1 Mendengarkan Memahami Penjelasan Nara Sumber Dan Cerita Rakyat Secara Lisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : PKBM JATI MULYA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/I
Waktu :
MENDENGARKAN
A. Standar Kompetensi
1 Mendengarkan
Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan
memperhatikan santun berbahasa.
C. Indikator
 mendengarkan penjelasan.
 menanggapi pernyataan.
 menanggapi penjelasan nara sumber.
 menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
D. Tujuan Pembelajaran**:
 Warga belajar dapat Mendengarkan penjelasan.
 Warga belajar dapat Menananggapi pernyataan.
 Warga belajar dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
 Warga belajar dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
 Warga belajar dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (
responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
E. Materi Pokok
 Teks Penjelasan nara sumber
F. Langkah kegiatan pembelajaran

Pegorganisasian Pengendalian Diri
Langkah Kegiatan
Kelas Waktu Penilaian
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
– Mengajak semua warga belajar berdoa
sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing untuk mengawali pelajaran.
motivasi :
– Memberikan motivasi kepada warga belajar
tentang pentingnya suatu pendidikan Religius
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi Kelompok
Dalam kegiatan eksplorasi, Tutor:
 Menjelaksan cara menanggapi penjelasan
nara sumber 5 menit
(petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) Kelompok
dengan memperhatikan santun berbahasa
melalui teks cerita yang dibacakan tutor, Disiplin
secara Dapat dipercaya ( Trustworthines),
dan perhatian ( respect ),
 Tentor bercerita tentang bacaan dalam
buku.
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar
warga belajar serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya; secara Peduli ( caring ),
Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai
Kewarganegaraan ( citizenship )
 Elaborasi
10 menit
Dalam kegiatan elaborasi, Tutor:
 Semua warga belajar diminta untuk Kreatif
Menanggapi penjelasan nara sumber
(petani,pedagang,nelayan,karyawan dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa
melalui teks cerita
 Menugaskan warga belajar untuk
memberikan laporan hasil pengamatan
Kelompok Gemar membaca
tentang materi yang dibahas .
 Mengajak warga belajar untuk mengerjakan
soal-soal yang telah diberikan guru
 memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk Kelompok Tertulis Rasa ingin tahu
memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memfasilitasi warga belajar untuk
menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; Inovatif
Kelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, tutor:
 memberikan umpan balik positif dan Kemitraan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan warga belajar, Kelompok
 memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi peserta didik Tertulis
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi warga belajar melakukan
refleksi untuk memperoleh pengalaman Kelompok
belajar yang telah dilakukan,
memperoleh pengalaman yang bermakna Tanggung jawab
dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
Peduli sosial
peserta warga belajar menggunakan
bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar warga belajar dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberikan motivasi kepada warga
belajar yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, Tutor:
 bersama-sama dengan warga belajar
Kelompok
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
Kelo,mpok
 memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program Kelo 25 menit
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada kelompok
pertemuan berikutnya.
Individu
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
20 menit
Individu
Individu
G. Metode/Sumber Belajar
 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
 Sumber Belajar : Teks, Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
H. Penilaian
Teknik
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Penilaian
oWarga belajar dapat  Lisan. Lembar penilaian  Tanggapilah pernya-taan nara
Mendengarkan  Tertulis Produk sumber!
penjelasan.  Tuliskanlah hal-hal penting
oWarga belajar dapat dari penjelasan nara sumber!
Menananggapi
pernyataan.
oWarga belajar dapat
Menanggapi.
penjelasan nara
sumber.
Menuliskan hal-hal
penting dari penjelasan
nara sumber.
Menceriterakan
penjelasan nara sumber
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama warga belajar Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Tutor
.................................. ..................................
NIP : NIP :
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
tentang pentingnya suatu pendidikan
Religius
 Kegiatan Inti
 Tentor bercerita tentang bacaan dsuatu
cerita rakyat 5 menit
 Menjelaskan unsur cerita rakyat secara Kelompok
Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan
perhatian ( respect ), Disiplin
warga belajar serta antara warga belajar
dengan tutor, lingkungan, dan sumber
 Elaborasi
 Semua warga belajar diminta untuk
Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang Kelompok
didengar.
10 menit
soal-soal yang telah diberikan tutor Kreatif
Kelompok
kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, tutor: Gemar membaca
 memberikan umpan balik positif dan
Kelompok
keberhasilan warga belajar,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil Tertulis Rasa ingin tahu
eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi warga belajar melakukan Kelompok
refleksi untuk memperoleh pengalaman
Inovatif
memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar: Kelompok
fasilitator dalam menjawab pertanyaan Kemitraan
 memberi acuan agar warga belajar
Tertulis
dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi;
belajar yang kurang atau belum Kelompok
 Kegiatan Penutup Tanggung jawab

dan/atau sendiri membuat Peduli sosial
Kelompok
bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau Kelo,mpo
memberikan tugas baik tugas individual k
 menyampaikan rencana pembelajaran pada
Kelo
kelompok
25 menit
Individu
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
20 menit
Individu
A. Metode/Sumber Belajar
 Sumber Belajar : Teks,Buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
B. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Warga belajar dapat  Lisan. Lembar penilaian  Tulislah daftar na-ma-nama
mendengarkan cerita  Tertulis Produk tokoh ceri-ta yang di dengar!
rakyat.  Buatlah catatan latar dan
 Tugas
 Warga belajar dapat alamat cerita rakyat yang
mencatat nama-nama didengar!
tokoh dalam cerita
 Warga belajar dapat
menjelaskan sifat tokoh
dengan tepat.
memberikan tanggapan
mengenai isi cerita rakyat
yang didengar.
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Kelas / Semester : V/1
Waktu :
2 Berbicara
Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu
persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.
B. Kompetensi Dasar
2.2. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar.
C. Indikator
 memahami laporan hasil kunjungan.
 membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.
 menyampaikan hasil laporan dengan benar.
 menanggapi isi laporan kunjungan.
 Warga belajar dapat Memahami laporan hasil kunjungan.
 Warga belajar dapat Membuat laporan hasil kunjungan.
 Warga belajar dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.
 Warga belajar dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.
E. Materi Pokok
 Teks Laporan Hasil Kunjungan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
 Kegiatan Inti
 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan
dengan bahasa runtut,baik dan benar, 5 menit
secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Kelompok
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar Disiplin
 Elaborasi
menceritakan hasil pengamatan/kunjungan
dengan bahasa runtut,baik dan benar,. Kelompok
 Menugaskan warga belajar untuk 10 menit
memberikan laporan hasil pengamatan
tentang materi yang dibahas . Kreatif
Kelompok
soal-soal yang telah diberikan tutor
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis; Gemar membaca
menyajikan hasil kerja individual maupun Kelompok
kelompok;
Tertulis Rasa ingin tahu
 Konfirmasi
Kelompok
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, Inovatif
Kelompok
belajar yang telah dilakukan, Kemitraan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan Tertulis
 membantu menyelesaikan masalah; Kelompok
eksplorasi; Tanggung jawab
berpartisipasi aktif. Peduli sosial
dan/atau sendiri membuat Kelompok
Kelo,mpo
k
pengayaan, layanan konseling dan/atau Kelo
kelompok
Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Produk Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Kelas / Semester : V/ 1
Waktu :
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan
membaca puisi.
B. Kompetensi Dasar
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
C. Indikator
 membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.
 mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.
 menuliskan isi kesimpulan percakapan.
 Warga belajar dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”
 Warga belajar dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
 Warga belajar dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf
 Warga belajar dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks
bacaan.
E. Materi Pokok
 Teks Percakapan
F. Langkah kegiatan pembelajaran
Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
 Kegiatan Inti
 Membaca teks percakapan dengan lafal dan
intonasi yang tepat, secara Dapat dipercaya 5 menit
( Trustworthines), dan perhatian Kelompok
( respect ),
 ( Trustworthines), dan perhatian Disiplin
( respect ),
 Elaborasi
 Semua warga belajar diminta untuk Kelompok
membaca teks percakapan dengan lafal dan 10 menit
intonasi yang tepat, secara Dapat dipercaya
( Trustworthines), dan perhatian Kreatif
( respect ),
Kelompok
memunculkan gagasan baru baik secara Gemar membaca
lisan maupun tertulis;
 memfasilitasi warga belajar untuk Kelompok
kelompok;
 Konfirmasi
Kelompok
Kelompok
Kelo,mpo
k
pengayaan, layanan konseling dan/atau Kelo
kelompok
Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu
 Sumber Belajar : Teks, Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
H. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Warga belajar dapat  Lisan. Lembar penilaian  Buatlah catatan hal-hal pokok
membaca teks bacaan  Tertulis Produk dalam percakapan!
secara berpasangan di
depan kelas.
mencatata hal-hal pokok
dalam percakapan.
menuliskan isi kesimpulan
percakapan.

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Waktu :
MEMBACA
3. Membaca
membaca puisi.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
C. Indikator
 membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.
 mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
 mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.
 menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.
 Warga belajar dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
 Warga belajar dapat Menjawab pertanyaan
 Warga belajar apat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
 Warga belajar dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan
yang telah dibacat.
 Warga belajar dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca
E. Materi Pokok
 Teks Bacaan
F. Pengalaman Belajar
Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
– Memberikan motivasi kepada warga belajar Religius
 Kegiatan Inti Kelompok
 Eksplorasi
5 menit
 Tentor bercerita tentang bacaan dalam
buku. Kelompok
 Menjelaskan cara mudah untuk menemukan
gagasan utama suatu teks yang dibaca Disiplin
dengan kecepatan 75 kata/menit, secara
Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan
perhatian ( respect ),
 Elaborasi Kelompok
Dalam kegiatan elaborasi, Tutor: 10 menit
membaca suatu teks yang telah diberikan Kreatif
tutor
Kelompok
 Meminta semua warga belajar untuk
menemukan gagasan utama suatu teks yang
dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit,
secara Dapat dipercaya ( Trustworthines),
dan perhatian ( respect ), Gemar membaca
soal-soal yang telah diberikan guru Kelompok
memunculkan gagasan baru baik secara Tertulis Rasa ingin tahu
kelompok;
Inovatif
 Konfirmasi
Kelompok
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, Kemitraan
belajar yang telah dilakukan, Tertulis
dalam mencapai kompetensi dasar: Kelompok
peserta warga belajar menggunakan Tanggung jawab
 memberi acuan agar warga belajar Peduli sosial
eksplorasi;
berpartisipasi aktif. Kelompok
 bersama-sama dengan warga belajar Kelo,mpo
k
secara konsisten dan terprogram; Kelo
bentuk pembelajaran remedi, program kelompok
maupun kelompok sesuai dengan hasil Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu
 Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
H. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Warga belajar dapat  Lisan. Lembar penilaian  Ajukanlah dan jawablah
membaca bacaan dengan  Tertulis Produk pertanyaan berdasarkan
kecepatan 75/menit. informasi bacaan yang
 Warga belajar dapat dibaca!
mencatat hal-hal penting
dari bacaan yang dibaca.
mengajukan dan
menjawab pertanyaan
berdasarkan informasi
bacaan yang dibaca.
menceriterakan kembali isi
bacaan yang dibaca.

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

( RPP )

Kelas / Semester : V/I
Waktu :
3. Membaca
membaca puisi.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
C. Indikator
 Menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.
 Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
 Warga belajar dapat Membaca puisi dengan lafal
 Warga belajar dapat Menjelaskan puisi
E. Materi Pokok
 Teks Puisi

Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
 Kegiatan Inti
 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi
yang tepat.secara Dapat dipercaya 5 menit
( respect ),
Disiplin
 Elaborasi
membaca puisi dengan lafal dan intonasi Kelompok
yang tepat.
 Mengajak warga belajar untuk mengerjakan 10 menit
Kreatif
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk Kelompok
memunculkan gagasan baru baik secara
kelompok; Gemar membaca
Kelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan Tertulis Rasa ingin tahu
Kelompok
refleksi untuk memperoleh pengalaman Inovatif
memperoleh pengalaman yang bermakna Kelompok
 berfungsi sebagai narasumber dan Kemitraan
Tertulis
eksplorasi;
 memberikan motivasi kepada warga Kelompok
Tanggung jawab
 bersama-sama dengan warga belajar Peduli sosial
secara konsisten dan terprogram; Kelompok
bentuk pembelajaran remedi, program Kelo,mpo
k
 menyampaikan rencana pembelajaran pada Kelo
kelompok
25 menit
Individu
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
 Warga belajar dapat  Lisan. Lembar penilaian  Bacalah puisi dengan
menentukan  Tertulis Produk ekspresi dan penghaya-tan
jeda,penggalan kata dalam yang tepat!
puisi.  Penugasan
 Carilah puisi yang bertema-
 Warga belajar dapat kan Pahlawan dan
membaca puisi dengan membaca-kan dengan
ekspresi dan penghayatan ekspresi dan penghayatan
yang tepat. yang tepat !

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Waktu :
4. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
B. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan
C. Indikator
 menentukan judul karangan.
 melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.
 menulis karangan berdasar-kan penga-laman.
 membaca karangan yang dibuat.
- Warga belajar dapat Menentukan judul karangan.
- Warga belajar dapat Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
- Warga belajar dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
- Warga belajar dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri.
E. Materi Pokok
 Teks Karangan
Langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
masing-masing untuk mengawali
pelajaran.
motivasi : Religius
– Memberikan motivasi kepada warga
belajar tentang pentingnya suatu Kelompok
pendidikan
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi 5 menit
Dalam kegiatan eksplorasi, Tutor: Kelompok
 Menyediakan suatu teks yang berisi tentang
pengalaman seseoarang Disiplin
 Menjelaskan bagaimana menulis karangan
berdasarkan pengalaman dengan
memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan, secara Dapat dipercaya
( Trustworthines), dan perhatian
( respect ),
Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kelompok
10 menit
 Elaborasi Kreatif
Kelompok
Menulis karangan berdasarkan pengalaman
dengan memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan,
 Mengajak warga belajar untuk mengerjakan Gemar membaca
 memfasilitasi peserta didik melalui Kelompok
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis;
kelompok; Kelompok
Inovatif
 Konfirmasi
 memberikan umpan balik positif dan Kelompok
isyarat, maupun hadiah terhadap Kemitraan
keberhasilan warga belajar, individu
Tertulis
bahasa yang baku dan benar; Kelompok Tanggung jawab
dapat melakukan pengecekan hasil Peduli sosial
eksplorasi;
Kelo,mpok
dan/atau sendiri membuat kelompok
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Individu
bentuk pembelajaran remedi, program Kelompok
Kelompok 25 menit
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
Individu
20 menit
H. Penilaian
 Warga belajar dapat  Tertulis Lembar penilaian  Tulislah karangan
menentukan judul karangan.  Potofolio Produk berdasarkan
 Warga belajar dapat pengalaman!
melengkapi bagian
awal,tengah,akhir cerita.
 Warga belajar dapat menulis
karangan berdasar-kan
pengalaman.
membaca karangan yang
dibuat.
 Siswa dapat memahami
penggunaan kata “tanpa”.

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Waktu :
A. Standar Kompetensi :
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan sekolah dll)
dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
C. Indikator
 Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
 Melengkapi surat undangan dengan tepat
 Warga belajar dapat Membaca surat undangan
 Warga belajar dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan
 Warga belajar dapat Melengkapi surat undangan
E. Materi Pokok
 Teks Undangan Resmi
Langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
pelajaran.
motivasi : Religius
pendidikan
 Kegiatan Inti
 Tentor menunjukan satu contoh undangan
kepada warga belajar Disiplin
 Menjelaskan bagian-bagian terpenting
dalam surat undangan, secara Dapat
dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian
( respect ),
Kelompok
 Elaborasi 10 menit
 Semua warga belajar diminta untuk menulis Kreatif
surat undangan (ulang tahun, acara Kelompok
keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
sekolah dll) dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan.
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain Gemar membaca
secara lisan maupun tertulis; Kelompok
kelompok; Tertulis Rasa ingin tahu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Kelompok
 memberikan umpan balik positif dan Inovatif
Kelompok
refleksi untuk memperoleh pengalaman Kemitraan
 berfungsi sebagai narasumber dan Tertulis
bahasa yang baku dan benar; Kelompok
dapat melakukan pengecekan hasil Tanggung jawab
eksplorasi;
belajar yang kurang atau belum Peduli sosial
Kelompok
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Kelo,mpok
Kelo
kelompok
Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu
 Sumber Belajar : Surat resmi,Buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
H. Penilaian
 Warga belajar dapat  Tertulis Lembar penilaian  Lengkapi-lah surat undangan
memahami bagian-bagian  Portofolio Produk resmi dengan tepat!
surat undangan resmi.
melengkapi surat
undangan dengan tepat.

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Waktu :
MENULIS
4.Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk
B. Kompetensi Dasar
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
C. Indikator
 Membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.
 Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.
 Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
 Warga belajar dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.
 Warga belajar dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.
 Warga belajar dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
E. Materi Pokok
 Teks Dialog
Langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
 Eksplorasi
5 menit
 Tentor menyediakan satu teks dialog dan
meminta warga belajar untuk membaca Kelompok
teks dan melakukan tanya jawab, secara
Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan Disiplin
perhatian ( respect ),
 Elaborasi
 Semua warga belajar diminta untuk menulis Kelompok
dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh 10 menit
dengan memperhatikan isi serta perannya
 Mengajak warga belajar untuk mengerjakan Kreatif
Kelompok
 Memfasilitasi peserta didik melalui
 memfasilitasi warga belajar untuk Gemar membaca
kelompok; Kelompok
 Konfirmasi Tertulis Rasa ingin tahu
Inovatif
belajar yang telah dilakukan, kelompok
 memfasilitasi warga belajar untuk Kemitraan
dalam mencapai kompetensi dasar: Individu
peserta warga belajar menggunakan Tertulis
Kelompok
eksplorasi; Kelompok
 memberikan motivasi kepada warga Tanggung jawab
berpartisipasi aktif. Kelompok
Peduli sosial
 melakukan penilaian dan/atau refleksi Individu
dan hasil pembelajaran; Kelompok
25 menit
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
Individu
20 menit
 Sumber Belajar : Teks,Buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP
H. Penilaian
Bentuk
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Contoh Instrumen
Instrumen
 Warga belajar dapat membaca  Tertulis Lembar  Tulislah dialog dengan tema
contoh dan kesimpulan isi  Tertulis penilaian yang telah di tentukan
dialog. Produk berdasar-kan gambar!
 Penugasan
 Warga belajar dapat  Peragakanlah percakapan
memperagakan percakapan dan dan menyimpulkan isi
menyimpulkan isi percakapan. percakapan!
 Warga belajar dapat menulis
dialog dengan tema yang telah
ditentukan berdasarkan
gambar.

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: V/2
Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

( RPP )

Kelas/Semester : V//2 (dua)
Alokasi Waktu :
5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara
lisan
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
C. Indikator
 Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
 Menjawab pertanyaan yang diajukan Guru
 Menanggapi suatu masalah di sekitar
D. Tujuan Pembelajaran**
 Warga belajar dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan
komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun
E. Materi Ajar
 Peristiwa yang terjadi di lingkungan alam
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah, Tanya jawab, latihan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
pelajaran.
motivasi :
– Memberikan motivasi kepada warga Religius
belajar tentang pentingnya suatu
pendidikan Kelompok
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Tutor: 5 menit
 Tentor bercerita tentang bacaan dalam Kelompok
buku. secara Dapat dipercaya
Disiplin
( respect ),
 Elaborasi
Kelompok
Menanggapi cerita tentang peristiwa yang 10 menit
terjadi di sekitar yang disampaikan secara
lisan. Kreatif
 Mengajak warga belajar untuk mengerjakan Kelompok
secara lisan maupun tertulis; Gemar membaca
Kelompok
kelompok;

 Konfirmasi
Kelompok
isyarat, maupun hadiah terhadap Inovatif
dapat melakukan pengecekan hasil Kelompok
eksplorasi;
belajar yang kurang atau belum Tanggung jawab
 Kegiatan Penutup Peduli sosial

Kelompok
dan hasil pembelajaran; Kelo,mpok
Kelo
kelompok
Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu
H. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Buku Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Warga belajar Tes Lisan dan Lembar penilaian  Coba jelaskan masalah atau
mendengarkan cerita tertulis Produk peristiwa yang terjadi di
tentang suatu peristiwa sekolah dengan runtut
 Warga belajar menjawab  Berikan komentar atau saran
pertanyaan yang diajukan dengan alasan yang logis dan
Guru bahasa yang santun terhadap
 Warga belajar menanggapi peristiwa yang terjadi di
suatu masalah di sekitar sekolah !

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Kelas/Semester : V/2 (dua)
Alokasi Waktu :
5. Mendengarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
C. Indikator
 Mendengarkan pembaca cerita.
 Bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar
 Warga belajar dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek
dengan bahasa sendiri.
E. Materi Ajar
 Cerita pendek anak
 Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan
Langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
pelajaran.
motivasi : Religius
pendidikan
 Kegiatan Inti
 Tentor bercerita secara Dapat dipercaya
( Trustworthines), dan perhatian Disiplin
( respect ),
 Elaborasi
Kelompok
menjelaskan memahami dan menceritakan 10 menit
kembali isi cerita pendek dengan bahasa
sendiri Kreatif
 Mengajak warga belajar untuk mengerjakan Kelompok
kelompok;
 Konfirmasi Tertulis Rasa ingin tahu

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, Kelompok
isyarat, maupun hadiah terhadap Inovatif
Kelompok
 memberi acuan agar warga belajar Kelompok
eksplorasi;
 memberikan motivasi kepada warga Tanggung jawab
 melakukan penilaian dan/atau refleksi Kelompok
Kelo,mpok
memberikan tugas baik tugas individual Kelo
kelompok
Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
20 menit
Indi
Individu
Individu
 Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Warga belajar dapat Tes Lisan dan Lembar penilaian  Jelaskan tokoh-tokoh cerita
mendengarkan pembaca tertulis Produk dan sifat-sifatnya !
cerita.  Tentukan latar cerita dengan
 Warga belajar dapat mengutip kalimat atau
bertanya jawab tentang isi paragraf yang mendukung !
cerita yang di dengar  Tentukan tema ceritanya !
 Jelaskan amanat atau pesan
yang terkandung dalam cerita
!
 Ceritakan kembali isi cerita
dengan bahasa sendiri !

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

( RPP )

Kelas/Semester : V(lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu :
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan
piiihan kata dan santun berbahasa.
C. Indikator
 Mencermati persoala atau masalah yang diajukan
 Menanggapi masalah yang di diajukan
 Warga belajar dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.
E. Materi Ajar
 Persoalan faktual
 Ceramah, diskusi, latihan, penugasan
Langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
pelajaran.
motivasi : Religius
pendidikan
 Kegiatan Inti
 Tentor bercerita tentang suatu bacaan yang
berisi suatu permasalahan, secara Dapat Disiplin
( respect ),
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Tutor: Kelompok
 Semua warga belajar diminta untuk 10 menit
mengomentari persoalan faktual disertai
alasan yang mendukung dengan Kreatif
memperhatikan piiihan kata dan santun
Kelompok
berbahasa didengar.
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain Gemar membaca
secara lisan maupun tertulis; Kelompok
kelompok;
 Konfirmasi
keberhasilan warga belajar, Kelompok
memperoleh pengalaman yang bermakna Kelo,mpok
 membantu menyelesaikan masalah; kelompok
eksplorasi; Individu Tanggung jawab
 Kegiatan Penutup Kelompok

terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Kelompok
maupun kelompok sesuai dengan hasil Individu
pertemuan berikutnya. Kelompok
25 menit
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
Individu
20 menit
 Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Warga belajar dapat Tes Lisan dan Lembar penilaian  Coba identifikasi pokok-
mencermati persoala atau tertulis Produk pokok persoalan yang
masalah yang diajukan dikemukakan teman !
 Warga belajar dapat  Tanyakan tentang persoalan
menanggapi masalah yang yang dikemukakan teman
di diajukan sesuai dengan topik !
 Coba berikan pendapat san
saran dengan alasan yang
logis terhadap persoalan
factual yang dikemukakan
teman!
 Berilah kesimpulan dari
pokok-pokok yang
dikemukakan teman !

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )
Sekolah : ..................................
Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu :
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
B. Kompetensi Dasar
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
C. Indikator
 Membaca dua bacaan
 Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan
 Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.
E. Materi Ajar
 Berbagai teks
 Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
pelajaran.
motivasi :
pendidikan Kelompok
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Tentor membacakan suatu teks dan Kelompok
menjelaskan isi dari suatu teks tersebut
secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Disiplin
 Elaborasi
mengidentifikasi dua teks yang diberikan 10 menit
tutor.
Kelompok
 memfasilitasi warga belajar untuk Gemar membaca
kelompok; Kelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Tertulis Rasa ingin tahu
isyarat, maupun hadiah terhadap Kelompok
Inovatif
memperoleh pengalaman yang bermakna Kemitraan
bahasa yang baku dan benar; Tertulis
dapat melakukan pengecekan hasil Kelompok
eksplorasi;
Tanggung jawab

 melakukan penilaian dan/atau refleksi Kelompok
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam Kelo,mpok
memberikan tugas baik tugas individual Kelo
kelompok
Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
20 menit
Individu
 Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan
Standar isi 2006.
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Membaca dua bacaan Tes Lisan dan Lembar penilaian  Bacalah dua teks yang
 Mencatat persamaan dan tertulis Produk bertema sama!
perbedaan dari kedua  Jelaskan garis besar isi teks
bacaan yang kamu baca !
Bandingkan isi antar teks

dengan memberikan
alasannya !

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Alokasi Waktu :
7. Membaca
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
C. Indikator
 Membaca jadwal siaran lelevisi
 Menjawab pertanyaan
 Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
 Warga belajar dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya
dengan tepat.
E. Mater) Ajar
 Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,
ensklopedia.
 tanyajawab, latihan, penugasan
Langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
pelajaran.
motivasi : Religius
pendidikan
 Kegiatan Inti
 Menjelaskan cara menemukan informasi
secara cepat dari berbagai teks khusus Disiplin
(buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan
daftar acara, menu dll, secara Dapat
( respect ),
Kelompok
 Elaborasi
10 menit
 Semua warga belajar diminta untuk Kreatif
menemukan informasi secara cepat dari
Kelompok
berbagai teks khusus (buku petunjuk
telepon, jadwal perjalanan daftar acara,
menu dll.
Gemar membaca
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain Kelompok
 memfasilitasi warga belajar untuk Tertulis Rasa ingin tahu
kelompok;
Kelompok
 Konfirmasi
Inovatif
Kelompok
keberhasilan warga belajar, Kemitraan
memperoleh pengalaman yang bermakna Tertulis
fasilitator dalam menjawab pertanyaan Kelompok
 membantu menyelesaikan masalah; Tanggung jawab
eksplorasi;
Peduli sosial
 Kegiatan Penutup Kelompok

Kelo,mpok
Kelo
kelompok
 menyampaikan rencana pembelajaran pada Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu
 Teks Cerita, Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar isi 2006.
I. Penilalan
Teknik
Penilaian
 Membaca jadwal siaran Tes Lisan dan Lembar penilaian  Coba temukan secara cepat
lelevisi tertulis Produk dan tepat informasi yang
 Menjawab pertanyaan diperlukan atau diminta oleh
guru atau teman
 Menjelaskan jadwal dalam
bentuk kalimat  Jelaskan jadwal perjalanan
kereta api dalam bentuk
uraian atau narasi !
 Tuliskan jadwal perjalanan
kereta api dari bentuk narasi
ke dalam bentuk bagan !

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

( RPP )

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
7. Membaca
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal
perjalanan daftar acara, menu dll
C. Indikator
 Membaca jadwal siaran televisi
 Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
 Warga belajar dapat menjawab peratanyan
 Warga belajar dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
E. Materi Ajar
 Daftar susunan acara
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran :
Langkah Kegiatan

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
 Eksplorasi
5 menit
 Tentor membacakan teks yang berisi
informasi secara Dapat dipercaya Kelompok
( respect ), Disiplin
 Elaborasi
menjelaskan jadwal televisi yang disukai
dalam bentuk kalimat 10 menit
 memfasilitasi peserta didik melalui Kelompok
menyajikan hasil kerja individual maupun Gemar membaca
kelompok; Kelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Tertulis Rasa ingin tahu
 memfasilitasi warga belajar melakukan Inovatif
dalam mencapai kompetensi dasar: Kemitraan
kelompok Tertulis
eksplorasi; Individu
berpartisipasi aktif. Tanggung jawab
Kelompok
Peduli sosial
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan Kelompok
maupun kelompok sesuai dengan hasil Individu
pertemuan berikutnya. Kelompok
25 menit
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu
 Teks Cerita, Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan Standar isi 2006.
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Membaca jadwal siaran Tes Lisan dan Lembar penilaian  Coba identifikasi isi cerita
lelevisi tertulis Produk anak !
 Menjawab pertanyaan  Jelaskan isi cerita anak di atas
 Menjelaskan jadwal dalam !
bentuk kalimat  Buatlah kesimpulan dari isi
cerita anak !

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Alokasi Waktu :
7. Membaca
B. Kompetensi Dasar
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
C. Indikator
 Membaca cerita
 Menuliskan kesimpulan isi cerita
 Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
 Bertanya jawab tentang cerita
 Siswa dapat menuliskan kesimpulan
E. Materi Ajar
 Cerita anak
G. Langkah-langkah pembelajaran :
Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
pelajaran.
motivasi :
pendidikan Kelompok
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Tentor bercerita tentang bacaan dalam Kelompok
buku.
 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam Disiplin
beberapa kalimat, secara Dapat dipercaya
( respect ),
10 menit
soal-soal yang telah diberikan tutor Kreatif
menyajikan hasil kerja individual maupun Kelompok Gemar membaca
kelompok;
 Konfirmasi
 memberikan umpan balik positif dan Tertulis Rasa ingin tahu
refleksi untuk memperoleh pengalaman Inovatif
belajar yang telah dilakukan, Kelompok
Kemitraan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan Kelo,mpok
 membantu menyelesaikan masalah; Individu Tertulis
eksplorasi;
Tanggung jawab
Peduli sosial
Individu
 memberikan umpan balik terhadap proses Kelompok
Individu
25 menit
Kelompok
Individu
Individu
Individu
Individu
20 menit
 Teks Cerita, Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan Standar isi 2006.
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Membaca cerita Tes Lisan dan Lembar penilaian  Tuliskan kesimpulan isi cerita!
 Menjawab pertanyaan tertulis Produk
 Menuliskan kesimpulan isi
cerita

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Alokasi Waktu :
8. Menulis
 Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan, dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
C. Indikator
 Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas
 Membaca saksama bacaan yang akan diringkas
 Meringkas bacaan atau buku
 Warga belajar dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
E. Materi Ajar
 Buku pengetahuan dan cerita.
Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
tentang pentingnya suatu pendidikan Kelompok Religius
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Menyediakan beberapa bacaan
5 menit
 Menjelaskan cara merinkas buku dengan
benar, secara Dapat dipercaya Kelompok
( respect ), Disiplin
Kewarganegaraan ( citizenship ) Individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Tutor: Kelompok
Meringkas isi buku yang dipilih sendiri
dengan memperhatikan penggunaan ejaan 10 menit
memberikan laporan hasil pengamatan Kreatif
untuk memunculkan gagasan baru baik Gemar membaca
 memfasilitasi warga belajar untuk Individu
kelompok;
 Konfirmasi Kelompok
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, Individu Inovatif
fasilitator dalam menjawab pertanyaan Individu Tertulis
eksplorasi; Individu Tanggung jawab
Dalam kegiatan penutup, Tutor: Individu
25 menit
20 menit
 Teks Cerita, BukuBahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar Isi 2006.
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Memahami langkah- Tes Lisan dan Lembar penilaian  Tulislah pokok-pokok dari isi
langkah dalam kegiatar tertulis Produk buku !
meringkas  Tulislah ringkasan buku
 Membaca saksama bacaan dalam beberapa kalimat!
yang akan diringkas
 Meringkas bacaan atau
buku
* semua salah 1
 PERFORMANSI
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

( RPP )

Alokasi Waktu :
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,
perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
C. Indikator
 Menyusun laporan peristiwa
 Menyampaikan laporan secara lisan
 Memperbaiki tulisan laporan
 Warga belajar dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
E. Materi Ajar
 Sistematika penyusunan laporan.
G. Langkah-langkan Pembelajaran
Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
motivasi :
 Kegiatan Inti
 Menjelaskan cara menyusun laporan secara
sistematis, secara Dapat dipercaya 5 menit
( respect ),
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antar Disiplin
 Elaborasi
 Menyediakan satu bacaan yang berisi
tentang pengalaman melakukan perjalanan
Membuat laporan secara sistematis sesuai Kelompok
dengan bacaan
10 menit
memberikan laporan hasil pengamatan Kreatif
untuk memunculkan gagasan baru baik Gemar membaca
kelompok;
Individu Tertulis Rasa ingin tahu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Tutor:
Kelompok Inovatif
memperoleh pengalaman yang bermakna Kelompok
dapat melakukan pengecekan hasil Individu
eksplorasi;
Tanggung jawab
Peduli sosial
Individu
Kelompok
Individu
25 menit
Individu
Individu
Individu
20 menit
 Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , dan Standar Isi 2006.
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Menyusun laporan Tes Lisan dan Lembar penilaian  Tulislah laporan berdasarkan
peristiwa tertulis Produk tahapan (dari catatan ke
 Menyampaikan laporan konsep awal/buram awal) !
secara lisan  Coba perbaiki tuiisan
 Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari
laporan teman atau guru menjadi
laporan yang baik

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
* Sikap 4
3. Sikap * kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :
( RPP )

Alokasi Waktu :
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan,
laporan dan puisi bebas.
B. Kompetensi Dasar
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
C. Indikator
 Membaca contoh puisi
 Menulis puisi
 Warga belajar dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
E. Materi Ajar
 Puisi.
 ceramah, latihan, penugasan
Langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
pelajaran.
motivasi :
pendidikan Kelompok
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membacakan contoh puisi dan menjelaskan Kelompok
makna puisi tersebut, secara Dapat
dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian Disiplin
( respect ),
 Tentor menjelaskan cara menulis puisi
dengan baik
10 menit
 Semua warga belajar untuk membuat puisi
dengan tema bebas. Kreatif
Kelompok
kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Tutor:
Kelompok
Kelompok
Kelo,mpok
Kelo
kelompok
Individu 25 menit
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Kelompok
Individu
Individu
Individu
20 menit
Individu
 Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah puisi,dan Standar Is; 2006.
I. Penilaian
Teknik
Penilaian
 Membaca contoh puisi Tes Lisan dan Lembar penilaian  Tentukan gagasan pokok
 Menulis puisi tertulis Produk berdasarkan pengalaman !
 Tulislah puisi berdasarkan
gagasan pokok dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat

* semua salah 1
 PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP : NIP :

1 Mendengarkan Memahami Penjelasan Nara Sumber Dan Cerita Rakyat Secara Lisan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 Mendengarkan Memahami Penjelasan Nara Sumber Dan Cerita Rakyat Secara Lisan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM JATI MULYA

F. Langkah kegiatan pembelajaran

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

 Kegiatan Penutup Tanggung jawab

............, ......................20 ...

Sekolah : PKBM JATI MULYA

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Sekolah : PKBM JATI MULYA

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Sekolah : PKBM JATI MULYA

Pertemuan Pertama dan Kedua

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM JATI MULYA

Pegorganisasian Pengendalian Diri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Sekolah : PKBM JATI MULYA

Pertemuan Pertama dan Kedua

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Sekolah : PKBM JATI MULYA

Pertemuan Pertama dan Kedua

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Sekolah : PKBM JATI MULYA

Pertemuan Pertama dan Kedua

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Nama Guru: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Sekolah : PKBM JATI MULYA

Tertulis Rasa ingin tahu

 Kegiatan Penutup Peduli sosial

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

Sekolah : PKBM JATI MULYA

Pertemuan Pertama dan Kedua

 Konfirmasi Tertulis Rasa ingin tahu

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM JATI MULYA

Pertemuan Pertama dan Kedua

 Kegiatan Penutup Kelompok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

............, ......................20 ...

 Kegiatan Penutup Peduli sosial