Rubrik Penilaian Tugasan Esei

GRED
Deskriptor

Analisa (A)
Mengenalpasti
keperluan kit
pembelajaran
multimedia
interaktif

Rekabentuk (D)
Perincian
proses
bagaimana
pelajaran akan
dipelajari
dengan
menggunakan
kit
pembelajaran
multimedia
interaktif

Pembangunan
(D)
Proses
pembangunan
dan
penghasilan kit
pembelajaran
multimedia
interaktif

Amat
Cemerlang
A+
(18 20)

Cemerlang
A A(15 17.9)

Kepujian
B- B+
(12 14.9)

Lulus
C C+
(10 11.9)

Gagal
F, E, D D+, C(0 9.9)

Perancangan
awal kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
menyentuh
secara amat
terperinci, kritis
dan kreatif
analisa
berkaitan
dengan pelajar
dan matlamat
yang hendak
dicapai.

Perancangan
awal kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
menyentuh
secara sangat
terperinci, kritis
dan kreatif
analisa
berkaitan
dengan pelajar
dan matlamat
yang hendak
dicapai.

Perancangan
awal kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
menyentuh
secara
terperinci, kritis
dan kreatif
analisa
berkaitan
dengan pelajar
dan matlamat
yang hendak
dicapai.

Perancangan
awal kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
menyentuh
secara kurang
terperinci, kritis
dan kreatif
analisa
berkaitan
dengan pelajar
dan matlamat
yang hendak
dicapai.

Perancangan
awal kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
menyentuh
secara tidak
terperinci, kritis
dan kreatif
analisa
berkaitan
dengan pelajar
dan matlamat
yang hendak
dicapai.

Menulis objektif
pembelajaran
dengan amat
tepat, terperinci,
kreatif dan kritis
dan boleh diukur
dan bersesuaian
dengan
kandungan
pelajaran.
Merancang
pengajaran
dengan
mengambil kira
strategi
pengajaran dan
media
pengajaran yang
amat sesuai.

Menulis objektif
pembelajaran
dengan sangat
tepat, terperinci,
kreatif dan kritis
dan boleh diukur
dan bersesuaian
dengan
kandungan
pelajaran.
Merancang
pengajaran
dengan
mengambil kira
strategi
pengajaran dan
media
pengajaran yang
sangat sesuai.

Menulis objektif
pembelajaran
dengan tepat,
terperinci, kreatif
dan kritis dan
boleh diukur dan
bersesuaian
dengan
kandungan
pelajaran.
Merancang
pengajaran
dengan
mengambil kira
strategi
pengajaran dan
media
pengajaran yang
sesuai.

Menulis objektif
pembelajaran
dengan kurang
tepat, terperinci,
kreatif dan kritis
dan boleh diukur
dan bersesuaian
dengan
kandungan
pelajaran.
Merancang
pengajaran
dengan
mengambil kira
strategi
pengajaran dan
media
pengajaran yang
kurang sesuai.

Menulis objektif
pembelajaran
dengan tidak
tepat, terperinci,
kreatif dan kritis
dan boleh diukur
dan bersesuaian
dengan
kandungan
pelajaran.
Merancang
pengajaran
dengan
mengambil kira
strategi
pengajaran dan
media
pengajaran yang
tidak sesuai.

Membincangkan
secara amat
terperinci, kreatif
dan kritis proses
pembangunan
dan penghasilan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif.
Melampirkan
dokumen
sokongan yang
amat terperinci
dan lengkap:
Carta
perbatuan
Carta alir
Papan cerita

Membincangkan
secara sangat
terperinci, kreatif
dan kritis proses
pembangunan
dan penghasilan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif.
Melampirkan
dokumen
sokongan yang
sangat
terperinci dan
lengkap:
Carta
perbatuan
Carta alir
Papan cerita

Membincangkan
secara
terperinci, kreatif
dan kritis proses
pembangunan
dan penghasilan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif.
Melampirkan
dokumen
sokongan yang
terperinci dan
lengkap:
Carta
perbatuan
Carta alir
Papan cerita

Membincangkan
secara kurang
terperinci, kreatif
dan kritis proses
pembangunan
dan penghasilan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif.
Melampirkan
dokumen
sokongan yang
kurang
terperinci dan
lengkap:
Carta
perbatuan
Carta alir
Papan cerita

Membincangkan
secara tidak
terperinci, kreatif
dan kritis proses
pembangunan
dan penghasilan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif.
Melampirkan
dokumen
sokongan yang
tidak terperinci
dan lengkap.

GRED
Deskriptor

Implementasi
(I)
Penggunaan kit
pembelajaran
multimedia
interaktif

Penilaian (E)

Menentukan
ketepatan dan
keberkesanan
kit
pembelajaran

Amat
Cemerlang
A+
(18 20)

Cemerlang
A A(15 17.9)

Perancangan
pengujian kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
dinyatakan
secara amat
jelas, relevan
dan
menggunakan
instrumen
penilaian yang
sesuai.
Pembetulan
koswer di
peringkat alfa
dan beta
didokumen
dengan amat
jelas, terperinci,
kritis dan kreatif.
Media
pembelajaran
saling
berintegrasi
dengan media
yang
dibangunkan
oleh rakan yang
lain dengan
amat baik.

Perancangan
pengujian kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
dinyatakan
secara sangat
jelas, relevan
dan
menggunakan
instrumen
penilaian yang
sesuai.
Pembetulan
koswer di
peringkat alfa
dan beta
didokumen
dengan sangat
jelas, terperinci,
kritis dan kreatif.
Media
pembelajaran
saling
berintegrasi
dengan media
yang
dibangunkan
oleh rakan yang
lain dengan
sangat baik.

Perancangan
pengujian kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
dinyatakan
secara jelas,
relevan dan
menggunakan
instrumen
penilaian yang
sesuai.
Pembetulan
koswer di
peringkat alfa
dan beta
didokumen
dengan
jelas, terperinci,
kritis dan kreatif.
Media
pembelajaran
saling
berintegrasi
dengan media
yang
dibangunkan
oleh rakan yang
lain dengan
baik.

Perancangan
pengujian kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
dinyatakan
secara kurang
jelas, relevan
dan
menggunakan
instrumen
penilaian yang
sesuai.
Pembetulan
koswer di
peringkat alfa
dan beta
didokumen
dengan kurang
jelas, terperinci,
kritis dan kreatif.
Media
pembelajaran
saling
berintegrasi
dengan media
yang
dibangunkan
oleh rakan yang
lain dengan
kurang baik.

Perancangan
pengujian kit
pembelajaran
multimedia
interaktif
dinyatakan
secara tidak
jelas, relevan
dan
menggunakan
instrumen
penilaian yang
sesuai.
Pembetulan
koswer di
peringkat alfa
dan beta
didokumen
dengan tidak
jelas, terperinci,
kritis dan kreatif.
Media
pembelajaran
saling
berintegrasi
dengan media
yang
dibangunkan
oleh rakan yang
lain dengan
tidak baik.

Menganalisa
ketepatan dan
keberkesanan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif dari
aspek
pengajaran dan
pembelajaran,
aplikasi kaedah
dan
penggunaan
media secara
amat terperinci,
kritis dan kreatif.
Membuat
refleksi kendiri
yang amat jelas,
kreatif dan kritis
dan menyatakan
peluang

Menganalisa
ketepatan dan
keberkesanan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif dari
aspek
pengajaran dan
pembelajaran,
aplikasi kaedah
dan
penggunaan
media secara
sangat
terperinci, kritis
dan kreatif.
Membuat
refleksi kendiri
yang sangat
jelas, kreatif dan
kritis dan
menyatakan
peluang

Menganalisa
ketepatan dan
keberkesanan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif dari
aspek
pengajaran dan
pembelajaran,
aplikasi kaedah
dan
penggunaan
media secara
terperinci, kritis
dan kreatif.
Membuat
refleksi kendiri
yang jelas,
kreatif dan kritis
dan menyatakan
peluang

Menganalisa
ketepatan dan
keberkesanan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif dari
aspek
pengajaran dan
pembelajaran,
aplikasi kaedah
dan
penggunaan
media secara
kurang
terperinci, kritis
dan kreatif.
Membuat
refleksi kendiri
yang kurang
jelas, kreatif dan
kritis dan
menyatakan
peluang

Menganalisa
ketepatan dan
keberkesanan
kit pembelajaran
multimedia
interaktif dari
aspek
pengajaran dan
pembelajaran,
aplikasi kaedah
dan
penggunaan
media secara
tidak terperinci,
kritis dan kreatif.
Membuat
refleksi kendiri
yang tidak jelas,
kreatif dan kritis
dan menyatakan
peluang

penambahbaikan

ke atas kit
pembelajaran
multimedia
interaktif yang
dibangunkan.

penambahbaikan

ke atas kit
pembelajaran
multimedia
interaktif yang
dibangunkan.

Kepujian
B- B+
(12 14.9)

penambahbaikan

ke atas kit
pembelajaran
multimedia
interaktif yang
dibangunkan.

Lulus
C C+
(10 11.9)

penambahbaikan

ke atas kit
pembelajaran
multimedia
interaktif yang
dibangunkan.

Gagal
F, E, D D+, C(0 9.9)

penambahbaikan

ke atas kit
pembelajaran
multimedia
interaktif yang
dibangunkan.