RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SDN 5 Mendenrejo
Kelas /Semester : 4 / 2 (dua )
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 1 : Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 1 dan 2
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran ( 2 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi
pola gerak dasar lokomotorr dan
nonlokomotor untuk membentuk gerakan
dasar atletik jalan cepat dan lari melalui
permainan dan atau olahraga tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar
lokomotor untuk membentuk gerakan
dasar atletik jalan cepat dan lari yang
dilandasi konsep gerak melalui permainan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengenal kombinasi gerak dasar
lokomotor jalan cepat dan lari melalui
permainan tentang lingkungan hidup.
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
lokomotor jalan cepat dan lari melalui
permainan tentang lingkungan hidup

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyaksikan simulasi dan mendengar penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan
berbagai kombinasi gerak dasar atletik jalan dan lari dengan tertib dan teliti.
2. Dengan menyaksikan simulasi dan mendengar penjelasan guru, siswa mampu
mempraktikkan kombinasi gerak dasar atletik jalan dan lari melalui permainan

D. MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
 Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Langkah-Langkah Kegiatan: (45
SPRINT (LARI CEPAT) Menit)
Pengertian Sprint atau lari cepat
Sprint atau lari cepat merupakan salah satu nomor lomba dalam
cabang olahraga atletik. Sprint atau lari cepat merupakan
perlombaan lari di mana peserta berlari dengan kecepatan
maksimal sejak start sampai finish sepanjang jarak yang
ditempuh. Pembelajaran lari

Bentuk-bentuk pembelajaran lari.

Bentuk-bentuk pembelajaran teknik dasar lari jarak pendek
antara lain sebagai berikut.
Siswa membuat lingkaran besar dengan berpegangan tangan.
Guru menunjuk 2 orang siswa untuk menjadi si Pemburu dan si
badak Jawa
Cara mainnya, badak Jawa harus lari jangan sampai tertangkap
oleh pemburuJika badak Jawa ingin menyelamatkan diri,badak
Jawa harus menepuk punggung temanyang lain yang membuat
lingkaran. Bagi temanyang ditepuk, dia ganti menjadi badak
 Jawa.Jika badak tertangkap oleh pemburu, maka
siswa yang menjadi badak Jawa ganti menjadi pemburu, begitu
juga sebaliknya.pemburu ganti menjadi badak Jawa.
Begitu seterusnya sampai semua siswa merasakan menjadi
emburu dan badak Jawa.

Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui Mendenrejo, April 2019

Kepala SD N 1 Nglungger Guru PJOK

SAPTO JUMADIYO, S.Pd. IBNU KHASAN, S.Pd

NIP. 19650830 198508 1 002 NIP. -
Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA

1. KELOMPOK 1
Setelah kalian memperhatikan penjelasan dari guru, silahkan diskusikan apa yang
kamu ketahui tentang lari sprint/lari cepat?...................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2. KELOMPOK 2
Setelah kalian memperhatikan penjelasan dari guru, silahkan diskusikan apa yang
kamu ketahui tentang lari sprint/lari cepat?...................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3. KELOMPOK 3
Setelah kalian memperhatikan penjelasan dari guru, silahkan diskusikan apa yang
kamu ketahui tentang lari sprint/lari cepat?...................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
4. KELOMPOK 4
Setelah kalian memperhatikan penjelasan dari guru, silahkan diskusikan apa yang
kamu ketahui tentang lari sprint/lari cepat?...................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Lampiran 2

Penilaian

A. Penilaian Sikap
Tabel 1 Penilaian Sikap
Penialaian sikap menggunakan jurnal dengan pengamatan yang dilaksanakan pada setiap
pertemuan pembelajaran PJOK
Tabel 1 Pengamatan Sikap
Nama Kelas Catatan kejadian Butir Sikap Tindak
No Hari/Tgl
Siswa No Penting/Perilaku (Positif/Negatif) Lanjut
1
2
3
4
5

B. Penilaian Pengetahuan
Tabel 2. Penilaian Pengetahuan
No. Indikator Penilaian Skor
1. Menjelaskan tentang lari sprint 3
2. Menjelaskan dasar lari jarak pendek 3
3. Menjelaskan modifikasi dalam permainan 3
permainan badak jawa
 Kriteria Penilaian Pengetahuan
- Skor 3 jika siswa mampu menjelaskan pengertian secara lengkap dan benar
- Skor 2 jika siswa mampu menjelaskan pengertian dengan benar tetapi kurang lengkap
- Skor 1 jika siswa menjelaskan pengertian secara tidak sesuai dengan

Nilai = Jumlah Skor x 100

Jumlah Skor Maksimal

C. Penilaian Ketrampilan
Tabel 3 Penilaian Ketrampilan
Nilai
No Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4
1
2
3
4

Tabel 4 Rekapitulasi Nilai Pembelajaran

Nilai
No Nama Ket
Sikap Pengetahuan Ketrampilan
1
2
3
4