RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

( RKJM )
SEKOLAH DASAR NEGERI LALADAN

KECAMATAN DEKET
KABUPATEN LAMONGAN
TAHUN 2017/2018 S.D. 2020/2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Kerja Jangka Menengah ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah yang dihadiri
oleh Kepala SD Negeri Laladan Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan , Guru, Pengurus
Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:

Hari : Senin

Tanggal : 17 – Juli - 2017

Jam : 08.00 – 12.00

Tempat : SD Negeri Laladan

Kecamartan : Deket

Kabupaten : Lamongan

Laladan 17 Juli 2017

Ketua Komite Kepala Sekolah

KARTADJI,S.Pd.SD
H. TASLIKAN NIP. 19630708 198303 1 014

Mengetahui,
Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan

Drs.KUSDI,M.Pd..
Pembina
NIP : 19650309 19880301 1 014
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kehadlirat Allah Tuhan Yang Maha Kuasa atas limpahan
rahmat, taufiq serta hidayah Nya, sehingga kami telah berhasil menyelesaikan penyusunan
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) untuk jangka waktu 4(Empat) tahun Tahun
Pelajaran : 2017 – 2018 S/d 2020 – 2021.

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) adalah suatu Rencana yang disusun dengan
berdasarkan pada Profil Sekolah sebagai bahan petimbangan untuk meningkatkan kinerja
sekolah di semua bidang, dengan tujuan untuk meningkatkan Mutu Pendidikan. Dalam rangka
pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah ( School Based Managemant.

Dengan melibatkan berbagai unsur terkait, diharapkan Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) Sekolah ke depan dapat memenuhi keinginan masyarakat serta melibatkan masyarakat
dalam kegiatan sekolah. Segala perencanaan baik dana maupun kegiatan Belajar Mengajar
akademik dan non akademik dapat diketahui oleh orangtua murid dan masyarakat, sehingga
dapat ikut berpartisipasi secara langsung ke dalam kegiatan sekolah.

Karakteristik Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) Sekolah ini disusun secara
Partisipatif yaitu melibatkan semua unsur yang terkait dalam Pendidikan anak di sekolah,
seperti telah disebutkan di atas. Transparan artinya RKJM disusun secara terbuka demokrasi
dengan menerima masukan dari orangtua murid dan masyarakat, serta dipertanggungjawabkan
secara langsung kepada orangtua murid dan masyarakat melalui papan pengumuman maupun
melalui pertemuan Komite dan Paguyuban Kelas.

Multi Sumber artinya RKJM disusun bukan hanya berdasarkan satu sumber dana,
melainkan berbagai sumber dana yang mungkin dapat digali dan diperoleh Sekolah untuk
Peningkatan Mutu Pendidikan, serta meningkatkan kinerja Sekolah.

Komprehenship artinya RKJM yang disusun memuat seluruh kegiatan yang akan
dilaksakan oleh sekolah baik bersifat akademik maupun non akademik, sarana prasarana
maupun pendanaannya.

Perlu kiranya kami menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang ikut
terlibat dalam penyusunan RKJM ini, antara lain :

1. Stake holder baik tingkat Sekolah SDN Laladan

2. Bapak/Ibu guru, Tenaga Kependidikan dan Komite Sekolah.
3. Tim Fasiltator yang telah membantu kami sehingga dapat tersusunnya Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini, dalam bentuk pelatihan, bimbingan, dan
pembinaan.

iii
 Dalam penyusunan RKJM ini tidak tertutup adanya kekurangan di sana sini, untuk
itu kami mengharap sumbang saran dari berbagai pihak untuk penyempurnaan Rencana
Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) Sekolah di masa mendatang.
Kami berharap semoga Rencana Kerja Jangka Menengah RKJM ) Sekolah ini dapat membantu
kelancaran pelaksanaan dan memberi arah kegiatan Proses Belajar Mengajar di SD Negeri
Laladan Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan sehingga dapat berdaya guna dan berhasil
guna.

Akhirnya semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa meridhoi setiap langkah kita
bersama. Amiiin. Terima kasih atas perhatiannya, mohon maaf atas segala kekurangannya.

Laladan, 17 Juli 2017

Penyusun

Iv
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ ii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii-iv

DAFTAR ISI ........................................................................................................... v

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

B. Landasan Hukum ........................................................................ 2
C. Tujuan ......................................................................................... 3
D. Manfaat ....................................................................................... 3

BAB II : VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi ............................................................................................ 4
B. Misi ............................................................................................ 4
C. Tujuan Sekolah .......................................................................... 4-9

BAB III : PROFIL SEKOLAH

A. Standar Kompetensi Lulusan .................................................... 10

B. Standar Isi/Pengembangan Kurikulum ...................................... 10
C. Standar Proses .......................................................................... 11
D. Pendidik dan Tenaga Kependidikan ............................................. 12
E. Standar Sarana Prasarana .............................................................. 13
F. Standar Pengelolaan ...................................................................... 13-18
G. Standar Pembiayaan ...................................................................... 19
H. Standar Penilaian .......................................................................... 20

BAB IV : RENCANA ANGGARAN SEKOLAH

A. Program Strategis .......................................................................... 21-37

B. Program Kegiatan Rutin/Operasional............................................. 38-43

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 44-45

LAMPIRAN – LAMPIRAN

Foto-foto Kegiatan Tahun Pelajaran 2017/2018

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS)

sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya permasalahan
yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan kepercayaan
masyarakat terhadap dunia pendidikan .

Untuk mengembalikan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan

tersebut, sekolah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan / langkah yang dapat
diterima oleh masyarakat . Segala potensi yang ada di Sekolah dioptimalkan agar
menjadi sekolah yang: “Membentuk anak didik yang berprestasi berdasarkan Iman,
Taqwa, Budaya dan berwawasan lingkungan“ sesuai dengan visinya dan Misi
Sekolah SDN Laladan Kecamatan Deket, Kabupaten Lamongan dalam
menyelenggarakan pendidikan berorientasi pada :

1.Mampu menerapkan hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.

2.Mampu meraih kejuaraan dalam bidang akademik dan non akademik.

3.Bersikap dan bertindak sesuai dengan budaya bangsa.

4.Memahami dan melaksanakan ajaran/tuntunan agama dengan baik dan

benar.

Maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu dilaksanakan

berbagai macam kegiatan yang antara lain :

1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua

murid.

2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan

pelayanan pendidikan.

3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan

pendidikan yang merata.

4. Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu

pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing dengan
satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya (outcome)

5. Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan.

 Kegiatan–kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan
administrasi Sekolah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang
dituangkan dalam bentuk Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah.

Rencana kerja sekolah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai

kerangka acuan oleh Kepala Sekolah dalam mengambil kebijakan, disamping itu
sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan progam belajar
mengajar dan administrasi sekolah yang lain, agar pengelola sekolah tidak
menyimpang dari prinsip – prinsip manajemen.

Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari segala warga
sekolah dan dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen sekolah harus
mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi sehingga seluruh progam
yang dijalankan oleh sekolah tidak menyimpang dari visi dan misi tersebut.

B. Landasan Hukum

Landasan hukum penyusunan RKS ini sebagai berikut :

1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4 (Pengelolaan

dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan
akuntabilitas publik)

2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan

Pembanginan Nasional

3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan

pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang
meliputi masa 4 tahun)

4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan. Sekolah

membuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun. Rencana kerja
tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKAS) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM disetujui saat dewan
pendidikan setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan
disahkan berlakunya oleh UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Deket,Kabupaten
Lamongan.

5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005 – 2009.

6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan Pendidikan”.

7. Permendiknas Nomor 11 Tahun 2009 tentang ” Kriteria Penilaian Akreditasi”.

 8. Peraturan Pemerintah No 17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan”.

9. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah No.

17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.

C. Tujuan

Penyusunan Renjana Kerja Jangka Menengah SDN Laladan Kecamatan

Deket Kabupaten Lamongan ini bertujuan :

a. Tujuan Umum

1. Mengetahui semua potensi sekolah yang ada untuk dapat diolah dan
dikembangkan

2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola sekolah selama satu tahun

pelajaran dan tahun – tahun berikutnya.

3. Memiliki tolok ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola

sekolah selama satu tahun pelajaran.

4. Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di sekolah yang

kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan sekolah

b. Tujuan Khusus

Agar para pelaksana pendidikan dapat :

1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.

2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur.

Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan.

dan kelender kegiatan Sekolah dengan hasil yang lebih optimal.

D. Manfaat

Rencana Kerja Jangka Menengah penting dimiliki Sekolah, maka SD

Negeri Laladan Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan menyusun RKJM untuk
memberi arah dan bimbingan para pelaku Sekolah dalam rangka menuju perubahan
atau tujuan Sekolah yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan
Sekolah dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa
depan. Dengan adanya RKJM diharapkan dapat dijadikan sebagai :

1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Sekolah.

2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah.

3. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan sekolah.

 BAB II

VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

Sekolah Dasar Negeri Laladan Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan sebagai

lembaga pendidikan mengemban amanat untuk mencapai dan mendukung Visi dan Misi
Pendidikan Nasional serta pendidikan di daerah masing – masing. Oleh karena itu SD
Negeri Laladan perlu memiliki Visi dan Misi Sekolah yang dapat dijadikan arah
kebijakan dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan. Berikut ini
dikemukakan Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan SD Negeri Laladan , Kecamatan Deket
Kabupaten Lamongan.

A. Visi

“Terbentuknya anak didik yang berprestasi berdasarkan iman, taqwa, budaya

dan berwawasan lingkungan “

B. Misi

a. Menyeimbangkan perkembangan intelektual, emosi, dan spiritual sehingga

terbentuk manusia yang berkepribadian, mandiri, dan bertaqwa.
b. Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, menyenangkan dan
inovatif (PAKEM)
c. Mengintegrasikan life skill (ketrampilan hidup) dalam kurkikum dan
pembelajaran
d. Mengintegrasikan pendidikan anti KKN dalam kurikulum dan
pembelajaran.
e. Mengembangkan kegiatan seni budaya dan bahasa.
f. Menjalin komunikasi yang harmonis antara guru, siswa, orang tua dan
seluruh warga sekolah.
g. Menciptakan suasana sekolah yang ramah lingkungan.

C. Tujuan Sekolah

Setiap Sekolah memiliki tujuan yang tentunya berbeda dengan sekolah yang
lain. Untuk itu tujuan SD Negeri Laladan, Kecamatan Deket, Kabupaten Lamongan
adalah sebagai berikut :
1. Pengembangan kopetensi Lulusan (akademik dan non akademik) :

a. Sekolah lebih meningkatkan kemampuan peserta agar pencapaian prestasi

akademik. (rata-rata nilai ujian) peserta didik mengalami kemajuan dari
tahun ke tahun.
b. Pendidik memotivasi peerta didik agar perolehan nilai tugas-tugas setiap
peserta didik selalu menunjukkan peningkatan.
c. Pendidik memotivasi peerta didik agar semua peserta didik memiliki
pengalaman belajar mengekspresikan diri.
d. Sekolah lebih memotivasi semua peserta didik agar setiap peserta didik
berkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan
masyarakat.
e. Sekolah menyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
f. Sekolah memfasilitasi semua peserta didik agar setiap peserta didik dapat
mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-
masing.
g. Sekolah memfasilitasi semua peserta didik agar setiap peserta didik mematuhi
norma/aturan yang berlaku di sekolah maupun di masyarakat dimana mereka
tinggal.

2. Pengembangan Kurikulum/KTSP :
a. Sekolah membentuk Tim Pengembang Kurikulum.
b. Sekolah mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
c. Sekolah meningkatkan penggunaan sumber belajar di lingkungan sekolah.
d. Sekolah membenahi kegiatan agar tidak mengganggu Program yang sudah
disiapkan.

3. Pengembangan Proses Pembelajaran :

a. Sekolah memfasilitasi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran maksimal untuk 2 kali pertemuan.
b. Sekolah memfasilitasi guru mereviu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
setiap tahun.
c. Sekolah memfasilitasi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yang mengakomodasi perbedaan-perbedaan peserta didik.
d. Sekolah menambah buku teks pembelajaran.
 e. Sekolah menambah pegangan guru sebagai referensi peningkatan profesi
guru.
f. Sekolah memotivasi guru dalam menggunakan buku-buku dalam
perpustakaan sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran.
g. Sekolah memotivasi guru dalam menggunakan alat peraga IPA sebagai
sumber dan alat dalam proses pembelajaran.
h. Sekolah memotivasi guru dalam memanfaatkan lingkungan sebagai sumber
belajar dalam proses pembelajaran.
i. Sekolah memotivasi guru agar dalam melaksanakan proses pembelajaran
melalui 3 tahapan.
j. Sekolah memotivasi guru agar dalam proses pembelajaran semua peserta
didik memperoleh kesempatan untuk melakukan eksplorasi, elaborasi dan
memperoleh konfirmasi.
k. Kepala Sekolah melaporkan hasil supervisi dan evaluasi kepada pengawas.
l. Kepala Sekolah melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
secara terus menerus / berkelanjutan.
m. Pengawas Sekolah melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
setiap bulan.
n. Pengawas Sekolah melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
secara terus menerus / berkelanjutan.
4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan :
a. Jumlah pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan standar yang
ditetapkan, namun juga perlu peningkatan dengan diadakannya pelatihan-
pelatihan.
b. Sekolah perlu mengangkat Tenaga Administrasi, Petugas
Perpustakaan,Petugas Laboratorium IPA, Penjaga Sekolah.
c. Kualifikasi pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan standar
yang ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar, namun masih diperlukan tenaga khusus sebagai BP.

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah :

a. Sekolah kami memenuhi SNP terkait dengan ukuran ruangan, jumlah
ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya, perlu dijaga dalam
hal perawatannya.
 b. Jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar kami lebih kecil dari yang
ditetapkan dalam SPM, agar dapat lebih meningkatkan mutu proses
pembelajaran, perlu diadakan terobosan baru dalam mencari siswa untuk
memenuhi maksimum daya tampumg rombel.
c. Sekolah kami memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai
dengan SPM, perlu penambahan Alat peraga yang baru dan bernuansa ITC
dengan bantuan khusus dari Pemerintah untuk melengkapinya (Blockgrant
peningkatan mutu).
d. Pemeliharaan bangunan di sekolah kami dilaksanakan secara rutin waktu
yang ditetapkan dalam SPM dan catatan pemeliharaan terekam dengan baik,
perlu dipertahankan dan dikembangkan.
e. Setiap orang yang datang ke sekolah kami, selain warga sekolah termasuk
yang berkebutuhan khusus, dapat merasakan keamanan dan kenyamanan
dalam setiap bangunan yang ada, perlu dipertahankan kondisi tersebut.

6. Pengembangan dan Implementasi Manajemen Sekolah :

a. Sekolah melibatkan semua pemangku kepentingan dalam menyusun Visi dan
Misi.
b. Sekolah mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar dan
mereviu Visi dan Misi secara berkala.
c. Sekolah memintakan pengesahan Rencana Kerja Sekolah (RKS) kepada
Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Deket,Kabupaten Lamongan.
d. Sekolah memajang Rencana Kerja Sekolah (RKS) di tempat-tempat
strategis, melaporkan pelaksanaan RKS kepada Kepala UPT Dinas
Pendidikan Kecamatan Deket dan Komite Sekolah setiap akhir tahun
pelajaran.
e. Sekolah berusaha mencapai tujuan yang telah dirumuskan.
f. Sekolah menindak lajuti hasil rapat bersama tersebut.
g. Rencana kerja tahunan sekolah disusun berdasarkan rencana kerja menengah
memacu petunjuk yang ada.
h. Sekolah menyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut
terhadap hasil evaluasi diri sekolah dan meningkatkan kinerjanya.
i. Sekolah memiliki program pengelolaan sistem informasi dan mengelola
Sistem Informasi Manajemen Pendidikan.
 j. Sekolah memiliki petugas untuk melayani permintaan informasi, pemberian
informasi, pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan
sekolah,mencatat dan mendokumentasikan semua informasi dari masyarakat.
k. Sekolah menyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan, mengevaluasi pelaksanaan setiap akhir semester.
l. Komite Sekolah melakukan pemantauan terhadap pengelolaan sekolah.
m. Pengawas Sekolah melaksanakan supervisi dan evaluasi pengelolaan
akademik setiap bulan, melaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan
akademik kepada sekolah.
n. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis
perlu ditingkatkan dan diperhatikan sekolah.
o. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan non
akademis perlu diperhatikan sekolah.

7. Pengembangan dan Penggalian Sumber Dana Sekolah:

a. Perumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah
(RAPBS) merujuk pada Peraturan Pemerintah dan dikomunikasikan kepada
komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait.
b. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan
yang relevan dan perlu ditingkatkan.
c. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien
dan akuntabel, dan perlu dipertahankan.
d. Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan
keuangan secara periodik kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.
e. Sekolah kami kreatif menggali berbagai sumber untuk mendapatkan
pendapatan tambahan, perlu dipertahannkan dan dikembangkan.
f. Kami belum memiliki hubungan yang kuat dengan dunia usaha dan dunia
industri setempat, melakukan terobosan dan keberanian dengan pihak ke
tiga dalam penggalian dana.
g. Memelihara hubungan dengan alumni dan mereka membantu upaya kami
walaupun bukan dalam hal pembiayaan, perlu momen tersebut untuk
menggali dana tambahan.
h. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk
siswa dengan
kebutuhan khusus, perlu diusulkan pada pemerintah bea siswa berprestasi.
 i. Kami merumuskan besarnya sumbangan orangtua berdasarkan kemampuan
ekonomi orangtua dan tidak menerapkan prinsip subsidi silang perlu di
pertahannkan dikembangkan.
8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
a. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi
peserta didik,dan pelaksanaannya perlu ditingkatkan.
b. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria
penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),dan pemberian
informasi penting dan perlu dipertahankan.
c. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah
dibuat.
d. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
e. Guru menilai hasil ulangan/tes semua peserta didik,umpan balik/komentar
yang mendidik terhadap hasil penilaian.
f. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran,
menganalisa terhadap semua hasil penilaian.
g. Guru menyusun program tindak lanjut terhadap hasil analisa terhadap hasil
penilaian.
h. Guru melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis
hasil penilaian.
i. Guru melaporkan hasil penilaian kepada Kepala Sekolah setiap akhir
semester.
j. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru Pendidikan
Agama,dan Kepala Sekolah.
k. Guru melaporkan hasil penilaian kepada orangtua peserta didik setiap akhir
semester.
l. Sekolah melaporkan hasil penilaian kepadaKepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Deket setiap akhir semester.
m. Sekolah melaporkan hasil kelulusan kepada Kepala UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Deket.
n. Sekolah menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional dan Ijasah dan
menyerahkan kepada orangtua peserta didik.
o. Sekolah menginformasikan kepada orangtua peserta didik tentang Kriteria
Kelulusan Ujian.
 BAB III

PROFIL SEKOLAH

A. Standar Kopetensi Lulusan

1. Pencapaian target akademis

 Sekolah lebih meningkatkan kemampuan peserta didik agar pencapaian

prestasi akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik mengalami kemajuan
dari tahun ke tahun.
 Pendidik memotivasi peserta didik agar perolehan nilai tugas-tugas setiap
peserta didik selalu menunjukkan peningkatan.
 Pendidik memotivasi peserta didik agar semua peserta didik memiliki
pengalaman belajar mengekspresikan diri.

2. Pengembangan potensi peserta didik

 Sekolah memotivasi semua peserta didik agar setiap peserta didik
berkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan
masyarakat.
 Sekolah akan menyusun program pengembangan ketrampilan hidup.
 Sekolah akan memfasilitasi semua peserta didik agar setiap peserta didik
dapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-
masing.
 Sekolah memfasilitasi semua peserta didik agar setiap peserta didik
mematuhi norma/aturan yang berlaku di sekolah maupun di masyarakat
dimana mereka tinggal.

B. Standar Isi / Pengembangan Kurikulum

1.1. Kesesuaian dan relevansi Kurikulum
1.1.1 Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan
panduan yang disusun BSNP.

 Sekolah membentuk tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan

SK Kepala sekolah pada Tahun Pelajaran : 2017 – 2018
 Dokumen Kurikulum sekolah akan disahkan oleh Kepala UPT Dinas
Pendidikan Nasional Kecamatan Deket.
1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.
 Sekolah meningkatkan penggunaan sumber belajar di lingkungan siswa

1.1.3 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah,

kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.
 Sekolah selalu membenahi kegiatan agar tidak mengganggu Program yang
sudah disiapkan

1.2 Ketersediaan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2.1 Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
 Sekolah meningkatkan layanan Bimbingan dan Konseling meskipun tidak
terjadi kasus/masalah

1.2.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk

memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
 Sekolah selalu berusaha meningkatkan kemampuan Guru dan menambah
fasilitas melalui musyawarah dengan Komite Sekolah dan orang tua siswa

C. Standar Proses
1. Kesesuaian silabus dengan standar
 Sekolah selalu menambah sarana dan prasarana dan memfasilitasi guru
dalam mengembangkan/menyusun silabus secara mandiri.
 Sekolah selalu memfasilitasi guru agar semua guru memiliki silabus sesuai
dengan mata pelajaran dan mereviu silabus setiap tahun.

2. Penyususnan RPP untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan

kebutuhan peserta didik
 Sekolah selalu memfasilitasi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) maksimal untuk 2 kali pertemuan, mereviu Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran setiap tahun.
 Sekolah memfasilitasi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yang mengakomodasi perbedaan-perbedaan peserta didik,bila
diperlukan.
 3. Penggunaan dan Penyediaan sumber belajar
 Sekolah selalu menyediakan Buku Sekolah Elektronik (bse) dalam
bentuk soft copy dan menambah buku teks pembelajaran.
 Sekolah selalu menambah pegangan guru sebagai referensi peningkatan
profesi guru.
 Sekolah selalu memotivasi guru dalam menggunakan buku-buku dalam
perpustakaan sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran.
 Sekolah selalu memotivasi guru dalam menggunakan alat peraga IPA
dan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar dalam proses
pembelajaran.

4. Penggunaan metode pembelajaran

Sekolah perlu memotivasi guru agar dalam melaksanakan proses
pembelajaran:
 melalui 3 tahapan
 semua peserta didik memperoleh kesempatan untuk melakukan
eksplorasi, elaborasi.dan memperoleh konfirmasi.

5. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran

 Kepala Sekolah melaporkan hasil supervisi dan evaluasi kepada
pengawas.
 Kepala Sekolah perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
 Pengawas Sekolah perlu melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran setiap bulan dan secara terus menerus / berkelanjutan.
D. Pendidik dan Tenaga kependidikan
1. Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan
 Jumlah pendidik di sekolah kami sudah memadai sesuai dengan standar
yang ditetapkan, namun juga perlu peningkatan dengan diadakannya
pelatihan- pelatihan.
 Sekolah perlu mengangkat Tenaga Administrasi, Petugas Perpustakaan,
Petugas Laboratorium IPA dan Penjaga Sekolah.

2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan

Kualifikasi pendidik sudah memadai sesuai dengan standar yang
ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami kesulitan
belajar, namun masih diperlukan tenaga khusus sebagai BP.
 3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
 Kompetensi pendidik sudah memadai sesuai dengan standar yang
ditetapkan, termasuk untuk menangani peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar, namun perlu adanya guru khusus Bimbingan dan
Konseling.
 Kompetensi tenaga kependidikan belum memadai sesuai dengan syarat
minimal yang ditentukan,perlu tenaga khusus yang menangani
Administrasi.

E. Standar Sarana Prasarana

1. Standar sarana prasarana
 Sekolah memenuhi SNP terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan,
persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya, dan dijaga dalam hal
perawatannya.
 Jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar lebih kecil dari yang
ditetapkan dalam SPM, agar dapat lebih meningkatkan mutu proses
pembelajaran, selalu diadakan terobosan baru dalam mencari siswa untuk
memenuhi maksimum daya tampumg rombel.
 Sekolah memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai
dengan SPM, perlu penambahan Alat peraga yang baru dan bernuansa
ITC dengan bantuan khusus dari Pemerintah untuk melengkapinya
(Blockgrant peningkatan mutu)

2. Kondisi sarana prasarana

 Pemeliharaan bangunan di sekolah dilaksanakan secara rutin waktu yang
ditetapkan dalam SPM dan catatan pemeliharaan terekam dengan baik,
selalu dipertahankan dan dikembangkan.
 Setiap orang yang datang ke sekolah , selain warga sekolah termasuk
yang berkebutuhan khusus, dapat merasakan keamanan dan kenyamanan
dalam setiap bangunan yang ada,dan selalu dipertahankan kondisi
tersebut.

F. Standar Pengelolaan
6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan
kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan
diketahui oleh semua pihak
6.1.1. Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah
dan pemangku kepentingan.
Visi sekolah direview:
1. Melibatkan warga sekolah (guru, siswa, staf administrasi).
2. Melibatkan komite sekolah.
3. Dirumuskan dan ditetapkan (dengan SK).
4. Disosialisasikan kepada pemangku kepentingan.
5. Ditinjau secara berkala sesuai dengan perkembangan.
6. Mencerminkan cita-cita mutu sekolah tingkat nasional
Misi sekolah direview:
1. Untuk mewujudkan visi.
2. Melibatkan warga sekolah (guru, siswa, staf administrasi).
3. Melibatkan komite sekolah.
4. Dirumuskan dan ditetapkan (dengan SK).
5. Disosialisasikan kepada pemangku kepentingan.
6. Ditinjau secara berkala sesuai dengan perkembangan.
7. Menekankan kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan.

6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian,

kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas

Sekolah kami kelola sebagai berikut :

1. Menyusun Rencana Kegiatan Jangka Menengah (RKJM)/Rencana Kerja

Sekolah (RKS),
2. Menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT),
3. Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) berdasarkan RKT,
RKJM/RKS,
4. RKT dan RKAS ditetapkan melalui rapat warga sekolah dengan
mempertimbangan masukan dari komite sekolah,
5. RKJM/RKS, RKT dan RKAS disahkan oleh penyelenggara sekolah,
6. Sekolah menyediakan dokumen RKJM/RKS, RKT dan RKAS yang dapat
dibaca oleh pihak yang terkait,
7. Pelaksanaan RKAS dilaporkan kepada pihak terkait (Dinas Pendidikan, Komite
Sekolah, dan warga sekolah),
8. Menerapkan sistem manajemen mutu secara konsisten,
9. Dalam pengelolaan mempertimbangkan kemitraan dengan lembaga di dalam
negeri.
6.2.1 Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas
untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada
warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.

Sekolah mereview/menyusun tujuan rencana kerja dengan:

1. Menggambarkan tingkat mutu yang ingin dicapai,
2. Menjawab visi dan misi sekolah,
3. Menjawab tujuan pendidikan nasional,
4. Relevan dengan kebutuhan masyarakat
Sekolah mereview/menyusun Rencana Kerja dengan Proses :
1. Mengacu pada SKL yang sudah ditetapkan sekolah
2. Mengakomodasi dari berbagai pihak yang berkepentingan
3. Mengacu pada hasil analisis EDS/M,
4. Tujuan dimutakhirkan secara berkala,
1. Disusun berbasis teknologi informasi dan komunikasi pada 8 (delapan) standar
nasional pendidikan.

6.2.2 Sekolah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan

untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga
sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan

Sekolah mensosialisasikan RKS :

1. Kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan,
2. Menggunakan dokumen RKJM/RKS dan RKAS yang dapat dibaca oleh pihak
yang terkait,
3. Menyediakan media komunikasi untuk masukan perbaikan RKJM/RKS dan
RKAS,
4. Menyediakan dokumen RKJM/RKS dan RKAS pada situs sekolah (on-line),
5. Menyediakan dokumen RKJM/RKS dan RKAS melalui media lain.

6.3 Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah

berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.1 Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan
anggaran sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka
menengah (renstra)
Pengembangan Rencana Kerja Tahunan sekolah :
1. Dinyatakan dalam RKAS,
2. Mengacu pada RKJM/RKS/Renstra berdasarkan prioritas,
3. Mengacu pada sekolah unggulan di negara maju.
Rencana Kerja Tahunan sekolah memuat ketentuan mengenai :
1. Kesiswaan,
2. Kurikulum dan kegiatan pembelajaran,
3. Pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya
4. Sarana dan prasarana,
5. Keuangan dan pembiayaan,
6. Budaya dan lingkungan sekolah,
7. Peran serta masyarakat dan kemitraan,
8. Rencana-rencana kerja lain yang mengara pada peningkatan mutu pendidikan
karakter bangsa.

6.3.2 Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah

secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap
peningkatan hasil belajar.

Sekolah melakukan Evaluasi sekolah :

1. EDS dilakukan setiap tahun
2. EDS dilakukan secara berkelanjutan,
3. Hasil EDS disusun dalam bentuk laporan
4. Hasil EDS menjadi dasar penyusunan RKJM/RKS
5. RKT dan RKAS, EDS dilakukan terhadap kinerja
6. Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir semester
7. Evaluasi program kerja tahunan setiap tahun

6.3.3 Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur,

menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil
evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil
belajar.

Sekolah menetapkan Prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan

melakukan perbaikan:

1. Menentukan indikator ketercapaian hasil belajar berdasarkan hasil EDS,

 2. Menentukan indikator ketercapaian berdasarkan SPM,
3. Menentukan indikator ketercapaian berdasarkan 8 SNP,
4. Menggunakan hasil EDS untuk menyusun program peningkatan mutu hasil
belajar
5. Menentukan indikator ketercapaian standar sekolah unggulan di negara maju

6.4 Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.1 Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara
yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan

Sekolah mengelola sistem informasi manajemen:

1. Sekolah memiliki program pengelolaan berbasis SIM,
2. Sekolah memiliki sistem informasi manajemen (SIM),
3. Sekolah mempunyai sarana dan prasarana teknologi informasi dan komunikasi,
4. Sekolah menugaskan guru/staf untuk mengelola SIM,
5. Sekolah memiliki koneksi jaringan internet,
6. Jaringan sistem informasi sekolah terkoneksi dengan jaringan sistem informasi
kementrian pendidikan nasional,
7. Sekolah mengembangkan sistem informasi berbasis web,

6.4.2 Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan

dapat diakses

Sekolah akan menyediakan informasi yang efesien, efektif dan dapat diakses:

1. Menyediakan fasilitas sistem informasi yang cukup bagi warga sekolah,

2. Mempunyai mekanisme pengelolaan sistem informasi,
3. Sekolah mempunyai koneksi internet dengan bandwidth yang cukup (minimal
512 Kbps),
4. Sistem informasi mudah diakses,
5. SIM dimutakhirkan secara berkala.

6.5 Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi

bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.1 Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga

kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan.
Sekolah melakukan peningkatan dan pengembangan kinerja dan profesi pendidik dan
tenaga kependidikan melalui :
1. Penyusunan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan,
 2. Pembagian tugas,
3. Pemberian solusi atas kekurangan tenaga,
4. Sistem penghargaan,
5. Pengembangan profesi bagi setiap pendidik dan tenaga kependidikan,
6. Pemenuhan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan melalui koordinasi
dengan dinas pendidikan,
7. Usulan promosi dan mutasi pendidik dan tenaga kependidikan kepada dinas
pendidikan kab/kota

6.5.2 Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai

dengan standar nasional
Sekolah melakukan supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan:

1. Dilakukan dengan menyusun program supervisi dan evaluasi secara

berkelanjutan,
2. Programnya disosialisasikan ke seluruh pendidik dan tenaga kependidikan,
3. Dilakukan dengan menyusun instrumen/perangkat supervisi dan evaluasi,
4. Dilaksanakan sekurang-kurangnya setiap akhir semester,
5. Dilakukan dengan penyusunan laporan hasil supervisi dan evaluasi,
6. Dilakukan oleh kepala sekolah,
7. Dilakukan oleh pengawas sekolah,
8. Hasil supervisi dikomunikasikan dengan yang bersangkutan,
9. Hasil supervisi dikaitkan dengan penghargaan dan pemberian sanksi,
10. Hasilnya digunakan untuk menyusun program perbaikan dan peningkatan
berkelanjutan
6.6 Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis

dan Non akademis.

1. Sekolah perlu memiliki program keterlibatan warga sekolah dalam pengelolaan

kegiatan akademik dan non akademik.

2. Sekolah akan melibatkan semua warga sekolah dalam pengelolaan akademik.

3. Sekolah akan melibatkan semua warga sekolah dalam pengelolaan non akademik.
6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan
kegiatan Non akademis.
1. Sekolah perlu memiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan
non akademik.
2. Sekolah perlu melibatkan masyarakat dalam kegiatan non akademik.
3. Sekolah perlu menjalin kemitraan dengan lembaga masyarakat.

G. Standar Pembiayaan

1. Perencanaan keuangan

 Perumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah

(RAPBS) merujuk pada Peraturan Pemerintah dan dikomunikasikan kepada
komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait.
 Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan
yang relevan dan ditingkatkan.
 Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien
dan akuntabel, dan dipertahankan
 Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan
keuangan secara periodik kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan

2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan

pembiayaan
 Sekolah kreatif menggali berbagai sumber untuk mendapatkan
pendapatan tambahan, perlu dipertahannkan dan dikembangkan.
 Kami belum memiliki hubungan yang kuat dengan dunia usaha dan
dunia industri setempat, perlu dilakukan terobosan dan keberanian
dengan pihak ke tiga dalam penggalian dana.
 Akan memelihara hubungan dengan alumni dan mereka membantu
upaya kami walaupun bukan dalam hal pembiayaan, perlu momen
tersebut untuk menggali dana tambahan.

3. Jaminan kesetaraan akses

 Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk

siswa dengan kebutuhan khusus, perlu diusulkan pada pemerintah bea siswa
berprestasi.
  Kami merumuskan besarnya sumbangan orangtua berdasarkan kemampuan
ekonomi orangtua dan tidak menerapkan prinsip subsidi silang perlu di
pertahankan dikembangkan.

H. Standar Penilaian

1. Sistem Penilaian

 Pelaksanaan perlu ditingkatkan

 Pemberian informasi tentang penilaian penting dan perlu dipertahankan
 Semua pendidik melaksanakan dan menerapkan ini semua sesuai dengan
yang ingin diukur.

2. Dampak penilaian terhadap proses belajar

 Semua pendidik perlu menilai hasil ulangan/tes semua peserta didik dan
umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
 Semua pendidik menganalisa , menyusun program tindak lanjut terhadap
hasil analisa terhadap hasil penilaian dan melaksanakan perbaikan dan
pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
3. Keterlibatan orang tua dalam proses belajar siswa

 Semua pendidik melaporkan hasil penilaian kepada Kepala Sekolah setiap

akhir semester.
 Semua pendidik melaporkan hasil penilaian akhlak , kepribadian kepada
orangtua peserta didik setiap akhir semester.
 Sekolah melaporkan hasil penilaian kepada UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan setiap akhir semester.
 Sekolah melaporkan hasil kelulusan kepada UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan
 Sekolah menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional dan Ijasah dan
menyerahkan kepada orangtua peserta didik
 Sekolah menginfomasikan kepada orangtua peserta didik dalam penyusunan
Kriteria Kelulusan Ujian
 BAB IV

RENCANA KERJA SEKOLAH

Rencana kerja SD Negeri Laladan Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan

disusun dengan mempertimbangan keadaan sekolah, harapan pemangku kepentingan,
dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di sekolah agar sasaran dan
progam pengembangan sekolah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis dan konsisten
dalam prinsip–prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel dan
demokratis. Hasil dari identifikasi dan analisis pemecahan tantangan sekolah dapat
dilihat pada tabel A dan B dalam lampiran (1). Dalam menyusun Rencana Kerja
Sekolah ini meliputi dua kegiatan, yaitu (1) merumuskan program sekolah yang
dilakukan melalui empat langkah ( (a) menetapkan sasaran, (b) menentukan indikator
keberhasilan, dan (c) menentukan kegiatan dan menetapkan penanggungjawab
program,), dan (2) menyusun jadwal kegiatan, seperti pada tabel di bawah ini :

Rumusan Program, Sasaran, Indikator Keberhasilan, Kegiatan Sekolah,

Penanggungjawab dan jadwal Kegiatan
A. Program Strategis

PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/

INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II

I. STANDAR ISI

1. Tim Pengembang  Sekolah 1. Mengadakan Kepala Sekolah v - - -

Kurikulum yang memiliki TPK rapat
dikuatkan dengan SK 2. Membentuk
Kepala sekolah TPK
3. Membuat SK
2. KTSP terdiri atas TPK
Dokumen 1 dan Penyusunan KTSP 1. Rapat Dewan Guru kelas v
Dokumen 2 (silabus dan Guru/KS I s/d VI
melibatkan Guru
RPP semua mata 2. Menyusun Guru Mapel
pelajaran) termasuk draf KTSP
muatan local 3. Mencetak
KTSP
3. Dokumen Kurikulum
sekolah kami perlu
disahkan oleh Kepala
UPT Dinas
Pendidikan Nasional
Kecamatan Deket

1. Kurikulum Semua Guru Kelas Mereview yang Kepala Sekolah v

dikembangkan sesuai memiliki sudah ada dan semua Guru
dengan : kemampuan untuk
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
menyusun Kelas
a. karakter kurikulum
daerah,
b. kebutuhan
sosial
masyarakat,
c. kondisi
budaya,
d. usia peserta
didik, dan
e. kebutuhan
pembelajaran
f. mengembangk
an potensi
local
g. daya saing
internasional

2. Pengembangan
mulok disusun
berdasarkan
kebutuhan daerah,
kondisi budaya,
usia peserta didik
dan kebutuhan
pembelajaran

3. Sekolah memiliki
program muatan
lokal yang
mencakup jenis
program dan
strategi pelaksanaan
(latar belakang,
tujuan, ruang
lingkup, arah
pengembangan,
SK/KD, silabus dan
RPP)

1. Semua Guru  Semua Guru Melaksanakan Semua Guru v v v v v v v v

memberikan alokasi pembelajaran
waktu yang
memadai untuk
setiap mata
pelajaran, muatan
lokal dan
pengembangan diri
sesuai struktur
kurikulum
a. Penambahan
jam maksimal
4 jam
pelajaran
b. Tiap jam
pelajaran 35
menit (SD)
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
c. Muatan lokal 2
jam pelajaran
d. Pengembangan
diri setara 2
jam pelajaran
e. Minggu efektif
(34-38) per
tahun
2. Semua Guru
melaksanakan
program remedial
bagi siswa yang
belum mencapai
ketuntasan

3. Semua Guru
melaksanakan
program pengayaan
bagi siswa yang
tuntas untuk
pengembangan
lanjut

4. Program remedial
dan pengayaan
perlu diberikan oleh
guru kelas/guru
mata pelajaran yang
bersangkutan

5. Semua Guru
melaksan
1. Semua Guru Pelaksanaan sesuai Dilakukan oleh Guru yang v v v v v v v v
memberikan kebutuhan semua Guru setiap bersangkutan
layanan bimbingan saat
dan konseling
secara terprogram
untuk memenuhi
kebutuhan
pengembangan
pribadi siswa

2. Semua Guru
memberikan
layanan bimbingan
dan konseling
kepada semua siswa
sewaktu-waktu
3. Semua Guru
memberikan
layanan bimbingan
dan konseling
secara
berkesinambungan
sesuai kebutuhan
siswa melalui
Perencanaan,
Pelaksanaan,
Evaluasi, dan
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
Tindak lanjut

4. Semua Guru
menyediakan
layanan dan
bimbingan secara
teratur serta
berkesinambungan
untuk memenuhi
kebutuhan
pengembangan
pribadi setiap
peserta didik, baik
yang terprogram,
maupun
berdasarkan kasus
perkasus sesuai
kebutuhan peserta
didik.
1. Sekolah Pelaksanaan secara Kegiatan Kepala Sekolah v v v v v v v v
melaksanakan rutin ekstrakurikuler : dan semua Guru
berbagai jenis
kegiatan -Pramuka
ekstrakurikuler
yang disesuaikan -Keagamaan
dengan minat,
bakat, jenis kelamin -Olah raga
dan tingkat
perkembangan -Kesenian
(usia) siswa serta
budaya setempat -Lingkungan

2. Kegiatan ekstra
kurikuler
diorganisasikan /
diprogram melalui
perencanaan,
pelaksanaan,
evaluasi dan tindak
lanjut
3. Kegiatan
ekstrakurikuler
dilaksanakan
berdasarkan jadwal
yang telah
diprogramkan
II. STANDAR PROSES

1. Sekolah selalu Semua Guru Mereview yang Kepala Sekolah v v v v v v v v

menambah sarana memiliki sudah ada dan semua Guru
dan prasarana dan kemampuan
memfasilitasi guru menyusun silabus
dalam secara mandiri
mengembangkan/m
enyusun silabus
secara mandiri,

2. Sekolah selalu
memfasilitasi guru
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
agar semua guru
memiliki silabus
sesuai dengan mata
pelajaran dan
mereviu silabus
setiap tahun.
1. Sekolah selalu Semua guru Dilaksanakan dan Kepala Sekolah dan v v v v v v v v
memfasilitasi guru memiliki direview semua Guru
dalam menyusun kemampuan
Rencana menyusun RPP
Pelaksanaan
sesuai standart
Pembelajaran
nasional
(RPP) maksimal
untuk 2 kali
pertemuan, mereviu
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran setiap
tahun.

2. Sekolah
memfasilitasi guru
dalam menyusun
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran yang
mengakomodasi
perbedaan-
perbedaan peserta
didik,bila
diperlukan.

1. Pembuatan atau Semua Guru Mengadopsi dan Semua Guru v v v v v v v v

review RPP oleh mempunyai RPP mereview yang
guru secara mandiri sudah ada

2. Review RPP
mengacu kepada
prinsip-prinsip
penyusunan RPP
mengacu kepada:
a. RPP
dikembangkan
berdasarkan
silabus
b. RPP disusun
untuk setiap KD
untuk satu
pertemuan atau
lebih

c. Mendorong
partisipasi aktif
peserta
d. Mengembangka
n budaya
membaca dan
menulis
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
e. Memberikan
umpan balik dan
tindak lanjut
f. Memiliki
keterkaitan dan
keterpaduan
dengan
pembelajaran
g. Memanfaatkan
teknologi
informasi dan
komunikasi
(komputerisas)

3. Review RPP
mengacu kepada 11
komponen yaitu:
a. Identitas mata
pelajaran
b. Standar
kompetensi
c. Kompetensi
dasar
d. Indikator
pencapaian
kompetensi
e. Tujuan
pembelajaran
f. Materi ajar
g. Alat dan
sumber belajar
h. Alokasi waktu
i. Metode atau
model
pembelajaran
j. Kegiatan
pembelajaran
yang memuat
pendidikan
budaya dan
karakter;
terdiri atas
kegiatan
pendahuluan
pembelajaran;
kegiatan inti
pembelajaran
yang
mencakup
eksplorasi,
elaborasi, dan
konfirmasi;
serta penutup
k. Penilaian hasil
belajar
dilengkapi
soal/lembar
observasi
sesuai
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
indicator

4. Review RPP
mengacu secara
berkala oleh semua
Guru untuk
memastikan
dampaknya
terhadap hasil
belajar peserta
didik
1. Sekolah menyusun Semua Guru sudah Menyusun dan Semua Guru v v v v v v v v
atau mereview mempunyai RPP mereiew yang sudah
RPP sekolah kami ada
sudah
memperhatikan/me
mpertimbangkan
karakteristik:
a. Gender
peserta didik
b. Kemampuan
awal peserta
didik
c. Tingkat
intelektual
d. Minat
e. Motivasi
belajar
f. Bakat
g. Potensi

h. Kemampuan
sosial
i. Emosi
j. Gaya belajar
k. Kebutuhan
khusus
l. Kecepatan
belajar
m. Latar belakang
budaya
n. Norma
o. Lingkungan
peserta didik

1. Sekolah selalu Semua Guru dan Melengkapi Sekolah dan v - v - v - v -

menyediakan Buku siswa tercukupi orang tua siswa
Sekolah Elektronik
(bse) dalam bentuk
softh copy dan
menambah buku
teks pembelajaran.

2. Sekolah selalu
menambah
pegangan guru
sebagai referensi
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
peningkatan profesi
guru

3. Sekolah selalu
memotivasi guru
dalam
menggunakan
buku-buku dalam
perpustakaan
sebagai sumber
belajar dalam
proses
pembelajaran.

1. Kepala Sekolah Semua Guru Semua Guru Kepala Sekolah v v v v v v v v

memotivasi guru melaksanakan melaksana kan
agar dalam sesuai dengan
melaksanakan ketentuan
proses
pembelajaran:
 melalui 3
tahapan,
 semua peserta
didik
memperoleh
kesempatan
untuk
melakukan
eksplorasi,
elaborasi.dan
memperoleh
konfirmasi.

1. Kepala Sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah v v v v v v v v

melaporkan hasil melaksanakan ke Semua Guru
supervisi dan secara berkala
evaluasi kepada
pengawas.

2. Kepala Sekolah
perlu melakukan
supervisi dan
evaluasi proses
pembelajaran
secara terus
menerus /
berkelanjutan.

3. Pengawas Sekolah
perlu melakukan
supervisi dan
evaluasi proses
pembelajaran setiap
bulan dan secara
terus menerus /
berkelanjutan
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II

III. STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN

1. Sekolah Peningkatan nilai Kegiatan : -Kepala Sekolah, - v - v - v - v

meningkatkan rata – rata Ujian
kemampuan peserta Nasional (UN) -Les, -Semua Guru
agar pencapaian
prestasi akademik -Pengadaan LKS
(rata-rata nilai
ujian) peserta didik
mengalami
peningkatan dari
tahun ke tahun.

2. Pendidik
memotivasi peerta
didik agar
perolehan nilai
tugas-tugas setiap
peserta didik selalu
menunjukkan
peningkatan.
3. Pendidik
memotivasi peerta
didik agar semua
peserta didik
memiliki
pengalaman belajar
mengekspresikan
diri.
1. Sekolah Pengembangan Kegiatan Kepala Sekolah v v v v v v v v
memotivasi semua diri kepribadian ekstrakurikuler dan semua Guru
peserta didik agar peserta didik
setiap peserta didik
berkepribadian
sesuai dengan nilai
dan norma yang
berlaku di
lingkungan
masyarakat.

2. Sekolah menyusun
program
pengembangan
ketrampilan hidup.

3. Sekolah
memfasilitasi
semua peserta didik
agar setiap peserta
didik dapat
mengembangkan
ketrampilan hidup
sesuai kebutuhan
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
mereka masing-
masing.

4. Sekolah
memfasilitasi
semua peserta didik
agar setiap peserta
didik mematuhi
norma/aturan yang
berlaku di sekolah
maupun di
masyarakat dimana
mereka tinggal.
IV. PENDIDIK DAN
TENAGA
KEPENDIDIKAN
1. Jumlah pendidik Jumlah Guru Kelas Mengikuti diklat, Sekolah v v v v v v v v
sudah memadai dan Mata Pelajaran workshop, seminar
sesuai dengan sudah cukup
standar yang
ditetapkan, namun
juga perlu
peningkatan dengan
diadakannya
pelatihan-pelatihan.

2. Sekolah perlu Belum ada tenaga Menambah bila Sekolah - v - v - v - v

mengangkat Tenaga khusus : Tenaga memungkinkan
Administrasi, Administrasi,
Petugas Petugas
Perpustakaan, perpustakaan,
Petugas petugas Lab dan
Laboratorium IPA Penjaga Sekolah
dan Penjaga
Sekolah.

3. Kualifikasi Semua Guru Memberi bimbingan Semua Guru v v v v v v v v

pendidik sudah melakukan BP belajar, masalah
yang dihadapi siswa
memadai sesuai
dengan standar
yang ditetapkan,
termasuk untuk
menangani peserta
didik yang
mengalami
kesulitan belajar,
namun masih
diperlukan tenaga
khusus sebagai BP

4. Kompetensi Peningkatan prestasi Kegiatan KKG Semua Guru v v v v v v v v

pendidik sudah siswa
memadai sesuai
dengan standar
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
yang ditetapkan,
termasuk untuk
menangani peserta
didik yang
mengalami
kesulitan belajar,
namun perlu adanya
guru khusus
Bimbingan dan
Konseling
5. Kompetensi tenaga Percepatan  Menambah Sekolah - v - v - v - v
kependidikan telah pelaporan sekolah tenaga khusus
memadai sesuai administrasi
dengan syarat
minimal yang
ditentukan,perlu
tenaga khusus yang
menangani
Administrasi
V. STANDAR
SARANA
PRASARANA
1. Sekolah memenuhi Pembelajaran Perawatan secara Sekolah dan v - v - v - v -
SNP terkait dengan berlangsung dengan berkala komite
ukuran ruangan, baik
jumlah ruangan,
persyaratan untuk
sistem ventilasi,
dan lainnya, dan
dijaga dalam hal
perawatannya
2. Jumlah peserta Jumlah siswa Sosialisasi kepada Sekolah v v v v v v v v
didik di dalam memenuhi SPM TK,masyarakat
rombongan belajar
lebih kecil dari
yang ditetapkan
dalam SPM, agar
dapat lebih
meningkatkan mutu
proses
pembelajaran,
selalu diadakan
terobosan baru
dalam mencari
siswa untuk
memenuhi
maksimum daya
tampumg rombel
3. Sekolah memiliki Peningkatan proses Pembelajaran pada Sekolah dan v v v v v v v v
dan menggunakan belajar mengajar siswa orang tua
alat serta sumber dan prestasi siswa
belajar sesuai
dengan SPM, perlu
penambahan Alat
peraga yang baru
dan bernuansa ITC
dengan bantuan
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
khusus dari
Pemerintah untuk
melengkapinya
(Blockgrant
peningkatan mutu)

4. Pemeliharaan Kondisi fisik Pemeliharaan secara Sekolah dan v - v - v - v -

bangunan di sekolah cukup baik berkala komite
sekolah
dilaksanakan secara
rutin waktu yang
ditetapkan dalam
SPM dan catatan
pemeliharaan
terekam dengan
baik, selalu
dipertahankan dan
dikembangkan

5. Setiap orang yang Situasi sekolah Pelayanan yang baik Sekolah v v v v v v v v

datang ke sekolah , yang menyenangkan
selain warga dalam pelayanan
sekolah termasuk
yang berkebutuhan
khusus, dapat
merasakan
keamanan dan
kenyamanan dalam
setiap bangunan
yang ada,dan selalu
dipertahankan
kondisi tersebut

VI. STANDAR
PENGELOLAAN

1. Sekolah Semua warga Sosialisasi kepada Sekolah v - v - v - v -

merumuskan visi sekolah mengetahui warga sekolah
danmisi serta Visi dan Misi
disosialisasikan Sekolah
kepada warga
sekolah dan
pemangku
kepentingan.

2. Pengelolaan Kepercayaan Sosialisasi kepada Sekolah - v - v - v - v

sekolah masyarakat terhadap warga sekolah
menunjukkan sekolah
adanya
kemandirian,
kemitraan,
partisipasi,
keterbukaan,dan
akuntabilitas
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
3. Sekolah Mempunyai RKS Sosialisasi kepada Sekolah - v - v - v - v
merumuskan/meny sesuai dengan warga sekolah
usun/mereview kebutuhan
Rencana Kerja
Sekolah (RKS)
dengan tujuan yang
jelas untuk
peningkatan dan
perbaikan serta
disosialisasikan
kepada warga
sekolah dan pihak
yang
berkepentingan.

4. Sekolah Semua mengetahui Sosialisasi kepada Sekolah - v - v - v - v

mensosialisasikan warga sekolah
rencana kerja yang
berbasis tujuan
untuk peningkatan
dan perbaikan
berkelanjutan
kepada warga
sekolah dan pihak-
pihak yang
berkepentingan.

5. Rencana Kerja Adanya prestasi Sosialisasi kepada Sekolah - v - v - v - v

tahunan sekolah dansiswa warga sekolah
(RKT)dinyatakan
dalam rencana
kegiatan dan
anggaran sekolah
dilaksanakan
berdasarkan
rencana jangka
menengah (renstra)

6. Sekolah melakukan Adanya prestasi Sosialisasi kepada Sekolah - v - v - v - v

evaluasi diri sekolah dansiswa warga sekolah
terhadap kinerja
sekolah secara
berkelanjutan untuk
melihat dampaknya
terhadap
peningkatan hasil
belajar.
7. Sekolah Memprioritaskan Sosialisasi kepada Sekolah - v - v - v - v
menetapkan dan telah warga sekolah
prioritas indikator dilaksanakan
untuk mengukur,
menilai kinerja,
dan melakukan
perbaikan
berdasarkan hasil
evaluasi diri dengan
memfokuskan pada
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
peningkatan hasil
belajar.
VII. STANDAR
PEMBIAYAAN

1. Perumusan Adanya RAPBS Sesuai dengan Sekolah v - v - v - v -

rancangan anggaran yang sesuai dengan penggunaan
biaya pendapatan prosedur yang ada
dan belanja sekolah
(RAPBS) merujuk
pada Peraturan
Pemerintah dan
dikomunikasikan
kepada komite
sekolah dan
pemangku
kepentingan yang
terkait.

2. Perumusan RAPBS Kebersamaan Pertemuan Sekolah Sekolah v - v - v - v -

melibatkan Komite Sekolah dan Komite dan Komite Sekolah
sekolah dan Sekolah
pemangku
kepentingan yang
relevan dan
ditingkatkan.

3. Penyusunan Dilakukan sesuai Dilaporkan kepada Sekolah v - v - v - v -

rencana keuangan prosedur yang ada Komite Sekolah
sekolah dilakukan
secara transparan,
efisien dan
akuntabel, dan
dipertahankan
4. Sekolah membuat Pelaporan sesuai Melaporkan Sekolah v v v v v v v v
laporan prosedur yang ada penggunaan
pertanggungjawaba keuangan sekolah
n pendapatan dan secara periodik
penggunaan kepada pemerintah
keuangan secara dengan persetujuan
periodik kepada Komite Sekolah
Pemerintah dan
pemangku
kepentingan

5. Sekolah kreatif Dimusyawarahkan Pertemuan secara Sekolah - v - v - v - v

menggali berbagai dengan orang tua berkala dengan
sumber untuk siswa dan Komite orang tua siswa dan
mendapatkan Sekolah komite sekolah
pendapatan
tambahan, perlu
dipertahannkan dan
dikembangkan

6. Sekolah belum Akan Belum ada Sekolah - v - v - v - v

 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
memiliki hubungan dimusyawarahkan
yang kuat dengan dengan pemangku
dunia usaha dan kepentingan
dunia industri
setempat, perlu
dilakukan
terobosan dan
keberanian dengan
pihak ke tiga dalam
penggalian dana
7. Sekolah akan Akan Belum ada Sekolah - v - v - v - v
memelihara dimusyawarahkan
hubungan dengan dengan pemangku
alumni dan mereka kepentingan
membantu upaya
kami walaupun
bukan dalam hal
pembiayaan, perlu
momen tersebut
untuk menggali
dana tambahan

8. Sekolah melayani Memberi pelayanan Melakukan Sekolah v v v v v v v v

siswa dari berbagai kebutuhan siswa pelayanan sebaik-
tingkatan sosial baiknya
ekonomi termasuk
siswa dengan
kebutuhan khusus,
perlu diusulkan
pada pemerintah
bea siswa
berprestasi

9. Sekolah Adanya Pertemuan secara Sekolah - v - v - v - v

merumuskan musyawarah orang berkala
besarnya tua dan Komite
sumbangan Sekolah
orangtua
berdasarkan
kemampuan
ekonomi orangtua
dan tidak
menerapkan prinsip
subsidi silang perlu
di pertahankan
dikembangkan

VIII. STANDAR
PENILAIAN

1. Pelaksanaan Penilaian Semua Guru Semua Guru v v v v v v v v

penilaian ,pemberia dilaksanakan sesuai melaksanakan
n informasi tentang dengan prosedur penilaian
penilaian penting yang ada
dan perlu
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
dipertahankan
2. Semua pendidik
melaksanakan dan
menerapkan ini
semua sesuai
dengan yang ingin
diukur.
3. Semua pendidik Penilaian Semua Guru Semua Guru v v v v v v v v
perlu menilai hasil dilaksanakan sesuai melaksanakan
ulangan/tes semua dengan prosedur penilaian
peserta didik dan yang ada
umpan
balik/komentar
yang mendidik
terhadap hasil
penilaian.

4. Semua pendidik
menganalisa ,
menyusun program
tindak lanjut
terhadap hasil
analisa terhadap
hasil penilaian dan
melaksanakan
perbaikan dan
pengayaan
berdasarkan hasil
analisis hasil
penilaian.

Keterlibatan orang v v v v v v v v
tua dalam proses
belajar siswa
5. Semua pendidik Adanya pelaporan Laporan hasil Semua Guru
melaporkan hasil hasil penilaian penilaian kepada
penilaian kepada kepala sekolah tepat
Kepala Sekolah waktu
setiap akhir
semester.

6. Semua pendidik Adanya pelaporan Laporan hasil Semua Guru v v v v v v v v

melaporkan hasil hasil penilaian penilaian kepada
penilaian akhlak , kepala sekolah tepat
kepribadian kepada waktu
orangtua peserta
didik setiap akhir
semester.
7. Sekolah Adanya pelaporan Laporan hasil Sekolah v v v v v v v v
melaporkan hasil hasil penilaian penilaian kepada
penilaian kepada UPT DINAS
UPT Dinas KECAMATAN
Pendidikan tepat waktu
Kecamatan setiap
akhir semester.
 PENANGGUNG 2017/ 2018/ 2019/ 2020/
INDIKATOR JAWAB 2019
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2018 2020 2021
KEBERHASILAN

I II I II I II I II
8. Sekolah Adanya pelaporan Laporan hasil Sekolah - v - v - v - v
melaporkan hasil hasil penilaian penilaian kepada
kelulusan kepada UPT DINAS
UPT Dinas KECAMATAN
Pendidikan tepat waktu
Kecamatan
9. Sekolah Adanya penyerahan Penyerahan tepat Sekolah - v - v - v - v
menerbitkan Surat hasil UN dan STTB waktu
Keterangan Hasil kepada orang tua
Ujian Nasional dan siswa
Ijasah dan
menyerahkan
kepada orangtua
peserta didik
10. Sekolah Adanya informasi Pertemuan khusus Kepala Sekolah - v - v - v - v
menginfomasikan KKM UN kepada dengan orang tua dan Guru Kelas
kepada orangtua semua orang tua siswa kelas enam VI (Enam)
peserta didik dalam siswa kelas VI (VI)
penyusunan (Enam)
Kriteria Kelulusan
Ujian

B. Program Kegiatan Rutin/Operasional

2013/ 2014/ 2015/ 2016/

INDIKATOR PENANGGUNG
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2014 2015 2016 2017
KEBERHASILAN JAWAB
I II I II I II I II

I. Program Kopetensi
Lulusan

1. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan Pelaksanaan Sekolah v - v - v - v -

Penerimaan Murid Baru Penerimaan Murid Kegiatan
(penyediaan formulir Baru (penyediaan Penerimaan
dan operasional panitia) formulir dan Murid Baru
pada tahun ajaran operasi onal (penyediaan
2017/2018 sampai 4 panitia) telah dilak formulir dan
tahun ke depan sanakan pada tahun operasional
ajaran 2017/2018 panitia) pada
sampai 4 tahun ke tahun ajaran
 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
INDIKATOR PENANGGUNG
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2014 2015 2016 2017
KEBERHASILAN JAWAB
I II I II I II I II
depan 2017/2018 sampai
4 tahun ke depan

2. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan Pramuka Pelaksanaan Sekolah v v v v v v v v

Pramuka pada tahun telah dilaksanakan Kegiatan
ajaran 2017/2018 sampai pada tahun ajaran pelatihan Pramuka
4 tahun ke depan 2017/2018 sampai 1 kali seminggu
4 tahun ke depan oleh 2 orang
Pembina pada
tahun ajaran
2017/2018 sampai
4 tahun ke depan

3. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan PHBN Pelaksanaan Sekolah v - v - v - v -

PHBN pada tahun ajaran telah dilaksana kan Kegiatan PHBN
2017/2018 sampai 4 pada tahun ajaran secara rutin oleh
tahun ke depan 2017/2018 sam pai panitia pada tahun
4 tahun ke depan ajaran 2017/2018
sampai 4 tahun ke
depan

4. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan PHBI pelaksanaan Sekolah v v v v v v v v

PHBI pada tahun ajaran telah dilaksanakan Kegiatan PHBI
2017/2018 sampai 4 pada tahun ajaran (Pondok
tahun ke depan 2017/2018 sam pai Ramadhan dan
4 tahun ke depan Maulid Nabi)
secara rutin oleh
panitia pada tahun
ajaran 2017/2018
sampai 4 tahun ke
depan

5. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan UKS / pelaksanaan Sekolah v v v v v v v v

UKS / PHBS pada tahun PHBS telah Kegiatan UKS /
ajaran 2017/2018 sampai dilaksanakan PHBS setiap
4 tahun ke depan pada tahun ajaran bulan secara rutin
2017/2018 sampai pada tahun ajaran
4 tahun ke depan 2017/2018 sampai
4 tahun ke depan

6. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan Seni pelaksanaan Sekolah/Guru - v - v - v - v

Seni Baca Al Qur’an Baca Tulis Al Kegiatan Seni PAI
pada tahun ajaran Qur’an telah Baca Tulis Al
2017/2018 sampai 4 dilaksanakan pada Qur’an 1 x
tahun ke depan tahun ajaran seminggu secara
2017/2018 sampai rutin pada tahun
4 tahun ke depan ajaran 2017/2018
sampai 4 tahun ke
depan

7. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan Bantuan pelaksanaan Sekolah dan v v v v v v v v

Bantuan Siswa Miskin Siswa Miskin telah Kegiatan Bantuan Pemerintah
pada tahun2017/2018 dilaksanakan pada Siswa Miskin
sampai 4 tahun ke depan tahun ajaran sesuai dana
 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
INDIKATOR PENANGGUNG
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2014 2015 2016 2017
KEBERHASILAN JAWAB
I II I II I II I II
2017/2018 sampai Pemerintah
4 tahun ke depan

8. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan Pelaksanaan

Penerimaan Murid Baru Penerimaan Murid Kegiatan
(penyediaan formulir Baru (penyediaan Penerimaan
dan operasional panitia) formulir dan Murid Baru
pada tahun ajaran operasi onal (penyediaan
2017/2018 sampai 4 panitia) telah dilak formulir dan
tahun ke depan sanakan pada tahun operasional
ajaran 2017/2018 panitia) pada
sampai 4 tahun ke tahun ajaran
depan 2017/2018 sampai
4 tahun ke depan

9. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan Pramuka Pelaksanaan Sekolah v v v v v v v v

Pramuka pada tahun telah dilaksanakan Kegiatan
ajaran 2017/2018 sampai pada tahun ajaran pelatihan Pramuka
4 tahun ke depan 2017/2018 sampai 1 kali seminggu
4 tahun ke depan oleh 2 orang
Pembina pada
tahun ajaran
2017/2018 sampai
4 tahun ke depan

10. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan PHBN Pelaksanaan Guru Kelas / v v v v v v v v

PHBN pada tahun ajaran telah dilaksana kan Kegiatan PHBN Guru Mata
2017/2018 sampai 4 pada tahun ajaran secara rutin oleh Pelajaran
tahun ke depan 2017/2018 sampai panitia pada tahun
4 tahun ke depan ajaran 2017/2018
sampai 4 tahun ke
depan

11. Terlaksananya Kegiatan Kegiatan PHBI pelaksanaan Sekolah - v - v - v - v

PHBI pada tahun ajaran telah dilaksanakan Kegiatan PHBI
2017/2018 sampai 4 pada tahun ajaran (Pondok
tahun ke depan 2017/2018 sam pai Ramadhan dan
4 tahun ke depan Maulid Nabi)
secara rutin oleh
panitia pada tahun
ajaran 2017/2018
sampai 4 tahun ke
depan

II. Program Pendidik

dan Tenaga
Kependidikan
 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
INDIKATOR PENANGGUNG
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2014 2015 2016 2017
KEBERHASILAN JAWAB
I II I II I II I II
Tersedianya gaji pendidik Gaji pendidik tetap penyediaan Gaji Pemerintah, v v v v v v v v
tetap sejumlah 9 orang pada seju mlah 9 orang pendidik tetap Sekolah dan
tahun 2017/2018 sampai 4 setiap bulan telah sejumlah 9 orang Komite Sekolah
tahun ke depan disediakan pada setiap bulan, pada
tahun 2017/2018 tahun 2017/2018
sampai 4 tahun ke sampai 4 tahun ke
depan depan

Tersedianya gaji pendidik Gaji pendidik dan penyediaan gaji Pemerintah, v v v v v v v v

dan tenaga kependidikan tena ga pendidik dan Sekolah dan
tidak tetap sejumlah 4 orang kependidikan tidak tenaga Komite Sekolah
pada tahun 2017/2018 tetap sejumlah 4 kependidikan
sampai 4 tahun ke depan orang, telah tidak tetap
disedia- kan pada sejumlah 4 orang
tahun 2017/2018 setiap bulan, pada
sampai 4 tahun ke tahun 2017/2018
depan sampai 4 tahun ke
depan

Tersedianya dana untuk Dana untuk biaya penyediaan dana Pemerintah, v v v v v v v v

biaya minum Guru pada minum Guru telah untuk biaya Sekolah dan
tahun2017/2018 sampai 4 disediakan pada minum Guru Komite sekolah
tahun ke depan tahun 2017/2018 setiap bulan, pada
sampai 4 tahun ke tahun 2017/2018
depan sampai 4 tahun ke
depan

III. Program Sarana dan

Prasarana

Tersedianya dana untuk Dana untuk Pengecatan dan Sekolah dan - v - v - v = v

pengecatan dan pengapu ran pengecat an dan pengapuran Komite Sekolah
gedung, pagar seko lah dan pengapuran gedung, pagar
mebeler pada tahun gedung, pagar sekolah dan
2017/2018 sampai 4 tahun sekolah dan mebeler pada
ke depan mebeler telah tahun 2017/2018
disediakan pada sampai 4 tahun ke
tahun 2017/2018 depan
sampai 4 tahun ke
depan

Tersedianya dana untuk Dana untuk perbaikan mebeler Komite Sekolah - - - v - - - v

perbaikan mebeler pada
tahun 2017/2018 sampai 4
tahun ke depan
perbaikan mebeler berupa 20 bangku,
telah disedia kan 20 kursi, 12
pada tahun jendela dan 4
2017/2018 sampai pintu, pada tahun
4 tahun 2017/2018 sampai
4 tahun ke depan

Tersedianya dana untuk Dana untuk pemeliharaan Sekolah v - v - v - v -

pemeliharaan Komputer pemelihara an Komputer
pada tahun 2017/2018 Komputer telah (service 2 CPU
sampai 4 tahun ke depan disediakan pada dan 2 printer)
 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
INDIKATOR PENANGGUNG
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2014 2015 2016 2017
KEBERHASILAN JAWAB
I II I II I II I II
tahun 2017/2018 pada tahun
sampai 4 tahun ke 2017/2018 sampai
depan 4 tahun ke depan

Tersedianya dana untuk Dana untuk rehab Rehab pagar dan Kep.Sekolah, v - v - v - v -
rehab pagar dan gapura pagar dan gapura gapura sekolah guru dan komite
sekolah pada tahun sekolah telah pada tahun sekolah
2017/2018 sampai 4 tahun tersedia pada tahun 2017/2018 sampai
ke depan 2017/2018 sampai 4 tahun ke depan
4 tahun ke depan

Tersedianya dana untuk Dana untuk rehab Rehab wc toilet Kep.sekolah, - v - v - - - -

rehab wc toilet guru dan
siswa pada tahun 2017/2018
sampai 4 tahun ke depan
wc toilet guru dan guru dan siswa guru dan komite
siswa telah tersedia pada tahun
pada tahun 2017/2018 sampai
2017/2018 sampai 4 tahun ke depan
4 tahun ke depan

Tersedianya dana untuk Dana untuk rehab Rehab parkir Kep.sekolah, - - - - - v - v

rehab parkir sepeda siswa
pada tahun 2017/2018
sampai 4 tahun ke depan
parkir sepeda siswa sepeda siswa pada guru dan komite
telah tersedia pada tahun 2017/2018
tahun 2017/2018 sampai 4 tahun ke
sampai 4 tahun ke depan
depan

IV. Program Kegiatan

Pertemuan / Rapat
Sekolah
Terlaksananya rapat Rapat pembinaan pembinaan/ Sekolah v v v v v v v v
pembinaan rutin Guru pada rutin Guru telah pertemuan rutin
tahun 2017/2018 sampai 4 dilaksana kan pada Guru setiap
tahun ke depan tahun 2017/2018 bulan, pada tahun
sampai 4 tahun ke 2017/2018 sampai
depan 4 tahun ke depan

Terlaksananya rapat insident Rapat insident Pelaksanaan rapat Sekolah v v v v v v v v

dewan Guru 2 kali setahun dewan Guru 2 kali insident dewan
pada tahun 2017/2018 setahun telah guru 2 kali setiap
tahun (membahas
sampai 4 tahun ke depan dilaksanakan pada
persiapan US,
tahun 2017/2018 kenaikan dan
sampai 4 tahun ke kelulus an) pada
depan tahun 2017/2018
sampai 4 tahun ke
depan

Terlaksananya Rapat Pleno Rapat Pleno wali pelaksanaan rapat Sekolah v v v v v v v v

wali murid 2 kali setahun murid 2 kali pleno wali murid
pada tahun 2017/2018 setahun telah 2 kali setahun,
sampai 4 tahun ke depan dilaksanakan pada pada tahun
tahun 2017/2018 2017/2018 sampai
sampai 4 tahun ke 4 tahun ke depan
depan

Terlaksananya rapat Rapat pengurus pelaksanaan rapat Sekolah v v v v v v v v

pengurus Komite dan komite dan pengurus komite
 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
INDIKATOR PENANGGUNG
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2014 2015 2016 2017
KEBERHASILAN JAWAB
I II I II I II I II
paguyuban 2 kali setahun paguyuban mini- dan paguyuban
pada tahun 2017/2018 mal 2 kali setahun minimal menjadi
sampai 4 tahun ke depan telah dilaksanakan 2 kali setahun,
pada tahun pada tahun
2017/2018 sampai 2017/2018 sampai
4 tahun ke depan 4 tahun ke depan

Terlaksananya rapat insident Rapat insident Pelaksanaan rapat Sekolah - v - v - v - v

pengurus komite dan
paguyuban kelas pada
tahun 2017/2018 sampai 4
tahun ke depan
pengu rus komite insident pengurus
dan paguyu ban komite dan
kelas telah dilaksa paguyuban kelas,
nakan pada tahun pada tahun
2017/2018 sampai 2017/2018 sampai
4 tahun ke depan 4 tahun ke depan

V. Program Pemenuhan
Langganan Daya dan
Jasa

Tersedianya dana untuk Dana untuk penyediaan dana v v v v v v v v

pembayaran langganan
Listrik, Internet, Koran/
majalah dan buletin pada
tahun 2017/2018 sampai 4
tahun ke depan
pembayar an untuk pembayaran
langganan Listrik, langganan Listrik,
Internet, Koran/ Internet, Sekolah,
majalah dan buletin koran/majalah dan
telah disediakan buletin setiap Komite Sekolah
pada tahun bulan pada tahun
2017/2018 sampai 2017/2018 sampai
4 tahun ke depan 4 tahun ke depan

Tersedianya dana untuk Dana untuk penyediaan dana Sekolah - v - v - v - v

pembayaran sewa Rumah
Dinas pada tahun 2017/2018
sampai 4 tahun ke depan
pembayaran sewa untuk pembayaran
Rumah Dinas telah sewa Rumah
disediakan pada Dinas setiap bulan
tahun 2017/2018 pada tahun
sampai 4 tahun ke 2017/2018 sampai
depan 4 tahun ke depan

VI. Program Penyediaan

ATK dan Bahan
Habis Pakai

Tersedianya dana untuk Dana untuk penyediaan dana v v v v v v v v

membeli kertas 6 rim HVS
putih dan sampul mika, tinta
Komputer 1 botol hitam dan
1 pak warna, serta catride
komputer 1 hitam dan 1
warna dll, pada tahun
2017/2018
membeli kertas 6 untuk membeli
rim HVS putih dan kertas 6 rim HVS
sampul mika, tinta putih dan sampul
Komputer 1 botol mika, tinta
hitam dan 1 pak Komputer 1 botol
Sekolah
warna, serta catride hitam dan 1 pak
komputer 1 hitam warna, serta
dan 1 warna dll, catride komputer
telah disediakan 1 hitam dan 1
pada tahun warna dll, pada
2017/2018 tahun 2017/2018

Tersedianya dana untuk Dana untuk ATK 6 penyediaan dana Kepala Sek v v v v v v v v
 2013/ 2014/ 2015/ 2016/
INDIKATOR PENANGGUNG
PROGRAM/SASARAN KEGIATAN 2014 2015 2016 2017
KEBERHASILAN JAWAB
I II I II I II I II
ATK 6 Guru kelas dan 1 Guru kelas dan untuk ATK 6
Guru mapel berupa RPP, 1Guru mapel Guru kelas dan 1
silabus, data kelas, journal, berupa RPP, Guru mapel
analisa, dan alat tulis pada silabus, data kelas, berupa RPP,
tahun 2017/2018 sampai 4 journal, analisa, silabus, data
Komite Sek
tahun ke depan dan alat tulis telah kelas, journal,
disedia kan pada analisa, dan alat
tahun 2017/2018 tulis pada tahun
sampai 4 tahun ke 2017/2018 sampai
depan 4 tahun ke depan

Tersedianya dana untuk Dana untuk pembelian sarana v - v - v - v -

membeli sarana kebersih an membeli sarana kebersihan berupa
berupa 6 sapu lantai, 6 kebersihan berupa 6 sapu lantai, 6
ekrak, 6 sulak, 1 alat pel, 1 6 sapu lantai, 6 ekrak/pungki, 6
sapu panjang, 1 pemotong ekrak, 6 sulak, 1 sulak, 1 alat pel, 1 Kepala Sek
rumput, 6 sapu lidi pada alat pel, 1 sapu pan sapu panjang, 1
tahun 2017/2018 jang, 1 pemotong pemotong rumput, Komite Sek
rum put dan 6 sapu dan 6 sapu lidi
lidi telah pada tahun
disediakan pada 2017/2018
tahun 2017/2018

Tersedianya dana untuk Sekolah Pembelian - v - v - v - v

membeli perlengkapan menyediakan dana perlengkapan
sound sistem berupa cabel untuk membeli sound sistem
dan jek mikropon, CD blank perlengkapan berupa 1 rol cabel
Kepala Sek
dan casette handy cam pada sound sistem dan 5 jek
tahun 2017/2018 berupa cabel dan mikropon CD Komite Sek
jek mikropon CD blank dan casette
blank dan casette handy cam pada
handy cam pada tahun 2017/2018
tahun 2017/2018

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan program sekolah dan pendanaan rencana kerja sekolah, dapat

disimpulkan:
1. Salah satu faktor penting untuk tercapainya keberhasilan dan peningkatan mutu
seperti yang diprogramkan dalam Rencana Kerja Jangkah Menengah (RKJM),
adalah profesionalisme para pelaku dan pelaksana proses pendidikan .
2. Manajemen sekolah yang transparan, akomodatif dan demokratif mutlak
diperlukan untuk pengembangan sekolah ke arah yang lebih baik.
3. Keterlibatan dan dukungan para Stakeholder sekolah utamanya para orangtua
murid, masyarakat dan Tokoh masyarakat, Tokoh Agama, akan sangat memotivasi
pelaksanaan proses belajar mengajar di sekolah, sehingga dapat meningkatkan mutu
pendidikan.
4. Sumbangan dana tenaga dan pikiran dari semua pihak mutlak diperlukan untuk
kemajuan proses pendidikan di sekolah

Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran – saran :

1. Agar pengembangan sekolah dapat tercapai seperti yang direncanakan, diperlukan

kebersamaan semua pihak yang terkait, terutama pihak sekolah , orangtua murid,
masyarakat, serta stakeholder lainnya.
2. Pelaksanaan Rencana Kerja Jangkah Menengah (RKJM) ini, perlu didukung
kebijakan dari pihak terkait, sehingga tidak terjadi kerancuan di lapangan.
3. Sekolah hendaknya lebih transparan dengan melibatkan secara aktif Pengurus
Komite dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan kegiatan Sekolah.
4. Untuk mewujudkan rasa percaya masyarakat terhadap Sekolah, semua kegiatan
termasuk pengelolaan keuangan, kesiswaan dan keadministrasian, perlu melibatkan
dan dilaporkan secara terbuka kepada masyarakat, utamanya pada stakeholder yang
terkait

Demikian Rencana Kerja Jangkah Menengah (RKJM) SD Negeri Laladan

Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan telah disusun bersama oleh Tim penyusun
dengan melibatkan Pengurus Komite, Tokoh Masyarakat serta sebagai panduan dan
pedoman dalam pelaksanaan kegiatan selama 4 (empat) tahun ke depan.

Semoga Rencana Kerja Jangkah Menengah (RKJM) ini dapat bermanfaat bagi
kita semua sehingga dapat mendorong peningkatan Profesionalisme Guru dan
peningkatan Mutu Pendidikan utamanya di SD Negeri Laladan Kecamatan Deket
Kabupaten Lamongan Amiiin Ya Rabbal ‘Alamiiin .