RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MK KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH III

Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah III

Semester : IV
SKS : 4 SKS
Kode : WAT 3.09

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata ajaran ini membahas tentang masalah kesehatan yang lazim terjadi pada usia dewasa yang bersifat akut maupun kronik yang
meliputi perspektif keperawatan medikal bedah serta gangguan sistem persyarafan, sistem endokrin,sistem integumen, sistem
perkemihan, sistem muskuloskletal. Mata ajaran ini memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang konsep menyangkut medical
dan bedah serta penatalaksanaan medik pada klien dewasa yang mengalami gangguan pada sistem tersebut dan kemudian diaplikasikan
dalam bentuk asuhan keperawatan pada klien yang mengalami gangguan tersebut dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan
Proses pembelajaran disusun dalam bentuk pengalaman belajar ceramah (PBC) tentang konsep dan pengalaman belajar pratikum
(PBP) di kelas, laboratorium kampus ataupun rumah sakit melalui demonstrasi dan bedsite teaching yang berhubungan dengan tindakan
spesifik pada gangguan fungsi sistem tersebut.
B. Tujuan
1. Tujuan Umum
Setelah selesai proses pembelajaran ini peserta didik mampu menerapkan asuhan keperawatan yang tepat dan efektif bagi klien usia
dewasa yang mengalami gangguan sistem persyarafan, sistem endokrin,sistem integumen, sistem perkemihan, sistem muskuloskletal.

2. Tujuan Khusus
a. Memahami perspektif keperawatan medical bedah
b. Memahami askep pasien dengan gangguan sistem persyarafan akibat peradangan/ infeksi, neoplasma, obstruksi dan trauma
c. Memahami askep pasien dengan gangguan sistem endokrin akibat peradangan/infeksi, degeneratif dan genetik
d. Memahami askep pasien dengan gangguan sistem integumen akibat peradangan/infeksi, neoplasma, obstruksi dan trauma
e. Memahami askep pasien dengan gangguan sistem perkemihan akibat peradangan/infeksi, neoplasma, obstruksi dan trauma
f. Memahami askep pasien dengan gangguan sistem muskuloskeletal akibat peradangan/infeksi, neoplasma, obstruksi dan trauma
g. Memahami askep pasien pre dan post operasi gangguan sistem persyarafan, sistem endokrin,sistem integumen, sistem
perkemihan, sistem muskuloskletal.
C.

D. KOMPETENSI
Mahasiswa mampu melaksanakan asuhan keperawatan pada anak dalam berbagai masalah kesehatan sesua dengan prosedur
keperawatan anak.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6)
MINGGU KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN BENTUK KRITERIA PENILAIAN BOBOT
KE YANG DIHARAPKAN PEMBELA (INDIKATOR) (atribut) NILAI
(KOMPETENSI) JARAN (%)
1 Mahasiswa mampu untuk Rancangan pembelajaran, Lecture Menulis harapan terhadap
mencapai kompetensi akhir pengantar konsep dasar proses pembelajaran
pembelajaran keperawatan, harapan yang terkait membagi kelompok @ 5
dengan konsep keperawatan orang
Mampu menjelaskan dan 1. Pengertian Focus group Ketepatan penjelasan 10%
mempresentasikan tentang 2. Prinsip keperawatan anak discussion (FGD), sistematika penulisan
konsep dasar dan perspektif 3. Tujuan Keperwatan anak Kooperatif learning makalah
4. Paradigma keperawatan anak
keperawatan anak
5. Ruang lingkup keperawatan
anak
6. Peran perawat anak
7. Program dan kebijakan
pemerintah terhadap
kesejahteraan anak
8. Isu dan kecenderungan dalam
keperawatan anak

2 dan 3 Mampu menjelaskan dan 1. Pengertian pertumbuhan dan Focus group Ketepatan penjelasan 5%
mempesentasikan konsep perkembangan discussion (FGD), sistematika penulisan
 pertumbuhan dan 2. Pola-pola tumbuh kembang & kooperatif makalah
perkembangan anak 3. Faktor-faktor yang learning
mempengaruhi tumbuh
kembang
4. Tahap-tahap pertumbuhan
5. Tahap-tahap perkembagan:
- Intelektual
- Psikososial
- Psikoseksual
- Kepribadian
6. Pengkajian : DDST

Menguasai pengkajian pada 1. Riwayat kesehatan pada anak Pratikum dan Ketepatan dalam
anak dan keluarga kolaboratif learning menerapkan pengkajian
2. Mengukur tanda-tanda vital pada anak
3. Pemeriksaan fisik dan
antropometri
4 Mampu menjelasakan dan 1. Pengertian Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 5%
mempresentasikan konsep 2. Stressor dan reaksi anak FGD, Study Kasus sistematika penulisan
hospitalisasi pada anak dan sesuai tingkat usia makalah, presentasi
3. Asuha Keperawatan dalam
keluarga menarik, ketepatan dalam
mencegah atau
menyelesaikan kasus
meminimalkan dampak
 hospitalisasi

5 dan 6 Mampu menjelaskan dan 1. Pengertian Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 10%
mempresentasikan konsep 2. Fungsi bermain FGD, Study Kasus sistematika penulisan
bermain 3. Klasifikasi bermain makalah presentasinya
4. Karakteristik bermain sesuai
menarik ketepatan dalam
dengan tahap tumbuh
menyelesaikan kasus
kembang pada anak sakit dan
sehat
5. Alat permainan edukatif
(APE)
6. Faktor-faktor yang
mempengaruhi bermain
7 Mampu menjelasakan dan 1. Pengertian Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 5%
mempresentasikan konsep 2. Jenis-jenis cairan dan nutrisi FGD, Study Kasus sistematika penulisan
hospitalisasi pada anak dan 3. Tahp-tahap pemberian nutrisi makalah presentasinya
sesuai dengan usia
keluarga menarik ketepatan dalam
4. Menentukan jumlah cairan
menyelesaikan kasus
dan nutrisi
5. Masalah-masalah yang
berkatan dengan pemberian
nutrisi
6. Tindakan untuk
 meminimalkan masalah

8 Mampu menjelaskan dan 1. Pengertian Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 5%

mempresentasikan konsep 2. Tujuan FGD, Study Kasus sistematika penulisan
dasar imunisasi pada anak 3. Jenis-jenis imunisasi makalah presentasinya
4. Teknik-teknik pemberian
menarik ketepatan dalam
imunisasi
menyelesaikan kasus
5. Reaksi dari imunisasi/ KIPP
6. Cold Rain

UTS

9 Mampu menjelaskan 1. Pengertian dan maksud dari Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 5%
petunjuk yang perlu petunjuk yang perlu dipahami FGD, Study Kasus sistematika penulisan
dipahami oleh orangtua oleh orangtua dalam makalah presentasinya
membimbing anak sesuai
dalam membimbing anak menarik ketepatan dalam
dengan tahapan tumbuh
sesuai dengan tahapan menyelesaikan kasus
kembang
tumbuh kembang
2. Petunjuk dalam membimbing
orang tua pada masa infant
sesuai dengan tahap tumbang
3. Petunjuk dalam membimbing
orang tua pada masa
 prasekolah (1-3 tahun)
4. Petunjuk dalam membimbing
orang tua pada masa
presekolah (3-5 tahun

10 dan 11 Mampu mendemonstrasikan 1. Deteksi dini tumbuh kembang Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 10%
teknik pemantauan balita dan instrumen yang FGD, Study Kasus sistematika penulisan
pertumbuhan dan digunakan makalah presentasinya
perkembangan pada anak 2. Deteksi dini pertumbuhanan
menarik ketepatan dalam
standar normalnya
menyelesaikan kasus
3. Peran perawat (petugas
lapangan) dalam upaya deteksi
tumbuh kembang balita
4. Kartu menuju sehat (KMS)

12 dan 13 Mampu melaksanakan asuhan 1. Asuhan keperawatan pada Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 15%
keperawatan pada anak dengan anak dengan Pneumonia FGD, Study Kasus sistematika penulisan
gangguan sistem pernapasan 2. Asuhan keperawatan pada makalah presentasinya
dan peredaran darah anak dengan kelainan jantung
menarik ketepatan dalam
bawaan
menyelesaikan kasus
3. Asuhan keperawatan pada
anak dengan Anemia
4. Asuhan keperawatan pada
 anak dengan Leukemia
5. Asuhan keperawatan pada
anak dengan Thalassemia

14 dan 15 Mampu melaksanakan asuhan 1. Asuhan keperawatan pada anak Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 15%
keperawatan pada anak dengan dengan Difteri FGD, Study Kasus sistematika penulisan
penyakit tropis yang sering 2. Asuhan keperawatan pada anak makalah presentasinya
terjadi dengan Demam Typoid
menarik ketepatan dalam
3. Asuhan keperawatan pada anak
menyelesaikan kasus
dengan DHF
4 Asuhan keperawatan pada anak
dengan Diare

16 Mampu melaksanakan asuhan 1. Asuhan keperawatan pada anak Kooperatif learning, Ketepatan penjelasan 15%
keperawatan pada anak dengan dengan BBLR FGD, Study Kasus sistematika penulisan
Bayi resiko tinggi 2. Asuhan keperawatan pada anak makalah presentasinya
dengan Hiperbilirubinemia
menarik ketepatan dalam
3. Asuhan keperawatan pada anak
menyelesaikan kasus
dengan SGN
UAS