RENCANA PEMBUATAN FOTONOVELA FISIKA

Apa yang akan Mempelajari pengertian mengenai magnet

diceritakan dalam
fotonovela
Siapa saja tokoh Pak Rio
ceritanya Gun
Sardan
Kapan periode waktu Sore hari yang cerah
yang disampaikan dalam
cerita ini
Dimana kejadian yang Di ruang tengah Rumah Sardan
diceritakan terjadi
Mengapa mengambil Agar murid-murid termotivasi untuk mempelajari
cerita ini bagaimana suatu benda dapat dikatakan magnet, dan
membuat konsep kemagnetan dari definisi magnet.
Bagaimana urutan Berawal dari kegiatan belajar fisika bersama antara
ceritanya Gun, dan Sardan.
Pak Rio datang untuk membimbing mereka
Pak Rio bertanya kepada murid-muridnya apakah
Gerobak Sapi itu termasuk magnet?
Murid-murid memberikan tanggapan atas
pertanyaan Pak Rio
Pak Rio menjelaskan mengapa Gerobak Sapi bukan
merupakan magnet.
Terjadi tanya jawab antara murid-murid dengan Pak
Rio tentang apakah pengertian magnet.
Pak Rio mengeluarkan magnet yang berbeda bentuk
dan memberikannya kepada murid-murid.

RENCANA PEMBUATAN FOTONOVELA FISIKA - BUDAYA

Apa yang akan diceritakan dalam
fotonovela
Siapa saja tokoh ceritanya
Kapan periode waktu yang
disampaikan dalam cerita ini
Dimana kejadian yang diceritakan
terjadi
Mengapa mengambil cerita ini
Bagaimana urutan ceritanya
RENCANA PEMBUATAN FOTONOVELA
Apa yang akan diceritakan dalam
fotonovela
Siapa saja tokoh ceritanya
Kapan periode waktu yang
disampaikan dalam cerita ini
Dimana kejadian yang diceritakan
Mengklasifikasikan benda magnetik dan non magnetik
Pak Semar
Tongong
Gareng
Petruk
Bagong
Minggu pagi yang cerah
Di Jalan Slamet Riyadi, sewaktu Car Free Day
Agar siswa mampu mengklasifikasikan benda magnetic dan non mag
Pak Semar mengajak Tongong, Gareng,Petruk Bagong menikmat
kota solo sembari ber car free day di Jalan Slamet Riyadi
M
Tebakan Profesor itu adalah apa kesamaan antara pelari 100 met
olimpiade, dengan bola bilyar yang disodok?
Sari bingung dengan tebakan yang diberi oleh Profesor
Profesor memberi penjelasan tentang tebakannya tersebut
Mempelajari gerak relatif
Mia
Sari
Latif
Profesor Tofa
Sore hari
Di taman dekat rumah Sari
terjadi
Mengapa mengambil cerita ini
Bagaimana urutan ceritanya
RENCANA PEMBUATAN FOTONOVELA
Apa yang akan diceritakan dalam
fotonovela
Siapa saja tokoh ceritanya
Kapan periode waktu yang
disampaikan dalam cerita ini
Dimana kejadian yang diceritakan
terjadi
Mengapa mengambil cerita ini
Bagaimana urutan ceritanya
Agar siswa termotivasi untuk mempelajari apa yang dimaksud deng
relatif
Berawal ketika Mia dan Sari yang sedang berada di taman
Sari melihat Latif dan Profesor yang sedang lari-lari, lalu ditu
kepada Mia
Sari merasa heran jarak antara kedua orang tersebut selalu sama
Mia bertanya kepada Sari apakah Profesor bergerak
Sari yang cerdas menjawab pertanyaan Mia dengan baik
Mempelajari Jarak dan Perpindahan
Profesor Tofa
Sari
Latif
Hari minggu pagi
Di taman dekat rumah Sari
Agar siswa termotivasi untuk mempelajari perbedaan jarak dan perp
Bermula dari Profesor menemani Sari jalan-jalan di taman
Sari memperhatikan Latif yang sedang berlari-lari di taman
Profesor memberikan pertanyaan tentang yang berkaitan denga
perpindahan yang dicontohkan oleh Latif yang sedang berlari-lar
Sari memberikan tanggapan atas pertanyaan Profesor
 RENCANA PEMBUATAN FOTONOVELA
Apa yang akan diceritakan dalam
fotonovela
Siapa saja tokoh ceritanya
Kapan periode waktu yang
disampaikan dalam cerita ini
Dimana kejadian yang diceritakan
terjadi
Mengapa mengambil cerita ini
Bagaimana urutan ceritanya
RENCANA PEMBUATAN FOTONOVELA
Apa yang akan diceritakan dalam
fotonovela
Siapa saja tokoh ceritanya
Kapan periode waktu yang
disampaikan dalam cerita ini
Dimana kejadian yang diceritakan
Mempelajari Kelajuan dan kecepatan
Profesor Tofa
Dyas
Hari minggu pagi
Di sepanjang jalan tol Semarang-Solo
Agar siswa termotivasi untuk mempelajari perbedaan kelajuan dan k
Bermula dari perjalanan Profesor dan Dyas ke Solo melewa
Semarang-Solo
Dyas memperhatikan jarum speedometer yang menunjukkan an
bertanya kepada Profesor mengapa begitu
Profesor menjelaskan tentang maksud dari angka yang ditun
speedometer yang berkaitan dengan kecepatan dan kelajuan
Profesor memberikan contoh penerapan perhitungan kecepatan d
Mempelajari gerak lurus beraturan
Profesor Bowo
Sari
Latif
Pada sore hari
Di sepanjang jalan tol
terjadi
Mengapa mengambil cerita ini
Bagaimana urutan ceritanya
RENCANA PEMBUATAN FOTONOVELA
Apa yang akan diceritakan dalam
fotonovela
Siapa saja tokoh ceritanya
Kapan periode waktu yang
disampaikan dalam cerita ini
Dimana kejadian yang diceritakan
terjadi
Mengapa mengambil cerita ini
Bagaimana urutan ceritanya
Agar siswa termotivasi untuk mempelajari gerak lurus beraturan
Bermula dari perjalanan Profesor, Sari, dan Latif ke Semarang
tol
Di dalam mobil Sari merasakan mobilnya seperti tidak be
menanyakan hal itu pada Profesor
Profesor menjelaskan bahwa kejadian itu merupakan salah satu
gerak lurus beraturan
Mempelajari Gerak Lurus Berubahan Beraturan
Profesor Tofa
Sari
Hari minggu sore
Di sepanjang jalan raya
Agar siswa termotivasi untuk mempelajari penerapan gerak lurus be
beraturan
Berawal dari Profesor yang mengajak jalan-jalan Sari dengan na
Sari disuruh mengamati jarum speedometer dan Profesor meneka
Profesor menjelaskan tentang apa yang dilakukannya itu merup
dari proses GLBB
Karena Sari merasa masih bingung terjadi tanya jawab anta
Profesor
Agar Sari lebih paham, Profesor memberikan contoh perhitungan
 RENCANA PEMBUATAN FOTONOVELA

Apa yang akan diceritakan dalam Mempelajari Gerak Jatuh Bebas

fotonovela
Siapa saja tokoh ceritanya Profesor Tofa
Sari
Toyib
Hidayah
Kapan periode waktu yang Sore hari
disampaikan dalam cerita ini
Dimana kejadian yang diceritakan Di teras rumah Hidayah
terjadi
Mengapa mengambil cerita ini Agar murid-murid termotivasi untuk mempelajari mengapa suatu be
dikatakan jatuh bebas
Bagaimana urutan ceritanya Diawali dengan Profesor yang menunjukkan sebuah b
dipegangnya untuk menunjukkan proses jatuh bebas
Profesor bertanya kepada murid-muridnya apakah yang terjadi
tangannya dijatuhkan
Murid-murid memberikan tanggapan atas pertanyaan Profesor
Terjadi tanya jawab antara murid-murid dengan Profesor kec
percepatan buku
Profesor menjelaskan hal itu merupakan contoh dari gerak jatuh

Lampiran 23
FORMAT STORYBOARD FOTONOVELA
ARTI GERAK
No Urut Gambar Adegan Dialog Balon Kata Teks Narasi Setting
Gambar (Penutur) Lokasi
1 Sari, Toyib dan Suatu sore, Sari, Di teras
 Hidayah duduk, belajar Toyib dan Hidayah rumah
bersama dengan meja belajar fisika Hidayah
yang penuh buku bersama
2 Profesor datang, Profesor : Murid-murid merasa
murid-murid menoleh Bagaimana anak-anak lega karena Profesor
ke arahnya belajarnya? Kalian paham Tofa datang untuk
tidak? membimbing

Sari : mereka

Sulit ko Prof
(tidak diungkapkan)
Hidayah :
Sedikit..
(tidak diungkapkan)
Toyib :
Gak, Prof.. Bingung!
3 Profesor yang khas Profesor : Di teras
dengan kacamatanya, Anak-anak, coba rumah
berdiri sambil perhatikan meja itu. Hidayah
menunjuk meja yang Menurut kalian, apakah
diam dan murid-murid meja itu bergerak?
duduk memperhatikan Toyib :
meja tersebut Tidak, Prof..

4 Profesor semangat, Profesor : Di teras

mengacungkan Nah, sekarang mengapa rumah
telunjuknya sebagai kamu bisa bilang meja itu Hidayah
tanda setuju tidak bergerak?
5 Dengan perhatian Sari : Di teras
penuh, Sari duduk Karena meja itu diam, rumah
dengan tangan di atas Prof.. tetap berada di sini Hidayah
meja dan tangannya
memainkan halaman
buku
6 Professor Profesor : Di teras
 menjentikkan telunjuk Bagus Dalam fisika, rumah
dan ibu jarinya hingga meja dikatakan diam Hidayah
berbunyi tiik terhadap titik acuan jika
posisinya tidak berubah
terhadap titik acuan itu
7 Hidayah yang duduk di Hidayah : Di teras
kursinya dengan Proftitik acuan itu apa? rumah
mengcungkan tangan Hidayah
8 Profesor duduk di Profesor : Dengan santai Di teras
kursinya Sembarang titik yang Profesor menjawab rumah
dipakai sebagai patokan. pertanyaan dari Hidayah
Titik itu bisa berupa diri Hidayah
kamu, diri saya atau kursi
ini

9 Profesor duduk Profesor :

memperhatikan murid- Jadi kalau saya pakai acuan
muridnya diri saya, meja itu diam
karena posisinya tidak
berubah terhadap diri saya
10 Profesor duduk sambil Profesor : Di teras
memegang buku, mrid- Sekarang coba perhatikan rumah
murid memperhatikan buku ini Hidayah
11 Profesor meletakkan Profesor : Di teras
buku di tengah meja Buku ini saya letakkan di rumah
tengah meja ini Hidayah
12 Profesor dan murid- Profesor : Posisi adalah Di teras
muridnya Lalu saya letakkan di kedudukan suatu rumah
memperhatikan buku ujung. Nahbagaimana benda Hidayah
fisika yang berada di sekarang posisinnya?
tengah meja
13 Hidayah yang sedang Hidayah: Di teras
duduk, menjawab Berubah, Prof Kan tadi rumah
pertanyaan dengan berada di tengah meja dan Hidayah
serius sekarang di ujung meja
14 Profesor duduk di Profesor : Hidayah merasa Di teras
depan murid-murid Menurut fisika, buku ini senang karena sudah rumah
yang memperhatikan dapat dikatakan bergerak paham atas apa yang Hidayah
jika posisinya berubah dijelaskan oleh
terhadap suatu titik acuan Profesor

Hidayah:
Ow gitu ya Prof!! Aku
tahu!
15 Profesor duduk dengan Profesor : Sari terkejut Di teras
perhatian terarah ke Bagaimana Sari sudah mendapat rumah
Sari yang duduk diam paham? pertanyaan dari Hidayah

Sari : Profesor

Iya, Prof
16 Profesor duduk dan Profesor : Murid-murid merasa Di teras
memberi penekanan Nah.., sekarang kalian puas karena sudah rumah
tentang pemahaman sudah tahu teori fisika paham Hidayah
fisika pada Toyib, Sari, tentang diam dan bergerak
dan Hidayah kan?
17 Toyib, Sari, dan Sari : Di teras
Hidayah duduk. Besok belajar lagi ya Yib.. rumah

Toyib : Hidayah

Siap!
Hidayah:
Wah..ulangan bisa dapat 10
(tidak diungkapkan)
18 Upin dan Ipin Upin :
Tak ada fisika yang susuah!
Ipin :
Betul..betul..betul..
 FORMAT STORYBOARD FOTONOVELA
ARTI GERAK LURUS
No Urut Gambar Adegan Dialog Balon Kata Teks Narasi Setting
Gambar (Penutur) Lokasi
1 Sari duduk melamun Suatu pagi di hari Di taman
sendirian Minggu yang dekat
cerah. rumahnya
Sari sedang Sari
melamun di taman
2 Profesor Tofa datang Profesor : Profesor Di taman
menghampiri Sari, Sari Hayo.. Sari kok melamun menghampiri Sari dekat
menoleh ke arah sendirian, kenapa? rumahnya
Profesor Sari : Sari

Eh..Profesor, sedang
tidak ada kegiatan saja
Prof
3 Profesor berdiri di Profesor : Di taman
depannya Sari, Sari Daripada melamun, saya dekat
duduk memperhatikan beri tebakan saja ya.. rumahnya
Profesor Sari : Sari
 Tebakan apa, Prof?
4 Profesor berdiri sambil Profesor : Di taman
melipat tangannya Begini apa kesamaan dekat
antara pelari 100 meter, rumahnya
perenang olimpiade, Sari
dengan bola bilyar yang
disodok?

5 Sari berpikir sambil Sari : Di taman

membayangkan pelari Main biliyard, perenang, dekat
100 meter, perenang pelari..??? rumahnya
olimpiade, dengan bola (tidak diungkapkan) Sari
bilyar yang disodok

Sari:
mm apa ya, Prof ?
Tebakannya aneh..sama
sekali tidak nyambung!
6 Profesor berdiri Profesor : Di taman
memperhatikan Sari, Coba dipikir dulu dekat
Sari bingung Sari : rumahnya

Bingung ah, Prof.. aku Sari

menyerah

7 Profesor berdiri Profesor : Di taman

dengan tangan bergaya Kata orang fisika, dekat
menjelaskan semuanya itu bergerak rumahnya
Sari duduk lurus betul tidak? Sari
memperhatikan Sari :
Wah Profesor curang,
masak tebakan bawa-
bawa fisika sih
8 Profesor berdiri Profesor : Di taman
tersenyum dengan He..he.. tidak apa-apa dekat
melipat tangan toh! Saya kan guru fisika rumahnya
 Sari
9 Sari berbicara dalam Sari : Di taman
hati Jadi guru fisika ah.. dekat
(tidak diungkapkan) rumahnya
Sari
10 Sari duduk Sari : Di taman
memperhatikan Tunggu-tunggu Prof, dekat
Profesor dengan berarti semuanya rumahnya
tangan yang bergaya bergerak lurus karena Sari
menjelaskan ketika berpindah posisi
Profesor berdiri menempuh lintasan yang
dengan melipat tangan, lurus
melihat ke arah Sari
11 Profesor berdiri sambil Profesor : Benda bergerak Di taman
tersenyum dan melipat Sip deh lurus jika benda itu dekat
tangan berpindah posisi rumahnya
sepanjang lintasan Sari
lurus
12 Upin dan Ipin Upin :
Makanya belajar fisia!
Biar bisa..
Ipin :
Betul..betul..betul..

FORMAT STORYBOARD FOTONOVELA

GERAK RELATIF

No Urut Gambar Adegan Dialog Balon Kata Teks Narasi Set

Gambar (Penutur)
1 Mia dan Sari berdiri di tepi Sari : Suatu sore ketika Di
jalan dekat taman, ada Latif Mia lihat! Profesor dan Latif berada di taman dek
dan Profesor sedang lari-lari, lari-lari.. Sar
dan Sari menunjuk ke arah Tapi jarak mereka kok selalu
mereka sama ya
2 Mia berdiri dan Sari Mia : Di
memperhatikannya Kalau menurut kamu, Profesor dek
bergerak tidak? Sar

3 Sari berdiri Sari : Di

Tergantung! Kalau acuannya dek
aku Profesor bergerak Sar
4 Sari menghadap ke arah Mia Sari : Di
yang berdiri di sampingnya mm.. itu karena posisi Profesor dek
berubah terhadapku Sar
5 Mia dan Sari menengok Mia : Di
mengamati kedua orang yang Sekarang kalau titik acuannya dek
berlari semakin menjauhi adalah Latif, apa Profesor Sar
mereka dapat dikatakan bergerak?
Sari :
He aku tahu, kalau menurut
teori yang Prof ajarkan,
Profesor tidak bergerak
6 Mia dengan wajah penuh tanya Mia : Di
Kok bisa, mengapa..? dek
Sar
7 Sari tersenyum Sari : Di
Bisa donk, karena kan posisi dek
Profesor terhadap Latif selalu Sar
sama
8 Mia berdiri di hadapan Sari Mia: Di
dan tersenyum, Sari tersipu Wah.. pintar sekali kamu Sari dek
malu Sari : Sar

He itu kan berdasarkan ilmu

yang Profesor ajarkan
9 Ipin Ipin :
Belajar fisika seperti makan
ayam goring..
Enak nyo..
 FORMAT STORYBOARD FOTONOVELA
JARAK DAN PERPINDAHAN

No Urut Gambar Adegan Dialog Balon Teks Narasi Setting

Gambar Kata (Penutur) Lokasi
1 Profesor berdiri di Profesor Di taman
samping Sari, mereka menemani
 melihat ke arah Sari jalan-
depan jalan di
taman
2 Sari menunjuk, Sari : Di taman
Profesor berdiri di Prof, lihat
sampingnya dech ada Latif
yang sedang
lari-lari!
3 Terlihat dari belakang Profesor : Di taman
Profesor dan Sari Begini saya
berdiri, Latif lari-lari punya
pertanyaan
untuk kamu
Sari :
Apa, Prof..?
4 Terlihat dari belakang Profesor : Di taman
Profesor berdiri Kalau Latif
menunjuk ke arah berlari ke
Latif, Sari berdiri di utara 30 meter,
sampingnya kemudian ke
memperhatikan Latif barat 20 meter.
yang sedang berlari Lalu ke
selatan 20 m
dan akhirnya
ke timur 20
meter..

5 Profesor menoleh ke Profesor : Di taman

arah Sari dengan Berapa jauh
menunjuk, Sari Latif berlari?
berdiri dengan
pandangan ke depan
6 Profesor menoleh ke Sari: Di taman
arah Sari, Sari juga Ah.. itu sih
menoleh ke arah
 Profesor gampang,
Prof.
30+20+20+20
= 90 meter
Profesor :
Bagus.
7 Profesor berdiri Profesor : Di taman
dengan tangan Coba
bergaya menjelaskan, sekarang,
Sari memperhatikan kalau arahnya
Profesor, Latif berlari juga
diperhitungka
n..
8 Profesor menoleh Profesor : Di taman
Berapa jauh
posisi Latif
berpindah
dihitung dari
titik semula
9 Sari bingung, Sari: Di taman
Profesor ???
memperhatikannya (tidak
diungkapkan)
Profesor :
Coba kita
bayangkan
dulu
pergerakan
Latif tadi
10 Pergerakan Latif Latif berlari Di taman
ke utara 30
meter,
kemudian ke
barat 20
 meter. Lalu
ke selatan 20
m dan
akhirnya ke
timur 20
meter..

11 Sari berdiri dengan Sari: Di taman

bergaya menjelaskan Kalau
berdasarkan
pergerakannya
sih 10 meter
ke arah utara,
Prof..
12 Profesor tersenyum, Profesor : Di taman
berdiri Wah..wah..
pintar sekali
murid Bapak
ini.. Luar
biasa!

13 Profesor berdiri Profesor : Di taman

dengan tangan Dalam fisika,
bergaya menjelaskan perubahan
posisi itu
dinamakan
perpindahan.
Sedangkan
panjang
seluruh
perjalanan
Latif
dinamakan
jarak
14 Sari dengan Sari: Di taman
pandangan ke depan Jadi,
perpindahan
Latif adalah
10 meter ke
arah utara
Kalau jarak
yang
ditempuhnya
adalah 90
meter
15 Terlihat dari belakang Profesor : Di taman
Profesor Betul sekali..
mengacungkan Pintar kamu
jempolnya ke arah Sari!
Sari yang menoleh ke Ingat ya..
arahnya sambil ketika kita
tersenyum menyebut
perpindahan
sebutkan
arahnya juga
Sari :
Oke..Prof
16 Ipin Ipin :
Fisika iyu
banyak
gunanya..
17 Upin Upin :
Betul..betul..b
etul..
 FORMAT STORYBOARD FOTONOVELA
KELAJUAN DAN KECEPATAN

No Urut Gambar Adegan Dialog Balon Teks Narasi Setting

Gambar Kata (Penutur) Lokasi
1 Sebuah mobil Profesor dan Di
berjalan di jalan tol Dyas sedang sepanjang
mengendara jalan tol
i mobil Semarang-
menuju ke Solo
Solo

2 Di dalam mobil, Dyas : Di

Profesor sedang Prof, kita ini di sepanjang
menyetir dan Dyas mana dan mau jalan tol
duduk menoleh ke ke mana sih? Semarang-
arahnya Profesor : Solo

Kita akan ke
Solo jalan tol
ini adalah Tol
Krapyak
3 Dyas melihat Dyas : Di
speedometer Prof, kok jarum sepanjang
speedometernya jalan tol
dari tadi Semarang-
menunjukkan Solo
 angka 60 terus,
maksudnya
apa?

4 Di dalam mobil, Profesor : Di

Profesor menyetir Speedometer itu sepanjang
sambil menoleh alat penunjuk jalan tol
kelajuan mobil Semarang-
Solo
5 Di dalam mobil Dyas Dyas : Di
duduk menoleh Lho.. bukannya sepanjang
kecepatan Prof jalan tol
Semarang-
Solo
6 Profesor sedang Profesor : Kelajuan Di
menyetir dengan Jarak sepanjang
Bukan.. kalau
pandangan ke depan Selang waktu jalan tol
kecepatan itu
mempunyai Semarang-
arah Sedangkan Solo
kecepatan

Perpindahan
Selang waktu

Dan
dipengaruhi
oleh arah
7 Profesor sedang Profesor : Di
menyetir dengan Jarum sepanjang
pandangan ke depan speedometer jalan tol
dan Dyas duduk di menunjukkan Semarang-
sampingnya sambil angka 60 itu Solo
menoleh ke arah artinya tiap jam,
Profesor mobil ini
menempuh
jarak 60
 kilometer.
Kalau dalam
fisika, kelajuan
ini ditulis dalam
bentuk 60 km/s
8 Di dalam Dyas duduk Dyas : Di
Ooh begitu sepanjang
jadi kalau jalan tol
begitu dalam 2 Semarang-
jam mobil kita Solo
ini menempuh
jarak 2 x 60 =
120 kilometer
9 Mobil yang berjalan Profesor : Di
di jalan tol Tepat sekali.. sepanjang
Kita sudah jalan tol
bergerak 6 km. Semarang-
Panjang Tol Solo
Semarang-Solo
ini 46 km.
Menurut kamu
berapa
kilometer lagi
sisa perjalanan
kita?
Dyas :
Ah.. itu sih
gampang,
Prof tinggal
46 6 = 40
kilometer
10 Profesor sedang Profesor : Di
menyetir dengan Nah,,,, sekarang sepanjang
pandangan ke depan berapa jam lagi jalan tol
 dan Dyas duduk di kita akan tiba di Semarang-
sampingnya sambil ujung jalan tol? Solo
menoleh ke arah
Profesor
11 Suasana jalan tol Dyas : Di
dengan mobil-mobil 60 kilometer sepanjang
yang berlalu lalang, kan ditempuh jalan tol
salah satunya mobil dalam 1 jam, Semarang-
Profesor dan Dyas jadi kalau 40 Solo
kilometer di
tempuh dalam
waktu 40/60
jam atau 2/3
jam
12 Profesor menyetir Profesor : Di
dengan satu tangan Wah..wah.. sepanjang
dan menoleh ke arah pintar sekali jalan tol
Dyas yang duduk di murid Bapak Semarang-
sampingnya ini.. Luar biasa! Solo

Dyas :
Ahh.. jadi malu
nih dipuji
Profesor
13 Suasana jalan tol Di
dengan mobil-mobil sepanjang
yang berlalu lalang, jalan tol
salah satunya mobil Semarang-
Profesor dan Dyas Solo
14 Jarjit Jarjit :
Dua tiga kelinci
berlari..ayo
fisika dipelajari!
 FORMAT STORYBOARD FOTONOVELA
GERAK LURUS BERATURAN

No Urut Gambar Adegan Dialog Balon Kata Teks Narasi Setting

Gambar (Penutur) Lokasi
1 Latif menyetir, Sari dan Sari : Di dalam
Profesor duduk di Prof, kok mobilnya seperti mobil
belakang, Sari menoleh tidak bergerak ya..
ke arah Profesor Latif :
Bergerak lho ya..
Lihat ni spedometernya
menunjukkan angka 60!
 Profesor :
Mobil ini terasa seperti
tidak bergerak karena
kecepatannya tetap yaitu
60 m/s

2 Profesor menoleh ke Sari : Di dalam

arah Sinthia yang Ow.. begitu ya, lalu mobil
memperhatikan, Latif kecepatan tetap itu yang
menyetir dengan bagaimana Prof?
pandangan ke depan Profesor :
Artinya mobil ini tidak
mengurangi dan menambah
kecepatannya. Ini termasuk
contoh GLB, lho!
3 Latif menyetir dengan Latif : Di dalam
pandangan ke depan GLB, itu apa Prof? mobil
4 Profesor duduk Profesor : Di dalam
menghadap ke depan GLB itu adalah Gerak mobil
Lurus Beraturan

5 Latif menyetir, Profesor Profesor : Di dalam

duduk dengan tangan Mobil ini melakukan GLB mobil
menunjuk ke depan, karena bergerak pada
Sari memperhatikan lintasan lurus dan dengan
kecepatan tetap
6 Profesor dan Sari duduk Sari : Di dalam
santai Jadi ketika mulai bergerak mobil
dan akan berhenti itu tidak
termasuk GLB ya Prof..
Profesor :
Tepat sekali..
7 Profesor condong ke Profesor : Di dalam
depan ke arah Latif Bagaimana Latif, paham mobil
 kan?
8 Latif terlihat dari Latif : Sinthia mengingat Di dalam
belakang Pastinya, Prof kembali kalau mobil
kecepatan tetap itu
tidak mengurangi
dan menambah
kecepatan
9 Profesor dan Sari Profesor : Di dalam
tersenyum, terlihat dari Wah..kalian sudah pintar mobil
belakang Latif meyetir sekarang
Sari :
He kan tadi sudah
dijelaskan Profesor
Latif :
Iya.. kan berkat Profesor
10 Cek Gung Cek Gung :
Murid-murid fisika itu
asyik

FORMAT STORYBOARD FOTONOVELA

GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN

No Urut Gambar Adegan Dialog Balon Kata Teks Narasi Setting

Gambar (Penutur) Lokasi
1 Di dalam mobil, Sari : Di dalam
Profesor memegang Prof, kita mau ke mana mobil
 menyetir dan Sari nih?
duduk di sebelahnya Profesor :
menoleh ke arah Jalan-jalan..
Profesor
2 Profesor sedang Profesor : Sari mengamati Di dalam
menyetir , Sari Hayo Sari, sekarang coba speedometer mobil
melihat speedometer lihat jarum dengan seksama
speedometernya
menunjukkan angka
berapa?
3 Spidometer Sari : Di dalam
menunjukkan angka Wah Profesor bercanda! mobil
nol
4 Di dalam mobil Sari Sari : Di dalam
duduk menoleh Mobilnya kan belum mobil
jalan, jadi jarum
speedometernya masih di
angka nol
5 Profesor sedang Profesor : Profesor Di dalam
menyetir dengan Sari..Sari Ada yang tersenyum geli mobil
pandangan ke depan Profesor tunjukkan ke melihat Sari
dan tersenyum kamu, tetap perhatikan merasa dikerjai
speedometernya ya
6 Sari melihat Sari : Profesor Di dalam
menginjak pedal
speedometer Jarum speedometernya mobil
gas
bergerak naik, Prof.. terus
maksudnya apa?
7 Terlihat dari samping Profesor : Di dalam
Profesor sedang Ketika saya mulai mobil
menyetir dengan menekan pedal gas, mobil
pandangan ke depan dan jarumnya bergerak
dan Sari duduk di kan?
sampingnya sambil Sari:
menoleh ke arah Iya Prof..
Profesor
8 Mobil yang Profesor : Di dalam
dikendarai oleh Nah,,,, dalam ilmu fisika, mobil
Profesor peristiwa ini dinamakan
gerak dipercepat. Jika
percepatannya teratur,
gerakannya kita namakan
GLBB atau gerak lurus
berubah beraturan
9 Dari luar mobil Sari : Di
tampak Profesor dan Aku bingung, Prof sepanjang
Sari Percepatan itu apa? Dan jalan
GLBB itu apakah hanya
untuk benda yang
dipercepat saja?
Untuk benda yang
diperlambat bagaimana?
10 Profesor menyetir Profesor : Di dalam
dengan satu tangan Wah..wah.. Pertanyaan mobil
dan pandangan ke yang bagus tetapi kalau
depan, Sari duduk di tanya satu persatu dulu
sampingnya Sari :
He habis penasaran sih
Prof
11 Suasana jalan tol Profesor : Di
dengan mobil-mobil mm GLBB tidak hanya sepanjang
yang berlalu lalang, untuk benda yang jalan
salah satunya mobil dipercepat saja, tetapi juga
Profesor dan Sari untuk benda yang
diperlambat asal
kecepatannya berkurang
secara teratur
12 Profesor sedang Profesor : Di dalam
menyetir dengan Kamu sudah tahu tentang mobil
pandangan ke depan kecepatan kan?
13 Sari duduk dan Sari : Di dalam
menoleh Iya Prof,.. menurut apa mobil
yang Profesor telah
ajarkan, kecepatan itu
perpindahan yang
ditempuh oleh benda tiap
satuan waktu.
Oya.. dan punya arah juga
14 Profesor sedang Profesor : Di dalam
menyetir dengan Wah.. pintar, tepat sekali mobil
pandangan ke depan Sari :
dan Sari duduk di Lalu percepatan sendiri itu
sampingnya apa, Prof?
15 Profesor dengan Profesor : Di dalam
pandangan ke depan Percepatan adalah mobil
perubahan kecepatan tiap
detik
16 Sari duduk Sari : Di dalam
Contohnya, Prof.. mobil
17 Terlihat dari mobil Profesor : Di
bagian belakang Misalnya mobil ini mula- sepanjang
Profesor dan Sari mula diam, lalu 1 detik jalan
kemudian kecepatannya
menjadi 2 m/s
18 Profesor Profesor : Di dalam
2 detik kemudian mobil
kecepatannya menjadi 4
m/s
3 detik kemudian
kecepatannya menjadi 6
m/s
19 Mobil terlihat dari Profesor : Di
depan Nah mobil ini dapat sepanjang
dikatakan dipercepat dan jalan
 besarnya kecepatan tiap
detiknya itu dinamakan
percepatan
20 Profesor menoleh ke Profesor : Di dalam
arah Sari Disini percepatan mobil
mobilnya adalah 2m/s
dibagi 1 s sama dengan 2
m/s2.
Nah sekarang.. sebuah
mobil yang dipercepat
dengan percepatan 3 m/s2,
apa artinya?
21 Sari memperhatikan Sari : Di dalam
Profesor yang sedang Artinya setiap detik mobil
menyetir kecepatannya bertambah
sebesar 3 m/s, benar kan
Prof?
22 Profesor menyetir Profesor : Di dalam
dengan satu tangan Benarsekarang mobil
dan tersenyum, Sari bagaimana kalau
yang duduk di mobilnya diperlambat
sampingnya dengan perlambatan 2
m/s2?
23 Sari berpikir Sari : Di dalam
Kecepatan mobilnya mobil
berkurang 2 m/s2 tiap
detiknya.
Jadi kalau awalnya
bergerak dengan
kecepatan 6 m/s2, dalam
waktu 1 detik
kecepatannya berkurang 2
m/s2 menjadi 4 m/s2
24 Profesor menoleh ke Profesor : Di dalam
arah Sari yang sedang mobil
 duduk disampingnya Wah..wah.. murid Bapak
sudah pinter sekarang
Hebat kamu, Sari!
25 Terlihat mobil Sari : Di
Profesor dari samping He.. siapa dulu donk sepanjang
gurunya! jalan
Ah.. Profesor, aku jadi
malu nih

26 Eksan Eksan :
Hai..belajar yuk!
 FORMAT STORYBOARD FOTONOVELA
GERAK JATUH BEBAS

No Urut Gambar Adegan Dialog Balon Kata Teks Narasi (Penutur) S

Gambar L
1 Profesor yang berdiri Profesor : Suatu sore yang cerah, D
dengan memegang buku, Anak-anak, coba perhatikan.. Profesor dengan r
murid-murid jika buku ini saya lepaskan, apa semangat membimbing H
memperhatikan yang terjadi? murid-muridnya belajar
fisika
2 Toyib duduk, bukunya Toyib : D
terbuka di atas mejanya, Pasti bukunya akan jatuh Prof.. r
Profesor berdiri melipat Hidayah : H
tangan dan murid-murid Iya..
yang lain memperhatikan
3 Profesor berdiri dengan Profesor : D
tangan yang satu bergaya Bagus .. buku akan jatuh karena r
menjelaskan dan yang satu ada tarikan dari bumi H
masih memegangi buku
4 Hidayah duduk menoleh ke Hidayah : D
Profesor Maksudnya apa Prof? r
H
5 Profesor duduk dengan Profesor : D
tangan bergaya Tarikan bumi ini disebut r
menjelaskan, gravitasi bumi. H
Toyib, Hidayah dan Sari Gravitasi bumi ini menarik
duduk dengan rapi buku, membuat buku dipercepat
ke bawah
6 Profesor duduk Profesor : D
Besarnya percepatan gravitasi r
bumi adalah 9,8 m/s2 atau untuk H
memudahkannya kita anggap
10m/s2
7 Toyib duduk di bangkunya Toyib : D
 sambil mengacungkan Saya tahu Prof.. 10 m/s2 artinya r
tangan tiap detik kecepatan buku H
bertambah 10 m/s2.. benar kan?

Profesor duduk menoleh Profesor : D

_ea rah Toyib Iya tepat sekali r
Gerakan buku yang saya H
lepaskan ini dinamakan gerak
jatuh bebas
8 Sari duduk Sari : D
Prof, bagaimana kalau buku r
dilemparkan ke bawah dengan H
kecepatan awal. Apakah ini
gerak jatuh bebas?
9 Profesor duduk di kursinya Profesor : D
Bukan, kalau itu dinamakan r
gerak jatuh H
10 Upin Upin :
Fisika itu asyik..