(E) KKM Tematik 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 3 SEMESTER I
17
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI KKM %
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia
untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah
Pemuda
Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah
Pemuda
Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam peristiwa Sumpah Pemuda
RATA-RATA
18
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, , 20.
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
..
NIP. NIP.

19

KKM Aspek
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
STANDAR KOMPETENSI
Penerapan
KKM %
Konsep
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di
masyarakat
2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
sekitar
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau
Puskesmas.
2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi
aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturan-
aturan Kesehatan
RATA-RATA
20
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
21

MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III ( 3 )SEMESTER II

22

KKM Aspek
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
3. Memiliki harga diri sebagai individu
3.1. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
Membuat daftar potensi diri sendiri
Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
3.2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

Menunjukkan cara berbicara yang sopan
RATA-RATA
23
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

STANDAR KOMPETENSI KKM Aspek
24
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
Konsep
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

keramah-tamahan
Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
25
NIP. NIP.
26

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
27
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : ....... / ........

KKM Aspek
Kompleksitas
Mendengarkan
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
MENDENGARKAN
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan

Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
28
..
NIP. NIP.

29

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/saran
2.1. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat
yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat
yang runtut
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
30
..
NIP. NIP.

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

KKM Aspek
31
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
Menjawab pertanyaan bacaan
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
32


KKM Aspek
33
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf

dan puisi
4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
Menentukan kalimat utama dalam paragraph

Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
34
NIP. NIP.


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
35
Membaca
5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca

dongeng
5.1. Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya

Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
36


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
37
dan puisi
6.1. Melengkapi puisi anak berdasar gambar
Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut

Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
38

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
39
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
Mengengarkan cerita pengalaman teman
40
Menanggapi pengalaman teman yang didengar
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
41


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan bercerita
42
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-

hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat
atau didengar
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
43


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca

puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya

Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
44
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
45


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk

paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri

Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat
yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
46
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
47


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis

paragraf dan puisi
Mengamati gambar seri

Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat
yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
48
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
49


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan

Menjelaskan isi drama anak
Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
50
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.

51

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
52
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
53
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
puisi
Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan

Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
Membuat pertanyaan tentang isi teks
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
54
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
55
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
Membaca gambar seri acak

Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital
dan tanda titik
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
56
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
57
Mendengarkan
didengarnya
Menyimak cerita teman yang didengarnya

Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
58


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
59
Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar

Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan
kalimat yang jelas
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
60


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus
61
Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi

Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
62


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi

Menjelaskan makna gambar seri
63
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
64


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
didengarnya
Menyimak cerita teman yang dilihatnya

Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut
65
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
66


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
67
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
68


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
16. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan
69
kata-kata sendiri
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
70


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
Menentukan urutan gambar seri

Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan
71
penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
72


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan

Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama

Menjelaskan isi teks drama
Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
73
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
74


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara

Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah
dipahami
Menanggapi peristiwa yang dialami anak
RATA-RATA
75
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
76


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
puisi
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri
RATA-RATA
77
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
78
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
paragraf dan puisi
Membaca gambar yang ditampilkan

Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah
dipahami
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
79
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
80
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
didengarnya
Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru

Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah
dialami atau dilihat
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
81
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
82
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut

Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
83


KKM Aspek
84
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru

Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
85
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
86
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis

paragraf dan puisi
Menentukan urutan gambar seri

Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
87
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
88

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... / ........

KKM Aspek
89
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
Masalah
BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
Mengenal garis bilangan
Membilang secara urut
Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
Membilang loncat tiga
Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis
bilangan
Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada
garis bilangan
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik
menyimpan
90
Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam

Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan
tiga angka
Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga
angka
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai
tukar
91
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang
tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
92
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan

masalah
2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari hari
2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan
berat
Menentukan hubungan antar satuan waktu
Menentukan hubungan antar satuan panjang
Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
93
..
NIP. NIP.
94
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA


KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
Masalah
KKM %
95
BILANGAN
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan

masalah
2.1. Mengenal pecahan sederhana
Mengenal bilangan pecahan sederhana
Membaca lambang bilangan pecahan
Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
Membilang pecahan dalam kata-kata
Menulis pecahan dalam lambang bilangan
2.2. Membanding-kan pecahan sederhana
Mengurutkan bilangan pecahan
Membandingkan dua pecahan
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
RATA-RATA
96
Mengetahui,
, 20.
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
Masalah
KKM %
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

4.1. Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau
unsurnya.
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
97
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang

Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menunjukkan sudut suatu benda

Menjelaskan pengertian sudut
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Mengenal sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan
baku
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
98
..
NIP. NIP.
99


KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
Masalah
KKM %
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan

baku
Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan
suatu baku
5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu

Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang
100
Menghitung luas persegi

Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung
kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan
keliling bangun datar
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
101

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : ....... / ........
102

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
1.2. Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan
penggolongannya
1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan,
103
Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan

dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan
olah raga
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
104
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat
2.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan
tidak sehat terhadap Kesehatan
2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
RATA-RATA
105
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
106
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam

kehidupan sehari-hari
3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda
padat, cair dan gas
Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat

Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa)
yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
udara terbuka
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran,

bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan
diudara terbuka
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan
diudara terbuka
107
3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik

Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
108

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
109
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga)/ 2 (Dua)


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan

sumber energi
110
4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak,
getaran dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-
hari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-
hari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
Siswa dapat menyebutkan energi kimia
Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi
RATA-RATA
111
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
112

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak
Siswa dapat membuat kincir angin
Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi
energi gerak
Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin
menjadi energi gerak
5.2. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber
energi yang dilakukan terus menerus
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehari-hari
RATA-RATA
113
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
114


KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
BUMI DAN ALAM SEMESTA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi

daratan dan lautan
Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan
secara langsung dan tidak langsung
Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi
menggunakan globe
6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca

Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
115
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar
Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar

Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA
Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan
Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA
RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
116
..
NIP. NIP.
117

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........

KKM Aspek
118
Kompleksitas
Penerapan
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah

dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
119
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah

RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.


KKM Aspek
120
Kompleksitas
Penerapan
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
2. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah

dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat
Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa
Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
121
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah

RATA-RATA
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.

122
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )


KKM Aspek
123
Kompleksitas
Penerapan
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
3. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

3.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan
jasa
Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang
menghasilkan barang
Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang
atau jasa
Menjelaskan arti dari wiraswasta
Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang
atau jasa
Menjelaskan arti dari wiraswasta
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras,
didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan tempat terjadinya jual beli
Menjelaskan proses terjadinya jual beli
124
Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata

Menjelaskan arti toko kelontong
Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar
tradisional
Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli
Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli
3.3. Mengenal Sejarah Uang
Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang
Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat
Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar
Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar
Menyebutkan nilai nominal uang logam
3.4. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Menceritakan kegunaan uang
Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang
Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
Menyebutkan tempat menabung yang aman
Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua
RATA-RATA
125
Mengetahui, , 20.
..
NIP. NIP.
126

(E) KKM Tematik 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(E) KKM Tematik 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

3. Memiliki harga diri sebagai individu

Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf

Menentukan kalimat utama dalam paragraph

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca

Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf

Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Mengengarkan cerita pengalaman teman

Menanggapi pengalaman teman yang didengar

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan