompetensi peserta didik yang harus dipenuhi atau
dicapai pada suatu satuan pendidikan dalam jenjang dan jenis
pendidikan tertentu dirumuskan dalam Standar Isi untuk setiap
mata pelajaran.
Standar Isi disesuaikan dengan substansi tujuan pendidikan
nasional dalam domain sikap spritual dan sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan.
Oleh karena itu, Standar Isi dikembangkan untuk menentukan
kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai
dengan kompetensi lulusan yang dirumuskan pada Standar
Kompetensi
Lulusan,
yakni
sikap,
pengetahuan,
dan
keterampilan.
Karakteristik, kesesuaian, kecukupan, keluasan dan kedalaman
materi ditentukan sesuai dengan karakteristik kompetensi
beserta proses pemerolehan kompetensi tersebut. Ketiga
kompetensi tersebut memiliki proses pemerolehan yang berbeda.
Sikap
dibentuk
melalui
aktivitas-aktivitas:
menerima,
menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan.
Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas-aktivitas: mengetahui,
memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan
mencipta. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas-aktivitas:
mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan
mencipta. Karakteristik kompetensi beserta perbedaan proses
perolehannya mempengaruhi Standar Isi.
A. Kelompok Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab
Struktur kelompok mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab dalam kurikulum Madrasah meliputi: 1) Al-Qur`an
Hadis, 2) Akidah Akhlak, 3) Fikih, 4) Sejarah Kebudayaan Islam
(SKI), dan 5) Bahasa Arab. Masing-masing mata pelajaran
tersebut pada dasarnya saling terkait dan melengkapi.
1. Al-Qur`an-Hadis merupakan sumber utama ajaran
Islam, dalam arti keduanya merupakan sumber akidahakhlak, syariah/fikih (ibadah, muamalah), sehingga
kajiannya berada di setiap unsur tersebut.Akidah
merupakan akar atau pokok agama. Syariah/fikih
(ibadah, muamalah) dan akhlak bertitik tolak dari
Lampiran KMA 165/201454
secara
jenjang
sopanrendah
3) Fikih
Ruang lingkup mata pelajaran Fikih di Madrasah
Ibtidaiyah meliputi:
a) Fikih ibadah, yang menyangkut: pengenalan dan
pemahaman tentang cara pelaksanaan rukun Islam
yang benar dan baik, seperti: tata cara taharah,
salat, puasa, zakat, dan ibadah haji.
b) Fikih muamalah, yang menyangkut: pengenalan dan
pemahaman mengenai ketentuan tentang makanan
dan minuman yang halal dan haram, khitan, kurban,
Lampiran KMA 165/201464
kecerdasan,
membentuk
sikap, watak, dan
kepribadian peserta didik.
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut:
a) Membangun kesadaran peserta didik tentang
pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai-nilai
dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh
Rasulullah Saw. dalam rangka mengembangkan
kebudayaan dan peradaban Islam.
b) Membangun kesadaran peserta didik tentang
pentingnya waktu dan tempat yang merupakan
sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan
masa depan.
c) Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami
fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada
pendekatan ilmiah.
d) Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta
didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai
bukti peradaban umat Islam di masa lampau.
e) Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah
(Islam), meneladani tokoh-tokoh berpres tasi, dan
mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya,
politik, ekonomi, iptek dan seni, dan lain-lain untuk
mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
5) Bahasa Arab
Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata
pelajaran
yang
diarahkan
untuk
mendorong,
membimbing,
mengembangkan,
dan
membina
kemampuan serta menumbuhkan sikap positif
terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif.
Kemampuan
reseptif yaitu kemampuan untuk
memahami pembicaraan orang lain dan memahami
bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan
menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik
secara lisan maupun secara tertulis.
Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif
terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam
membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu AlQur`an dan Hadis, serta kitab-kitab berbahasa Arab
yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik.
Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai
berikut:
Lampiran KMA 165/201468
2) Akidah-Akhlak
Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah
adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam yang merupakan peningkatan dari akidah dan
akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di
Madrasah Tsanawiyah. Peningkatan tersebut dilakukan
dengan cara mempelajari dan memperdalam akidahakhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke
pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup
bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja.
Pada aspek akidah ditekankan pada pemahaman dan
pengamalan prinsip-prinsip akidah Islam, metode
peningkatan kualitas akidah, wawasan tentang aliranaliran dalam akidah Islam sebagai landasan dalam
pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan
sehari-hari, pemahaman tentang, konsep Tauhid dalam
Islam serta perbuatan syirik dan implikasinya dalam
kehidupan. Aspek akhlak, di samping berupa
pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan
menghindari akhlak tercela sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik, juga mulai diperkenalkan
tasawuf dan metode peningkatan kualitas akhlak.
Secara substansial mata pelajaran Akidah-Akhlak di
Madrasah
Aliyah
memiliki
kontribusi
dalam
memberikan motivasi kepada peserta didik untuk
mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam
bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji
dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan
sehari-hari. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting
untuk dipraktikkan dan dibiasakan oleh peserta didik
dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan
berbangsa, terutama dalam rangka mengantisipasi
dampak negatif dari era globalisasi dan krisis
multidimensional yang melanda bangsa dan Negara
Indonesia.
Mata pelajaran Akidah-Akhlak bertujuan untuk: 1)
Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian,
pemupukan,
dan
pengembangan
pengetahuan,
penghayatan,
pengamalan,
pembiasaan,
serta
pengalaman peserta didik tentang akidah Islam
Lampiran KMA 165/201472
tentang
asal-usul,
perkembangan,
peranan
kebudayaan/ peradaban Islam di masa lampau, mulai
dari dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah
dan periode Madinah, kepemimpinan umat setelah
Rasulullah Saw. wafat, sampai perkembangan Islam
periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M
1250 M, abad pertengahan/zaman kemunduran (1250
M1800 M), dan masa modern/zaman kebangkitan
(1800-sekarang), serta perkembangan Islam di
Indonesia dan di dunia. Secara substansial mata
pelajaran Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi
dalam memberikan motivasi kepada peserta didik
untuk mengenal, memahami, menghayati Sejarah
Kebudayaan Islam, yang mengandung nilai-nilai
kearifan yang dapat digunakan untuk melatih
kecerdasan,
membentuk
sikap, watak, dan
kepribadian peserta didik.
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah
Aliyah bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:1)Membangun kesadaran
peserta didik tentang pentingnya mempelajari
landasan ajaran, nilai-nilai dan norma-norma Islam
yang telah dibangun oleh Rasulullah Saw. dalam
rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban
Islam.2) Membangun kesadaran peserta didik tentang
pentingnya waktu dan tempat yang merupakan
sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa
depan, 3) Melatih daya kritis peserta didik untuk
memahami fakta sejarah secara benar dengan
didasarkan pada pendekatan ilmiah. 4) Menumbuhkan
apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap
peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban
umat Islam di masa lampau. 5) Mengembangkan
kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari
peristiwa-peristiwa bersejarah (Islam), meneladani
tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan
fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan
seni dan lain-lain untuk mengembangkan Kebudayaan
dan peradaban Islam.
5) Bahasa Arab
Mata pelajaran bahasa Arab merupakan suatu mata
pelajaran
yang
diarahkan
untuk
mendorong,
membimbing,
mengembangkan,
dan
membina
kemampuan serta menumbuhkan sikap positif
Lampiran KMA 165/201474
Akidah-Akhlak
di
Pelajaran
Madrasah
1) Akhlak
Sebagai mata pelajaran peminatan, mata pelajaran
Akhlak di Madrasah Aliyah PeminatanIlmu-ilmu
Keagamaan bertujuan untuk:
a) Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak
mulia dan menghindari akhlak tercela dalam
kehidupan sehari-hari
baik dalam kehidupan
individu maupun sosial.
b) Meningkatkan
kemampuan
pemahaman,
penghayatan, dan pengamalan peserta didik
tentang tasawuf sehingga menjadi muslim yang
penuh tanggung jawab dan bijaksana dalam
kehidupan pribadi, masyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
2) Sejarah Kebudayaan Islam
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah
Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan
bertujuan
untuk:
a) Membangun kesadaran peserta didik tentang
pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai-nilai
dan norma-norma Islam yang telah dibangun oleh
Rasulullah Saw dalam rangka mengembangkan
kebudayaan dan peradaban Islam.
b) Membangun kesadaran peserta didik tentang
pentingnya waktu dan tempat yang merupakan
sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan
masa depan.
c) Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami
fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada
pendekatan ilmiah.
d) Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta
didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai
bukti peradaban umat Islam di masa lampau.
e) Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
mengambil ibrwh dari peristiwa-peristiwa bersejarah
(Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan
mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya,
politik, ekonomi, iptek dan seni, dan lain-lain untuk
mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
3) Bahasa Arab
Mata pelajaran bahasa Arab pada Madrasah Aliyah
Peminatan Ilmu-Ilmu Keagamaan sebagai mata
pelajaran wajib bertujuan untuk:
a) Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam
bahasa Arab, baik lisan maupun tulis yang
mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni
menyimak (istimw), berbicara (kalam), membaca
(qirwah), dan menulis (kitwbah).
bin Khattab r.a., Usman bin Affan r.a., Ali Bin Abi
Talib r.a., Umar bin Abdul Aziz, dan Salahuddin alAyyubi.
e) Pengertian, sumber tasawuf dari Al-Qur`an dan asSunah dan hubungan tasawuf dengan akhlak dan
syariat, pengertian maqamwt, dan al-apwal dalam
tasawuf serta membandingkan tasawuf sunni dan
tasawuf falsafi serta tokoh-tokohnya, pokok ajaran
tasawuf dari Hasan Basri, Rabiah al-Adawiyah, Dzun
Nun al-Misri, Al-Ghazali, Abu Yazid al-Bustami, AlHallaj dan Muhy ad-Din Ibn Araby, sejarah dan
pokok-pokok ajaran tarikat mutabarah (Qadiriyah,
Rifaiyah,
Syaziliyah,
Maulawiyah,
Syatariyah,
Naqsabandiyah dan Suhrawardiyah), problematika
masyarakat modern, relevansi dan peranan tasawuf
dalam kehidupan modern.
2) Sejarah Kebudayaan Islam
Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan
Islam di Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-Ilmu
Keagamaan
sebagai mata pelajaran peminatan
sebagai berikut:
a) Dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan
periode Madinah.
b) Kepemimpinan umat setelah Rasulullah Saw. wafat.
c) Perkembangan
Islam
periode
klasik/zaman
keemasan (650M-1250M).
d) Perkembangan Islam pada abad pertengahan/zaman
kemunduran (1250M - 1800M).
e) Perkembangan Islam pada masa modern/zaman
kebangkitan (1800-sekarang).
f) Perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.
3) Bahasa Arab
Mata pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah
Peminatan Ilmu-Ilmu Kegamaan Agama sebagai mata
pelajaran umum: terdiri atas bahan yang berupa
wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau
dialog tentang:
Lampiran KMA 165/201483
j)
i)
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah
sesuai makhraj dan tanda
bacanya (fathah, kasrah, dan
damah)
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fatipah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113), alIkhlas(112), dan al-Lahab (111)
secara benar
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah
faktual dengan cara
dan tanda bacanya (fathatain,
mengamati (mendengar,
kasratain, dammatain, sukun dan
melihat, membaca) dan
tasydid)
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, 3.2 Mengenal Q.S. an-Nasr (110) dan
Quraisy (106)
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di 3.3 Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang
rumah dan di sekolah.
kebersihan secara sederhana
riwayat Muslim dari Abu Malik al
Asyari
)(
4.1
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam 4.2
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,4.3
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
)(
KOMPETENSI DASAR
Menyadari pentingnya menulis
huruf-huruf hijaiyah dengan baik
dan benar
Menyadari keutamaan membaca
Al-Qur`an dengan baik dan
benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
Menerima Q.S. al-Kaufar
(108)dan al- Kwfiryn (109)
sebagai firman Allah SWT.
Meyakini keutamaan orang
yang mempelajari dan
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
mengajarkan Al-Qur`an
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
2.1
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
2.2
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
2.3
Terbiasa mengamalkan
kandungan QS. al-Kaufar (108)
dan al-Kwfiryn (109) dalam
kehidupan sehari-hari
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
)
4. Menyajikan pengetahuan
Lampiran KMA 165/201491
4.1
Menulishuruf-hurufhijaiyah
KOMPETENSI INTI
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam 4.2
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang 4.3
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.4
KOMPETENSI DASAR
secara terpisah dan bersambung
Mendemonstrasikan
bacaan gunnah.
hukum
)
A.4. KELAS II SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan 1.1 Menerima Q.S. al-Mwyn (107),
menjalankan ajaran agama
al-Frl (105), al-Asr (103), dan alyang dianutnya.
Qadr (97) sebagai firman Allah
SWT.
1.2 Menyadari keutamaan membaca
Al-Qur`an dengan baik dan
benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
1.3 Meyakini bahwa keridaan Allah
tergantung pada keridaan kedua
orang tua
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Terbiasa mengamalkan
jujur, disiplin, tanggung
kandungan Q.S. al-Mwyn (107),
jawab, santun, peduli, dan
al-Frl (105), al-Asr (103), dan alpercaya diri dalam
Qadr (97) dalam kehidupan
berinteraksi dengan
sehari-hari
keluarga, teman, dan guru. 2.2 Terbiasa membaca Al-Qur`an
dengan
benar
sebagai
implementasi
pemahaman
terhadap hukum bacaan Al
Lampiran KMA 165/201492
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Qamariyah dan Al Syamsiyah
.)
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam 4.2
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang 4.3
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
.)
A.5. KELAS III SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan 1.1 Menerima Q.S. al-Humazah
menjalankan ajaran
(104), at-Takwfur (102), dan azagama yang dianutnya.
Zalzalah (99)sebagai firman
Allah SWT.
Lampiran KMA 165/201493
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.2 Menyadari keutamaan membaca
Al-Qur`an dengan baik dan
benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
1.3 Meyakini bahwa salat berjamaah
lebih utama daripada salat
sendirian
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Terbiasa mengamalkan
jujur, disiplin, tanggung
kandungan Q.S. al-Humazah
jawab, santun, peduli, dan
(104), at-Takwfur (102), dan azpercaya diri dalam
Zalzalah (99) dalam kehidupan
berinteraksi dengan
sehari-hari
keluarga, teman, guru dan 2.2
Membiasakan diri membaca Altetangganya.
Qur`an sesuai dengan kaidah
ilmu tajwid
2.3 Terbiasa melaksanakan salat
berjamaah
3.
Memahami
3.1 Mengenal Q.S. al-Humazah
pengetahuan faktual
(104), at-Takwfur (102), dan azdengan cara mengamati
Zalzalah (99)
[mendengar, melihat,
Memahami hukum bacaan
membaca] dan menanya
Qalqalah
berdasarkan rasa ingin
3.3
Memahami arti dan isi
tahu tentang dirinya,
kandungan hadis tentang salat
makhluk ciptaan Tuhan
berjamaah riwayat al-Bukhari,
dan kegiatannya, dan
Muslim, at-Tirmizi, an-Nasai,
benda-benda yang
Ibnu Majah, dan Ahmad dari
dijumpainya di rumah dan
Ibnu Umar
di sekolah.
3.2
(
.)
4.
Menyajikan 4.1
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, 4.2
dalam gerakan yang
mencerminkan anak 4.3
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
(
Lampiran KMA 165/201494
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
.)
A.6. KELAS III SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan 1.1
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
1.2
KOMPETENSI DASAR
Menerima Q.S. al-Qwriah (101)
dan at-Trn (95) sebagai firman
Allah SWT.
Menghayati kandungan Q.S. alFwtipah (1) dan al-Ikhlws(112)
1.3 Menyadari bahwa sesama
mukmin adalah bersaudara
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Terbiasa mengamalkan
jujur, disiplin, tanggung
kandungan Q.S al-Qwriah (101)
jawab, santun, peduli, dan
dan at-Trn (95) dalam kehidupan
percaya diri dalam
sehari-hari
berinteraksi dengan
2.2 Menunjukkan perilaku positif
keluarga, teman, guru dan
sesuai isi kandungan Q.S. altetangganya.
Fwtipah (1) dan al-Ikhlws(112)
dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Membiasakan perilaku saling
menyayangi sesama mukmin
sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai hadis
tentang persaudaraan
3.
Memahami
3.1 Memahami arti dan isi
pengetahuan faktual
kandungan Q.S. al-Qwriah
dengan cara mengamati
(101) dan at-Trn (95)
(mendengar, melihat,
3.2 Memahami arti dan isi
membaca) dan menanya
kandungan Q.S. al-Fwtipah (1)
berdasarkan rasa ingin
dan al-Ikhlws(112)
tahu tentang dirinya,
3.3 Memahami arti dan isi
makhluk ciptaan Tuhan
kandungan hadis tentang
dan kegiatannya, dan
persaudaraan riwayat al-Bukhari
benda-benda yang
Muslim dari Abu Musa
dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
.)
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis,
Lampiran KMA 165/201495
KOMPETENSI INTI
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
4.3 Menghafalkanhadis tentang
persaudaraan riwayat al-Bukhari
Muslim dari Abu Musa
.)
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain.
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahamiarti dan isi
kandungan Q.S. an-Nasr (110)
danal-Kaufar (108)
3.2 Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. al-qdiywt (100)
3.3 Memahami hukum bacaan izhwr
dan ikhfw
3.4 Memahamiarti dan isi
kandungan hadis tentang niat
riwayat al-Bukhari dari Umar bin
Khattab
.)(
3.5
.)(
4.1
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.2
4.3
4.4
.)(
4.5
.)(
KOMPETENSI DASAR
Menghayati arti dan isi
kandungan Q.S. al-Lahab (111)
Menerima Q.S. alInsyirwp(094)sebagai firman
Allah SWT.
Menyadari keutamaan membaca
Al-Qur`an dengan baik dan
benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
KOMPETENSI INTI
1.4
2.1
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan 2.2
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan 2.3
tetangganya.
KOMPETENSI DASAR
Menyadari bahwa silaturrahim
adalah perbuatan yang dicintai
Allah SWT.
Terbiasa mengamalkan isi
kandungan Q.S. al-Lahab (111)
dalam kehidupan sehari-hari
Terbiasa
berperilaku
positif
sesuai
dengan
Q.S.
alInsyirwp(094)
Terbiasa membaca Al-Qur`an
dengan baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
3.2
3.3
3.4
4.1
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang 4.2
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, 4.3
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang 4.4
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
Lampiran KMA 165/201498
bersilaturahim sebagai
implementasi dari pemahaman
hadis tentang silaturrahim
Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. al-Lahab (111)
Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. al-Insyirwp(094)
Memahami hukum bacaan
idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb
Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang
silaturrahim riwayat Bukhari
Muslim dari Anas
(
)
.
Menulis lafalQ.S. al-Lahab
(111)dengan benar
Menghafalkan Q.S. al-Insyirwp
(094)secara benar dan fasih
Mendemonstrasikan hukum
bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb
Menghafalkan hadis tentang
silaturrahim riwayat al-Bukhari
Muslim dari Anas
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
)
.
A.9. KELAS V SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, 1.1
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
1.2
1.3
2. Menunjukkan perilaku
2.1
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
2.2
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta
tanah air.
KOMPETENSI DASAR
Menghayati kandungan Q.S. alKwfiryn (109), al-Mwyn (107),
dan at-Takwfur (102)
Menyadari keutamaan membaca
Al-Qur`an dengan baik dan
benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
Menyadari bahwa menyayangi
anak yatim adalah sikap yang
dicintai Allah dan RasulNya
Terbiasa mengamalkan isi
kandungan Q.S. al- Kwfiryn
(109), al-Mwyn (107), dan atTakwfur (102)
Terbiasa membaca Al-Qur`an
dengan baik dan benar dalam
kehidupan sehari-hari
(
)
Lampiran KMA 165/201499
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis 4.2
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang 4.3
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
(
)
.
A.10. KELAS V SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, 1.1 Menghayati kandungan Q.S. aldan menghargai ajaran
Qadr (97)
agama yang dianutnya.
1.2 Menerima Q.S. al-Alaq
(96)sebagai firman Allah SWT.
1.3 Menyadari keutamaan membaca
Al-Qur`an dengan baik dan
benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid
1.4 Menyadari bahwa sikaf munafik
adalah perbuatan yang dibenci
Allah dan Rasul-Nya
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Menunjukkan perilaku positif
jujur, disiplin, tanggung
sesuai dengan kandungan Q.S.
jawab, santun, peduli, dan
al-Qadr (97)
percaya diri dalam
2.2 Terbiasa berperilaku positif
berinteraksi dengan
sesuai dengan Q.S. al-Alaq (96)
keluarga, teman, guru, dan 2.3 Terbiasa membaca Al-Qur`an
tetangganya serta cinta
dengan baik dan benar dalam
tanah air.
kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain.
3.1
3.2
3.3
3.4
KOMPETENSI DASAR
Memahamiarti dan isi
kandungan Q.S. al-Qadr (97)
Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. al-Alaq (96)
Memahami hukum bacaan
Waqaf dan Washal
Memahamiarti dan isi
kandungan hadis tentang ciriciri orang munafik riwayat alBukhari Muslim dari Abu
Hurairah
.)()
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas, 4.2
sistematis, logis dan kritis
dalam karya yang estetis, 4.3
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, 4.4
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
.)()
2.3
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
keutamaan memberi
Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. ai-uupw(93)
Memahami hukum bacaan Mad
gabir dan Mad Fari
(WwjibMuttasil dan JwizMunfasil)
Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang
keutamaan memberi menurut
riwayat al-Bukhari Muslim dari
Abdullah Ibnu Umar
.
(...
4. Menyajikan pengetahuan 4.1
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas, 4.2
sistematis, logis dan
kritis,dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak 4.3
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
(....
2.2
KOMPETENSI INTI
keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta
cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan
kritis,dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
3.1
3.2
KOMPETENSI DASAR
salih sebagai implementasi dari
pemahaman hadis tentang amal
salih
Memahami arti dan isi
kandungan Q.S. al-Bayyinah
(98)
Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang amal
salih riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
(
.)
4.1
4.2
(
.)
B. AKIDAH AKHLAK
B.1. KELAS 1 SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
1.1 Meyakini kebenaran rukun
menjalankan ajaran
iman.
agama yang dianutnya.
1.2 Meyakini kebenaran
syahadatain.
1.3 Meyakini Allah SWT. Yang Esa
(al-Apad) dan maha Pencipta (alKhwliq).
1.4 Menyadari keuatamaan hidup
bersih, kasih sayang, dan rukun.
1.5 Menghayati nilai-nilai dalam
adab mandi dan berpakaian.
1.6 Menyadari hikmah menghindari
hidup kotor.
2.4
2.5
2.6
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
Meyakini sifat-sifat Allah SWT.
melalui
kalimat
hayyibah
(Basmalah).
Meyakini Allah SWT. memiliki sifat
ar-Rapmwn, ar-Raprm dan asSamr.
1.3 Menghayati nilai-nilai positif
dalam adab belajar, bermain,
makan dan minum.
1.4 Menghayati nilai keramahan dan
sopan santun terhadap orang tua
dan guru.
1.5. Menyadari hikmah menghindari
berbicara kotor dan
bohong/dusta, dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Terbiasa membaca basmalah
setiap memulai kegiatan
2.2 Membiasakan diri berperilaku
positif sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai sifat-sifat
Allah SWT. yang terkandung
dalamar-Rapmwn, ar-Raprm dan
as-Samr.
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini sifat Allah SWT. melalui
1. Menerima dan
kalimat tayyibah (Hamdalah).
menjalankan ajaran agama 1.2 Meyakini Allah SWT. memiliki
asmaul husna: ar-Razzwq, alyang dianutnya.
oamrd, dan asy-Syakyr.
1.3 Mengakui adanya Allah SWT.
melalui dalil aqli
1.4
Menerima nilai syukur nikmat,
hidup sederhana, dan rendah
hati.
1.5
Menerima nilai-nilai dalam
adab bersin
1.6
Menyadari hikmah menghindari
sifat sombong.
2. Memiliki perilaku jujur,
2.1
Terbiasa membaca kalimat
disiplin, tanggung jawab,
tayyibah(Hamdalah) setiap
santun, peduli, dan
menerima kebaikan.
percaya diri dalam
2.2 Membiasakan diri berperilaku
berinteraksi dengan
positif sebagai implementasi
keluarga, teman, dan guru.
dari pemahaman mengenai
sifat-sifat Allah SWT. yang
terkandung dalamar-Razzwq,aloamrd, dan asy-Syakyr.
2.3
Membiasakan diri berperilaku
postif sebagai implementasi dari
pemahaman tentag mengenal
Allah SWT. melalui dalil aqli.
2.4
Memiliki perilaku bersyukur,
hidup sederhana, dan rendah
hati dalam kehidupan sehari-hari
2.5 Membiasakan adab yang baik
ketika bersin.
2.6Menghindarisifat sombong dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah
faktual dengan cara
(Hamdalah).
mengamati [mendengar,
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT.
melihat, membaca] dan
yang terkandung dalam almenanya berdasarkan rasa
Asmw al-ousnw (ar-Razzwq,alingin tahu tentang dirinya,
oamrd, dan asy-Syakyr).
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Mengenal Allah SWT. melalui dalil
kegiatannya, dan bendaaqli.
benda yang dijumpainya di 3.4 Memahami sikap syukur nikmat,
rumah dan di sekolah.
hidup sederhana, dan rendah
Lampiran KMA 165/2014107
KOMPETENSI INTI
3.5
3.6
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
KOMPETENSI DASAR
hati serta cara membiasakannya
Mengetahui adab ketika bersin
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskansikap sombong
dan cara menghindarinya dalam
kehidupan sehari-hari.
Melafalkan kalimat
tayyibah(Hamdalah).
Melafalkan al-Asmw alousnw(ar-Razzwq,al-oamrd, dan
asy-Syakyr) dan artinya.
Menyajikan dalil aqli tentang
mengenal Allah
Menunjukkan contoh sikap
syukur nikmat, hidup sederhana,
dan rendah hati dalam
kehidupan sehari-hari.
Mendemonstrasikan adab ketika
bersin.
Menyajikan cara menghindari
sifat sombong dalam kehidupan
sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
Meyakini sifat-sifat Allah SWT.
melalui kalimat tayyibah (Tahlrl).
Meyakini Allah SWT memiliki
sifat al-Quddys, as-aamad, alMuhaimin, dan al-Badr.
Menghayati nilai-nilai sifat jujur,
rajin, dan percaya diri.
Menghayati nilai-nilai positif dari
ketentuan adab belajar, mengaji,
dan bermain.
Menyadari hikmah menghindari
sifat malas.
Terbiasa membaca kalimat
tayyibah (Tahlrl). dalam
kehidupan sehari-hari
Membiasakan diri berperilaku
positif sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai sifat-sifat
Allah SWT. yang terkandung
KOMPETENSI INTI
2.3
2.4
2.5
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR
dalamal-Quddys, as-aamad, alMuhaimin, dan al-Badr.
Terbiasa berperilaku jujur, rajin,
dan percaya diri dalam
kehidupan sehari-hari
Terbiasa beradab ketika belajar,
mengaji, dan bermain dalam
kehidupan sehari-hari.
Terbiasa menghindari sifat
malas.
Mengetahui kalimat
tayyibah(Tahlrl).
Mengenal sifat-sifat Allah SWT.
yang terkandung dalam alAsmw al-ousnw(al-Quddys, asaamad, al-Muhaimin, dan alBadr).
Memahami perilaku jujur, rajin,
dan percaya diri.
Memahami sikap yang baik
ketika belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan
sehari-hari.
Menjelaskan sikap malas dan
cara menghindari-nya.
Melafalkan kalimat
tayyibah(Tahlrl)dan maknanya.
Melafalkan al-Asmw alousnw(al-Quddys, as-aamad, alMuhaimin, dan al-Badr) dan
artinya.
Menyebutkan contoh-contoh
perilaku jujur, rajin, dan percaya
diri.
Mensimulasikan adab yang baik
ketika belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan
sehari-hari.
Menceritakan contoh sikap
malas dalam kehidupan seharihari.
B.1.
KELAS III SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
1.1 Meyakini sifat-sifat Allah SWT.
menjalankan ajaran
melalui kalimat hayyibah
agama yang dianutnya.
(Subpwnallwh, Mwsyw Allwh).
1.2 Meyakini Allah SWT. memiliki alAsmw al-ousnw(al-Azrm, alKabrr, al-Karrm dan al-Mwlik).
1.3 Meyakini adanya malaikatmalaikat Allah SWT. dan tugastugasnya.
1.4 Menerima nilai-nilai sikap
rendah hati, santun, ikhlas,
kasih sayang, dan taat.
1.5 Menghayati nilai-nilai sikap
patuh dan taat terhadap kedua
orang tua dalam kehidupan
sehari-hari.
1.6 Mendarai manfaat dan hikmah
menghindari durhaka kepada
orang tua.
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Membisakan diri mengucapkan
jujur, disiplin, tanggung
kalimah hayyibah (Subpwnallwh,
jawab, santun, peduli, dan
Mwsyw Allwh).
percaya diri dalam
2.2 Membiasakan diri berperilaku
berinteraksi dengan
positif sebagai implementasi dari
keluarga, teman, guru dan
pemahaman mengenai sifat-sifat
tetangganya.
Allah SWT. yang terkandung
dalamal-Azrm, al-Kabrr, alKarrm dan al-Mwlik.
2.3 Mencontoh para Malaikat dalam
ketaatannya kepada Allah SWT.
2.4 Memiliki sikap sifat rendah hati,
santun,
ikhlas, kasih sayang,
dan taat dalam
kehidupan
sehari-hari.
2.5 Memiliki akhlakul karimah patuh
dan taat terhadap kedua orang
tua dalam kehidupan sehari-hari.
2.6 Memiliki sikap menghindari
durhaka kepada orang tua.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah
faktual dengan cara
(Subpwnallwh, Mwsyw Allwh).
mengamati (mendengar,
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT.
melihat, membaca) dan
yang terkandung dalam alLampiran KMA 165/2014110
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
menanya berdasarkan rasa
Asmw al-ousnw(al-Azrm, alingin tahu tentang dirinya,
Kabrr, al-Karrm dan al-Mwlik).
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat
kegiatannya, dan bendaAllah SWT. dan tugas-tugasnya.
benda yang dijumpainya di 3.4 Memahami sikap rendah hati,
rumah dan di sekolah.
santun,
ikhlas, kasih sayang,
dan taat dalam kehidupan
sehari-hari.
3.5 Menjelaskan kisah Nabi Ismail
a.s. sebagai bentuk sikap taat
dan patuh terhadap orang tua.
3.6 Menjelaskan sikap durhaka
kepada orang tua melalui kisah
Kanan.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Melafalkan kalimat hayyibah
faktual dalam bahasa yang
(Subpwnallwh, Mwsyw Allwh)
jelas, sistematis dan logis,
dan artinya.
dalam karya yang estetis,
4.2 Melafalkan al-Asmw aldalam gerakan yang
ousnw(al-Azrm, al-Kabrr, almencerminkan anak sehat,
Karrm dan al-Mwlik)dan artinya.
dan dalam tindakan yang
4.3 Menyebutkan nama-nama
mencerminkan perilaku
malaikat Allah SWT. dan tugasanak beriman dan
tugasnya.
berakhlak mulia.
4.4 Menunjukkan contoh sikap sifat
rendah hati, santun, ikhlas, kasih
sayang, dan taat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Mensimulasikan akhlak karimah
patuh dan taat terhadap kedua
orang tua dalam kehidupan
sehari-hari melalui kisah Nabi
Ismail a.s.
4.6 Menceritakan kisah Kanan .
B.2.
KELAS III SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerimadanmenjalankan 1.1 Meyakini sifat-sifat Allah SWT.
ajaran agama yang
melalui kalimat hayyibah
dianutnya.
(Taawuk).
1.2 Meyakini Allah SWT. memiliki alAsmw al-ousnwal-Bwhin, alWalr, al-Mujrb, dan al-Jabbwr.
1.3 Meyakini adanya makhluk gaib
selain malaikat (jin dan setan).
Lampiran KMA 165/2014111
KOMPETENSI INTI
1.4
1.5
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
Lampiran KMA 165/2014112
4.1
4.2
4.3
4.4
KOMPETENSI DASAR
Menerima sikap rukun dan
tolong-menolong.
Menyadari hikmah berakhlak
mulia terhadap saudara.
Terbiasa membaca kalimat
hayyibah (Taawuk)
Membiasakan diri berperilaku
positif sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai sifat-sifat
Allah SWT. yang terkandung
dalam al-Asmw al-ousnw(alBwhin, al-Walr, al-Mujrb, dan alJabbwr).
Memiliki sikap positif sebagai
implementasi pemahaman
terhadap adanya makhluk gaib
selain malaikat (jin dan setan).
Memiliki sikap rukun dan tolongmenolong.
Memiliki akhlakul karimah
terhadap saudaradalam
kehidupan sehari-hari.
Mengetahui kalimat tayyibah
(Taawuz).
Mengenal sifat-sifat Allah SWT.
yang terkandung dalam alAsmw al-ousnw(al-Bwhin, alWalr, al-Mujrb, dan al-Jabbwr).
Menjelaskan adanya makhluk
gaib selain malaikat (jin dan
setan).
Memahami sikap rukun dan
tolong-menolong.
Memahami akhlakul karimah
terhadap saudara dalam
kehidupan sehari-hari.
Melafalkankalimat tayyibah
(Taawuk)
dan maknanya.
Melafalkan al-Asmw alousnw(al-Bwhin, al-Walr, alMujrb, dan al-Jabbwr)dan artinya.
Menceritakan makhluk gaib
selain malaikat (jin dan setan).
Mensimulasikan sikap rukun dan
KOMPETENSI INTI
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
tolongmenolong dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Mensimulasikan akhlakul
karimah terhadap saudara.
B.3.
KELAS IV SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan,
1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT.
dan menghargai ajaran
melalui kalimat tayyibah
agama yang dianutnya.
Lwoaula Walw Quwwata Illa
Billahil-Aliyyil-Azrm (oauqalah).
1.2 Meyakini Allah SWT memiliki alAsmw al-ousnw(al-Mumin,
al-Azrm, al- Hwdr, al-Adl, dan aloakam).
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab
Allah SWT.
1.4
Menghayati keutamaan sifat
hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
1.5 Menyadari keutamaan sikap
tabah dan sabar dalam
menghadapi cobaan sebagai
implementasi dalam meneladani
kisah Masyitah.
1.6 Menyadari hikmah menghindari
kufur nikmat sebagai
implementasi menghindari dari
kisah dalabah.
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Terbiasa membaca kalimat
jujur, disiplin, tanggung
tayyibah Lwoaula Walw
jawab, santun, peduli, dan
Quwwata Illa
percaya diri dalam
Billahil-Aliyyil-Azrm (oauqalah)
berinteraksi dengan
sesuai ketentuan syari.
keluarga, teman, guru, dan 2.2 Meneladani nilai-nilai al-Asmw
tetangganya .
al-ousnw(al-Mumin, al-Azrm, alHwdr, al-Adl, dan al-oakam).
2.3 Terbiasa mengamalkan isi
kandungan kitab-kitab Allah
SWT.
2.4 Memiliki sikap hormat dan
patuh dalam kehidupanseharihari.
2.5 Memiliki sikap tabah dan sabar
Lampiran KMA 165/2014113
KOMPETENSI INTI
2.6
3. Memahami pengetahuan
3.1
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin
3.2
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
3.3
tempat bermain.
3.4
3.5
3.6
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR
dalam
menghadapi cobaan
sebagai implementasi
dalam
meneladani kisah Masyitah.
Memiliki sikap menghindari kufur
nikmat sebagai implementasi
menghindari dari kisah
dalabah.
Mengetahui kalimat tayyibah
Lwoaula Walw Quwwata Illa
Billahil-Aliyyil-Azrm (oauqalah).
Mengenal sifat-sifat Allah SWT.
yang terkandung dalam alAsmw al-ousnw(al-Mumin,
al-Azrm, al- Hwdr, al-Adl, dan aloakam).
Mengetahui adanya kitab-kitab
Allah SWT. sebagai implementasi
dari pengamalan rukun Iman ke3 (tiga).
Memahami sikap hormat dan
patuh dalam kehidupan seharihari.
Mendeskripsikan sikap tabah dan
sabar dalammenghadapi cobaan
dalam kisah Masyitah.
Mendeskripsikan kisah dalabah
sebagai implementasi dalam
menghindari sifat tercela kufur
nikmat.
Melafalkan kalimat tayyibah
Lwoaula Walw Quwwata Illa
Billahil-Aliyyil-Azrm (oauqalah)
dan artinya.
Melafalkan al-Asmw alousnw(al-Mumin, al-Azrm, alHwdr, al-Adl, dan al-oakam) dan
artinya.
Menceritakan kitab-kitab Allah
SWT. beserta nabi yang
menerimanya.
Mensimulasikan sikap hormat
dan patuh dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyimulasikan sikap tabah dan
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
sabar dalammenghadapi cobaan
sebagai implementasidalam
meneladani kisah Masyitah.
4.6 Menceritakan kisah dalabah
sebagai bentuk menghindari
akhlak tercela kufur nikmat.
B.4.
KELAS IV SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan,
1.1 Meyakini sifat-sifat Allah SWT.
dan menghargai ajaran
melalui kalimat tayyibah (Asagama yang dianutnya.
salwmu alaikum).
1.2 Meyakini Allah SWT. memiliki
asmaul husna as-Salwm, dan alLatrf.
1.3 Meyakini adanya nabi dan rasul
Allah SWT.
1.4 Menghayati nilai-nilai adab
bertamu dan berteman.
1.5 Menyadari bahaya sifat munafik.
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Terbiasa mengucapkan salam
jujur, disiplin, tanggung
sesuai ketentuan syari.
jawab, santun, peduli, dan
2.2 Membiasakan diri berperilaku
percaya diri dalam
positif sebagai implementasi dari
berinteraksi dengan
pemahaman mengenai sifat-sifat
keluarga, teman, guru, dan
Allah SWT. yang terkandung
tetangganya.
dalam asmaul husnaas-Salwm,
dan al- Latrf.
2.3 Meneladani sifat terpuji nabi dan
rasul Allah SWT.
2.4 Terbiasa beradab dalam bertamu
dan berteman dalam kehidupan
sehari-hari.
2.5 Menghindari sifat munafik.
KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui kalimat tayyibah(Assalwmualaikum).
Mengenal sifat-sifat Allah SWT
yang terkandung dalam alAsmw al-ousnw(as-Salwm, dan
al- Latrf).
Menjelaskan nama-nama nabi,
Rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi,
serta sifat-sifat nabi dan rasul.
Menjelaskan adab bertamu dan
berteman dalam kehidupan
sehari-hari.
Menjelaskan sifat munafik,
dampak negatif dan cara
menghindarinya.
Mendemonstrasikan cara
mengucapkan salam sesuai
ketentuan syari.
Melafalkan kalimah al-Asmw alousnw(as-Salwm, dan al- Latrf).
Menyajikan peta konsep namanama nabi, rasul Allah SWT. dan
Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi
dan rasul.
Menyimulasikan adab bertamu
dan berteman dalam kehidupan
sehari-hari.
Menceritakan dampak negatif
sifat munafik.
B.5.
KELAS V SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini kebesaranAllah SWT.
1. Menerima, menjalankan,
melalui kalimat hayyibah(aloamdulillwh dan Allwhu Akbar).
dan menghargai ajaran
1.2 Meyakini Allah SWT. memiliki alagama yang dianutnya.
Asmw al-ousnw(ar-Razzwq, alFattwh, asy-Syakyr, al-Mugnr).
1.3 Meyakini adanya hari akhir
(kiamat)
1.4 Menghayati akhlak yang baik
ketika di tempat ibadah dan
tempat umum.
1.5 Menghayati sikap teguh
Lampiran KMA 165/2014116
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta
cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain.
KOMPETENSI DASAR
pendirian dan dermawan,
optimis, qanaah, dan tawakal
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Melafalkan kalimat hayyibah
(al-oamdulillwh dan Allwhu
Akbar).
4.2 Melafalkan al-Asmw al-ousnw
(ar-Razzwq, al-Fattwh, asySyakyr, al-Mugnr) dan artinya.
4.3 Menyajikan contoh perilaku
akhlak mulia sebagai
implementasi hikmah beriman
kepada hari akhir (kiamat).
4.4 Mensimulasikan akhlak yang
baik ketika di tempat ibadah dan
tempat umum.
4.5 Menyajikan contoh sikap teguh
pendirian dan dermawan,
optimis, qanaah, dan tawakal
dalam kehidupan sehari-hari.
B.6.
KELAS V SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini sifat-sifat Allah SWT.
1. Menerima, menjalankan,
melalui kalimat hayyibah (Tarji).
1.2 Meyakini Allah SWT. memiliki aldan menghargai ajaran
Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr.
agama yang dianutnya.
1.3
Menghayati akhlak yang baik
dalam hidup bertetangga dan
bermasyarakat.
1.4 Menghayati ketentuan untuk
menghindari sifat pesimis,
bergantung, serakah, dan putus
asa.
1.5 Menghayati hikmah
menghindari sifat kikir dan
serakah.
2.1 Terbiasa
2. Menunjukkan perilaku
mengucapkankalimathayyibah(Ta
rji) sesuai ketentuan syari.
jujur, disiplin, tanggung
2.2 Membiasakan diri berperilaku
jawab, santun, peduli, dan
positif sebagai implementasi dari
percaya diri dalam
pemahaman mengenai sifat-sifat
berinteraksi dengan
Allah SWT. yang terkandung
keluarga, teman, guru, dan
dalam al-Asmw al-ousnw(altetangganya serta cinta
Lampiran KMA 165/2014118
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr).
anah air.
2.3 Membiasakan akhlak yang baik
dalam hidup bertetangga dan
bermasyarakat
2.4 Membiasakan diri untuk
menghindari sifat pesimis,
bergantung, serakah, dan putus
asa dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Membiasakan diri untuk
menghindari sifat kikir dan
serakah.
3.1 Mengenal Allah SWT. melalui
3. Memahami pengetahuan
kalimat tayyibah (Tarji).
3.2 Mengenal Allah SWT. melalui
faktual dan konseptual
sifat-sifat Allah SWT yang
dengan cara mengamati,
terkandung dalam al-Asmw almenanya dan mencoba
ousnw (al-Mupyr, al-Mumrt dan
berdasarkan rasa ingin
al-Bwqr).
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Memahami akhlak yang baik
dalam hidup bertetangga dan
kegiatannya, dan bendabermasyarakat.
benda yang dijumpainya di
3.4
Memahami akhlak tercela
rumah, di sekolah dan
pesimis, bergantung, serakah,
tempat bermain.
dan putus asa serta cara
menghindarinya.
3.5 Mengetahui sifat kikir dan
serakah melalui kisah Qarun dan
cara menghindarinya.
4.1 Melafalkan kalimat hayyibah
4. Menyajikan pengetahuan
(Tarji) dan maknanya.
4.2 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT.
faktual dan konseptual
yang terkandung dalam aldalam bahasa yang jelas,
Asmw al-ousnw (al-Mupyr, alsistematis, logis dan kritis
Mumrt dan al-Bwqr).
dalam karya yang estetis,
4.3 Mensimulasikan akhlak yang
dalam gerakan yang
baik dalam hidup bertetangga
mencerminkan anak sehat,
dan bermasyarakat.
dan dalam tindakan yang
4.4
menyajikan contoh cara
mencerminkan perilaku
menghindari sifat pesimis,
anak beriman dan
bergantung, serakah, dan putus
berakhlak mulia.
asa dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menceritakan kisah Qarun
sebagai rujukan untuk
menghindari sifat kikir dan
Lampiran KMA 165/2014119
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
serakah dalam kehidupan seharihari.
B.7.
KELAS VI SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta
cinta tanah air.
2.2
2.3
2.4
2.5
KOMPETENSI INTI
3.1
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain.
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.2
4.3
4.5
4.6
KOMPETENSI DASAR
Mengetahui kalimat hayyibah
(Astagfirullwhal-akrm).
Mengenal sifat-sifat Allah SWT.
yang terkandung dalam al-Asmw
al-ousnw(al-Qawwiy, al-Hakim,
al-MuSawwir dan al-Qwdir).
Memahami hikmah beriman
kepada Qada dan Qadar Allah
SWT. (takdir).
Memahami sifat tanggung jawab,
adil dan bijaksana dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengetahui akhlak tercela sifat
marah, fasik, murtad, dan cara
menghindarinya.
Melafalkan kalimat hayyibah
(Astagfirullwhal-akrm) dan
maknanya.
Melafalkan al-Asmw al-ousnw(alQawwiy, al-Hakim, al-MuSawwir
dan al-Qwdir)dan artinya.
Menyajikan contoh Qada dan
Qadar dalam kehidupan seharihari.
Menyajikan contoh sifat
tanggung jawab, adil dan
bijaksana dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyajikan contoh cara
menghindari sifat marah, fasik,
dan murtad.
B.8.
KELAS VI SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini bahwa Allah SWT. Maha
1. Menerima, menjalankan,
Pengampun melalui kalimat
hayyibah (istigfar).
dan menghargai ajaran
1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai alagama yang dianutnya.
Gafyr, al-Afuwwu, as-aabyr dan
al-oalrm.
1.3 Menghayati sifat sabar dan
taubat seperti yang dicontohkan
Nabi Ayyub a.s. dan kisah Nabi
Adam a.s.
Lampiran KMA 165/2014121
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.4 Menghayati akhlak yang baik
terhadap binatang dan
tumbuhan dalam hidup seharihari.
2.1Terbiasa membaca kalimat istigfar
2. Menunjukkan perilaku
sesuai ketentuan syari.
2.2 Membiasakan diri berperilaku
jujur, disiplin, tanggung
positif sebagai implementasi dari
jawab, santun, peduli, dan
pemahaman sifat-sifat Allah
percaya diri dalam
SWT. yang terkandung dalam alberinteraksi dengan
Asmw al-ousnw(al-Gafyr, alkeluarga, teman, guru, dan
Afuwwu, as-aabyr dan al-oalrm).
tetangganya serta cinta
2.3
Memiliki sifat sabar dan taubat
tanah air.
dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Memiliki akhlak yang baik
terhadap binatang dan
tumbuhan dalam hidup seharihari.
3.1 Mengetahui kalimat
3. Memahami pengetahuan
hayyibah(istigfar).
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT.
faktual dan konseptual
dalam al-Asmw al-ousnw(aldengan cara mengamati,
Gafyr, al-Afuwwu, as-aabyr dan
menanya dan mencoba
al-oalrm).
berdasarkan rasa ingin
3.3
Memahami sifat sabar dan
tahu tentang dirinya,
taubat yang dicontohkan Nabi
makhluk ciptaan Tuhan dan
Ayub a.s. dan Nabi Adam a.s.
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di 3.4 Memahami akhlak yang baik
terhadap binatang dan
rumah, di sekolah dan
tumbuhan.
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
Lampiran KMA 165/2014122
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari.
C. FIKIH
C.1.
KELAS I SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan
1 Menerima kebenaran rukun
menjalankan ajaran
Islam
agama yang dianutnya
2 Meyakini kebenaran kalimah
syahadatain
3 Menyadari manfaat dan hikmah
bersuci dari hadas dan najis.
2. Memiliki perilaku jujur,
1 Membiasakan
perilaku
taat
disiplin, tanggung jawab,
sebagai
implementasi
dari
santun, peduli, dan
pemahaman
terhadap lima
percaya diri dalam
rukun Islam
berinteraksi dengan
2 Membiasakan perilaku beriman
keluarga, teman dan guru
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
terhadap
syahadatain
3 Membiasakan
bersuci dari
hadas dan najis
3. Memahami pengetahuan
1 Memahami rukun Islam
faktual dengan cara
2 Memahami syahadatain
mengamati (mendengar,
3 Memahami kaifiah bersuci dari
melihat, membaca) dan
hadas dan najis
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
1 Menghafalkan rukun Islam
faktual dalam bahasa yang
2 Melafalkan kalimah syahadatain
jelas dan logis, dalam
3 Mensimulasikan tata cara
karya yang estetis, dalam
bersuci dari hadas dan najis
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
C.2.
KELAS I SEMESTER GENAP
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan
1 Meyakini bahwa wudu adalah
menjalankan ajaran
perintah Allah SWT.
agama yang dianutnya
2 Menyadari bahwa wudlu adalah
syarat sah ibadah
3 Menghayati nilai-nilai dan
hikmah yang terkandung dalam
wudu
2. Memiliki perilaku jujur,
1 Membiasakan wudu ketika akan
disiplin, tanggung jawab,
melakukan ibadah
santun, peduli, dan
2 Membiaskan hidup bersih, rapi
percaya diri dalam
dan tertib sebagai implementasi
berinteraksi dengan
dari pemahaman terhadap tata
keluarga, teman dan guru
cara wudlu
3 Membiasakan menjaga kesucian
diri dari hadas dan najis
3. Memahami pengetahuan
3.1. Memahami ketentuan wudu
faktual dengan cara
3.2. Memahami tata cara wudu
mengamati (mendengar,
3.3. Memahami hikmah wudu
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
4.1. Mempresentasikan pengertian
faktual dalam bahasa yang wudu
jelas dan logis, dalam
4.2. Mensimulasikan tata cara wudu
karya yang estetis, dalam
4.3. Menceritakan hikmah wudu
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
C.3.
KELAS II SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1 Meyakini bahwa azan adalah
1. Menerima dan
panggilan untuk melaksanakan
ibadah shalat
menjalankan ajaran agama
2
Menyadari nilai-nilai yang ada
yang dianutnya
pada syariat azan
Lampiran KMA 165/2014124
Kompetensi Inti
3
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, temandan guru
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
1
2
3
Kompetensi Dasar
Meyakini bahwa shalat adalah
perintah Allah SWT.
Memiliki sikap tertib dan teratur
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
terhadap
ketentuan azan
Membiasakan
perilaku
tepat
waktu sebagai implementasi dari
pemahaman
terhadap
ketentuan iqamah
Membiasakan perilaku disiplin
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
terhadap
ketentuan salat fardu
Memahami azan
Memahami iqamah
Memahami salat fardu
1 Mempraktikkan azan
2 Mempraktikkan iqamah
3 Mempraktikkan
bacaan
gerakan shalat fardu
dan
C.4.
KELAS II SEMESTER GENAP
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1 Meyakini bahwa salat berjamaah
1. Menerima dan
memiliki banyak keutamaan
2 Meyakini bahwa zikir akan
menjalankan ajaran agama
mendekatkan diri kepada Allah
yang dianutnya
SWT.
3 Meyakini bahwa Allah akan
mengabulkan doa hamba-Nya
Lampiran KMA 165/2014125
Kompetensi Inti
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
1 Membiasakan sikap
kebersamaan dan kekeluargaan
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan shalat berjamaah
2 Membiasakan perilaku positif
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap zikir
setelah salat fardu
3 Membiasakan sikap husnuzzan
dan tidak sombong sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap doa setelah salat fardu
3.1. Memahami
ketentuan
salat
berjamaah
3.2. Memahami zikir setelah salat
fardu
3.3. Memahami lafal doa setelah
salat fardu
C.5.
KELAS III SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan
1 Menghayati
nilai-nilai
dalam
menjalankan ajaran agama
shalat sunah rawatib
yang dianutnya
2 Menyadari bahwa shalat harus
dikerjakan dalam kondisi apapun
3 Meyakini
akan
kemudahan
syariat Islam dalam bersuci
Lampiran KMA 165/2014126
Kompetensi Inti
4
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
C.6.
1
2
3
4
Kompetensi Dasar
(tayamum)
Menghayati
hikmah
yang
terkandung dalam ketentuan
salat bagi orang sakit
Membiasakan perilaku rajin
ibadah sebagai implementasi
dari pemahaman terhadap
ketentuan salat sunah rawatib
Membiasakan perilaku istikamah
dalam ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan salat jamak
dan qasar
Membiasakan perilaku sabar
dalam ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap tata cara tayamum
Membiasakan perilaku istikamah
dalam ibadah sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan salat dalam
segala keadaan
Memahami ketentuan salat
sunah rawatib
Memahami ketentuan salat
jamak dan qasar
Memahami tata cara tayamum
Menganalisis tata cara salat bagi
orang sakit
Kompetensi Inti
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
Lampiran KMA 165/2014128
Kompetensi Dasar
1.1. Meyakini bahwa puasa
Ramadan adalah perintah Allah
SWT.
1.2. Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam salat Tarawih
1.3. Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam salat Witir
1.4. Menghayati keutamaankeutamaan dalam bulan
Ramadan
1 Membiasakan perilaku peduli
terhadap sesama sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan puasa
2 Membiasakan perilaku istikamah
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap salat
sunah Tarawih
3 Membiasakan perilaku disiplin
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan salat sunah Witir
4 Membiasakan perilaku semangat
dalam melakukan kebaikan
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap amalan
bulan Ramadan
3.1. Memahami ketentuan puasa
Ramadan
3.2. Memahami ketentuan salat
Tarawih
3.3. Memahami ketentuan salat
Witir
3.4. Memahami keutamaankeutamaan yang ada dalam
bulan Ramadan
4.1. Menceritakan
pengalaman
berpuasa Ramadan
4.2. Menceritakan pengalaman salat
tarawih
4.3. Menceritakan pengalaman salat
Witir
4.4. Menceritakan
keutamaan-
Kompetensi Inti
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar
keutamaan
dalam
Ramadan
bulan
C.7.
KELAS IV SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Menerima, menjalankan,
1.1. Meyakini kebenaran perintah
dan menghargai ajaran
zakat fitrah
agama yang dianutnya
1.2. Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam infak
1.3. Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam sedekah
Menunjukkan perilaku
1 Membiasakan perilaku peduli
jujur, disiplin, tanggung
terhadap sesama sebagai
jawab, santun, peduli, dan
implementasi dari pemahaman
percaya diri dalam
terhadap ketentuan zakat fitrah
berinteraksi dengan
2 Membiasakan perilaku tanggung
keluarga, teman, gurudan
jawab sebagai implementasi dari
tetangganya
pemahaman terhadap
ketentuan infak
3 Membiasakan perilaku
kebersamaan dan kekeluargaan
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan sedekah
Memahami pengetahuan
1 Memahami
ketentuan
zakat
faktual dengan cara
fitrah
mengamati dan menanya
2 Memahami ketentuan infak
berdasarkan rasa ingin
3 Memahami ketentuan sedekah
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
Menyajikan pengetahuan
1 Mensimulasikan tata cara zakat
faktual dalam bahasa yang
fitrah
jelas, sistematis dan logis,
2 Mensimulasikan tata cara infak
dalam karya yang estetis,
3 Mensimulasikan tata cara
dalam gerakan yang
sedekah
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
Kompetensi Inti
berakhlak mulia
1.
2.
3.
4.
Kompetensi Dasar
C.8.
KELAS IV SEMESTER GENAP
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Menerima, menjalankan,
1.1. Menghayati nilai-nilai yang
dan menghargai ajaran
terkandung dalam salat Idain
agama dianutnya
1.2. Meyakini bahwa salat Jumat
adalah perintah Allah
1.3. Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam puasa sunah
Menunjukkan perilaku
1 Membiasakan perilaku rukun dan
jujur, disiplin, tanggung
damai sebagai implementasi dari
jawab, santun, peduli, dan
pemahaman terhadap salat
percaya diri dalam
Idain
berinteraksi dengan
2 Membiasakan perilaku disiplin
keluarga, teman, gurudan
sebagai implementasi dari
tetangganya
pemahaman terhadap
ketentuan salat Jumat
3 Membiasakan perilaku jujur dan
disiplin sebagai implementasi
dari pemahaman terhadap
ketentuan puasa sunah
Memahami pengetahuan
3.1. Memahami
ketentuan
salat
faktual dengan cara
Idain
mengamati dan menanya
3.2. Memahami
ketentuan
salat
berdasarkan rasa ingin
Jumat
tahu tentang dirinya,
3.3. Memahami ketentuan puasa
makhluk ciptaan Tuhan dan
sunah
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
Menyajikan pengetahuan
4.1. Mensimulasikan tata cara salat
faktual dalam bahasa yang
Idain
jelas, sistematis dan logis,
4.2. Mensimulasikan tata cara salat
dalam karya yang estetis,
Jumat
dalam gerakan yang
4.3. Menceritakan pengalaman
mencerminkan anak sehat,
puasa sunah
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
C.9.
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, gurudan
tetangganya serta cinta
tanah air
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
Lampiran KMA 165/2014131
Kompetensi Dasar
1 Meyakini tanda-tanda baligh
sebagai anugerah Allah
2 Meyakini bahwa bersuci adalah
perintah Allah
3 Menghayati nilai-nilai dari
ketentuan khitan
2.1. Membiaskan perilaku tanggung
jawab sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap tandatanda baligh
2.2. Membiasakan perilaku bersih
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap perintah
bersuci dari haid
2.3. Membiasakan perilaku
tanggung jawab dan percaya diri
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan khitan
1 Memahami tanda-tanda baligh
2 Memahami mandi wajib setelah
haid
3 Memahami ketentuan khitan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
berakhlak mulia.
C.10.
KELAS V Semester GENAP
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1 Menghayati nilai-nilai dari
1. Menerima, menjalankan,
perintah kurban
2 Meyakini haji sebagai perintah
dan menghargai ajaran
Allah SWT.
agama yang dianutnya
3 Meyakini umrah sebagai
perintah Allah SWT.
1 Membiasakan perilaku peduli
2. Menunjukkan perilaku
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
jujur, disiplin, tanggung
ketentuan ibadah kurban
jawab, santun, peduli, dan
2 Membiasakan perilaku disiplin
percaya diri dalam
dan tanggungjawab serta peduli
berinteraksi dengan
sebagai implementasi dari
keluarga, teman, gurudan
pemahaman terhadap
tetangganya serta cinta
ketentuan ibadah haji
tanah air
3 Membiasakan perilaku disiplin
dan tanggungjawab serta peduli
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan ibadah umrah
1 Memahami ketentuan kurban
3. Memahami pengetahuan
2 Memahami tata cara haji
3 Memahami tata cara umrah
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
Lampiran KMA 165/2014132
umrah
sistematis, logis dan kritis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
C.11.
KELAS VI SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1 Menghayati nilai-nilai positif dari
1. Menerima, menjalankan,
ketentuan makanan halal/haram
2 Menghayati nilai-nilai positif dari
dan menghargai ajaran
ketentuan minuman halal/haram
agama yang dianutnya
3 Menghayati nilai-nilai positif dari
ketentuan binatang halal/haram
1 Membiasakan mengkonsumsi
2. Menunjukkan perilaku
makanan halal
2
Membiasakan mengkonsumsi
jujur, disiplin, tanggung
minuman halal
jawab, santun, peduli, dan
3
Membiasakan mengkonsumsi
percaya diri dalam
daging binatang yang halal
berinteraksi dengan
dimakan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta
tanah air
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan
Lampiran KMA 165/2014133
Kompetensi Inti
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
2 Menyebutkan jenis minuman
halal dan haram
3 Menyajikan klasifikasi binatang
halal dan haram
C.12.
KELAS VI SEMESTER GENAP
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1 Menghayati nilai-nilai dari
1. Menerima, menjalankan,
ketentuan tentang jual beli
2 Menghayati nilai-nilai dari
dan menghargai ajaran
ketentuan pinjam meminjam
agama yang dianutnya
3 Menghayati nilai-nilai dari
ketentuan barang temuan
1 Membiasakan perilaku jujur
2. Menunjukkan perilaku
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
jujur, disiplin, tanggung
ketentuan jual beli menurut
jawab, santun, peduli, dan
Islam.
percaya diri dalam
2
Membiasakan perilaku
berinteraksi dengan
tanggungjawab sebagai
keluarga, teman, guru, dan
implementasi dari pemahaman
tetangganya serta cinta
terhadap ketentuan pinjamtanah air
meminjam
3 Membiasakan perilaku jujur dan
tanggungjawab serta peduli
sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan barang temuan
3.1. Memahami ketentuan jual beli
3. Memahami pengetahuan
3.2. Memahami tatacara pinjammeminjam
faktual dan konseptual
3.3. Memahami ketentuan barang
dengan cara mengamati,
temuan
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
Lampiran KMA 165/2014134
Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
Lampiran KMA 165/2014136
Kompetensi Dasar
2.1 Membiasakan perilaku
tanggungjawab sebagai
implementasi dari pemahaman
tentang keadaan sosial budaya
masyarakat Arab praIslam.
2.2 Membiasakan perilaku jujur
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang kehidupan
perekonomian masyarakat Arab
praIslam.
2.3 Membiasakan perilaku disiplin
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang agama dan
kepercayaan masyarakat Arab
praIslam dalam kehidupan seharihari.
2.4 Membiasakan perilaku jujur
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang masa
kanak-kanak Nabi Muhammad
Saw. dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Membiasakan perilaku
tanggunggjawab dan percaya diri
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang masa
remaja atau masa mudaNabi
Muhammad Saw. dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengetahui keadaan sosial
budaya masyarakat Arab praIslam.
3.2 Mengetahui keadaan
perekonomian masyarakat Arab
praIslam.
3.3 Memahami agama dan
kepercayaan masyarakat Arab
praIslam.
3.4 Mengetahui masa kanak-kanak
Nabi Muhammad Saw.
3.5 Mengetahui masa remaja atau
masa muda Nabi Muhammad Saw.
4.1 Menceritakan keadaan sosial
budaya masyarakat Arab
PraIslam.
Kompetensi Inti
sistematis, logis, dan kritis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
4.2 Menceritakan keadaan
perekonomian masyarakat Arab
praIslam.
4.3 Menceritakan agama dan
kepercayaan masyarakat Arab
praIslam.
4.4 Menceritakan masa kanakkanak Nabi Muhammad Saw.
4.5 Menceritakan masa remaja atau
masa muda Nabi Muhammad
Saw.
D.2.
3 Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahuimasa dewasa Nabi
faktual dengan cara
Muhammad Saw.
mengamati [mendengar,
3.2 Mengetahui bukti-bukti kerasulan
melihat, membaca] dan
Nabi Muhammad Saw.
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, 3.3 Memahami peristiwa kerasulan
Nabi Muhammad Saw.
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
Lampiran KMA 165/2014137
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
4 Menyajikan pengetahuan
4.1 Menceritakanmasa dewasa Nabi
faktual dan konseptual
Muhammad Saw.
dalam bahasa yang jelas,
4.2 Menceritakan bukti-bukti
sistematis, logis, dan kritis
kerasulan Nabi
Muhammad
dalam karya yang estetis,
Saw.
dalam gerakan yang
4.3 Menceritakan peristiwa
mencerminkan anak sehat,
kerasulan Nabi Muhammad Saw.
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
D.3.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
dan tabah sebagai implementasi
dari pemahaman tentang hijrah
sahabat ke Habasyah dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui contoh-contoh
faktual dengan cara
ketabahan Nabi Muhammad Saw.
mengamati dan menanya
dan para sahabat dalam
berdasarkan rasa ingin
berdakwah.
tahu tentang dirinya,
3.2 Memahami ciri-ciri kepribadian
makhluk ciptaan Tuhan dan
Nabi Muhammad Saw. sebagai
kegiatannya, dan bendarahmat bagi seluruh alam.
benda yang dijumpainya di 3.3 Mengetahui sebab-sebab Nabi
rumah, di sekolah dan
Muhammad Saw. menganjurkan
tempat bermain.
sahabat hijrah ke Habasyah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
D.4.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Rasulullah ke Yatsrib.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
D.5.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
Lampiran KMA 165/2014141
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
menanya berdasarkan rasa 3.2 Mengetahui sebab-sebab
ingin tahu tentang dirinya,
terjadinya Fathu Makkah.
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.6 Memahami upaya yang
kegiatannya, dan bendadilakukan Nabi Muhammad Saw.
benda yang dijumpainya di
dalam membina masyarakat
rumah dan di sekolah.
Madinah (sosial, ekonomi, agama,
dan pertahanan).
3.7 Memahami cara-cara Rasulullah
Saw. dalam
menghindari
pertumpahan darah dengan
kaum kafir Quraisy dalam
peristiwa Fathu Makkah.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menceritakan keperwiraan
faktual dan konseptual
Nabi. Muhammad Saw. dalam
dalam bahasa yang jelas,
mempertahankan Kota Madinah
sistematis, logis, dan kritis
dari serangan kafir Quraisy
dalam karya yang estetis,
4.2 Menceritakan sebab-sebab
dalam gerakan yang
terjadinya Fathu Makkah.
mencerminkan anak sehat, 4.3 Menceritakan upaya yang
dan dalam tindakan yang
dilakukan Nabi Muhammad Saw.
mencerminkan perilaku
dalam membina masyarakat
anak beriman dan
Madinah (sosial,ekonomi, agama,
berakhlak mulia.
dan pertahanan).
4.4 Menceritakan cara-cara
Rasulullah Saw. dalam
menghindari pertumpahan darah
dengan kaum kafir Quraisy dalam
peristiwa FathuMakkah.
D.6.
D.7.
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta
tanah air.
KOMPETENSI DASAR
2.1 Membiasakan bersikap positif
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang sejarah
kekhalifahan khalifah Usman bin
Affan
2.2 Meneladani kepribadian Khalifah
Usman bin Affan dalam kehidupan
sehari-hari.
2.3 Membiasakan bersikap positif
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang sejarah
kekhalifahan khalifah Ali bin Abi
Talib dalam kehidupan sehari-hari
2.4 Meneladani kepribadian Khalifah
Ali bin Abi Talib dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
D.8.
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya .
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati nilai-nilai
perjuangan Sunan Maulana Malik
Ibrahim, Sunan Ampel dan Sunan
Giri.
1.2 Menghayati nilai-nilai
perjuangan Sunan Bonang, Sunan
Kalijaga dan Sunan Drajat.
1.3 Menghayati nilai-nilai
perjuangan Sunan Muria, Sunan
Kudus dan Sunan Gunung Jati.
2.1 Meneladani kepribadian Sunan
Maulana Malik Ibrahim, Sunan
Ampel dan Sunan Giri dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Meneladani kepribadian Sunan
Bonang, Sunan Kalijaga dan
Sunan Drajat dalam kehidupan
sehari-hari.
2.3 Meneladani kepribadian Sunan
Muria, Sunan Kudus dan Sunan
Gunung Jati dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui sejarah perjuangan
faktual dengan cara
Sunan Maulana Malik Ibrahim,
mengamati [mendengar,
Sunan Ampel dan Sunan Giri.
melihat, membaca] dan
3.2 Mengetahui sejarah perjuangan
menanya berdasarkan rasa
Sunan Bonang, Sunan Kalijaga dan
ingin tahu tentang dirinya,
Sunan Drajat.
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.3 Mengetahui sejarah perjuangan
kegiatannya, dan bendaSunan Muria, Sunan Kudus dan
benda yang dijumpainya di
Sunan Gunung Jati.
rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis, dan
kritis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Lampiran KMA 165/2014145
E. BAHASA ARAB
E.1. KELAS I SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1.
1. Menerima dan
1
menjalankan ajaran agama
1.
yang dianutnya.
2
1.
3
1.
4
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
2.
1
2.
2
2.
3
2.
4
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
3.
1
KOMPETENSI DASAR
Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah
Allah SWT.
Termotivasi menggunakan
kemampuan berbahasa untuk
hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah SWT
tersebut,
Meyakini bahwa bahasa Arab
adalah bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
Menghayati bahwa bahasa Arab
bagian dari bahasa yang
digunakan oleh para ulama hadis
terdahulu.
Memotivasi rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud
benda melalui media bahasa
arab dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangga
Membiasakan perilaku jujur
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa arab
dengan keluarga, teman, dan
guru
Membiasakan disiplin dalam
berinteraksi menggunakan
bahasa arab dengan keluarga,
teman, dan guru
Membiasakan tanggung jawab,
dan percaya diri dalam
berinteraksi menggunakan
bahasa arab dengan keluarga,
teman, dan guru
Memahami bunyi dan makna
ungkapan sederhana terkait
topik:
KOMPETENSI INTI
3.
2
KOMPETENSI DASAR
Memahami bunyi dan makna
ungkapan sederhana terkait
topik:
3.
4.
4.14.
4. Menyajikan pengetahuan
1
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
4.
mencerminkan anak sehat, 2
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
4.
anak beriman dan
3
berakhlak mulia
4.
4
Ungkapan Komunikatif
Seperti:
-
- -
-
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
-! -!
- !
- !
!
!
-
. !
1.
1
1.
2
1.
3
1.
4
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
2.
1
2.
2
2.
3
2.
KOMPETENSI DASAR
Menerima bahwa kemampuan
berbahasa merupakan anugerah
Allah SWT.
Termotivasi menggunakan
kemampuan berbahasa untuk
hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah SWT
tersebut,
Meyakini bahwa bahasa Arab
adalah bahasa pengantar
memahami ajaran Islam
Menghayati bahwa bahasa Arab
bagian dari bahasa yang
digunakan oleh para ulama hadis
terdahulu.
Memotivasi rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud
benda melalui media bahasa
arab dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangga
Membiasakan perilaku jujur
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa arab
dengan keluarga, teman, dan
guru
Membiasakan disiplin dalam
berinteraksi menggunakan
bahasa arab dengan keluarga,
KOMPETENSI INTI
4
3.
3. Memahami pengetahuan
1.
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa 3.
ingin tahu tentang dirinya, 2
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
3.
3
KOMPETENSI DASAR
teman, dan guru
Membiasakan tanggung jawab,
dan percaya diri dalam
berinteraksi menggunakan
bahasa arab dengan keluarga,
teman, dan guru
Mengetahui bunyi dan makna
ungkapan sederhana terkait
topik:
10 1
3.
4.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
.
4.
1
10 1
4.
2
4.
3
KOMPETENSI INTI
4.
4
KOMPETENSI DASAR
Melafalkan bunyi dan makna
mufradat dari ujaran kata
sederhana terkait topik:
Seperti:
-
-