SILABUS MATA KULIAH

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
SKS
Dosen Pengampu

: Pendidikan IPS SD
: PGK306
: 3 SKS
: Muhammad Sofwan, S.Pd., M.Pd
Panut Setiono, S.Pd., M.Pd
(085287532328/prabu.baladewa@yahoo.co.id)

2. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini akan membekali mahasiswa untuk mengajar IPS di SD melalui
pengkajian dan pembahasan materi tentang (1) Hakekat pembelajaran IPS di Sekolah Dasar;
(2) Landasan Filosofis Pendidikan IPS di SD; (3) Pengajaran IPS di SD dan Anak; (4)
Pengorganisasian materi IPS di SD; (5) Metode dan Pendekatan Pembelajaran IPS di SD; (6)
Media dan Sumber pembelajaran IPS di SD; (7) Evaluasi Otentik IPS di SD (hasil dan
Proses); (8) Pendidikan Multikultural dalam pembelajaran IPS di SD; (9) Memproduksi
Media Pembelajaran yang Menarik, Efektif dan menyenangkan; (10) Menganalisis isi Buku
Siswa Kurikulum 2013; dan (11) Menganalisis Perangkat Pembelajaran IPS. Evaluasi hasil
belajar mahasiswa dinilai melalui tes tertulis dan menganalisis proses pembelajaran IPS di
Sekolah Dasar.
3. Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pertemua
n Ke-

Materi Pokok

Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.

II

III
IV

Hakekat pembelajaran
IPS di Sekolah Dasar

Menjelaskan pengertian IPS.

Menjelaskan rasional pembelajaran IPS di SD.
Menjelaskan tujuan dan peran IPS di SD.
Menjelaskan disiplin ilmu sosial dalam
pembelajaran IPS di SD.
5. Menjelaskan pengorganisasian materi IPS di
SD.
6. Menjelaskan kompetensi IPS yang
dikembangkan di SD.

1. Menjelaskan latar belakang pengembangan

landasan filosofis pendidikan IPS.
Landasan Filosofis
2. Menjelaskan filsafat : esensialisme, eklektik,
Pendidikan IPS di SD
perenialisme, progressivisme dan rekonstruksi
sosial.
1. Kegiatan belajar mengajar IPS di SD.
Pengajaran IPS dan
2. Karakteristik siswa di SD
perkembangan Anak di
3. Menyiapkan (fisik dan psikis) siswa dalam
SD
pembelajaran IPS di SD.
Pengorganisasian materi 4. Membedakan konsep, fakta, Teori dan

V dan VI

VII

VIII

IX

XI

Generalisasi, proses dan sikap, nilai dan moral.

5. Menjelaskan pengorganisasian materi IPS
IPS di SD
pengorganisasian terpisah, korelatif, dan terpadu
1.Membedakan macam-macam metode
pembelajaran IPS: ceramah, diskusi kelompok,
penugasan, tanya jawab, demonstrasi,
karyawisata, simulasi, discovery inquiry,
Model, Metode dan
bermain peran dan sosio drama.
Pendekatan Pembelajaran
2.Membandingkan pendekatan pembelajaran IPS:
IPS di SD
tradisionil, tematik, tematik terpadu, saintifik,
discovery inquiry, berbasis proyek (PBL).
3.Membedakan model, metode, dan pendekatan
pembelajaran
1. Menjelaskan media pembelajaran IPS: cetak,
audio, audio visual dan multimedia interaktif.
Media dan Sumber
2. Menyebutkan sumber belajar IPS: bahan cetak,
pembelajaran IPS di SD
elektronik, lingkungan sosial siswa dan
lingkungan siswa.
1. Menjelaskan prisip evaluasi proses dan hasil
belajar IPS SD.
2. Menjelaskan fungsi evaluasi proses dan hasil
belajar.
Evaluasi Otentik IPS di 3. Menyebutkan langkah-langkah penilaian.
4. Menjelaskan jenis-jenis tes pada pembelajaran
SD
(hasil dan Proses)
IPS SD.
5. Memberikan contoh evaluasi proses
pembelajaran IPS di SD.
6. Memberikan contoh evaluasi hasil pembelajaran
IPS di SD
Ujian Tengah Semester
1. Konsep pendidikan multikultural (pengertian,
landasan filosofis dan teoritis)
2. Kebudayaan sebagai sumber pembelajaran
multikultural.
Pendidikan Multikultural
3. Implementasi pembelajaran multikultural pada
dalam pembelajaran IPS
pembelajaran IPS di SD (metode, teknik,
di SD
media, sumber, evaluasi pembelajaran)
4. Membandingkan pendidikan multikultural di
Indonesia dengan di negara negara-negara di
Asia Tenggara.
1. Memahami pengertian media pembelajaran
(IPS)
Media Pembelajaran IPS 2. Dapat membuat sendiri media pembelajaran
yang Menarik, Efektif dan
yang menarik, efektif dan menyenangkan.
3. Dapat membuat sendiri media audio, media 3
menyenangkan
dimensi, media video, media audio visual,
multimedia interaktif.

XII
XIII

XIV
XV

XVI

1. Mengidentifikasi konten IPS berupa Fakta,

Konsep, Generalisasi
Menganalisis isi Buku 2. Mengidentifikasi pengembangan Nilai dan
Siswa Kurikulum 2013
Sikap
3. Mengidentifikasi keterampilan Intelektual,
Personal, Sosial
1. Mengidentifikasi kesesuaian SK, KD, Indikator
dan Tujuan Pembelajaran.
2. Mengidenifikasi ketepatan pemilihan strategi,
Menganalisis Perangkat
media dan model pembelajaran.
Pembelajaran IPS
3. Mengidentifikasi kegiatan pembelajaran IPS.
4. Mengidentifikasi uraian materi.
5. Mengindentifikasi ketepatan instrumen
penilaian.
Ujian Akhir Smester

4. Strategi Perkuliahan
a. Perkuliahan tatap muka
b. Tugas Kelompok
c. Tugas Mandiri
d. Diskusi/Presentasi
e. Ujian Tengah Semester
f. Ujian Akhir Semester
5. Sumber Rujukan
1. Nana Supriatna, dkk. Bahan Belajar Mandiri: Pendidikan IPS di SD. Universitas
Pendidikan Indonesia.
2. Saprya. Pendidikan IPS.Konsep Dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
3. Iif Khoiru Ahmadi & Sofan Amri. Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu.
4. Dariyanto. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013). Penerbit Gaya
Muda
5. Permendiknas No. 65, 66, 67, 71 dan 81A Tahun 2013
6. Buku siswa kurikulum 2013 Sekolah Dasar Kelas 1 6.
7. Sumber rujukan lain yang relevan
6. Penilaian
Kehadiran
Tugas dan Makalah
Diskusi dan Presentasi
Sikap dan Perilaku
UTS
UAS
Ketua
Prodi PGSD FKIP UNJA

: 20%
: 15%
: 15%
: 10%
: 15%
: 25%
Jambi, Agustus 2016
Dosen Pengampu,

Drs. Maryono, M.Pd

NIP 196107071986031003

Muhammad Sofwan, S.Pd., M.Pd/

Panut Setiono, S.Pd., M.Pd