( RKTS )
i
LEMBAR PENGESAHAN
ii
TIM PENGEMBANG SEKOLAH
JABATAN
NO NAMA
KEDINASAN TIM PENGEMBANG
8 Urs.Sarpras Anggota
Kepala SDI,
……………………….
Pembina Tk.I
NIP. 19630702 198512 1 002
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
segala Rahmat dan Hidayah-Nya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKS) SDI Daarul Huda Tahun Pelajaran
2020/2021.
Kami menyadari bahwa Rencana Kerja Sekolah (RKS) SDI Daarul Huda Tahun
Pelajaran 2020/2021 yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan
penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai
pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di
SDI Daarul Huda, untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang.
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses
penyusunan RKS SDI Daarul Huda Tahun Pelajaran 2020/2021 ini.
Akhirnya kami berharap semoga Rencana Kerja Sekolah (RKS) ini dapat menjadi
pedoman penyelenggaraan pendidikan di SDI Daarul Huda untuk Tahun Pelajaran
2020/2021 dan juga untuk kurun waktu satu tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi SDI
Daarul Huda dapat dicapai / diwujudkan dengan baik. Amin.
TIM PENGEMBANG
iv
DAFTAR ISI
Halaman Judul.......................................................................................................................i
Lembar Pengesahan...............................................................................................................ii
Tim Pengembang SDI Daarul Huda....................................................................................iii
Kata Pengantar.......................................................................................................................iv
Daftar Isi................................................................................................................................v
BAB I : PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang....................................................................................................1
B. Landasan Hukum................................................................................................2
C. Tujuan..................................................................................................................5
D. Manfaat...............................................................................................................6
E. Karakteristik PROTAS SDI Daarul Huda..........................................................6
F. Tahap Pengembangan.........................................................................................7
G. Perumusan...........................................................................................................7
H. Pengesahan PROTAS SDI Daarul Huda...........................................................8
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
SDI Daarul Huda merupakan sekolah yang menerapkan Kurikulum Tahun 2013
untuk untuk semua jenjang pada tahun pelajaran 2020/2021. Disamping itu, SDI Daarul
Huda merupakan sebagai sekolah dengan lingkungan sehat (2012) dan sekolah Adiwiyata
Kabupaten (2013), maka SDI Daarul Huda melaksanakan pendidikan lingkungan melalui
kegiatan Jum’at Bersih yang dilaksanakan pada setiap hari Jum’at pada jam pertama.
SDI Daarul Huda juga melaksakan pendidikan keagamaan melalui mata pelajaran mulok
keagamaan dan Pendidikan Diniyah yang merupakan mata pelajaran muatan lokal khas
Kota Tangerang sebagai bagian dari kota santri, Sebagai sekolah yang berbasiskan
karakter, seluruh kegiatan keseharian adalah manifestasi dari pelaksanaan komponen
pendidikan karakter. Untuk menegakkan karakter Culture dalam kehidupan interaksi di
sekolah, telah dilakukan kegiatan pembiasaan positif keagamaan dan penegakan aturan
dengan melaksanakan point pelanggaran.
SDI Daarul Huda selalu berusaha meningkatkan layanan kepada siswa, orang tua
siswa maupun masyarakat menjadi lebih baik dari sebelumnya. Realita dari upaya
tersebut adalah semakin banyaknya prestasi yang diraih oleh siswa maupun guru baik
dibidang akademik maupun non akademik (out put) sedangkan sebagian besar alumninya
bisa melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi baik negeri maupun swasta. Di
jenjang yang lebih tinggi alumni SDI Daarul Huda juga bisa bersaing dan matang dalam
pembelajaran bahkan menjadi siswa berprestasi. Hal ini disebabkan karena sekolah
mendidik mereka dengan menggabungkan IMTAQ dan IPTEK.
Sebagai bentuk tanggungjawab untuk menuju prestasi yang lebih baik, salah satu
langkah yang di ambil oleh SDI Daarul Huda adalah menjawab tantangan dunia
pendidikan yang senantiasa berkembang, menuntut adanya perubahan-perubahan dan
penyesuaian, maka dibuatlah program jangka pendek untuk kurun waktu 1 tahun
ke depan dalam bentuk Rencana Kerja
1
Sekolah SDI Daarul Huda atau selanjutnya disebut RKS SDI Daarul Huda tahun
2020/2021.
Proses pengembangan RKS ini diawali dengan tahapan mengkaji Visi, Misi, dan
Tujuan sekolah, selanjutnya melakukan analisis kondisi untuk mengenali Kekuatan,
Kelemahan, Peluang, dan Ancaman (SWOT) yang mengacu pada 8 Standar Nasional
Pendidikan (SNP), yaitu Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan,
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar
Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan. Serta mengacu
pada Standar Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah. Berdasarkan hasil analisis
tersebut, SDI Daarul Huda merumuskan isu-isu strategis yang dijadikan program dan
rencana kegiatan.
Dokumen RKS SDI Daarul Huda ini menjadi acuan dan pedoman bagi seluruh
sivitas akademika SDI Daarul Huda dalam menyusun dan melaksanakan program kerja
serta strategi pengembangan pada masing masing unit kerja baik yang bersifat
administratif, akademik, maupun non akademik.
B. Landasan Hukum
Landasan hukum dalam pengembangan RKS SDI Daarul Huda sebagai berikut :
1. Undang Undang Dasar 1945 pasal 31;
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
3. Peraturan Pemerintah nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah kedua dengan PeraturanPemerintah Nomor 13 Tahun
2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 58 tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Dasar / Madrasah Tsanawiyah
5. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4586);
2
6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4941);
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
8. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010
Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);
9. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68
Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
160 Tahun 2014 Tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum
Tahun 2013;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan
Dasar dan Menengah
12. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan nomor 62 Tahun 2014 tentang
Kegiatan Ekstrakurikuler
13. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan nomor 63 Tahun 2014 tentang
Kegiatan Kepramukaan
14. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
68 Tahun 2014 tentang Peran Guru TIK dalam Implementasi Kurikulum 2013 yang
telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 45 Tahun 2015 tentang Peran Guru TIK dalam Implementasi
Kurikulum 2013;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 15
Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan
Pengawas Sekolah
16. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan
Menengah yang telah disempurnakan dengan Peraturan Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah;
3
17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah diubah dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 tahun 2013 tentang Standar Isi dan telah
disempurnakan dengan Peraturan menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 21
Tahun 2016 tentang Standar Isi;
18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar
Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 tahun 2013 tentang
Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan telah
disempurnakan dengan Peraturan menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidkan Dasar dan Menengah;
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66
Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah yang
diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013 dan diubah lagi
dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar sert telah disempurnakan dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23
Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24
Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 19 tahun 2007
tentang Standar Pengelolaan Pendidikan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah.
22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 24 tahun 2007
tentang Standar Sarana Prasarana untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
23. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang Pendidikan Budi Pekerti;
24. Peraturan Gubernur Banten Nomor 19 Tahun 2014 tentang Mata Pelajaran Bahasa
Daerah sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah;
25. Peraturan Walikota Tangerang Nomor 36 Tahun 2011 tentang Penyelenggaraan
Mata Pelajaran Muatan Lokal di Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
26. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kota Tangerang Nomor:
422.1/1482/415.28/2016 tanggal 12 Mei 2016 tentang Kurikulum Muatan Lokal
Keagamaan Islam untuk Sekolah Dasar;
4
27. Rapat Dewan Guru
28. Rapat Komite Sekolah
C. Tujuan
5
D. Manfaat
Manfaat pengembangan RKS SDI Daarul Huda adalah sebagai:
1. Dapat memberikan kejelasan arah bagi semua komponen pelaksanaan pendidikan di
SDI Daarul Huda dalam melakukan usaha-usaha pendidikan, sehingga program
sekolah dapat terlaksana secara efektif dan efisien.
2. Dapat memberikan kemudahan bagi semua komponen pelaksanaan pendidikan di
SDI Daarul Huda dalam mengidentifikasikan hambatan- hambatan yang timbul
dalam usaha mencapai visi, misi dan tujuan sekolah.
3. Dapat menjadi pedoman untuk mengidentifikasi dan mengembangkan sumber daya
pendidikan yang diperlukan.
4. Dapat menjadi pedoman untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan.
6
F. Tahap Pengembangan.
Proses pengembangan RKS SDI Daarul Huda dilakukan melalui tiga tahap, yaitu
persiapan, pengembangan, dan pengesahan. Alur proses pengembangan RKS SDI Daarul
Huda dapat digambarkan sebagai berikut :
G. Perumusan
Perumusan RKS SDI Daarul Huda ini melalui tahap berikut.
a. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah
b. Analisis Pendidikan Sekolah Saat Ini
c. Analisis Pendidikan Sekolah Satu Tahun Ke Depan
d. Identifikasi Tantangan Nyata Satu Tahun Ke Depan
e. Tujuan Situasional / Sasaran
f. Identifikasi Unsur - Unsur Sekolah Untuk Mencapai Setiap Sasaran
g. Analisis Swot Sederhana
h. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Masalah
i. Monitoring, Supervisi, Dan Evaluasi
j. Penanggung Jawab
k. Jadwal Kegiatan
7
Pengembangan tersebut memuat pedoman penyelenggaraan dan
pengembangannya, maka RKS SDI Daarul Huda ini harus tetap mengacu Visi, Misi dan
Tujuan SDI Daarul Huda.
Sedangkan Tahap identifikasi unsur-unsur sekolah untuk mencapai sasaran
dirumuskan melalui kegiatan musyawarah perumusan identifikasi unsur-unsur sekolah
untuk mencapai sasaran. Kegiatan ini diikuti oleh tim pengembang terdiri atas Pimpinan
dan staf pimpinan , Komite Sekolah, dan beberapa wali siswa.
Hasil perumusan identifikasi unsur-unsur sekolah untuk mencapai sasaran melalui
musyawarah dikaji ulang pada perumusan alternatif langkah-langkah pemecahan
masalah. Pengkajian ulang ini dilakukan dalam bentuk diskusi Tim Pengembang secara
periodik hingga terbentuk rumusan RKS SDI Daarul Huda.
Pengembangan RKS SDI Daarul Huda dilakukan oleh civitas akademika, mulai
dari unsur guru, karyawan, komite Sekolah, orang tua peserta didik . RKS SDI Daarul
Huda dijabarkan dari rencana strategi utama yang ada. Pengembangan program kerja
dilakukan melalui kerja kelompok yang terdiri dari 9 kelompok besar. Masing-masing
kelompok mendapat 1 tema isu strategis . Kemudian tiap kelompok mendiskusikan
sekaligus merumuskan beberapa program kerja. Rincian program yang disusun meliputi
jenis program, waktu pelaksanaan, penanggungjawab, dan anggaran.
Pembukuan dilakukan untuk mendokumentasikan program kerja yang telah dibuat
oleh seluruh civitas akademika. Pembukuan program kerja ini dilakukan oleh tim
pengembang dari yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah.
8
BAB II
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SDI DAARUL HUDA
9
mendapatkan suport dari masyarakat sehingga seluruh program Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia dapat berhasil. Kondisi ini memberi gambaran
kondisi yang strategis dalam perkembanan pendidikan di tanah air.
Kebijakan politik sementara ini dapat dikatakan sudah banyak perhatian terhadap
dunia pendidikan meskipun belum optimal. Hal ini dapat dilihat dari lahirnya
PeraturanPemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, serta Undang-
Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 4586), amanat Undang-Undang yang mengamanatkan APBN mengalokasikan
anggaran 20 % untuk pendidikan. Berbagai kebijakan tersebut meskipun
pelaksanaannya belum optimal, tapi paling tidak dapat diharapkan dalam peningkatan
mutu pendidikan. Kebijakan politik lain yang dilakukan di daerah seperti di Kota
Tangerang, telah terbit Perda Pendidikan Kota Tangerang, berbagai kegiatan hearing
yang dilaksanakan oleh komisi D dengan pengelola pendidikan dan berbagai elemen.
Hal ini sebagai indikasi positif politik dibidang pendidikan. Namun kedepan kondisi ini
mememang perlu lebih ditingkatkan karena proporsi kebijakan politik dibidang
pendidikan dirasakan masih cenderung mengarah dan memihak pada kondisi yang
mengakibatkan turunnya partisipasi masyarakat.
Perkembangan teknologi informasi telah merambah tidak hanya pada kalangan
tertentu dan wilayah tertentu. Teknologi informasi telah menjadi bagian kebutuhan
masyarakat kita. Akses teknologi informasi telah lama sampai pada pendidikan dasar
dan sampai pada pedesaan. Kondisi ini membawa pemenuhan pelayanan informasi dan
ilmu pengetahuan yang diperlukan masyarakat. Peningkatan mutu pendidikan tidak bisa
lepas dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi ini.
Jombang yang bersih, indah dan nyaman (Beriman) yang berkembang kearah
kabupaten Pendidikan Santri yang modern telah dipenuhi lembaga pendidikan mulai
jenjang Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi baik negeri maupun swasta, baik
dilingkungan Dinas Pendidikan, Kementerian Agama maupun dilingkungan Pondok
Pesantren yang banyak tersebar di wilayah
10
Kota Tangerang, baik Ponpes Besar maupun Kecil. Keberadaan ini sebagai salah satu
kondisi geografis potensial yang dapat digunakan sebagai daerah untuk
mengembangakan sekolah bertaraf Nasional maupun Internasional. Kondisi seperti ini
banyak tersebar dikabupaten-kabupaten wilayah lain yang memiliki peran besar
terhadap tumbuh kembangnya pendidikan.
Uraian analisa diatas dapat memberikan arah dan gambaran suatu kondisi strategis
dalam pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan.
11
Matematika, ruang praktik Prakarya, ruang ganti pakaian untuk Olah raga belum
punya. Di samping itu, peralatan yang terpasang di dalam kelas juga sangat kurang,
misal tidak semua kelas terlengkapi dengan Almari dan Rak yang representatif. Sarana
prasarana lainnya juga masih belum standar, misal Kantin Sekolah, Perpustakaan
Sekolah, Taman Sekolah, dan lain sebagainya.
Meski dengan sarana dan prasarana yang terbatas, guru-guru mampu
menyelenggarakan proses pembelajaran dengan baik. Beberapa metode baru mulai
diterapkan untuk beberapa pelajaran. Para guru juga mulai menerapkan pembelajaran di
dalam dan di luar kelas dengan memanfaatkan luas lahan yang masih ada di lingkungan
sekolah.
Dari sisi geo-ekonomi, SDI Daarul Huda termasuk beruntung. Karena, hampir
85% penduduk yang tinggal di sekitar sekolah hidup di atas garis kemiskinan. Rumah
peserta didik sudah banyak yang berlantai keramik dan berdinding bata. Namun
demikian, peran serta orang tua siswa dalam pengembangan sekolah sangat minim.
Karena sebagian besar dari masyarakat sekitar sekolah menganggap bahwa pendidikan
dasar itu gratis segala-galanya. Hal ini sangat mempengaruhi penyediaan kebutuhan
pribadi peserta didik oleh orang tuannya. Juga banyak siswa yang menjadi kurang
termotivasi belajarnya karena kurangnya dukungan orang tua terhadap keperluan
pendidikannya.
Deskripsi di atas menunjukkan betapa pentingnya dukungan pendanaan yang
berasal dari berbagai pihak, baik dari Pemerintah maupun Dunia Usaha / Dunia Industri
(DU/DI). Bantuan Block Grant adalah hal yang sangat besar artinya untuk memicu
sekolah ini menuju pemenuhan Standar Nasional Pendidikan (SNP).
12
4. Adanya perbaikan proses pembelajaran sehingga memenuhi 100% dari Standar
Proses;
5. Adanya Rencaka Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang transparan dan
akuntable yang melibatkan stakeholder,
6. Meningkatnya kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sehingga memenuhi
90% dari standar nasional;
7. Meningkatnya ketercukupan sarana dan prasaran yang mendukung
pembelajaran antara 10% sampai dengan 15%;
8. Meningkatnya kualitas pengelolaan sekolah antara 5% sampai dengan 10%
9. Semakin sehatnya pengelolaan keuangan sehingga memenuhi 95% kriteria standar
nasional;
10. Semakin miningkatnya kemampuan guru dan sekolah melaksanakan penilaian
otentik dan memanfaatkannya untuk perbaikan proses pembelajaran mencapai 10%
sampai dengan 15%; dan
11. Meningkatnya budaya lingkungan bersih, sehingga lingkungan sekolah kondusif
untuk tumbuh dan berkembangnya peserta didik dan warga sekolah menuju
masyarakat yang berkarakter Indonesia.
12. Meningkatnya budaya baca (Literasi) peserta didik
13. Meningkatnya prilaku baik siswa yang mengarah pada Pendidikan Karakter
14. Meningkatnya perilaku siswa yang mengarah pada pencegahan kerusakan
lingkungan
15. Meningkatnya kepedulian warga sekolah terhadap pelestarian lingkungan alam
sekitar
13
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU TAHUN KE DEPAN
Berdasarkan pada analisis operasional sekolah, analisis kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan satu tahun ke depan, maka terdapat
kesenjangan sebagai berikut :
14
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
d Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 100% Kriteria Ketuntasan Minimal tersusun 100% -
e Kalender pendidikan tersusun menurut standar mencapai 100% Kalender pendidikan tersusun menurut standar mencapai 100% -
B STANDAR PROSES
1 Perencanaan Pembelajaran Persiapan Pembelajaran
a Silabus yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 70% Silabus yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90% 20%
b RPP yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 70% RPP yang dikembangkan oleh guru sendiri mencapai 90% 20%
c Bahan ajar yang dikembangkan oleh guru mencapai 40% Bahan ajar yang dikembangkan oleh guru mencapai 60% 20%
2. Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran
a Jumlah siswa per rombel 30-32 siswa Jumlah siswa per rombel 30-32 siswa -
b Beban mengajar guru 24 jam/minggu Beban mengajar guru 24 jam/minggu -
c Rasio antara jumlah siswa dengan buku teks (1:1) terpenuhi Rasio antara jumlah siswa dengan buku teks (1 : 1) terpenuhi 30%
60% 90%
d Pengelolaan Kelas terpenuhi 80% Pengelolaan kelas terpenuhi 100% 20 %
e Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti (eks Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti (eks 20%
plorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup terpenuhi 80% plorasi, elaborasi, dan konfirmasi), dan penutup terpenuhi 100%
f Pembinaan siswa menghadapi Ujian Nasional (UN) dan Ujian Pembinaan siswa menghadapi Ujian Nasional (UN) dan Ujian 20%
Sekolah (US) terpenuhi 80% Sekolah (US) terpenuhi 100%
g Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 40% Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 60% 20%
h Pembinaan siswa berprestasi di bidang non akademik Pembinaan siswa berprestasi di bidang akademik mencapai 20%
mencapai 40% 60%
i Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah mencapai 80% Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah mencapai 100% 20%
15
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
3 Penilaian Hasil Belajar Penilaian Hasil Belajar
a Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan 20%
standar penilaian dan penduan penilaian kelompok mata pelajaran standar penilaian dan penduan penilaian kelompok mata pelajaran
terpenuhi 80% terpenuhi 100%
4 Pengawasan Proses Pembelajaran Pengawasan Proses Pembelajaran
a Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 90% Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 100% 10%
b Supervisi proses pembelajaran terlaksana 80% Supervisi proses pembelajaran terlaksana 100% 20%
c Evaluasi proses pembelajaran tercapai 80% Evaluasi proses pembelajaran tercapai 100% 20%
d Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar -
proses pembelajaran tercapai 100% proses pembelajaran tercapai 100%
e Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yang mendidik Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yang mendidik 20%
tercapai 60% tercapai 80%
C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1 Bidang Kecerdasan Siswa Bidang Kecerdasan Siswa
a 1 orang meraih juara OSN tingkat Kabupaten 3 orang masuk 10 besar OSN tingkat kabupaten 2 orang
b Belum pernah mengikuti OSN tingkat Propinsi Mengikuti OSN tingkat Propinsi
2 Bidang Pengetahuan Bidang Pengetahuan
a Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas VII - IX Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas VIII dan IX 0,20
68,00 70,00
b Rata-rata nilai rapot Kelas VII-IX 83 Rata-rata nilai rapot Kelas VII -IX 85,00 2,00
c Rata-rata Nilai Ujian Nasional 61,88 Rata-rata Nilai Ujian Nasional 65,00 3,12
d Rata-rata Nilai Ujian Sekolah 84,00 rata Nilai Ujian Sekolah 85,00 1,00
16
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
3 Bidang Olah Raga Kesenian Bidang Olah Raga Kesenian
a Tidak meraih juara pada kejuaraan olahraga (Basket, Sepak Bola, Meraih juara pada 2 kejuaraan olahraga (Basket, Sepak Bola, 2 cabang OR
Atletik) tingkat Kabupaten Atletik) tingkat Kabupaten
Juara II Beladiri Tingkat Kbupaten Juara I Beladiri Tingkat Kabupaten 1 Tk.
b Meraih satu juara pada bidang Kesenian (Musik, Olah Vokal, Meraih dua juara pada bidang Kesenian (Musik, Olah Vokal, 10%
Tari, Seni Rupa) pada lomba tingkat Kabupaten Tari, Seni Rupa) pada lomba tingkat Kabupaten
4 Bidang Lulusan Bidang Lulusan
a Tingkat lulusan dapat diterima di SMA/SMK/MA Negeri Tingkat lulusan dapat diterima di SMA/SMK Negeri mencapai 15%
mencapai 65% 80%
5 Bidang Akhlak Mulia dan PPK Bidang Akhlak Mulia dan PPK
a Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuhur berjamaah Kemampuan menjalankan ibadah shalat mencapai 80% 20%
mencapai 60%
b Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuha mencapai 25% Kemauan menjalankan ibadah shalat dhuha mencapai 40% 15%
c Kemauan membaca surat-surat pendek dalam Al Qur’an pada Kemauan membaca surat-surat pendek dalam Al Qur’an pada 5%
saat apel pagi mencapai 95% saat apel pagi mencapai 100%
d Kebiasaan berdo’a sebelum & sesudah belajar mencapai 100% Kebiasaan berdo’a sebelum dan sesudah belajar mencapai 100% -
e Budaya membaca (literasi) 40% Budaya membaca (literasi) mencapai 80% 40%
D STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1 Kepala Sekolah Kepala Sekolah
a Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% -
b Pengalaman mengajar memenuhi standar mencapai 100% Pengalaman mengajar memenuhi standar mencapai 100% -
c Kompetensi memenuhi standar mancapai 95% Kompetensi memenuhi standar mancapai 100% 5%
2 Pendidik (Guru) Pendidik (Guru)
17
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
a Kualifikasi akademik minimal S1 Kualifikasi akademik minimal S1 -
b Kompetensi Pedagogik memenuhi standar mencapai 85% Kompetensi pedagogik memenuhi standar mencapai 90% 5%
c Kompetensi sosial memenuhi standar mencapai 95% Kompetensi sosial memenuhi standar mencapai 100% 5%
d Kompetensi kepribadian memenuhi standar mencapai 95% Kompetensi kepribadian memenuhi standar mencapai 100% 5%
e Kompetensi profesional memenuhi standar mencapai 80% Kompetensi profesional memenuhi standar mencapai 90% 10%
3 Tanaga Administrasi Tanaga Administrasi
a Pemenuhan tenaga admisitrasi mencapai 80% Pemenuhan tenaga admisitrasi mencapai 90% 10%
b Kualifikasi memenuhi standar 100% Kualifikasi memenuhi standar mencapai 100% -
c Kompetensi memenuhi standar 60% Kompetensi memenuhi standari mencapai 100% 40%
4 Tenaga Perpustakaan Tenaga Perpustakaan
a Tenaga pustakawan 1 orang Tenaga pustakawan 4 orang 3 orang
b Kualifikasi memenuhi standar mencapai 1 orang Kualifikasi memenuhi standar mencapai 4 orang 3 orang
5 Laboran Laboran
a Tenaga laboran 1 orang Tenaga laboran 2 orang 1 orang
b Kualifikasi memenuhi standar mencapai 0 orang Kualifikasi memenuhi standar mencapai 2 orang 2 orang
6 Tenaga layanan kanselor Tenaga layanan khusus
Mempunyai 4 petugas layanan kanselor Mempunyai 5 petugas layanan kanselor 1 orang
7 Tenaga layanan khusus Tenaga layanan khusus
a Tidak punya tenaga paramedis khusus yang siap di UKS Mempunyai 2 tenaga paramedis khusus yang siap di UKS 2 orang
E PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA
1 Luas tanah memenuhi standar Luas tanah memenuhi standar -
2 Ruangan untuk kegiatan pembelajaran
18
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
a Ruang kelas terpenuhi 24 ruang standar Ruang kelas terpenuhi 24 ruang standar -
b Ruang laboratorium bahasa belum ada Ruang laboratorium bahasa ada dan standar 1 ruang
c Ruang laboratorium komputer sudah standar Ruang laboratorium komputer sudah standar -
d Ruang Laboratorium IPA sudah standar Ruang Laboratorium IPA sudah standar -
e Lapangan bola basket memenuhi standar Lapangan bola basket memenuhi standar -
3 Ruang Penunjang lainnya Ruang Penunjang lainnya
a Ruang pimpinan sudah standar Ruang pimpinan sudah standar -
b Ruang guru sudah standar dalam ukuran, belum ber-AC Ruang guru sudah standar dalam ukuran, dan ber-AC 2 unit AC
c Ruang Tata Usaha sudah standar Ruang Tata Usaha standar 1 ruang
d Ruang BK sudah standar Ruang BK sudah standar -
e Ruang Wakasek ada dan belum standar Ruang Wakasek ada dan standar 1 ruang
f Ruang UKS sudah standar Ruang UKS sudah standar -
g KM/WC siswa terpenuhi 24 buah KM/WC siswa terpenuhi 32 buah 8 KM/WC
h Gudang terpenuhi 1 buah Gudang terpenuhi 2 buah 1 buah
i Ruang OSIS ada, belum standar Ruang OSIS ada dan standar 1 ruang
j Ruang kantin ada 8 dan belum memenuhi standar Ruang kantin ada 8 dan memenuhi standar 8 ruang
4 Fasilitas Penunjang pembelajaran Fasilitas Penunjang pembelajaran
a Komputer ruang guru ada 1 unit Komputer ruang guru ada 4 unit 3 unit
b Komputer Lab. IPA belum ada Komputer Lab. IPA ada 1 unit 1 unit
c Komputer Wakasek 1 unit Komp. Wakasek ada 2 unit 1 unit
d Komp. BK sudah ada Komp. BK sudah ada -
e Komputer perpustakaan belum ada Komputer perpustakaan 2 unit 2 unit
f Alat olah raga 70 % Alat olah raga 80 % 10%
19
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
g Alat kesenian 40% Alat kesenian 60% 20%
h Komputer siswa 16 unit Komp. Siswa 20 unit 4 unit
i Laptop untuk pembelajaran 3 unit Laptop untuk pembelajaran 6 unit 3 unit
j LCD Proyektor untuk pembelajaran 16 buah terpasang di kelas, LCD Proyektor untuk pembelajaran 24 buah terpasang di kelas, 8 unit -
5 LCD tidak terpasang 5 LCD tidak terpasang
F STANDAR PENGELOLAAN
1 Rencana Kerja Sekolah Rencana Kerja Sekolah
a Memiliki visi, misi, tujuan sekolah memenuhi standar mencapai 90% Memiliki visi, misi, tujuan sekolah memenuhi standar mencapai 100% 10%
b Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) memenuhi standar Memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) memenuhi standar 10%
mencapai 90% mencapai 100%
c Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) 10%
memenuhi standar mencapai 90% memenuhi standar mencapai 100%
d Memiliki Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) memenuhi standar Memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) memenuhi 20%
mencapai 80% standar mencapai 100%
2 Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah
a Memiliki pedoman sekolah memenuhi standar mencapai 70% Memiliki pedoman sekolah memenuhi standar mencapai 90% 20%
b Memiliki struktur organisasi sekolah memenuhi standar Memiliki struktur organisasi sekolah memenuhi standar 20%
mencapai 80% mencapai 100%
c Pengadministrasian dan pendokumentasian kegaitan sekolah Pengadministrasian dan pendokumentasian kegaitan sekolah 20%
memenuhi standar mencapai 80% memenuhi standar mencapai 100%
3 Pengawasan dan evaluasi Pengawasan dan evaluasi
a Memiliki program pengawasan dan evaluasi memenuhi standar Memiliki program pengawasan dan evaluasi memenuhi standar 20%
mencapai 70% mencapai 90%
b Melaksanakan kegaitan evaluasi diri memenuhi standar Belum pernah melakukan evaluasi diri mencapai 80% 20%
mencapai 60%
20
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
c Melaksanakan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan Melaksanakan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan -
mencapai 100% mencapai 100%
c Nilai akreditasi sekolah mencapai A Nilai akreditasi sekolah mencapai A -
4 Kepemimpinan sekolah memenuhi standar mencapai 90% Kepemimpinan sekolah memenuhi standar mencapai 100% 10%
5 Sistem informasi manajemen memenuhi standar mencapai 70% Sistem informasi manajemen memenuhi standar mencapai 80% 10%
G STANDAR PEMBIAYAAN
1 Biaya Invenstasi Biaya Invenstasi
a Penyusunan RKS memenuhi standar mencapai 80% Penyusunan RKS memenuhi standar mencapai 100% 20%
2 Biaya Operasional
Biaya operasional dialokasikan dan dilaksanakan sesuai Biaya operasional dialokasikan dan dilaksanakan sesuai -
ketentuan yang berlaku mencapai 100% ketentuan yang berlaku mencapai 100%
3 Biaya Personal Biaya Personal
Biaya personal dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang Biaya personal dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang -
berlaku mencapai 100% berlaku mencapai 100%
4 Transparansi dan Akuntabilitas Transparansi dan Akuntabilitas
a Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar 20%
penyusunan RKS mencapai 80% penyusunan RKS mencapai 100%
b Pembukuan keungan berdasarkan ketentuan yang berlaku mencapai Pembukuan keungan berdasarkan ketentuan yang berlaku mencapai -
100% 100%
c Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan 10%
kepada pihak yang berkepentingan lainnya mencapai 90% kepada pihak kepentingan lainnya mencapai 100%
H STANDAR PENIALAIN
1 Penilaian oleh Pendidik Penilaian oleh Pendidik
a Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian 20%
mencapai 80% mencapai 100%
21
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
b Guru melaksanakan penilaian otentik mencapai 80% Guru melaksanakan penilaian otentik mencapai 100% 20%
c Guru melaksanakan penilaian harian pada setiap KD mencapai 70% Guru melaksanakan penilaian harian pada setiap KD mencapai 90% 20%
d Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses 20%
pembelajaran mencapai 70% pembelajaran mencapai 90%
e Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk program remedial Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk program remedial 20%
dan pengayaan mencapai 70% dan pengayaan mencapai 90%
f Guru melaporkan hasil penilaian akhlak mulia kepada guru agama Guru melaporkan hasil penilaian akhlak mulia kepada guru agama 20%
dan kepribadian kepada guru PKn mencapai 80% dan kepribadian kepada guru PKn mencapai 100%
2 Penilaian oleh Satuan Pendidikan Penilaian oleh Satuan Pendidikan
a Sekolah melaksanakan penilaian Tengah semester gasal dan Sekolah melaksanakan penilaian Tengah semester gasal dan -
genap mencapai 100% genap mencapai 100%
b Sekolah melaksanakan penilaian Akhir semester gasal Sekolah melaksanakan penilaian Akhir semester gasal -
mencapai 100% mencapai 100%
c Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas mencapai 100% Sekolah melaksanakan ulangan kenaikan kelas mencapai 100% -
d Sekolah melaksanakan ujian akhir sekolah mencapai 100% Sekolah melaksanakan ujian akhir sekolah mencapai 100% -
e Sekolah mempersiapkan siswa untuk sukses mengikuti Ujian Sekolah mempersiapkan siswa untuk sukses mengikuti Ujian 20%
Sekolah dan Ujian Nasional mencapai 80% Sekolah dan Ujian Nasional mencapai 100%
3 Penilaian oleh Pemerintah Penilaian oleh Pemerintah
a Sekolah melaksanakan Ujian Nasional mencapai 100% Sekolah melaksanakan Ujian Nasional mencapai 100% -
I PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH
1 Pengembangan budaya bersih Pengembangan budaya bersih
a Warga sekolah sadar tidak buang sampah sembarangan Warga sekolah sadar tidak buang sampah sembarangan 10%
mencapai 70 % mencapai 80 %
b PLH Terintergrasi 30 % dalam mapel dan mulok kelas 7,8 PLH Terintergrasi 40 % dalam mapel dan mulok kelas 7,8 10%
2 Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
22
Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda. masa datang Besarnya tantangan
No Kondisi pendidikan di SDI Daarul Huda saat ini
(1 tahun) nyata
a Sekolah membangun drainase yang sehat mencapai 60% Sekolah membangun drainase yang sehat mencapai 75% 15%
3 Penciptaan budaya tata krama “in action” Penciptaan budaya tata krama “in action”
a Sekolah melaksanakan budaya senyum, sapa, salam (3 S) 60% Sekolah melaksanakan budaya senyum, sapa, salam (3 S) 75% 15
4 Peningkatan kerjasama dgn lembaga lain relevan Peningkatan kerjasama dgn lembaga lain relevan
a Sekolah adiwiyta Propinsi Sekolah adiwiyta nasional pratama 1 tingkat
5 Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan
a Keikutsertaan siswa dalam lomba-lomba di bidang kebersihan dan Keikutsertaan siswa dalam lomba-lomba di bidang kebersihan dan 3 lomba
kesehatan mencapai 3 kali dalam satu tahun. kesehatan mencapai 6 kali dalam satu tahun.
23
E. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah dalam waktu 1 (satu)
tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan sekolah. Penetapan sasaran
sekolah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan
yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan
tantangan yang telah dirumuskan.
Berdasar pada tantangan nyata di atas, SDI Daarul Huda menetapkan tujuan
situasional / sasaran pada tahun pelajaran 2020/2021 sebagai berikut:
24
13. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar sesuai dengan standar peni- laian
dan penduan penilaian kelompok mata pelajaran terpenuhi 100%
14. Pemantauan proses pembelajaran terlaksana 100%
15. Supervisi proses pembelajaran terlaksana 100%
16. Evaluasi proses pembelajaran tercapai 100%
17. Pelaporan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar proses
pembelajaran tercapai 100%
18. Tindak lanjut berupa penghargaan dan teguran yg mendidik tercapai 80%
25
Pengembangan Standar Sarana Prasarana
1. Ruang kelas terpenuhi 24 ruang dan standar
2. Ruang laboratorium komputer standar
3. Lapangan bola basket memenuhi standar
4. Ruang Wakasek belum ada dan standar
5. KM/WC siswa terpenuhi 32 buah
6. Ruang OSIS ada dan standar
7. Komputer ruang guru ada 3 buah
8. Komputer di ruang Wakasek ada 2 buah
9. LCD Proyektor untuk pembelajaran 24 buah terpasang di kelas dan 5 LCD
tidak terpasang di ruangan
26
Pengembangan Standar Pembiayaan
1. Penyusunan RKAS memenuhi standar mencapai 100%
2. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar penyusunan RKAS
mencapai 100%
3. Penyampaian laporan keuangan kepada Pemerintah dan kepada pihak
kepentingan lainnya mencapai 100%
27
F. IDENTIFIKASI UNSUR - UNSUR SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP
SASARAN
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Tangerang
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
d. Kemampuan awal siswa
28
Sasaran 3 : Memenuhi aspek SKL SMP :
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut
1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam manajemen
kurikulum
b. Kompetensi Guru dalam menentukan SKL
c. KompetensiTenaga administrasi dalam pengarsipan
d. Program pengembangan standart SKL
e. Sarana prasarana dan fasilitas belajar
f. Proses pembelajaran siswa
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Komitmen Dinas Pendidikan Kota Tangerang
c. Komitmen Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
d. Kemampuan awal siswa
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Tangerang
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
d. Kemampuan awal siswa
29
Sasaran 5 : Memenuhi aspek standar Sarana dan Prasarana.
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut
1) Internal :
a. Kompetensi Kepala sekolah dalam merancang pengem
bangan sarana dan prasarana
b. Kompetensi Guru dalam menggunakan sarana dan
prasarana yang sudah dimiliki
c. Kompetensi tenaga administrasi dalam merawat sarana dan
prasarana
d. Pengembangan program sarana dan prasarana
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Tangerang
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Tangerang
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
30
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Tangerang
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
e. Kondisi dunia usaha dan industri Kota Tangerang
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Tangerang
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
d. Kemampuan awal siswa
2) Eksternal:
a. Komitment Komite Sekolah
b. Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Tangerang
c. Kebijakan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Timur
d. Kondisi budaya setempat
e. Kemampuan awal siswa
31
G. ANALISIS SWOT SEDERHANA
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
1. Sasaran Aspek Standar Isi
A.Internal ( Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala kurikulum yang ada disekolah. Paham dengan semua kendala berkait dengan kurikulum
Kepala Sekolah sekolah
Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.
2020/2021 2020/2021
Sesuai dengan mata pelajaran 95 % Sesuai dengan mata pelajaran
100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang
dikembang kan dari Silabus dikembang kan dari Silabus
Rasio guru dan siswa, kriteria: 1:20 Rasio guru dan siswa : 1:18
Guru
Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40%
100% Guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 70% guru mampu menggunakan ICT dalam PBM
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 90% guru mampu menerapkan CTL dalam
pembelajaran pembelajaran
Ruang Guru tersedia 3 komputer Ruang Guru tersedia 1 komputer
Ruang Guru tersedia 3 Printer Ruang Guru tersedia 1 Printer
Fasilitas Ruang Guru belum tersedia buku perpustakaan guru
Ruang Guru tersedia buku perpustakaan guru
Labtop Untuk guru 50 buah Labtop Untuk guru 1 buah
B. Eksternal (Peluang dan ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria : Mendukung, Criteria:
Komite 100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100%
32
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
2. Sasaran program-program Memenuhi aspek standar Proses
A. Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala berkait dengan proses Paham dengan semua kendala berkait dengan
belajar mengajar yang ada disekolah. proses belajar mengajar sekolah
Kepala Sekolah Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.
2020/2021 2020/2021
Sesuai dengan mata pelajaran 95% Sesuai dengan mata pelajaran
100 % guru mampu melaksanakan pembelajaran 100 % guru mampu melaksanakan pembelajaran
Rasio guru siswa, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18
Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40%
Guru 100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT dalam PBM
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 90% guru mampu menerapkan CTL dalam
pembelajaran pembelajaran
100% guru mampu melaks. pembelajaran paikem 90% guru mampu melaks. pembelajaran paikem
100% guru mampu melaksanakan mastery learning 65% guru mampu melaksanakan mastery learning
Ruang Guru tersedia 3 komputer Ruang Guru tersedia 1 komputer
Ruang Guru tersedia 3 Printer Ruang Guru tersedia 1 Printer
Fasilitas Ruang Guru belum tersedia buku perpustaka-an
Ruang Guru tersedia buku perpustakaan guru guru
Labtop Untuk guru 50 buah Labtop Untuk guru 4 buah
Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Kurang memadai, kriteria: 1 : 100
Pegawai Kemampuan B. Inggris pegawai diharapkan 100% 30% pegawai mampu berbahasa Inggris
Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria : Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria :
Datang tepat waktu Datang tepat waktu
Mengerjakan tugas-tugas dari guru Mengerjakan tugas-tugas dari guru
Lengkap dengan buku-buku pelajaran Lengkap dengan buku-buku pelajaran
Siswa 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
kurikulum kurikulum
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk
berkembang dengan kriteria : berkembang dengan kriteria :
Nilai TPA rata-rata > 8,0 Nilai TPA rata-rata < 8,00
Buku-buku Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku 1:1
33
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Buku Bahan ajar semua mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:50
4 Labtop, 27 LCD Projector terpasang di tiap ruang
Satu set labtop dan LCD semua ruangan kelas dan lab.
Fasilitas Multimedia kelas, 1 LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang
guru dan 2 LCD tidak terpasang
Fasilitas Lab. IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap
Fasilitas Lab. Komputer Peralatan lengkap Peralatan lengkap
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
B. Eksternal (Peluang dan Ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100%
3. Sasaran aspek Pengembangan SKL
A. Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Kepala Sekolah Memahami kondisi potensi dan kelemahan siswa, guru, Memahami kondisi potensi dan kelemahan siswa guru,
manajemen, sarana, biaya di sekolah manajemen, sarana, biaya di sekolah
Sesuai dengan mata pelajaran 95% Sesuai dengan mata pelajaran
100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang
dikembang kan dari Silabus dikembang kan dari Silabus
Rasio guru, kriteria : 1:20 Rasio guru siswa : 1:20
Guru Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40%
100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 90% guru mampu menerapkan CTL dalam
pembelajaran pembelajaran
Jumlah pegawai memadai, kriteria :1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 100
Tenaga Admisistarsi Kemampuan B Inggris pegawai diharapkan 100%
30% pegawai mampu berbahasa Inggris
Program Tersusun program pengembangan SKL, meliputi Tersusun program pengembangan SKL, meliputi
34
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
pengembangan SKL peningkatan prestasi akademik, peningkatan prestasi non peningkatan prestasi akademik, peningkatan prestasi
akademik, peningkatan jumlah kelulusan, peningkatan non akademik, peningkatan jumlah kelulusan,
jumlah yang melanjutkan ke peningkatan jumlah yang melanjutkan
sekolah internasional lebih tinggi ke sekolah internasional lebih tinggi
Tersedia 24 ruang belajar, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang Tersedia 24 ruang belajar, 1 ruang kepala sekolah, 1
wakil kepala sekolah, 1 ruang kepala urusan, satu ruang ruang wakil kepala sekolah, 1 ruang kepala urusan, satu
Gedung ruang kelas dan
bendahara, 1 ruang, evaluasi, 1 ruang TU, 1 ruang gudang, ruang bendahara, 1 ruang, evaluasi, 1 ruang TU, 1
kantor
1ruang tamu, 1 ruang komite ruang gudang, 1ruang tamu, 1
sekolah. ruang komite sekolah.
Tersedia halaman sekolah sebagai tempat belajar Tersedia halaman sekolah sebagai tempat belajar
Halaman sekolah
dan beristirahat. dan beristirahat.
Tersedia lapangan basket, lapangan volly, lapangan
Lapangan dan alat Olah sepak bola, lapangan tenis, aula / bangsal dan alat olah Tersedia lapangan basket saja
raga raga.
Penerangan dan daya Tersedia daya listrik yang memadai sebesar 66.000 Tersedia daya listrik yang memadai sebesar
listrik watt. 32.000 watt.
Ruang aula dan perala-
tan seni Tersedia ruang Aula dan peratan kesenian. Tersedia ruang peratan kesenian saja
Tersedia satu ruang Multi media Tidak tersedia satu ruang Multi media
Ruang Multi Media Tersedia peralatan multi media lengkap Tidak Tersedia peralatan multi media
Ruang Ibadah dan Tersedia satu ruang ibadah lengkap Tersedia satu ruang ibadah yg perlu direnofasi.
Musholla Tersedia peralatan ibadah lengkap Tersedia 80 % peralatan ibadah
Tersedia kantin sekolah yang layak dan dapat Tersedia kantin sekolah yang perlu renovasi 25 %
Kantin Sekolah
menampung seluruh siswa dan dapat menampung seluruh siswa
Tersedia kamar mandi sebanyak 2 kali jumlah ruang Tersedia kamar mandi sebanyak 1 kali jumlah
Kamar Mandi
belajar dan layak. ruang belajar
Tersedia gedung UKS yang layak dengan 1 ruang Tersedia gedung UKS yang layak 2 ruang istirahat
Gedung UKS dokter, 1 ruang anministrasi, 2 ruang istirahat siswa sakit. siswa sakit. Petugas paramedis tetap tidak tersedia
Fasilitas Kesehatan Tersedia 1 Orang paramedis tetap, tersedia 1 orang Tidak Tersedia paramedis tetap, dokter tetap,
35
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Siswa dokter, tersedia obat obatan, dan peralatan medis tersedia obat obatan, & peralatan medis darurat.
darurat.
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1
Fasilitas Perpustakaan Buku MIPA berbahasa Inggris terbitan luar negeri,
Belum terpenuhi, kriteria: 1:200
kriteria : 1:1
4 Labtop, 24 LCD Projector terpasang di kelas 1 LCD
Satu set labtop dan LCD semua ruangan kelas dan lab.
Fasilitas Multimedia di lab Komputer, 1 LCD ruang guru dan 2
LCD tidak terpasang
Fasilitas Lab.IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap
Fasilitas Lab. IT Peralatan lengkap Peralatan lengkap
Fasilitas BK Peralatan lengkap Tersedia ruang BK lengkap dengan peralatan.
Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria : Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria :
Datang tepat waktu Datang tepat waktu
Mengerjakan tugas-tugas dari guru Mengerjakan tugas-tugas dari guru
Lengkap dengan buku-buku pelajaran Lengkap dengan buku-buku pelajaran
100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
Siswa
kurikulum KTSP kurikulum KTSP
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk
berkembang dengan kriteria : berkembang dengan kriteria :
Nilai TPA rata-rata > 8,0 Nilai TPA rata-rata < 8,0
Penguasaan bahasa Inggris siswa merata Penguasaan bahasa Inggris siswa tidak merata
B. Eksternal ( Peluang dan Ancaman)
Komite / Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
Memfasilitasi 100%
Dinas Pend. Kabupaten Memfasilitasi 100%
36
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
4. Sasaran aspek standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan
A.Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala tenaga pendidik dan Paham dengan semua kendala berkait dengan
Kepala Sekolah kependidikan yang ada disekolah. tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah
Memiliki kompetensi kepala sekolah Memiliki kompetensi kepala sekolah
Sesuai dengan mata pelajaran 95% Sesuai dengan mata pelajaran
100 % guru memiliki kompetensi guru 95 % guru memiliki kompetensi guru
100 % guru tersertifikasi tenaga pendidik. 90 % guru tersertifikasi tenaga pendidik.
Rasio guru siswa, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18
Guru Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40%
100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 90% guru mampu menerapkan CTL dalam
pembelajaran pembelajaran
Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 100
70 % Pegawai meiliki kompetensi sesuai
Pegawai 100 % Pegawai meiliki kompetensi sesuai bidangnya
bidangnya
Kemampuan B. Inggris pegawai diharapkan 100% 30% pegawai mampu berbahasa Inggris
Tersedia buku perpustakaan untuk guru dan karyawan. Tidak Tersedia buku perpustakaan untuk guru dan
Buku-buku karyawan.
Buku Bahan ajar semua mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20
Fasilitas Diklat Tersusun rencana diklat untuk guru & karyawan. Tersusun rencana diklat untuk guru & karyawan.
B. Eksternal ( Peluang dan Ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100%
37
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
38
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
tan seni kesenian.
Tersedia satu ruang Multi media Tersedia Tidak tersedia satu ruang Multi media
Ruang Multi Media
peralatan multi media lengkap Tidak tersedia peralatan multi media lengkap
Ruang Ibadah dan Tersedia satu ruang ibadah lengkap Tersedia satu ruang ibadah yang perlu direnofasi.
Musholla Tersedia peralatan ibadah lengkap Tersedia 80 % peralatan ibadah
Tersedia kantin sekolah yang layak dan dapat Tersedia kantin sekolah yang perlu renovasi 50 %
Kantin Sekolah
menampung seluruh siswa dan dapat menampung seluruh siswa
Tersedia kamar mandi sebanyak 2 kali jumlah ruang Tersedia kamar mandi sebanyak 1 kali jumlah ruang
Kamar Mandi
belajar dan layak. belajar yang perlu direnovasi 25 % nya
Tersedia gedung UKS yang layak dengan 1 ruang dokter, 1 Tersedia gedung UKS yang layak 2 ruang istirahat siswa
Gedung UKS ruang anministrasi, 2 ruang istirahat siswa sakit. Petugas paramedis tetap tidak
sakit. tersedia
Tersedia 1 Orang paramedis tetap, tersedia 1 orang dokter, Tersedia tersedia obat obatan, dan peralatan medis
Fasilitas Kesehatan
tersedia obat obatan, dan peralatan medis darurat. Petugas paramedis tetap tidak
Siswa darurat. tersedia
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1
Fasilitas Perpustakaan
Buku Bahan ajar seluruh mapel, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20
4 Labtop, 24 LCD Projector terpasang di kelas 1
Satu set labtop dan LCD semua ruangan kelas dan lab.
Fasilitas Multimedia LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang guru dan 2 LCD
tidak terpasang
Fasilitas Lab.IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap
Fasilitas Lab. Komputer Peralatan lengkap Peralatan lengkap
Fasilitas BK Peralatan lengkap Tersedia ruang BK lengkap dengan peralatan.
B.Eksternal ( Peluang dan Ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
39
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100%
6. Sasaran aspek standar Pengelolaan
A.Internal ( Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala pengelolaan sekolah Paham dengan semua kendala berkait dengan
yang ada disekolah. pengelolaan sekolah
Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.
2020/2021 2020/2021
Tersusun RKJM sekolah Tersusun RKJM sekolah
Tersusun renop/ RKS-RAKS Tersusun renop/ RKS-RAKS
Tersusun struktur organisasi serta mekanisme kerja dalam Tersusun struktur organisasi serta mekanisme kerja
bentuk tupoksi. dalam bentuk tupoksi.
Kepala Sekolah Tersusun rencana monitoring, supervisi, avaluasi dan Tersusun rencana monitoring, supervisi, avaluasi dan
akreditasi sekolah akreditasi sekolah
Tersusun dokumen pelaksanaan monitoring, supervisi, Tersusun dokumen pelaksanaan monitoring, supervisi,
avaluasi dan akreditasi sekolah avaluasi dan akreditasi sekolah
Terdapat kemitaraan dan peran serta masyarakat Terdapat kemitaraan dan peran serta masyarakat
Terdapat program aplikasi adninistrasi Terdapat program aplikasi adninistrasi
Terdapat kerja sama dengan lembaga lain yang Terdapat kerja sama dengan lembaga lain yang
relevan relevan
Terakreditasi A Terakreditasi A
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
bidang manajemen sekolah bidang manajemen sekolah
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
bidang perencanaan sekolah bidang perencanaan sekolah
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
Guru bidang kurikulum sekolah bidang kurikulum sekolah
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
bidang kesiswaan sekolah bidang kesiswaan sekolah
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
bidang sarpras sekolah bidang sarpras sekolah
40
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
bidang humas sekolah bidang humas sekolah
Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam Terdapat guru yang memiliki kompetensi dalam
bidang keuangan sekolah bidang keuangan sekolah
Terdapat fasilitas pengelolaan sekolah Terdapat fasilitas pengelolaan sekolah
Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 3 buah
Fasilitas Jumlah printer 3 bh Jumlah printer 2 bh
Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 3 bh
Terdapat pegawai yang mampu merencanakan Terdapat pegawai yang mampu merencanakan
Pegawai sarana dan prasarana sarana dan prasarana
Kemampuan B Inggris pegawai diharapkan 100% 30% pegawai mampu berbahasa Inggris
Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria : Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria :
Datang tepat waktu Datang tepat waktu
Mengerjakan tugas-tugas dari guru Mengerjakan tugas-tugas dari guru
Lengkap dengan buku-buku pelajaran Lengkap dengan buku-buku pelajaran
Siswa
100% siswa mengikuti pembelajaran dgn kurikulum Potensi 100% siswa mengikuti pembelajaran dgn kurikulum
siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk berkembang Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk
dengan kriteria : berkembang dengan kriteria :
Nilai TPA rata-rata > 8,0 Nilai TPA rata-rata < 8,00
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1
Buku-buku Bukumateri ajar dan materi lain, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20
Satu set labtop dan LCD semua ruangan kelas dan lab. 4 Labtop, 24 LCD Projector terpasang di tiap ruang
Fasilitas Multimedia kelas 1 LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang
guru dan 2 LCD tidak terpasang
Fasilitas Lab. IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap
Fasilitas Lab. Komputer Peralatan lengkap Peralatan lengkap
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
B. Eksternal ( Peluang dan Ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite 100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
41
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100%
7. Sasaran aspek standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan
A.Internal ( Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala keuangan dan Paham dengan semua kendala berkait dengan
Kepala Sekolah pembiayaan yang ada disekolah. keuangan dan pembiayaan sekolah
Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.
2020/2021 2020/2021
Sesuai dengan mata pelajaran 95% Sesuai dengan mata pelajaran
100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang
dikembang kan dari Silabus dikembang kan dari Silabus
Rasio guru, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18
Guru Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 50%
100% Guru mampu menggunakan ICT dalam PBM 80% guru mampu menggunakan ICT
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 70% guru mampu menerapkan CTL dalam
pembelajaran pembelajaran
Komputer Pentium 4 Komputer Pentium 4
Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 20 buah
Fasilitas Komputer Jumlah printer 8 bh Jumlah printer 8 bh
Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 3 bh
Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 100
Pegawai Kemampuan bahasa Inggris pegawai diharapkan
100% 45% pegawai mampu berbahasa Inggris
Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria : Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria :
Datang tepat waktu Datang tepat waktu
Mengerjakan tugas-tugas dari guru Mengerjakan tugas-tugas dari guru
Siswa
Lengkap dengan buku-buku pelajaran Lengkap dengan buku-buku pelajaran
100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
kurikulum kurikulum
42
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk
berkembang dengan kriteria : berkembang dengan kriteria :
Nilai TPA rata-rata > 8,0 Nilai TPA rata-rata < 8,0
Penguasaan bahasa Inggris siswa merata Penguasaan bahasa Inggris siswa 50 %
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1
Buku-buku
Buku Materi ajar dan materi lain, kriteria : 1:1 Belum terpenuhi, kriteria: 1:20
4 Labtop, 24 LCD Projector terpasang di tiap
Satu set labtop dan LCD semua ruangan kelas dan lab.
Fasilitas Multimedia ruang kelas, 1 LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang guru
dan 2 LCD tidak terpasang
Fasilitas Lab. IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap
Fasilitas Lab. Komputer Peralatan lengkap Peralatan lengkap
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
B. Eksternal (Peluang dan Ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100%
8. Sasaran aspek standar Penilaian Pendidikan
A.Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala penilaian yang ada Paham dengan semua kendala berkait dengan
Kepala Sekolah disekolah. penilaian sekolah
Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.
2020/2021 2020/2021
Sesuai dengan mata pelajaran 95% Sesuai dengan mata pelajaran
Guru 100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang
dikembang kan dari Silabus dikembang kan dari Silabus
43
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
Rasio guru, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18
Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40%
100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 80% guru mampu menerapkan CTL dalam
pembelajaran pembelajaran
Komputer Pentium 4 Komputer Pentium 4
Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 20 buah
Fasilitas Komputer
Jumlah printer 8 bh Jumlah printer 8 bh
Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 3 bh
Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 100
Pegawai
Kemampuan B. Inggris pegawai diharapkan 100% 45% pegawai mampu berbahasa Inggris
Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria : Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria :
Datang tepat waktu Datang tepat waktu
Mengerjakan tugas-tugas dari guru Mengerjakan tugas-tugas dari guru
Lengkap dengan buku-buku pelajaran Lengkap dengan buku-buku pelajaran
Siswa 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
kurikulum kurikulum
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk
berkembang dengan kriteria : berkembang dengan kriteria :
Nilai TPA rata-rata > 8,0 Nilai TPA rata-rata < 8,0
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1
Buku-buku Buku Materi ajar semua mapel dan buku lain, kriteria :
Belum terpenuhi, kriteria: 1:20
1:1
44
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
4 Labtop, 24 LCD Projector terpasang di tiap ruang
Satu set labtop dan LCD semua ruangan kelas dan lab.
Fasilitas Multimedia kelas 1 LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang
guru dan 2 LCD tidak terpasang
Fasilitas Lab. IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap
Fasilitas Lab. Komputer Peralatan lengkap Peralatan lengkap
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
B. Eksternal (Peluang dan Ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100%
9. Sasaran aspek Budaya dan Lingkungan
A.Internal (Kekuatan dan Kelemahan)
Memahami semua kendala kurikulum yang ada Paham dengan semua kendala berkait dengan
Kepala Sekolah disekolah. kurikulum sekolah
Tersusun KTSP dan Kurikulum 2013 Tapel. Tersusun KTSP sesuai Kurikulum 2013 Tapel.
2020/2021 2020/2021
Sesuai dengan mata pelajaran 95% Sesuai dengan mata pelajaran
100 % guru mampu menyusun RPP yang 95 % guru mampu menyusun RPP yang
dikembang kan dari Silabus dikembang kan dari Silabus
Guru Rasio guru, kriteria: 1:20 Rasio guru siswa : 1:18
Kemampuan guru berbahasa Inggris 100% Kemampuan guru berbahasa Inggris 40%
100% Guru mampu menggunakan ICT dlm PBM 70% guru mampu menggunakan ICT
100% guru mampu menerapkan model CTL dalam 80% guru mampu menerapkan CTL dalam
45
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
pembelajaran pembelajaran
Komputer Pentium 4 Komputer Pentium 4
Jumlah komputer 10 buah Jumlah komputer 20 buah
Fasilitas Komputer
Jumlah printer 3 bh Jumlah printer 8 bh
Jumlah CD 10 bh Jumlah CD 3 bh
Jumlah pegawai memadai, kriteria : 1: 50 Memadai, kriteria: 1 : 100
Pegawai
Kemampuan B. Inggris pegawai diharapkan 100% 30% pegawai mampu berbahasa Inggris
Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria : Motivasi belajar siswa tinggi, kriteria :
Datang tepat waktu Datang tepat waktu
Mengerjakan tugas-tugas dari guru Mengerjakan tugas-tugas dari guru
Lengkap dengan buku-buku pelajaran Lengkap dengan buku-buku pelajaran
Siswa 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan
kurikulum kurikulum
Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk Potensi siswa 100% siswa mempunyai potensi untuk
berkembang dengan kriteria : berkembang dengan kriteria :
Nilai Tes Potensi Akademik (TPA) rata-rata > 8,0 Nilai Tes Potensi Akademik (TPA) rata-rata < 8,0
Rasio siswa dengan buku 1:1 Rasio siswa dengan buku belum 1:1
Buku-buku Buku Materi ajar semua mapel dan buku lain , kriteria :
Belum terpenuhi, kriteria: 1:20
1:1
4 Labtop, 24 LCD Projector terpasang di tiap ruang
Satu set labtop dan LCD semua ruangan kelas dan lab.
Fasilitas Multimedia kelas, 1 LCD di lab Komputer, 1 LCD ruang
guru dan 2 LCD tidak terpasang.
Fasilitas Lab. IPA Peralatan Lengkap Peralatan Lengkap
Fasilitas Lab. komputer Peralatan lengkap Peralatan lengkap
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
46
Tingkat Kesiapan
Komponen / Fungsi
Kriteria Kesiapan (Kondisi Ideal) Kondisi Nyata Faktor
dan Faktornya
Siap Tidak Siap
B. Eksternal (Peluang dan Ancaman)
Dana Unit cost persiswa per tahun Rp 2.500.000,- Baru terpenuhi Rp 1.200.000,-
Mendukung, Criteria: Mendukung, Criteria:
Komite
100% mendukung kesetaraan gender 100% mendukung kesetaraan gender
Dinas Pendidikan Memfasilitasi 100% Memfasilitasi 100%
47
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH
48
Komponen / Faktor Yang
Persoalan pada Komponen / Faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
Tidak Siap
PROSES
Guru yang mengembangkan silabus sendiri Mengadakan workshop pengembangan silabus yan mengintegrasikan nilai-
mencapai 40% nilai karakter bangsa
Mengadakan diklat pengembangan silabus yan mengintegrasikan nilai- nilai
karakter bangsa
guru yang mengembangkan RPP sendiri mencapai Mengadakan workshop pengembangan RPP yang mengintegrasikan nilai-
40% nilai karakter bangsa
Mengadakan Diklat pengembangan RPP yang mengintegrasikan nilai- nilai
karakter bangsa
Guru yang mengembangkan bahan ajar mencapai Mengadakan workshop pengembangan bahan ajar
20% Mengadakan Diklat pengembangan bahan ajar
Mengadakan Raker pengembangan bahan ajar
Guru melaksanakan pengelolaan kelas sesuai dengan Mengadakan workshop pengelolaan kelas
standar mencapai 70% Mengadakan diklat pengelolaan kelas
Mengadakan raker pengelolaan kelas
guru melaksanakan proses pembelajaran meli Mengikutsertakan guru dalam kegiatan MGMP tingkat Kabupaten
puti: pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi, Melaksanakan MGMPS di sekolah
konfirmasi), dan penutup mencapai 70%
Guru melaksanakan penilaian sesuai dengan Mengadakan workshop pelakanaan penilaian
peraturan yang berlaku mencapai 60% Mengadakan Sarasehan pelakanaan penilaian
Mengadakan rapat kerja pelakanaan penilaian
Pembinaan siswa berprestasi baru mencapai 40% Melaksanakan program belajar intensif
Melaksanakanpembinaan lomba OSN
Melaksanakan pembinaan KIR/LPIR
Melaksanakan pembinaan lomba OOSN
Melaksanakan pembinaan lomba FL2SN
Pembinaan budaya dan lingkungan sekolah beru Penerapan Kartu Tilang Kedisiplinan
mencapai 80% Melaksanakan gerakan 1 kelas 1 taman
49
Komponen / Faktor Yang
Persoalan pada Komponen / Faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
Tidak Siap
Melaksanakan pembiasaan membaca shalawat sebelum memulai
pelajaran
Melaksanakan shalat dhuha dan Shalat Dhuhur berjamaah
Supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli dalam melaksanakan supervisi
berjalan mencapai 70% penilaian hasil belajar
Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli dalam melaksanakan evaluasi
penilaian hasil belajar
Pendampingan Kepala Sekoalh oleh Ahli dalam pelaporan hasil supervisi dan
evaluasi penilaian hasil belajar
Pemberian penghargaan kepada guru yang memenuhi standar
KETENAGAAN
Kompetensi pedagogik guru mendukung 85% Diklat peningkatan pemahaman karakteristik peserta didik
Seminar teori belajar dan pembelajaran
Sarasehan peningkatan pemahaman karakteristik peserta didik
Sarasehan pemehaman teori belajar dan pembelajaran
Kompetensi profesional guru mendukung 75% Pelatihan pemanfaatan ICT untuk meningkatkan proses pembelajaran
Pelatihan Penelitian Tindakan kelas (PTK)
Pemberian bantuan stimulan bagi guru yang melaksanakan PTK
Kompetensi Tata Usaha memenuhi standar 60% Pelatihan keterampilan komputer
In house training keterampilan komputer
SARANA PRASARANA
PENDUKUNG
Buku teks pelajaran mencukupi 30% Pengadaan buku teks pelajaran untuk siswa
Laptop untuk pembelajaran mencukupi 30% Pengadaan laptop untuk pembelajaran
LCD monitor untuk pembelajaran mencukupi Pengadaan LCD monitor untuk pembelajaran
30%
Peralatan olah raga mencukupi 70% Pengadaan peralatan olah raga
Peralatan kesenian mencukupi 40% Pengadaan peralatan kesenian
50
Komponen / Faktor Yang
Persoalan pada Komponen / Faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
Tidak Siap
PENGELOLAAN
Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah tersusun dan Workshop revitalisasi visi, misi, dan tujuan
tersosialisasi kepada warga sekolah & pihak Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah kepada warga sekolah dan pihak
kepentingan lainnya memnuhi standar 85% terkait lainnya
Rancana Kerja Sekolah tersusun memenuhi standar Rapat kerja penyusunan RKJM
80% Workshop penyusunan RKS
Pedoman sekolah tersusun lengkap memenuhi Rapat kerja penyusunan pedoman sekolah
standar 70% Workshop penyusunan pedoman sekolah
Struktur organisasi sekolah tersusun lengkap sesuai Rapat kerja penyusunan struktur organisasi sekolah
dengan standar 80% Workshop penyusunan penyusunan struktur organisasi sekolah
Kegiatan bidang budaya dan lingkungan sekolah Penerapan Kartu Tilang Kedisiplinan
terlaksana sesuai dengan rencana 60% Melaksanakan gerakan 1 kelas 1 taman
Melaksanakan pembiasaan membaca shalawat sebelum memulai
pelajaran
Melaksanakan shalat dhuha dan Shalat Dhuhur berjamaah
Pendokumentasian kegiatan sekolah baru Perekaman, pencetakan, dan pembuatan profil kegiatan sekolah
mencapai 60%
Program pengawasan tersusun memenuhi standar Raker pengembangan program pengawasan kegiatan sekolah
60% Rapat sosialisasi program pengawasan sekolah
evaluasi diri sekolah dilaksanakan memenuhi Rapat kerja evaluasi diri sekolah
standar 50% Diklat evaluasi diri sekolah
RAKS tersosialisasikan kepada warga sekolah Rapat sosialisasi RKS kepada warga sekolah
dan pihak kepentingan lainnya belum maksimal Rapat sosialiasi RABPB kepada orang tua siswa dan pihak kepentingan
lainnya
Sekolah mempunyai pedoman pengelolaan Rapat kerja penyusunan dan penetapan pedoman pengelolaan
keuangan memenuhi stndar 80% keuangan sekolah
Akuntabilitas dan transparansi keuangan sekolah Penyampaian laporan pertanggungjawaban keapda semua pihak yang
memenuhi standar 80% berkepentingan secara kontinyu
Orang tua/Wali siswa Peran serta Orang tua/Wali siswa mencapai 60% Rapat sosialisasi program sekolah kepada orang tua/wali siswa
Rapat Sosialasisasi RKS kepada orang tua/wali siswa
51
I. MONITORING, SUPERVISI, DAN EVALUASI
52
4. Waktu Pelaksanaan
4.1 Monitoring
a. Internal : Dilaksanakan setiap bulan
b. Eksternal : Menyesuaikan jadual instansi terkait
1.2 Evaluasi
a. Internal : Dilaksanakan diakhir semester dan tahun pelajaran
b. Eksternal : Sesuai jadwal evaluasi
J. PENANGGUNG JAWAB
Tim Pengembang SDI Daarul Huda adalah sebagai berikut :
NO NAMA JABATAN Keterangan
53
K. JADWAL KEGIATAN
55
Pengembangan SNP Program Kegiatan Jadwal Kegiatan
Pembinaan siswa menghadapi lomba Melaksanakan pembinaan lomba OOSN Februari s.d. April 2021
OOSN, dan FL2SN Melaksanakan pembinaan lomba FL2SN Februari s.d. April 2021
Pembinaan peningkatan kedisiplinan Penerapan Kartu Bukti Pelanggaran (Kartu Tilang) Agustus 2020 s.d. Juni
siswa Kedisiplinan 2021
Pembinaan kepedulian siswa terhadap Gerakan 1 kelas 1 taman Agustus 2020 s.d. Juni
lingkungan 2021
Pembinaan peningkatan ibadah siswa Melaksanakan Shalat Dhuha dan Dhuhur Agustus 2020 s.d. Juni
berjama'ah 2021
Membiasakan berdo’a sebelum dan sesudah Agustus 2020 s.d. Juni
pelajaran 2021
Membaca surat-surat pendek dalam Agustus 2020 s.d. Juni
Al Qur’an setiap hari pada apel pagi 2021
Melaksanakan Istighozah pada setiap Jum’at pagi Agustus 2020 s.d. Juni
2021
Peningkatan pemahaman guru terha- Sarasehan penigkatan guru terhadap Minggu ke- 4 November
dap Standar Penilaian dan Pedoman ketentuan pelaksanaan hasil belajar 2020
Penilaian Kelompok Mata Pelajaran
Peningkatan pemahaman dan keteram Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli dalam Minggu ke-3 Oktober
pilan Kepala Sekolah dalam melaksana melaksanakan pemantauan penilaian 2020
kan pemantauan penilaian hasil belajar hasil belajar
Peningkatan pemahaman dan keteram Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli Minggu ke-3 Oktober
pilan Kepala Sekolah dalam melaksana kan dalam melaksanakan supervisi penilaian 2020
supervisi penilaian hasil belajar hasil belajar
Peningkatan pemahaman dan keteram pilan Pendampingan Kepala Sekolah oleh Ahli dalam Minggu ke-3 Oktober
Kepala Sekolah dalam melaksana kan melaksanakan Evaluasi penilaian hasil belajar 2020
evaluasi penilaian hasil belajar
Optimalisasi pelaporan hasil Penggandaan dan penyampaian laporan Minggu ke-1 Desember
pemantauan, supervisi, dan evaluasi hasil pemantauan, supervisi, dan evaluasi 2020
pengawasan proses pembelajaran pengawasan proses pembelajaran
Optimalisasi pemberian penghargaan Pemberian penghargaan kepada guru yang telah Minggu e-4 Mei 2019
kepada guru yang telah memenuhi standar memenuhi standari
56
Pengembangan SNP Program Kegiatan Jadwal Kegiatan
Standar Kompetensi Penetapan Target Pencapaian prestasi Rapat penetapan Target Pencapaian prestasi Minggu ke-1 Oktober
Lulusan lomba OSN dan KIR/LKIR lomba OSN dan KIR/LKIR 2020
Penetapan KKM mata pelajaran dan Rapat penetapan KKM mata pelajaran dan Minggu ke-2 Agustus
muatan local muatan lokal 2020
Penetapan pencapaian rata-rata nilai Rapat penetapan pencapaian rata-rata nilai Mingguke ke-3 Agustus
rapot rapot 2020
Penetapan pencapaian rata-rata nilai Rapat penetapan pencapaian rata-rata nilai Minggu ke-2 Oktober
Ujian Nasional (UN) Ujian Nasional (UN) 2020
Penetapan pencapaian rata-rata nilai Rapat penetapan pencapaian rata-rata nilai Minggu ke-2 Oktober
Ujian Sekolah (US) Ujian Sekolah (US) 2020
Penetapan target prestasi bidang Rapat penetapan target prestasi bidang Minggu ke-1 Oktober
OOSN dan FL2SN OOSN dan FL2SN 2020
Rapat penetapan Program ekstra kurikuler Minggu ke-2 Oktober
2020
Gerakan Literasi Sekolah (GLS) 1. Membaca di kelas 10 jam pertama Juli 2020 - Mei 2021
2. Sudut baca Juli 2020 - Mei 2021
3. Satu hari Belajar diluar kelas November 2020
Program Pendidikan Karakter (PPK) Pelaksanaan PPK Juli 2020 - Mei 2021
Penetapan Program Pembinaan Rapat penetapan Program Pembinaan Minggu ke-2 September
kedisiplinan siswa kedisiplinan siswa 2020
Penetapan program pembinaan Rapat penetapan program pembinaan Minggu ke-2 September
kepedulian terhadap lingkungan kepedulian terhadap lingkungan 2020
Penetapan Program Pembinaan Rapat penetapan Program Pembinaan
peningkatan ibadah peningkatan ibadah
Standar Pendidik dan Peningkatan pemahaman guru terhadap Sarasehan pemahaman karakteristik peserta didik Minggu ke-2 Februari
Tenaga Kependidikan karakteristik peserta didik dari aspek fisik, dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, 2021
moral, spiritual, sosial, emosional, dan intelektual
kultural, emosional, dan intelektual
57
Pengembangan SNP Program Kegiatan Jadwal Kegiatan
Peningkatan pemahaman teori belajar dan Sarasehan pemahaman teori belajar dan prinsip- Minggu ke-3 Februari
prinsip-prinsip pembelajaran yang prinsip pembelajaran yang mendidik. 2021
mendidik.
Peningkaran kemampuan guru meman- Pelatihan pemanfaatan ICT untuk Minggu ke-3 Januari
faatkan ICT dalam pembelajaran meningkatkan proses pembelajaran 2019
Peningkatan melakukan penelitian tindakan Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Minggu ke-2 Januari
kelas untuk peningkatan keprofesionalan 2021
Bantuan stimulan bagi guru yang Minggu ke-4 Januari
melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas 2021
(PTK)
Peningkatan kompetensi tenaga Pelatihan komputer untuk tenaga November 2020 s.d.
administrasi administrasi Februari 2021
Standar Sarana Peningkatan kualitas sarana olah raga Pengadaan alat olah raga Minggu ke-4 Okt 2020
Prasarana
Peningkatan kualitas sarana kesenian Pengadaan alat kesenian Minggu ke-4 November
2020
Pemenuhan laptop untuk pembelajaran Pengadaan laptop Minggu ke-3 Sept. 2020
Pemenuhan LCD Proyektor untuk Pengadaan LCD Proyektor minggu 3 Sept. 2020
pembelajaran
Standar Pengelolaan Revitalisasi visi, misi, dan tujuan Workshop revitalisasi visi, misi, dan tujuan minggu 1 Januari 2021
sekolah sekolah
Penyusunan RKJM yang standar Rapat Kerja penyusunan RKJM minggu 4 Mei 2021
Penyusunan RKS yang standar Rapat Kerja penyusunan RKS minggu 3 Juni 2021
Pengembangan pedoman pengelolaan Workshop penyusunan pedoman minggu 2 September
sekolah pengeloaan sekolah 2020
Pengembangan struktur organisasi Rapat Kerja pengembangan struktur minggu 2 September
sekolah organisasi sekolah 2020
Optimalisasi pendokumentasian Perekaman, pencetakan foto, dan Juli 2020 s.d. Juni 2021
kegiatan sekolah pembuatan profil kegiatan sekolah
58
Pengembangan SNP Program Kegiatan Jadwal Kegiatan
Pengembangan program pengawasan Raker pengembangan program pengawasan minggu 1 Oktober 2020
kegiatan sekolah kegiatan sekolah
Rapat sosialisasi program pengembangan minggu 2 Oktober 2020
Analisis dan evaluasi hasil monitoring Raker Evaluasi Diri Sekolah (EDS) minggu 4 Juni 2021
Pengembangan Sistem InformasiPengembangan WEB sekolah Februari s.d. April 2021
Manajemen Berbasis WEB
Standar Pembiayaan Sosialisasi RAKS kepada pihak-pihak Rapat Sosialisasi RAKS kepada guru dan minggu 3 September
berkepentinganSosialisasi RAKS karyawan 2020
kepada pihak-pihak berkepentingan Rapat Sosialisasi RAKS orang tua/wali siswa Minggu 4 September
2020
Penetapan pedoman pengelolaan Rapat kerja penyusunan dan penetapan Minggu 2 September
keuangan sekolah pedoman pengelolaan keuangan sekolah 2020
Optimalissi penyampaian laporan Penyampaian laporan pertanggunggjawaban Juli 2020 s.d. Juni 2021
pertanggungjawaban pengelolaan pengelolaan keuangan kepada semua pihak
keuangan yang berkepentingan secara kontinyu
Standar Penilaian Pengembangan instrumen dan Workshop peningkatan kompetensi guru Minggu ke- 4 November
pedoman penilaian dalam menyusun instrumen dan pedoman 2020
penilaian
Peningkatan kompetensi guru dalam Workshop Peningkatan kompetensi guru Minggu ke-1 Desember
memanfaatkan hasil penilaian untuk dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk 2020
perbaikan proses pembelajaran perbaikan proses pembelajaran
Peningkatan kompetensi guru dalam Rapat kerja penyusunan penilaian ahklak mulia Minggu ke-2 Desember
membuat laporan penilaian akhlak dan kepribadian 2020
mulia dan kepribadian
Peningkatan kompetensi siswa Pelaksanaan uji coba US Minggu ke-3 Maret 2018
mengerjakan soal US
Peningkatan kompetensi siswa Pelaksanaan uji coba UN November 2018 s.d.
mengerjakan soal UN Maret 2021
59
BAB IV
PENUTUP
Demikian Rencana Kerja Sekolah (RKS) SDI Daarul Huda yang telah kami susun
dengan sistematika sebagaimana yang telah distandarkan dan sesuai dengan fungsinya sebagai
pedoman dalam pelaksanaan pengembangan sekolah, maka diharapkan rencana-rencana
tersebut dapat terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah dan menjadi
acuan bagi pemangku kepentingan dan stek holder sebagai bahan pertimbangan untuk
membantu sekolah dalam upaya memenuhi 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan (SNP)
yang berdampak kepada mutu output pendidikan dan primanya layanan bagi peserta didik,
orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.
Semoga, Allah SWT memberikan kekuatan dan petunjuk kepada Tim Pengembang
Sekolah dan seluruh warga sekolah dalam menjalankan dan merealisasikan rencana program
kegiatan tersebut, sehingga menjadi kenyataan dengan hasil sesuai dengan yang diharapkan
bersama. Amiiin...
Penyusun,
TIM PENGEMBANG
SDI Daarul Huda
60
61
PEMERINTAH KOTA TANGERANG
DINAS PENDIDIKAN
SDI DAARUL HUDA
Jl. Raya Gudo No. 3 Kecamatan Gudo (61463)
Telp. (0321) 866538 E-mail : smpnegeri1gudo@yahoo.co.id Website :
www.smpn1gudo.sch.id
KEPUTUSAN
KEPALA SDI DAARUL HUDA
NOMOR : 800/ 415 /415.16.3.25/2020
TENTANG
Memperhatikan : Keputusan rapat guru SDI Daarul Huda tanggal 9 Juli 2020
MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum SDI Daarul Huda Tahun Pelajaran 2020/202.
Pertama : Mengangkat dan menugaskan nama-nama yang tersebut dalam lapiran keputusan
ini sebagai Tim Pengembang Kurikulum SDI Daarul Huda Tahun Pelajaran
2020/2021
Kedua : Tim bertugas mereview, mengevaluasi dan merevisi Kurikulum SDI Daarul Huda
yang telah ada sebelumnya, dan melaporkan hasilnya kepada Kepala Sekolah;
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini bersumber dari BOS;
Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila terdapat
kekeliruan dalam keputusan ini akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Gudo
Pada tanggal : 9 Juli 2020
Kepala SDI Daarul Huda,
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
PEMBAGIAN TUGAS TIM PENGEMBANG KURIKULUM
SDI DAARUL HUDA TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
JADWAL PELAKASANAAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM SDI DAARUL HUDA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
4. Kegiatan revisi tahap II, Pleno, Penyelesaian akhir, pengetikan dll. 10 Juli 2020
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
PEMERINTAH KOTA TANGERANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SDI DAARUL HUDA
Jl. Raya Gudo No. 3 Kecamatan Gudo (61463)
Telp. (0321) 866538 E-mail : smpnegeri1gudo@yahoo.co.id Website :
www.smpn1gudo.sch.id
KEPUTUSAN
KEPALA SDI DAARUL HUDA
NOMOR : 800/ 416 /415.16.3.25/2020
TENTANG
Memperhatikan : Keputusan rapat guru SDI Daarul Huda tanggal 9 Juli 2020
MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum SDI Daarul Huda Tahun Pelajaran 2020/202.
Pertama : Mengangkat dan menugaskan nama-nama yang tersebut dalam lapiran keputusan
ini sebagai Tim Pengembang Kurikulum SDI Daarul Huda Tahun Pelajaran
2020/2021
Kedua : Tim bertugas mereview, mengevaluasi dan merevisi Kurikulum SDI Daarul Huda
yang telah ada sebelumnya, dan melaporkan hasilnya kepada Kepala Sekolah;
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini bersumber dari BOS;
Keempat : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila terdapat
kekeliruan dalam keputusan ini akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Gudo
Pada tanggal : 9 Juli 2020
Kepala SDI Daarul Huda,
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
JABATAN
NO NAMA
KEDINASAN TIM PENGEMBANG
1 Sugeng, S.Pd., M.Pd.. Kepala Sekolah Penanggung Jawab
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002
KEPUTUSAN
KEPALA SDI DAARUL HUDA
NOMOR : 422.1/423/415.16.12/2020
TENTANG
TENTANG
HARI EFEKTIF, HARI EFEKTIF FAKULTATIF, DAN HARI LIBUR
BAGI SDI DAARUL HUDA TAHUN PELAJARAN 2020/2021
MENIMBANG : Bahwa dalam rangka kelancaran proses belajar mengajar yang diperlukan
adanya perencanaan pembelajaran serta perencanaan kegiatan
akademik dan non akademik, maka perlu menetapkan Hari Efektif,
Hari Efektif Fakultatif, dan Hari Libur bagi SDI Daarul Huda Tahun
Pelajaran 2020/2021 dengan Surat Keputusan Kepala SDI Daarul
Huda.
1
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMP/MTs;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 61 Tahun 2014 tentang KTSP;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada
Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah
bagi Siswa Baru;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar
dan Menengah;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun
2006 dan Kurikulum Tahun 2013;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 35 Tahun
2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
Sekolah Dasar/Madrasah Tsanawiyah (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 1690);
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun
2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor
1692); 25.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 43 Tahun 2019 tentang penyelenggaraan Ujian
yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional;
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2019 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru
Paud, Taman Kanak-kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Dasar,
Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan;
2
17. Keputusan Bersama Menteri Agama, Menteri Ketenagakerjaan,
dan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Republik Indonesia Nomor
391 tahun 2020, Nomor 02 tahun 2020, Nomor 02 tahun 2020,
tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Bersama Menteri
Agama, menteri Ketenagakerjaan, dan Menteri Pendayagunaan
Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia
Nomor 728 tahun 2019, Nomor 213 tahun 2019, Nomor 01 tahun
2019 tentang Hari Libur Nasional dan Cuti Bersama Tahun 2020;
18. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri
Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik
Indonesia Nomor 01/KB/2020, Nomor 516 Tahun 2020, Nomor
HK.03.01/Menkes/363/2020, Nomor 440-882 tentang panduan
penyelenggaraan pembelajaran pada tahun ajaran 2020/2021 dan
tahun akademik 2020/2021 di masa pandemi corona virus desease
2019 (covid-19);
19. Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 19 Tahun 2014 tentang
Mata Pelajaran Bahasa Daerah sebagai Muatan Lokal Wajib di
Sekolah/Madrasah.
MEMUTUSKAN
MENETAPKAN : Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, dan hari Libur bagi SDI
Daarul Huda Tahun Pelajaran 2020/2021
A. KETENTUAN UMUM
Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan :
1. Hari efektif adalah hari belajar yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran sesuai
dengan tuntutan kurikulum.
2. Hari efektif fakultatif adalah hari efektif dan atau kegiatan lain yang menunjang
pembelajaran.
3. Minggu efektif adalah waktu belajar 6 (enam) hari kerja yang digunakan untuk kegiatan
pembelajaran dan tidak boleh kurang dari jumlah jam pelajaran per minggu sesuai dengan
ketentuan kurikulum yang berlaku pada SDI Daarul Huda.
4. Libur semester adalah libur yang diadakan pada akhir setiap semester.
5. Libur umum adalah libur yang berkaitan dengan hari minggu.
3
6. Libur hari besar adalah waktu libur yang diadakan sehubungan dengan peringatan
keagamaan atau hari peringatan lainnya.
7. Libur khusus adalah libur yang diadakan karena kondisi/keadaan tertentu, yang akan
ditetapkan kemudian oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota di Jawa
Timur.
8. Pengenalan Lingkungan Sekolah adalah kegiatan pertama masuk sekolah untuk
pengenalan program, sarana dan prasarana sekolah, cara belajar, penanaman konsep.
D. BEBAN BELAJAR
1. Dalam penyelenggaraan pendidikan, SDI Daarul Huda menggunakan sistem semester
yang membagi 1 (satu) tahun pelajaran menjadi semester ganjil dan semester genap;
2. Jumlah minggu efektif dalam satu tahun pelajaran :
a. Jumlah minggu efektif minimal 36 minggu, dengan rincian semester 1 s.d. semester 5
minimal 18 minggu, sedangkan semester 6 minimal 14 minggu dan maksimal 16
minggu;
b. SDI Daarul Huda melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam satu minggu 6 (enam)
hari kerja;
c. Jumlah hari belajar efektif fakutatif dalam (satu) tahun pelajaran sebanyak 3 hari;
3. Jam belajar efektif ditentukan sebagai berikut :
a. Jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas VII, VIII, dan IX sejumlah 48 jam
pelajaran;
b. Alokasi waktu satu jam pelajaran 40 menit.
c. Jumlah jam belajar efektif selama satu tahun untuk kelas VII, VIII, dan IX minimal
1.632 jam pelajaran.
4
4. Pada awal tahun pelajaran, Kepala SDI Daarul Huda membuat rencana yang mencakup :
a. Rencana Kerja Tahunan Sekolah berdasar Rapor Mutu atau EDS;
b. Rencana Kerja Sekolah (RKS);
c. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS);
d. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP);
e. Program supervisi.
5
3. Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud ayat (2) huruf a dan b dilaksanakan secara
terprogram oleh guru mata pelajaran dibawah koordinasi Kepala Sekolah;
4. Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud ayat (2) huruf c, d, e, dan f dilaksanakan
secara serentak dibawah koordinasi Dinas Pendidikan sesuai kewenangannya.
5. Penyerahan buku laporan penilaian perkembangan peserta didik, buku laporan pribadi
dan buku penilaian hasil belajar dilaksanakan:
a. Untuk semester ganjil, pada hari kerja/hari efektif terakhir sebelum libur semester
ganjil;
b. Untuk semester genap, pada hari kerja/hari efektif terakhir sebelum libur semester
genap.
6. Penyerahan buku laporan pribadi dan buku penilaian hasil belajar khusus kelas IX pada
semester genap diatur bersama-sama dengan penyerahan Ijazah, dan lain-lain.
7. Waktu pelaksanaan Penilaian dan ujian ditentukan sebagai berikut :
a. Penilaian Tengah Semester Ganjil pada minggu keempat bulan September 2020;
b. Penilaian Akhir Semester Ganjil pada minggu kedua bulan Desember 2020;
c. Penilaian Tengah Semester Genap bagi kelas VII, VIII dan Penilaian Akhir Semester
Genap bagi kelas IX pada minggu pertama bulan Maret 2021;
d. Penilaian Akhir Tahun pada minggu kedua bulan Juni 2021
e. Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) (pada minggu keempat bulan Maret dan
minggu pertama s.d kedua bulan April 2021
f. Ujian Nasional SMP diperkirakan pada minggu keempat bulan April 2021;
g. Ketentuan lain menyangkut Ujian yang meliputi Ujian Sekolah Berstandar Nasional
(USBN) dan Ujian Nasional (UN) diatur dalam ketentuan tersendiri.
G. LIBUR SEKOLAH
1. Libur Semester ganjil berlangsung selama 6 (enam) hari kerja;
2. Libur Semester genap berlangsung selama 18 (delapan belas) hari kerja.
6
I. KETENTUAN LAIN DANPENUTUP
1. Keputusan ini berlaku sebagai pedoman untuk SDI Daarul Huda;
2. Hal-hal yang belum ditetapkan dalam ketentuan ini akan ditetapkan kemudian dalam
Keputusan tersendiri;
3. Dengan berlakunya Keputusan ini, Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif dan Hari Libur
Bagi SDI Daarul Huda Tahun Pelajaran 2019/2020 dan ketentuan lain yang bertentangan
dengan keputusan ini dicabut dan dinyatakan tidak berlaku;
4. Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan catatan apabila dikemudian hari
ternyata terdapat kekeliruan akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Jombang
Pada tanggal : 11 Juli 2019
SUGENG, S.Pd.,M.Pd.
Pembina Tk. I
NIP. 19630702 198512 1 002