RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

( RKJM – 4 TAHUN )
Tahun Pelajaran: 2012 – 2016

SD NEGERI PAMOYANAN

Alamat : KP.Garung Rt 3 Rw 1 Desa sukajadi

UPTD TK DAN SD KECAMATAN SOREANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN BANDUNG
 LEMBAR PENGESAHAN

Berdasarkan hasil kerja Tim Pengembangan Sekolah (TPS), hasil Evaluasi Diri Sekolah
(EDS), serta dengan memperhatikan masukkan dari berbagai pihak yang terkait, maka
dengan ini Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SD Negeri Pamoyanan Kecamatan
Soreang telah divalidasi dan disyahkan untuk dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2012 S.d
2016

Soreang, …. Juli 20….

Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

Dik-dik Ety Nurhayati, S.Pd.SD.

NIP. 195812301978032002

Divalidasi oleh :
Pengawas Pembina

Hj.Siti Sukaemi,S.Pd.M.M.Pd
NIP. 195908281979122007

Disyahkan oleh :
Kepala UPTD TK dan SD
Kecamatan Soreang

Drs. AGAH PRAYOGA

NIP. 19610511 198803 1 002

i
 Kata Pengantar

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kerja Tahunan (RKT), serta Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) merupakan paket rencana yang penting disusun
oleh Tim Pengembangan Sekolah (TPS) sebagai pedoman kerja dalam mengembangkan
sekolah dan peningkatan mutu sekolah, baik kualitas kinerja maupun kualitas proses dan
hasil pembelajaran.

Paket rencana tersebut di atas disusun berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang
mengacu kepada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP), diharapkan dapat menjadi
kerangka acuan bagi sekolah untuk mencapai standar pengelolaan pendidikan dalam kurun
waktu 1 sampai 4 tahun ke depan.

RKJM, RKT/RKAS yang telah disusun dan disyahkan pemangku kepentingan harus
dilaksanakan dan dievaluasi oleh segenap warga SD Negeri Pamoyanan . Untuk itu mari
tingkatkan semangat kerja kita dalam pengembangan sekolah dan peningkatan mutu
pendidikan sesuai 8 Standar Nasional Pendidikan sebagai kriteria minimal yang harus
dicapai.

Perencanaan pengembangan sekolah ini kami susun berdasarkan panduan EDS tahun 20….
Bila ada kekurangan atau kesalahan mohon saran, perbaikan, dan pembinaan dari
pemangku kepentingan.

Soreang, Juli 2012

Kepala SDN Pamoyanan

Ety Nurhayati, S.Pd.SD.

NIP. 195812301978032002

ii
 DAFTAR ISI

* Lembar Pengesahan .................................................................................................. i

* Kata Pengantar .......................................................................................................... ii
* Daftar Isi ................................................................................................................... iii

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Dasar Hukum ......................................................................................... 2
C. Tujuan dan Fungsi .................................................................................. 2
D. Prinsip-prinsip ........................................................................................ 3
E. Alur dan Proses Penyusunan RKJM ...................................................... 3

BAB II. KONDISI SEKOLAH SAAT INI

A. Profil Sekolah ......................................................................................... 4
B. Analisis Lingkungan Sekolah
* Lingkungan Internal ........................................................................... 5
* Lingkungan Eksternal ........................................................................ 5
* Hasil EDS TP. 20…. s/d 20…. .......................................................... 6
C. Rumusan Tantangan Sekolah 4 Tahun ke Depan .................................. 10

BAB III. KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN

A. Visi Sekolah ........................................................................................... 14
B. Misi Sekolah .......................................................................................... 14
C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun ............................................................. 14
D. Sasaran Sekolah dalam 4 Tahun ............................................................ 14

BAB IV. PROGRAM KERJA DAN RENCANA ANGGARAN

A. Program Kerja 4 Tahun .......................................................................... 15
B. Rencana Anggaran ................................................................................. 19

BAB V. PENUTUP ....................................................................................................... 20

* Lampiran-lampiran

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 dan

perubahannya Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013,
memuat aturan tentang kewajiban setiap satuan pendidikan termasuk Sekolah Dasar
(SD) untuk melakukan penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan dengan tujuan
untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan (SNP). Penjaminan
dan peningkatan mutu pendidikan hingga saat ini masih menghadapi sebagai masalah,
antara lain : 1). Sekolah belum menganalisis pemenuhan 8 SNP, 2). Sekolah belum
melaksanakan EDS yang objektif sebagai kebutuhan sekolah, 3). Sekolah belum
menyusun rencana kerja yang sistematis (terinci) dan sistemik (terpadu) sehingga
pelaksanaan kinerja tidak relevan dengan perencanaan. Ketiga masalah tersebut
dirasakan oleh sekolah karena pembinaan yang tersendat dan terkotak-kotak dalam arti
tidak ada rutinitas dan tindak lanjutnya, itulah kenyataan di lapangan saat ini.
Kami sadar betul akan kewajiban pengelola satuan pendidikan khususnya
Sekolah Dasar (SD) harus mampu menghasilkan lulusan yang memenuhi kompetensi
untuk melanjutkan ke tingkat SMP dan sederajat serta sikap, pengetahuan dan
keterampilan untuk bekal hidup di masyarakat. Kompetensi lulusan tersebut akan
tercapai melalui beberapa hal antara lain : 1). Memperbaiki proses pembelajaran, 2).
Meningkatkan manajemen di ruang dan di luar kelas, 3). Menyediakan,
mengembangkan, serta mengelola sarana dan prasarana, 4). Melakukan penilaian yang
variatif dan otentik, 5). Melakukan kerjasama dengan pemangku kepentingan
pendidikan. Untuk mencapai hal tersebut sebagaimana tercantum pada lampiran
permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa sekolah wajib membuat :
a) Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang menggambarkan tujuan yang
ingin dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu
kelulusan.
b) Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS).

1
 2
B. Dasar Hukum

1) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang
Pendanaan Pendidikan.
3) Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
4) Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaran Pendidikan.
5) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan.
6) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
7) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
8) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Sekolah/Madrasah.
9) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kepala Sekolah/Madrasah.
10) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
11) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
12) Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar
Penilaian Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
13) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar
Sarana dan Prasarana Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
14) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar
Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
15) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar
Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah.
16) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar
Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah.

C. Tujuan dan Fungsi

Penyusun RKJM bertujuan untuk :
1. Mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan sehingga sasaran
pengembangan sekolah dapat dicapai.
2. Memperhitungkan semua program dan kegiatan yang diharapkan dari kondisi
nyata hasil EDS.
RKJM memiliki fungsi sebagai :
1. Pedoman kerja dalam mengembangkan sekolah.
2. Dasar untuk memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah.
3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan
yang diperlukan dalam pengembangan sekolah.
 3

D. Prinsip – Prinsip
Prinsip-prinsip Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang baik, adalah:
1. terpadu, mencakup perencenaan keseluruhan program yang akan dilakasanakan
oleh sekolah/madrasah,
2. multi-tahun, mencakup periode empat tahun,
3. multi-sumber, mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing
program. Misalnya dari BOS (Pusat, Provinsi, Kabupaten), DAK, APBD
Provinsi/Kabupaten/Kota, sumbangan dari masyarakat atau sumber dana lainnya,
4. berbasis kinerja, adalah semua program/kegiatan memiliki indikator-indikator
yang harus dicapai dengan jelas,
5. disusun secara partisipatif oleh kepala sekolah/madrasah, komite
sekolah/madrasah dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan
lainnya,
6. mengintegrasikan pendidikan karakter bangsa ke dalam program dan kegiatan
sekolah/madrasah,
7. sensitif terhadap isu jender, adalah adanya kesetaraan antara laki-laki dan
perempuan dalam penyusunan program,
8. respontif terhadap keadaan bencana, menunjukan daya tanggap
sekolah/madrasah terhadap kemungkinan terjadinya bencana, dan
9. pelaksanaannya dimonitor dan dievaluasi oleh komite sekolah/madrasah dan
pemangku kepentingan lainnya.

E. Alur dan Proses Penyusunan RKJM

Proses penyusunan RKJM-RKAS dilakukan melalui tiga alur proses kegiatan, yakni:
(1) persiapan, (2) penyusunan RKJM, dan (3) pengesahan, dan sosialisasi RKJM.
Alur proses penyusunan RKJM tersebut dapat digambarkan sebagai berikut :

PENYUSUN RKJM :
PENGESAHAN:
Menetapkan kondisi
sekolah/madrasah saat ini 1. Penyetujuan oleh rapat
PERSIAPAN: dewan pen-didik
1. Menetapkan kondisi
setelah mem-
1. Pembentukan sekolah/madrasah
perhatikan pertimba-
tim pengemba- yang diharapakan
ngan komite
ngan sekolah / 2. Menyusun program,
sekolah/madrasah,
madrasah (TPS) kegiatan dan
2. Pengesahan oleh pihak
2. Pembekalan/ori- indikator kinerja
yang berwenang,
entasi TPS 3. Menyusun rencana
3. Sosialisai kepada
ang-garan
pemangku kepenti-
sekolah/madrasah
ngan pendidikan.
4. Menyusun RKT dan
RKAS
 BAB II
KONDISI SEKOLAH SAAT INI

A. Profil Sekolah
Nama Sekolah : …………………………………………………………….
NSS / NPSN : ……………………………… /..………………………….
SK Pendirian : Nomor : ………………………………… Tahun ..……….
Alamat Sekolah
Jalan / Kp. : …………………………………………………………….
Desa : …………………………………………………………….
Kecamatan : …………………………………………………………….
Kabupaten : …………………………………………………………….
Provinsi : …………………………………………………………….
Kode POS : …………………………………………………………….
Telepon : …………………………………………………………….
Fax : …………………………………………………………….
e-mail : …………………………………………………………….
Website : …………………………………………………………….
Nama Kepala Sekolah : …………………………………………………………….
No. HP : …………………………………………………………….
Nama Ketua Komite : …………………………………………………………….
No. HP : …………………………………………………………….
Status Sekolah
Di gugus : Inti / Imbas
Akreditasi / Tahun : ……………. / …………………………………………….
Jumlah Personal
Guru PNS : …………………………………………………………….
Guru Non PNS : …………………………………………………………….
Penjaga : …………………………………………………………….
Jumlah Peserta Didik : …………………………………………………………….
Laki-laki : …………………………………………………………….
Perempuan : …………………………………………………………….
Jumlah Ruangan
Kantor KS / Guru : …………………………………………………………….
Kelas : …………………………………………………………….
Perpustakaan : …………………………………………………………….
WC : …………………………………………………………….
Lainnya : …………………………………………………………….

4
 5
B. Analisis Lingkungan Sekolah

* Lingkugan Internal
1. Fasilitas pembelajaran .......................................................................................
2. Motivasi belajar peserta didik ............................................................................
3. Pelayanan pembelajaran ....................................................................................
4. Sikap guru dalam menerima pembaharuan ........................................................
5. Kemampuan guru dalam kinerja ........................................................................
6. Kemampuan guru dalam penguasaan IT ...........................................................
7. Perpustakaan ……………….dan koleksinya ....................................................
8. Pelayanan eskul .................................................................................................
9. Pembuatan administrasi sebagai bukti fisik .......................................................
10. Penerapan disiplin dan dan kehidupan religi .....................................................
11. Prestasi lulusan ..................................................................................................
12. Kehadiran Guru .................................................................................................
13. Kehadiran Peserta didik .....................................................................................
14. Keamanan sekolah .............................................................................................
15. Rata-rata KKM ..................................................................................................
16. ……..
17. ……..
18. ……..

* Lingkungan Eksternal
1. Sekolah terletak di …………………….. di lingkungan ...................................
2. Dukungan orang tua melalui komite ..................................................................
3. Tingkat perekonomian orang tua .......................................................................
4. Sikap masyarakat terhadap pendidikan .............................................................
5. Kepedulian alumni .............................................................................................
6. Prosentase lulusan yang melanjutkan sekolah ...................................................
7. Perhatian pemerintah setempat ..........................................................................
8. perhatian stakeholders lainnya ...........................................................................
9. ……..
10. ……..
 6
* Hasil EDS TP 20…./20…. dibandingkan dengan SNP

Pengeloaan sekolah bertujuan untuk mencapai SNP, karena itu penyusuan RKJM
didasarkan pada data dan informasi yang dikumpulkan melalui EDS. Hasil analisis
EDS inilah sekolah dapat mengetahui bagian mana yang masih di bawah standar, telah
memenuhi standar, atau sudah melampaui standar.

EVALUASI DIRI SEKOLAH DASAR NEGERI PAMOYANAN

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1. KKM telah disusun dengan criteria yang masih jauh di bawah standar.
2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target
yang ditetapkan dalam SKL.
3. Sebagian peserta didik mampu menjadi pembelajar yang mandiri
4. SD Negeri Pamoyanan menawarkan beberapa ekstra kurikuler tetapi belum sesuai
dengan semua minat peserta didik.
5. Peserta didik memahami dan menerapkan ajaran agama dan nilai-nilai budaya
dalam kehidupan sehari-hari secara konsisten baik di SD negeri Pamoyanan
maupun di tengah-tengah masyarakat.

2. STANDAR ISI
1. Kurikulum SD Negeri Pamoyanan disusun mengikuti panduan BSNP namun
masih memerlukan pengembangan.
2. Kurikulum SD Negeri pamoyanan disusun dengan mempertimbangkan minat
peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.
3. Struktur kurikulum SD Negeri Pamoyanan kurang mengalokasikan waktu yang
cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum
melanjutkan ke pelajaran berikutnya, sedangkan program remedial dan pengayaan
kadang kala dilaksanakan.
4. SD Negeri Pamoyanan masih sangat terbatas dalam memberikan layanan
bimbingan dan konseling yang memadai dalam memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik.
5. SD Negeri Pamoyanan sudah menyediakan beberapa jenis kegiatan
ekstrakurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar
peserta didik.
 7

3. STANDAR PROSES
1. Sebagian silabus tidak dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara
mandiri maupun berkelompok.
2. Sebagian guru menyusun RPP sendiri untuk setiap kompetensi dasar berasarkan
prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.
3. RPP tidak memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
4. Siswa yang menggunakan sumber belajar yang dimiliki sendiri dan beberapa buku
teks yang tersedia di perpustakaan SD Negeri Pamoyanan selama pelajaran
berlangsung.
5. Guru sudah menggunakan sumber belajar lainnya selain buku pelajaran dan alat
pelajaran, namun hanya pada mata pelajaran tertentu.
6. Sebagian guru sudah konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran yang
inyeraktif, inspiratif menyenangkan dan menantang sesuai dengan RPP yang
disusunnya.
7. Guru belum sepenuhnya konsisten memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi serta mendapatkan konfirmasi disetiap
pembelajaran.
8. Proses pembelajaran kadang-kadang disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran tetapi tidak
ditindaklanjuti.
9. Lomba-lomba diikuti, tetapi pesertanya tidak dipersiapkan dilatih jauh
sebelumnya.

4. STANDAR PENILAIAN
1. Sebagian Guru di SD Negeri Pamoyanan menyusun program evaluasi sebagai
perencanaan penilaian untuk mencapai kompetensi peserta didik.
2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik hanya KKM saja di awal
semester.
3. Guru tidak menyusun kisi-kisi tetapi langsung menyusun soal penilaian baik UH,
UTS, UAS/UKK kecuali US
4. Guru selalu melaksanakan penilaian dan memantau kemajuan belajar peserta didik
sesuai dengan rencana yang telah dibuat pada silabus dan RPP.
5. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian sesuai dengan target
kompetensi yang ingin diukur.
6. Guru tidak rutin melakukan analisis hasil penilaian
 8
7. Hasil analisis digunakan sebagian guru untuk merencanakan perbaikan dan
pengayaan pembelajaran selanjutnya.
8. Sekolah menyampaikan laporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir
semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk laporan pendidikan.
9. SD Negeri Pamoyanan menjalin kemitraan dengan orang tua dalam pencapaian
hasil belajar siswa.

5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Jumlah pendidik di SD Negeri Pamoyanan belum memadai sesuai dengan syarat
minimal yang ditentukan.
2. Jumlah tenaga kependidikan di SD Negeri Pamoyanan belum memadai sesuai
dengan syarat minimal yang ditentukan.
3. Kualifikasi pendidik di SD Negeri Pamoyanan sudah memadai sesuai dengan
syarat minimal yang ditentukan, tapi masih ada yang belum bersertifikat.
4. Kualifikasi tenaga kependidikan di SD Negeri Pamoyanan belum memadai sesuai
dengan syarat minimal yang ditentukan.
5. Kompetensi PTK di SD Negeri Pamoyanan sudah memadai sesuai dengan syarat
minimal yang ditentukan tetapi pelayanan kinerjanya belum efektif.

6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1. Jumlah ruangan tidak sesuai dengan jumlah rombongan belajar.
2. Pemeliharaan bangunan di SD Negeri Pamoyanan baru melakukan pemeliharaan
rutin seperti kebersihan ruangan dan pengecatan.
3. Jumlah ruang WC yang masih kurang.
4. Sekolah belum memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai
dengan SPM.
5. Sebagian bangunan di SD Negeri Pamoyanan masih belum memenuhi standar
keamanan dan kenyamanan bagi peserta didik termasuk bagi mereka yang
berkebutuhan khusus.
6. Jumlah dan kondisi mobiler yang dimiliki masih belum memenuhi standar.

7. STANDAR PEMBIAYAAN
1. Perumusan rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) merujuk kepada
peraturan BOS Pusat,Provinsi dan Kabupaten namun masih perlu penyempurnaan.
2. Perumusan RKAS melibatkan komite sekolah tetapi belum melibatkan semua
pemangku kepentingan.
 9
3. Penyusunan rencana keuangan sekolah beusaha dilakukan secara transparan,
efisien dan akuntabel.
4. SD Negeri Pamoyanan membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan
penggunaan keuangan secara periodik kepada pemerintah dan pemangku
kepentingan.
5. SD Negeri Pamoyanan belum menyiapkan catatan alumni.
6. SD Negeri Pamoyanan mampu melayani siswa dari tingkatan sosial ekonomi
namun belum melayani siswa yang berkebutuhan khusus.
7. SD Negeri Pamoyanan belum melakukan kerja sama dengan Komite Sekolah
untuk mencari sumber pembiayaan tambahan.
8. SD Negeri Pamoyanan belum memiliki hubungan yang kuat dengan dunia usaha
dan dunia industri setempat.

8. STANDAR PENGELOLAAN
1. SD Negeri Pamoyanan melakukan evaluasi diri namun baru dilakukan sebatas tim
pengembang sekolah dan belum melibatkan warga masyarakat.
2. SD Negeri Pamoyanan memiliki visi dan misi namun belum dirumuskan secara
bersama dan belum tersosialisaikan ke seluruh warga sekolah.
3. SD Negeri Pamoyanan memiliki rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang
disusun berdasarkan evaluasi diri sekolah (EDS) berdasarkan visi dan misi
sekolah dalam bentuk RKJM.
4. Rencana Kerja Tahunan (RKT) serta Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKAS) telah disusun berdasarkan RKJM tetapi sosialisasinya masih terbatas
dalam lingungan internal sekolah.
5. Pengolahan data dan informasi SD Negeri Pamoyanan sudah berbasis IT namun
baru sebagaian dan masih sederhana.
6. Kepala sekolah melakukan supervisi dan evaluasi atas pelaksanaan tugas pendidik
dan tenaga kependidikan namun belum terprogram dengan baik.
7. Kepala sekolah belum melakukan EDG, PKG, dan PKB bagi setiap pendidik dan
tenaga kependidikan.
8. SD Negeri Pamoyanan melaksanakan penerimaan peserta didik baru (PPDB) yang
disesuaikan dengan aturan namun tidak melaksanakan seleksi prestasi.
9. Warga SD Negeri Pamoyanan terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan
akademis dan non akademis tetapi belum melibatkan masyarakat. 10
C. Rumusan Tantangan Sekolah Empat Tahun ke Depan

Kondisi yang diharapkan

No. Kondisi saat ini Tantangan
(empat tahun ke depan)
1 Standar Kompetensi Lulusan
Rata-rata KKM = …….% Rata-rata KKM = 75 % ……….
Pemantapan Ujian 2 jam/minggu Pemantapan Ujian 6 jam/minggu 4 jam/Mg
Pengadaan buku latihan ujian 1 : 6 Pengadaan buku latihan ujian 1 : 1 1:5
Pelaksanaan TO 2x Pelaksanaan TO 2x 0
Nilai rata-rata hasil UN 2012/2013 Nilai rata-rata hasil UN 2012/2013
1. Bhs. Indonesia = ……. 1. Bhs. Indonesia = 7,5 …………
2. Matematika = ……. 2. Matematika = 7 …………
3. IPA = ……. 3. IPA = 7,5 …………

Nilai rata-rata hasil US adalah : Nilai rata-rata hasil US adalah :

1. Pend. Agama Islam = ……. 1. Pend. Agama Islam = 7,5 …………
2. PKn = ……. 2. PKn = 7,5 …………
3. IPS = ……. 3. IPS = 7,5 …………
4. Penjas Orkes = ……. 4. Penjas Orkes = 7,5 …………
5. Seni Budaya & Ket. = ……. 5. Seni Budaya & Ket. = 7,5 …………
6. B. Sunda = ……. 6. B. Sunda = 7,5 …………
7. B. Inggris = ……. 7. B. Inggris = 7,5 …………
Jumlah penghargaan yang diterima Jumlah penghargaan yang diterima
Tahun pelajaran 2012-2013 Tahun pelajaran 2012-2013
1. Tingkat Kecamatan = ……. 1. Tingkat Kecamatan = 3 …………
2. Tingkat Kabupaten = ……. 2. Tingkat Kabupaten = 1 …………
3. Tingkat Provinsi = ……. 3. Tingkat Provinsi = 0 …………
4. Tingkat Nasional = ……. 4. Tingkat Nasional = 0 …………
Prosentase kelulusan TP.2012-2013 Prosentase kelulusan TP.2012-2013
0 %
= 100 % = 100 %
Melanjutkan ke SLTP = …….% Melanjutkan ke SLTP = 100 % …………

2 Standar Isi
Kurikulum telah ..…...% memenuhi Kurikulum telah 100 % memenuhi …… %
ketentuan BSNP ketentuan BSNP
Pembagian tugas dan jadwal Pembagian tugas dan jadwal 100 %
pelajaran diatur tiap tahun pelajaran diatur tiap tahun
Peserta didik baru ……% mendapat Peserta didik 100 % mendapat …… %
pelayanan bimbingan dan konseling pelayanan bimbingan dan konseling
Sekolah menyediakan kegiatan Sekolah menyediakan kegiatan …… %
ekstra kurikuler .…% memenuhi ekstra kurikuler 100 % memenuhi
kebutuhan pengembangan diri kebutuhan pengembangan diri
peserta didik peserta didik
Kelas ….. - ….. telah menggunakan Kelas I s.d VI telah menggunakan ….. kelas
kurikulum 2013 kurikulum 2013

No. Kondisi saat ini
3 Standar Proses
Memiliki silabus kelas ……
Memiliki silabus mapel ……
…… guru menyusun promes
Guru kelas memiliki …… RPP
Guru mapel PAI dan PJOK memiliki
RPP
…… % RPP telah dirancang sendiri
untuk pembelajaran efektif
…… % sumber belajar dapat dipe-
roleh dengan mudah dan digunakan
secara tepat
…… % pembelajaran dilaksanakan
dengan menggunakan model PAIKEM
…… % kegiatan inti pembelajaran
mengunakan model eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi
…… % penyajian pelajaran menggu-
nakan alat peraga
…… % penyajian pelajaran menggu-
nakan metode yang variatif
…… % mengikutsertakan peserta di-
dik dalam lomba-lomba
…… % supervisi pembelajaran di-
laksanakan berdasarkan peren-
canaan, pelaksana, dan tindak lanjut
4 Standar Penilaian
…… % guru menyusun perencanaan
penilaian terhadap pencapaian
kompetensi peserta didik
100 % guru memberikan informasi
kepada peserta didik mengenai
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
…… % guru menyusun kisi-kisi dan
soal penilaian
…… % guru melaksanakan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis penilaian
meliputi UH,UTS,UAS/UKK, & US
100 % guru mengoreksi dan
mengolah hasil penilaian
100 % guru menganalisis hasil
penilaian ulangan harian
…… % guru menggunakan hasil
penilaian untuk perbaikan dan
pengayaan
Sekolah telah melaporkan hasil peni-
laian pada setiap akhir semester ke-
pada orang tua/wali peserta didik da-
lam bentuk buku laporan pendidikan
Sekolah telah melibatkan orangtua
peserta didik dalam meningkatkan
pencapaian hasil belajar siswa
11
Kondisi yang diharapkan
Tantangan
(empat tahun ke depan)
Memiliki silabus kelas I s.d VI …... kelas
Memiliki silabus mapel PAI & PJOK …...
Semua guru menyusun promes …... guru
Guru kelas memiliki 7 RPP …...
Guru mapel PAI dan PJOK memiliki
6 RPP …...
Semua RPP telah dirancang sendiri
untuk pembelajaran efektif …... %
Semua sumber belajar dapat dipe-
roleh dengan mudah dan digunakan …... %
secara tepat
Setiap pembelajaran dilaksanakan
…... %
dengan menggunakan model PAIKEM
Setiap kegiatan inti pembelajaran
mengunakan model eksplorasi, …... %
elaborasi dan konfirmasi
Setiap penyajian pelajaran menggu-
…... %
nakan alat peraga
Setiap penyajian pelajaran menggu-
…... %
nakan metode yang variatif
100 % mengikutsertakan peserta di-
…... %
dik dalam lomba-lomba
Supervisi pembelajaran telah dilak-
sanakan berdasarkan perencanaan, …... %
pelaksana, dan tindak lanjut
Semua guru menyusun perencanaan
penilaian terhadap pencapaian …... %
kompetensi peserta didik
Semua guru memberikan informasi
kepada peserta didik mengenai 0 %
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Semua guru menyusun kisi-kisi dan
…... %
soal penilaian
Semua guru melaksanakan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis penilaian …... %
meliputi UH,UTS,UAS/UKK, & US
Semua guru mengoreksi dan
0 %
mengolah hasil penilaian
Semua guru menganalisis hasil
…... %
penilaian ulangan harian
…… % guru menggunakan hasil
penilaian untuk perbaikan dan …... %
pengayaan
Sekolah telah melaporkan hasil peni-
laian pada setiap akhir semester ke-
0 %
pada orang tua/wali peserta didik da-
lam bentuk buku laporan pendidikan
Sekolah telah melibatkan orangtua
peserta didik dalam meningkatkan 0 %
pencapaian hasil belajar siswa
 12

Kondisi yang diharapkan

No. Kondisi saat ini Tantangan
(empat tahun ke depan)
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jumlah tenaga pendidik : Jumlah tenaga pendidik :
- Kepala Sekolah = 1 org - Kepala Sekolah = 1 org 0
- Guru Kelas (PNS) = …. org - Guru Kelas (PNS) = 6 org …………
- Guru Kelas (Non PNS) = …. org - Guru Kelas (Non PNS) = 0 org 0
- Guru PAI PNS = …. org - Guru PAI PNS = 1 org …………
- Guru PJOK PNS = …. org - Guru PJOK PNS = 1 org …………
- Guru Bahasa Inggris = …. org - Guru Bahasa Inggris = 1 org …………
- Guru BP = …. org - Guru BP = 1 org …………
Kualifikasi akademik tenaga Kualifikasi akademik tenaga
pendidik : pendidik :
- S1 – S2 = …. org - S1 – S2 = 9 org …………
- Diploma = …. org - Diploma = 0 org …………
- SLTA = …. org - SLTA = 0 org …………
Jumlah tenaga kependidikan : Jumlah tenaga kependidikan :
- Operator = …. org - Operator = 1 org …………
- TU = …. org - TU = 1 org …………
- Perpustakaan = …. org - Perpustakaan = 3 org …………
- Penjaga Sekolah = …. org - Penjaga Sekolah = 1 org …………
Kualifikasi akademik tenaga pen- Kualifikasi akademik tenaga kepend-
…….... %
didik ….. % memenuhi standar (S1) idikan 100% memenuhi standar (S1)
Kepala Sekolah dan guru ….. % Kepala Sekolah dan guru 100 %
…….... %
bersertifikat pendidik bersertifikat pendidik
PTK di sekolah ….. % menjadi suri PTK di sekolah 100 % menjadi suri
…….... %
tauladan tauladan
….. % PTK siap dan dapat mening- Semua PTK siap dan dapat mening-
…….... %
katkan kompetensinya katkan kompetensinya

6 Standar Sarana dan Prasarana

Jumlah ruang belajar …..… sesuai
dengan jumlah rombongan belajar
….. % sarana ruang belajar (mobiler)
telah memenuhi standar
….. % sarana ruang perpustakaan
dan sarananya telah lengkap
….. ruang kantor KS dan Guru
WC Guru dan Pesdik ….. memadai
Pemenuhan standar buku sumber
belum 1 : 1
Pemenuhan standar alat pelajaran
belum memadai
Pemeliharaan sarpras dan lingkungan
baru ….. %
Jumlah ruang belajar telah sesuai
…….... %
dengan jumlah rombongan belajar
100 % sarana ruang belajar (mobiler)
…….... %
telah memenuhi standar
100 % sarana ruang perpustakaan
…….... %
dan sarananya telah lengkap
Memiliki ruang kantor KS dan Guru …….... %
WC Guru dan Pesdik telah memadai …….... %
Pemenuhan standar buku sumber
…….... %
sudah rasio 1 : 1
Pemenuhan standar alat pelajaran …….... %
sudah memadai
Pemeliharaan sarpras dan lingkungan …….... %
sudah 100 %

No. Kondisi saat ini
7 Standar Pembiayaan
Anggaran sekolah dirumuskan telah
merujuk kepada peraturan pemerin-
tah, pemerintahan provinsi, dan
pemerintahan kabupaten
Perumusan RKAS telah melibatkan
Komite Sekolah dan pemangku
kepentingan yang relevan.
Penyusunan keuangan sekolah telah
dilakukan secara transparan, efisien,
dan akuntabel
Sekolah telah membuat pelaporan
keuangan kepada pemerintah dan
pemangku kepentingan
Sekolah belum memelihara
hubungan dengan alumni
Sekolah telah melayani siswa dari
berbagai tingkatan sosial ekonomi
termasuk siswa dengan kebutuhan
khusus.
Upaya mencari dana sekolah
bersama Komite Sekolah.
8 Standar Pengelolaan
Sekolah belum melakukan evaluasi
diri sekolah (EDS) untuk melihat
dampak hasil belajar
Sekolah telah merumuskan visi,
misi, dan tujuan sekolah dan
mensosialisasikannya
Sekolah belum menyusun rencana
kerja jangka menengah (RKJM) 4
tahun dan mensosialisasikannya
Sekolah tidak rutin tiap tahun me-
nyusun rencana kerja tahunan (RKT)
sekolah dan rencana anggarannya
75 % sekolah melaksanakan
pengelolaan berbasis IT
40 % Kepala Sekolah melaksanakan
supervisi dan evaluasi pendidik
tenaga kependidkan (PTK)
Kepala sekolah belum melaksanakan
evaluasi diri guru (EDG), penilaian
kinerja guru (PKG), dan
pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB)
Sekolah telah melaksanakan
penerimaan peserta didik baru
(PPDB) sesuai aturan
60 % sekolah mengikutsertakan
keterlibatan warga sekolah dan
masyarakat dalam pengelolaan
sekolah.
13
Kondisi yang diharapkan
Tantangan
(empat tahun ke depan)
Anggaran sekolah dirumuskan telah
merujuk kepada peraturan pemerin-
0 %
tah, pemerintahan provinsi, dan
pemerintahan kabupaten
Perumusan RKAS telah melibatkan
Komite Sekolah dan pemangku 0 %
kepentingan yang relevan.
Penyusunan keuangan sekolah telah
dilakukan secara transparan, efisien, 0 %
dan akuntabel
Sekolah telah membuat pelaporan
keuangan kepada pemerintah dan 0 %
pemangku kepentingan
Sekolah telah memelihara hubungan
100 %
dengan alumni
Sekolah telah melayani siswa dari
berbagai tingkatan sosial ekonomi
0 %
termasuk siswa dengan kebutuhan
khusus.
Upaya mencari dana sekolah
0 %
bersama Komite Sekolah.
Sekolah telah melakukan evaluasi
diri sekolah (EDS) untuk melihat 100 %
dampak hasil belajar
Sekolah telah merumuskan visi,
misi, dan tujuan sekolah dan 0 %
mensosialisasikannya
Sekolah telah menyusun rencana
kerja jangka menengah (RKJM) 4 100 %
tahun dan mensosialisasikannya
Sekolah telah rutin tiap tahun me-
nyusun rencana kerja tahunan (RKT) 50 %
sekolah dan rencana anggarannya
100 % sekolah melaksanakan
25 %
pengelolaan berbasis IT
100 % Kepala Sekolah melaksana-
kan supervisi dan evaluasi pendidik 60 %
tenaga kependidkan (PTK)
Kepala sekolah telah melaksanakan 100 %
evaluasi diri guru (EDG), penilaian
kinerja guru (PKG), dan
pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB)
Sekolah telah melaksanakan 0 %
penerimaan peserta didik baru
(PPDB) sesuai aturan
100 % sekolah mengikutsertakan 40 %
keterlibatan warga sekolah dan
masyarakat dalam pengelolaan
sekolah.
 BAB III
KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN

A. Visi Sekolah
Contoh :
Terciptanya peserta didik yang berkualitas, kompetitif dan berakhlak mulia

B. Misi Sekolah
Contoh :
1. Menyelenggarakan pendidikan yang memberi kesempatan luas pada peserta didik
untuk mengembangkan kemampuan, bakat, dan minat.
2. Melaksanakan PAIKEM untuk memupuk prestasi, mental, dan spiritual peserta
didik.
3. Menanamkan nilai-nilai agama dan budaya untuk memupuk kepribadian yang
berakhlak mulia.
4. . . . . .

C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun

Contoh :
1. Meningkatkan prestasi akademik maupun non akademik peserta didik.
2. Menghasilkan lulusan yang siap berkompetisi dan melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi.
3. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia.
4. . . . . .

D. Sasaran Sekolah dalam 4 Tahun

Contoh :
Pengelolaan sekolah dan hasilnya dapat memenuhi 8 standar Nasional Pendidikan
(SNP), yaitu :
1. Standar Kompetensi Lulusan
2. Standar Isi
3. Standar Proses
4. Standar Penilaian
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6. Standar Sarana dan Prasarana
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Pengelolaan

14
 BAB IV
PROGRAM KERJA DAN RENCANA ANGGARAN

A. PROGRAM KERJA 4 TAHUN

Tahun Pelajaran
Penanggung
Program Kegiatan 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
jawab
2014 2015 2016 2017
1. Pengembangan 1. Meningkatkan KKM tiap Mapel Semua guru …… …… …… 7.5
Standar pada TP 2016-2017 menjadi 7.5
Kompetensi 2. Malaksanakan pemantapan ujian Gr. Kls.VI 4 jam 4 jam 6 jam 6 jam
Lulusan mulai semester II sebanyak 6 jam/mg
3. Mengadakan buku latihan ujian KS 1:5 1:4 1:2
1 buku 1 orang . 1:1
4. Melaksanakan kegiatan TO KS & guru 2x 2x 2x
5. Meningkatkan nilai rata-rata UN TP KS & guru 2x
2012-2013
a. Bhs. Indonesia dari …. menjadi …… …… ……
7.5 …… …… …… 7.5
b. Matematika dari …. menjadi 7.0 …… …… …… 7.0
c. IPA dari …. manjadi 7.5 7.5
6. Meningkatkan nilai rata-rata US TP
2012-2013 :
a. PAI dari …. menjadi 8.0 …… …… …… 8.0
b. PKn dari …. menjadi 8.0 …… …… …… 8.0
c. IPS dari …. menjadi 7.5 …… …… …… 7.5
d. PJOK dari .… menjadi 8.0 …… …… …… 8.0
e. SBK dari …. menjadi 7.0 …… …… …… 7.0
f. B. Sunda dari …. menjadi 7.5 …… …… …… 7.5
g. B. Inggris .… menjadi 7.0 …… …… …… 7.0
7. Prosentase kelulusan 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
8. Prosentase melanjutkan TP 2012-
2013 …. % …… …… …… 100 %
9. Jumlah penghargaan yang diterima
sekolah :
a. Tingkat Kecamatan …… …… …… ……
b. Tingkat Kabupaten …… …… …… ……
c. Tingkat Propinsi …… …… …… ……
d. Tingkat Nasional …… …… …… ……
2. Pengembangan 1. Menyusun/merevisi KTSP TPS √ √
Standar Isi memenuhi ketentuan BSNP
2. Mengatur pembagian tugas KS & Guru √ √ √ √
mengajar dan jadwal pelajaran
3. Menyusun program bimbingan dan √ √ √ √
konseling
4. Menyusun program extrakurikuler
yang meliputi kegiatan :
a. PAI (keagamaan) √ √ √
b. Pramuka √ √ √ √
c. Kesenian √ √ √ √
d. Olahraga √ √ √ √
e. …..
5. Melaksanakan kurikulum 2013
a. Kelas I dan IV TPS √ √ √
b. Kelas II dan V √ √
c. Kelas II dan VI √

15
 16

Tahun Pelajaran
Penanggung
Program Kegiatan 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
jawab
2014 2015 2016 2017
3. Pengembang 1. Memiliki silabus lengkap untuk Semua guru √ √ √ √
an Standar seluruh kelas dan mapel
Proses 2. Semua guru menyusun sendiri 6- √ √ √ √
7 RPP
3. Semua guru menyusun Promes √ √ √ √
4. Melaksanakan KBM KS & Guru √ √ √ √
menggunakan
a. Model PAIKEM √ √ √ √
b. Model EEK √ √ √ √
c. Alat peraga/pelajaran √ √ √ √
d. Metode yang variatif √ √ √ √
5. Melaksanakan program Kep Sek √ √ √ √
supervisi pembelajaran dan
tindak lanjutnya.
6. Melaksanakan berbagai kegiatan √ √ √ √
ekstrakurikuler.
7. Mengikuti berbagai kegiatan √ √ √ √
lomba akademik dan non
akademik
4. Pengembanga 1. Guru menyusun program semua guru √ √ √ √
n Standar evaluasi
Penilaian 2. Menjelaskan KKM kepada √ √ √ √
peserta didik
3. Menyusun kisi-kisi dan soal √ √ √ √
penilaian UH,UTS,UAS/UKK
dan US
4. Melaksanakan berbagai teknik, √ √ √ √
bentuk dan jenis penilaian meli-
puti UH,UTS,UAS/UKK &US
5. Mengoreksi dan mengolah hasil √ √ √ √
penilaian
6. Menganalisis hasil penilaian √ √ √ √
ulangan harian
7. Melakukan remedial dan √ √ √ √
pengayaan
8. Melaporkan hasil penilaian Kep Sek √ √ √ √
pada setiap akhir semester
kepada orang tua dalam bentuk
buku laporan pendidikan
9. Setiap PTK secarta mandiri atau √ √ √ √
kelompok dapat meningkatkan
kompetensinya melallui PKB.
 17

Tahun Pelajaran
Penanggung
Program Kegiatan 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
jawab
2014 2015 2016 2017
5. Pengembang 1. Mengusulkan kepada PEMDA Kep Sek √ √
an dan untuk penambahan kekurangan
Standar PTK
Pendidik dan 2. Memotivasi PTK yang belum √ √
Tenaga S1 untuk mengikuti kuliah
kependidikan 3. Mengusulkan guru yang sudah √ √
(PTK) memenuhi syarat tapi belum
sertifikasi
4. Memberi contoh dan mengajak √ √ √ √
PTK untuk selalu menjadi suri
tauladan
5. Melaksanakan kegiatan K3S KS & guru √ √ √ √
dan KKG di gugus dalam
meningkatkan profesi
6. Menugaskan guru untuk Kep Sek √ √ √ √
mengikuti diklat
7. Mengikuti Bimtek/Pelatihan KS & guru √ √
kurikulum 2013
8. Melaksanakan evaluasi diri KS dan √ √ √ √
guru (EDG) dan mengikuti Pengawas
penilaian kinerja guru (PKG) √ √ √ √
9. Melaksanakan pembinaan dan
pendampingan kepada PTK
dalam meningkatkan
kompetensinya.
6. Pengembang 1. Mengusulkan kepada Disdikbud Kep Sek √ √
an Standar Kabupaten untuk merehabilitasi
Sarana dan dan atau tambah ruang kelas.
Prasarana 2. Mengusulkan kepada √ √ √ √
Disdikbud disertai upaya
sekolah untuk
penambahan/penggantian
mobiler ruang kelas
3. Mengusulkan kepada Disdikbud √ √ √ √
untuk ruang perpustakaan
4. Menata ruang kantor dan √ √ √ √
sarananya
5. Merenovasi atau menambah √ √ √ √
ruangan WC
6. Menambah bku sumber dengan √ √ √ √
rasio 1:1 dan koleksi buku
perpustakaan
7. Menambah alat pelajaran dan √ √ √ √
TIK termasuk audio visual
8. Melakukan perawatan sarana √ √ √ √
prasarana dan penataan
lingkungan
 18
Tahun Pelajaran
Penanggung
Program Kegiatan 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
jawab
2014 2015 2016 2017
7. Pengembang 1. Melakukan perumusan TPS √ √ √ √
an Standar anggaran sekolah merujuk pada
Pembiayaan peraturan BOS Pusat, Provinsi
dan Kabupaten
2. Menyusun RKAS bersama- √ √ √ √
sama TPS
3. Menginformasikan kepada √ √ √ √
warga sekolah tentang
pengelolaan BOS
4. Menyusun dan menyampaikan Kep. Sek. √ √ √ √
laporan BOS tiap akhir triwulan
5. Melakukan pendataan dan KS & guru √ √ √ √
menjalin kerjasama bersama
alumni terkait peningkatan
mutu sekolah
6. Melakukan pendataan dan √ √ √ √
memberikan bantuan kepada
peserta didik ekonomi lemah
dan berkebutuhan khusus
7. Bekerjasama dengan komite √ √ √ √
sekolah mencari dana untuk
kepentingan sekolah
8. Pengembang 1. Melakukan evaluasi diri sekolah KS & guru √ √ √ √
an Standar (EDS)
Pengelolaan 2. Merumuskan Visi, Misi dan TPS √
tujuan sekolah bersama TPS
dan mensosialisasikannya
3. Menyusun RKJM 4 tahun dan √
mensosialisasikannya
4. Menyusun RKT dan rencana √ √ √ √
anggarannya
5. Mengelola data dan informasi Operator √ √ √ √
dengan berbasis IT
6. Melaksanakan supervisi dan Kep Sek √ √ √ √
evaluasi PTK
7. Melaksanakan EDG, PKG dan Gr & KS √ √ √ √
PKB Kep Sek
8. Melaksanakan PPDB sesuai √ √ √ √
aturan
9. Menjalin kerjasama yang baik √ √ √ √
bersama warga sekolah dan
masyarakat dalam pengelolaan
sekolah
 19

B. RENCANA ANGGARAN

Rencana anggaran program dibawah ini hanya garis besarnya saja yang meliputi 8
Standar Nasional Pendidikan (SNP) untuk tahun 2012 sampai tahun 2016. Adapaun
rencana anggaran secara rinci dapat dilihat pada rencana kegiatan dan anggaran sekolah.

Rencana Anggaran dan Sumber Pendanaan Tahun 2012-2016.

SUMBER PENDANAAN
PROGRAM TOTAL
No BOS BANTUAN MASY
PENGEMBANGAN BIAYA
PUSAT PROV KAB REHAB BSM

Standar Kompetensi
1 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
Lulusan

2 Standar Isi ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

3 Standar Proses ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

4 Standar Penilaian ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

Standar Pendidik
5 dan Tenaga ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
Kependidikan

Standar Sarana dan

6 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
Prasarana

Standar
7 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
Pembiayaan

Standar
8 Pengelolaan ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

Lainnya
9 - Ling. budaya ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
- Pend. Karakter ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
 BAB V
PENUTUP

Rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang kami susun merupakan pedoman
rencana sekolah untuk kurun waktu 4 tahun pelajaran mulai tahun 2013-2014 sampai tahun
2016-2017 yang dirumuskan bersama-sama oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS).
RKJM ini disusun berdasarkan kepada hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) sehingga
diketahui kondisi sekolah saat ini untuk dibandingkan dengan kondisi yang diharapkan dan
muncul tantangan yang menjadi prioritas untuk rencana kerja 4 tahun ke depan.
RKJM ini masih sangat sederhana dan perlu pengembangan untuk itu kepada para
pembina dan pihak terkait mohon saran pendapatnya demi kemajuan pendidikan di sekolah
kami.
Akhirnya kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi
atas tersusunnya perencanaan ini.

Soreang, Juli 20…..

Mengetahui Kepala SDN Pamoyanan
Komite Sekolah

Dik-Dik Ety Nurhayati, S.Pd.SD.

NIP. 195812301978032002
Menyetujui
Pengawas Pembina

Hj.Siti Sukaemi,S.Pd.M.M.Pd
NIP. 195908281979122007
Lampiran-lampiran :
1. Susunan TPS
2. Surat undangan rapat penyusunan RJKM, RKT/RKAS
3. Daftar hadir
4. Dokumen (photo) pelaksanaan rapat
5. Lembar saran perbaikan
6. Lembar revisi dokumen

20
Lampiran 5

LEMBAR SARAN/PERBAIKAN

No. Nama dan Jabatan Uraian Saran/Perbaikan Tanda Tangan

Lampiran 6

LEMBAR REVISI

Tgl. Jenis Revisi

No. Bln. Rencana Realisasi Keterangan
Thn. Prb Pnb Png

Keterangan :
- Prb : Perubahan
- Pnb : Penambahan diisi dengan tanda ceklis ( √ )
- Png : Pengurangan