Tugas Matematika

Pola dan Barisan Bilangan

Kata Pengantar
Puji syukur atas kehadirat dan kasih karunia Tuhan Yang Maha Esa, sehingga kami dapat
menyelesaikan mata pelajaran Matematika, Tugas Pola dan Barisan,bilangan (Barisan
aritmatika tingkat 2).

Kami menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak tidak
akan dapat menyelesaikan tugas ini dengan baik. Oleh karena itu, kami ingin
menyampaikan ucapan terimakasih kepada berbagai pihak yang membantu proses
penyelesaian tugas ini khususnya, yaitu kepada:

1. Ibu Endang Renas selaku guru matematika kelas IX-G

2. Teman-teman dari IX-G

Kami menyedari bahwa penulisan tugas ini masih jauh dari kata sempurna dan
masih banyak memiliki keterbatasan. Oleh karenanya, kritik dan saran sangat diharapkan
guna menyempurnakan tugas ini. Semoga dapat bermanfaat dan dapat digunakan sebagai
sumbangan pikiran sahabat-sahabat, pembaca, dan pihak lain yang membutuhkan.

Surabaya, 23 Agustus 2016

Kami

Kelompok 8
 ii

Daftar Isi

HALAMAN JUDUL....................................... i

KATA PENGANTAR....................................... ii

DAFTAR ISI.................................................. iii

BAB I Pendahuluan

1. Tujuan............................................................ 1

2. Manfaat......................................................... 1

3. Dasar Teori..................................................... 1-4

BAB II Langkah-langkah kerja

A. Alat dan Bahan............................................. 5
B. Langkah-langkah kegiatan......................... 5

BAB III Observasi / Pengamatan

A.Contoh Soal.................................................... 6
Penyelesaian..................................................... 6
B.Hasil diskusi................................................. 6-10

BAB IV

Kesimpulan.................................................... 11

Penutup.......................................................... 11

Daftar Pustaka............................................. 12

Lampiran...................................................... 12
 iii

BAB I
Pendahuluan

1.Tujuan
Untuk mengetahui cara mencari beda atau selisih darinilai 𝑈1 ke 𝑈2 tersebut.

2.Manfaat
Agar lebih mengerti cara mencari “Pola dan Barisan Bilangan”

3.LandasanTeori
Macam – macam pola bilangan
1. Pola bilangan ganjil
 Pola bilangan ganjil memiliki pola 1, 3, 5, 7, 9 ….
 Barisan bilangan ganjil adalah 1,3, 5, 7, 9, …
 Rumus mencari suku ke-n adalah Un = 2n – 1
 Berikut adalah gambar pola dari bilangan ganjil
 2. Pola bilangan genap
 Pola bilangan genap adalah 2, 4, 6, 8, 10, …..
1
 Barisan bilangan genap adalah 2, 4, 6, 8, 10, ….
 Rumus untuk mencari suku ke-n adalah Un = 2n
 Gambar pola bilangan genap adalah sebagai berikut

3. Pola bilangan segitiga

 Pola bilangan segitiga adalah 1, 3, 6, 10, 15, 21, …..
 Barisan bilangan segitiga adalah 1, 3, 6, 10, 15, 21, …..
𝑛(𝑛+1)
 Rumus mencari suku ke-n adalah Un =
2
 Gambar pola bilangan segitiga adalah sebagai berikut

4. Pola bilangan persegi

 Pola bilangan persegi adalah 1, 4, 9, 16, 25, …..
 Barisan bilangan persegi adalah 1, 4, 9, 16, 25, …..
 Rumus mencari suku ke-n adalah Un = n2
 Gambar pola bilangan persegi adalah sebagai berikut
 3

5. Pola bilangan persegi panjang

 Pola bilangan persegi panjang adalah 2, 6, 12, 20, 30, ……
 Barisan bilangan persegi panjang adalah 2, 6, 12, 20, 30, ……
 Rumus mencari suku ke-n adalah Un = n ( n + 1 )
 Gambar pola bilangan persegi panjang adalah sebagai berikut

6. Pola bilangan segitiga pascal

 Rumus mencari jumlah baris ke-n adalah 2n – 1
 Gambar pola bilangan segitiga pascal adalah sebagai berikut
 4
BAB II
Langkah-Langkah Kerja

A. Alat dan bahan

- Alat : 1. Penggaris
2. Pensil
3. Spidol
4. Penghapus

- Bahan : 1. Tutup botol

2. Lem
3. Kertas karton

B. Langkah- langkah kegiatan

- Bawalah tutup botol, setiap anak min.20 tutup botol air mineral.
- Kumpulkan tutup botol tersebut dalam 1 kelompok.
- Siapkan kertas karton ukuran 2x1 meter persegi.
- Berikan lem pada bagian belakang dari tutup botol sehingga tutup
botol tersebut dapat di tempelkan pada kertas karton.
- tiap anak, secara bergantian di beri tugas membuat susunan tutup
botol berdasarkan urutan tugas tersebut.
 5
BAB III
Observasi

 Soal
1. 1 , 3 , 5 , 7 , . . . , ke 10
Berapakah pola bilangan ganjil ke 10 ?
Jawab :Un= 2n – 1
U10 = 2 . 10 – 1
= 20 – 1
= 19

2. Jika diketahui U3 = 9, Berapakah nilai U25 ?

Jawab : Un = 𝑛2

U25 = 252

= 25 x 25

= 625

 Hasil Diskusi
1. Kegiatan 2.3.1
Diket: 𝑈1 𝑈2 𝑈3 𝑈4 𝑈5 𝑈𝑛 = ?
(1) (3) (5) (7) (9) (?)
 ket : 𝑈1 / a (suku pertama) = 1
b (beda) = 2 ( 𝑈2 - 𝑈1 = 3-1= 2)

Rumus umum :
 a+(n-1).b

6
Jadi Un = a+(n-1).b
= 1+(n-1).2
= 1+ 2n-1
= 2n-1
Jadi, pada kegiatan 2.3.1 telah diketahui rumus un = 2n-1 dan merupakan
pola bilangan ganjil.

2. Kegiatan 2.3.2
Diket: 𝑈1 𝑈2 𝑈3 𝑈4 𝑈5 𝑈𝑛 = ?
(2) (4) (6) (8) (10) (?)

ket : 𝑈1 / a (suku pertama) = 2

b (beda) = 2 ( 𝑈2 - 𝑈1 = 3-1= 2)

Rumus umum :
 a+(n-1).b

Jadi Un = a+(n-1).b
= 2+(n-1).2
= 2+ 2n-2
= 2n
Jadi, pada kegiatan 2.3.2 telah diketahui rumus un = 2n dan merupakan pola
bilangan genap.
3. Kegiatan 2.3.3
Diket: 𝑈1 𝑈2 𝑈3 𝑈4 𝑈5 𝑈𝑛 = ?
(1) (3) (6) (10) (15) (?)

ket : 𝑈1 / a (suku pertama) = 1

b (beda tidak tetap) = 2 ( 𝑈2 - 𝑈1 = 3-1= 2)
c (beda tetap) = 1
7
Rumus umum :
𝑎 (𝑛−1).𝑏 (𝑛−1).(𝑛−2).𝑐
 + +
0! 1! 2!

Catatan :
0! = 1
1! = 1x1=1
2! = 1x2=2
3!=1x2x3=6

𝑎 (𝑛−1).𝑏 (𝑛−1).(𝑛−2).𝑐
Jadi Un = + +
0! 1! 2!
1 (𝑛−1).2 (𝑛−1).(𝑛−2).1
= + +
1 1 2
1 2
= 1+2n-2+ (𝑛 -3n+2)
2
1 2 1
=2n-1+ 𝑛 -1 n +1
2 2
1
2 1
= 𝑛 + n
2 2
1 2
= . (𝑛 + 𝑛)
2
𝑛(𝑛+1)
=
2
𝑛(𝑛+1)
Jadi, pada kegiatan 2.3.3 telah diketahui rumus un = dan merupakan
2
pola bilangan segitiga.

4. Kegiatan 2.3.4
 Diket: 𝑈1 𝑈2 𝑈3 𝑈4 𝑈5 𝑈𝑛 = ?
(1) (4) (9) (16) (25) (?)

ket : 𝑈1 / a (suku pertama) = 1

b (beda tidak tetap) = 3 ( 𝑈2 - 𝑈1 = 4-1= 3)
c (beda tetap) = 2

Rumus umum :
𝑎 (𝑛−1).𝑏 (𝑛−1).(𝑛−2).𝑐
 + +
0! 1! 2!

Catatan : 8
0! = 1
1! = 1x1=1
2! = 1x2=2
3!=1x2x3=6

𝑎 (𝑛−1).𝑏 (𝑛−1).(𝑛−2).𝑐
Jadi Un = + +
0! 1! 2!
1 (𝑛−1).3 (𝑛−1).(𝑛−2).2
= + +
1 1 2
2
= 1+3n-3+𝑛 -2n-n+2
= (1+2-3)+(3n-2n-n)+ 𝑛2
= 𝑛2
Jadi, pada kegiatan 2.3.4 telah diketahui rumus un = 𝑛2 dan merupakan
pola bilangan persegi.

5. Kegiatan 2.3.5
Diket: 𝑈1 𝑈2 𝑈3 𝑈4 𝑈5 𝑈𝑛 = ?
(2) (6) (12) (20) (30) (?)

ket : 𝑈1 / a (suku pertama) = 2

b (beda tidak tetap) = 4 ( 𝑈2 - 𝑈1 = 6-2= 4)
c (beda tetap) = 2
 Rumus umum :
𝑎 (𝑛−1).𝑏 (𝑛−1).(𝑛−2).𝑐
 + +
0! 1! 2!

Catatan :
0! = 1
1! = 1x1=1
2! = 1x2=2
3!=1x2x3=6
9
𝑎 (𝑛−1).𝑏 (𝑛−1).(𝑛−2).𝑐
Jadi Un = + +
0! 1! 2!
2 (𝑛−1).4 (𝑛−1).(𝑛−2).2
= + +
1 1 2
2
= 2+4n-4+𝑛 -2n-n+2
= (2+2-4)+(4n-2n-n)+ 𝑛2
= 𝑛2 +n
= n.(n+1)
Jadi, pada kegiatan 2.3.5 telah diketahui rumus un = n.(n+1) dan
merupakan pola bilangan persegi panjang.
 10
BAB IV

-Kesimpulan :
Dari hasil praktik dan pembahasan dapat disimpulkan, sebagai berikut:
o Disimpulkan bahwa, lewat praktik ini dapat melatih kreatifitas pelajar dalam hal
mengitung perbedaan dari U1 ke U2, mengetahui rumus mencari Un dan pastinya
kekompakan masing-masing kelompok dalam membagi tugas-tugasnya masing-
masing.
o Cara mencari Un sebagai berikut :

Un = 𝑛2

-Penutup

 Kritik dan Saran

Kritik : Kurangnya persediaan tutup botol untuk tugas di kertas karton.

Saran : Seharusnya siswa mencari tutup botol tersebut sebelum waktu

penggunaannya, dan pastikan persediaan tutup botol cukup untuk tugas di
kertas karton kalian atau dengan mengecat tutup botol dengan warna yang
sama.
  Ucapan Terimakasih

Terima kasih kepada Ibu Endang Renas yang telah memberikan tugas projek ini,
karena lewat tugas yang diberikan, kita dapat menjadi siswa yang terampil. Terima
kasih juga kepada siswa IX-G yang telah melakukan praktik tugas projek ini.

11

-Daftar Pustaka

1. http://sapakabar.blogspot.co.id/2014/11/macam-macam-pola-barisan-bilangan-
dalam-matematika.html
2. http://rumusrumus.com/macam-pola-bilangan/

-Lampiran
12