RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(03)

Sekolah : SMP BK Jono Oge

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : VII / 1
Topik : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2x40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat:

Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang dibaca/didengan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3. 5 Mengidentifikasi teks prosedur 3.5 Menentukan ciri umum teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu pada teks yang dibaca/didengar.
dan cara membuat (cara 3.5 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
memainkan alat musik/ tarian teks prosedur pada teks yang
daerah, cara membuat kuliner khas dibaca/didengar.
daerah, dll.) dari berbagai sumber 3.5 Menentukan jenis teks prosedur pada
yang dibaca dan didengar. teks yang dibaca/didengar.

C. MATERI PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN
Pengertian teks prosedur
jenis teks prosedur
KETERAMPILAN
Memetakan urutan isi teks prosedur
praktik memahami isi teks prosedur(menjawab pertanyaan hal yang
dijelaskan , apa saja informasi
 faktual

BUBUR MANADO MEMPUNYAI BANYAK KANDUNGAN GIZI

Sarapan super sehat dan kaya serat. Penambahan singkong dan ubi ungu, selain untuk
memperkaya warna dan gizinya, juga membuat tekstur bubur beras merah ini lebih
pulen

KONSEPTUAL
TUJUAN DARI TEKS PROSEDUR
1. CARA MEMBUAT

a. Tujuan teks prosedur menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan agar pembaca /
pemirsa dapat secara tepat dan akurat mengikuti sebuah proses membuat sesuatu,
melakukan suatu pekerjaan, atau menggunakan suatu alat.
b. Ciri teks prosedur dari segi isinya ada tiga: (a) panduan langkah- langkah yang
harus dilakukan, (b) aturan atau batasan dalam hal bahan/ kegiatan dalam
melakukan kegiatan, (c) isi kegiatan yang dilakukan secara urut (kalau tidak urut
disebut tips).
c. Ciri bahasa yang digunakan (a) kalimat perintah karena pada teks prosedur
pembaca berfokus untuk melakukan suatu kegiatan, (b) Selain kalimat perintah
juga diberikan saran, dan larangan agar diperoleh hasil maksimal pada waktu
menggunakan, membuat, (c) penggunaan kata dengan ukuran akurat ( tepung, 5
buah rimpang kunyit), (d) menggunakan kelompok kalimat dengan batasan yang
jelas (rebus hingga menjadi bubur, lipat bagian ujung kanan sehingga membentuk
segitiga sama kaki).

3. Mengidentifikasi Jenis Teks Prosedur

Dari segi tujuannya teks prosedur adalah memandu orang untuk
bisa melakukan sesuai prosedur untuk menghasilkan atau melakukan sesua

Berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis yaitu (a) teks
prosedur untuk memandu cara menggunakan/ memainkansuatu alat (cara
memainkan suatu alat musik, cara menggunakan alat, (b) teks prosedur untuk
 memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah), dan (c) teks prosedur
untuk memandu cara melakukan sebuah kegiatan (cara menari, cara
melakukan senam)

D. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : saitifik
2. Metode : Inquiry

E. Media/alat, Bahan,
1. Bahan : Teks Prosedur dan Gambar
2. Alat : Alat-alat sulis

F. Sumber Belajar
sumber belajar : buku paket siswa 82 s.d 97

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No. PERTEMUAN 1 Waktu

1. Pendahuluan ( 15 menit ) 15
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari pendidik
berhubungan dengan kondisi peserta didik dan kelas.
Pesertadidikdengandipimpintemannyabersamapendidikmelakukandoab
ersamasebelumpembelajarandimulai.
Peserta didik bertanya-jawab tentang bentuk teks prosedur dalam
kehidupansehari-hari.
Peserta didik mencermati tayangan video / atau peraga lainnya tentang
cara membuat / cara melakukan sesuatu untuk menarik perhatian siwa.
Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Peserta didik diarahkan pendidik untuk membentuk kelompok dengan
anggota 34 orang.

2. Kegiatan inti ( 90 menit ) 90

Simulation (Pemberian Ransangan)
Peserta didik mengamati contoh buku resep masakan tradisional,cara
membuat makanan,cara melakukan.

Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)

Peserta didik mengidentifikasi ciri objek, tujuan dan jenis teks
prosedur

Data Collection ( Pengumpulan Data)

Peserta didik menggali informasi dengan membaca dan mengamati
beragam contoh teks prosedur (buku siswa hal 84-89)
 Peserta didik mengidentifikasi ciri objek teks prosedur
Peserta didik mengidentifikasi tujuan teks prosedur
Peserta didik mengidentifikasi isi teks prosedur

Data Processing (Pengolahan Data)

Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan ciri objek teks
prosedur
Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan tujuan teks prosedur
Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan isi teks prosedur

Verification (Pembuktian)
Peserta didik beserta kelompoknya mempresentasikanhasildiskusinya.
Kelompoklainmemberikantanggapandansanggahan.

Generalisation (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)
Peserta didik secara berkelompok, menarik kesimpulan tentang ciri
objek teks prosedur.
Peserta didik secara berkelompok, menarik kesimpulan tentang ciri
tujuan teks prosedur.
Peserta didik secara berkelompok, menarik kesimpulan tentang ciri isi
teks prosedur.

3. Penutup (15 menit) 15

Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terkait dengan
pembelajaran yang baru berlangsung.
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan pendidik untuk
mengukur ketercapaian pembelajaran hari ini.
Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari pendidik
mengenai ciri objek, tujuan dan isi teks prosedur.
Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : tes tulis (Uraian)
Keterampilan : Penilaian Kinerja (praktik)
 A. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Teknik Penilaian : tes tulis (Uraian)

Bacalah teks berikut!

Cara Membuat Bubur Manado

Menu sarapan super sehat dan kaya serat. Penambahan

singkong dan ubi ungu, selain untuk memperkaya warna dan
gizinya, juga membuat tekstur bubur beras merah ini lebih
pulen.
Amatilah tabel cara membuat bubur manado tersebut, simpulkan hal berikut!

1) Bagaimana ciri bagian tujuan pada teks prosedur?

2) Bagaimana ciri bagian bahan dan alat pada teks prosedur?
3) Bagaimana ciri bagian langkah pada teks prosedur?
4) Bagaimana ciri bagian penutup pada teks prosedur?

Isikan jawabanmu pada tabel berikut!

Bagian Ciri isi Ciri bahasa

Tujuan
bahan dan alat
Langkah
Penutup

Rubrik penilaian :
No. Hal yang dinilai 4 3 2 1
Bagian awal teks sudah berisi tujuan
menuliskan tujuan/ apa yang akan dibuat/
dilakukan
tidak terdapat kesalahan kata/ kalimat
tidak terdapat kesalahan tanda baca

Bagian inti berupa langkah penjelasan proses

dari awal sampai akhir terciptanya suatu
produk/ cara melakukan (lengkap)
Tiap langkah dituliskan secara rinci
Tiap langkah jelas dan tidak menimbulkan
penafsiran yang berbeda
Langkah menggunakan kalimat yang komunikatif
sehingga mudah dipahami urutannya
Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/
ejaan
Tidak terdapat kesalahan tanda baca/ ejaan
Bobot( 2)
Bagian penutup
 Menuliskan kalimat ucapan motivasi dan selamat
mencoba
Pendapat berkaitan dengan isi teks sebelumnya
Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/
ejaan
(bobot 1)

Penskoran
4= jika terdapat semua unsur
3= jika terdapat 3 unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur

Skor akhir =Skor yang diperoleh

x 100
Dibagi SkorMaksimal

Jono Oge, Oktober 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Wem Enos S.Pd.,M.Pd Yuflin, S.Pd

Nip. 19660624 200604 1 007