BUKU JAWABAN TUGAS MATA

KULIAH TUGAS 2
Nama Mahasiswa : PINTA ROMAULI SINAGA

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 835659692

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/ PENDIDIKANIPS DI SD

Kode/Nama UPBJJ : PDGK4106/PEKANBARU

Masa Ujian : 2020/21.2 (2021.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Upaya guru menyikapi perubahan adalah membantu para siswa untuk mengembangkan
kemampuan pemahaman terhadap diri pribadinya,menolong mereka untuk mampu mengetahui
dan menghargai masyarakat global dengan keanekaragaman budaya nya,memperkenalkan
proses sosialisasi,memberikan pengertian tentang pentingnya mempertimbangkan masalah
lampu dan masa kini dalam mengambil keputusan untuk masa datang,mengembangkan
ketrampilan menganalisis dan memecahkan masalah serta membimbing pertumbuhan dan
pengembangan,berpartisipasi dalam aktivitas dimasyarakat.

2. Keterkaitan Ips dengan pendidikan lingkungan adalah sebagai berikut ips dalam konteks
mempelajari ekologi,memiliki tujuan agar peserta didik menyadari corok perubahan lingkungan
alam dan masyarakat serta mampu menerapkan secara praktis sikap manusia modern yg
sesungguhnya dimana menjadi jelas bahwa bidang studi ips memfokuskan dirinya pada manusia
dalam interaksi dengan dirinya dan lingkungan juga berhubungan erat dengan kepentingan
pembelajaran ekologi.

3. Bentuk kegiatan yg harus disiapkan guru sehingga sesuai dengan karakterristik pendekatan
kognitif adalah sebagai berikut

- Menitikberatkan pada proses berfikir yg berkaitan dengan pemecahan masalah misalnya

dengan topic manfaat hutan dan cara menjaga kelestarian nya. Pemecahan masalahnya agar
hutan tidak tandus dan akan mengakibatkan banjir dan tanah longsor maka hutan harus
ditanami tumbuhan dan tidak boleh menebang hutan secara sembarangan
- Melibatkan murid dalam proses belajar dimana dalam mengajarkan topic manfaat hutan
dan cara menjaga kelestarian nya guru mengajukan beberapa pertanyaan,misalnya apa yg
kita lakukan agar hutan selalu asri
- Memberikan alternative lain yg bersifat inovatif yg lebih maju dari pada penyampaian
informasi secara ekspositor

4. Bentuk kegiatan pemebelajaran yg disiapkan menerapkan pendekatan social adalah sebagai

berikut menganalisis,dimensi/aspek social dan personal atau emosional yg memilki aspek-aspek
emosi,nilai,dan sikap serta perilaku social.
Emosi misalnya : rasa amarah terhadap penjajahan yg membuat gugurnya para
pahlawan.
Nilai misalnya : menghargai betapa besarnya jasa-jasa para pahlawan
Sikap misalnya : menimbulkan rasa cinta terhadap tanah air
Perilaku social misalnya : melakukan tindakan,menghargai jasa pahlawan dengan mejaga
kesatuan saling menghargai,saling menolong.
5. Kategori pembelajaran ips dalam bentuk tabel dengan topic materi keragaman suku bangsa di
Indonesia

PEMBELAJARAN IPS BENTUK TABEL

1. Persebaran suku bangsa di Indonesia

2. Menghormati keragaman suku bangsa
Keragaman suku bangsa dan budaya di 3. Mengenal keragaman budaya di
Indonesia Indonesia
4. Menghormati keragaman di Indonesia
6.Jawaban
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :

Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam dan kegiatan ekonomi masyarakat

I. Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di
daerahnya

II. Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi lain di daerahnya

 Karakter siswa yang diharapkan :

• Kreatif, Kerja keras

III. Materi Pokok

- Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di
daerahnya
Contoh akifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam.
a. Didaratan : menanam padi, menanam sayuran, pengelolaan hutan, penggalian bahan
tambang.
b. Diperairan : budi daya ikan bandeng, budi daya udang, pengeboran minyak lepas pantai,
dan budi daya rumput laut.
Dari kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia akan mendapatkan penghasilan. Setiap
daerah memiliki sumber daya alam yang berbeda-beda. Manusia melakukan kegiatan ekonomi
sesuai dengan tempat tinggalnya, misalnya sebagai nelayan jika ia tinggal di pantai dan menjadi
petani jia ia tinggal di dataran rendah atau pegunungan.
Kelestarian sumber daya alam tergantung cara pengelolaanya oleh manusia. Suatu
daerah yang kaya sumber daya alam akan membuat masyarakat disekitarnya hidup makmur.

IV. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)

Pertemuan 1
• Kegiatan awal
- Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam
• Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekonomi di
daerahnya
- Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya
- melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
- memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
- memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
• Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya

Pertemuan 2
• Kegiatan awal
- Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai”
- Tanya jawab materi pelajaran
• Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam
- Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
- melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
- memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
- memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
• Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam
Pertemuan 3
• Kegiatan awal
- Menjawab pertanyaan guru
• Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya
- Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
- melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
- memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
- memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik.
  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
• Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
Pertemuan 4
• Kegiatan awal
- Mengamati peta di papan tulis
- Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam
• Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya
- Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi
- melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
- memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
- memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
• Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
- Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi di
daerahnya

V. Alat dan Sumber Bahan

- Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam
- Sumber : Buku IPS kelas IV Pengarang Asy’ari, Penerbit Erlangga Tahun 2007.