PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs ...........

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII (1) / 1
Tahun Pelajaran : 20... -20...

Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
1. Memahami 1.1 Mendeskripsi-  Mengindentifikasi
prosedur ilmiah kan besaran kan besaran-
untuk pokok dan besaran fisika
mempelajarai besaran turunan dalam kehidupan
benda-benda beserta satuannya sehari-hari
alam dengan kemudian
menggunakan megelompokkan
peralatan dalam besaran
pokok dan turunan
 Menggunakan
satuan
Internasional
dalam pengukuran
 Mengkonversi
satuan panjang,
masa, dan waktu
secara sederhana
1.2. Mendeskripsi-  Menggunakan
kan pengertian termometer untuk
suhu dan mengukur suhu zat
pengukurannya  Membuat
termometer
sederhana,
berskala
berdasarkan sifat
perubahan volume
 Membandingkan
skala termometer
Celcsius dengan
termometer yang
lain
1.3 Melakukan  Mengukur dengan
pengukuran dasar satuan baku dan
secara teliti tak baku secara
dengan
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
menggunakan baik dan benar
alat ukur yang  Memperhatikan
sesuai dan sering dan menerapkan
digunakan dalam keselamatan kerja
kehidupan dalam pengukuran
sehari-hari
2. Memahami 2.1 Mengelompok-  Mengindentifikasi
kalsifikasi zat kan sifat larutan kan sifat asam,
asam, larutan basa, basa, garam
dan larutan garam dengan
melalui alat dan menggunakan
Indikator Indikator
Pencapaian Pencapaian
Kompetensi yang Kompetensi yang
tepat sesuai
 Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan
konsep asam, basa
dan garam
 Menggunakan alat
sederhana untuk
menentukan skala
keasaman dan
kebasaan
2.2 Melakukan  Melakukan
percobaan percobaan untuk
sederhana dengan mengetahui sifat
bahan-bahan yang asam, basa di
diperoleh dalam laboratorium dan
kehidupan sehari- alam misalnya
hari dengan
menggunakan
kembang sepatu
2.3 Menjelaskan  Menjelaskan
nama unsur dan aturan penulisan
rumus kimia lambang unsur
sederhana  Menuliskan nama
dan lambang unsur
 Menuliskan nama
dan rumus kimia
sederhana
 Menentukan nama
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
senyawa dan
rumus kimia
sederhana
2.4 membanding-kan  Membandingkan
sifat unsur, senyawa, sifat unsur,
dan campuran senyawa dan
campuran
berdasarkan
pengamatan
 Membuat bagan
klasifikasi materi
secara sederhana
 Mengelompokkan
zat-zat kedalam
campuran
homogen dan
heterogen dalam
kehidupan sehari-
hari
3. Memahami 3.1 Menyelidiki sifat-  Menyelidiki
wujud zat dan sifat zat perubahan wujud
perubahannya berdasarkan suatu zat
wujudnya dan  Menafsirkan
penerapannya susunan gerak
dalam kehidupan partikel pada
sehari-hari berbagai wujud zat
melalui penalaran
 Membedakan
kohesi dan adhesi
berdasarkan
pengamatan
 Mengkaitkan
peristiwa
kapilaritas dalam
peristiwa
kehidupan sehari-
hari
3.2 Melakukan  Menyelidiki proses
percobaan yang pemuain pada zat
berkaitan dengan padat, cair dan gas
pemuain dalam  Merencanakan
kehidupan sehari- percobaan
hari sederhana untuk
menunjukkan
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
pemuaian zat cair
dan zat padat
 Menunjukkan
prinsip pemuian
dalam teknologi
misalnya Bimetal
3.3 Mendeskripsikan  Menyelidiki
peran kalor dalam pengaruh kalor
mengubah wujud terhadap
zat dan suhu suatu perubahan suhu
benda serta benda, perubahan
penerapannya wujud zat
dalam kehidupan  Menyelidiki
sehari-hari faktor-faktor yang
dapat
mempercepat
penguapan
 Menyelidiki
banyaknya kalor
yang diperlukan
untuk menaikkan
suhu zat
 Menyelidiki kalor
yang dibutuhkan
pada saat
mendididh dan
melebur
 Menerapkan
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan
Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
4. Memahami 4.1 Membanding-kan  Membandingkan
berbagai sifat sifat fisika dan sifat hasil pengamatan
dalam perubahan kimia zat perubahan fisika
fisika dan kimia dan perubahan
kimia
 Mengklasifikasi
perubahan fisika
dan perubahan
kimia dalam
kehidupan sehari-
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
hari dan
mengkomunikasik
annya
4.2 Melakukan  Menjelaskan dasar
pemisahan campuran pemisahan
dengan berbagi cara campuran
berdasarkan sifat berdasarkan
fisika dan sifat kimia ukuran partikel
dan titik didih
 Melakukan
percobaan
penjernihan air
dengan teknik
sederhana
 Melakukan
percobaan untuk
memisahkan
campuran yang
sesuai dengan
metode yang
dipilih (
penyaringan,
destilasi,
penguapan dan
sublimasi )
4.3 Menyimpulkan  Membuat
perubahan fisika dan kesimpulan dari
kimia berdasarkan hasil pecobaan
hasil percobaan perubahan fisika
sederhana dan kimia
 Membandingkan
karakteristik
perubahan kimia
dan fisika
berdasarkan
percobaan
4.4 Mengindentifi-  Mereaksi dua zat
kasi terjadinya reaksi untuk
kimia melaui menunjukkan
percobaan sederhana perubahan warna
dan atau suhu
 Menyimpulkan
ciri-ciri terjadinya
reaksi kimia
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
berdasarkan
perubahan warna
dan atau suhu
Jumlah

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ...........

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII (1) / 2
Tahun Pelajaran : 20... -20...

Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
5. Memahami 5.1 Melaksanakan  Membandingkan
gejala-gejala pengamatan objek gejala alam
alam melalui secara terencana dan kebendaan dan
pengamatan sistematis untuk kejadian pada
memperoleh objek abiotik
informasi gejala alam melalui
biotik dan a-biotik pengamatan
 Membandingkan
gejala alam
kebendaan dan
kejadian pada
objek biotik
melalui
pengamatan
5.2 Menganalisis  Menemukan
data percobaan gerak persamaan laju
lurus beraturan dan yang ditempuh
gerak lurus berubah  Menunjukkan
beraturan serta Konsep GLB
penerapannya dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
 Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan
kecepatan setiap
satuan waktu
 Menyelidiki
GLBB dipercepat
beraturan
 Menunjukkan
konsep GLBB
dalam kehidupan
sehari-hari
5.3 Menggunakan  Mengenal bagian-
mikroskop dan
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
peralatan pendukung bagian mikroskop
lainnya untuk  Menggunakan
mengamati gejala- mikroskop dengan
gejala kehidupan benar (mengatur
fokus,
pencahayaan,
menemukan objec
Mikropis)
5.4 Menerapkan  Memegang,
keselamatan kerja membawa dan
dalam melakukan memperlakukan
pengamatan gejala- alat dan bahan
gejala alam secara ama
 Mendeskripsikan
bahan-bahan yang
berbahaya dan
yang dapat
menimbulkan
penyakit
 Mengindentifikasi
simbol-simbol
dalam
Laboratorium
6. Memahami 6.1 Mengindentifi-  Mengidentifikasi
keanekaragaman kasi ciri-ciri ciri-ciri mahluk
makhluk hidup makhluk hidup hidup
 Membuat laporan
ciri-ciri makhluk
hidup berdasar
hasil observasi
 Membedakan ciri
tumbuhan dan
hewan
6.2 Mengklasifikasi-  Membedakan
kan makhluk makhluk hidup
hidup berdasrkan yang satu dengan
ciri-ciri yang yang lainnya
dimiliki berdasarkan ciri
khusus kehidupan
yang dimilikinya
 Mendeskripsikan
pentingnya
dilakukan
klasifikasi
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
makhluk hidup
 Membuat
perbandingan ciri-
ciri khusus tiap
kingdom dalam
sistem 3 kingdom
 Mengklasifikasi
beberapa mahluk
hidup di sekitar
berdasar ciri yang
diamati
6.3 Mendeskripsi-  Mendeskripsikan
kan keragaman keragaman tingkat
pada sistem sel berdasarkan
organisasi hasil pengamatan
kehidupan mulai menggunakan
dari tingkat sel mikroskop
sampai organisme  Mendeskripsikan
keragaman tingkat
jaringan menurut
sel-sel
penyusunnya
 Mendeskripsikan
keragaman tingkat
organ dan sistem
organ berdasarkan
hasil pengamatan
 Mengkaitkan
hubungan antara
sel, jaringan, organ
dan sistem organ
penyusun tubuh
7. Memahami saling 7.1 Menentukan  Mengindentifikasi
ketergantungan ekosistem dan kan satuan-satuan
dalam ekositem saling hubungan dalam ekosistem
antara komponen dan menyatakan
ekosistem matahari
merupakan sumber
energi utama
 Menggambarkan
dalam bentuk
diagram rantai
makanan dan
jaring-jaring
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem
7.2 Mengindentifi-  Mendefinisikan
kasikan makhluk hidup
pentingnya yang tergolong
keanekaragaman langka
makhluk hidup  Menyebutkan
dalam pelestarian contoh makhluk
ekosistem hidup yang
tergolong makhluk
hidup langka di
suatu lokasi
 Mengemukakan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan
hewan langka
 Membuat tulisan
untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
7.3 Memprediksi  Memperkirakan
pengaruh hubungan populasi
kepadatan penduduk dengan
populasi manusia kebutuhan air
terhadap bersih dan udara
lingkungan bersih
 Memperkirakan
hubungan populasi
penduduk dengan
kebutuhan pangan
 Memperkirakan
hubungan populasi
penduduk dengan
ketersediaan lahan
 Mejelaskan
pengaruh
meningkatnya
populasi penduduk
 Indikator
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu
Kompetensi
terhadap
kerusakan
lingkungan
7.4 Mengaplikasikan  Menjelaskan
peran manusia konsekuensi
dalam penebangan hutan
pengelolaan dan pengaruhnya
lingkungan untuk terhadap
mengatasi kerusakan
pencemaran dan lingkungan serta
kerusakan upaya
lingkungan mengatasinya
 Menjelaskan
pengaruh
pencemaran air,
udara dan tanah
kaitannya dengan
aktifasi manusia
dan upaya
mengatasinya.
 Mengusulkan cara
penanggulangan
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan
Jumlah

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :