LAMPIRAN 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SDN KEDUNDUNG 1

Kelas / Semester : IV / 1
Materi : Pecahan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) :
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal
dan persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan
desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian
Indikator:
 Mengenal operasi perkalian berbagai bentuk pecahan

Kompetensi Dasar (KD) :

4.8 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam
desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator:
 Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan berlatih, siswa melakukan operasi perkalian pecahan desimal secara
mandiri, cermat, dan teliti.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Operasi perkalian pecahan desimal

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Demontrasi dan Teknik Drill

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ” Wujud Benda dan Cirinya”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Guru memberikan penjelasan cara melakukan operasi 50 menit

perkalian berbagai bentuk pecahan.
 Lakukan kegiatan ini secara interaktif dengan
memberikan kesempatan seluas-luasnya pada siswa
untuk bertanya atau memberikan tanggapan.
 Siswa diminta mengerjakan soal latihan perkalian
dalam bentuk pecahan secara mandiri.
 Guru berkeliling dan membantu siswa yang
mengalami kesulitan.
 Guru mengkonfirmasi dan mengapresiai setiap
jawaban siswa.
 Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
 Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai dengan
ide/gagasan yang diperoleh selama kegiatan
pembelajaran berlangsung

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 10 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Matematika (Buku Matematika Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
 Buku, gambar, teks

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Rubrik Perkalian bentuk pecahan desimal
Kompetensi yang dinilai:
 Pengetahuan tentang konsep perkalian bentuk pecahan desimal
 Keterampilan melakukan perkalian bentuk pecahan desimal
 Percaya diri, mandiri,rasa ingin tahu

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Melakukan Seluruh langkah Sebagian besar Sebagian kecil Dikerjakan tanpa
seluruh pengerjaan langkah langkah penger- memperhatikan
prosedur dilakukan pengerjaan jaan dilakukan prosedur
dilakukan pengerjaan
Jawaban Seluruh butir Sebagian besar Sebagian kecil Sama sekali tidak
lengkap sesuai pertanyaan diisi pertanyaan diisi pertanyaan diisi diisi
butir
pertanyaan
Isi jawaban Seluruh jawaban Sebagian besar Sebagian Kecil Jawaban sama
sesuai benar sesuai jawaban benar jawaban benar sekali tidak
pertanyaan pertanyaan sesuai sesuai pertan- sesuai dengan
pertanyaan yaan pertanyaan
Sikap Percaya diri, Percaya diri, se- Tidak percaya Menyontek
mandiri, rasa sekali meminta diri,
ingin tahu bantuan guru, mengandalkan
rasa ingin tahu bimbingan guru
Distribusi Nilai tes Prestasi Belajar Siswa dengan Menerapkan Gabungan
Metode Demonstrasi dan Metode Drill Pada Siklus II

Keterangan
No Responden L/P Skor Tidak
Tuntas
Tuntas
1 Aditya Dennis Putra L 60 √

2 Alif Yanuarta L 80 √

3 Ananda Putri Rafaellyn P 70 √

4 Arvianto L 60 √

5 Audrey Aqilla Renata P 60 √

6 Aulia Ciby Rahmadhani P 70 √

7 Aulia Febri Arianti P 80 √

8 Aulia Nasywa Azzahra P 80 √

9 Dhevangga Dwi A L 70 √

10 Evhan Surya Vefalerian L 80 √

11 Jesica Naurotul Faizah P 90 √

12 Jovita Muniyatuz Zahiroh P 70 √

13 Leticia Gracia Putri P 70 √

14 Mochamad Sowan Daru L 60 √

15 Muhammad Alvian Alif L 70 √

16 Muhammad Nizam A L 60 √

17 Naila Azkiana Zulfa P 70 √

18 Natasya Diandra Octavia P 80 √

19 Oktavia Permatasari P 80 √

20 Putra All Eksan L 60 √

 Keterangan
No Responden L/P Skor Tidak
Tuntas
Tuntas
21 Putri Auliyana P 70 √

22 Putri Linda Salsabillah P 60 √

23 Shangrillah Batrisyia P P 80 √

24 Sofie Eka Aulia Nada P 70 √

25 Syarifah Nurjanah P 60 √

26 Vino Rizky Pratama L 70 √

27 Winda Rubi Duwi N P 80 √

28 Yoehana Farida P 90 √

Jumlah Total 28 0 20 8
Skor maksimum Individu - 100 - -
Skor Maksimum kelas - 2800 - -

Keterangan:

Jumlah siswa yang tuntas : 20 Siswa

Jumlah siswa yang belum tuntas : 8 Siswa

Kiasikal : belum tuntas.

Dari tabel di atas diperoleh nilai rata-rata hasil nilai belajar siswa adalah 71,4% dan
ketuntasan belajar mencapai 71,5% atau ada 20 siswa dari 28 siswa sudah tuntas belajar.
Hasil ini menunjukkan bahwa pada siklus II ini ketuntasan belajar secara klasikal telah
mengalami peningkatan cukup baik dan siklus I tetapi belum mencapai nilai ideal yang
diharapkan karena belum mencapai nilai ketuntasan belajar idela 85%. Adanya
peningkatan Prestasi Belajar siswa ini karena setelah guru menginformasikan bahwa
setiap akhir pelajaran akan selalu diadakan tes sehingga pada pentemuan benkutnya
siswa lebih termotivasi untuk belajar. Selain itu siswa juga sudah mulai mengerti apa
yang dimaksudkan dan dinginkan guru dengan menerapkan Gabungan Metode
Demonstrasi dan Metode Drill.
 Mengetahui Mojokerto, .....................
Kepala SDN Kedundung 1 Guru Kelas IV

TARYO, S.Pd HARDINA WIDYA A, S.Pd.SD

NIP. 19620705 199403 1 006 NIP. 19830827 201408 2 001