RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Pamijahan

Kelas /Semester : 4 / 2 (dua )
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 1 : Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 1 dan 2
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi 3.1.1 Mengenal kombinasi gerak dasar
pola gerak dasar lokomotor dan lokomotor jalan cepat dan lari melalui
nonlokomotor untuk membentuk gerakan permainan tentang lingkungan hidup.
dasar atletik jalan cepat dan lari melalui
permainan dan atau olahraga tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar
lokomotor untuk membentuk gerakan lokomotor jalan cepat dan lari melalui
dasar atletik jalan cepat dan lari yang permainan tentang lingkungan hidup
dilandasi konsep gerak melalui
permainan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyaksikan simulasi dan mendengar penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan
berbagai kombinasi gerak dasar atletik jalan dan lari dengan tertib dan teliti.
2. Dengan menyaksikan simulasi dan mendengar penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan
kombinasi gerak dasar atletik jalan dan lari melalui permainan

D. MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
 Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 4, Tema 6: Cita-Citaku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Langkah-Langkah Kegiatan: (28 jam
SPRINT (LARI CEPAT) pelajaran)
● Pengertian Sprint atau lari cepat
● Sprint atau lari cepat merupakan salah satu nomor lomba dalam
cabang olahraga atletik. Sprint atau lari cepat merupakan
perlombaan lari di mana peserta berlari dengan kecepatan
maksimal sejak start sampai finish sepanjang jarak yang ditempuh.
Pembelajaran lari

● Bentuk-bentuk pembelajaran lari.

● Bentuk-bentuk pembelajaran teknik dasar lari jarak pendek antara
lain sebagai berikut.
● Siswa membuat lingkaran besar dengan berpegangan tangan.
● Guru menunjuk 2 orang siswa untuk menjadi si Pemburu dan si
badak Jawa
● Cara mainnya, badak Jawa harus lari jangan sampai tertangkap
oleh pemburuJika badak Jawa ingin menyelamatkan diri,badak
Jawa harus menepuk punggung temanyang lain yang membuat
 lingkaran. Bagi temanyang ditepuk, dia ganti menjadi badak
Jawa.Jika badak tertangkap oleh pemburu, maka
● siswa yang menjadi badak Jawa ganti menjadi pemburu, begitu
juga sebaliknya.pemburu ganti menjadi badak Jawa.
● Begitu seterusnya sampai semua siswa merasakan menjadi emburu
dan badakJawa.

● 2. Lomba lari berkelompok

● Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang sama banyak
● Guru membuat lintasan lari dengan jarak 8-10 meter, di garis finish
ditaruh patoksebagai penanda.
● Semua anggota tim berdiri di belakang garis start
● Pada isyarat tertentu anggota pertama dari setiap tim lari menuju
patok, kemudianberputar pada patok itu dan kembali menuju garis
start tempat anggota timberikutnya berdiri.
● Begitu seterusnya sampai semua anggota tim melakukan hal
serupa.
● 3. Lomba lari mengambil bola
● Siswa bersiap di garis start
● Guru membuat lintasan lari dengan jarak 20
● meter, pada garis finish ditaruh bola sebagaipenanda.
● Setelah ada aba-aba “ya”, berlari menuju kearah bola dan
mengambilnya
● Siswa yang paling awal menyentuh bola dinyatakan pemenang.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan

Mengetahui …………………………
Kepala SD Negeri Guru PJOK

Asep Agustin Iskandar, S.Pd. Patimah, S.Pd.

NIP. 198308152010011014 NIP. 197005092007012008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri
Kelas /Semester : 4 / 2 (dua )
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 2 : Hebatnya Cita-Citaku
Pembelajaran ke- : 3 dan 5
Peertemuan ke- : 3 dan 4
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami konsep variasi dan 3.2.1 Melempar dan menangkap bola
kombinasi gerak dasar lokomotor,non menyusur tanah, mendatar,melambung,
lokomotor, dan manipulative dalam dan memukul bola kasti yang dilempar
berbagai permainan dan atau olahraga teman.
tradisional bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi 4.2.1 Bermain kasti
pola gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulative yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional
bola kecil

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan permainan kasti, siswa mampu melempar dan menangkap bola menyusur tanah,
mendatar, melambung, dan memukul bola kasti yang dilempar teman dengan teknik yang
benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

 Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 4, Tema 6: Cita-Citaku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Langkah-Langkah Kegiatan: (28 jam
pelajaran)
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
 bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
d. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
e. Penilaian Pengetahuan: Tes
f. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui ................... 2018

Kepala SD Negeri Guru PJOK

........................................ ...............................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri
Kelas /Semester : 4 / 2 (dua )
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita
Pembelajaran ke- : 3 dan 5 Proyek Kelas
Peertemuan ke- : 5 dan 6
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi 3.2.1 Melempar dan menangkap bola
gerak dasar lokomotor,non lokomotor, menyusur tanah, mendatar,melambung,
dan manipulative dalam berbagai dan memukul bola kasti yang dilempar
permainan dan atau olahraga tradisional teman.
bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi 4.2.1 Bermain kasti
pola gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulative yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional
bola kecil

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan penjelasan dan instruksi dari guru, siswa mampu mempraktikkan
keterampilan dasar atletik jalan dan lari melalui permainan yang dilakukan secara
berkelompok.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 4, Tema 6: Cita-Citaku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Langkah-Langkah Kegiatan: (28 jam
• Siswa berbaris dengan tertib menuju lapangan sekolah. pelajaran)
• Sebelum memulai kegiatan, guru meminta siswa berdoa sesuai
dengan kepercayaan
masing-masing.
• Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang tata cara
melakukan permainan
punden berundak-undak.
• Sebelum melakukan permainan, siswa memperhatikan guru
mendemonstrasikan
keterampilan yang harus dimiliki siswa dalam
permainan ini, yaitu sikap jalan
dan lari yang benar.
• Siswa melakukan permainan secara berkelompok.

A. Pembelajaran lari
1. Bentuk-bentuk pembelajaran lari.
Bentuk-bentuk pembelajaran teknik dasar lari jarak pendek antara lain
sebagai berikut.
a. Lari berkelompok dengan mengambil batu secara estafet
1). Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang sama banyak.
 2). Guru menyiapkan lintasan lari dari garis start sampai finish dengan
jarak
8-10 meter.
3). Di garis finish guru menyiapkan batu yang sama banyaknya untuk
setiap
kelompok
4). Setelah ada aba-aba dari guru, barisan kelompok yang paling depan
berlari
menuju garis finish dan mengambil satu batu. Kemudian, kembali lagi
ke
garis start dan dilanjutkan anggota kelompok berikutnya.
5). Setiap kelompok berlomba mengambil batu sebanyak mungkin
dalam kurun
waktu yang sudah ditentukan oleh guru.
6). Begitu seterusnya sampai waktu yang ditentukan habis.
b. Lomba lari dengan mengambil batu secara estafet
1). Siswa melakukan secara individu.
2). Guru menyiapkan lintasan lari dari garis start sampai finish dengan
jarak
10 meter.
3). Di garis finish guru menyiapkan batu yang sama banyaknya untuk
setiap
siswa yang akan melakukan.
4). Setelah ada aba-aba dari guru, siswa berlari menuju garis finish dan
mengambil
satu batu. kemudian kembali lagi ke garis start untuk menaruh batu
tersebut.
5). Setiap siswa berlomba mengambil batu
sebanyak mungkin dalam kurun waktu
yang sudah ditentukan oleh guru.
6). Begitu seterusnya sampai waktu yang
ditentukan habis.

Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
 pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui ................... 2018

Kepala SD Negeri Guru PJOK

........................................ ...............................................
NIP. NIP.