Limit PDF
Limit PDF
i
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
PRAKATA
Penyusun,
ii
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
DAFTAR ISI
Rangkuman ....................................................................................................................... 15
Daftar Pustaka................................................................................................................... 17
petunjuk penggunaan kuis mekker..................................................................................... 18
Biodata Kelompok dan Deskripsi Kerja Kelompok ........................................................... 19
Peran Komputer Dalam Pembelajaran Matematika ............................................................ 20
iii
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
KATA-KATA MOTIVASI
Orang bijaksana tidak sesekali duduk meratapi kegagalannya, tapi dengan lapang hati
mencari jalan bagaimana memulihkan kembali kerugian yang dideritanya.
Sabar adalah jalan keluar bagi orang yang tidak bisa menemukan jalan keluar.
Ambillah waktu untuk bermain, itu adalah rahasia dari masa muda yang abadi.
Ambillah waktu untuk mencintai dan dicintai, itu adalah hak istimewa.
iv
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
TUJUAN PEMBELAJARAN
v
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
PETA KONSEP
LIMIT FUNGSI
vi
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
LIMIT FUNGSI
A. Pengertian Limit
Limit merupakan salah satu pengetahuan dasar untuk memahami integral dan diferensial. Limit
dapat digunakan untuk menjelaskan pengaruh variabel fungsi yang bergerak mendekati suatu titik
terhadap fungsi tersebut.
Perhatikan contoh berikut :
2 2
Fungsi f (x) = , untuk x Real.
2
Tabel A
x 0 1,1 1,5 1,9 1,999 2,000 2,001 2,01 2,5 2,7
f (x) 1 2,1 2,5 2,9 2,999 ??? 3,001 3,01 3,5 3,7
2 2
Dari tabel A diatas, dapat disimpulkan bahwa f (x) = mendekati 3. Jika x mendekati 2, baik
2
dari kanan (limit kanan) maupun dari kiri (limit kiri) maka nilainya mendekati 3.
Jika kita dapat membuat nilai f (x) sembarang yang dekat dengan L, dengan cara mengambil
nilai x yang dekat dengan c, baik dari kanan maupun dari kiri. Tetapi, x tidak sama
dengan c.
lim ( ) = lim ( ) = lim = ()
Contoh 1
1. Tentukan nilai dari lim3 4 3 ?
Penyelesaiannya :
lim 4 3 = 4 . 3 3
3
= 12 3
=9
Jadi, nilai lim3 4 3 = 9
1
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
+ 3, untuk 1
2. Jika diketahui =
+ 1, untuk > 1
Hitunglah (jika ada)
a. lim1 b. Lim1 c. Lim1
Penyelesaian :
a. lim1 = lim1 + 3
= 1+3
=4
b. Lim1+ = lim1+ + 1
= -1 + 3
=2
c. Dari dua jawaban diatas lim1 Lim1+ . Sehingga, menurut definisi limit
diatas kita dapat simpulkan bahwa : lim1 = tidak ada
= +3
= = + 1
Gambar A
Meskipun terlihat pada gambar A.1 bahwa 1 = 4, tidak berarti lim1 = 4. Hal ini
karena Lim1+ = 2 4.
Selain cara diatas, kita dapat menentukkan nilai limit fungsi yang beragam macamnya dengan
beberapa metode. Diantaranya metode substitusi, metode faktorisasi dan metode perkalian sekawan.
1. Metode Substitusi
Mensubstitusikan nilai x pada limit fungsi tersebut.
Contoh 2
Tentukan lim3 2 + 4 dan lim3 2 + 2 8 !
2
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
Penyelesaian :
lim3 2 + 4 = 2 . (3) + 4 = 6 + 4 = 10
lim3 2 + 2 8 = (3)2 + 2 . (3) 8 = 9 + 6 8 = 7
Jadi, nilai lim3 2 + 4 = 10 dan nilai lim3 2 + 2 8 = 7
2. Metode Faktorisasi
Jika suatu limit fungsi berbentuk pecahan dan didalamnya terdapat persamaan kuadrat maupun
persamaan pangkat tinggi maka penyelesaiannya yaitu memfaktorkan persamaan tersebut sehingga
mempermudah dalam menentukkan nilai limit fungsi.
Ingat !
Contoh 3
2 2 3 3 8 0
Tentukan lim3 dan lim2 !
3 2 0
Penyelesaian :
Nilai suatu limit fungsi
2 23 32 2.(3)3 0 0
lim3 untuk x, maka nilai limitnya = =0 tidak boleh 0 karena tak
3 33
Sehingga, untuk menentukkan nilai limit tersebut yaitu dengan terdefinisi. Sehingga
metode faktorisasi. harus menggunakan
cara lain jika hasilnya
2 23 3 (+1)
lim3 = lim = lim + 1 = 3 + 1 = 4 demikian.
3 3 3 3
2 23
Jadi, nilai lim3 =4
3
3 8 23 8 0
lim2 untuk x = 2, maka nilai limitnya = =0
2 22
0
Karena jika dengan cara substitusi langsung hasilnya 0, maka harus dengan metode faktorisasi
3 8 (2) ( 2 +2+4)
lim2 = lim2 = lim ( 2 + 2 + 4) = 22 + 2 . 2 + 4 = 12
2 2 2
3 8
Jadi, nilai lim2 = 12
2
Penyelesaian :
9x 2 932 99 0
limx3 untuk x = 3, nilai limitnya = = 4 =0
4 x 2 +7 4 32 +7 16
9x 2 16(x 2 +7) 4 x 2 +7 4+ x 2 +7
Maka, limx3 = lim = lim
4 x 2 +7 x3 4 x 2 +7 x3 4 x 2 +7
3
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
= lim 4 + x 2 + 7 = 4 + 9 + 7 = 4 + 16 = 4 + 4 = 8
x3
9x 2
Jadi, nilai limx3 =8
4 x 2 +7
t2 42 0
limx4 untuk t=4, maka nilainya= =0
t4 44
t2 t2 1 1 1 1
Maka, limx4 = = = = 2+2 = 4
t4 t2 ( t+2) t+2 4+2
t2 1
Jadi nilai limx4 =4
t4
Latihan 1
+ 1, untuk < 1
2. Diketahui suatu fungsi = 1, untuk 1 < < 2
5 2 , untuk > 2
Tentukan : a. lim () e. lim+ ()
1 2
b. lim () f. lim ()
1+ 2
d. lim ()
2
4
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
TEOREMA LIMIT
1. lim = ,
xc
adalah suatu konstanta.
2. lim =
xc
4. lim = lim
xc xc
5. lim
xc
= lim lim
xc xc
6. lim +
xc
= lim + lim
xc xc
lim
7. lim
xc
= x c
lim
, dengan lim 0
xc
x c
8. lim
xc
= lim
xc
, adalah bilangan asli
9. lim n = n
lim , adalah bilangan asli dan lim > 0
xc xc xc
Contoh 5
Jika diketahui = 3 + 2 2 1 dan = 5 3. Tentukan :
a. lim 3 c. lim
x2 x2
b. lim + d. lim 3
x2 x2
Penyelesaian :
a. lim 3 = lim 3( 3 + 2 2 1)
x2 x2
= 3 . lim ( 3 + 2 2 1)
x2
= 3 . 23 + 2 . 2 2
1
= 3. 8+81
= 3 . 15
= 45
Jadi, nilai lim 3 3 + 2 2 1 = 45
x2
5
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
b. lim + = lim 3 + 2 2 1 + 5 3
x2 x2
= lim 3 + 2 2 1 + lim 5 3
x2 x2
3 +2 2 1
c. lim = lim
x2 x2 53
23 +2 . 2 2 1
= 53. 2
8+81
= 56
15
= 1
= 15
3 +2 2 1
Jadi, nilai lim = 15
x2 53
3
d. lim 3 = lim 5 3
x2 x2
3
= 53. 2
3
= 1
= 1
3
Jadi, nilai lim 5 3 = 1
x2
Contoh 6
+ ()
Carilah limh0 , jika diketahui fungsi f(x) di bawah ini !
a. = 2 + 3
b. = 3 2
Penyelesaian :
a. = 2 + 3
+ 2 + + 3 2+3
limh0 = limh0
6
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
2+2 + 3 2+3
= limh0
2+2 + 323
= limh0
2+2 + 323
= limh0
2
= limh0
= limh0 2
=2
+ ()
Jadi, nilai limh0 dengan = 2 + 3 adalah 2
b. = 3 2
+ 3 + 2 (+ ) 3 2
limh0 = limh0
3 2 +2 + 2 (+ ) 3 2
= limh0
3 2 + 6 +3 2 3 2 +
= limh0
3 2 + 6
= limh0
3 +6 1
= limh0
= limh0 3 + 6 1
= 3 . 0 + 6 1
= 6 1
+ ()
Jadi, nilai limh0
dengan = 3 2 adalah 6 1
Contoh 7
3+ (3)
Tentukkan limh0 , jika diketahui = 5 3
Penyelesaian :
3+ 3 5 3+ 3 5 . 3 3
limh0 = limh0
15+5 3 5 . 3 3
= limh0
12+5 12
= limh0
5
= limh0
= limh0 5
=5
3+ (3)
Jadi, nilai limh0 dengan = 5 3 adalah 5
7
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
Latihan 2
a. = 2 2 3 + 1
b. = 6 2 2
c. = 3 + 2 2 1
3+ (3)
3. Untuk setiap fungsi pada soal nomor 2, tentukan limh0
untuk nilai x yang semakin besar dapat dilihat pada Tabel B berikut.
x 1 x 1
= = Berdasarkan Tabel B, terlihat bahwa jika nilai x
2 2
1 1 -1 1 semakin besar maka, nilai fungsi mendekati 0
10 0,01 10 0,01 1
lim = lim =0
x+ x+ 2
100 0,0001 -100 0,0001
1000 0,000001 -1000 0,000001
... ... ... ... 1
lim = lim =0
x x+ 2
0 - 0
Tabel B
1
Grafik fungsi = 2 diperlihatkan pada Gambar B. Sumbu X disebut
1
sebagai Asimtot Datar bagi fungsi = 2
Gambar B
8
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
Dalam menyelesaikan limit tak hingga yang mempunyai variabel dengan pangkat tinggi, kita dapat
menggunakan sifat-sifat berikut yang disajikan tanpa bukti yang menjelaskan sifat-sifat tersebut. Hal ini
dikarenakan bukti-buktinya diluar jangkauan modul ini.
2. (i) Jika derajat >derajat () dan koefisien pangkat tertinggi bernilai positif, maka
lim =
x ()
(ii) Jika derajat >derajat () dan koefisien pangkat tertinggi bernilai negatif, maka
lim =
x ()
Contoh 8
Tentukan nilai limit fungsi berikut ini.
86 5 2 3+2 2 1
a. lim c. lim
x 2 2 x 2+
x 2 4
b. limx x 3 +1 d. lim + 1 ( + 3)
x
Penyelesaian :
86 5 2 5 2 5
a. lim = lim =1=5
x 2 2 x 2
86 5 2
Jadi, nilai lim =5
x 2 2
9
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
x 2 4 2 1
b. limx x 3 +1 = lim 3 = lim = 0 Ingat !
x x
x 2 4 1
Jadi, nilai limx x 3 +1 = 0 lim = lim =0
x x
1
3+2 2 1 2 2 lim = lim =0
c. lim = lim = x x
x 2+ x
3+2 2 1
Jadi, nilai lim =
x 2+
2 +4 +3 + 2
d. lim + 1 ( + 3) = lim 2 + 4 + 3 2 .
x x 2 +4 +3 + 2
2 +4+3 2
= lim
x 2 +4 +3 + 2
4+3
= lim
x 2 +4 +3 + 2
4
= 1+ 1
4
= =2
2
Latihan 3
+5 4 2 + 5
a. lim c. lim
x 2 2 3 x 2x
b. lim 2x 1 3x + 5 d. lim 3 2 + 4 ( 2)
x x
10
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
membantu untuk menyelesaikan limit-limit fungsi tersebut. Berikut merupakan rumus-rumus limit
trigonomteri yang disajikan tanpa bukti karena bukti tersebut termuat diluar jangkauan modul ini.
tan
2. lim
x0
= lim
x0 tan
=1
3. Misalkan u adalah fungsi dari x dan jika 0 maka 0 , sehingga rumus-rumus tersebut dapat
dituliskan
sin
(i) lim
= lim =1
x0 x0 sin
tan
(ii) lim = lim =1
x0 x0 tan
Contoh 9
Tentukan nilai limit-limit fungsi trigonometri berikut ini.
a. lim cos 2 x sin2 x
x0
1cos 2
b. lim sin
x0
Penyelesaian :
2 2
a. lim cos 2 x sin2 x = lim lim
x0 x0 x0
2 2
= lim 0 lim 0
x0 x0
2 2
= 1 0
=1
Jadi, nilai limit lim cos 2 x sin2 x = 1
x0
11
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
1cos 2 2 2
lim = lim = lim 2 sin = 2 sin 0 = 2 . 0 = 0
x0 sin x0 sin x0 Ingat !
1cos 2
Jadi, nilai lim =0 cos 2 = 1 2 2
x0 sin
= 2 2
Contoh 10
= 2 2 1
Tentukan nilai limit-limit fungsi trigonometri berikut ini.
cos 2 sin 2 = 2
a. lim
x
4 4
tan 4
b. lim
x0 sin 3
Penyelesaian :
a. Misalkan, y = 4 , maka x= y + 4
untuk x , maka u = 0
4
cos 2 y+ cos 2y + Ingat !
4 2
lim = lim
y y
4 4
cos = cos sin sin
cos 2y . cos sin 2y . sin
2 2
= lim sin = sin cos sin
y
4
cos 2y . 0 sin 2y . 1
= lim
y
4
cos 2y . 0 sin 2y . 1
= lim
y
4
0 sin 2y
= lim
y
4
sin 2 2
= lim .
y 2
4
sin 2 2
= lim .
y 2
4
= 1 . 2
= 2
cos 2
Jadi, nilai lim = 2
x
4 4
tan 4 0
b. Dengan metode substitusi langsung, maka nilai lim = 0 , sehingga dengan menggunakan
x0 sin 3
12
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
4 tan 4 3
= 3 lim
x0 4 sin 3
4 tan 4 3
= 3 lim . lim sin 3
x0 4 x0
4
=3 . 1. 1
4
=3
tan 4 4
Jadi, nilai lim =3
x0 sin 3
Contoh 11
sin + sin
Tentukan nilai limit dari lim !
h0
Penyelesaian :
1 1
sin + sin 2 cos + + sin +
lim = lim 2 2
h0 h0
1 1
2 cos + sin
2 2
= lim
h0
1 1
2 cos + sin
2 2
= lim
h0
1 1
2 cos + sin
2 2
= lim 1
h0 2
2
1
1 sin
= lim cos + . 1
2
h0 2
2
1
= cos + 2 0 . 1
=
sin + sin
Jadi, nilai lim =
h0
Latihan 3
tan + tan sin sin 3 + sin 3
3
a. lim b. lim c. lim
x + x0 2x 2 x0
3 3
13
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
Selain itu, limit fungsi juga dapat digunakan untuk menghitung kecepatan sesaat benda yang
bergerak. Dimana kecepatan rata-rata pada selang waktu t=a sampai t=a+h adalah
=
Akan dicari kecepatan rata-rata pada selang waktu {a, a+h} yang sangat pendek, yang berarti h
mendekati nol. Untuk h mendekati nol, kecepatan rata-ratanya disebut dengan kecepatan sesaat, yaitu
kecepatan v(a) pada saat t=a, sebagai limit dari kecepatan rata-rata.
+ ( )
() = lim0
Disamping itu, limit fungsi sering digunakan oleh pemerintah dalam menentukkan pajak yang harus
dibayar oleh masyarakat. Dalam bidang ekonomi, limit fungsi juga sering digunakan dalam menghitung
biaya rata-rata dan bunga.
14
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
RANGKUMAN
Jika kita dapat membuat nilai f (x) sembarang yang dekat dengan L, dengan cara
mengambil nilai x yang dekat dengan c, baik dari kanan maupun dari kiri. Tetapi, x
tidak sama dengan c.
2. Teorema Limit
1. lim = , adalah suatu konstanta.
xc
2. lim =
xc
4. lim = lim
xc xc
lim
7. lim = xlim
c
, dengan lim 0
xc x c
xc
8. lim = lim , adalah bilangan asli
xc xc
9. lim n = n
lim , adalah bilangan asli dan lim > 0
xc xc xc
15
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
sin
1. lim = lim =1
x0 x0 sin
tan
2. lim = lim =1
x0 x0 tan
sin
(i) lim = lim =1
x0 x0 sin
tan
(ii) lim = lim =1
x0 x0 tan
16
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
DAFTAR PUSTAKA
Wirodikromo, S., 2007. MATEMATIKA UNTUK SMA KELAS XI. Jakarta: Erlangga.
Soedyarto, Nugroho dan Maryanto. 2008. bse Matematika Untuk SMA dan MA Kelas XI
Program IPA. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS.
Sutrima dan Usodo Budi. 2009. bse Wahana MATEMATIKA Untuk SMA/MA Program Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS.
Sutrima dan Usodo Budi. 2009. bse Wahana MATEMATIKA Untuk SMA/MA Program Ilmu
Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS.
Lestari Sri dan Kurniasih Diah Ayu. 2009. bse MATEMATIKA 2 Untuk SMA/MA Program
Studi IPS Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS.
Retaningsih, Sri, dkk. 2009. bse Matematika XI IPS Untuk SMA/MA 2. Jakarta: Pusat
Perbukuan DEPDIKNAS.
Http://Aqilacourse.Com/2010/08/22/Kata-Kata-Mutiara/
Http://sitirahmatun.files.wordpress.com/2010/06/terakhir-limit2.pdf
17
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
Dalam memaksimalkan dunia teknologi, kami membuat suatu bahan latihan soal-soal tentang limit
fungsi secara digital yang kami kemas kedalam CD yang dimana bahan ini untuk memperlengkap modul yang
kami buat.
18
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
Ardi Luardi lahir di Brebes, 18 Juni 1992. Tinggal di Jl. Lomobok Kemurang-
Kulon, Kec. Tanjung Kab. Brebes. Dalam pembuatan modul ini, saya sebagai editor
dan desainer modul. Adapun kendalanya yaitu sulit menentukkan lokasi untuk
dijadikan tempat pembuatan modul ini. Selain itu, dalam menentukkan hari untuk
penyusunan juga sedikit mengalami kesulitan karena jarak rumah kami itu lumayan
jauh.
Fagil Rachman Darmawan Putra lahir di Kediri, 18 Mei 1993. Tinggal dijalan Ks.
Tubnun GG. Kamsi No.102 Kec. Kejaksan Kel. Kejaksan. Dalam pembuatan modul
ini, saya lebih terfokus dalam pengerjaan membuat kuis maker dan desain kaver CD.
Kendala dalam tugas ini membutuhkan ketelitian akan soal-soal yang akan di buat.
Dan inspirasi yang harus luas dalam mendesain sebuah kaver.
Nana Sumarna lahir di Cirebon, 27 April 1993. Tinggal di Jl. Jendral Sudirman
Ds.Beber Kec.Beber Kab Cirebon. Hobi saya adalah menonton anime Naruto. Dalam
pembuatan modul ini, saya sebagai pencari materi. Kendala dalam pembuatan modul
ialah sulit mencari aplikasi limit fungsi sehingga dibutuhkan kerja ekstra untuk
mencarinya. weewwww
19
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
20
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
bahwasanya didalam mata pembelajaran matematika banyak hal abstrak atau imajinatif yang sulit dipikirkan
oleh siswa. Dengan kecanggihan computer saat ini, dalam pembelajaran matematika menggunakan komputer
tentu saja akan lebih menyederhanakan jalan pikir siswa dalam memahami matematika. Dengan demikian
proses pembelajaran matematika dapat dilakukan bila guru dituntut dapat memberdayakan komputer. Selain itu
program-program sederhana yang terkandung dalam computer, dapat dipelajari dan digunakan siswa dalam
penanaman dan penguatan konsep, membuat pemodelan matematika danpula untuk menyusun strategi dalam
memecahkan masalah. Tetapi tidak hanya itu saja dan masih banyak lagi pemanfaatan computer bagi
pembelajaran matematika.
Saat ini sudah cukup banyak sekolah, dari SD sampai SMA, yang memiliki komputer. Akan tetapi belum
dimanfaatkan dalam pembelajaran, namun baru digunakan sebagai alat bantu dalam menyelesaikan urusan
administrasi atau mengfungsikan komputer sebagai mesintik. Padahal banyak hal yang dapat dilakukan guru
dengan komputer dalam pembelajaran matematika. Dan hal ini tentu saja menuntut kriativitas guru khususnya
guru matematika untuk menafaatkan atau mengoptimalkan kegunaan komputer dalam pembelajaran
matematika.
Komputer juga memberikan kesempatan kepada siswa secara lebih luas dalam menginvestigasi
matematika daripada kalkulator. Hal ini karenakan kemampuan memori komputer yang jauh lebih besar dan
kemampuan menampilkan gambar dalam monitor yang lebih sempurn sehingga sangat mendukung untuk
memcu kreativitas siswa.
4. Keunggulan penggunaan komputer sebagai media pembelajaran matematika
Seperti yang sudah dijelaskan sedikit di sub bab sebelumnya bahwasnya dalam matematik banyak hal-hal
yang begitu abstrak untuk dijelasakan secara lisan. Namun bila dijelaskan secara dalam bentuk gambar yang
secara fakta maka siswa akan cenderung lebih memahami. Pada kenyataan atau rata-rata dalam pembelajaran
matematika guru minim akan media sehingga di analogikan dalam kehidupan. Akan tetapi tidak ada yang
kurang disadari oleh guru bahwasanya media pembelajaran yang menggunakan media tersebut kurang efektif
karena siswa akan dituntun berefikir akan tetapi siswa akan lebih cenderung berfikir apakah yang ia fikirkan
bena atau salah, dan apkah sama dengan yang diharapkan oleh guru.
Dan karena olah itu guru dituntutlah untuk lebih menggunakan media yang lebih mudah dipahami oleh
siswa. Komputer merupkan alat yang tercanggih didabat ini, dan pula kita bisa merasakan akan manfaat
komputet tersebut. Dalam pembelajaran meatematika komuter bisa digunkan sebagai media yang sangat
kompleks yang diman didalamnya telah dilengkapi aplikasi-aplikasi yang menunjang dalam pembelajaran. Dan
tak hanya itu dengan menggunakan alat media komputer waktu mengajar akan lebih efisien dibandingkan
dengan tanpa media, dikarenakan rata-rata waktu mengajar habis untuk menulis di depan papan tulis dan
sifatnya tidak permanen, bila menggunakan koputer kita dapat cukup membuat bahan satu bahan ajar dan bisa
digunakan berulang-ulang kali tanpa lagi harus menulis dipapan tulis.
21
LIMIT FUNGSI untuk SMA/MA
22