SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (enam)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai
implementasi dari pemahaman Rukun Iman
1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar
1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagai
implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2
1.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi

dari pemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 70
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, dan guru dan sesama anggota
keluarga sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36
2.3 Memiliki sikap toleran dan simpati kepada
sesama sebagai implemantasi dari
pemahaman isi kandungan Q.S. Al-Kafirun
dan Q.S. Al-Maidah (5):2
2.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepada
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesama sebagai implentasi dari pemahaman
Q.S. Al-Hujurat (49): 12
2.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
Hujurat (49):13
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman
kepada Hari Akhir
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman
kepada Qadha dan Qadar
2.8 Memiliki sikap berserah diri kepada Allah
SWT sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Anam (6):162-163
2.9 Memiliki sikap fathanah sebagai
implementasi dari pemahaman kisah Nabi
Muhammad SAW
3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al- QS. Al- Mengamati Tugas 4 x 4 jam Al Quran
Maidah (5): 2 dengan benar Kafirun dan Membaca Al-Quran surat Membaca QS pelajaran dan
Al-Maidah Al-Kafirun dan Al-Maidah Al-Kafirun terjemahn
4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): dengan memperhatikan dan Al- ya
2 dengan jelas dan benar makhraj hurufnya secara Maidah Buku PAI
4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 klasikal, kelompok atau Menulis QS dan Budi
dengan benar individual. Al-Kafirun Pekerti
4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al- Membaca secara berulang- dan Al- PAI Kls VI
Maidah (5): 2 dengan benar ulang sampai hafal surat Al- Maidah SD
Kafirun dan Al-Maidah Menghapal Poster
dengan memperhatikan QS Al- tulisan
makhraj hurufnya. Kafirun dan Multimedi
Mendemontrasikan hafalan Al-Maidah a
Surat Al-Kafirun dan Al- Interaktif
Maidah, secara klasikal, Observasi /CD
kelompok atau individual. Mengamati Interaktif
Pelaksanaan /Video
Menanya hapalan siswa
Memotivasi siswa bertanya, dengan
misalnya : mengapa menggunakan
membaca al-Quran harus lembar
dengan makhrijul huruf observasi yang
yang benar? memuat:
Bagaimana jika kita salah Judul materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
membaca makharijul huruf? Kemampuan
menghapal
Eksperimen/explore terdiri
Diskusi tentang arti QS Al- komponen:
Kafirun dan Al-Maidah lancar-
secara kelompok sedang-
Diskusi tentang isi tidak lancar
kandungan QS Al-Kafirun
dan Al-Maidah secara Portofolio
kelompok Membuat
laporan tentang
Asosiasi kandungan Qs
Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Kafirun dan
Al-Maidah dengan benar Al-Maidah
secara individu
Tes
Mencermati arti QS Al-
Kafirun dan Al-Maidah Kemampuan
kognitif dengan
Mencermati isi kandungan bentuk soal tes
QS Al-Kafirun dan Al-
pilihan ganda
Maidah
dan essay
Menyimpulkan kandungan
QS Al-Kafirun dan Al-
Maidah

Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang arti dan isi
kandungan QS Al-Kafirun
dan Al-Maidah
secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi
atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat resume dibantu
dan dibimbing guru

4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati Perilaku Mengamati Tugas 1 x 4 jam Buku PAI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. toleran dan Menyimak penjelasan Membuat pelajaran dan Budi
Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5): 2 simpati tentang perilaku toleran dan contoh- Pekerti
simpati contoh Kls VI SD
Mengamati gambar tentang perilaku Gambar/
perilaku toleran dan simpati toleran dan Poster
simpati Multimedi
Menanya a
Melalui motivasi dari guru Observasi Interaktif
mengajukan pertanyaan Mengamati /CD
tentang tentang perilaku pelaksanaan Interaktif
toleran dan simpati diskusi /Video
Mengajukan pertanyaan dengan
tentang tentang perilaku menggunaka
toleran dan simpati n lembar
observasi
Eksperimen/explore terkait
Secara kelompok kecil dengan
mendiskusikan tentang - Mendisku
perilaku toleran dan simpati sikan
pengertia
Asosiasi n
Membuat catatan hasil perilaku
diskusi kelompok tentang toleran
perilaku toleran dan simpati dan
simpati
Menguhubungkan pelajaran - perilaku
tentang perilaku toleran dan toleran
simpati dengan sikap dan dan
perilaku warga sekolah simpati
sehari-hari
sikap
Komunikasi yang
Menyampaikan hasil diskusi ditunjukk
tentang perilaku toleran dan an siswa
simpati terkait
Menyampaikan hasil dengan
pengamatan tentang perilaku tanggung
toleran dan simpati jawabnya
Membuat kesimpulan terhadap
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan bimbingan guru pelaksana
an
jalannya
diskusi
atau kerja
individu/p
asangan/
kelompok

Portofolio
Membuat
catatan
tentang
perilaku
toleran dan
simpati

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
Pengertian
perilaku
toleran dan
simpati

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
perilaku
toleran dan
simpati

4.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar Qadha dan Mengamati Tugas 1 x 4 jam Buku PAI
dalam kehidupan sehari-hari sebagai qadar Menyimak penjelasan Membuat pelajaran dan Budi
implementasi dari pemahaman rukun Iman tentang contoh qadha dan contoh- Pekerti
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
qadar contoh Kls VI SD
Mengamati gambar tentang contoh qadha Gambar/
contoh qadha dan qadar dan qadar Poster
Multimedi
Menanya Observasi a
Melalui motivasi dari guru Mengamati Interaktif
mengajukan pertanyaan pelaksanaan /CD
tentang tentang contoh diskusi Interaktif
qadha dan qadar dengan /Video
Mengajukan pertanyaan menggunaka
tentang tentang contoh n lembar
qadha dan qadar observasi
terkait
Eksperimen/explore dengan
Secara kelompok kecil - Mendisku
mendiskusikan tentang sikan
contoh qadha dan qadar pengertia
n contoh
Asosiasi qadha
Membuat catatan hasil dan
diskusi kelompok tentang qadar
contoh qadha dan qadar - contoh
qadha
Menguhubungkan pelajaran dan
tentang contoh qadha dan qadar
qadar dengan sikap dan
perilaku warga sekolah sikap
sehari-hari yang
ditunjukk
Komunikasi an siswa
Menyampaikan hasil diskusi terkait
tentang contoh qadha dan dengan
qadar tanggung
Menyampaikan hasil jawabnya
pengamatan tentang contoh terhadap
qadha dan qadar pelaksana
Membuat kesimpulan an
dengan bimbingan guru jalannya
diskusi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
atau kerja
individu/p
asangan/
kelompok

Portofolio
Membuat
catatan
tentang
contoh
qadha dan
qadar

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
Pengertian
contoh
qadha dan
qadar

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
contoh
qadha dan
qadar

4.6 Mencontohkan sikap berbaik sangka kepada Sikap berbaik Mengamati Tugas 1 x 4 jam Buku PAI
sesama sebagai implentasi dari pemahaman sangka Menyimak penjelasan Membuat pelajaran dan Budi
Q.S. Al Hujurat (49): 12 kepada tentang sikap berbaik sangka contoh- Pekerti
sesama kepada sesama contoh sikap Kls VI SD
Mengamati gambar tentang berbaik Gambar/
sikap berbaik sangka kepada sangka Poster
sesama kepada Multimedi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesama a
Menanya Interaktif
Melalui motivasi dari guru Observasi /CD
mengajukan pertanyaan Mengamati Interaktif
tentang tentang sikap pelaksanaan /Video
berbaik sangka kepada diskusi
sesama dengan
Mengajukan pertanyaan menggunaka
tentang tentang sikap n lembar
berbaik sangka kepada observasi
sesama terkait
dengan
Eksperimen/explore - Mendisku
Secara kelompok kecil sikan
mendiskusikan tentang sikap pengertia
berbaik sangka kepada n sikap
sesama berbaik
sangka
Asosiasi kepada
Membuat catatan hasil sesama
diskusi kelompok tentang - sikap
sikap berbaik sangka kepada berbaik
sesama sangka
kepada
Menguhubungkan pelajaran sesama
tentang sikap berbaik sangka
kepada sesama dengan sikap sikap
dan perilaku warga sekolah yang
sehari-hari ditunjukk
an siswa
Komunikasi terkait
Menyampaikan hasil diskusi dengan
tentang sikap berbaik sangka tanggung
kepada sesama jawabnya
Menyampaikan hasil terhadap
pengamatan tentang sikap pelaksana
berbaik sangka kepada an
sesama jalannya
Membuat kesimpulan diskusi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan bimbingan guru atau kerja
individu/p
asangan/
kelompok

Portofolio
Membuat
catatan
tentang
sikap
berbaik
sangka
kepada
sesama

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
Pengertian
sikap
berbaik
sangka
kepada
sesama

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
sikap
berbaik
sangka
kepada
sesama

4.7 Mencontohkan perilaku hidup rukun

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
Al-Hujurat (49): 13

3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash- Asmaul Mengamati 4 x 4 jam Buku PAI
Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi Husna: Ash- Membaca buku teks tentang pelajaran dan Budi
Shamad, Al- Asma ul Husna: Ash- Pekerti
Muqtadir, Al- Shamad, Al-Muqtadir, Al- Tugas PAI Kls VI
Muqadim, al- Muqadim, al-Baqi Berpasangan SD
Baqi Menonton film/video tentang menyebutkan Buku
Asma ul Husna: Ash- arti Asma ul Pengayaa
Shamad, Al-Muqtadir, Al- Husna: Ash- n Asmaul
Muqadim, al-Baqi Shamad, Al- Husna
Muqtadir, Al- Poster
Menyebutkan arti Asma ul
Muqadim, al- tulisan
Husna: Ash-Shamad, Al-
Baqi Multimedi
Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqi a
Portofolio Interaktif
Membuat /CD
Menanya
laporan tentang Interaktif
Memotivasi siswa bertanya, bukti Asma ul
misalnya : mengapa Allah /Video
Husna: Ash-
menghidupkan manusia dan
Shamad, Al-
Allah pula yang mematikan?
Muqtadir, Al-
Bagaimana jika Allah lebih Muqadim, al-
dari Satu? Baqi

Eksperimen/explore
Diskusi tentang arti Asma ul
Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al- Tes
Baqi secara klasikal atau Kemampuan
individual kognitif dengan
Menujukkan bukti akan bentuk soal tes
Asma ul Husna: Ash- pilihan ganda
Shamad, Al-Muqtadir, Al- dan essay
Muqadim, al-Baqi dalam
kehidupan sehari-hari.

Asosiasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menganalisis bukti Asma ul
Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqi dalam kehidupan
sehari-hari.
Menyimpulkan bukti Asma
ul Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqi dalam kehidupan
sehari-hari.

Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang arti Asma ul Husna:
Ash-Shamad, Al-Muqtadir,
Al-Muqadim, al-Baqi secara
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat resume dibantu
dan dibimbing guru

3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Hikmah Mengamati Portofolio 2 x 4 jam Buku PAI
Akhir yang dapat membentuk perilaku beriman Menyimak penjelasan Membuat pelajaran dan Budi
akhlak mulia kepada hari tentang hikmah beriman laporan tentang Pekerti
akhir kepada hari akhir secara perilaku yang PAI Kls VI
klasikal atau individual mencerminkan SD
hikmah Poster
Menanya beriman kepada tulisan
Memotivasi siswa bertanya, hari akhir Multimedi
misalnya : Apa hikmah a
beriman kepada hari akhir ? Interaktif
Tes /CD
Berikan contoh prilaku yang
mencerminkan iman kepada Kemampuan Interaktif
hari akhir! kognitif dengan /Video
bentuk soal tes
pilihan ganda
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan essay
Eksperimen/explore
Diskusi tentang hikmah
beriman pada hari akhir
Menganalisis sikap yang
mencerminkan iman kepada
hari akhir

Asosiasi
Mengidentifikasi hikmah-
hikmah beriman pada hari
akhir
Menyimpulkan hasil
identifikasi (hikmah pada
hari akhir)

Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang hikmah pada hari
akhir
Menanggapi hasil presentasi
atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat resume dibantu
dan dibimbing

3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qadha Hikmah Mengamati Portofolio 2 x 4 jam Buku PAI
dan Qadar yang dapat membentuk perilaku beriman Menyimak penjelasan Membuat pelajaran dan Budi
akhlak mulia kepada hari tentang hikmah beriman laporan tentang Pekerti
akhir kepada Qadha dan Qadar perilaku yang PAI Kls VI
secara klasikal atau mencerminkan SD
individual hikmah Poster
beriman kepada tulisan
Menanya Qadha dan Multimedi
Memotivasi siswa bertanya, Qadar a
misalnya : Apa hikmah Interaktif
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
beriman kepada Qadha dan Tes /CD
Qadar? Kemampuan Interaktif
Berikan contoh prilaku yang kognitif dengan /Video
mencerminkan beriman bentuk soal tes
kepada Qadha dan Qadar! pilihan ganda
dan essay

Eksperimen/explore
Diskusi tentang hikmah
beriman kepada Qadha dan
Qadar
Menganalisis sikap yang
mencerminkan beriman
kepada Qadha dan Qadar

Asosiasi
Mengidentifikasi hikmah-
hikmah beriman kepada
Qadha dan Qadar
Menyimpulkan hasil
identifikasi (hikmah beriman
kepada Qadha dan Qadar)

Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang beriman kepada
Qadha dan Qadar
Menanggapi hasil presentasi
atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat resume dibantu
dan dibimbing

3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan Hikmah zakat, Mengamati Portofolio 1 x 4 jam Buku PAI
sedekah sebagai implementasi dari rukun infaq dan Menyimak hikmah zakat, Membuat pelajaran dan Budi
Islam sedekah infaq dan sedekah secara laporan tentang Pekerti
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
klasikal atau individual hikmah zakat, PAI Kls VI
infaq dan SD
Menanya sedekah Buku
memotivasi siswa bertanya, Pedoman
misalnya : Apa hikmah Tes Puasa
zakat, infaq dan sedekah? Kemampuan Ramasha
kognitif dengan n
bentuk soal tes Poster
Eksperimen/explore pilihan ganda tulisan
Diskusi tentang hikmah dan essay Multimedi
zakat, infaq dan sedekah a
Interaktif
Asosiasi /CD
Mengidentifikasi hikmah- Interaktif
puasa Ramadhan dalam /Video
membentuk akhlak mulia
Menyimpulkan hasil
identifikasi puasa
Ramadhan

Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang hikmah zakat, infaq
dan sedekah dan
pembentukan aklak mulia
Menanggapi hasil presentasi
atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat resume dibantu
dan dibimbing guru

3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus Kisah Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku PAI
a.s. Keteladanan Menyimak kisah Mengisi pelajaran dan Budi
Nabi Yunus keteladanan nabi Yunus a.s. rubrik Pekerti
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi a.s. secara klasikal maupun tentang PAI Kls VI
Yunus a.s. individual. keteladanan SD
Mengamati gambar contoh nabi Yunus Buku
keteladanan Nabi Yunus a.s. a.s. Kisah 25
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
baik secara klasikal atau nabi dan
individual Observasi Rasul
Mengamati Gambar/
pelaksanaan Poster
Menanya diskusi Multimedi
Melalui motivasi dari guru dengan a
mengajukan pertanyaan menggunaka Interaktif
tentang kisah keteladanan n lembar /CD
Nabi Yunus a.s. observasiterk Interaktif
Mengajukan pertanyaan, ait dengan /Video
misalnya Siapakah manusia mencerita
pertama yang Allah kan isi
ciptakan? gambar
tentang
Eksperimen/Explore keteladan
Mendiskusikan isi gambar an nabi
tentang keteladanan Nabi Yunus a.s.
Yunus a.s. baik secara sikap
klasikal maupun kelompok yang
ditunjukk
Asosiasi an siswa
Membuat rumusan hasil terkait
diskusi tentang keteladanan dengan
Nabi Yunus a.s. tanggung
Mengidentifikasi perilaku jawabnya
terpuji dari kisah terhadap
keteladanan Nabi Yunus a.s. pelaksana
an
Komunikasi jalannya
Menyampaikan kisah singkat diskusi
tentang peristiwa penting dan kerja
dan sikap terpuji Nabi Yunus kelompok
a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok Portofolio
Menyampaikan hasil diskusi Membuat
tentang keteladanan Nabi paparan
Yunus a.s. secara kelompok tentang
Menyimpulkan hasil diskusi keteladanan
kelompok tentang nabi Yunus
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keteladanan Nabi Yunus a.s. a.s.
secara individual atau
kelompok Tes
Menanggapi hasil presentasi Tes
(melengkapi, kemampuan
mengkonfirmasi, kognitif
menyanggah) dengan
Membuat kesimpulan bentuk tes
dibantu dan dibimbing guru soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Yunus
a.s.

3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Kisah Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku PAI
Zakariya a.s. Keteladanan Menyimak kisah Mengisi pelajaran dan Budi
Nabi Zakariya keteladanan nabi Zakariya rubrik Pekerti
4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi a.s. a.s. secara klasikal maupun tentang PAI Kls VI
Zakariya a.s. individual. keteladanan SD
Mengamati gambar contoh nabi Buku
keteladanan Nabi Zakariya Zakariya a.s. Kisah 25
a.s. baik secara klasikal atau nabi dan
individual Observasi Rasul
Mengamati Gambar/
pelaksanaan Poster
Menanya diskusi Multimedi
Melalui motivasi dari guru dengan a
mengajukan pertanyaan menggunaka Interaktif
tentang kisah keteladanan n lembar /CD
Nabi Zakariya a.s. observasiterk Interaktif
Mengajukan pertanyaan, ait dengan /Video
misalnya Siapakah manusia mencerita
pertama yang Allah kan isi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ciptakan? gambar
tentang
Eksperimen/Explore keteladan
Mendiskusikan isi gambar an nabi
tentang keteladanan Nabi Zakariya
Zakariya a.s. baik secara a.s.
klasikal maupun kelompok sikap
yang
Asosiasi ditunjukk
Membuat rumusan hasil an siswa
diskusi tentang keteladanan terkait
Nabi Zakariya a.s. dengan
Mengidentifikasi perilaku tanggung
terpuji dari kisah jawabnya
keteladanan Nabi Zakariya terhadap
a.s. pelaksana
an
Komunikasi jalannya
Menyampaikan kisah singkat diskusi
tentang peristiwa penting dan kerja
dan sikap terpuji Nabi kelompok
Zakariya a.s. secara individu
maupun perwakilan Portofolio
kelompok Membuat
Menyampaikan hasil diskusi paparan
tentang keteladanan Nabi tentang
Zakariya a.s. secara keteladanan
kelompok nabi
Menyimpulkan hasil diskusi Zakariya a.s.
kelompok tentang
keteladanan Nabi Zakariya Tes
a.s. secara individual atau Tes
kelompok kemampuan
Menanggapi hasil presentasi kognitif
(melengkapi, dengan
mengkonfirmasi, bentuk tes
menyanggah) soal isian
Membuat kesimpulan singkat
dibantu dan dibimbing guru Tes dalam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi
Zakariya a.s.

3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya Kisah Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku PAI
a.s. Keteladanan Menyimak kisah Mengisi pelajaran dan Budi
Nabi Yahya keteladanan nabi Yahya a.s. rubrik Pekerti
4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi a.s. secara klasikal maupun tentang PAI Kls VI
Yahya a.s. individual. keteladanan SD
Mengamati gambar contoh nabi Yahya Buku
keteladanan Nabi Yahya a.s. a.s. Kisah 25
baik secara klasikal atau nabi dan
individual Observasi Rasul
Mengamati Gambar/
pelaksanaan Poster
Menanya diskusi Multimedi
Melalui motivasi dari guru dengan a
mengajukan pertanyaan menggunaka Interaktif
tentang kisah keteladanan n lembar /CD
Nabi Yahya a.s. observasiterk Interaktif
Mengajukan pertanyaan, ait dengan /Video
misalnya Siapakah manusia mencerita
pertama yang Allah kan isi
ciptakan? gambar
tentang
Eksperimen/Explore keteladan
Mendiskusikan isi gambar an nabi
tentang keteladanan Nabi Yahya a.s.
Yahya a.s. baik secara sikap
klasikal maupun kelompok yang
ditunjukk
Asosiasi an siswa
Membuat rumusan hasil terkait
diskusi tentang keteladanan dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Nabi Yahya a.s. tanggung
Mengidentifikasi perilaku jawabnya
terpuji dari kisah terhadap
keteladanan Nabi Yahya a.s. pelaksana
an
Komunikasi jalannya
Menyampaikan kisah singkat diskusi
tentang peristiwa penting dan kerja
dan sikap terpuji Nabi Yahya kelompok
a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok Portofolio
Menyampaikan hasil diskusi Membuat
tentang keteladanan Nabi paparan
Yahya a.s. secara kelompok tentang
Menyimpulkan hasil diskusi keteladanan
kelompok tentang nabi Yahya
keteladanan Nabi Yahya a.s. a.s.
secara individual atau
kelompok Tes
Menanggapi hasil presentasi Tes
(melengkapi, kemampuan
mengkonfirmasi, kognitif
menyanggah) dengan
Membuat kesimpulan bentuk tes
dibantu dan dibimbing guru soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Yahya
a.s.

3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa Kisah Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku PAI
a.s. Keteladanan Menyimak kisah Mengisi pelajaran dan Budi
Nabi Isa a.s. keteladanan nabi Isa a.s. rubrik Pekerti
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa secara klasikal maupun tentang PAI Kls VI
a.s. individual. keteladanan SD
Mengamati gambar contoh nabi Isa a.s. Buku
keteladanan Nabi Isa a.s. Kisah 25
baik secara klasikal atau Observasi nabi dan
individual Mengamati Rasul
pelaksanaan Gambar/
diskusi Poster
Menanya dengan Multimedi
Melalui motivasi dari guru menggunaka a
mengajukan pertanyaan n lembar Interaktif
tentang kisah keteladanan observasiterk /CD
Nabi Isa a.s. ait dengan Interaktif
Mengajukan pertanyaan, mencerita /Video
misalnya Siapakah manusia kan isi
pertama yang Allah gambar
ciptakan? tentang
keteladan
Eksperimen/Explore an nabi
Mendiskusikan isi gambar Isa a.s.
tentang keteladanan Nabi Isa sikap
a.s. baik secara klasikal yang
maupun kelompok ditunjukk
an siswa
Asosiasi terkait
Membuat rumusan hasil dengan
diskusi tentang keteladanan tanggung
Nabi Isa a.s. jawabnya
Mengidentifikasi perilaku terhadap
terpuji dari kisah pelaksana
keteladanan Nabi Isa a.s. an
jalannya
Komunikasi diskusi
Menyampaikan kisah singkat dan kerja
tentang peristiwa penting kelompok
dan sikap terpuji Nabi Isa
a.s. secara individu maupun Portofolio
perwakilan kelompok Membuat
Menyampaikan hasil diskusi paparan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tentang keteladanan Nabi Isa tentang
a.s. secara kelompok keteladanan
Menyimpulkan hasil diskusi nabi Isa a.s.
kelompok tentang
keteladanan Nabi Isa a.s. Tes
secara individual atau Tes
kelompok kemampuan
Menanggapi hasil presentasi kognitif
(melengkapi, dengan
mengkonfirmasi, bentuk tes
menyanggah) soal isian
Membuat kesimpulan singkat
dibantu dan dibimbing guru Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Isa a.s.

3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw Kisah Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku PAI
Keteladanan Menyimak kisah Mengisi pelajaran dan Budi
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nabi keteladanan nabi rubrik Pekerti
Muhammad saw Muhammad Muhammad saw secara tentang PAI Kls VI
saw klasikal maupun individual. keteladanan SD
Mengamati gambar contoh nabi Buku
keteladanan Nabi Muhammad Kisah 25
Muhammad saw baik secara saw nabi dan
klasikal atau individual Rasul
Observasi Gambar/
Mengamati Poster
Menanya pelaksanaan Multimedi
Melalui motivasi dari guru diskusi a
mengajukan pertanyaan dengan Interaktif
tentang kisah keteladanan menggunaka /CD
Nabi Muhammad saw n lembar Interaktif
Mengajukan pertanyaan, observasiterk /Video
misalnya Siapakah manusia ait dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pertama yang Allah mencerita
ciptakan? kan isi
gambar
Eksperimen/Explore tentang
Mendiskusikan isi gambar keteladan
tentang keteladanan Nabi an nabi
Muhammad saw baik secara Muhamm
klasikal maupun kelompok ad saw
sikap
Asosiasi yang
Membuat rumusan hasil ditunjukk
diskusi tentang keteladanan an siswa
Nabi Muhammad saw terkait
Mengidentifikasi perilaku dengan
terpuji dari kisah tanggung
keteladanan Nabi jawabnya
Muhammad saw terhadap
pelaksana
Komunikasi an
Menyampaikan kisah singkat jalannya
tentang peristiwa penting diskusi
dan sikap terpuji Nabi dan kerja
Muhammad saw secara kelompok
individu maupun perwakilan
kelompok Portofolio
Menyampaikan hasil diskusi Membuat
tentang keteladanan Nabi paparan
Muhammad saw secara tentang
kelompok keteladanan
Menyimpulkan hasil diskusi nabi
kelompok tentang Muhammad
keteladanan Nabi saw
Muhammad saw secara
individual atau kelompok Tes
Menanggapi hasil presentasi Tes
(melengkapi, kemampuan
mengkonfirmasi, kognitif
menyanggah) dengan
Membuat kesimpulan bentuk tes
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dibantu dan dibimbing guru soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi
Muhammad
saw

3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat- Kisah Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku PAI
sahabat Nabi Muhammad saw Keteladanan Menyimak kisah Mengisi pelajaran dan Budi
Nabi Sahabat- keteladanan nabi Sahabat- rubrik Pekerti
4.13 Menceritakan kisah keteladanan sahabat- sahabat Nabi sahabat Nabi Muhammad tentang PAI Kls VI
sahabat Nabi Muhammad saw Muhammad saw secara klasikal maupun keteladanan SD
saw individual. nabi Buku
Mengamati gambar contoh Sahabat- Kisah 25
keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi nabi dan
sahabat Nabi Muhammad Muhammad Rasul
saw baik secara klasikal atau saw Gambar/
individual Poster
Observasi Multimedi
Mengamati a
Menanya pelaksanaan Interaktif
Melalui motivasi dari guru diskusi /CD
mengajukan pertanyaan dengan Interaktif
tentang kisah keteladanan menggunaka /Video
Nabi Sahabat-sahabat Nabi n lembar
Muhammad saw observasiterk
Mengajukan pertanyaan, ait dengan
misalnya Siapakah manusia mencerita
pertama yang Allah kan isi
ciptakan? gambar
tentang
Eksperimen/Explore keteladan
Mendiskusikan isi gambar an nabi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tentang keteladanan Nabi Sahabat-
Sahabat-sahabat Nabi sahabat
Muhammad saw baik secara Nabi
klasikal maupun kelompok Muhamm
ad saw
Asosiasi sikap
Membuat rumusan hasil yang
diskusi tentang keteladanan ditunjukk
Nabi Sahabat-sahabat Nabi an siswa
Muhammad saw terkait
Mengidentifikasi perilaku dengan
terpuji dari kisah tanggung
keteladanan Nabi Sahabat- jawabnya
sahabat Nabi Muhammad terhadap
saw pelaksana
an
Komunikasi jalannya
Menyampaikan kisah singkat diskusi
tentang peristiwa penting dan kerja
dan sikap terpuji Nabi kelompok
Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw secara Portofolio
individu maupun perwakilan Membuat
kelompok paparan
Menyampaikan hasil diskusi tentang
tentang keteladanan Nabi keteladanan
Sahabat-sahabat Nabi nabi
Muhammad saw secara Sahabat-
kelompok sahabat Nabi
Menyimpulkan hasil diskusi Muhammad
kelompok tentang saw
keteladanan Nabi Sahabat-
sahabat Nabi Muhammad Tes
saw secara individual atau Tes
kelompok kemampuan
Menanggapi hasil presentasi kognitif
(melengkapi, dengan
mengkonfirmasi, bentuk tes
menyanggah) soal isian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Membuat kesimpulan singkat
dibantu dan dibimbing guru Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi
Sahabat-
sahabat Nabi
Muhammad
saw

3.12 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kisah Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku PAI
Kahfi sebagaimana terdapat dalam Al- Keteladanan Menyimak kisah Mengisi pelajaran dan Budi
Quran Nabi Ashabul keteladanan nabi Ashabul rubrik Pekerti
Kahfi Kahfi secara klasikal tentang PAI Kls VI
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul maupun individual. keteladanan SD
Kahfi sebagaimana terdapat dalam Al- Mengamati gambar contoh nabi Ashabul Buku
Quran keteladanan Nabi Ashabul Kahfi Kisah
Kahfi baik secara klasikal Ashabul
atau individual Observasi Kahfi
Mengamati Gambar/
pelaksanaan Poster
Menanya diskusi Multimedi
Melalui motivasi dari guru dengan a
mengajukan pertanyaan menggunaka Interaktif
tentang kisah keteladanan n lembar /CD
Nabi Ashabul Kahfi observasiterk Interaktif
Mengajukan pertanyaan, ait dengan /Video
misalnya Siapakah manusia mencerita
pertama yang Allah kan isi
ciptakan? gambar
tentang
Eksperimen/Explore keteladan
Mendiskusikan isi gambar an nabi
tentang keteladanan Nabi Ashabul
Ashabul Kahfi baik secara Kahfi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
klasikal maupun kelompok sikap
yang
Asosiasi ditunjukk
Membuat rumusan hasil an siswa
diskusi tentang keteladanan terkait
Nabi Ashabul Kahfi dengan
Mengidentifikasi perilaku tanggung
terpuji dari kisah jawabnya
keteladanan Nabi Ashabul terhadap
Kahfi pelaksana
an
Komunikasi jalannya
Menyampaikan kisah singkat diskusi
tentang peristiwa penting dan kerja
dan sikap terpuji Nabi kelompok
Ashabul Kahfi secara
individu maupun perwakilan Portofolio
kelompok Membuat
Menyampaikan hasil diskusi paparan
tentang keteladanan Nabi tentang
Ashabul Kahfi secara keteladanan
kelompok nabi Ashabul
Menyimpulkan hasil diskusi Kahfi
kelompok tentang
keteladanan Nabi Ashabul Tes
Kahfi secara individual atau Tes
kelompok kemampuan
Menanggapi hasil presentasi kognitif
(melengkapi, dengan
mengkonfirmasi, bentuk tes
menyanggah) soal isian
Membuat kesimpulan singkat
dibantu dan dibimbing guru Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
nabi Ashabul
Kahfi