RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 1 Bajur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara
tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

Waktu : 4 X 35 Menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan sekolah dll)
dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

B. Indikator
 Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
 Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat
C. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat Membaca surat undangan
 Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan
 Siswa dapat Melengkapi surat undangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (
respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Pokok
 Teks Undangan Resmi
E. Pengalaman Belajar
Pegorganisasian Pengendalian
Langkah Kegiatan
Kelas Waktu Penilaian Diri
Pertemuan Pertama dan Kedua
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
– Mengajak semua siswa berdoa sesuai Kelompok
dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing untuk mengawali 5 menit Religius
pelajaran.
motivasi :
– Mengajak siswa bertanya jawab Kelompok
tentang kegiatan apa saja yang
dilakukan pada pagi hari sejak bangun
tidur sampai anak berangkat ke
sekolah.
– Dilanjutkan dengan bertanya jawab Kelompok
tentang di lingkungan mana siswa
hidup.
 Pegorganisasian Pengendalian
Langkah Kegiatan
Kelas Waktu Penilaian Diri

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menulis surat undangan (ulang 10
tahun, acara keagamaan, kegiatan menit
sekolah, kenaikan sekolah dll) elompok
dengan kalimat efektif dan Disiplin
memperhatikan penggunaan ejaan,
secara Dapat dipercaya (
Trustworthines), dan perhatian (
respect ),
 Guru bercerita tentang bacaan
dalam buku. Kelompok
 melibatkan peserta didik mencari
informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang Kreatif
akan dipelajari dengan menerapkan Kelompok
prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan Gemar
pembelajaran, media pembelajaran, membaca
dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi Kelompok
antarpeserta didik serta antara Rasa ingin tahu
peserta didik dengan guru, Tertulis
lingkungan, dan sumber belajar
lainnya; secara Peduli ( caring ), Inovatif
Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai
Kewarganegaraan ( citizenship ) Kelompok
 melibatkan peserta didik secara Kemitraan
aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik Tertulis
melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan. Kelompok
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: 25 Kreatif
 Menulis surat undangan (ulang Kelo,mpok menit
tahun, acara keagamaan, kegiatan Inovatif
sekolah, kenaikan sekolah dll) Kelo
dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan.
 Mengajak siswa menyimak “Saya
Tambah Pandai” untuk menambah kelompok
wawasan. Kreatif
 Mengajak siswa untuk berdiskusi
melalui “Pertanyaan Pemahaman”. Gemar
membaca
 Menugaskan siswa untuk
memberikan laporan hasil
Individu Peduli sosial
pengamatan tentang materi yang
dibahas
Tanggung
 Mengajak siswa untuk mengerjakan jawab
soal-soal yang ada dalam buku
kerja/buku paket bse Kelompok Disiplin
 Pegorganisasian Pengendalian
Langkah Kegiatan
Kelas Waktu Penilaian Diri
 membiasakan peserta didik
membaca dan menulis yang Gemar
beragam melalui tugas-tugas membaca
tertentu yang bermakna; Kelompok
 memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain- Tanggung
lain untuk memunculkan gagasan jawab
baru baik secara lisan maupun Kelompok Tertulis
tertulis;
 memberi kesempatan untuk Kreatif
berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan Individu Tertulis
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan Ulet
Kelompok
kolaboratif;
Observasi
 memfasilitasi peserta didik
berkompetisi secara sehat untuk Kreatif
meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik
membuat laporan eksplorasi yang Individu Observasi Peduli sosial
dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk Kelompok
menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik Individu Menghargai
melakukan pameran, turnamen, akan prestasi
festival, serta produk yang
dihasilkan;
Individu Komonikatif
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
20
 memberikan umpan balik positif menit Kreatif
dan penguatan dalam bentuk lisan, Individu
tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi Individu
peserta didik melalui berbagai Rasa ingin tahu
sumber,
 memfasilitasi peserta didik
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar Tertulis
yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk Individu Kreatif
memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar: Tanggung jawab
 berfungsi sebagai narasumber
dan fasilitator dalam menjawab Individu Peduli sosial
pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang
baku dan benar;
 Pegorganisasian Pengendalian
Langkah Kegiatan
Kelas Waktu Penilaian Diri
 membantu menyelesaikan Individu
masalah; Kreatif
 memberi acuan agar peserta
didik dapat melakukan Tertulis
pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk Disiplin
bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
Kreatif
Observasi
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: 10
 bersama-sama dengan peserta didik menit
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram; Observasi
 memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
 menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutn

F. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

G. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat memahami  Tertulis Lembar penilaian  Lengkapi-lah surat
bagian-bagian surat  Portofolio Produk undangan resmi dengan
undangan resmi. tepat!
 Siswa dapat melengkapi
surat undangan dengan
tepat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
 1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Bajur, 07 Nofember 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas

HUSEN NI WAYAN SUCIATI,S.Pd

NIP. 196808171989061001 NIP 196801051989112001