RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 14 Matan Hilir Selatan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten I kota dan provinsi

I. Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi
lain di daerahnya

II. Indikator
 Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya
 Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah

III. Tujuan Pembelajaran**

 Siswa dapat Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi lain di daerahnya

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes
) dan Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Pokok

▪ Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada
di daerahnya
AKTIVITAS EKONOMI RAKYAT
Coba sebutkan beberapa mata pencaharian! Lingkungan alam setempat
memengaruhi kegiatan perekonomian. Di pedesaan umumnya usaha yang dilakukan berupa
pertanian. Akan tetapi, di perkotaan kegiatan ekonomi beragam, misalnya pegawai,
karyawan pabrik, pedagang, pengusaha, industri, dan jasa. Adapun jenis perekonomian
masyarakat tersebut akan diuraikan di bawah ini.
 Agraris adalah kegiatan mengolah tanah. Kegiatan ini bertujuan menghasilkan
barang. Kegiatan agraris banyak mempergunakan sumber daya alam. Adapun kegiatan
agraris adalah sebagai berikut.
a. Pertanian adalah kegiatan bercocok tanam. Bertujuan menghasilkan bahan pangan.
Hasil yang diperoleh padi, jagung, kacang, kedelai, dan sebagainya.
b. Peternakan adalah pembudidayaan hewan ternak. Hewan ternak berupa sapi,
kuda, kerbau, kambing, sejenis unggas (hasilnya daging dan telur).
c. Perkebunan merupakan bagian dari agraris. Tanaman yang ditanam digunakan
untuk keperluan industri. Hasil perkebunan berupa teh, kopi, cengkih, dan
sebagainya.
d. Kehutanan adalah kegiatan menggunakan hasil hutan. Selain itu, kegiatan kehutanan
dapat berupa pelestarian. Hasil hutan berupa kayu, rotan, dan damar
e. Perikanan adalah kegiatan membudidayakan ikan. Hasil perikanan berupa bandeng,
nila, lele, dan sebagainya.

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)

Pegorganisasian Pengendalian Diri
Langkah Kegiatan
Kelas Waktu Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua
▪ Kegiatan Awal
Apersepsi :
– Mengajak semua siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaannya Religius
masing-masing untuk mengawali Kelompok
pelajaran.
motivasi : 5
– Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok menit
kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi Disiplin
hari sejak bangun tidur sampai anak
berangkat ke sekolah.
– Dilanjutkan dengan bertanya jawab
tentang di lingkungan mana siswa hidup.

▪ Kegiatan Inti
Kelompok
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 10 Kreatif
 Mengenal aktivitas ekonomi yang Kelompok menit
berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi lain di daerahnya, secara Dapat
dipercaya ( Trustworthines), dan Gemar membaca
perhatian ( respect ), Kelompok
 Guru bercerita tentang bacaan dalam
buku. Tertulis Rasa ingin tahu
 melibatkan peserta didik mencari
informasi yang luas dan dalam tentang Kelompok
topik/tema materi yang akan dipelajari Inovatif
dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari Kelompok
aneka sumber; Kemitraan
 menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan Tertulis
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi Kelompok
 antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara Peduli Kreatif
( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
memiliki nilai Kewarganegaraan Inovatif
( citizenship )
 Kelompok
 melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Kelo,mpok
 memfasilitasi peserta didik melakukan Kreatif
percobaan di laboratorium, studio, atau
Kelo
lapangan. Gemar membaca

 Elaborasi kelompok Peduli sosial

Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Individu Tanggung jawab
 Mengenal aktivitas ekonomi yang
berkaitan dengan sumber daya alam dan
25 Disiplin
potensi lain di daerahnya.
Kelompok menit
 Mengajak siswa menyimak “Saya
Gemar membaca
Tambah Pandai” untuk menambah
wawasan. Kelompok
 Mengajak siswa untuk berdiskusi Kelompok Tanggung jawab
melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
 Menugaskan siswa untuk memberikan
laporan hasil pengamatan tentang materi Kreatif
yang dibahas Tertulis
 Mengajak siswa untuk mengerjakan soal- Individu
soal yang ada dalam buku kerja/buku
paket bse Kelompok
Tertulis Ulet
 membiasakan peserta didik membaca
dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui Kreatif
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain Observasi
untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis; Peduli sosial
Individu
 memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut; Observasi
Kelompok
 memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Individu
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi Menghargai akan
secara sehat untuk meningkatkan prestasi
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan baik Komonikatif
lisan maupun tertulis, secara individual Individu
maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual Kreatif
maupun kelompok; Individu
 memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta
 produk yang dihasilkan; Individu
20
 Konfirmasi menit Rasa ingin tahu
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, Individu
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik, Kreatif
 memberikan konfirmasi terhadap hasil Individu Tertulis
eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, Tanggung jawab
 memfasilitasi peserta didik melakukan
refleksi untuk memperoleh pengalaman Peduli sosial
belajar yang telah dilakukan, Individu
 memfasilitasi peserta didik untuk
memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:
Tertulis Kreatif
➢ berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan
Disiplin
menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
➢ membantu menyelesaikan masalah;
➢ memberi acuan agar peserta didik Observasi
dapat melakukan pengecekan hasil Kreatif
eksplorasi;
➢ memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh;
➢ memberikan motivasi kepada peserta 10
didik yang kurang atau belum menit
berpartisipasi aktif.
Observasi
▪ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran
 pada pertemuan berikutnya.

VI. Alat dan Sumber Bahan

▪ Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam
▪ Sumber : Buku IPS kelas IV
Buku pendamping IPS yang relevan
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
▪ Menyebutkan sumber daya Tertulis jawaban Sebutkan sumber daya alam
alam yang berpotensi di uraian singkat yang berpotensi di daerah-
daerah-nya nya
▪ Mengelompokkan sumber Tulislah tiga sumber daya
daya alam di daerahnya alam yang dapat diperbarui!
▪ Menjelaskan manfaat Tulislah tiga sumber daya
sumber daya alam alam yang tidak dapat
yang ada di daerah diperbarui!
▪ Menjelaskan perlunya Tulislah potensi
melestarikan sumber ekonomi yang terdapat
daya alam di daerah tempat
▪ Menyebutkan bentuk- tinggalmu!
bentuk kegiatan ekonomi Jelaskan bagaimana cara
melestarikan sumber daya
 di daerah tempat alam agar tidak cepat habis
tinggalnya atau punah!
▪ Menunjukkan tempat Apa saja manfaat sumber
kegiatan ekonomi yang daya alam pertanian?
ada di daerahnya
▪ Menunjukkan tempat
sumber daya alam
pertanian,
kelautan,mineral dan
energi dan sumber daya
ruang
▪ Membuat laporan
sederhana tentang hasil
pengamatan tem-pat
sumber daya alam tersebut

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
🖎 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

SDN 14 Matan Hilir Selatan........ SDN 14 Matan Hilir Selatan........

NIP : NIP :