BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penilaian hasil belajar merupakan proses pengumpulan informasi/data tentang
capaian belajar peserta didik. Penilaian tersebut dapat dilakukan oleh Pendidik, Satuan
Pendidikan, dan Pemerintah. Penilaian hasil belajar oleh pendidik (guru) dilakukan untuk
memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan
pengukuran pencapaian satu atau lebih Kompetensi Dasar. Penilaian hasil belajar oleh
satuan pendidikan dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu Satuan Pendidikan
dilakukan melalui ujian sekolah/madrasah. Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah
dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional (UN) dan/atau bentuk lain dalam rangka
pengendalian mutu pendidikan.
Untuk USBN pada tahun pelajaran 2017/2018, ujian menggunakan tes tertulis (pilihan
ganda dan uraian) dan tes praktik. Penilaian melalui USBN merupakan penilaian yang
terstandar. Untuk penilaian terstandar, harus ada acuan yang sama, baik dalam
penyusunan soal maupun dalam pelaksanaan ujian. Dalam pelaksanaan ujian yang
menjadi acuan adalah Prosedur Operasional Standar (POS) USBN.
Tes praktik merupakan teknik penilaian hasil belajar peserta didik dalam
mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan yang telah dipelajari. Penilaian
dilakukan melalui pengamatan terhadap proses pelaksanaan tugas yang dilakukan
peserta didik. Tugas tersebut berkaitan dengan kompetensi pembelajaran yang ingin
dicapai seperti memainkan alat musik, menyanyi, menari, akting atau bermain peran,
membaca puisi, berpidato, melukis, menggambar, berolahraga, menggunakan atau
mengoperasikan alat, dan berbagai bentuk tugas lain Seperti halnya tes tertulis, hasil tes
praktik juga diharapkan memberikan informasi yang valid mengenai capaian kompetensi
peserta tes. Untuk tes praktik, perencanaan tugas yang diberikan dalam praktik dan
pedoman penskoran merupakan faktor penentu kualitas informasi hasil penilaian.

B. Dasar Hukum
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016.
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016
nomor 897);
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2018 tentang
Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar oleh
Pemerintah perlu menetapkan Prosedur Operasional Standar yang mengatur
penyelenggaraan Ujian Sekolah Berstandar Nasional pada Pendidikan Dasar dan
Menengah Tahun Pelajaran 2017/2018.
C. Tujuan
Kegiatan tes praktek bertujuan untuk :
1. Siswa mampu mengetahui kondisi wilayah Jawa Timur dengan teliti
2. Siswa mampu menggambar peta Jawa Timur dengan perbandingan skala 1 : 2
 BAB II
PROGRAM UJIAN PRAKTEK IPS

A. Nama Kegiatan
- Ujian praktik kelas 9 (Sembilan) Mapel IPS

B. Tujuan Khusus
 Menilai hasil belajar peserta didik dalam praktek memperbesar peta

C. Metode
- Praktek
- Produk

D. Materi Uji
- Memperbesar peta Jawa Timur dengan skala 1 : 2

E. Peserta
- Siswa-siswi kelas 9 tahun pelajaran 2017/2018 yang telah memenuhi syarat.

F. Penguji
Tim penguji adalah guru IPS SMP Negeri .....
No Nama NIP
1
2
3
4

G. Jadwal Kegiatan
(Terlampir)

H. Pedoman Penilaian (terlampir)

I. Prosedur Pelaksanaan Ujian Praktek
1) Siswa masuk ke ruang 10 menit sebelum pelaksanaan ujian praktek
2) Persiapan dan kelengkapan peralatan oleh siswa
3) Berdoa
4) Pengawas memberikan informasi tentang prosedur pelaksanaan ujian praktek
5) Pengawas memberikan sosialisasi kriteria penilaian ujian praktek
6) Siswa diberikan waktu 120 menit untuk menyelesaikan ujian
7) Pengawas melakukan penilaian proses
J. Alat dan Bahan
1. Disiapkan oleh siswa
 pensil,
 penghapus,
 penggaris,
 pensil warna/crayon

2. Disediakan oleh sekolah

 Lembar kerja kerjas A3
 Media peta asli yang akan diperbesar

Blitar, .......2018
Mengetahui,
Kepala SMP ....... Guru Mata Pelajaran
 BAB III
HASIL UJIAN PRAKTEK

A. PESERTA :
Jumlah peserta yang mengikuti ujian praktek : L : ...... P : ........
Jumlah peserta yang tidak mengikuti ujian praktek : .....................

B. EVALUASI
................................
.................................

C. TINDAK LANJUT
................................
...............................

BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
B. SARAN
 KISI-KISI UJIAN PRAKTEK IPS
SMP NEGERI....
TAHUN 2017/2018

LEVEL KOGNITIF LINGKUP MATERI PEDOMAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

Pesertadidik mampu
Rubrik penilaian ujian praktek
Aplikasi memperbesar peta dengan skala 120 Menit
( terlampir )
1:2

Blitar, .......2018
Mengetahui,
Kepala SMP ....... Guru Mata Pelajaran
 RUBRIK PENILAIAN UJIAN PRAKTEK MAPEL IPS
SMP NEGERI....
TAHUN 2017/2018

Kelengkapan ESTETIKA SYARAT PETA JML.

No Nama No. Ujian
Alat Keindahan Kebersihan Kerapian Ekuivalen Ekuidistan Konform SKORE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
 PEDOMAN PENILAIAN

Peta yang baik harus dapat memberikan informasi secara jelas pada penggunanya. Maka
dalam pembuatan peta harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:
1) Ekuivalen, yaitu perbandingan luas daerah pada peta harus sama atau sesuai
dengan luas daerah yang sebenarnya.
2) Ekuidistan, yaitu perbandingan jarak pada peta harus sama atau sesuai dengan
jarak yang sebenarnya.
3) Konform, yaitu bentuk dari semua sudut yang digambarkan harus sama atau
sesuai dengan bentuk yang sebenarnya.

KETERANGAN :
1) KELENGKAPAN ALAT
Peralatan yang dibawa oleh siswa SKOR
Membawa 4 jenis alat 4
Membawa 3 jenis alat 3
Membawa 2 jenis alat 2
Membawa 1 jenis alat 1
Tidak membawa alat 0

2) ESTETIKA
ESTETIKA SKOR
Baik sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

3) SYARAT PETA
EKUIFALEN / kesesuaian kaidah
SKOR
pembuatan peta
Sesuai 4
Cukup 3
Kurang 2
Sangat kurang 1

EKUIDISTANS SKOR
Sesuai 4
Cukup 3
 Kurang 2
Sangat kurang 1

KONFORM SKOR
Sesuai 4
Cukup 3
Kurang 2
Sangat kurang 1

PEDOMAN PENILAIAN :

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑋 100
∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙