ulangan akhir semester 1 kelas

Nama kelompok :
1. Dzaky juliarna M.
2. Fajar sigit
3. Indah listiowati
4. Risky nuril i.
5. Selvi nuri h.
6. Yogi pradana p.

(10)
(12)
(16)
(28)
(30)
(34)

kelompok 5

1. A Indikator soal :
Diberikan data cirri-ciri pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri pertumbuhan pada
tumbuhan.
1. Disajikan cirri-ciri pertumbuhan dan perkembangan sebagai berikut :
Ciri-Ciri Pertumbuhan Dan Perkembangan
1) Dapat diukur serta dinyatakan secara kuantitatif (punya nilai yang dapat diukur dalam angka).
2) Perubahan bentuk, susunan dan fungsi organ-organ tubuh menuju kedewasaan/kesempurnaan.
3) Bertambahnya ukuran tubuh (volume, massa, dan tinggi).
4) Perubahan pada ukuran tubuh bersifat ireversibel (tidak dapat kembali seperti semula).
5) Dinyatakan secara kualitatif.
Berdasarkan pernyataan diatas manakah yang merupakan ciri-ciri pertumbuhan ?
A. 1 dan 5
B. 1,3,dan 4
C. 1 dan 3
D. 1 dan 4
E. 1 dan 2
2. Indikator soal :
Siswa dapat menjelaskan pengaruh hormone pertumbuhan terhadap pertumbuhan tanaman
2. Pasangan horman manakah yang benar di bawah ini ?
1. Sitokinin
Merangsang pembelahan sel, merangsang pembentukan tunas dan akar,
menghambat dominansi apical oleh auksin, mempercepat
pertumbuhan memanjang pada batang.
2. Giberelin
Menghambat pemanjangan dan pembelahan sel, mempertahankan
dormansi sehingga tanaman dapat bertahan dalam kondisi
lingkungan yang buruk, membantu proses pengguguran daun pada
musim kering.
3. Asam
Menyebabkan tanamn berbungan sebelum waktunya, menyebabkan
absisat
terbentuknya buah yang besar dan tidak berbiji, menjadikan
tanaman kerdil menjadi tanaman raksasa dalam waktu cepat.
4. Asam
Merangsang pembelahan sel-sel pada bagian tubuh tumbuhan yang
traumalin
luka.
A. 1 dan 2
C. 1 dan 4
E. semua benar
B. 1, 2, dan 3
D. 1, 3, dan 4
3. Indicator soal :
Diberikan data percobaan perkecambahan, siswa dapat menjelaskan factor-faktor eksternal yang mempengaruhi
proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
3. Pada percobaan perkecambahan, biji jagung dikelompokkan menjadi 2 bagian. Masing-masing kelompok
ditanam dalam pot berukuran sama dan setiap hari disiram dengan volume air yang sama. Kelompok 1 diberi
pupuk A dan kelompok II diberi pupuk B. jumlah kecambah yang tumbuh di kelompok I ternyata lebih banyak
dari pada kelompok II. Dari data percobaan di atas, simpulan yang dibuat adalah
a. penyiraman tidak mempengaruhi jumlah kecambah yang tumbuh
b.penanaman dalam pott menyebabkan kecambah tumbuh subur
c. penggunaan pupuk A lebih baik pengaruhnya daripada pupuk B
d. pemberian pupuk tidak mempengaruhi pertumbuhan kecambah
e.penggunaan pupuk A lebih mudah daripada pupuk B
4. Indicator soal :
siswa dapat membedakan perkecambahan epigeal dan hypogeal.
A
B4. Ciri khas dari Perkecambahan epigeal yaitu ....

a.
b.
c.
d.
e.

Kotiledon terletak di atas permukaan tanah

Kotiledon tertanam di tanah
Kotiledon tidak tampak
Ukuran kotiledon besar
Ukuran kotiledon kecil

5. Indicator soal :
siswa dapat menjelaskan perbedaan pertumbuhan primer dengan pertumbuhan sekunder.
5.

1. Tanaman bertambah panjang dan tinggi

2.. Batang tanaman akan membesar
3. hasil aktivitas pembelahan sel-sel jaringan meristem primer
4. berlangsung pada embrio dan bagian ujung-ujung tumbuhan
5. hasil aktivitas sel-sel jaringan sekunder yaitu cambium
6. dijumpai pada tumbuhan dikotil dan gymnospermae
7. berlangsung pada batang tumbuhan
Dari pernyataan di atas diketahui bahwa
A. 2,5,6,7 adalah cirri pertumbuhan primer
B. 2,3,6,7 adalah cirri pertumbuhan sekunder
C. 1,3,4,6 adalah cirri pertumbuhan primer
D. 1,3,4 adalah cirri pertumbuhan primer
E. 1,3,4, adalah cirri pertumbuhan sekunder
6. Indicator soal :
Diberikan gambar fase pertumbuhan siswa dapat menjelaskan 4 fase partumbuhan.
6 Perhatikan gambar berikut :
3

Yang menunjukan fase lag adalah

A. 1
B. 3
C. 2
D. 1 dan 3
E. 1 dan 2

7. Indicator soal :
Siswa dapat menjelaskan alat untuk mengukur pertumbuhan pada tumbuhan.
7. Alat yang digunakan untuk mengukur pertumbuhan pada tumbuhan adalah ....
a. Barometer
b. Auksanometer
c. Termometer
d. Spedometer
e. Amperemeter
8. Indicator soal :
Diberikan data percobaan pertumbuhan tumbuhan, siswa dapat menentukan variable bebas, dan variable terkontrol.
8.Seorang petani melakukan percobaan menyemprotkan pupuk merek T pada tanaman 1,2, 3di lahan pertaniannya.
Ia memiliki 3 lahan, lahan tersebut diberi nomor I, II, III, , rancangan yang dilakukan sebagai berikut :
Tumbuhan 1

Tumbuhan 2

Tumbuhan 3

Jenis pupuk

1
3
C
Berdasarkan tabel percobaan diatas, manakah varabel kontrol, bebas, dan terikatnya?
A. Tumbuhan 2, banyaknya pupuk, pertumbuhan tanaman
B. Tumbuhan 3, banyaknya pupuk, pertumbuhan tanaman
C. Tumbuhan 1, banyaknya pupuk, pertumbuhan tanaman
D. Tumbuhan 1, banyaknya pupuk, jenis tanaman
E. Tumbuhan 2, banyaknya pupuk, jenis tanaman

9. Indicator soal :
Diberikan data percobaan pertumbuhan tanaman tumbuhan siswa dapat menentukan rata-rata partumbuhan
tanaman.
9.Hasil percobaan tentang kecepatan pertumbuhan tanaman diperoleh data sebagai berikut :
No
Hari 1
Hari 2
Hari 3
Hari 5
1
Kedelai
2 cm
4
6
8
2
Kecambah
4 cm
6
7
8
3
Kacang tanah
1
2,3
3
5
4
Kacang hijau
2
2,5
3
5
Rata-rata pertumbuhan tanaman yang paling stabil ditunjukan oleh
a.Kedelai
b. Kecambah
c.Kacang tanah
d. Kacang hijau\
e.Tidak ada jawaban
.
10. Ciri-ciri tumbuhan berikut yang mengalami etiolasi adalah
A.tumbuh lambat, daun besar, dan batang kokoh
B. Tumbuh cepat, daun kecil, dan bewarna pucat
C. Batang tidak kokoh, daun besar,dan bewarna pucat
D. Tumbuh lambat, tampak segar, dan daun kecil
E. Tumbuh cepat, batang kokoh, dan daun besar
11. 1. Biokatalisator
2. Suatu zat protein
3. Tahan panas
4. Kerja bolak balik
Menurut urutan diatas, manakah yang merupakan sifat enzim
A. 1, 2
C. 2, 3, 4
E. 1, 2, 4
B. 1, 3, 4
D. 1, 2, 3
12. Dibawah ini yang sesuai dengan mekanisme kerja enzim kunci gembok adalah
A. Substrat dan sisi aktif enzim cocok
B. Sisi enzim fleksibel
C. Sisi aktif enzim menyesuaikan struktur substrat
D. Ikatan antara enzim dan substrat dapat berubah
E. Semua benar
13.
Gelembung

Nyala api pada lidi

Normal

+++++

Terang

Ditambah NaOH

++

Tetap

Ditambah HCl

Tetap

Diberikan air panas

Tetap

Diberikan es batu
+
Tetap
Berdasarkan tabel diatas faktor yang mempengaruhi enzim katalase adalah
A. Banyaknya gelembung, dan tinggi rendahnya suhu
B. Nilai ph, dan tinggi rendahnya suhu
C. Tinggi rendahnya suhu, dan panjang lidi
D. Banyakny gekembung, dan panjang lidi
E. Semua benar
14. Diketahui data sebagai berikut, manakah pernyataan yang sesuai dengan reaksi aerob
Tahap

Tempat

Hasil

A. Glikolisis

Mitokondria

2 NADH

B. Siklus krebs

Sitoplasma

ATP

C. Dekarboksilasi oksidatif

Mitokondria

Asetil ko-A <~~

D. Transport elektron

Sitoplasma

NADH

E. Glikolisis

Mitokondria

2 ATP

15. Berikut persamaan reaksi fermentasi asam laktat yang benar adalah
A. Asam piruvat + NAD --> NADH2 + asam laktat + 2 ATP
B.ATP --> asam piruvat + 2 ATP
C. Asam piruvat + ATP --> asam laktat + NADH2
D. Asam piruvat + NADH2 --> asam laktat + NAD + 2ATP
E. ATP + NADH2 --> NAD + asam piruvat
16. Hasil reaksi terang fotosintesis adalah
A. NADPH dan CO2
B. ATP dan karbohidrat
C. ATP, NADPH2, dan O2
D. ATP, PGA, dan CO2
E. O2, CO2, dan PGA
17. Berdasarkan data dibawah manakah yang sesuai dengan definisi tanaman C3 dan C4
Tanaman C3

Tanaman C4

A. Adaptif saat panas dan kering

Adaptif saat CO2 tinggi

B. Tidak mengikat CO2 secara langsug

Mengikat CO2 secara langsung

C. Mengikat co2 secara langsug

Mengikat CO secara tidak langsung <~~

D. Enzim tidak bisa menyatukan CO2 dan

RuBP

Enzim menyatukan CO2 dan RuBP

E. Adaptif saat O2 tinggi

Adaptif saat CO2 tinggi

18. Proses kemosintesis atau respirasi anaerob yang benar adalah

A. Glikolisis -> asam piruvat -> siklus krebs
B. Glikolisis -> asam piruvat -> asam laktat
-> asetaldehyde -> ethyl alcohol
C. Glikolisis -> asam piruvat -> ethyl alcohol
D. Asam piruvat -> glikolisis -> asam laktat
E. Asam piruvat -> ethyl alcohol -> asam laktat
19. Gambar di samping adalah percobaan fotosintesis oleh ingenhouuz.
Berdasarkan hasil prcobaandi simpulkan bahwa fotosintesis....
(A) Membutuhkan Cahaya
(B) Menghasilkan Amilum
(C) Membutuhkan cahaya dan menghasilkan amilum
(D) membutuhkan cahaya dan menghasilkan oksigen
(E) Membutuhkan Air dan Oksigen

20. Apa penyebab lemak menghasilkan energy lebih banyak dari pada protein dan Karbohidrat dalam Jumlah berat
yang sama.....
(A) Lemak lebih banyak mengandung hidrogen terikat dan merupakan senyawa karbon yang paling banyak
tereduksi
(B) Lemak banyak mengandung oksigen dan lebih sedikit hidrogen terikat adalah senyawa yang lebih teroksidasi
(C) Lemak langsung terlarut dalam darah dengan proses yang cepat
(D) Lemak di dalam sel tersusun dari asam amino

(E) Lemak merupakan molekul yang pembentukannya melibatkan DNA, RNA dan ribosom

21.

Tipe kromosom submetasentrik dan metasentrik ditunjukkan

oleh gambar nomor....

(A) A dan D
(B) B dan A
(C) C dan B
(D) D dan E
(E) D dan A

22.

Berdasarkan gambar, komponen penyusun nukleotida nomor 1, 2 dan 3

secara berurutan adalah..

(A) gula, basa nitrogen,fosfat

(B) basa nitrogen, gula, fosfat
(C) basa nitrogen, fosfat, gula
(D) fosfat, basa nitrogen, gula
(E) gula, fosfat, basa nitrogen

23. Replikasi DNA terjadi pada tahap... Dan model replikasi yang paling mungkin terjadi adalah..
(A) Profase, konseratif
(B) Anafase, dispersive
(C) Interfase, semi konservatif
(D) Metafase, translasi
(E) Telofase, transkripsi

24. Perhatika ciri ciri DNA dan RNA di bawah ini!

No

Pirimidi

Rantai

Gula

Puri

Kadar

n
U-C

II

A-T

Tungga
l
Ganda

III

T-C

Ganda

Ribosa

n
A-G

Ribosa

G-C

Deoksiribos
a
IV
U-A
Tungga
Deoksiribos
l
a
Yang merupakan ciri DNA dan RNA adalah...

A-G
G-T

Begantung pada sintesis

protein
Begantung pada sintesis
protein
Tidak dipengaruhi pada
sintesis protein
Tidak dipengaruhi pada
sintesis protein

(A) III dan I

(B) I dan IV
(C) I dan II
(D) II dan III
(E) II dan IV
RNA

Letak

1. Drna

a. Sitoplasma

2. Trna

b. Nucleus

3. Rrna

c. Ribosom

25. Berdasarkan table di atas, yang merupakan jenis RNA dan letaknya yang tepat adalah ..
(A) 3-a
(B) 2-b

(C) 3-b

(D) 1-c
(E) .2-a

26.Perhatikan urutan basa N dalam rantai ADN berikut ini !

AAG GAS SAA AGS
TTS STG GTT TSG

Kode genetic yang dibentuk pada ARN duta adalah..

(A) UUS- UGS- AUS- GAG
(B) USG- AUS- GSG- USA
(C) ASG- SUS- AUS- GSG
(D) UUS- SUG- GUU- USG
(E) UUS- SUG- GAS- UAG
27. Berikut ini tahapan sintesis protein:
1. RNAt membawa asam amino yang sesuai dengan kodon
2. Asam amino berderet-deret sesuai dengan kodon
3. RNAd meninggalkan inti menuju ribosom
4. DNA membentuk RNA duta
5. RNAt bergabug dengan RNAd di ribosom

Urutan tahapan sintesis protei yang benar adalah...

a. 1-2-3-4-5
b. 2-3-4-5-1
c. 3-1-2-5-4
d. 4-3-1-5-2
e. 5-4-3-2-1
Jawaban : D.

28. Berikut ini adalah beberapa hal yang berkaitan dengan aktivitas sel:
1). terjadi replikasi DNA
2). struktur kromosom tampak jelas

3).
4).

sel tumbuh dan bertambah volumenya

sel tidak melakukan sintesis protein

Peristiwa yang terjadi selama interfase adalah

a. 1, 2, dan 3
b. 4 saja
c. 1 dan 3
d. 2 dan 4
e. semua benar .
Jawaban : C
29. Tahapan yang benar dalam pembelahan mitosis diatas adalah
a. 3-4-1-2
b. 2-3-4-1
c. 2-

3-1-4

d. 1-

2-4-3

e. 1-

2-3-4

Jawaban : B

30. Tahapan di bawah ini merupakan tahapan pembelahan pada proses profase I meiosis dan berlangsung pada
beberapa sub fase, yaitu :
1. Pakiten
2. Diakinesis

3. Diploten
4. Leptoten
5. Zigoten
Manakah urutan yang benar dari proses Profase I meiosis . . .
a. 4-1-5-3-2
b. 4-5-3-2-1
c. 4-3-2-1-5
d. 4-2-3-1-5
e. 4-5-1-3-2
Jawaban : E
Indikator soal : Siswa dapat menjelaskan ciri- ciri dari Anafase I pada Meiosis
31. Berikut ini yang termasuk ciri-ciri dari anaphase 1 pada proses meiosis adalah
a. benang kromatin berubah menjadi kromosom
b. Tetrad terletak pada bidang pembelahan sel/ekuator
c. Tetrad memisah menjadi dua kromatid, lalu masing-masing bergerak ke kutub sel yang berlawanan
d. Kromosom yang terdiri dari dua kromatid sampai di kutub sel
e. Kromosom berubah menjadi benang kromatin
jawaban : C
Indikator Soal : Siswa dapat menjelaskan Peristiwa Gametogenesis
32. Pada proses spermatogenesis, satu spermatogonium akan menghasilkan 4 sel sperma. Sedangkan pada proses
oogunium akan menghasilkan . . . .
a. 4 ovum
b. 1 ovum
c. 1 ovum dan 3 badan polar
d. 3 ovum dan 1 badan polar
e. 23 kromosom
jawaban : C

Indikator Soal :

Diberikan gambar megasporogenesis dan mikrosporogenesis, siswa dapat menjelaskan pembentukan

endosperm.

33. Endosperm itu terbentuk dari nomor ?

a.
1 dan 5
b.
3 dan 4
c.
5 dan 2
d.
4 dan 2
e.
3 dan 1

Indikator Soal :
Siswa dapat memprediksi hasil persilangan Dihibrid untuk menghitung jumlah tanaman
34. Dibawah ini yang termasusk hasil persilangan dihibrid antara tanaman ercis berbiji bulat warna kuning
(BBKK) dengan tanaman ercis berbiji kerut warna hijau (bbkk) adalah . . .
a. 9 bulat kuning : 3 bulat hijau : 3 kerut kuning : 1 kerut hijau
b. 9 bulat hijau : 3 bulat kuning : 3 kerut kuning : 1 kerut hijau
c. 9 bulat kuning : 3 bulat hijau : 3 kerut hijau : 1 kerut kuning
d. 9 kerut kuning : 3 kerut hijau : 3 bulat kuning : 1 bulat hijau
e. 9 kerut hijau : 3 bulat hijau : 3 kerut kuning : 1 bulat kuning
jawaban : A
IndikatorSoal : Siswa dapat menyebutkan ratio fenotip pada persilangan Kriptomeri
35. sebutkan ratio fenotip pada persilangan kriptomeri bunga Linaria marocana AAbb (merah) dengan AAbb
(putih) . . .
a. merah : putih = 9 : 7
b. merah : putih = 8 : 8
c. putih : merah : ungu = 9 : 3 : 4
d. merah : ungu : putih = 9 : 3 : 4
e. ungu : merah : putih = 9 : 3 : 4
jawaban : E
36. Indikator Soal :
Siswa dapat menentukan ratio fenotip pada kasus persilangan epistasis
Tentukan berapa ratio fenotip dari persilangan antara jagung berkulit hitam dengan jagung berkulit kuning jika
jagung berkulit hitam (HHkk) sedangkan jaung berkulit kuning adalah hhKK !
a.
b.
c.
d.
e.

Putih : kuning: hitam = 13:1:1

hitam : kuning : putih = 12 : 3 : 1
Hitam : putih : kuning = 9:3:3
Kuning : putih :hitam = 3:3:9
Hitam : putih : abu-abu = 12:1:1

37. Indikator Soal :

Siswa dapat menentukan rasio fenotip pada peristiwa atavisme

Tentukan Ratio Fenotip perkawinan antara ayam rose (RRpp) dengan ayam pea (rrPP) ?
a. 1:1
b. 3:3:1:1
c. 9:3:3:1
d. 3:1
e. 1:3:3:1
Jawaban : C
38. Indikator Soal :
Siswa dapat menjelaskan peristiwa pautan seks
Dalam percobannya, Morgan mengawinkan lalat buah jantan mata putih dengan lalat buah mata merah. F 1
semuanya bermata merah baik jantan maupun betina. Pada F 2 , 75% keturunan bermata merah dan 25%
keturunan bermata putih dan yang bermata putih ini adalah jantan. Peristiwa ini terjadi karena adanya
fenomena. . . . .
a. pindah silang
b. pautan seks
c. gagal berpisah
d. determinasi seks
e. pautan
39. Indikator Soal :
Siswa dapat menjelaskan peristiwa gagal berpisah
Peristiwa gagal berpisah adalah peristiwa pada saat reproduksi sel dengan kromosom yang tidak mengadakan
pemisahan ke kutub yang berlawanan pada saat meiosis. Jadi, kromosom tersebut tetap berpasangan dan
bergerak ke satu kutub yang sama, sementara di kutub lainnya kekurangan kromosom. Gagal berpisah ini dapat
terjadi pada kromosom seks atau kromosom autosom (kromosom tubuh).
Akibat gagal berpisah pada kromosom autosom di antarannya adalah :
a. Sindroma down
b. Sindroma Edward
c. Sindroma Patau
d. Sindroma Jacob
e, Sindroma Turner

40. Indikator Soal :

Diberikan data macam- macam jenis penyakit siswa dapat menentukan jenis penyakit yang bersifat
menurun
Perhatikan Tabel di bawah ini !
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Jenis Kelainan Penyakit Menurun

Hemofilia
Buta Warna
Thalasemia
Mycobacterium tuberculosis
Mycobacterium leprae
Varisella simplex
Magh
Kencing Manis
Anodontia
Batuk

a.
b.
c.
d.
e.

Dibawah ini adalah jenis- jenis kelainan penyakit genetika pada manusia yg bersifat menurun adalah?
Albino, TBC, Magh
Buta warna, TBC, Cacar Air
Batuk, Anemia, Kusta
Hemofilia, Buta warna, Thalasemia
Anodontia, Magh, Kencing manis

41. Indikator Soal : Siswa dapat menyebutkan jenis penyakit yang bersifatmenurun karena terpaut
kromosom seks
Soal
Dari data berikut ini manakah yang termasuk penyakit menurun yang terpaut kedalam kromosom seks
a. Hemofilia
e. Hypertrichosis
a. A-B-C-D
b. Thalasemia
f. Buta warna
b. A-E-F-G
c. Albino
g. Anodontia
c. C-D-E-F
d. Sickle Cell Disease
h.
d. A-D-F-G
i.
e. B-C-D-E
42. Indikator Soal: diberikan bagan silsilah keluarga yang mempunyai riwayat buta warna siswa dapat
memprediksi fenotipe dan genotype keturunannya
j.

Perhatikan gambar berikut :

k.
l.

Jika wanita normal menikah dengan pria normal. Maka dari tabel tersebut memiliki keturunan
dengan genotipe.....

a
b
c
d
e

Buta warna Normal dan Normal carier

normal karier buta warna
normal karier normal karier
buta warna normal karier normal karier
buta karier Normal carier

m. Jawaban : A
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
43. Indikator Soal :
v.Siswa dapat menjelaskan cara- cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan.
w.
x.
Dari jawaban di bawah ini adalah cara untuk menghindari berkembangnya penyakit menurun pada
manusia, kecuali ...

a. Hindari perkawinan antar keluarga dekat

b. Mencegah orang- orang yang berpenyakit menurun untuk mempunyai keturunan
c. Megenali silsilah calon suami atau istri, bila terindikasi mempunyai gen yang membahayakan keturunan
sebaiknya perkawinan dihindari.
d. Mencegah pernikahan yang dilakukan dengan hubungan sedarah
e. Melakukan hubungan intim bersama dalam status sebagai anggota kandung
44. Indikator Soal :
y. Siswa dapat menentukan ratio fenotip pada penggolongan darah sistem ABO
z. Soal :
aa. Golongan darah ABO pada manusia ditentukan oleh sistem multialel I A dan IB kodomain dan dominan terhadap
IO. Jika seorang laki- laki yang memiliki golongan darah AB menikah denagn perempuan yang memiliki
golongan darah O. maka adalah ...
a.50% A : 50% B
b. 25% AB : 75 % O
c.45 % O : 55% B
d. 25 %A : 25% O : 50% B
e.100% A
45. Indikator : Siswa dapat menyebutkan penyebab mutasi
ab.
ac. Berikut yang merupakan penyebab mutasi kecuali :
a. Radiasi yang bersifat magnetic melalui sinar gamma
b. Penggunaan pupuk kompos pada bunga
c. Pemakaian pestisida dibidang pertanian
d. Pemakaian formadehid pada pabrik kertas
e. Penggunaan siklamat sebagai penyedap rasa
ad. Jawab : B
ae.
af.
ag.
ah.
ai.
46. Indikator Soal :
aj. Siswa dapat menjelaskan macam-macam mutasi gen
ak. 1.mutasi transisi
al. 2. Mutasi tranversi
am.3. Mutasi misens
an. 4.mutasi siomatik
ao. 5.mutasi germinal
ap. Yang termasuk dalam mustasi gen adalah ...
A. 1 4 3
B. 1 2 3
C. 3 4 5
D. 1 2 5
E. 2 3 4
aq.
47. Indikator soal : diberikan gambar mutasi karena perubahan struktur kromosom siswa dapat
menjelaskan jenis mutasinya
ar.
as. Perhatikan gambar perubahan struktur kromosom berikut :
at.

av.
a.
b.
c.
d.

au.
Berdasarkan gambar diatas, termasuk jenis apakah perubahan struktur kromosom tersebut?
Delesi
Duplikasi
Translokasi
Isokromosom

e. Resiprok
aw. Jawab : A
ax.
ay.
az.
ba.
48. Indikator Soal : Siswa dapat menuliskan rumus perubahan jumlah kromosom akibat mutasi dari
aneusomik dan contohnya trisomi
bb.
bc. No
bg. 1
bk. 2

bd. Contoh aneusomik

bh. Sindrom Klinelfelter
bl. .

be. Tipe aneusomik

bi. Trisomi
bm. Trisomi
bo.
bp. Jawaban yang paling tepat untuk mengisi bagian yang
a 22 AA + XXY, Sindrom Turner
b 22 AA + XX/XY Sindrom Down
c 45 AA + XXY Sindrom Jacob
d 22 AA + X0 Sindrom Patau
e 45 AA + X0 Sindrom Edward

bf. Rumus
bj.
bn. 22 AA+X0

bq. Indikator Soal :

br. Siswa dapat menentukan ciri- ciri dari Sindrome Jacob
bs.
49. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri penderita Sindrom Jacobs (47, XYY atau 44A+XYY)adalah?
bt.
bu. A. Memiliki kecerdasan intelektual IQ di bawah rata-rata anak normal
bv. B. Memiliki kecerdasan intelektual IQ di atas rata-rata
bw.C. Berperawakan tinggi, Bersifat antisosial, agresif., Suka melawan hukum
bx. D. Memiliki kepribadian yang kikuk, pemalu,kepercayaan diri yang rendah, ataupun aktivitas yang dilakukan
dibawah level rata-rata
by. E. Keterlambatan dan kekurangan kemampuan verbal, serta keterlambatan kemampuan menulis
bz.
50. Indikator Soal : Siswa dapat menyebutkan contoh hasil mutasi pada bidang pertanian yang
menguntungkan
ca.
cb. Berikut ini yang merupakan contoh mutasi dalam bidang pertanian yang menguntungkan adalah ..
a. Menghasilkan 5-bromo urosil
b. Menghasilkan antibiotika
c. Menghasilkan tanaman poliploidi
d. Menghasilkan sinar X
e. Menghasilkan akridin
cc.
II. ESAY
cd.
51. Indikator Soal: Siswa dapat menjelaskan siklus calvin dalam fotosintesis
ce.
cf. Apa yang dimaksud dengan siklus Calvin? Berikan gambar dan penjelasan singkat mengenai siklus calvin?
cg. Jawab :

ch.
ci.
cj.
ck. Siklus Calvin dibagi menjadi 3 tahapan, yaitu :
1. Fiksasi
cl. Pada fase fiksasi, 6 molekul Ribulosa difosfat mengikat 6 molekul CO 2 dari udara dan membentuk 6 molekul
beratom C-6 yang tidak stabil yang kemudian pecah menjadi 12 molekul beratom C-3 yang dikenal dengan 3asam fosfogliserat (APG/PGA). Selanjutnya, 3-asam fosfogliserat ini mendapat tambahan 12 gugus fosfat dari
penguraian 12 ATP menjadi 12 ADP , dan membentuk 1,3-bifosfogliserat (PGA 1.3 biphosphat).
2. Reduksi
cm. Pada fase ini, senyawa 1,3-bifosfogliserat mendapatkan ion H+ dari dari reduksi NADPH2, yang kemudian
berubah menjadi NADP+. ATP dan NADPH yang digunakan berasal dari produk reaksi terang itu sebanyak
masing masing 12 ATP dan 12 molekul NADPH. Oleh karena itulah terbentuklah 12 molekul
fosfogliseraldehid (PGAL) yang beratom C-3. Selanjutnya terjadi sintesa, 2 molekul fosfogliseraldehid
melepaskan diri dan menyatukan diri menjadi 1 molekul glukosa yang beratom C-6 (C6H12O6).
3. Regenerasi
cn. Fase regenerasi, yaitu pembentukan kembali ribulosa difosfat.(RDP/RuBP). Pada fase ini, 10 molekul
fosfogliseraldehid berubah menjadi 6 molekul ribulosa fosfat. Jika mendapat tambahan gugus fosfat, maka
ribulosa fosfat akan berubah menjadi ribulosa difosfat (RDP), RDP/RuBP kemudian kembali akan mengikat
CO2 lagi, begitu seterusnya.
co.
52. Indikator Soal :
cp. Diberikan rantai DNA sense, siswa dapat menyebutkan mRNA dan tRNA.
cq. Soal :
cr. Diketahui urutan basa nitrogen pada DNA sense adalah TAC TGA GCA ATA AAA CGA CAA CCA TGG CGT.
Tentukan mRNA dan tRNA!
cs. Jawab :
ct. mRNA : AUG ACU CGU UAU UUU GCU GUU GGU ACC GCA
cu. tRNA : UAC UGA GCA AUA AAA CGA CAA CCA UGG CGU
cv.
53. Indikator Soal :
cw. Siswa dapat menyebutkan perbedaan mitosis dan meiosis.
cx. Soal :
cy. Sebutkan perbedaan mitosis dan meiosis!
cz. Jawab :
da. Perbedaan Mitosis dan Meiosis.
db.
dc. Meiosis
dd. Mitosis
de. Terjadinya
df. Ya
dg. Tidak ada
Crossing Over:
dh. Terjadi pada:
di. Manusia, hewan,
dj. semua organisme
tumbuhan, jamur
dk. Jumlah Sel yang
dl. 4
dm. 2
dihasilkan:
dn. Menghasilkan:
do. empat sel anak haploid
dp. dua sel anak diploid

dq. Langkah-langkah:

dt. Ditemukan oleh:

dw.Jenis Reproduksi:
dz. Genetik:
ec. Sitokenesis:
ef. Pasangan dari
homolog:
ei. Fungsi:

el. Kromosom :
eo. Crossing Over:

dr. Profase I, Metafase I,

Anafase I, Telofase I,
Profase II, Metafase II,
Anafase II dan Telofase
II.
du. Oscar Hertwig
dx. Seksual
ea. Berbeda
ed. Terjadi pada telofase I &
Telofase II
eg. Ya
ej. reproduksi seksual

em.Mengurangi sampai
setengah
ep. Pencampuran kromosom

ds. Langkah-langkah
mitosis adalah:
Profase, Metafase,
Anafase, Telofase
dan Interfase
dv. Walther Flemming
dy. Tanpa hubungan
kelamin
eb. identik
ee. Terjadi pada telofase
eh. Tidak ada
ek. Cellular Reproduksi
& umum
pertumbuhan dan
perbaikan tubuh
en. Tetap sama
eq. Tidak terjadi

er.
54. Indikator Soal :
es. Diberikan data tentang hasil persilangan lalat buah, siswa dapat menentukan nilai pendah silangnya.
et. Soal :
eu. Perhatikan persilangan lalat jantan bermata merah bersayap normal (PPVV) dengan lalat betina bermata ungu
bersayap keriput (ppvv)!
ev. P1
:
PPVV
><
ppvv
ew.
mata merah
mata ungu
ex.
sayap normal
sayap keriput
ey. Gamet :
PV
pv
ez. F1
:
PpVv
fa.
mata merah sayap normal
fb.
fc. P2
:
PpVv
><
PpVv
fd.
mata merah
mata ungu
fe.
sayap normal
sayap normal
ff. F2
:
fg. Mata merah sayap normal (PpVv) : 254
fh. Mata merah sayap keriput (Ppvv) : 13
fi. Mata ungu sayap normal (ppVv) : 17
fj. Mata ungu sayap keriput (pvv) : 316
fk. Dari data di atas, berapa nilai pindang silang pada persilangan tersebut?
fl. Jawab :
13+17

100 =5
fm. Nilai pindah silang (NPS)
600
55. Indikator Soal : Siswa dapat menjelaskan dampak postif dan negative akibat mutasi bagi manusia
fn.
fo. Jelaskan dampat positif dan negative mutasi bagi manusia?
fp. Jawab :
fq. Kerugian Mutasi :
fr. Kerugian yang ditimbulkan oleh adanya mutasi sebagaimana telah dilaporkan oleh para ilmuwan antara lain :
1 menyebabkan kelainan-kelainan genetikyang bersifat merugikan. Radiasi nuklir dari reaktor PLTN yang
mengalami kebocoran [ seperti pernah terjadi di Chernobyl , Rusia ] dilaporkan menimbulkan generasi manusia
yang mengalami kecacatan fisik.
2 penggunaan sinar X untuk keperluan medis diagnostik dan terapeutik dapat menyebabkan timbulnya kanker,
jika digunakan pada dosis tinggi
3 penggunaan atau pemakaian zat-zat kimia tertentu [ seperti : DDT, formaldehid, asam nitrat, dll ] dapat
menyebabkan kerusakan kromosom [ aberasi kromosom ] yang bisa berakibat pada perubahan fenotip individu
kearah negatif.
4 munculnya mutan resisten. Semisal jenis-jenis serangga hama tanaman dan juga serangga penebar bibit
penyakit yang menjadi kebal terhadap pestisida
fs. Keuntungan / manfaat Mutasi :
ft. Beberapa manfaat dan keuntungan yang bisa diambil oelh manusia dari kejadian mutasi, antara lain :

2
3
4

diperolehnya bibit tanaman / hewan dengan sifat unggul melalui mutasi radiasi berperan meningkatkan hasil
produksi pertanian baik dari segi kualitas maupun kuantitas. Misalnya: padi atomita I dan atomita II merupakan
mutan dengan sifat unggul
Kejadian mutasi [ mutasi alam ] berperan sebagai proses penting untuk evolusi dan variasi genetic
Berperan dalam meningkatkan produksi obat [ antibiotik ] . Misalnya , mutan Penicillium hasil radiasi mutasi
yang mampu mengahasilkan antibiotik dengan lebih baik
Meningkatkan efektifitas dalam bercocok tanam , dengan ditemukannya tanaman mutan yang telah dimutasi
melalui tekhnik rekayasa gen [ DNA "diubah" oleh manusia ]

fu.
fv.
fw.
fx.
fy. -SELESAI-