PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1 Gerak bertumpu dengan tangan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, • Gerak bergantung
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, • Gerak ayunan
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam • Gerak melayang
aktivitas senam lantai. • Gerak mendarat
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak 4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dominan (bertumpu, bergantung, dalam permainan yang dimodifikasi dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, atau tradisional dilandasi nilai-nilai
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh,
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. dan kerja sama.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakan oleh guru, siswa
dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan runtun dan percaya
diri.
2. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak saling
mendorong secara tepat.
3. Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa dapat
menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
Ayo Mencoba
• Guru bertanya kepada siswa mengenai sikap bertumpu dan
bergantung yang mereka ketahui.
• Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapat atau mengajukan pertanyaan.
• Sampaikan kepada siswa, posisi saling mendorong dengan
bertumpu pada tangan merupakan salah satu latihan kekuatan.
• Minta salah seorang siswa menjadi contoh dalam melakukan
gerakan saling mendorong bersama dengan guru.
• Peragakan gerak saling mendorong dihadapan siswa.
• Siswa diminta menirukan gerak yang telah dilakukan guru
secara bersama-sama.
Ayo Mengamati
• Perhatikan gambar di bawah ini. Dulu, Beni pernah ikut paman
ke sanggar senam. Beni diajari paman gerak kekuatan.
• Beni menceritakan pengalamannya pada Pak guru. Teman-
teman juga mendengarkan.
• Beni melakukan gerak saling mendorong dengan bertumpu
pada tangan. Ayo lakukan bersama-sama.
Ayo Mencoba
• Saat bergerak, tubuh harus seimbang. Coba lakukan gerak
saling mendorong bersama teman.
• Berdiri di hadapan temanmu. Pertemukan telapak tangan
kalian.
• Berdiri tegak, kaki kanan berada di depan. Dengarkan aba-aba
dari guru. Saat aba-aba mulai, lakukan gerak saling
mendorong.
• Saat aba-aba berhenti,
maka hentikan
doronganmu.
• Lakukan berulang-
ulang.
• Bertumpu pada tangan
akan melatih kekuatan.
• Guru mengoreksi jika
ada kekeliruan-
kekeliruan siswa dalam
melakukan gerakan
tersebut.
• Setelah berlatih
melakukan gerak senam dasar bertumpu pada tangan, catat
kemampuan siswa dalam mencapai kompetensi yang
dimaksud.
• Akhiri kegiatan olahraga dengan melakukan pendinginan dan
meminta siswa berganti pakaian.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan
guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita
motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi
semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
Mengetahui Campulea, .................. 2021
Kepala Madarasah, Guru PJOK
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1 Gerak bertumpu dengan tangan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, • Gerak bergantung
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, • Gerak ayunan
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam • Gerak melayang
aktivitas senam lantai. • Gerak mendarat
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak 4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dominan (bertumpu, bergantung, dalam permainan yang dimodifikasi dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, atau tradisional dilandasi nilai-nilai
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh,
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. dan kerja sama.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak teks, siswa dapat menjelaskan sikap permintaan maaf dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menulis surat permintaan maaf, siswa dapat menggunakan ungkapan
permintaan maaf tulis dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks, siswa dapat menjelaskan gerak bertumpu dalam aktivitas senam
lantai.
4. Setelah memahami prosedurnya, siswa mempraktikkan gerak bertumpu dalam aktivitas
senam lantai.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
Kursi untuk melakukan senam lantai
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
G. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
d. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
e. Penilaian Pengetahuan: Tes
f. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1 Gerak bertumpu dengan tangan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, • Gerak bergantung
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, • Gerak ayunan
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam • Gerak melayang
aktivitas senam lantai. • Gerak mendarat
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak 4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dominan (bertumpu, bergantung, dalam permainan yang dimodifikasi dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, atau tradisional dilandasi nilai-nilai
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh,
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. dan kerja sama.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh berjalan di papan titian yang diperagakan oleh guru, siswa
dapat menjelaskan prosedur gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai dengan
runtu dan percaya diri.
2. Dengan bantuan guru, siswa dapat mempraktikkan gerak keseimbangan dalam aktivitas
senam lantai secara tepat.
3. Setelah melakukan kerja sama dengan teman, siswa dapat mempraktikkan gerak
keseimbangan dalam aktivitas senam lantai secara tepat.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
Matras.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran: Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1 Gerak bertumpu dengan tangan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, • Gerak bergantung
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, • Gerak ayunan
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam • Gerak melayang
aktivitas senam lantai. • Gerak mendarat
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak 4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dominan (bertumpu, bergantung, dalam permainan yang dimodifikasi dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, atau tradisional dilandasi nilai-nilai
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh,
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. dan kerja sama.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak teks, siswa dapat menjelaskan gerak keseimbangan dengan tepat.
2. Siswa dapat melakukan gerakan keseimbangan dengan tepat.
3. Setelah melakukan kegiatan membaca puisi, siswa dapat menuliskan ungkapan rasa
persahabatan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis puisi sederhana, siswa dapat mengekspresikan ungkapan rasa
persahabatan dengan tepat.
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
• Buku siswa
• Matras untuk senam lantai
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran: Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
F. PENILAIAN
4. Teknik Penilaian
j. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
k. Penilaian Pengetahuan: Tes
l. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Mengetahui Campulea, .................. 2021
Kepala Madarasah, Guru PJOK
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1 Gerak bertumpu dengan tangan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, • Gerak bergantung
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, • Gerak ayunan
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam • Gerak melayang
aktivitas senam lantai. • Gerak mendarat
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak 4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dominan (bertumpu, bergantung, dalam permainan yang dimodifikasi dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, atau tradisional dilandasi nilai-nilai
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh,
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. dan kerja sama.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru, siswa mampu
menunjukkan gerakan berpindah tempat dalam senam lantai yaitu berguling ke
kanan/kiri dengan tepat.
2. Melalui praktik siswa mampu melakukan gerakan berpindah tempat pada senam lantai
yaitu berguling ke kanan/kiri dengan tepat..
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
• Matras/kasur
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
G. PENILAIAN
Teknik Penilaian Penilaian Sikap: Lembar Observasi Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
G. PENILAIAN
Teknik Penilaian Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1 Gerak bertumpu dengan tangan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, • Gerak bergantung
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, • Gerak ayunan
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam • Gerak melayang
aktivitas senam lantai. • Gerak mendarat
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak 4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dominan (bertumpu, bergantung, dalam permainan yang dimodifikasi dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, atau tradisional dilandasi nilai-nilai
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh,
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. dan kerja sama.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru, siswa mampu
menunjukkan gerakan berpindah tempat dalam senam lantai dengan tepat.
2. Melalui praktik, siswa mampu melakukan gerakan berpindah tempat pada senam lantai
dengan tepat.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
• Matras/kasur
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami berbagai gerak dominan 3.5.1 Gerak bertumpu dengan tangan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, • Gerak bergantung
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, • Gerak ayunan
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam • Gerak melayang
aktivitas senam lantai. • Gerak mendarat
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak 4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke
dominan (bertumpu, bergantung, dalam permainan yang dimodifikasi dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, atau tradisional dilandasi nilai-nilai
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh,
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. dan kerja sama.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak tolakan, melayang, dan
mendarat dalam aktivitas senam lantai dengan benar..
MATERI PEMBELAJARAN
• Gambar gerakan tolakan, melayang, dan mendarat dalam senam lantai
• Buku teks Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 180
. Ayo Mencoba menit
Siswa mengamati gambar pada
buku.
Siswa memperkirakan kegiatan
yang akandilakukan.
Siswa mengenakan baju
olahraga dandipimpin ketua
kelas berjalan ke arah
lapangansekolah. Siswa
berjalan dengan tertib dan rapi.
Siswa melakukan pemanasan
dengan berlarimengitari
lapangan dan melakukan
gerakanringan.
Semua siswa mendapat
kesempatan mencoba.
Setelah semua mencoba, siswa secara mandiriberlatih sampai
mereka dapat melakukannyadengan tepat.
Setelah semua mencoba siswa berkumpuldan guru
menjelaskan tentang kegiatan yangbaru saja mereka lakukan.
Kegiatan tolakan,melayang, dan mendarat dapat
melatihkeseimbangan dan dapat menyehatkan badan.
Guru mengingatkan anak-anak agar rajinberolahraga agar
tubuhnya sehat dan kuat.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
• Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
• Siswa menyimak penjelasan
guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang
tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita
motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi
semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan 3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik
non-lokomotor sesuai dengan irama • Gerak dasar non lokomotorik
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor 4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan
dan non-lokomotor sesuai dengan irama peragaan berbagai gerak melangkahkan
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam kaki ke depan, belakang, samping
aktivitas gerak berirama kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan melangkahkan
kaki yang akan dipelajari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan sesuai irama
dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar berjalan sesuai
irama dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
• Matras/kasur
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
Kegiatan Penutup
Refleksi
• Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu. Dalam
kegiatan
refleksi guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini.
~~Apa yang kamu pelajari hari ini?
~~Bagaimana perasaanmu saat membandingkan dua jenis benda,
mempraktikkan gerak berjalan, gerak berlari, dan gerak kombinasi
berjalan dan berlari?
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15
telah berlangsung: menit
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
• Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
• Siswa menyimak penjelasan
guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu
menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi
tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut
untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan 3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik
non-lokomotor sesuai dengan irama • Gerak dasar non lokomotorik
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor 4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan
dan non-lokomotor sesuai dengan irama peragaan berbagai gerak melangkahkan
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam kaki ke depan, belakang, samping
aktivitas gerak berirama kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan melangkahkan
kaki yang akan dipelajari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak dasar melompat dan
memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan music dalam aktivitas gerak berirama
dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar melompat dan
memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan music dalam aktivitas gerak berirama
dengan benar..
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
• Berbagai gambar hewan
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Waktu
Pendahulua • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15
n kehadiran siswa. menit
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan Ayo Berlatih 180
inti • Siswa berdiskusi tentang berbagai cara gerak hewan. menit
• Siswa berlatih memperagakan gerak meloncat seperti katak.
• Langkah-langkah sebagai berikut.
Lakukan gerakan meloncat seperti katak.
~~Meloncatlah sampai batas yang ditentukan.
~~Lalu berputarlah sambil melompat untuk berbalik arah.
~~Kembalilah ke tempat semula dengan cara meloncat seperti katak!
Cara melompat memutar badan sebagai berikut.
Badan jongkok.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15
telah berlangsung: menit
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru
tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu
menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi
tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut
untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
4. Teknik Penilaian
d. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
e. Penilaian Pengetahuan: Tes
f. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
Mengetahui Campulea, .................. 2021
Kepala Madarasah, Guru PJOK
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan 3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik
non-lokomotor sesuai dengan irama • Gerak dasar non lokomotorik
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor 4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan
dan non-lokomotor sesuai dengan irama peragaan berbagai gerak melangkahkan
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam kaki ke depan, belakang, samping
aktivitas gerak berirama kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan melangkahkan
kaki yang akan dipelajari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai
irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai
irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan
benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
• Berbagai gambar hewan
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
G. PENILAIAN
5. Teknik Penilaian
g. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
h. Penilaian Pengetahuan: Tes
i. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan 3.6.1 • Gerak dasar lokomotorik
non-lokomotor sesuai dengan irama • Gerak dasar non lokomotorik
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor 4.6.1 • Mempraktikkan pemberitahuan dan
dan non-lokomotor sesuai dengan irama peragaan berbagai gerak melangkahkan
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam kaki ke depan, belakang, samping
aktivitas gerak berirama kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan melangkahkan
kaki yang akan dipelajari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai
irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar menekuk dan meliuk sesuai
irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan
benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
• Berbagai gambar hewan
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
G. PENILAIAN
Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 melakukan keselamatan diri/orang lain
aktivitas air dan menjaga keselamatan aktivitas air Kolam renang/sungai/pantai
diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.71 •Mempraktikkan melakukan aktivitas air
aktivitas air dan menjaga keselamatan Kolam renang/sungai/pantai
diri/orang lain dalam aktivitas air.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan sesuai irama
dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak dasar berjalan sesuai
irama dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
• Matras/kasur
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Berlatih 180
• Mulailah dengan berdiri di kolam dangkal terlebih dahulu hingga menit
air membasahi
lututnya.
• Ajak siswa bermain siram-siraman air terlebih dahulu sehingga
mereka semakin
G. PENILAIAN
6. Teknik Penilaian
j. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
k. Penilaian Pengetahuan: Tes
l. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 melakukan keselamatan diri/orang lain
aktivitas air dan menjaga keselamatan aktivitas air Kolam renang/sungai/pantai
diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.71 •Mempraktikkan melakukan aktivitas air
aktivitas air dan menjaga keselamatan Kolam renang/sungai/pantai
diri/orang lain dalam aktivitas air.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Sambil bermain, siswa dapat melakukan aktivitas air bersama teman..
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
• Bola untuk bermain di kolam renang/sungai
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Berlatih 180
❖ Guru lalu meminta siswa secara bergiliranke kamar mandi menit
untuk berganti pakaian.
❖ Pakaian seragam sekolah diganti denganpakaian untuk
beraktifitas air. (jika memiliki,siswa sebaiknya mengenakan
pakaianrenang)
❖ Apabila semua siswa telah bergantipakaian, guru mengajak
siswa kesumber air atau kolam renang terdekatdengan sekolah.
Sumber air bisa berupasungai atau kali yang dangkal dan aman
untuk para siswa. Apabilamenggunakan kolam renang, pilih
yang kedalamannya dangkal.
❖ Guru meminta siswa membentuk 2 kelompok besar, yaitu
kelompok siswalaki-laki dan kelompok siswa perempuan. Hal
ini bertujuan agar saatberaktivitas air yang membutuhkan
gerak badan, siswa dapat bergerakdengan nyaman dan aman.
Siswa laki-laki dan perempuan masingmasingdibagi lagi dalam
2 kelompok.
❖ Sebelum melakukan aktivitas air, siswa diminta untuk
melakukanpemanasan. Siswa menggerakkan dan melemaskan
otot-otot tangan,kaki, dan badan. Kegiatan pemanasan
berlangsung selama 5 menit.
❖ Siswa laki-laki yang lebih dulu beraktivitas air. Siswa
perempuanmengamati aktivitas air yang dilakukan oleh
kelompok siswa laki-laki.
❖ Setelah itu, guru meminta siswa laki-laki berbaris berjajar
ke samping. Satuper satu siswa diminta untuk duduk di tepi
sumber air atau kolam renang.
❖ Pilihlah kolam
renang atau
sumber air yang
ketinggian airnya
sebetis atauselutut
siswa. Hal ini
bertujuan agar
siswa berani
untuk beraktivitas
air.Jika kegiatan
berlangsung di
kolam renang,
maka sebagian
siswa laki-
lakiberkumpul di
sisi kiri, sebagian
lagi di sisi kanan.
Siswa masuk
pelanpelanke
dalam sumber air.
Siswa kemudian
duduk di dalam
air di sisikolam renang.Jika berlangsung di sumber air lainnya
seperti sungai atau kali, makakelompok pertama siswa laki-
laki duduk di dalam air di sisi sungai.
❖ Kelompok kedua mengamati aktivitas air kelompok pertama.
Hal inidilakukan bergantian.
❖ Guru meminta siswa menyiram air ke badan sendiri agar tubuh
dapatberadaptasi dengan suhu air. Ingatkan siswa untuk tidak
menyiramkanair ke teman untuk menghindari hal-hal yang
tidak diinginkan. Siswa lalumenyiram kepala dan wajahnya.
Jika perlu siswa diminta memasukkanwajah ke dalam air.
Setelah itu, siswa menggerak-gerakkan kaki di dalamair,
sambil tangan memegang pinggir kolam renang atau sumber
air lainnya.
❖ Siswa laki-laki diberikan waktu selama 15 menit untuk
melakukan
❖ aktivitas air. Setelah itu bergantian dengan siswa perempuan
untukmelakukan kegiatan yang sama.
❖ Setelah semua siswa selesai melakukan aktivitas air, siswa
dimintauntuk berganti pakaian kembali dengan seragam
sekolah. Siswa dimintakembali ke kelas.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
• Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
• Siswa menyimak penjelasan
guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang
tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita
motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi
semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
7. Teknik Penilaian
m. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
n. Penilaian Pengetahuan: Tes
o. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 melakukan keselamatan diri/orang lain
aktivitas air dan menjaga keselamatan aktivitas air Kolam renang/sungai/pantai
diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.71 •Mempraktikkan melakukan aktivitas air
aktivitas air dan menjaga keselamatan Kolam renang/sungai/pantai
diri/orang lain dalam aktivitas air.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan arahan dari guru, siswa mampu mempraktikkan menjaga keselamatan saat
melakukan aktivitas air dengan baik.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
•Kotak P3K
Bola untuk bermain di kolam renang/sungai
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Berlatih 35 Menit
• Guru memulai pelajaran dengan
menanyakan apakah siswa sudah
menyiapkan peralatan untuk mereka
melakukan aktivitas air hari ini?
• Apakah ada siswa yang membawa
pakaian renang? Jika ada siswa yang
tidak memiliki, mereka bisa memakai baju
olahraga yang mereka miliki.
• Guru mengajak siswa ke kolam renang.
Bisa yang ada di sekolah, lokasi
luar sekolah, atau pusat kota yang masih
terjangkau jaraknya. Selain
kolam renang, guru bisa juga mengajak siswa ke sungai yang
dangkal
atau pantai, sesuai ciri daerah masing-
masing.
• Guru mengajak siswa melakukan
pemanasan terlebih dahulu dengan
menggerakkan kepala, tangan, dan kaki.
Siswa menyimak penjelasan guru karena
mereka akan belajar berjalan di air.
• Mulailah dengan posisi siap dalam
kolam
yang dangkal
• Siswa berdiri di pinggir kolam sambil
tetap
berpegangan pada pinggir kolam.
• Mereka berjalan menyusuri pinggir kolam.
• Lakukan hingga satu putaran kolam. Jika
siswa masih ingin mengulangi satu putaran
lagi, guru dapat memberikan kesempatan.
• Ingatkan siswa untuk berhati-hati saat
melakukan aktivitas di air. Tidak banyak bercanda dan tetap
menjaga
keselamatan dengan berpegangan pada tepi kolam.
• Setelah kegiatan inti selesai lakukan kegiatan pendinginan dan
mintalah
siswa untuk mandi/berbilas kemudian mengganti pakaian dengan
seragam
sekolah.
• Siswa kembali ke kelas/sekolah untuk
melanjutkan kegiatan berikutnya.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
• Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
• Siswa menyimak penjelasan
guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang
tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita
motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi
semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 melakukan keselamatan diri/orang lain
aktivitas air dan menjaga keselamatan aktivitas air Kolam renang/sungai/pantai
diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan 4.71 •Mempraktikkan melakukan aktivitas air
aktivitas air dan menjaga keselamatan Kolam renang/sungai/pantai
diri/orang lain dalam aktivitas air.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan beraktivitas di air, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga keselamatan dalam
aktivitas air..
MATERI PEMBELAJARAN
Buku teks tematik kelas 1 tema 6
•Kotak P3K
Bola untuk bermain di kolam renang/sungai
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Berlatih 35 Menit
• Guru lalu bercerita tentang bencana
banjir sambil menunjukkan
sebuahcontoh gambar tentang bencana
banjir.
• Guru menyampaikan bahwa jika
beradadi dalam air, keselamatan harus
dijaga.Seperti saat terjadi banjir.
• Guru lalu mengajak siswa
melakukanaktivitas air bersama-sama.
• Guru mengajak siswa ke sumber
airterdekat, bisa kolam renang
ataupunsungai yang berada di dekat sekolah.
• Guru meminta siswa berganti pakaianyang cocok digunakan
untuk aktivitas air.
• Guru meminta siswa untuk memakaiperlengkapan keselamatan
yang tersedia,seperti pelampung ban atau pelampungtangan.
• Guru mengajak siswa melakukan aktivitasair di kolam renang.
• Guru meminta siswa membentuk 2 kelompok besar, yaitu
elompok siswalaki-laki dan kelompok siswa perempuan. Hal
ini bertujuan agar saatberaktivitas air yang membutuhkan
gerak badan, siswa dapat bergerakdengan nyaman dan aman.
Biasanya kekuatan otot siswa laki-laki danperempuan berbeda.
• Sebelum melakukan aktivitas air, siswa diminta untuk
melakukanpemanasan. Siswa menggerakkan dan melemaskan
otot-otot tangan,kaki, dan badan. Kegiatan pemanasan
berlangsung selama 5 menit.
• Aktivitas air kali ini adalah siswa diminta untuk berjalan
bersamasatu orang teman dan
mengelilingi kolam renang.
Tujuannya adalahmengenalkan dan
mempraktikkan cara menjaga
keselamatan dalamaktivitas air
bersama teman. Salah satu caranya
adalah berjalan di dalamair bersama
teman sambil berpegangan tangan.
• Setelah pemanasan, guru meminta
siswa laki-laki berbaris berjajar
kesamping. Siswa satu per satu
diminta untuk masuk ke dalam
sumberair atau kolam renang. Kolam renang yang dipilih
adalah kolam dangkalkhusus untuk anak-anak.
• Guru meminta siswa untuk berpegangan dengan satu siswa.
Siswapertama berdiri dekat kolam renang dan satu tangannya
erpeganganpada pinggir kolam renang. Satu tangan lainnya
memegang lenganteman.
• Siswa lalu berjalan pelan-pelan mengitari kolam renang.
Sambil diawasioleh guru, minta siswa berjalan pelan-pelan
mengelilingi kolam renang.
• Hal ini untuk melatih siswa beradaptasi dengan tekanan air di
dalamkolam.
• Sambil berjalan mengelilingi kolam, siswa sesekali diminta
memasukkanwajah ke kolam.
• Setelah itu, siswa berbalik arah, kembali berjalan mengelilingi
kolamsampai ke posisi semula.
• Siswa laki-laki diberikan waktu selama 15 menit untuk
melakukan
• aktivitas air. Setelah itu bergantian dengan siswa perempuan
untukmelakukan kegiatan yang sama.
• Setelah semua siswa selesai melakukan aktivitas air, siswa
dimintauntuk berganti pakaian kembali dengan seragam
sekolah. Siswa dimintakembali ke kelas.
• • Siswa dipersilakan beristirahat sambil minum air putih.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
• Siswa bersama guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
• Siswa menyimak penjelasan
guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang
tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita
motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi
semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk
Keterampilan