Instrumen Analisis Dokumen II

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama sekolah : SMP Negeri 3 Tarakan

Kabupaten/Kota : Kota Tarakan
Provinsi : Kaltara
Nama Kepala Sekolah : Mochammad Machfud, S.Pd.,M.Pd.

CEK
NO ASPEK INDIKATOR SKOR KET
()
1 Kelengkapan 1. Identitas mata pelajaran 11 RPP
Komponen 2. Standar kompetensi mat
RPP
3. Kompetensi dasar
4. Indikator pencapaian kompetensi
5. Tujuan pembelajaran
6. Materi ajar
7. Alokasi waktu
8. Metode pembelajaran
9. Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari
pendahuluan, inti, dan penutup)
10. Penilaian hasil belajar
11. Sumber belajar
2 Kesesuaian 1. Adanya kesesuaian antara SK, KD, dan 4
Antar Indikator pencapaian kompetensi
Komponen 2. Adanya kesesuaian antara indikator
RPP pencapaian kompetensi dan tujuan
pembelajaran
3. Adanya kesesuaian antara metode dan
kegiatan pembelajaran
4. Adanya kesesuaian antara media dan
kegiatan pembelajaran
5. Adanya kesesuaian antara indikator
pencapaian kompetensi dan penilaian
hasil belajar
3 Kelayakan Adanya kesesuaian dengan: 5
Tujuan 1. Materi ajar
Pembelajaran
2. Metode pembelajaran
3. Kegiatan pembelajaran
4. Sumber belajar
5. Penilaian hasil belajar
4 Perumusan 1. Rumusan tujuan pembelajaran tidak v 4
Tujuan menimbulkan penafsiran ganda

1
 CEK
NO ASPEK INDIKATOR SKOR KET
()
pembelajaran 2. Rumusan tujuan mengandung
komponen peserta didik dan perilaku
yang merupakan hasil belajar
3. Perilaku dirumuskan dalam bentuk kerja
operasional dan mengandung substansi
materi
4. Tujuan pembelajaran dijabarkan dari
kompetensi dasar
5 Pemilihan dan 1. Materi dipilih berdasarkan tujuan 4
Pengorganisasi pembelajaran atau kompetensi yang
an materi ajar akan dicapai
2. Tingkat keluasan dan kedalaman materi
disesuaikan dengan karakteristik
peserta didik (termasuk yg cepat dan
lambat, motivasi tinggi dan rendah)
3. Penataan materi disesuaikan dengan
karakteristik mata pelajaran
4. Keluasan dan kedalaman materi
memungkinkan dicapai dalam waktu
yang disediakan
6 Kelayakan Kegiatan Pendahuluan, adanya: 11
Kegiatan 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis
Pembelajaran dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
2. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
dengan mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
4. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai)
Kegiatan Inti, adanya:
5. Kegiatan eksplorasi
6. Kegiatan elaborasi
7. Kegiatan konfirmasi
Kegiatan Penutup, adanya:
8. Rangkuman/simpulan pelajaran
9. Penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
10. Umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
11. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
(remidi. Pengayaan, pemberian tugas)
12. Penyampaian rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

2
 CEK
NO ASPEK INDIKATOR SKOR KET
()
Lain-lain:
13. Adanya keruntutan setiap langkah
kegiatan pembelajaran
7 Pemilihan 1. Sumber belajar yg dipilih dapat dipakai 3
sumber belajar untuk mencapai kompetensi yang ingin
dicapai
2. Sumber belajar yg dipilih dapat
memudahkan pemahaman peserta didik
3. Sumber belajar dideskripsikan secara
spesifik dan sesuai dengan materi
pembelajaran
4. Sumber belajar yang dipilih sesuai
dengan tingkat perkembangan kognitif
5. Sumber belajar yang dipilih sesuai
dengan tingkat karakteristik afektif
6. Sumber belajar yang dipilih sesuai
dengan tingkat keterampilan motorik
peserta didik
8 Kelayakan Adanya: 4
Penilaian Hasil 1. instrumen ulangan harian
Belajar
2. instrumen penilaian lengkap (proses dan
hasil belajar) serta layak
3. pedoman penilaian hasil belajar
4. kunci jawaban
5. contoh instrumen penilaian hasil belajar
Total skor 46

Pengolahan Hasil Analisis

1. Skor indikator keberhasilan

Keberhasilan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), diskor
berdasarkan pertimbangan kualitas proses dan hasil yang diklasifikasikan sebagai
berikut.

a. Skor tiap aspek: merupakan jumlah skor dari indikator

b. jumlah skor komponen yang diperoleh
Kinerja komponen aspek
jumlah skor maksimum setiap komponen
c. Skor Total: merupakan jumlah skor semua komponen (jumlah skor total = 53)

3
2. Nilai Kinerja

a. Amat baik : skor 43 - 53

b. Baik : skor 35 - 42
c. Cukup : skor 30 - 34
d. Kurang : skor < 30

3. Perhitungan Nilai

Klasifikasi nilai kinerja diberikan pada komponen dan Grand Summary (Umum)
dengan kriteria sebagai berikut.

a. AMAT BAIK = 81 - 100%

b. BAIK = 66 - 80%
c. CUKUP = 56 - 65%
d. KURANG = < 56%

Total skor instrumen telaah KTSP Dok II, RPP SMP Negeri 3 Tarakan adalah 46, dengan
demikian dikatagorikan amat baik.

Mengetahui, Tarakan, 25 Feb 2013

Kepala SMPN 3 Tarakan Peserta OJL,

Mochammad Machfud, S.Pd.,M.Pd. Muhammad Jafar Effendi, M.Pd.

NIP. 196405311984121001 NIP. 196806111998031004