RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU(PJOK) REVISI © 2017

Tema 7
Energi dan Perubahannya
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang

SD NEGERI KOWEL 3

KELAS 3

Subtema 1: Sumber Energi

Subtema 2 : Perubahan Energi

Subtema 3 : Energi Alternatif

Subtema 4 : Proyek Indahnya Persahabatan

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi Undang-Undang
By Created : WA : 082338510052

Websiteedukasi.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema 7 : Energi dan Perubahannya
Subtema 1 : Sumber Energi
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 17 dan 18
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak 3.5.1 Mengidentifikasi gerak sikap lilin
dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan dan kop stand
lengan depan/belakang/samping,bergantung, sikap
kapal terbang,dan berdiri dengan salah satu kaki),serta
pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dasar 4.5.1 Mempraktikkan gerak sikap lilin
dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan dan kop stand dalam senam
depan/ belakang/samping,bergantung, sikap kapal
terbang,dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola
gerak dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerak sikap lilin dan kop-
stand dengan tepat.
2. Dengan memperhatikan contoh dan penjelasan guru, siswa dapat melakukan gerak dasar
senam berupa sikap lilin dan kop-stand dengan tepat dan percaya diri.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.

Websiteedukasi.com
 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: (28 jam
pelajaran)

 Siswa menyimak penjelasan guru

karena merekaakan melakukan latihan
gerakan senam sikap lilindan berdiri
dengan kepala (kop-stand).
 Sebelum memulai latihan siswa
melakukan gerakanpemanasan
mengikuti instruksi guru.
 Setelah pemanasan, guru menjelaskan
apamanfaat melakukan gerakan sikap
lilin. Lalu gurumencontohkan
bagaimana melakukan gerakan
 sikap lilin, sebagai berikut:
 Guru berbaring telentang di atas matras/alaslainnya, kedua kaki
lurus, kedua tangan disamping badan.
 Panggul dan kedua kaki diangkat lurus ke atasdengan tangan
menumpu dan menahan panggulagar kaki dapat diluruskan ke atas.
 Kedua tangan menahan di pinggang dengan ibujari tangan di perut
sedangkan keempat jari-jaritangan di panggul untuk menjaga agar
kaki danpinggang tetap lurus.
 Kemudian guru juga menunjukkan caramelakukan gerakan berdiri
dengan kepala (kopstand).
 Letakkan tangan di samping kepala denganposisi bersujud.
 Angkat kaki lurus ke atas. Gunakan dindinguntuk menahan kaki
agar tetap bisa tegak
 Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakanyang sudah
dicontohkan.

Websiteedukasi.com
  Guru memandu siswa melakukan gerakan tersebutsatu per satu,
sambil mengamati gerakan-gerakansiswa.
 Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruanyang dilakukan
siswa dalam melakukan gerakantersebut.
 Setelah kegiatan senam inti guru memandu siswamelakukan
pendinginan.
 Siswa kembali ke kelas untuk melanjutkan kegiatanberikutnya.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Websiteedukasi.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema 7 : Energi dan Perubahannya
Subtema 2 : Perubahan Energi
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 19 dan 20
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak 3.5.1 Mengidentifikasi gerak sikap lilin
dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan dan kop stand
lengan depan/belakang/samping,bergantung, sikap
kapal terbang,dan berdiri dengan salah satu kaki),serta
pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dasar 4.5.1 Mempraktikkan gerak sikap lilin
dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan dan kop stand dalam senam
depan/ belakang/samping,bergantung, sikap kapal
terbang,dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola
gerak dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi konsep pola gerak dominan dinamis
berputar dan mendarat dalam aktivitas senam.
2. Dengan melihat demonstrasi guru, siswa mampu mempraktikkan kombinasi berbagai pola
gerak dominan dinamis melompat sambil berputar dan mendarat dalam aktivitas senam.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.

Websiteedukasi.com
 2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: (28 jam
pelajaran)

• Siswa mengamati gambar gerakan senam

yang
akan dipelajari.
• Guru menjelaskan bahwa siswa akan
berlatih
gerakan-gerakan sesuai gambar.
• Guru menjelaskan jenis dan fungsi gerakan-
gerakan
tersebut.
• Guru memandu siswa untuk melakukan
pemanasan
sebelum latihan gerak senam.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang
gerak
melompat sambil berputar lalu mendarat, yang
akan mereka pelajari.
• Siswa memperhatikan guru mencontohkan
bagaimana melakukan gerak tersebut.
• Secara bergantian siswa mempraktikkan
gerakan
seperti yang dicontohkan oleh guru.
• Siswa mempraktikkan gerakan tersebut dengan
arahan guru, khususnya kepada siswa yang
mengalami kesulitan.
• Setelah semua siswa mempraktikkan gerak tersebut

Websiteedukasi.com
 dengan mendapat pengarahan, guru meminta siswa
melakukannya secara mandiri bergiliran.
• Guru melakukan pengamatan terhadap kegiatan
dan melakukan penilaian.
• Kemudian kegiatan
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Websiteedukasi.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema 7 : Energi dan Perubahannya
Subtema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 21 dan 22
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak 3.5.1 Mengidentifikasi gerak sikap lilin
dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan dan kop stand
lengan depan/belakang/samping,bergantung, sikap
kapal terbang,dan berdiri dengan salah satu kaki),serta
pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dasar 4.5.1 Mempraktikkan gerak sikap lilin
dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan dan kop stand dalam senam
depan/ belakang/samping,bergantung, sikap kapal
terbang,dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola
gerak dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan terhadap penjelasan dan peragaan guru, siswa mampu mengidentifikasi
gerak guling depan dan guling belakang sebagai contoh gerak dasar dominan dinamis
bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/ samping dalam aktivitas senam dengan
tepat.
2. Setelah mengidentifikasi, siswa mampu mempraktikkan gerak guling depan dan guling
belakang dengan tepat.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.

Websiteedukasi.com
 2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: (28 jam
pelajaran)

• • Guru mengajak siswa untuk ke luar

kelas.
• Siswa melakukan pemanasan.
• Guru menjelaskan tentang gerak senam
yang akan mereka lakukan. Guru memberi
contoh cara melakukan gerak senam
tersebut.
• Kemudian siswa mempraktikkannya
secara bergilir
di bawah arahan guru.
• Setelah semua siswa mencoba guru
meminta siswa
melakukannya secara mandiri bergiliran
dan guru
melakukan penilaian.
• Setelah selesai guru mengajak siswa kembali ke kelas.
• Kemudian guru bercerita tentang pentingnya
perilaku yang menunjukkan kebersamaan sambil bertanya jawab. Akan
sangat baik jika guru menyiapkan gambar-gambar (cuplikan video)
yangberkaitan dengan topik yang sedang dibahas. Gurumemotivasi
siswa untuk berpartisipasi aktif dalamproses tanya jawab.• Setelah itu
guru membentuk siswa menjadi
kelompok-kelompok.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:

Websiteedukasi.com
 • Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Websiteedukasi.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema 7 : Energi dan Perubahannya
Subtema 4 : Proyek Indahnya Persahabatan
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 23 dan 24
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola 3.3.2 Mengidentifikasi konsep menggelinding
gerak dasar manipulatif dalam berbagai bola dalam permainan sederhana.
bentuk permainan sederhana.
4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak 4.3.2 Mempraktikkan gerakan menggelinding
dasar manipulatif yang dilandasi konsep bola dalam berbagai bentuk permainan.
gerak dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat akuarium mini dari toples bekas, siswa mampu bekerja sama dengan baik
sebagai bentuk pengalaman sila ke-4 Pancasila.
2. Dengan membuat akuarium, siswa mampu meningkatkan rasa sayang terhadap hewan dan
tumbuhan dengan lebih baik sebagai bagian dari tema 6 indahnya persahabatan.
3. Dengan membuat akuarium, siswa mampu melaksanakan merawat hewan peliharaannya
dengan baik.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 3, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Websiteedukasi.com
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (28 jam
Pertemuan 1 pelajaran)
• Siswa menjawab salam guru.
• Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
• Setiap kelompok diminta menyimak bagaimana hewan hidup dalam
akuarium.
Pertemuan 2
• Siswa menjawab salam guru.
• Siswa dibimbing oleh guru merawat akuarium.
• Setiap kelompok mengamati keadaan akuarium selama 2 hari.
• Setiap kelompok harus mengetahui makanan ikan.
• Setiap kelompok merawat akuarium dan hewan
airnya dengan memberi makan dan membersihkan airnya.\
Pertemuan 3
• Setiap kelompok mencatat keadaan akuarium,
tumbuhan dan hewan air di dalamnya.
Setiap kelompok membuat identitas ikan dan
tumbuhan air khas daerahnya dengan menggunakan
poster atau buku.
• Setiap kelompok mendapatkan informasi mengenai
ikan dan tumbuhan air khas daerahnya dengan
melakukan survei pengumpulan informasi dari
orang tua atau tokoh masyarakat sekitar.
• Informasi yang di cari adalah nama ikan di daerah
tersebut, tempat hidup, makanan, dan gambar
ikannya.
• Setiap kelompok menghias informasi identitas ikan
dan tumbuhan airnya.
Pertemuan 4
• Setiap siswa menjawab salam guru.
• Setiap kelompok presentasi di depan guru dan siswa
di kelasnya.

Websiteedukasi.com
 • Setiap kelompok memamerkan akuariumnya di
depan kelas setelah di presentasikan.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
4. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Websiteedukasi.com
Websiteedukasi.com