STRATEGI UNTUK MENJAWAB SAINS UPSR 7.

Ikuti arahan soalan sama ada, lengkapkan ayat,

1. Masa yang diperuntukkan untuk menjawab 40
soalan ialah 1 jam, tercatat pada kertas. Walau
bagaimana pun kamu perlu bijak untuk menjawab
setiap soalan dalam masa 1 minit. 10 minit selebihnya
adalah untuk diperuntukkan kepada soalan-soalan
sukar dan 10 minit terakhir untuk menyemak jawapan
termasuk pemindahan jawapan kepada kertas jawapan
objektif bermaklumat (JOB).
2. Panduan untuk menjawab soalan objektif:
(a) Baca soalan sekurang-kurang dua kali sebelum
melorek jawapan yang betul untuk mengelakkan
kecuaian.
(b) Singkirkan jawapan yang tidak berkaitan. Hanya
pilih jawapan yang terbaik.
(c) Kamu dibenarkan untuk membuat garisan atau
catatan pada kertas soalan
(d) Jangan terlalu yakin dengan jawapan yang telah
dipilih. Semak juga jawapan lain. Hanya lorekkan
jawapan yang betul jika kamu benar-benar yakin.
(e) Tinggalkan soalan tersebut jika kamu masih tidak
yakin jawapan tersebut adalah betul. Jangan membazir
masa. Terus ke soalan seterusnya.
(f) Akhir sekali, cuba untuk menjawab kesemua
soalan sebelumnya yang masih belum berjawab.
(g) Kamu dicadangkan untuk menjawab kesemua
soalan jika kamu terpaksa meneka. Ini kerana markah
TIDAK akan ditolak daripada jawapan yang salah.
(h) Berhati-hati semasa melorek jawapan pada kertas
jawapan. Pastikan kamu lorek pada ruang yang betul.
(i) Semak semula jika kamu masih mempunyai masa.
labelkan, padankan, isikan maklumat, lorekkan atau
bina maklumat.
8. Gunakankan pensel dan pembaris bagi membina
carta palang, jadual, padanan, atau apa jua jawapan
yang perlu membuat garisan.
9. Jika terdapat sama ada gambar atau jadual dalam
soalan, kamu perlu membuat pemerhatian dan
memahaminya terlebih dahulu. Gambar dan jadual
mungkin membantu kamu dalam mencari idea utama
terutama soalan yang melibatkan tujuan penyiasatan
dan apa yang diubah (dimanipulasikan).
10. Kamu perlu membaca penerangan untuk
mendapatkan pemahaman yang jelas untuk menjawab
soalan dengan betul. Jika terdapat sebarang
penerangan secara dialog dalam soalan berstruktur,
apa yang kamu perlukan ialah mendapatkan idea
utama (tajuk) terlebih dahulu.
11. Pastikan kamu boleh membezakan istilah
Kemahiran Proses Sains yang utama seperti
pemerhatian dengan inferens, apa yang diubah seperti
dimanipulasikan, bergerak balas dan dimalarkan.
12. Elakkan memberi jawapan yang kurang jelas dan
kurang tepat. Tulis jawapan kamu hanya dalam
ruangan yang disediakan.
Dimana anda Sekarang?
Ke mana anda Nanti?
Peperiksaan Kertas Kertas Markah Gred
1 /40 2 /40 %

Kertas 2 – Soalan Berstruktur

1. Kamu perlu menjawab 8 soalan berstruktur dalam
kertas ini dalam masa 1 jam.
2. Gunakan pensel untuk menjawab soalan-soalan ini
kerana kamu boleh padam jika ingin menukar awapan.
3. Soalan struktur adalah berpandukan rajah gambar,
jadual, dialog, puisi, pernyataan, dan data graf.
Soalan-soalan adalah berkaitan fakta, penyiasatan
beberapa konsep dan prinsip-prinsip sains.
4 Soalan struktur dimulai dengan perenggan yang
mengandungi beberapa maklumat. Fahami maklumat
yang diberi dalam perenggan sebelum menjawab
soalan tersebut.
5. Jawapan kamu perlu ringkas, jelas dan mudah
untuk difahami oleh pemeriksa. Kamu perlu menulis
dengan cermat dan jelas
6. Jawapan kamu dalam Kertas 2 perlu disokong
dengan fakta dan konsep saintifik yang tepat.

1
FORMAT BAHARU KERTAS 2 SAINS 018/2 2. Rajah di bawah menunjukkan cara membaca
ukuran yang tepat menggunakan pembaris. Tandakan
SOALAN MARKAH PENUH (  ) pada kedudukan mata yang betul.
1 4
2 4
3 5
4 5
5 5
6 5
7 6
8 6
JUMLAH 40
.
B KATA TUGAS SOALAN (ARAHAN) DAN
TINDAKAN
2) Bagi mengelakkan serangan tikus berlaku di sebuah
Bil Kata Tugas Soalan Kata Kunci Jawapan sawah padi, manakah antara dua haiwan berikut boleh
sentance Keyword dipelihara oleh petani di sawah mereka?
1 Nyatakan/ State Tandakan (  ) pada pilihan kamu?
2 Bagaimanakah/How Burung hantu Ular
3 Adakah/
4 Ramalkan / Apa akan
berlaku/Predict Isikan tempat kosong dengan jawapan yang
5 Manakah/Which? betul.
6 Isikan/ Fill in 1.
7 Mengapakah /Why?
8 Apakah/What?
9 Tandakan/Tick
10 Bina/ Construct
11 Lukiskan/Draw

A. JENIS SOALAN KERTAS 2

Objektif pelbagai bentuk
1.

2
2. Isikan Rajah di bawah dengan dua jenis bentuk
tenaga.

Kinetik

Haba/Heat

Cahaya/Light

Bentuk Tenaga EF
Form of Energy

Elektrik

Kimia/Chemical

Padankan maklumat-maklumat di bawah

dengan betul.
Respon berstruktur:
1. Haiwan-haiwan bernafas dengan pelbagai cara.
Padankan jenis - jenis haiwan dengan cara Penduduk di satu kawasan perumahan telah
pernafasannya. mengasingkan sisa buangan kepada bahan
berasaskan kertas, tin dan plastik dan dimasukkan
Padankan maklumat dibawah-maklumat dibawah
ke tempat pengasingan bahan buangan yang
dengan betul.
dikhaskan di kawasan mereka. Pada pendapat kamu
adakah tindakan mereka ini boleh patut diamalkan?
Berudu/Tadpo Buku Paru/Book lung
Ya Tidak
le
Katak/frog Kulit lembap dan paru- Berikan alasan anda: …………………………………………………….
paru Moist skin &lung
………………………………………………………………………………………
Ketam/Crab Insang/gill
…………………………………………………………………………………….
Fakta – Mengingat semula maklumat yang khusus
Respon terhad: serta maklumat yang terpisah-pisah.

Contoh:Rajah 1 menunjukkan sejenis haiwan.

Nyatakan organ pernafasan haiwan tersebut.

Berapakah bacaan berat bagi lima biji oren tersebut? ……………………………………………………………………………………

3

Prinsip – Pengetahuan tentang idea utama, skim dan
corak yang digunakan untuk penyusunan atau
pembentukan sesuatu seperti fenomena
1.
Mengapakah alat dalam Rajah di atas boleh digunakan
untuk mengukur jarak?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Pentafsiran – Kebolehan menghubung kaitkan
bahagian-bahagian dalam satu set komunikasi dan
meyatakan dalam bentuk lain dengan mengekalkan
makna komunikasi itu.
Contoh:Simbiosis adalah hubungan rapat antara dua
atau lebih haiwan yang saling
memberi manfaat antara satu
sama lain.
4
Berdasarkan Rajah di atas, bagaimanakah bentuk
simbiosis yang berlaku antara dua spesies haiwan
tersebut.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Ekstrapolasi – Kebolehan untuk menjangkau atau
meluaskan aliran atau kecenderungan, melampau
data-data yang diberikan bagi menentukan, implikasi,
akibat, hasilan, kesan dan sebagainya mengikut
keadaan-keadaan yang dihuraikan dalam komunikasi
asal.
Contoh:
Tuala X dijemur di tempat panas, manakala Tuala Y
dijemur di tempat panas dan berangin. Selepas satu jam
kedua-dua tuala yang basah ini tadi ditimbang untuk
mengetahui berat akhirnya.
Ramalkan berat akhir tuala X berbanding tuala Y.
Tandakan / pada jawapan yang betul.

Kurang dari Y

Lebih dari Y

Sama dengan Y

Bidang Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

Mengaplikasi - menggunakan maklumat dalam situasi

yang baharu. Menunjukcara, menjalankan,
,menggunakan.
Johan menjalankan satu eksperimen. Dua klip
kertas yang diperbuat daripada besi
diletakkan di dalam dua bekas yang berbeza
yang mengandungi kapas lembab Pernyataan berikut adalah berkaitan dengan Kempen
dan minyak. “Peliharalah Taman Laut Kita’.

Pembuangan sampah plastik ke dalam laut boleh

menyebabkan penyu mati

Kenapa?

Apakah yang perlu dilakukan ke atas klip kertas
di dalam bikar V untuk menghalangnya
daripada berkarat selepas diletakkan di dalam
kapas lembab?
.............................................................................
Menganalisis – Mencerakinkan maklumat kepada
komponen-komponen untuk memahami struktur
organisasinya dan perhubungan antara komponen.
Membanding beza, mengurus, menyelesaikan
masalah, menghuraikan.
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………..
Menilai – Membuat pertimbangan berdasarkan
kriteria yang spesifik. Mengkritik, membuat hipotesis,
memberi hujah/pendapat, membuat keputusan.
Sesetengah kilang mengambil jalan mudah dengan
melepaskan asap kilang ke udara tanpa memasang
penapis asap di serombong asap kilang mereka. Pada
pendapat kamu adakah tindakan kilang ini boleh
diterima?

Ya Tidak

Berikan alasan anda.

………………………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………….

5
 Kemahiran Proses Sains (KPS)

KEMAHIRAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN

PROSES SAINS PROSES SAINS PROSES SAINS
KPS 9: MENDEFINISI SECARA
KPS1: MEMERHATI KPS 5: MERAMAL
OPERASI

KPS 10: MENGAWAL

KPS2: MENGELAS KPS 6: BERKOMUNIKASI PEMBOLEHUBAH

KPS 7: MENGGUNAKAN
KPS3: MENGUKUR DAN PERHUBUNGAN RUANG DAN KPS 11: MEMBUAT
MENGGUNAKAN NOMBOR MASA HIPOTESIS

KPS 8: MENTAFSIR DATA KPS 12: MENGEKSPERIMEN

KPS 4: MEMBUAT INFERENS

Kata Kunci

Bil
Kata kunci soalan Kata kunci jawapan
1.

2.
Mencipta – menyatukan elemen untuk membentuk
idea atau struktur yang baharu. Merekacipta, 3.
menggabungkan, merangka, membina.
4.

5.

6.

7.

8.

KPS 1: Pemerhatian : Pemerhatian berdasarkan

stimulus serta pemerhatian lain/tambahan untuk
menyokong inferens.

Goh dan rakan-rakannya menjalankan satu penyiasatan

tentang proses hidup mikroorganisma. Maklumat
dibawah menunjukkan langkah-langkah penyiasatan.
Rajah 1 di menunjukkan keputusan penyiasatan selepas
2 minggu.

6
Langkah-langkah: KPS 3: Mengukur menggunakan nombor.

1.Letakkan 5g yis pada doh A, 10g yis pada doh B dan Rajah di bawah menunjukkan bacaan suhu
15g yis dalam doh C. badan seorang budak.
2.Tutup doh dengan kain tuala lembap dan biarkan
selama 2 jam.

Nyatakan bacaan suhu badan budak tersebut

Doh A Doh B Doh C …………………………….

Keputusan penyiasatan selepas 2 jam adalah seperti
dalam Rajah .
a) Nyatakan satu pemerhatian berdasarkan keputusan
penyiasatan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
KPS 4: Membuat inferens: Membuat kesimpulan awal
yang munasabah sama ada benar atau tidak untuk
menerangkan sesuatu pemerhatian
Rajah menunjukkan kedudukan bayang-bayang dari
pagi hingga ke petang.

b) Nyatakan satu pemerhatian tentang perbezaan

antara Doh A dengan Doh B.

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

KPS 2: Mengelas: Mengelas objek mengikut kumpulan

berdasarkan ciri-ciri dan menyatakan perbezaan dan
persamaan berdasarkan kriteria.
Contoh soalan:
Kelaskan objek-objek berikut berdasarkan sifat
tarikannya terhadap magnet.
Berdasarkan keputusan penyiasatan, nyatakan satu
inferens tentang pemerhatian di atas.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

Klip kertas Plastesin Penyedut Paku Rantai KPS 5: Meramal: Membuat jangkaan tentang sesuatu
minuman tekan basikal peristiwa berdasarkan data.

Ramalkan keadaan seekor pepatung sekiranya

Bahan magnet Bahan bukan magnet kepalanya direndam di dalam air selama 3 minit.

……………………………………………………..………………………………

7
Jadual menunjukkan masa pemanasan dan suhu air Contoh soalan 2:
yang dicatatkan.
Rajah menunjukkan pelan sebuah bangunan yang
Masa (minit) 0 2 4 6 8 10 12 mempunyai dua bilik P dan Q. Ukuran panjang dan
o
Suhu Air C 30 40 50 60 70 80 90 lebar bilik P dan Q dinyatakan seperti di bawah

Ramalkan apakah bacaan suhu pada minit ke 9 ? 2m

4m
………………………………………………………...

KPS 6: Berkomunikasi: Mempersembahkan maklumat

8m
atau idea dalam bentuk tulisan, jadual, graf atau rajah P Q
6m
Contoh soalan 1:

Maklumat dibawah menunjukkan satu keputusan

penyiasatan
Rajah menunjukkan satu penyiasatan tentang
bilangan ayunan dalam 30 saat dengan
menggunakan panjang tali yang berbeza
Lukiskan sebuah pelan bangunan yang lain yang
mempunyai keluasan yang sama dengan kedua-dua
P dan Q. Bangunan itu mesti mempunyai tiga buah
bilik. Nyatakan ukuran panjang dan lebar bagi
setiap bilik

Maklumat di bawah menunjukkan keputusan

penyiasatan

Contoh soalan 3:

Maklumat dibawah menunjukkan satu keputusan

Berdasarkan maklumat diatas, bina satu carta palang
untuk menunjukkan keputusan penyiasatan tersebut
penyiasatan
Bilangan biji benih yang bercambah daripada 90 biji
benih yang ditanam pada suhu 20 ºC adalah 10, pada
suhu 25 ºC adalah 20, pada suhu 30 ºC adalah 40, pada
suhu 35 ºC dan 40 ºC adalah 80, pada suhu 45 ºC adalah
10 dan tiada biji benih yang bercambah pada suhu 50 ºC

Berdasarkan maklumat diatas, bina satu jadual untuk

menunjukkan keputusan penyiasatan

8
Langkah bina Jadual: (a) Nyatakan satu pengeluar di dalam habitat M
Bina jadual 2 kolumn. atau N.
Labelkan PM dan PB dengan betul .............................................................................

(b) Berdasarkan habitat M, bina satu siratan

makanan.

(c) Kehidupan air mati akibat pembuangan

KPS 7: Menggunakan perhubungan ruang dan masa:
Memperihalkan perubahan parameter seperti lokasi,
arah, bentuk, saiz, isipadu, berat, jarak dan jsim
dengan masa.
Contoh soalan:
Rajah di bawah menunjukkan dua habitat M
dan N.
bahan buangan dari kilang ke habitat N.
Apakah akan berlaku kepada bilangan bangau?
Berikan sebab.
Bilangan bangau : ……………………………
Sebab: ………………………………………….
KPS 8: Mentafsir data: Membuat pernyataan tentang
maksud ata atau pola atau corak serta dapat
menyatakan hubungan / kesimpulan antara
pembolehubah berdasarkan maklumat yang
dikumpulkan.

Contoh soalan:

Rajah 8 menunjukkan satu carta palang berkaitan

bilangan pesakit penyakit berjangkit bawaan tikus di
Hospital Y pada setengah tahun pertama tahun 2015.

Habitat M
Bilangan pesakit
bawa

Jan Feb Mac April Mei Jun

Apakah pola bilangan pesakit penyakit berjangka

bawaan tikus pada empat bulan pertama
Habitat N ………………………………………………………………………………..

9
Nyatakan corak bagi maklumat-maklumat berikut Ukuran/ Ciri-ciri Objek
dikenal pasti Cara menulis Pembolehubah
10 20 30 40 50 60 70 80
55 45 35 25 20 15 10 5 Cawan Besar Cawan kecil
12 14 16 18 18 18 16 15
30 42 70 80 88 90 100 100
5 ekor ayam 10 ekor ayam

KPS 9: Mendefinisi secara operasi: Memberi tafsiran Tuala nipis Tuala tebal

tentang sesuatu konsep atau istilah dengan

menyatakan perkara yang diperhatikan Pokok Tinggi Pokok rendah

Contoh soalan: Jarak 10 cm Jarak 20 cm

Jadual menunjukkan keputusan penyiasatan Hani

Kereta laju Kereta perlahan
terhadap tiga jenis bahan W, X dan Y dengan
mengguna-kan kertas litmus biru dan merah. Pokok subur Pokok layu

Berdasarkan Jadual apakah yang kamu faham tentang

Ayam hidup Ayam mati
sifat kimia Bahan X?

………………………………………………………… Air Paip Minyak Petrol

KPS 10: Mengawal pembolehubah: Menyatakan

Disiram air Tidak disiram air
pembolehubah yang perlu digunakan dalam
penyiasatan atau pembolehubah dimanipulasi atau
Terima cahaya Tidak menerima
pembolehubah bergerak balas dan pembolehubah matahari cahaya matahari
yang dimalarkan.
Tahun 2015 Tahun 2016
Tips 1: Mesti dimulakan dengan meletakkan ukuran/ciri
atau perimeter pada benda/bahan yang dikaji. Hari Jumaat Hari Sabtu

UKURAN/CIRI + BENDA/BAHANContoh: 10 minit 15 minit

Bentuk
Tips 2
Saiz

Jenis

Ketinggian

Isipadu

10
Jika graf, biasanya paksi mendatar mewakili
pembolehubah manipulasi dan paksi menegak ialah
pembolehubah bergerakbalas.
Tips 3
Bagi jadual atas dan bawah, biasanya atas
pembolehubah manipulasi dan bawah pembolehubah
bergerakbalas.
Tips 4
Bagi jadual kiri ke kanan, biasanya kiri pembolehubah
manipulasi dan kanan pembolehubah bergerakbalas.
Tips 5
Bagi jadual 3 ruang kiri ke kanan, biasanya kiri yang
berbeza pembolehubah manipulasi dan kanan sekali
pembolehubah bergerakbalas.
Tips 6
Keupayaan sesuatu objek menyerap haba
bergantung kepada bahan asas yang
digunakan untuk menghasilkan objek tersebut
The ability of object to absorb heat depends
to type of materials use to make the object.
Jika bentuk pernyataan yang diberi, gariskan kata kunci
yang diberi dan tentukan samada:
Jika ayat hubungnya BERGANTUNG/ DIPENGARUHI /
DEPENDS maka Pembolehubah bergerakbalas /WTO
dahulu dan diikuti Pembolehubah manipulasi/WTC
Jika ayat hubungnya MENYEBABKAN/
MEMPENGARUHI /EFFECT maka PM /WTCdahulu
diikuti PB/WTO.
Tips 7
Bagi soalan yang mengkehendaki 2 maklumat ( 2
Information) anda bolehlah menjawab dengan
memberikan jawapan :
i. Pembolehubah manipulasi WTC/MV
ii. Pembolehubah bergerakbalas WTO/RV
iii. Pembolehubah Dimalarkan WTK/CV
Contoh soalan Pembolehubah:
Azman dan rakan-rakannya menjalankan satu
penyiasatan tentang proses hidup mikroorganisma.
Maklumat di bawah menunjukkan langkah-langkah
penyiasatan. Rajah 10 di menunjukkan keputusan
penyiasatan selepas 2 minggu.
Langkah-langkah:
1. Semburkan air kepada Roti A sebanyak sekali
semburan, Roti B dua kali dan Roti C tiga kali.
2. Masukkan setiap roti ke dalam plastik lut sinar yang
berbeza dan ikat. Biarkan selama seminggu.
Roti A Roti B Roti C
Nyatakan dua pembolehubah yang dikumpulkan dalam
penyiasatan ini.
11
……………………………………………………………………………………… iii. dimalarkan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Nyatakan apakah yang ditetapkan (Pembolehubah
dimalarkan) Bina satu hipotesis berdasarkan penyiasatan di atas.

……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
KPS 11: Membuat Hipotesis: Membuat satu
pernyataan umum tentang hubungan antara
pembolehubah yang difikirkan benar bagi
menerangkan sesuatu perkara atau peristiwa.

Cadangkan satu hipotesis yang boleh diuji oleh Azman

dalam penyiasatan di atasi
………………………………………………………………………………………
………………………................................................................

KPS 12: Mengeksperimen : Menetukan peralatan yang

diperlukan bagi sesuatu eksperimen dan menyatakan
langkah-langkah serta melaporkan keputusan
eksperimen yang telah dijalankan.

Contoh soalan:

Rajah menunjukkan beberapa radas yang akan

digunakan untuk menjalankan satu eksperimen.

Berdasarkan radas-radas di atas,

a) Apakah tajuk penyiasatan ini?

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

b) Nyataka pembolehubah;

i. dimanipulasikan

……………………..…………………………………………………………….

ii. bergerakbalas

……………..………………………………………………………………………

12