RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

(RKAS)
TAHUN PELAJARAN 2013 - 2014
MTs HASANUDDIN

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SIDOARJO

 HALAMAN PENGESAHAN

Setelah memperhatikan dan mempertimbangkan keputusan komite Madrasah maka RKAS MTs
HASANUDDIN Tebel, Gedangan disahkan dan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2013-
2014

Ditetapkan di Gedangan
Tanggal .....................

Menyetujui, Menetapkan,
Ketua Komite MTs Hasanuddin Kepala MTs Hasanuddin

SYAMSURY M. ALI MAHRUS, M,Pd

Mengesahkan, Memverifikasi,
Ketua Yayasan MTs Hasanuddin Pengawas Madrasah,

Drs. H. ARIFIL BURHAN ........................................

 PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan yang maha kuasa, karena hanya atas berkatNya, kami warga MTs
Hasanuddin Tebel, Gedangan telah dapat menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah
(RKAS) untuk tahun pelajaran 2013 / 2014 yang dilakukan oleh semua unsur yang ada di MTs
Hasanuddin Tebel, Gedangan, sesuai dengan tugas dan fungsinya masing-masing.
RKAS ini disusun sebagai dasar dan acuan dalam pelaksanaan semua kegiatan di MTs
Hasanuddin Tebel, Gedangan sehingga mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan,
menuju pencapaian Standar Nasional Pendidikan seperti yang disyaratkan dalam PP nomor 19
tahun 2005.
Pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada seluruh pendidik dan tenaga
kependidikan, Komite Madrasah dan pihak lain, yang telah membantu penyusunan RKAS ini.
Kami menyadari bahwa RKAS ini masih jauh dari sempurna, sehingga kritik dan saran yang
sifatnya membangun demi perbaikan di masa yang akan datang sangat kami harapkan.

....., Juli 2013

Kepala, MTs Hasanuddin

M. ALI MAHRUS, M,Pd

NIP
 DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan .................................................... i

Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii
Daftar isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
Data Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
BAB I Pendahuluan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
A. Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. Visi ....................................................
C. Misi ....................................................
D. Tujuan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
E. Sasaran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
BAB II ANALISIS KONDISI RIIL SEKOLAH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Penentuan rencana kegiatan yang didasarkan pada hasil analisis dan
penentuan kebutuhan biaya dalam RKAM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................
BAB III RINCIAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rekapitulasi Pemasukan dan Pengeluaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
BAB IV PENUTUP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 DATA MADRASAH

MTs HASANUDDIN

Nama Madrasah : MTS HASANUDDIN

Alamat Madrasah : Jl. Raya Tebel, 05 Gedangan, Sidoarjo

Telepon/Fax : 031 - 78404018

Nama Kepala Madrasah : M. ALI MAHRUS, M,Pd

NIP : …

Nama Bank : JATIM

Alamat Bank : SIDOARJO

Nomor Rekening : …

N PWP : …

Nama Ketua Komite Madrasah : SYAMSURI

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam rangka menyikapi program pendidikan nasional untuk menuntaskan

pendidikan dasar 9 tahun, Madrasah merupakan ujung tombak keberhasilan
program pemerintah tersebut. Karena itu Madrasah harus mampu menghasilkan
lulusan yang memenuhi syarat kompetensi tingkat pendidikan berikutnya.
Madrasah harus memperbaiki proses belajar mengajar, termasuk peningkatan
management kelas. Madrasah harus menyediakan, mengembangkan, mengelola
dan mengerahkan sarana dan prasarana pendidikan dan sumber daya lain secara
lebih baik. Madrasah harus bekerjasama dengan pemangku kepentingan untuk
mewujudkan hal tersebut di atas. Untuk ini semua tindakan Madrasah harus
akuntabel dan transparan agar Madrasah dapat memperoleh kepercayaan dari
semua pemangku kepentingan.

Untuk mencapainya , Madrasah tidak punya pilihan selain “ berpikir sebelum

bertindak “ melakukan perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti dalam
sebuah dokumen bernama Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) . RKM adalah kunci
pembelanjaan dana yang tersedia dengan bijaksana selama kurang lebih 4 tahun
kedepan

Visi reformasi pembangunan dan kehidupan nasional tertera dalam garis-garis

besar haluan negara yakni terwujudnya masyarakat Indonesia yang damai,
demokratis, berkeadilan, berdaya saing, maju dan sejahtera dalam wadah Negara
Kesatuan Republik Indonesia yang didukung oleh manusia Indonesia yang sehat,
mandiri, beriman, bertaqwa, berakhlaq mulia, cinta tanah air, berkesadaran
hukum dan lingkungan, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki etos
kerja yang tinggi, serta berdisiplin. Perwujudan masyarakat berkualitas tersebut
menjadi tanggungjawab pendidikan, terutama dalam mempersiapkan peserta didik
menjadi subjek yang makin berperan menampilkan keunggulan dirinya yang
tangguh, kreatif, mandiri dan profesional pada bidangnya masing-masing.
Dalam kepentingan inilah pemerintah mengangkat gagasan perlu adanya kebijakan
pendidikan yang berbasis pada masyarakat luas dengan orientasi kecakapan untuk
hidup. Pendidikan yang berorientasi pada kecakapan atau keterampilan hidup,
memberikan kesempatan kepada setiap anak untuk meningkatkan potensinya dan
bahkan memberikan peluang pada anak untuk memperoleh bekal
keahlian/keterampilan yang dapat dijadikan sebagai sumber penghidupan. Untuk
mencapai kondisi tersebut, Madrasah dituntut untuk mampu memberikan
pelayanan pembelajaran yang berkualitas kepada peserta didik dan mampu
memberikan layanan yang memuaskan kepada guru, kepada Madrasah, staf tata
usaha, orang tua peserta didik dan komponen Madrasah lainnya.

Madrasah akan berfungsi dengan baik dan benar apabila setiap kegiatan
direncanakan dengan matang, dilaksanakan dan dikelola dengan baik, serta selalu
dikontrol dan dilakukan evaluasi dan supervisi yang berkesinambungan. Dengan
demikian semua program dan rencana dapat dilaksanakan dan diukur sampai
dimana keberhasilan atau kendala apa yang dihadapi dalam mencapai hasil yang
diinginkan. Selain itu, fungsi Madrasah sebagai unit pelayanan teknis harus dapat
melakukan pelayanan prima terhadap peserta didik dan orang tua, serta
masyarakat, melalui berbagai kegiatan sebagai proses pembelajaran. Proses
pembelajaran yang baik memerlukan personel, sarana dan prasarana, pembiayaan,
dan dukungan yang memadai, sehingga diharapkan dapat memberikan pelayanan
sesuai dengan kebutuhan warga Madrasah maupun masyarakat di luar Madrasah
yang dilayaninya guna menghadapi persaingan global dan tantangan pendidikan di
masa depan.

Personel Madrasah sebagai pengelola pendidikan yang menekankan dan

mengutamakan kemandirian dan kreativitas peserta didik hingga dapat
membangun dirinya menuju masa depan yang lebih baik, se dituangkan dalam
tujuan program pembangunan pendidikan menengah yang dituangkan dalam
rencana strategis pendidikan Kabupaten/Kota Sidoarjo. tahun 2012 s.d. 2015
sebagai berikut:

(1) Program percepatan pembangunan insfratruktur penddikan daerah

(2) Program pemerataan dan perluasan akses pendidikan
(3) Program peningkatan pendidikan PAUD
(4) Program Pendidikan peningkatan Wajar Dikdas
(5) Program Pendidikan Menengah.
(6) Program peningkatan pendidikan Non Formal.
(7) Program pembangunan minat dan budaya baca.
(8) Program peningkatan mutu dan relevansi pendidikan
(9) Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(10) Program pemerataan dan perluasan akses pendidikan.
(11) Program peningkatan pelayanan tertib adiministrasi perkantoran dinas
(12) Program ketersediaan sarana dan prasarana aparatur yang
memadai/memenuhi syarat dinas pendidikan
(13) Program peningkatan etos kerja dan kualitas sumber daya pegawai di
lingkungan dinas pendidikan
(14) Program peningkatan disiplin aparatur.
(15) Program peningkatan dan pengembangan manajemen pelayanan pendidikan.

Oleh karena itu, dalam hal ini MTs Hasanuddin Tebel, Gedangan dalam tahun
pelajaran 2013/2014 mencoba mewujudkan idealisme tersebut sesuai dengan
tantangan, peluang sekaligus potensi dasar yang dimiliki, baik bersumber dari
kondisi lingkungan yang ada pada sekitar tempat tinggal peserta didik dan
Madrasah, maupun kondisi sumber daya pada MTs Hasanuddin Tebel, Gedangan itu
sendiri. Perwujudan idealisme tersebut berupa peningkatan mutu pendidikan
melalui berbagai program dan kegiatan serta pembiayaan yang dituangkan dalam
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) maupun Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah (RKAS).

RKAS merupakan rencana dan kegiatan, serta pembiayaan yang merupakan hasil
musyawarah dan disusun berdasarkan skala prioritas dari hasil analisis kesenjangan
antara kondisi riil dan kondisi yang ingin dicapai Madrasah dalam jangka waktu
satu tahun.
B. VISI MTS HASANUDDIN
MTs HASANUDDIN MEWUJUDKAN SISWA-SISWI YANG BERKUALITAS DALAM KEIMANAN
DAN KETAQWAAN, MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN DAN TEHNOLOGI, BERWAWASAN
KEBANGSAAN SERTA MAMPU MENGAKTUALISASIKAN DALAM KEHIDUPAN
BERMASYARAKAT

C. MISI :

1. Menyiapkan calon pemimpin masa depan yang menguasai IMTAQ dan IPTEK
2. Mempunyai daya juang yang tinggi, kreati dan inofatif
3. Menanamkan dan menumbuhkan jiwa patriotisme
4. Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan professional tenaga pendidik dan
kependidikan sesuai dengan perkembangan dunia pendidikan

5. Melaksanakan proses pembelajaran secara efektif dan efsien

6. Menumbuhkan pribadi yang mandiri dan bertanggungjawab terhadap tugas

7. Menumbuhkan semangat kepedulian lingkungan sosial, fisik dan kultural

8. Mengembangkan potensi dan kreativitas warga Madrasah yang mampu bersaing

baik di tingkat regional, nasional maupun internasional

9. Menerapkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam proses

pembelajaran dan manajemen Madrasah

10. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga

Madrasah dan lembaga terkait

11. Menjadikan MTs Hasanuddin sebagai Madrasah yang faforit bagi orang tua dan
siswa serta sebagai Madrasah yang berbasis keilmuan Agama dan Umum

D. TUJUAN MADRASAH

1. Terwujudnya lulusan yang beriman dan bertaqwa, menguasai IPTEK, mampu

bersaing di era global, dan dapat dapat mempertahankan budaya bangsa.
 2. Tercapainya pemenuhan 8 SNP secara bertahap sesuai dengan kemampuan dan
kondisi Madrasah

3. Terwujudnya pengembangan kreativitas peserta didik baik dalam bidang

akademik maupun non akademik

4. Tercapainya peningkatan keterampilan menggunakan media Teknologi

Informasi dan Komunikasi (TIK)

5. Tercapainya peningkatan kemampuan guru dalam pemahaman dan

implementasi SNP

6. Tercapainya peningkatan perolehan rata-rata ujian akhir nasional

7. Tercapainya peningkatan kedisiplinan dan ketertiban peserta didik dalam

mewujudkan program kesiapsiagaan

8. Tercapainya peningkatan kuantitas dan kualitas fasilitas/sarana di lingkungan

Madrasah.

9. Tercapainya peningkatan jumlah lulusan yang diterima di Sekolah dan Madrasah

Negeri

10. Tercapainya internalisasi budaya tatakrama dalam kehidupan warga Madrasah

11. Tercapanya peningkatan kerjasama dengan orangtua, masyarakat sekitar, dan

institusi lain.

12. Tercapainya peningkatan kegiatan 7 K (keamanan, ketertiban, kedisiplinan,

kekeluargaan, kerindangan, dan kesehatan ).

E. SASARAN

Berdasarkan visi, misi, dan tujuan Madrasah yang diuraikan diatas, sasaran MTs
Hasanuddin Tebel, Gedangan tahun pelajaran 2013 / 2014 adalah sebagai berikut:

Sasaran 1 : Peningkatan pemahaman dan keterampilan seluruh warga

Madrasah terhadap 8 SNP dan implementasinya dalam proses
pendidikan di Madrasah
Sasaran 2 : Peningkatan perolehan hasil belajar peserta didik, baik untuk
 KKM mata pelajaran maupun perolehan nilai Ujian Nasional
sehingga mencapai minimal 75%
Sasaran 3 : Peningkatan disiplin seluruh warga Madrasah (guru, tata
usaha, dan karyawan lainnya, serta peserta didik) ditandai
dengan terciptanya 7 K dan kehadiran minimal 95%
Sasaran 4 : Peningkatan partisipasi masyarakat dan orang tua, baik dalam
dukungan moril maupun materil dengan pencapaian kehadiran
pada rapat komite Madrasah dan kemampuan membayar
sumbangan masing - masing mencapai minimal 90%
Sasaran 5 : Penambahan sarana dan prasarana, terutama pemenuhan IT
sehingga minimal 75% ruang dilengkapi perangkat IT yang
terhubung dengan jaringan internet
Sasaran 6 : Peningkatan proses pembelajaran melalui permbelajaran
berbasis IT minimal untuk 8 mata pelajaran
Sasaran 7 : Peningkatan mutu lulusan dan jumlah lululsan yang diterima di
Perguruan Tinggi terakreditasi sehingga menacapai minimal
75%
Sasaran 8 : Peningkatan kerjasama dan kemitraan dengan SD/MI,
SMA/SMK/MA, Dinas/Instansi terkait, dan Dunia Usaha/Dunia
Industri dalam bentuk kesepakatan tertulis (MoU)
Sasaran 9 : Dst.
 BAB II

ANALISIS KONDISI RIIL MADRASAH

Komponen/Sub Komponen/Indikator/Kondisi
Standar Kode Kondisi Riil
Ideal

STANDAR ISI 1.1.0.0.0 K Kerangka dasar, dan struktur kurikulum Belum memenuhi SNP dalam hal kerangka dasar,
dan struktur kurikulum

1.1.1.0.0 SK Pengembangan kurikulum Belum memenuhi SNP dalam hal pengembangan

kurikulum

1.1.1.1.0 I Cakupan Muatan Kurikulum dalam Pemenuhan Belum memenuhi SNP dalam hal cakupan muatan
Standar Isi kurikulum dalam pemenuhan standar isi
1.1.1.1.1 tanya persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan
lulusan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan

1.1.1.1.2 tanya Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum
sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat
1.1.1.1.3 tanya Rancangan metode pembelajaran yang
dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu
yang mendukung student active learning
1.1.1.1.4 tanya Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam
kurikulum sekolah Bapak/Ibu
1.1.1.1.5 tanya persentase kecukupan waktu penyelesaian materi
ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian
kompetensi lulusan
Sudah memenuhi SNP dalam hal materi akademik
yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/ibu,
memenuhi syarat
Sudah memenuhi SNP dalam hal rancangan
metode pembelajaran yang dikembangkan dalam
kurikulum sekolah bapak/ibu yang mendukung
student active learning
Belum memenuhi SNP dalam hal jenis asesmen
apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah
bapak/ibu
Belum memenuhi SNP dalam hal persentase
kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang
termuat dalam ktsp untuk pencapaian
kompetensi lulusan
1.1.1.1.6 tanya Rasio muatan materi pendidikan karakter dan
muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah
Bapak/Ibu
1.1.1.1.7 tanya keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP
1.1.1.1.8 tanya Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam
rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu
1.1.1.1.10 tanya Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam
pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:
1.1.1.1.11 tanya Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam
KTSP
1.1.1.1.12 tanya Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam
KTSP
1.1.1.1.13 tanya Berapa persentase pengembangan diri yang ada
dalam KTSP
1.1.1.1.14 tanya Materi kurikulum relevan dengan perkembangan
kognitif peserta didik
1.1.1.1.15 tanya Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum
memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi
dan elaborasi
1.1.1.1.16 tanya persentase pencapaian beban belajar peserta
didik yang termuat dalam KTSP
1.1.1.2.0 I Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum
dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala
sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan
pihak-pihak lain yang terkait.
1.1.1.2.1 tanya Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan
KTSP di sekolah Bapak/Ibu
Belum memenuhi SNP dalam hal rasio muatan
materi pendidikan karakter dan muatan materi
akademik dalam kurikulum sekolah bapak/ibu
Belum memenuhi SNP dalam hal keterlibatan
bapak/ibu dalam penyusunan ktsp
Sudah memenuhi SNP dalam hal aspek-aspek apa
saja yang dipertimbangkan dalam rancangan ktsp
di sekolah bapak/ibu
Sudah memenuhi SNP dalam hal aspek peserta
didik yang dipertimbangkan dalam
pengembangan ktsp di sekolah bapak/ibu adalah:
Belum memenuhi SNP dalam hal berapa
persentase muatan wajib yang ada dalam ktsp
Belum memenuhi SNP dalam hal berapa
persentase muatan lokal yang ada dalam ktsp
Belum memenuhi SNP dalam hal berapa
persentase pengembangan diri yang ada dalam
ktsp
Sudah memenuhi SNP dalam hal materi
kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif
peserta didik
Belum memenuhi SNP dalam hal rancangan
aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan
siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
pencapaian beban belajar peserta didik yang
termuat dalam ktsp
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
melaksanakan pengembangan kurikulum dengan
melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah,
komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-
pihak lain yang terkait.
Sudah memenuhi SNP dalam hal siapa saja yang
dilibatkan dalam pengembangan ktsp di sekolah

1.1.1.2.2 tanya Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP
1.1.1.2.3 tanya Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok
mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan
1.1.1.2.4 tanya Program pengembangan kurikulum sekolah
Bapak/Ibu telah melalui mekanisme
1.1.1.3.0 I Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan
acuan pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.
1.1.1.3.1 tanya Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai
acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah
Bapak/Ibu
1.1.1.3.2 tanya sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP
bapak/ibu
Sudah memenuhi SNP dalam hal bapak/ibu
dilibatkan dalam pengembangan ktsp
Sudah memenuhi SNP dalam hal jika ya, dalam
pengembangan substansi kelompok mata
pelajaran apa bapak/ibu dilibatkan
Belum memenuhi SNP dalam hal program
pengembangan kurikulum sekolah bapak/ibu
telah melalui mekanisme
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah,
mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan
pengembangan kurikulum dalam standar isi.
Belum memenuhi SNP dalam hal dokumen apa
sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam
pengembangan ktsp di sekolah bapak/ibu
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
bapak/ibu mengembangkan ktsp

1.1.2.0.0 SK Struktur kurikulum Belum memenuhi SNP dalam hal struktur

kurikulum
1.1.2.1.0 I Kepemilikan silabus Sudah memenuhi SNP dalam hal kepemilikan
silabus
1.1.2.1.1 tanya [KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus Sudah memenuhi SNP dalam hal [kelas vii] di
mata pelajaran … sekolah bapak/ibu tersedia silabus mata
pelajaran …
1.1.2.1.2 tanya [KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus Sudah memenuhi SNP dalam hal [kelas viii] di
mata pelajaran … sekolah bapak/ibu tersedia silabus mata
pelajaran …
1.1.2.1.3 tanya [KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus Sudah memenuhi SNP dalam hal [kelas ix ] di
mata pelajaran … sekolah bapak/ibu tersedia silabus mata
pelajaran …
1.1.2.2.0 I Komponen silabus Belum memenuhi SNP dalam hal komponen
silabus
1.1.2.2.1 tanya Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah standar
kompetensi (sk) sesuai snp
1.1.2.2.2 tanya Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
kompetensi dasar (kd) sesuai snp
1.1.2.2.3 tanya Komponen silabus minimal sesuai SNP Belum memenuhi SNP dalam hal komponen
silabus minimal sesuai snp
1.1.2.3.0 I Keterkaitan antar komponen dalam silabus Sudah memenuhi SNP dalam hal keterkaitan
antar komponen dalam silabus
1.1.2.3.1 tanya Keterkaitan Antar Komponen Silabus Sudah memenuhi SNP dalam hal keterkaitan
antar komponen silabus
1.1.2.3.2 tanya Materi kurikulum antar jenjang kelas saling Sudah memenuhi SNP dalam hal materi
berkaitan dan berkesinambungan kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan
dan berkesinambungan
1.1.3.0.0 SK Beban belajar Belum memenuhi SNP dalam hal beban belajar

1.1.3.1.0 I Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
Standar Isi menerapkan beban belajar sesuai dengan standar
isi
1.1.3.1.1 tanya sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
dalam KTSP bapak/ibu menetapkan beban belajar dalam ktsp

1.2.0.0.0 K Pengembangan diri peserta didik
1.2.1.0.0 SK Layanan bimbingan dan konseling
1.2.1.1.0 I Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling
yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan
Belum memenuhi SNP dalam hal pengembangan
diri peserta didik
Sudah memenuhi SNP dalam hal layanan
bimbingan dan konseling
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
melakukan kegiatan pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua peserta didik yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
 karier peserta.didik
1.2.1.1.1 tanya Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat
dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu
1.2.1.1.1 tanya Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di
sekolah sebagai pendukung program pelayanan
bimbingan dan konseling yang termuat dalam
kurikulum sekolah.
1.2.1.1.1 tanya Proses penyusunan program Bimbingan dan
Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan
karier peserta.didik
Sudah memenuhi SNP dalam hal program
layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam
kurikulum sekolah bapak/ibu
Sudah memenuhi SNP dalam hal dokumen data
apa sajakah yang dikembangkan di sekolah
sebagai pendukung program pelayanan
bimbingan dan konseling yang termuat dalam
kurikulum sekolah.
Sudah memenuhi SNP dalam hal proses
penyusunan program bimbingan dan konseling
yang dilakukan oleh sekolah meliputi

1.2.1.1.1 tanya persentase kecukupan program/kegiatan layanan
bimbingan dan konseling sekolah dalam
pengembangan diri, berkenaan masalah pribadi,
kegiatan sosial peserta didik
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan
dan konseling sekolah dalam pengembangan diri,
berkenaan masalah pribadi, kegiatan sosial
peserta didik

1.2.1.1.1 tanya rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan Sudah memenuhi SNP dalam hal rasio jumlah
peserta didik di sekolah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik
di sekolah

1.2.2.0.0 SK Kegiatan ekstra kurikuler Belum memenuhi SNP dalam hal kegiatan ekstra
kurikuler
1.2.2.1.0 I Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
bagi semua siswa menyediakan kegiatan ekstra kurikuler bagi
semua siswa
1.2.2.1.1 tanya kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah Belum memenuhi SNP dalam hal kegiatan
ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah
STANDAR 2.1.0.0.0 K Perencanaan Belum memenuhi SNP dalam hal perencanaan
PROSES
2.1.1.0.0 SK Kualitas silabus Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas silabus

2.1.1.1.0 I Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan Belum memenuhi SNP dalam hal kegiatan untuk
merencanakan pembelajaan
2.1.1.1.2 tanya Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP dalam hal kegiatan yang
terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain: dilaksanakan di sekolah bapak/ibu terkait
dengan persiapan pembelajaran antara lain:

2.1.1.2.0 I Sekolah melakukan Perencanaan Proses
Pembelajaran Bermutu
2.1.1.2.1 tanya Persentase jumlah guru mata pelajaran yang
memiliki dokumen perencanaan proses
pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP
(berbasis kompetensi, menganut paham
konstruktivis, dan penilaian berbasis proses)
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
melakukan perencanaan proses pembelajaran
bermutu
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
jumlah guru mata pelajaran yang memiliki
dokumen perencanaan proses pembelajaran
yang sesuai dengan roh ktsp (berbasis
kompetensi, menganut paham konstruktivis, dan
penilaian berbasis proses)

2.1.1.2.2 tanya Persentase jumlah guru mata pelajaran yang
memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan
berdasarkan 10 komponen perencanaan
pembelajaran
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
jumlah guru mata pelajaran yang memiliki
dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran
(rpp) yang dikembangkan berdasarkan 10
komponen perencanaan pembelajaran
2.1.1.2.3 tanya Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar jumlah dokumen rencana pelaksanaan
kualitas perencanaan pembelajaran pembelajaran (rpp) yang sesuai dengan standar
kualitas perencanaan pembelajaran

2.1.1.2.4 tanya Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem
pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan
laboratorium, dan media pembelajaran) proses
pembelajaran yang dikembangkan guru di sekolah.
Belum memenuhi SNP dalam hal persentase
kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung
(sumber belajar, lks, peralatan laboratorium, dan
media pembelajaran) proses pembelajaran yang
dikembangkan guru di sekolah.

2.1.2.0.0 SK Kualitas RPP Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas rpp

2.1.2.1.0 I Kepemilikan RPP Belum memenuhi SNP dalam hal kepemilikan rpp

2.1.2.1.1 tanya Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu …… Sudah memenuhi SNP dalam hal banyaknya rpp
yang dimiliki bapak/ibu ……

2.1.2.1.2 tanya Komponen RPP Belum memenuhi SNP dalam hal komponen rpp

2.1.2.1.3 tanya Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus Sudah memenuhi SNP dalam hal keterkaitan
antar komponen rpp dan silabus

2.1.2.1.4 tanya Kelayakan kegiatan pembelajaran Sudah memenuhi SNP dalam hal kelayakan
kegiatan pembelajaran
2.1.2.1.5 tanya Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu Sudah memenuhi SNP dalam hal karakteristik
perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam
mengajar adalah: pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:
2.1.2.1.6 tanya Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat
pada peserta didik untuk mendorong motivasi,
minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian,
dan semangat belajar
2.1.2.1.7 tanya Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu
harus memahami bahan bacaan dan membuat
karya tulis
2.1.2.1.8 tanya Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan
penguatan dalam proses belajar mengajar
2.1.2.1.9 tanya Ada berapa guru yang melakukan remedial dan
pengayaan dalam proses belajar mengajar
2.1.2.1.10 tanya Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi Belum memenuhi SNP dalam hal ada berapa
informasi dan komunikasi di sekolah
2.1.2.1.11 tanya Persentase mata pelajaran yang memiliki
perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh
guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas
2.1.3.0.0 SK Sumber Belajar
Sudah memenuhi SNP dalam hal proses
pembelajaran dirancang dengan berpusat pada
peserta didik untuk mendorong motivasi, minat,
kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan
semangat belajar
Belum memenuhi SNP dalam hal ada berapa
pelajaran yang mewajibkan kamu harus
memahami bahan bacaan dan membuat karya
tulis
Belum memenuhi SNP dalam hal ada berapa guru
yang melakukan umpan balik dan penguatan
dalam proses belajar mengajar
Sudah memenuhi SNP dalam hal ada berapa guru
yang melakukan remedial dan pengayaan dalam
proses belajar mengajar
pelajaran yang menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi di sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase mata
pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran
yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil
penelitian tindakan kelas
Belum memenuhi SNP dalam hal sumber belajar
2.1.3.1.0 I Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber Sudah memenuhi SNP dalam hal ketersedian
belajar lain buku teks, buku panduan, sumber belajar lain

2.1.3.1.1 tanya Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal kesesuaian isi
dengan silabus buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

2.1.3.2.0 I Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber Belum memenuhi SNP dalam hal pemanfaatan
belajar lain buku teks, buku panduan, sumber belajar lain
2.1.3.2.1 tanya Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran Sudah memenuhi SNP dalam hal referensi lain
yang digunakan untuk pembelajaran
2.1.3.2.2 tanya Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
pelajaran di perpustakaan menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran
di perpustakaan
2.1.3.2.3 tanya Ada berapa guru yang menugaskan untuk Belum memenuhi SNP dalam hal ada berapa guru
menelaah buku yang menugaskan untuk menelaah buku

2.2.0.0.0 K Pelaksanaan Pembelajaran Belum memenuhi SNP dalam hal pelaksanaan

pembelajaran
2.2.1.0.0 SK Kualitas Pengelolaan kelas Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas
pengelolaan kelas
2.2.1.1.0 I Pemenuhan persyaratan proses pelaksanaan Belum memenuhi SNP dalam hal pemenuhan
pembelajaran persyaratan proses pelaksanaan pembelajaran

2.1.1.1.1 tanya Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar
yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah
siswa
2.1.1.1.2 tanya Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang
dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.
Belum memenuhi SNP dalam hal tingkat
kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang
dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah
siswa
Belum memenuhi SNP dalam hal rasio
ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki
sekolah dengan jumlah siswa.
2.2.1.2.0 I Pengelolaan kelas
2.2.1.2.1 tanya Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul
dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain:
(menyelesaikan pemecahan masalah, diskusi,
bertanya dan mengajukan ide, presentasi hasil
kerja)
Belum memenuhi SNP dalam hal pengelolaan
kelas
Sudah memenuhi SNP dalam hal jenis aktivitas
aktif siswa yang diharapkan muncul dalam
pelaksanaan pembelajaran, antara lain:
(menyelesaikan pemecahan masalah, diskusi,
bertanya dan mengajukan ide, presentasi hasil
kerja)

2.2.1.2.2 tanya besaran persentase waktu pembelajaran dalam Sudah memenuhi SNP dalam hal besaran
melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam persentase waktu pembelajaran dalam
proses pembelajaran melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam
proses pembelajaran

2.2.1.2.3 tanya Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan Sudah memenuhi SNP dalam hal aspek psikologi
pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan
keterampilan kolaborasi peserta didik melalui bapak/ibu, dalam membangun keterampilan
diskusi kelompok kolaborasi peserta didik melalui diskusi kelompok

2.2.1.2.4 tanya Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan Belum memenuhi SNP dalam hal berapa banyak
materi selama satu semester guru yang menyampaikan cakupan materi selama
satu semester
2.2.1.2.5 tanya Berapa banyak guru yang menyampaikan materi Sudah memenuhi SNP dalam hal berapa banyak
tujuan pembelajaran guru yang menyampaikan materi tujuan
pembelajaran
2.2.1.2.6 tanya Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
menyenangkan melaksanakan pembelajaran dengan
menyenangkan
2.2.1.2.7 tanya Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
berlomba dalam hal-hal yang baik mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba
dalam hal-hal yang baik
2.2.1.2.8 tanya Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll. menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti
pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

2.2.1.2.9 tanya Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
belajar dalam kelompok menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar
dalam kelompok
2.2.1.2.10 tanya Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
berbicara/tampil di depan kelas menyuruh kamu atau teman-temanmu
berbicara/tampil di depan kelas
2.2.1.2.11 tanya Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
dengan tepat waktu memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan
tepat waktu
2.2.1.2.12 tanya Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
kamu pahami penjelasan materi pelajarannya mudah kamu
pahami
2.2.1.2.13 tanya Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
mendorong siswa untuk aktif bertanya
2.2.1.2.14 tanya Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
yang berprestasi memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang
berprestasi
2.2.1.2.15 tanya Guru menugasi kamu untuk mencari informasi Belum memenuhi SNP dalam hal guru menugasi
lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari kamu untuk mencari informasi lebih banyak
tentang materi yang telah dipelajari

2.2.1.2.16 tanya Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing Belum memenuhi SNP dalam hal mata pelajaran
yaitu yang menggunakan bahasa asing yaitu

2.2.1.2.17 tanya Berapa banyak guru yang melaksanakan Belum memenuhi SNP dalam hal berapa banyak
pembelajaran di luar kelas (misalnya kebun, guru yang melaksanakan pembelajaran di luar
lapangan, masyarakat, perpustakaan, kelas (misalnya kebun, lapangan, masyarakat,
 laboratorium, tempat ibadah dll)
2.2.1.2.18 tanya Guru yang memberi kesempatan kepada siswa
untuk berdiskusi
2.2.1.2.20 tanya Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu
membuat rangkuman/simpulan ketika
pembelajaran hampir berakhir
2.2.1.2.21 tanya Kualitas Pengelolaan Kelas
2.2.1.2.22 tanya Berapa banyak guru yang melaksanakan
pembelajaran dengan menggunakan multimedia
2.2.1.2.23 tanya Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku
pelajaran di perpustakaan
2.2.1.2.24 tanya Berapa banyak guru yang menghubungkan
materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui
siswa dengan materi yang akan dipelajari
2.2.1.2.25 tanya Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
2.2.1.3.0 I Kualitas Pembelajaran
perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)
Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
memberi kesempatan kepada siswa untuk
berdiskusi
Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
mengajak kamu atau teman-temanmu membuat
rangkuman/simpulan ketika pembelajaran
hampir berakhir
Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas
pengelolaan kelas
Sudah memenuhi SNP dalam hal berapa banyak
guru yang melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan multimedia
Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran
di perpustakaan
Sudah memenuhi SNP dalam hal berapa banyak
guru yang menghubungkan materi/pengetahuan
yang telah kamu ketahui siswa dengan materi
yang akan dipelajari
Sudah memenuhi SNP dalam hal berapa banyak
guru yang menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya
Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas
pembelajaran
2.2.1.3.1 tanya Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
melakukan kegiatan sosial melalui: membiasakan kamu dan teman-temanmu
melakukan kegiatan sosial melalui:
2.2.1.3.2 tanya Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
untuk belajar lebih mendalam tentang materi menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk
pelajaran melalui: belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran
melalui:
2.2.1.3.3 tanya Guru mengajarkan: Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
mengajarkan:
2.2.1.3.4 tanya Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk
melalui kegiatan: hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui
kegiatan:
2.2.1.3.5 tanya Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
berprestasi dalam: memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi
dalam:
2.2.1.3.6 tanya Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
ke SMA/MA melalui kegiatan: menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke
sma/ma melalui kegiatan:
2.2.1.3.7 tanya Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang Sudah memenuhi SNP dalam hal panduan
tersedia di Sekolah : penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia
di sekolah :
2.2.1.3.8 tanya Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
dan santun melalui kegiatan: mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan
santun melalui kegiatan:
2.2.1.3.9 tanya Guru membiasakan penerapan ajaran agama Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
dengan cara: membiasakan penerapan ajaran agama dengan
cara:
2.2.1.3.10 tanya Guru membimbing kamu menghormati perbedaan Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
budaya dan agama melalui kegiatan: membimbing kamu menghormati perbedaan
budaya dan agama melalui kegiatan:

2.2.1.3.11 tanya Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
dengan cara: membiasakan kamu untuk mentaati aturan
dengan cara:
2.2.1.3.13 tanya Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu Sudah memenuhi SNP dalam hal guru memberi
untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup
melalui: bermasyarakat dan berbangsa melalui:

2.2.1.3.14 tanya Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia mengajarkan kecintaan dan kebanggaan
kepada kamu dengan cara: terhadap bangsa, negara dan tanah air indonesia
kepada kamu dengan cara:
2.2.1.3.15 tanya Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan Sudah memenuhi SNP dalam hal guru memberi
teknologi melalui: kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi
melalui:
2.2.1.3.16 tanya Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
perpustakaan dalam satu bulan terakhir: memberi tugas kepada kamu belajar di
perpustakaan dalam satu bulan terakhir:
2.2.1.3.17 tanya Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan Sudah memenuhi SNP dalam hal kegiatan praktik
terakhir: di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

2.2.1.3.18 tanya Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir: memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di
internet dalam 1 bulan terakhir:
2.2.1.3.19 tanya Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan Belum memenuhi SNP dalam hal guru
masalah lingkungan sekitar melalui: membimbing kamu untuk menyelesaikan
masalah lingkungan sekitar melalui:
2.2.1.3.20 tanya Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
sosial melalui kegiatan sbb: mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial
melalui kegiatan sbb:
2.2.1.3.21 tanya Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya Sudah memenuhi SNP dalam hal guru melatih
dalam bentuk: kamu menampilkan seni dan budaya dalam
bentuk:
2.2.1.3.22 tanya Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya Sudah memenuhi SNP dalam hal guru membantu
kreatif dengan cara: kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan
cara:
2.2.1.3.23 tanya Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
rohani serta sportif melalui: mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan
rohani serta sportif melalui:
2.2.1.3.24 tanya Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui: Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

2.2.2.0.0 SK Pelaksanaan Pembelajaran Belum memenuhi SNP dalam hal pelaksanaan

pembelajaran
2.2.2.1.0 I Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Sekolah Belum memenuhi SNP dalam hal pelaksanaan
pembelajaran bermutu di sekolah

2.2.2.1.1 tanya Prinsip pembelajaran student active learning yang Sudah memenuhi SNP dalam hal prinsip
telah diterapkan guru selama proses pembelajaran pembelajaran student active learning yang telah
diterapkan guru selama proses pembelajaran
2.2.2.1.2 tanya Persentase waktu yang digunakan guru dalam
membangun persepsi positif dan meningkatkan
motivasi belajar peserta didik
2.2.2.1.3 tanya Persentase jumlah guru yang menerapkan model-
model pembelajaran inovatif (problem-based
learning, contextual teaching learning, group
discussion, cooperatif learning) di sekolah
2.2.2.1.4 tanya Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam
mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas
berpikir peserta didik.
2.2.2.1.5 tanya Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk
kemandirian belajar peserta didik
2.2.2.1.6 tanya Tindakan yang dilakukan guru selama proses
pembelajaran dalam menjamin ketercapaian
kompetensi peserta didik
2.2.2.1.7 tanya Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT
dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah
2.2.2.1.8 tanya rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan
peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di
sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal persentase
waktu yang digunakan guru dalam membangun
persepsi positif dan meningkatkan motivasi
belajar peserta didik
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
jumlah guru yang menerapkan model-model
pembelajaran inovatif (problem-based learning,
contextual teaching learning, group discussion,
cooperatif learning) di sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal upaya-upaya
yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide,
pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik.
Sudah memenuhi SNP dalam hal upaya yang
dilakukan guru dalam membentuk kemandirian
belajar peserta didik
Sudah memenuhi SNP dalam hal tindakan yang
dilakukan guru selama proses pembelajaran
dalam menjamin ketercapaian kompetensi
peserta didik
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
jumlah guru menggunakan it/ict dalam
pelaksanaan pembelajaran di sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal rasio jumlah
konselor dan jumlah permasalahan peserta didik
dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah
2.2.2.1.9 tanya Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan Belum memenuhi SNP dalam hal berapa banyak
pembelajaran untuk perbaikan (remedial) gurumu yang memberikan layanan pembelajaran
untuk perbaikan (remedial)
2.2.2.2.0 I Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP Sudah memenuhi SNP dalam hal kesesuaian
untuk pendahuluan pelaksanaan pembelajaran dengan rpp untuk
pendahuluan
2.2.2.2.1 tanya Pendahuluan Sudah memenuhi SNP dalam hal pendahuluan

2.2.2.3.0 I Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP Sudah memenuhi SNP dalam hal kesesuaian
untuk inti pelaksanaan pembelajaran dengan rpp untuk inti

2.2.2.3.1 tanya Eksplorasi Sudah memenuhi SNP dalam hal eksplorasi

2.2.2.3.2 tanya Elaborasi Sudah memenuhi SNP dalam hal elaborasi
2.2.2.3.3 tanya Konfirmasi Sudah memenuhi SNP dalam hal konfirmasi

2.2.2.4.0 I Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP Sudah memenuhi SNP dalam hal kesesuaian
untuk penutup pelaksanaan pembelajaran dengan rpp untuk
penutup
2.2.2.4.1 tanya Penutup Sudah memenuhi SNP dalam hal penutup
2.2.1.5.0 I Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang melakukan kegiatan pelayanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan diperuntukkan bagi semua peserta didik yang
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
karier peserta.didik kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan
karier peserta.didik

2.2.1.5.1 tanya kamu pernah meminta bimbingan kepada Belum memenuhi SNP dalam hal kamu pernah
Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah meminta bimbingan kepada bapak/ibu guru bk
yang kamu hadapi untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi
2.2.1.5.2 tanya Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi Sudah memenuhi SNP dalam hal jika ya, masalah
apa yang kamu hadapi
2.2.1.5.3 tanya Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal layanan
dilakukan oleh: bimbingan konseling (bk) di sekolah dilakukan
oleh:
2.2.1.5.4 tanya Layanan konseling yang diberikan kepada siswa Sudah memenuhi SNP dalam hal layanan
terkait dengan masalah: konseling yang diberikan kepada siswa terkait
dengan masalah:
2.2.2.6.0 I Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi
dan kondisi sekolah semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan
kondisi sekolah
2.2.2.6.1 tanya kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai Sudah memenuhi SNP dalam hal kamu bisa
dengan kesukaanmu memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan
kesukaanmu

2.2.2.6.2 tanya sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
mengadakan kegiatan ekstrakurikuler

2.2.2.6.3 tanya Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler yang kamu ikuti Belum memenuhi SNP dalam hal jika ya, kegiatan
ekstrakurikuler yang kamu ikuti

2.3.0.0.0 K Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi Belum memenuhi SNP dalam hal pemantauan,
pengawasan, dan evaluasi
2.3.1.0.0 SK Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Belum memenuhi SNP dalam hal pelaksanaaan
Evaluasi pemantauan, pengawasan, dan evaluasi

2.3.1.1.0 I Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Belum memenuhi SNP dalam hal pelaksanaan
Evaluasi (persiapan, proses, penilaian) pemantauan, pengawasan, dan evaluasi
(persiapan, proses, penilaian)
 2.3.1.1.1 tanya Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala Sudah memenuhi SNP dalam hal frekuensi
sekolah dalam satu tahun: supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah
dalam satu tahun:
2.3.1.1.2 tanya Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal supervisi
pada tahap: pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada
tahap:
2.3.1.1.3 tanya Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala Belum memenuhi SNP dalam hal pemantauan
sekolah dengan cara: dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah
dengan cara:
2.3.1.2.0 I Tindak Lanjut Sudah memenuhi SNP dalam hal tindak lanjut

2.3.1.2.1 tanya Kepala sekolah membantu/membimbing guru Sudah memenuhi SNP dalam hal kepala sekolah
dalam memperbaiki: membantu/membimbing guru dalam
memperbaiki:
3.1.0.0.0 K Cerdas, berpengetahuan, berkepribadian, Belum memenuhi SNP dalam hal cerdas,
STANDAR berakhlak mulia, serta siap hidup mandiri dan berpengetahuan, berkepribadian, berakhlak
KOMPETENSI mengikuti pendidikan lebih lanjut mulia, serta siap hidup mandiri dan mengikuti
LULUSAN pendidikan lebih lanjut

3.1.1.0.0 SK Percaya diri dan bertanggung
3.1.1.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk
menumbuhkan dan mengembangkan sikap
percaya diri dan bertanggung jawab
3.1.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar
secara jujur dan bertanggung jawab adalah …
(SMP)
Sudah memenuhi SNP dalam hal percaya diri dan
bertanggung
Sudah memenuhi SNP dalam hal siswa
memperoleh pengalaman belajar untuk
menumbuhkan dan mengembangkan sikap
percaya diri dan bertanggung jawab
Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan
bertanggung jawab adalah … (smp)
3.1.1.1.2 tanya Jumlah siswa yang mampu tampil atau Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri yang mampu tampil atau menampilkan hasil
adalah ... karyanya dengan percaya diri adalah ...

3.1.2.0.0 SK Biasa berbagai sumber belajar Belum memenuhi SNP dalam hal biasa berbagai
sumber belajar
3.1.2.1.0 I Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
menggunakan berbagai sumber belajar yang mampu belajar mandiri menggunakan
berbagai sumber belajar
3.1.2.1.1 tanya Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
motif berprestasi yang memiliki keingin tahuan dan motif
berprestasi
3.1.2.1.2 tanya Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
mandiri sesuai potensinya yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri
sesuai potensinya
3.1.2.1.3 tanya Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
menyerah ... memiliki budaya belajar dan pantang menyerah
...
3.1.3.0.0 SK Berprestasi Sudah memenuhi SNP dalam hal berprestasi

3.1.3.1.0 I Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah memiliki
tingkat kelulusan dan rata-rata nilai US/UN yang prestasi yang ditunjukkan dengan tingkat
tinggi kelulusan dan rata-rata nilai us/un yang tinggi

3.1.3.1.1 tanya Tingkat Kelulusan Ujian Sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal tingkat
kelulusan ujian sekolah
3.1.3.1.2 tanya Tingkat Kelulusan Ujian Nasional Sudah memenuhi SNP dalam hal tingkat
kelulusan ujian nasional
3.1.3.1.3 tanya Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan
tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir
adalah …
3.1.3.1.4 tanya Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan
tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …
3.1.3.1.5 tanya Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan
tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …
3.1.3.1.6 tanya Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan
tingkat internasional pada tiga tahun terakhir
adalah …
3.1.4.0.0 SK Produktif dan bertanggung jawab
3.1.4.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk
mengenal pemanfaatan lingkungan secara
produktif dan bertanggung jawab
3.1.4.1.1 tanya Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung
jawab
3.1.5.0.0 SK Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif
Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta
didik yang meraih penghargaan tingkat
kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah
…
Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta
didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi
pada tiga tahun terakhir adalah …
Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta
didik yang meraih penghargaan tingkat nasional
pada tiga tahun terakhir adalah …
Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta
didik yang meraih penghargaan tingkat
internasional pada tiga tahun terakhir adalah …
Sudah memenuhi SNP dalam hal produktif dan
bertanggung jawab
Sudah memenuhi SNP dalam hal siswa
memperoleh pengalaman belajar untuk
mengenal pemanfaatan lingkungan secara
produktif dan bertanggung jawab
Sudah memenuhi SNP dalam hal memanfaatkan
lingkungan secara bertanggung jawab
Sudah memenuhi SNP dalam hal biasa hidup
bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif
3.1.5.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar yang Sudah memenuhi SNP dalam hal siswa
menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar memperoleh pengalaman belajar yang
dan aman menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat,
bugar dan aman
3.1.5.1.1 tanya Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
yang menerapkan hidup sehat
3.1.6.0.0 SK Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih Sudah memenuhi SNP dalam hal siap
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

3.1.6.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar agar Sudah memenuhi SNP dalam hal siswa
mampu menguasai pengetahuan untuk memperoleh pengalaman belajar agar mampu
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke
tinggi jenjang pendidikan yang lebih tinggi

3.1.6.1.1 tanya KKM mata pelajaran Sudah memenuhi SNP dalam hal kkm mata
pelajaran
3.1.6.1.2 tanya Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran Sudah memenuhi SNP dalam hal rata-rata nilai
ujian sekolah mata pelajaran
3.1.6.1.3 tanya Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1 tahun Sudah memenuhi SNP dalam hal rata-rata nilai
terakhir rapor semester 2 kelas vi 1 tahun terakhir

3.1.6.1.4 tanya Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA... Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
melanjutkan sekolah ke sma/mta...
3.1.7.0.0 SK Berkomunikasi secara efektif dan santun Belum memenuhi SNP dalam hal berkomunikasi
secara efektif dan santun
3.1.7.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman dalam Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi
efektif dan santun baik lisan maupun tulisan secara efektif dan
santun
3.1.7.1.1 tanya Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran
membaca dan menulis
3.1.7.1.1 tanya Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide
melalui tulisan secara efektif dan santun dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
yang menunjukkan kegemaran membaca dan
menulis
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan
secara efektif dan santun dalam bahasa indonesia
dan bahasa inggris sederhana

3.1.7.1.1 tanya Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam
Inggris sederhana bahasa indonesia dan bahasa inggris sederhana

3.2.0.0.0 K Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Belum memenuhi SNP dalam hal beriman dan
Esa serta berakhlak mulia bertakwa kepada tuhan yang maha esa serta
berakhlak mulia
3.2.1.0.0 SK Melaksanakan ajaran agama Sudah memenuhi SNP dalam hal melaksanakan
ajaran agama
3.2.1.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk Sudah memenuhi SNP dalam hal siswa
melaksanakan ajaran agama dan akhlak mulia memperoleh pengalaman belajar untuk
melaksanakan ajaran agama dan akhlak mulia

3.2.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
yang dianutnya yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
3.2.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
kebersamaan dalam bermasyarakat yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam
bermasyarakat
3.2.2.0.0 SK Berakhlak mulia Belum memenuhi SNP dalam hal berakhlak mulia
3.2.2.1.0 I Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku
yang baik setelah belajar akhlak mulia sesuai
ajaran agama yang dianutnya
3.2.2.1.1 tanya Jumlah siswa yang membolos, menyontek,
menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat
adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata
tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah
…..… siswa
Belum memenuhi SNP dalam hal siswa memiliki
pengetahuan, sikap, dan perilaku yang baik
setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran agama
yang dianutnya
Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
yang membolos, menyontek, menggunakan
narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya,
terlibat perkelahian, melanggar tata tertib
sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..…
siswa

3.2.2.1.2 tanya Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
kemasyarakatan yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan

3.3.0.0.0 K Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air Sudah memenuhi SNP dalam hal memiliki rasa
kebangsaan dan cinta tanah air
3.3.1.0.0 SK Menegakkan aturan Sudah memenuhi SNP dalam hal menegakkan
aturan
3.3.1.1.0 I Jumlah siswa yang mentaati aturan sekolah dan Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
norma sosial yang mentaati aturan sekolah dan norma sosial

3.3.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam
berbangsa, dan bernegara kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
3.4.0.0.0 K Berfikir logis dan analisis Belum memenuhi SNP dalam hal berfikir logis dan
analisis
3.4.1.0.0 SK Belajar iptek secara efektif Belum memenuhi SNP dalam hal belajar iptek
secara efektif
3.4.1.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
secara efektif. memperoleh pengalaman belajar iptek secara
efektif.
3.4.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
tingkat sekolah dasar yang kompeten dalam matematika tingkat
sekolah dasar
3.4.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
menganalisis dan memecahkan masalah dalam yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan
kehidupan sehari-hari memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-
hari
3.4.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang kompeten menerapkan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
keterampilan proses dalam pembelajaran IPA yang kompeten menerapkan keterampilan proses
dalam pembelajaran ipa

3.4.2.0.0 SK Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial Belum memenuhi SNP dalam hal mengenali dan
menganalisis gejala alam dan sosial

3.4.2.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar
untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan
sosial.
3.4.2.1.1 tanya Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan
informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-
sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif
Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
memperoleh pengalaman belajar
untukmengenali dan menganalisis gejala alam
dan sosial.
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
yang dapat mencari dan menerapkan informasi
dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain
secara logis, kritis, dan kreatif

3.5.0.0.0 K Memiliki rasa seni dan memahami budaya Belum memenuhi SNP dalam hal memiliki rasa
seni dan memahami budaya
3.5.1.0.0 SK Mengekspresikan seni dan budaya Belum memenuhi SNP dalam hal
mengekspresikan seni dan budaya
 3.5.1.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
diri melalui kegiatan seni dan budaya. memperoleh pengalaman mengekspresikan diri
melalui kegiatan seni dan budaya.

3.5.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah siswa
dan budaya nasional yang dapat menghargai karya seni dan budaya
nasional
3.6.0.0.0 K Sehat jasmani dan rohani serta sportif Belum memenuhi SNP dalam hal sehat jasmani
dan rohani serta sportif
3.6.1.0.0 SK Bugaran jasmani serta hidup sehat Belum memenuhi SNP dalam hal bugaran jasmani
serta hidup sehat
3.6.1.1.0 I Mengembangkan dan memelihara kebugaran Belum memenuhi SNP dalam hal
jasmani serta pola hidup sehat mengembangkan dan memelihara kebugaran
jasmani serta pola hidup sehat
3.6.2.0.0 SK Menjaga tubuh serta lingkungan Belum memenuhi SNP dalam hal menjaga tubuh
serta lingkungan
3.6.2.1.0 I Siswa memahami perawatan tubuh serta Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara memahami perawatan tubuh serta lingkungan,
pencegahannya serta menjauhi narkoba mengenal berbagai penyakit dan cara
pencegahannya serta menjauhi narkoba

4.1.0.0.0 K Guru Belum memenuhi SNP dalam hal guru

STANDAR
PENDIDIK DAN
KEPENDIDIKAN

4.1.1.0.0 SK Kualifikasi guru Belum memenuhi SNP dalam hal kualifikasi guru
4.1.1.1.0 I Guru mempunyai kualifikasi minimal Belum memenuhi SNP dalam hal guru
mempunyai kualifikasi minimal
4.1.1.1.1 tanya Persentase Guru S1/D4 Belum memenuhi SNP dalam hal persentase guru
s1/d4
4.1.1.1.2 tanya Rasio Guru terhadap siswa Sudah memenuhi SNP dalam hal rasio guru
terhadap siswa
4.1.2.0.0 SK Kompetensi guru Belum memenuhi SNP dalam hal kompetensi
guru
4.1.2.1.0 I Guru memiliki sertifikat kompetensi Belum memenuhi SNP dalam hal guru memiliki
sertifikat kompetensi
4.1.2.1.1 tanya Persentase Guru bersertifikat Belum memenuhi SNP dalam hal persentase guru
bersertifikat
4.1.2.2.0 I disiplin guru dalam kehadiran Belum memenuhi SNP dalam hal disiplin guru
dalam kehadiran
4.1.2.2.1 tanya Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
dalam mengajar yang tepat waktu masuk dan keluar dalam
mengajar
4.1.2.3.0 I disiplin guru dalam penyiapan dokumen RPP Belum memenuhi SNP dalam hal disiplin guru
dalam penyiapan dokumen rpp
4.1.2.3.1 tanya Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
yang mempersiapkan rpp berkualitas
4.1.2.4.0 I guru menggunakan waktu secara bermanfaat Belum memenuhi SNP dalam hal guru
menggunakan waktu secara bermanfaat
4.1.2.4.1 tanya Jumlah guru yang menggunakan waktu secara Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
bermanfaat di sekolah yang menggunakan waktu secara bermanfaat di
sekolah
4.1.2.5.0 I disiplin guru dalam kepatuhan pada aturan sekolah Belum memenuhi SNP dalam hal disiplin guru
dalam kepatuhan pada aturan sekolah
4.1.2.5.1 tanya Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
sekolah yang disiplin mematuhi aturan sekolah

4.1.2.6.0 I keteladanan guru dalam berpikir Belum memenuhi SNP dalam hal keteladanan
guru dalam berpikir
4.1.2.6.1 tanya Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
berpikir yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir

4.1.2.7.0 I keteladanan guru dalam berbicara, bersikap dan Belum memenuhi SNP dalam hal keteladanan
bertindak guru dalam berbicara, bersikap dan bertindak

4.1.2.7.1 tanya Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
berbicara, bersikap, dan bertindak yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara,
bersikap, dan bertindak
4.1.2.8.0 I penguasaan materi pelajaran Belum memenuhi SNP dalam hal penguasaan
materi pelajaran
4.1.2.8.1 tanya Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
yang menguasai materi pelajaran
4.1.2.9.0 I penguasaan dan penerapan metode pembelajaran Belum memenuhi SNP dalam hal penguasaan dan
yang kreatif penerapan metode pembelajaran yang kreatif

4.1.2.9.1 tanya Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
dan kreatif dalam mengajar yang menerapkan metode inovatif dan kreatif
dalam mengajar
4.1.2.10.0 I mampu membangkitkan antusiasme siswa Belum memenuhi SNP dalam hal mampu
mengikuti proses belajar membangkitkan antusiasme siswa mengikuti
proses belajar
4.1.2.10.1 tanya Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
dalam mengikuti proses belajar mengajar yang membangkitkan minat siswa dalam
mengikuti proses belajar mengajar
4.1.2.11.0 I mampu mendorong siswa untuk giat Belum memenuhi SNP dalam hal mampu
menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok mendorong siswa untuk giat menyelesaikan tugas
mandiri dan kelompok

4.1.2.11.1 tanya Jumlah guru yang mendorong siswa dalam Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok yang mendorong siswa dalam menyelesaikan
tugas mandiri dan kelompok

4.1.2.12.0 I mampu mendorong siswa utk memiliki inisiatif
belajar mandiri dan kelompok
4.1.2.12.1 tanya Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki
inisiatif belajar mandiri dan kelompok
Belum memenuhi SNP dalam hal mampu
mendorong siswa utk memiliki inisiatif belajar
mandiri dan kelompok
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif
belajar mandiri dan kelompok

4.1.2.13.0 I guru melibatkan siswa secara aktif dalam belajar Belum memenuhi SNP dalam hal guru melibatkan
siswa secara aktif dalam belajar
4.1.2.13.1 tanya Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
belajar yang melibatkan siswa untuk aktif belajar

4.1.2.14.0 I guru menggunakan sumber belajar yang bervariasi Belum memenuhi SNP dalam hal guru
menggunakan sumber belajar yang bervariasi

4.1.2.14.1 tanya Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
yang bervariasi yang menggunakan sumber belajar yang
bervariasi
4.1.2.15.0 I guru melibatkan siswa dalam membuat rangkuman Belum memenuhi SNP dalam hal guru melibatkan
pembelajaran siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran
4.1.2.15.1 tanya Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
membuat rangkuman pembelajaran yang melibatkan siswa dalam membuat
rangkuman pembelajaran
4.1.2.16.0 I guru berlaku adil dan terbuka dalam melakukan Belum memenuhi SNP dalam hal guru berlaku
penilaian adil dan terbuka dalam melakukan penilaian

4.1.2.16.1 tanya Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
melakukan penilaian hasil belajar yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan
penilaian hasil belajar
4.2.0.0.0 K Tenaga kependidikan Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
kependidikan
4.2.1.0.0 SK Kualifikasi tenaga kependidikan Belum memenuhi SNP dalam hal kualifikasi
tenaga kependidikan
4.2.1.1.0 I Kepala sekolah mempunyai kualifikasi pendidikan Sudah memenuhi SNP dalam hal kepala sekolah
minimal mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

4.2.1.1.1 tanya Kepala sekolah memiliki kualifikasi S1/D4 Sudah memenuhi SNP dalam hal kepala sekolah
memiliki kualifikasi s1/d4
4.2.1.2.0 I Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
pendidikan minimal administrasi mempunyai kualifikasi pendidikan
minimal
4.2.1.2.1 tanya Tenaga administrasi memiliki kualifikasi SMA/SMK Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
administrasi memiliki kualifikasi sma/smk
4.2.1.3.0 I Tenaga perpustakaan mempunyai kualifikasi Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
pendidikan minimal perpustakaan mempunyai kualifikasi pendidikan
minimal
4.2.1.3.1 tanya Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi D2 Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
perpustakaan memiliki kualifikasi d2
4.2.1.4.0 I Sekolah mempunyai penjaga sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
mempunyai penjaga sekolah
 4.2.1.4.1 tanya Sekolah memiliki penjaga sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah memiliki
penjaga sekolah
4.2.1.5.0 I Sekolah mempunyai penjaga sekolah Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
mempunyai penjaga sekolah
4.2.1.5.1 tanya Konselor memiliki kualifikasi S1/D4 Belum memenuhi SNP dalam hal konselor
memiliki kualifikasi s1/d4
5.1.0.0.0 K Satuan Pendidikan, Lahan dan Bangunan Sudah memenuhi SNP dalam hal satuan
pendidikan, lahan dan bangunan
STANDAR
SARANA DAN
PRASARANA

5.1.1.0.0 SK Satuan Pendidikan Sudah memenuhi SNP dalam hal satuan

pendidikan
5.1.1.1.0 I Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) memiliki Sudah memenuhi SNP dalam hal satu sekolah
sarana dan prasarana yang dapat melayani dasar/madrasah (sd/mi) memiliki sarana dan
minimum 6 rombongan belajar dan maksimum 24 prasarana yang dapat melayani minimum 6
rombongan belajar rombongan belajar dan maksimum 24
rombongan belajar
5.1.1.1.1 tanya Jumlah rombel sesuai SNP Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah rombel
sesuai snp
5.1.2.0.0 SK Lahan Sudah memenuhi SNP dalam hal lahan
5.1.2.1.0 I Lahan memenuhi ketentuan SNP Sudah memenuhi SNP dalam hal lahan memenuhi
ketentuan snp
5.1.2.1.1 tanya Rasio luas lahan terhadap siswa sesuai SNP Sudah memenuhi SNP dalam hal rasio luas lahan
terhadap siswa sesuai snp
5.1.3.0.0 SK Bangunan Sudah memenuhi SNP dalam hal bangunan
5.1.3.1.0 I Bangunan sesuai ketentuan SNP Sudah memenuhi SNP dalam hal bangunan sesuai
ketentuan snp
5.1.3.1.1 tanya Rasio luas bangunan terhadap siswal sesuai SNP Sudah memenuhi SNP dalam hal rasio luas
bangunan terhadap siswal sesuai snp
5.2.0.0.0 K Ketentuan Sarana dan Prasarana Sudah memenuhi SNP dalam hal ketentuan
sarana dan prasarana
5.2.1.0.0 SK ruang kelas Belum memenuhi SNP dalam hal ruang kelas

5.2.1.1.0 I Kelengkapan ruang kelas Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang kelas
5.2.1.1.1 tanya Kelengkapan Ruang Kelas Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang kelas
5.2.1.2.0 I Kenyaman ruang kelas Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman ruang
kelas
5.2.1.2.1 tanya Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi ruang
dimiliki: kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

5.2.1.2.2 tanya Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi ruang
kelas yang dimiliki adalah:
5.2.2.0.0 SK ruang perpustakaan Sudah memenuhi SNP dalam hal ruang
perpustakaan
5.2.2.1.0 I Kelengkapan ruang perpustakaan Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang perpustakaan
5.2.2.1.1 tanya Kelengkapan Ruang Pepustakaan Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang pepustakaan
5.2.2.2.0 I Kenyamanan ruang perpustakaan Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyamanan
ruang perpustakaan
5.2.2.2.1 tanya Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi
perpustakaan yang dimiliki adalah:
5.2.3.0.0 SK laboratorium IPA Sudah memenuhi SNP dalam hal laboratorium ipa
5.2.3.1.0 I Kelengkapan laboratorium IPA Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
laboratorium ipa
5.2.3.1.1 tanya Kelengkapan laboratorium IPA Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
laboratorium ipa
5.2.3.2.0 I Kenyaman laboratorium IPA Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman
laboratorium ipa
5.2.3.2.1 tanya Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi
dimiliki adalah: laboratorium ipa dan perlengkapan yang dimiliki
adalah:
5.2.3.2.2 tanya Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi
laboratorium ipa yang dimiliki adalah:
5.2.4.0.0 SK ruang pimpinan Sudah memenuhi SNP dalam hal ruang pimpinan

5.2.4.1.0 I Kelengkapan ruang pimpinan Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang pimpinan
5.2.4.1.1 tanya Kelengkapan ruang pimpinan Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang pimpinan
5.2.4.2.0 I Kenyaman ruang pimpinan Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman ruang
pimpinan
5.2.4.2.1 tanya Kenyamanan ruang kerja pimpinan Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyamanan
ruang kerja pimpinan
5.2.5.0.0 SK ruang guru Sudah memenuhi SNP dalam hal ruang guru

5.2.5.1.0 I Kelengkapan ruang guru Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang guru
5.2.5.1.1 tanya Kelengkapan ruang guru Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang guru
5.2.5.2.0 I Kenyaman ruang guru Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman ruang
guru
5.2.5.2.1 tanya Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi kerja di
ruang kerja guru adalah:
5.2.6.0.0 SK tempat beribadah Sudah memenuhi SNP dalam hal tempat
beribadah
5.2.6.1.0 I Kelengkapan tempat beribadah Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
tempat beribadah
5.2.6.1.1 tanya Kelengkapan tempat beribadah Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
tempat beribadah
5.2.6.2.0 I Kenyaman tempat beribadah Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman
tempat beribadah
5.2.6.2.1 tanya Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi tempat
ibadah yang dimiliki adalah:
5.2.6.2.2 tanya Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi tempat
dimiliki adalah: ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

5.2.7.0.0 SK ruang UKS Belum memenuhi SNP dalam hal ruang uks
5.2.7.1.0 I Kelengkapan ruang UKS Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang uks
5.2.7.1.1 tanya Kelengkapan Ruang UKS Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang uks
5.2.7.2.0 I Kenyaman ruang UKS Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman ruang
uks
5.2.7.2.1 tanya Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi ruang
uks yang dimiliki adalah:
5.2.8.0.0 SK Jamban Belum memenuhi SNP dalam hal jamban
5.2.8.1.0 I Kelengkapan jamban Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
jamban
5.2.8.1.1 tanya Kelengkapan Jamban Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
jamban
5.2.8.2.0 I Kenyaman jamban Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman
jamban
5.2.8.2.1 tanya Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi kamar
adalah: kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

5.2.9.0.0 SK gudang Sudah memenuhi SNP dalam hal gudang

5.2.9.1.0 I Kelengkapan gudang Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
gudang
5.2.9.1.1 tanya Kelengkapan gudang Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
gudang
5.2.10.0.0 SK ruang sirkulasi Sudah memenuhi SNP dalam hal ruang sirkulasi

5.2.10.1.0 I Kelengkapan ruang sirkulasi Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang sirkulasi
5.2.10.1.1 tanya Kelengkapan ruang sirkulasi Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang sirkulasi
5.2.10.2.1 tanya kah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu... Sudah memenuhi SNP dalam hal kah kondisi
lingkungan di sekitar sekolahmu...

5.2.11.0.0 SK tempat bermain/berolahraga Sudah memenuhi SNP dalam hal tempat

bermain/berolahraga
5.2.11.1.0 I Kelengkapan tempat bermain/berolahraga Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
tempat bermain/berolahraga
5.2.11.1.1 tanya Kelengkapan tempat bermain/berolahraga Sudah memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
tempat bermain/berolahraga
5.2.11.2.0 I Kenyaman tempat bermain/berolahraga Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman
tempat bermain/berolahraga
5.2.11.2.1 tanya Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi ruang
tempat bermain/or yang dimiliki
5.2.11.2.2 tanya Kondisi ruang tempat bermain/OR dan Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi ruang
perlengkapan yang dimiliki adalah: tempat bermain/or dan perlengkapan yang
dimiliki adalah:
5.2.12.0.0 SK laboratorium Bahasa Sudah memenuhi SNP dalam hal laboratorium
bahasa
5.2.12.1.0 I Kelengkapan laboratorium Bahasa Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
laboratorium bahasa
5.2.12.1.1 tanya Kelengkapan laboratorium Bahasa Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
laboratorium bahasa
5.2.12.2.0 I Kenyaman laboratorium Bahasa Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman
laboratorium bahasa
5.2.12.2.1 tanya Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi
yang dimiliki adalah: laboratorium bahasa dan perlengkapan yang
dimiliki adalah:
5.2.12.2.2 tanya Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi
laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:
5.2.13.0.0 SK laboratorium TIK Sudah memenuhi SNP dalam hal laboratorium tik

5.2.13.1.0 I Kelengkapan laboratorium TIK Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
laboratorium tik
5.2.13.1.1 tanya Kelengkapan laboratorium TIK Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
laboratorium tik
5.2.13.2.0 I Kenyaman laboratorium TIK Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman
laboratorium tik
5.2.13.2.1 tanya Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi
dimiliki adalah: laboratorium tik dan perlengkapan yang dimiliki
adalah:
5.2.13.2.2 tanya Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi
laboratorium tik yang dimiliki adalah:
 5.2.14.0.0 SK Ruang Konseling Belum memenuhi SNP dalam hal ruang konseling

5.2.14.1.0 I Kelengkapan Ruang Konseling Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang konseling
5.2.14.1.1 tanya Kelengkapan Ruang Konseling Belum memenuhi SNP dalam hal kelengkapan
ruang konseling
5.2.14.2.0 I Kenyaman Ruang Konseling Sudah memenuhi SNP dalam hal kenyaman ruang
konseling
5.2.14.2.1 tanya Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP dalam hal kondisi ruang
konseling yang dimiliki adalah:
6.1.0.0.0 K Perencanaan Program Belum memenuhi SNP dalam hal perencanaan
STANDAR program
PENGELOLAAN

6.1.1.0.0 SK Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Belum memenuhi SNP dalam hal cakupan dan
Tujuan Sekolah mekanisme penetapan visi, misi dan tujuan
sekolah
6.1.1.1.0 I Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sesuai SNP Belum memenuhi SNP dalam hal penyusunan visi,
misi dan tujuan sesuai snp

6.1.1.1.1 tanya Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan
6.1.1.1.2 tanya Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap
kebutuhan internal dan eksternal stakeholder
sekolah. Hal apa saja yang telah Bapak/Ibu jadikan
pertimbangan
Belum memenuhi SNP dalam hal visi, misi dan
tujuan sekolah adalah hasil bangunan
Sudah memenuhi SNP dalam hal visi dan misi
sekolah harus responsif terhadap kebutuhan
internal dan eksternal stakeholder sekolah. hal
apa saja yang telah bapak/ibu jadikan
pertimbangan
6.1.1.1.3 tanya Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan
dalam pengembangan dan penetapan visi, misi,
dan tujuan sekolah Bapak/Ibu.
6.1.1.1.4 tanya Pengembangan dan penetapan visi, misi dan
tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang
akuntabel. Mekanisme apa saja yang telah dilalui,
dalam penetapan visi, misi dan tujuan sekolah
Bapak/Ibu
Belum memenuhi SNP dalam hal pihak pemangku
kepentingan yang dilibatkan dalam
pengembangan dan penetapan visi, misi, dan
tujuan sekolah bapak/ibu.
Sudah memenuhi SNP dalam hal pengembangan
dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus
melalui mekanisme yang akuntabel. mekanisme
apa saja yang telah dilalui, dalam penetapan visi,
misi dan tujuan sekolah bapak/ibu

6.1.1.1.5 tanya Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan Sudah memenuhi SNP dalam hal apa yang
mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan menjadi ukuran bapak/ibu bahwa lulusan
misi dan ketercapaian tujuan sekolah. mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan
misi dan ketercapaian tujuan sekolah.

6.1.1.1.6 tanya Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi,
dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu
melaksanakan tugas profesi guru.
6.1.2.0.0 SK Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah
6.1.2.1.0 I Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan
kepada semua warga sekolah.
6.1.2.1.1 tanya Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah
yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah
Sudah memenuhi SNP dalam hal cita-cita apa saja
yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan
sekolah, tempat bapak/ibu melaksanakan tugas
profesi guru.
Sudah memenuhi SNP dalam hal sosialisasi visi,
misi, dan tujuan sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal sosialisasi visi,
misi dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua
warga sekolah.
Sudah memenuhi SNP dalam hal dokumen-
dokumen perencanaan program sekolah yang
sudah bapak/ibu pahami secara utuh adalah
6.1.2.2.0 I Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan
sekolah
6.1.2.2.1 tanya rencana kerja sekolah yang disusun menjadi
panduan untuk menilai hal-hal berikut
6.1.3.0.0 SK Kepemilikan rencana kerja sekolah
6.1.3.1.0 I Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah
dalam bentuk RKS (Rencana Kerja Sekolah 4-
tahunan) dan RKA-S (Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan)
6.1.3.1.1 tanya Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah
berupa:
6.1.3.1.2 tanya Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen
perencanaan program sekolah berupa
6.1.3.2.0 I Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS)
memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah,
disetujui oleh Dewan Pendidik, dan disahkan
berlakunya oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau
oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
6.1.3.2.1 tanya Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS
maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
Sudah memenuhi SNP dalam hal warga sekolah
memahami visi, misi dan tujuan sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal rencana kerja
sekolah yang disusun menjadi panduan untuk
menilai hal-hal berikut
Belum memenuhi SNP dalam hal kepemilikan
rencana kerja sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah memiliki
dokumen rencana kerja sekolah dalam bentuk rks
(rencana kerja sekolah 4-tahunan) dan rka-s
(rencana kegiatan dan anggaran sekolah) atau
rencana kerja tahunan)
Sudah memenuhi SNP dalam hal dokumen
rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
menyosialisasikan dokumen-dokumen
perencanaan program sekolah berupa
Belum memenuhi SNP dalam hal penyusunan
rencana kerja sekolah (rks) memperhatikan
pertimbangan komite sekolah, disetujui oleh
dewan pendidik, dan disahkan berlakunya oleh
dinas pendidikan kab/kota atau oleh
penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Sudah memenuhi SNP dalam hal penyusunan
rencana kerja sekolah (baik rks maupun rka-s)
dilakukan dengan cara:
6.1.3.2.2 tanya Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS
maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
6.1.3.2.3 tanya Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal
stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh
informasi dari, antara laindikan, dan hasil rembug
nasional/daerah)
6.1.3.2.4 tanya Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan),
sekolah telah memiliki dan mengembangkan
dokumen, antara lain
6.1.3.2.5 tanya Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian
tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan)
dalam bentuk apa
6.1.3.2.6 tanya Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator
program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan
terhadap indikator Kinerja utama dan indikator
kinerja kegitatan dalam Rencana Kerja 4 tahunan)
6.1.3.2.7 tanya Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam
rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah
Bapak/Ibu
6.1.4.0.0 SK Program peningkatan mutu sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal penyusunan
rencana kerja sekolah (baik rks maupun rka-s)
yang dilakukan di sekolah:
Sudah memenuhi SNP dalam hal dalam
melakukan analisis kebutuhan ekternal
stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh
informasi dari, antara laindikan, dan hasil rembug
nasional/daerah)
Belum memenuhi SNP dalam hal penyusunan
rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah
memiliki dan mengembangkan dokumen, antara
lain
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan
dalam rencana strategis (rks-4 tahunan) dalam
bentuk apa
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
kecukupan dan kesesuaian indikator
program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan
terhadap indikator kinerja utama dan indikator
kinerja kegitatan dalam rencana kerja 4 tahunan)
Sudah memenuhi SNP dalam hal aspek-aspek apa
saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan
yang dimiliki sekolah bapak/ibu
Sudah memenuhi SNP dalam hal program
peningkatan mutu sekolah
6.1.4.1.0 I Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
sekolah melaksanakan program peningkatan mutu
sekolah
6.1.4.1.1 tanya Program peningkatan mutu sekolah yang Sudah memenuhi SNP dalam hal program
dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi: peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di
sekolah pada tahun ini, meliputi:

6.1.4.2.1 tanya Penyusunan program peningkatan mutu sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal penyusunan
berdasarkan pada: program peningkatan mutu sekolah berdasarkan
pada:
6.2.0.0.0 K Pelaksanaan Rencana Kerja Belum memenuhi SNP dalam hal pelaksanaan
rencana kerja
6.2.1.0.0 SK Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja Sudah memenuhi SNP dalam hal realisasi visi dan
sekolah misi ke dalam rencana kerja sekolah

6.2.1.1.0 I Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan merealisasikan visi dan misi ke dalam
PTK, dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan. pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan
ptk, dan pelaksanaan kegiatan kesiswaan.

6.2.1.1.1 tanya Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa
kegiatan-kegiatan:
6.2.1.1.2 tanya Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen
mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:
Sudah memenuhi SNP dalam hal penuangan visi,
misi, dan tujuan dalam rks berupa kegiatan-
kegiatan:
Sudah memenuhi SNP dalam hal dalam
merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu
yang dimiliki sekolah bapak/ibu antara lain:
6.2.1.1.3 tanya Dalam merealisasikan program dan kegiatan
pendidikan yang termuat dalam rencana kerja
sekolah, regulasi apa saja yang telah
dikembangkan sekolah, antara lain:
6.2.1.1.4 tanya Persentase layanan program sekolah yang memiliki
Prosedur Operasional Standar (POS) yang
memenuhi standar layanan minimal
6.2.2.0.0 SK Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah
6.2.2.1.0 I Sekolah menyusun pedoman-pedoman
pengelolaan sekolah
6.2.2.1.1 tanya Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
6.2.2.2.0 I Ketersediaan Struktur Organisasi
6.2.2.2.1 tanya Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam
penyusunan struktur organisasi sekolah (efektif,
efisien, dan adaptif)
6.2.2.2.2 tanya Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh
kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada
stafnya
6.2.2.3.0 I Pelaksanaan Kegiatan Sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal dalam
merealisasikan program dan kegiatan pendidikan
yang termuat dalam rencana kerja sekolah,
regulasi apa saja yang telah dikembangkan
sekolah, antara lain:
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase
layanan program sekolah yang memiliki prosedur
operasional standar (pos) yang memenuhi
standar layanan minimal
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
menyusun pedoman pengelolaan sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
menyusun pedoman-pedoman pengelolaan
sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal pedoman
pengelolaan sekolah yang dimiliki:
Sudah memenuhi SNP dalam hal ketersediaan
struktur organisasi
Sudah memenuhi SNP dalam hal prinsip apa saja
yang bapak/ibu terapkan dalam penyusunan
struktur organisasi sekolah (efektif, efisien, dan
adaptif)
Sudah memenuhi SNP dalam hal hal apa saja
yang dijadikan pertimbangan oleh kepala
sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya
Belum memenuhi SNP dalam hal pelaksanaan
kegiatan sekolah
6.2.2.3.1 tanya Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala Sudah memenuhi SNP dalam hal beberapa
sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah
sekolah, antara lain dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah,
antara lain
6.2.2.3.2 tanya mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan Sudah memenuhi SNP dalam hal mekanisme
kegiatan di sekolah yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di
sekolah
6.2.2.3.3 tanya Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan Belum memenuhi SNP dalam hal analisis dan
pimpinan sekolah dari berbagai dokumen refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan
pelaksanaan kegiatan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan
kegiatan
6.2.2.4.0 I Bidang Kesiswaan Sudah memenuhi SNP dalam hal bidang
kesiswaan
6.2.2.4.1 tanya Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal prinsip-prinsip
dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi
lain: penerimaan peserta didik, antara lain:

6.2.2.4.2 tanya Kebijakan dan program apa saja yang telah Sudah memenuhi SNP dalam hal kebijakan dan
dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam program apa saja yang telah dikembangkan dan
upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa, diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan
antara lain: karakter dan disiplin siswa, antara lain:

6.2.2.4.3 tanya Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan Sudah memenuhi SNP dalam hal program dan
sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam
pembinaan siswa berprestasi

6.2.2.5.0 I Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran Sudah memenuhi SNP dalam hal bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran
6.2.2.5.1 tanya Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan
kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di
sekolah Bapak/Ibu
6.2.2.5.2 tanya Persentase guru mata pelajaran di sekolah
Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan
pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran.
6.2.2.5.3 tanya Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang
telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan
ajar sesuai dengan standar isi dan standar proses
pembelajaran.
6.2.2.5.4 tanya Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki
sekolah dalam menuntut pembelajaran student
center learning dan penilaian berbasis proses.
6.2.3.0.0 SK Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk
kegiatan pembelajaran
6.2.3.1.0 I Budaya dan lingkungan sekolah kondusif untuk
pembelajaran.
6.2.3.1.1 tanya Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran
yang diterapkan oleh sekolah adalah:
Sudah memenuhi SNP dalam hal kebijakan
pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas
pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah
bapak/ibu
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase guru
mata pelajaran di sekolah bapak/ibu, yang telah
mengikuti pelatihan pemanfaatan it/ict dalam
proses pembelajaran.
Sudah memenuhi SNP dalam hal persentase guru
mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti
pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai
dengan standar isi dan standar proses
pembelajaran.
Sudah memenuhi SNP dalam hal tingkat relevansi
pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam
menuntut pembelajaran student center learning
dan penilaian berbasis proses.
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
menciptakan lingkungan yg kondusif untuk
kegiatan pembelajaran
Sudah memenuhi SNP dalam hal budaya dan
lingkungan sekolah kondusif untuk
pembelajaran.
Sudah memenuhi SNP dalam hal budaya yang
mendukung kegiatan pembelajaran yang
diterapkan oleh sekolah adalah:
6.2.3.1.2 tanya Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru
berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan
program sekolah.
6.3.3.1.3 tanya Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang
tampak dalam keseharian di sekolah yang
mendorong prestasi kerja guru dan siswa.
6.3.3.1.4 tanya Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah
Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang
kondusif
6.2.4.0.0 SK Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan
keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
6.2.4.1.0 I Warga sekolah dapat mengakses laporan
pengelolaan keuangan sekolah secara transparan
dan akuntabel
6.2.4.1.1 tanya Sekolah secara periodik menginformasikan
pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
6.2.5.0.0 SK Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain
6.2.5.1.0 I Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain
untuk mendukung implementasi rencana kerja
sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal dalam bentuk
apa saja, kepala sekolah dan guru
berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan
program sekolah.
Sudah memenuhi SNP dalam hal menurut
bapak/ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak
dalam keseharian di sekolah yang mendorong
prestasi kerja guru dan siswa.
Sudah memenuhi SNP dalam hal kegiatan apa
saja yang dapat ditemukan di sekolah bapak/ibu
sebagai penggambaran suasana yang kondusif
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
menyediakan akses laporan pengelolaan
keuangan sekolah secara transparan dan
akuntabel
Sudah memenuhi SNP dalam hal warga sekolah
dapat mengakses laporan pengelolaan keuangan
sekolah secara transparan dan akuntabel
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah secara
periodik menginformasikan pelaksanaan rencana
kerja sekolah terkait dengan
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah menjalin
kemitraan dengan lembaga lain
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah menjalin
kemitraan dengan lembaga lain untuk
mendukung implementasi rencana kerja sekolah
6.2.5.1.1 tanya Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah menjalin
lembaga lain: kemitraan (mou) dengan lembaga lain:

6.3.0.0.0 K Pengawasan dan Evaluasi
6.3.1.0.0 SK Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah
2 kali setahun
6.3.1.1.0 I Program supervisi dan evaluasi meliputi:
pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
6.3.1.1.1 tanya Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang
telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
6.3.1.1.2 tanya Pogram pengawasan pelaksanaan akademik
internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah
secara transparan dan berkelanjutan terkait
Belum memenuhi SNP dalam hal pengawasan
dan evaluasi
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali
setahun
Belum memenuhi SNP dalam hal program
supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan,
evaluasi dan tindak lanjut
Sudah memenuhi SNP dalam hal supervisi dan
evaluasi pengelolaan sekolah yang telah
dilaksanakan di sekolah meliputi:
Sudah memenuhi SNP dalam hal pogram
pengawasan pelaksanaan akademik internal
sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara
transparan dan berkelanjutan terkait

6.3.1.1.3 tanya Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana
kerja dalam satu tahun
6.3.1.2.0 I Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi
pelaksanaan program/kegiatan sekolah.
6.3.1.2.1 tanya Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi
pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait
dengan
Belum memenuhi SNP dalam hal frekuensi
sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam
satu tahun
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
melakukan tindak lanjut hasil evaluasi
pelaksanaan program/kegiatan sekolah.
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
melakukan tindak lanjut hasil evaluasi
pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait
dengan
6.3.1.2.2 tanya Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi Belum memenuhi SNP dalam hal upaya tindak
umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik
meminimalisir resiko pengelolaan program, terhadap hasil temuan supervisi untuk
dilakukan melalui meminimalisir resiko pengelolaan program,
dilakukan melalui
6.3.1.2.3 tanya Sekolah mensosialisasikan laporan hasil Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
pelaksanaan program kepada mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan
program kepada
6.3.2.0.0 SK Kepala sekolah melakukan evaluasi Sudah memenuhi SNP dalam hal kepala sekolah
pendayagunaan pendidik melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik

6.3.2.1.0 I Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
pendidik dan tenaga kependidikan pada setiap melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan
akhir semester tenaga kependidikan pada setiap akhir semester

6.3.2.1.1 tanya Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP dalam hal dalam kurun
melakukan sekurang-kurangnya satu kali waktu satu tahun, sekolah bapak/ibu melakukan
sekurang-kurangnya satu kali
6.3.3.0.0 SK Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah sudah
peraturan yang berlaku melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan
yang berlaku
6.3.3.1.0 I Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-SM untuk Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
menentukan status akreditasi sekolah mengikuti akreditasi oleh ban-sm untuk
menentukan status akreditasi sekolah
6.3.3.1.1 tanya Status akreditasi sekolah: Sudah memenuhi SNP dalam hal status akreditasi
sekolah:
6.3.4.0.0 SK Partisipasi Warga sekolah Belum memenuhi SNP dalam hal partisipasi
warga sekolah
6.3.4.1.0 I Guru dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan
tujuan, serta penyusunan rencana kerja sekolah.
6.3.4.1.1 tanya Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka
penyusunan rencana kerja sekolah
6.3.5.0.0 SK Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang
efektif
6.3.5.1.0 I Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat
dijadikan teladan bagi semua warga sekolah
6.3.5.1.1 tanya Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat
dijadikan teladan bagi warga sekolah
6.3.5.1.2 tanya Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu
memiliki ciri
6.3.5.1.3 tanya Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan
tugas dan fungsinya di sekolah
6.3.5.1.4 tanya Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan
dalam keseharian kegiatan sekolah
6.3.5.1.5 tanya Kepala sekolah memiliki kemampuan:
Belum memenuhi SNP dalam hal guru dilibatkan
dalam perumusan visi, misi dan tujuan, serta
penyusunan rencana kerja sekolah.
Belum memenuhi SNP dalam hal kegiatan yang
bapak/ibu ikuti dalam rangka penyusunan
rencana kerja sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal kepala sekolah
menerapkan kepemimpinan yang efektif
Belum memenuhi SNP dalam hal sesuai
kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan
teladan bagi semua warga sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal dalam hal apa
kepala sekolah bapak/ibu dapat dijadikan teladan
bagi warga sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal pola
kepemimpinan kepala sekolah bapak/ibu
memiliki ciri
Sudah memenuhi SNP dalam hal strategi efektif
kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan
fungsinya di sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal ketauladanan
pimpinan sekolah yang ditemukan dalam
keseharian kegiatan sekolah
Sudah memenuhi SNP dalam hal kepala sekolah
memiliki kemampuan:
 6.4.0.0.0 K Sistem informasi manajemen
6.4.1.0.0 SK Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen
yang mudah diakses oleh warga sekolah
6.4.1.1.0 I Warga sekolah, mudah mengakses informasi dan
pengaduan terkait dengan pengelolaan sekolah.
6.4.1.1.1 tanya Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:
6.4.1.1.2 tanya Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah
telah dapat digunakan untuk
7.1.0.0.0 K Penyusunan Program Pembiayaan
STANDAR
PEMBIAYAAN
7.1.1.0.0 SK RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan
Komite Sekolah dan mempertimbangkan
kemampuan ekonomi orang tua siswa
7.1.1.1.0 I Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam
rapat penetapan besaran pembiayaan yang harus
ditanggung oleh orang tua murid
7.1.1.1.1 tanya keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan RAKS
Belum memenuhi SNP dalam hal sistem informasi
manajemen
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
menerapkan sistem informasi manajemen yang
mudah diakses oleh warga sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal warga sekolah,
mudah mengakses informasi dan pengaduan
terkait dengan pengelolaan sekolah.
Belum memenuhi SNP dalam hal bapak/ibu
memperoleh kemudahan dalam:
Sudah memenuhi SNP dalam hal dokumen data
dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat
digunakan untuk
Belum memenuhi SNP dalam hal penyusunan
program pembiayaan
Belum memenuhi SNP dalam hal rapbs dan raks
disusun bersama-sama dengan komite sekolah
dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi
orang tua siswa
Belum memenuhi SNP dalam hal ada unsur
masyarakat yang berpartisipasi dalam rapat
penetapan besaran pembiayaan yang harus
ditanggung oleh orang tua murid
Sudah memenuhi SNP dalam hal keterlibatan
bapak/ibu dalam penyusunan raks
7.1.1.1.2 tanya dalam menyusun RKA-S telah menggunakan Sudah memenuhi SNP dalam hal dalam
pedoman pengelolaan biaya investasi dan menyusun rka-s telah menggunakan pedoman
operasional pengelolaan biaya investasi dan operasional

7.1.1.1.3 tanya Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa Belum memenuhi SNP dalam hal apa bentuk
miskin bantuan yang diberikan bagi siswa miskin

7.2.0.0.0 K Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia, Belum memenuhi SNP dalam hal penetapan
ATS dan BAHP besaran biaya operasi nonpersonalia, ats dan
bahp
7.2.1.0.0 SK Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia Belum memenuhi SNP dalam hal besaran standar
biaya operasi nonpersonalia
7.2.1.1.0 I Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung Sudah memenuhi SNP dalam hal besaran biaya
berdasarkan standar biaya per sekolah/program operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan
keahlian standar biaya per sekolah/program keahlian

7.2.1.1.1 tanya Biaya operasional per sekolah
7.2.1.2.0 I Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung
berdasarkan standar biaya per rombongan belajar
Sudah memenuhi SNP dalam hal biaya
operasional per sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal besaran biaya
operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan
standar biaya per rombongan belajar

7.2.1.2.1 tanya Biaya operasional per rombel
7.2.1.3.0 I Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung
berdasarkan standar biaya per peserta didik
Belum memenuhi SNP dalam hal biaya
operasional per rombel
Belum memenuhi SNP dalam hal besaran biaya
operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan
standar biaya per peserta didik

7.2.1.3.1 tanya Biaya operasional per siswa Belum memenuhi SNP dalam hal biaya
operasional per siswa
7.2.1.4.0 I Sekolah menghitung besaran persentase minimum
biaya ATS berdasarkan standar pembiayaan
7.2.1.4.1 tanya % Biaya operasional ATS
7.2.1.5.0 I Sekolah menghitung besaran persentase minimum
biaya BAHP berdasarkan standar pembiayaan
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
menghitung besaran persentase minimum biaya
ats berdasarkan standar pembiayaan
Belum memenuhi SNP dalam hal % biaya
operasional ats
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
menghitung besaran persentase minimum biaya
bahp berdasarkan standar pembiayaan

7.2.1.5.1 tanya % Biaya operasional BAHP Belum memenuhi SNP dalam hal % biaya
operasional bahp
7.2.2.0.0 SK Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Belum memenuhi SNP dalam hal realisasi besaran
Nonpersonalia, ATS dan BAHP pembiayaan selain operasi nonpersonalia, ats
dan bahp
7.2.2.1.0 I Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP menghitung besaran biaya operasi selain biaya
operasi nonpersonalia, ats dan bahp
7.2.2.1.1 tanya Sekolah mengalokasikan biaya operasional lainnya Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
di luat ATS dan BAHP mengalokasikan biaya operasional lainnya di luat
ats dan bahp
7.2.3.0.0 SK Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Belum memenuhi SNP dalam hal realisasi
Nonpersonalia pengelolaan pembiayaan operasi nonpersonalia

7.2.3.1.0 I Kemudahan mengakses dokumen pengelolaan Belum memenuhi SNP dalam hal kemudahan
pembiayaan sekolah mengakses dokumen pengelolaan pembiayaan
sekolah
7.2.3.1.1 tanya Dana yang masuk sesuai dengan kebutuhan biaya Sudah memenuhi SNP dalam hal dana yang
sekolah masuk sesuai dengan kebutuhan biaya sekolah
 7.2.3.1.2 tanya Jenis dokumen keuangan yang dapat diakses Belum memenuhi SNP dalam hal jenis dokumen
keuangan yang dapat diakses
7.2.3.1.3 tanya Ketersediaan laporan pengelolaan keuangan Sudah memenuhi SNP dalam hal ketersediaan
sekolah secara terbatas laporan pengelolaan keuangan sekolah secara
terbatas
7.3.0.0.0 K Pelaporan Pengelolaan Program Pembiayaan Sudah memenuhi SNP dalam hal pelaporan
pengelolaan program pembiayaan
7.3.1.0.0 SK Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Sudah memenuhi SNP dalam hal dokumen
Nonpersonalia laporan pembiayaan operasi nonpersonalia
7.3.1.1.0 I Sekolah menyusun laporan pengelolaan Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
pembiayaan menyusun laporan pengelolaan pembiayaan

7.3.1.1.1 tanya sekolah telah menyusun laporan pengelolaan Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah telah
keuangan sekolah yang ditujukan kepada pihak menyusun laporan pengelolaan keuangan
yang berwewenang sekolah yang ditujukan kepada pihak yang
berwewenang

7.3.1.2.0 I Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan Sudah memenuhi SNP dalam hal kemudahan
keuangan akses terhadap laporan pengelolaan keuangan

7.3.1.2.1 tanya Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah Sudah memenuhi SNP dalam hal bapak/ibu
laporan akhir tahun tentang pengelolaan keuangan dapat mengakses dengan mudah laporan akhir
sekolah tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah

8.1.0.0.0 K Penerapan prinsip-prinsip penilaian Belum memenuhi SNP dalam hal penerapan
STANDAR prinsip-prinsip penilaian
PENILAIAN

8.1.1.0.0 SK penilaian dilakukan secara sahih Sudah memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara sahih
8.1.1.1.0 I kesesuaian instrumen penilaian dengan standar isi
dan proses pembelajaran
8.1.1.1.1 tanya Pengembangan instrumen penilaian yang
bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut …
Sudah memenuhi SNP dalam hal kesesuaian
instrumen penilaian dengan standar isi dan
proses pembelajaran
Sudah memenuhi SNP dalam hal pengembangan
instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan
mengacu pada hal-hal berikut …

8.1.1.2.0 I kesesuaian instrumen penilaian dengan Sudah memenuhi SNP dalam hal kesesuaian
kompetensi yang diukur instrumen penilaian dengan kompetensi yang
diukur
8.1.1.2.1 tanya Jenis instrumen penilaian yang digunakan di Sudah memenuhi SNP dalam hal jenis instrumen
sekolah bapak/ibu adalah … penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu
adalah …
8.1.1.3.0 I nilai siswa ditentukan berdasarkan kompetensi Sudah memenuhi SNP dalam hal nilai siswa
yang dimilikinya ditentukan berdasarkan kompetensi yang
dimilikinya
8.1.1.3.1 tanya Menurut kamu, nilai yang kamu peroleh pada Sudah memenuhi SNP dalam hal menurut kamu,
buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai
oleh guru dengan kompetensi yang diukur oleh guru

8.1.2.0.0 SK penilaian dilakukan secara objektif Sudah memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara objektif
8.1.2.1.0 I tersedia pedoman yang jelas untuk pelaksanaan Sudah memenuhi SNP dalam hal tersedia
penilaian pedoman yang jelas untuk pelaksanaan penilaian

8.1.2.1.1 tanya petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di Sudah memenuhi SNP dalam hal petunjuk
sekolah bapak/ibu pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah
bapak/ibu
8.1.3.0.0 SK penilaian dilakukan secara adil Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara adil
8.1.3.1.0 I penilaian dilakukan tanpa membedakan hubungan Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
kekeluargaan, suku, agama, budaya, dan status dilakukan tanpa membedakan hubungan
sosial ekonomi kekeluargaan, suku, agama, budaya, dan status
sosial ekonomi
8.1.3.1.1 tanya Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi Belum memenuhi SNP dalam hal menurut kamu,
penilaian oleh guru faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh
guru
8.1.4.0.0 SK penilaian dilakukan secara terpadu Sudah memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara terpadu
8.1.4.1.0 I melakukan penilaian untuk memantau penguasaan Sudah memenuhi SNP dalam hal melakukan
siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar penilaian untuk memantau penguasaan siswa
setelah mengikuti proses belajar mengajar

8.1.4.1.1 tanya Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu
untuk memantau kompetensi siswa antara lain …
8.1.4.2.0 I hasil penilaian digunakan untuk memperbaiki
proses belajar mengajar
8.1.4.2.1 tanya Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian
untuk memperbaiki proses belajar mengajar …
Sudah memenuhi SNP dalam hal penilaian yang
telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau
kompetensi siswa antara lain …
Sudah memenuhi SNP dalam hal hasil penilaian
digunakan untuk memperbaiki proses belajar
mengajar
Sudah memenuhi SNP dalam hal berapa guru
yang menggunakan hasil penilaian untuk
memperbaiki proses belajar mengajar …

8.1.5.0.0 SK penilaian dilakukan secara terbuka Sudah memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara terbuka
8.1.5.1.0 I tersedia prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian Sudah memenuhi SNP dalam hal tersedia
prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian
8.1.5.1.1 tanya Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
kriteria penilaian menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria
penilaian
8.1.6.0.0 SK penilaian dilakukan secara menyeluruh dan
berkesinambungan
8.1.6.1.0 I penilaian dilakukan menggunakan beberapa
instrumen sesuai dengan elemen kompetensi,
yakni: kognitif, psikomotor, dan afektif
8.1.6.1.1 tanya Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan
menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa
8.1.6.2.0 I penilaian dilakukan secara berkesinambungan
selama proses belajar mengajar
8.1.6.2.1 tanya Jumlah guru yang melakukan penilaian secara
berkesinambungan
8.1.6.3.0 I penilaian dilakukan secara terencana mulai dari
tahap penetapan indikator, pemilihan jenis
instrumen, penyusunan instrumen, dan
pembahasan instrumen bersama teman sejawat
8.1.6.3.1 tanya Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam
menyusun instrumen penilaian
8.1.7.0.0 SK penilaian dilakukan secara akuntabel
Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara menyeluruh dan
berkesinambungan
Sudah memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan menggunakan beberapa instrumen
sesuai dengan elemen kompetensi, yakni:
kognitif, psikomotor, dan afektif
Sudah memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
yang melakukan penilaian otentik dan
menyeluruh dalam menentukan kompetensi
siswa
Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara berkesinambungan selama
proses belajar mengajar
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
yang melakukan penilaian secara
berkesinambungan
Sudah memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara terencana mulai dari tahap
penetapan indikator, pemilihan jenis instrumen,
penyusunan instrumen, dan pembahasan
instrumen bersama teman sejawat
Sudah memenuhi SNP dalam hal prosedur yang
dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen
penilaian
Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara akuntabel
8.1.7.1.0 I masyarakat dapat mengevaluasi prosedur, kriteria Belum memenuhi SNP dalam hal masyarakat
penilaian, dan hasil penilaian yang dilakukan oleh dapat mengevaluasi prosedur, kriteria penilaian,
guru/sekolah dan hasil penilaian yang dilakukan oleh
guru/sekolah
8.1.7.1.1 tanya Berapa guru yang melakukan penilaian secara Sudah memenuhi SNP dalam hal berapa guru
akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan yang melakukan penilaian secara akuntabel
pada masyarakat sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada
masyarakat
8.1.7.1.2 tanya Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah guru
instrumen observasi sikap, instrumen observasi yang mampu membuat tes yang valid, instrumen
psikomotor, dan rubrik penilaian observasi sikap, instrumen observasi psikomotor,
dan rubrik penilaian
8.2.0.0.0 K Teknik, mekanisme, dan prosedur penilaian Sudah memenuhi SNP dalam hal teknik,
mekanisme, dan prosedur penilaian
8.2.1.0.0 SK Teknik-teknik penilaian Sudah memenuhi SNP dalam hal teknik-teknik
penilaian
8.2.1.1.0 I Guru membuat rancangan penilaian yang Sudah memenuhi SNP dalam hal guru membuat
menggunakan berbagai teknik penilaian rancangan penilaian yang menggunakan berbagai
teknik penilaian
8.2.1.1.1 tanya Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun Sudah memenuhi SNP dalam hal rancangan
memuat berbagai teknik penilaian, antara lain: penilaian yang bapak/ibu susun memuat berbagai
teknik penilaian, antara lain:
8.2.2.0.0 SK Mekanisme dan prosedur Sudah memenuhi SNP dalam hal mekanisme dan
prosedur
8.2.2.1.0 I Guru menyusun instrumen yang memenuhi syarat Sudah memenuhi SNP dalam hal guru menyusun
substansi, konstruksi, dan bahasa instrumen yang memenuhi syarat substansi,
konstruksi, dan bahasa
8.2.2.1.1 tanya Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
langkah-langkah: menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-
langkah:
8.2.2.1.2 tanya Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
langkah-langkah: menyiapkan soal ulangan dengan langkah-
langkah:
8.2.2.2.0 I Satuan pendidikan melakukan validitas empiric Sudah memenuhi SNP dalam hal satuan
terhadap instrument penilaian pendidikan melakukan validitas empiric terhadap
instrument penilaian
8.2.2.2.1 tanya Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda Sudah memenuhi SNP dalam hal telaah butir
untuk soal pilihan ganda
8.2.2.2.2 tanya Telaah Butir Untuk Soal Uraian Sudah memenuhi SNP dalam hal telaah butir
untuk soal uraian
8.2.2.2.3 tanya Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor Sudah memenuhi SNP dalam hal telaah butir
untuk soal psikomotor
8.3.0.0.0 K Pelaksanaan penilaian Belum memenuhi SNP dalam hal pelaksanaan
penilaian
8.3.1.0.0 SK Penilaian oleh pendidik Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian oleh
pendidik
8.3.1.1.0 I Siswa menerima informasi hasil ulangan harian Belum memenuhi SNP dalam hal siswa menerima
informasi hasil ulangan harian
8.3.1.1.1 tanya guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan Sudah memenuhi SNP dalam hal guru mata
dan memberi masukan pada tugas yang diberikan pelajaran disamping ini mengembalikan dan
kepada kamu memberi masukan pada tugas yang diberikan
kepada kamu
8.3.1.1.2 tanya guru PKnmu mengembalikan tugas atau Belum memenuhi SNP dalam hal guru pknmu
pekerjaan rumah (PR) yang diberikan mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (pr)
yang diberikan
8.3.1.1.3 tanya guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas Sudah memenuhi SNP dalam hal guru bahasa
atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan indonesiamu mengembalikan tugas atau
pekerjaan rumah (pr) yang diberikan
8.3.1.1.4 tanya guru matematikamu mengembalikan tugas atau Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
pekerjaan rumah (PR) yang diberikan matematikamu mengembalikan tugas atau
pekerjaan rumah (pr) yang diberikan
8.3.1.1.5 tanya guru IPA-mu mengembalikan tugas atau Belum memenuhi SNP dalam hal guru ipa-mu
pekerjaan rumah (PR) yang diberikan mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (pr)
yang diberikan
8.3.1.1.6 tanya guru IPS-mu mengembalikan tugas atau Sudah memenuhi SNP dalam hal guru ips-mu
pekerjaan rumah (PR) yang diberikan mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (pr)
yang diberikan
8.3.1.1.7 tanya guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas Sudah memenuhi SNP dalam hal guru seni dan
atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan budaya-mu mengembalikan tugas atau
pekerjaan rumah (pr) yang diberikan

8.3.1.1.8 tanya guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau Belum memenuhi SNP dalam hal guru
pekerjaan rumah (PR) yang diberikan penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau
pekerjaan rumah (pr) yang diberikan

8.3.1.1.9 tanya guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
pekerjaan rumah (PR) yang diberikan ketrampilan mu mengembalikan tugas atau
pekerjaan rumah (pr) yang diberikan

8.3.1.1.10 tanya guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau Sudah memenuhi SNP dalam hal guru bahasa
pekerjaan rumah (PR) yang diberikan inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan
rumah (pr) yang diberikan
8.3.1.1.11 tanya guru TIK mu mengembalikan tugas atau Belum memenuhi SNP dalam hal guru tik mu
pekerjaan rumah (PR) yang diberikan mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (pr)
yang diberikan
8.3.1.2.0 I Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada Belum memenuhi SNP dalam hal guru
peserta didik dalam bentuk satu nilai disertai menyampaikan hasil penilaian akhir kepada
deskripsi peserta didik dalam bentuk satu nilai disertai
deskripsi
8.3.1.2.1 tanya Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu Belum memenuhi SNP dalam hal guru
dalam bentuk: menyampaikan hasil penilaian kepada kamu
dalam bentuk:
8.3.1.3.0 I Guru memberikan remidi pada siswa yang belum Belum memenuhi SNP dalam hal guru
mencapai KKM memberikan remidi pada siswa yang belum
mencapai kkm
8.3.1.3.1 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Belum memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru agama mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
agama mu
8.3.1.3.2 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Belum memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru PKn mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
pkn mu
8.3.1.3.3 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Sudah memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru Bahasa Indonesia mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
bahasa indonesia mu
8.3.1.3.4 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Belum memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru matematika mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
matematika mu
8.3.1.3.5 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Sudah memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru IPA mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
ipa mu
8.3.1.3.6 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Belum memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru IPS mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
ips mu
8.3.1.3.7 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Belum memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru SBK mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
sbk mu
8.3.1.3.8 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Belum memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru Penjasorkes mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
penjasorkes mu
8.3.1.3.9 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Belum memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru Ketrampilanmu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
ketrampilanmu
8.3.1.3.10 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Sudah memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru Bahasa Inggris mu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
bahasa inggris mu
8.3.1.3.11 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang Sudah memenuhi SNP dalam hal bila nilaimu
dilakukan guru TIKmu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru
tikmu
8.3.1.4.0 I Guru menggunakan berbagai teknik penilaian Belum memenuhi SNP dalam hal guru
untuk menilai hasil belajar kognitif, keterampilan, menggunakan berbagai teknik penilaian untuk
dan afektif menilai hasil belajar kognitif, keterampilan, dan
afektif
8.3.1.4.1 tanya Guru menggunakan lembar pengamatan untuk Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
menilai akhlak menggunakan lembar pengamatan untuk menilai
akhlak
8.3.1.4.2 tanya Bila Ya, instrumen yang digunakan Sudah memenuhi SNP dalam hal bila ya,
instrumen yang digunakan
8.3.1.4.3 tanya Guru menggunakan lembar observasi untuk Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
menilai ketrampilan siswa menggunakan lembar observasi untuk menilai
ketrampilan siswa
8.3.1.4.4 tanya Bila Ya, instrumen yang digunakan Sudah memenuhi SNP dalam hal bila ya,
instrumen yang digunakan
8.3.1.4.5 tanya Guru menggunakan lembar observasi untuk Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
menilai aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan lembar observasi untuk menilai
aktivitas siswa selama pembelajaran

8.3.1.4.6 tanya Bila Ya, instrumen yang digunakan Belum memenuhi SNP dalam hal bila ya,
instrumen yang digunakan
8.3.1.5.0 I Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
hasil belajar kognitif siswa menggunakan berbagai teknik untuk menilai
hasil belajar kognitif siswa
8.3.1.5.1 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah: Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
(untuk pelajaran agama) semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran agama)
8.3.1.5.2 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah: Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
(untuk pelajaran PKn) semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran pkn)
8.3.1.5.3 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah: Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
(untuk pelajaran Bahasa Indonesia) semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran bahasa indonesia)
8.3.1.5.4 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah: Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
(untuk pelajaran Matematika) semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran matematika)
8.3.1.5.5 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah: Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
(untuk pelajaran IPA) semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran ipa)
8.3.1.5.6 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah: Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
(untuk pelajaran IPS) semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran ips)
8.3.1.5.7 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah: Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
(untuk pelajaran Seni dan Budaya) semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran seni dan budaya)
8.3.1.5.8 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah:
(untuk pelajaran Penjasorkes)
8.3.1.5.9 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah:
(untuk pelajaran Ketrampilan)
8.3.1.5.10 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah:
(untuk pelajaran Bahasa Inggris)
8.3.1.5.11 tanya Selama satu semester terakhir ini, kamu pernah:
(untuk pelajaran TIK)
8.3.1.6.0 I Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian
untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar
siswa
8.3.1.6.1 tanya Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat
dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil
penilaian
8.3.1.7.0 I Guru memanfaatkan hasil penilaian
8.3.1.7.1 tanya Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu
(misal: bagian yang masih salah)
8.3.1.7.12 tanya Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian
Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran penjasorkes)
Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran ketrampilan)
Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran bahasa inggris)
Sudah memenuhi SNP dalam hal selama satu
semester terakhir ini, kamu pernah: (untuk
pelajaran tik)
Sudah memenuhi SNP dalam hal guru mengolah/
menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan dan kesulitan belajar siswa
Sudah memenuhi SNP dalam hal bapak/ibu guru
pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan
mengolah/ menganalisis hasil penilaian
Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
memanfaatkan hasil penilaian
Sudah memenuhi SNP dalam hal guru yang
memberitahukan hasil ulangan kamu (misal:
bagian yang masih salah)
Sudah memenuhi SNP dalam hal bapak/ibu guru
memanfaatkan hasil penilaian
8.3.1.7.13 tanya Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk Sudah memenuhi SNP dalam hal bila ya, hasil
mengetahui: penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:

8.3.1.8.0 I Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru melaporkan Sudah memenuhi SNP dalam hal setiap akhir
hasil penilaian semester, bapak/ibu guru melaporkan hasil
penilaian
8.3.1.8.1 tanya Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil Sudah memenuhi SNP dalam hal setiap akhir
penilaian kepada : semester, bapak/ibu melaporkan hasil penilaian
kepada :
8.3.1.9.0 I Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian Belum memenuhi SNP dalam hal guru
kepada guru PKN melaporkan hasil penilaian kepribadian kepada
guru pkn
8.3.1.10.1 tanya Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi Sudah memenuhi SNP dalam hal bapak/ibu
pekerti dari guru mata pelajaran lain menerima laporan hasil penilaian budi pekerti
dari guru mata pelajaran lain

8.3.1.10.2 tanya Bila YA, cara melaporkan melalui: Sudah memenuhi SNP dalam hal bila ya, cara
melaporkan melalui:
8.3.1.10.0 I Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada Sudah memenuhi SNP dalam hal guru
guru agama melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru
agama
8.3.1.9.1 tanya Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian Sudah memenuhi SNP dalam hal bapak/ibu
akhlak dari guru mata pelajaran lain menerima laporan hasil penilaian akhlak dari
guru mata pelajaran lain

8.3.1.9.2 tanya Bila YA, cara melaporkan melalui: Belum memenuhi SNP dalam hal bila ya, cara
melaporkan melalui:
8.3.2.0.0 SK Penilaian oleh satuan pendidikan Sudah memenuhi SNP dalam hal penilaian oleh
satuan pendidikan
8.3.2.1.0 I Satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru
untuk menentukan nilai akhir peserta didik
(termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)
8.3.2.1.1 tanya Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik
untuk:
Sudah memenuhi SNP dalam hal satuan
pendidikan mengadakan rapat dewan guru untuk
menentukan nilai akhir peserta didik (termasuk
kenaikan kelas dan kelulusan)
Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

8.3.2.2.0 I Satuan pendidikan melaksanakan : kriteria Sudah memenuhi SNP dalam hal satuan
kenaikan kelas, KKM pendidikan melaksanakan : kriteria kenaikan
kelas, kkm
8.3.2.2.1 tanya Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal- Sudah memenuhi SNP dalam hal dalam tahun
hal berikut. pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.

8.3.2.2.2 tanya Dalam tahun pelajaran ini, sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal dalam tahun
menyelenggarakan ulangan ….. pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan
…..
8.3.2.2.3 tanya Mapel dengan Nilai KKM minimal sama dengan Sudah memenuhi SNP dalam hal mapel dengan
SNP nilai kkm minimal sama dengan snp
8.3.2.3.0 I Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian Sudah memenuhi SNP dalam hal satuan
setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali pendidikan melaporkan hasil penilaian setiap
siswa. akhir semester kepada semua orangtua/wali
siswa.
8.3.2.3.1 tanya Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah Sudah memenuhi SNP dalam hal kapankah orang
untuk menerima raport : tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima
raport :
8.3.3.0.0 SK Penilaian oleh Pemerintah Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian oleh
pemerintah
8.3.3.1.0 I Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk Belum memenuhi SNP dalam hal satuan
seleksi masuk, pendidikan memanfatkan hasil un untuk seleksi
masuk,
8.3.3.1.1 tanya kah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini Belum memenuhi SNP dalam hal kah sistem
seleksi siswa baru di sekolah ini

8.3.3.2.0 I Satuan pendidikan memanfaatkan hasil analisis Sudah memenuhi SNP dalam hal satuan
daya serap pendidikan memanfaatkan hasil analisis daya
serap
8.3.3.2.1 tanya Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap Sudah memenuhi SNP dalam hal sekolah
untuk: menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
 BAB III

RINCIAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN

Komponen/Sub
Standar Kode Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut / Kegi
Komponen/Indikator/Kondisi Ideal

STANDAR ISI 1.1.0.0.0 K Kerangka dasar, dan struktur kurikulum Belum memenuhi SNP dalam hal kerangka
dasar, dan struktur kurikulum

1.1.1.0.0 SK Pengembangan kurikulum Belum memenuhi SNP dalam hal

pengembangan kurikulum

1.1.1.1.0 I Cakupan Muatan Kurikulum dalam
Pemenuhan Standar Isi
1.1.1.1.1 tanya Bagaimana persentase kecukupan dan
kesesuaian kompetensi dan materi ajar
dalam pencapaian kompetensi lulusan?
Belum memenuhi SNP dalam hal cakupan Mengembangkan kurikulum
muatan kurikulum dalam pemenuhan berdasarkan muatan KTSP
standar isi
Sudah memenuhi SNP

1.1.1.1.2 tanya Materi akademik yang dimuat dalam Sudah memenuhi SNP
kurikulum sekolah Bapak/Ibu,
memenuhi syarat
1.1.1.1.3 tanya Rancangan metode pembelajaran yang Sudah memenuhi SNP
dikembangkan dalam kurikulum sekolah
Bapak/Ibu yang mendukung student
active learning?
1.1.1.1.4 tanya Jenis asesmen apa saja yang dimuat Belum memenuhi SNP dalam hal jenis Mengembangkan kurikulum
dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu? asesmen apa saja yang dimuat dalam berdasarkan muatan KTSP
kurikulum sekolah bapak/ibu?
1.1.1.1.5 tanya Bagaimana persentase kecukupan waktu
penyelesaian materi ajar yang termuat
dalam KTSP untuk pencapaian
kompetensi lulusan?
1.1.1.1.6 tanya Rasio muatan materi pendidikan
karakter dan muatan materi akademik
dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu
1.1.1.1.7 tanya Bagaimana keterlibatan bapak/ibu
dalam penyusunan KTSP ?
1.1.1.1.8 tanya Aspek-aspek apa saja yang
dipertimbangkan dalam rancangan KTSP
di sekolah bapak/ibu?
1.1.1.1.10 tanya Aspek peserta didik yang
dipertimbangkan dalam pengembangan
KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:
1.1.1.1.11 tanya Berapa persentase muatan wajib yang
ada dalam KTSP
1.1.1.1.12 tanya Berapa persentase muatan lokal yang
ada dalam KTSP
1.1.1.1.13 tanya Berapa persentase pengembangan diri
yang ada dalam KTSP
Belum memenuhi SNP dalam hal Menyusun kalender akademik
bagaimana persentase kecukupan waktu
penyelesaian materi ajar yang termuat
dalam ktsp untuk pencapaian kompetensi
lulusan?
Belum memenuhi SNP dalam hal rasio Melaksanakan pembelajaran
muatan materi pendidikan karakter dan Berkarakter Bangsa (PBKB)
muatan materi akademik dalam kurikulum
sekolah bapak/ibu
Belum memenuhi SNP dalam hal Melibatkan para pihak dalam
bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam pengembangan KTSP
penyusunan ktsp ?
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal berapa Mengembangkan kurikulum
persentase muatan wajib yang ada dalam berdasarkan muatan KTSP
ktsp
Belum memenuhi SNP dalam hal berapa Menyusun silabus mata pelajar
persentase muatan lokal yang ada dalam muatan lokal secara partisipatif
ktsp
Belum memenuhi SNP dalam hal berapa Mengembangkan kurikulum
persentase pengembangan diri yang ada berdasarkan muatan KTSP
dalam ktsp
1.1.1.1.14 tanya Materi kurikulum relevan dengan
perkembangan kognitif peserta didik
1.1.1.1.15 tanya Rancangan aktivitas belajar dalam
kurikulum memungkinkan siswa aktif
melakukan eksplorasi dan elaborasi
1.1.1.1.16 tanya Bagaimana persentase pencapaian
beban belajar peserta didik yang
termuat dalam KTSP?
1.1.1.2.0 I Sekolah melaksanakan pengembangan
kurikulum dengan melibatkan unsur
guru, konselor, kepala sekolah, komite
sekolah, dan nara sumber, dan pihak-
pihak lain yang terkait.
1.1.1.2.1 tanya Siapa saja yang dilibatkan dalam
pengembangan KTSP di sekolah
Bapak/Ibu?
1.1.1.2.2 tanya Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam
pengembangan KTSP?
1.1.1.2.3 tanya Jika ya, dalam pengembangan substansi
kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu
dilibatkan?
1.1.1.2.4 tanya Program pengembangan kurikulum
sekolah Bapak/Ibu telah melalui
mekanisme
1.1.1.3.0 I Sekolah, mengembangkan kurikulum
berdasarkan acuan pengembangan
kurikulum dalam Standar Isi.
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal Menyusun / review RPP
rancangan aktivitas belajar dalam
kurikulum memungkinkan siswa aktif
melakukan eksplorasi dan elaborasi
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah Melibatkan para pihak dalam
melaksanakan pengembangan kurikulum pengembangan KTSP
dengan melibatkan unsur guru, konselor,
kepala sekolah, komite sekolah, dan nara
sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal program Mengembangkan kurikulum
pengembangan kurikulum sekolah berdasarkan muatan KTSP
bapak/ibu telah melalui mekanisme
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah, Mengembangkan kurikulum
mengembangkan kurikulum berdasarkan berdasarkan muatan KTSP
acuan pengembangan kurikulum dalam
standar isi.
1.1.1.3.1 tanya Dokumen apa sajakah yang digunakan Belum memenuhi SNP dalam hal dokumen Mengembangkan kurikulum
sebagai acuan dalam pengembangan apa sajakah yang digunakan sebagai acuan berdasarkan muatan KTSP
KTSP di sekolah Bapak/Ibu? dalam pengembangan ktsp di sekolah
bapak/ibu?
1.1.1.3.2 tanya Bagaimana sekolah Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP
mengembangkan KTSP?
1.1.2.0.0 SK Struktur kurikulum Belum memenuhi SNP dalam hal struktur Mengembangkan kurikulum
kurikulum berdasarkan muatan KTSP
1.1.2.1.0 I Kepemilikan silabus Sudah memenuhi SNP
1.1.2.1.1 tanya [KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP
tersedia silabus mata pelajaran …
1.1.2.1.2 tanya [KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP
tersedia silabus mata pelajaran …
1.1.2.1.3 tanya [KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia Sudah memenuhi SNP
silabus mata pelajaran …
1.1.2.2.0 I Komponen silabus Belum memenuhi SNP dalam hal Menyusun / review RPP
komponen silabus
1.1.2.2.1 tanya Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah Mengembangkan kurikulum
SNP standar kompetensi (sk) sesuai snp berdasarkan muatan KTSP
1.1.2.2.2 tanya Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah Mengembangkan kurikulum
SNP kompetensi dasar (kd) sesuai snp berdasarkan muatan KTSP
1.1.2.2.3 tanya Komponen silabus minimal sesuai SNP Belum memenuhi SNP dalam hal Menyusun / review RPP
komponen silabus minimal sesuai snp
1.1.2.3.0 I Keterkaitan antar komponen dalam Sudah memenuhi SNP
silabus
1.1.2.3.1 tanya Keterkaitan Antar Komponen Silabus Sudah memenuhi SNP
1.1.2.3.2 tanya Materi kurikulum antar jenjang kelas Sudah memenuhi SNP
saling berkaitan dan berkesinambungan
1.1.3.0.0 SK Beban belajar Belum memenuhi SNP dalam hal beban Menyusun kalender akademik
belajar
1.1.3.1.0 I Sekolah menerapkan beban belajar Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah Menyusun kalender akademik
sesuai dengan Standar Isi menerapkan beban belajar sesuai dengan
standar isi
1.1.3.1.1 tanya Bagaimana sekolah Bapak/Ibu Belum memenuhi SNP dalam hal Menyusun kalender akademik
menetapkan beban belajar dalam KTSP? bagaimana sekolah bapak/ibu menetapkan
beban belajar dalam ktsp?
1.2.0.0.0 K Pengembangan diri peserta didik Belum memenuhi SNP dalam hal Mengembangkan kurikulum
pengembangan diri peserta didik berdasarkan muatan KTSP
1.2.1.0.0 SK Layanan bimbingan dan konseling Sudah memenuhi SNP
1.2.1.1.0 I Sekolah melakukan kegiatan pelayanan Sudah memenuhi SNP
konseling yang diperuntukkan bagi
semua peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karier peserta.didik
1.2.1.1.1 tanya Program layanan bimbingan apa saja Sudah memenuhi SNP
yang dimuat dalam kurikulum sekolah
bapak/Ibu?
1.2.1.1.1 tanya Dokumen data apa sajakah yang Sudah memenuhi SNP
dikembangkan di sekolah sebagai
pendukung program pelayanan
bimbingan dan konseling yang termuat
dalam kurikulum sekolah.
1.2.1.1.1 tanya Proses penyusunan program Bimbingan Sudah memenuhi SNP
dan Konseling yang dilakukan oleh
sekolah meliputi
1.2.1.1.1 tanya Bagaimana persentase kecukupan Sudah memenuhi SNP
program/kegiatan layanan bimbingan
dan konseling sekolah dalam
pengembangan diri, berkenaan masalah
pribadi, kegiatan sosial peserta didik?
 1.2.1.1.1 tanya Bagaimana rasio jumlah konselor dan Sudah memenuhi SNP
jumlah permasalahan peserta didik di
sekolah?
1.2.2.0.0 SK Kegiatan ekstra kurikuler Belum memenuhi SNP dalam hal kegiatan Mengembangkan kegiatan
ekstra kurikuler ekstrakurikuler
1.2.2.1.0 I Sekolah menyediakan kegiatan ekstra Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah Mengembangkan Kegiatan UKS
kurikuler bagi semua siswa menyediakan kegiatan ekstra kurikuler Pramuka, OSIS, PMR, LBB, MOS
bagi semua siswa dan Pecinta Alam dll
1.2.2.1.1 tanya kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di Belum memenuhi SNP dalam hal kegiatan Mengembangkan Kegiatan UKS
sekolah ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah Pramuka, OSIS, PMR, LBB, MOS
dan Pecinta Alam dll
2.1.0.0.0 K Perencanaan Belum memenuhi SNP dalam hal Melaksanakan pembelajaran
STANDAR perencanaan PAIKEM/PAKEM dan Pembelaja
PROSES Kontekstual
2.1.1.0.0 SK Kualitas silabus Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas Melaksanakan pembelajaran
silabus PAIKEM/PAKEM dan Pembelaja
Kontekstual
2.1.1.1.0 I Kegiatan untuk merencanakan Belum memenuhi SNP dalam hal kegiatan
pembelajaan untuk merencanakan pembelajaan
2.1.1.1.2 tanya Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Sudah memenuhi SNP
Bapak/Ibu terkait dengan persiapan
pembelajaran antara lain:
2.1.1.2.0 I Sekolah melakukan Perencanaan Proses Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah Melaksanakan pembelajaran
Pembelajaran Bermutu melakukan perencanaan proses PAIKEM/PAKEM dan Pembelaja
pembelajaran bermutu Kontekstual
2.1.1.2.1 tanya Persentase jumlah guru mata pelajaran Sudah memenuhi SNP
yang memiliki dokumen perencanaan
proses pembelajaran yang sesuai
dengan roh KTSP (berbasis kompetensi,
menganut paham konstruktivis, dan
penilaian berbasis proses)

2.1.1.2.2 tanya Persentase jumlah guru mata pelajaran Sudah memenuhi SNP
yang memiliki dokumen Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
dikembangkan berdasarkan 10
komponen perencanaan pembelajaran
2.1.1.2.3 tanya Persentase jumlah dokumen Rencana Sudah memenuhi SNP
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
sesuai dengan standar kualitas
perencanaan pembelajaran
2.1.1.2.4 tanya Persentase kecukupan dan kesesuaian Belum memenuhi SNP dalam hal Membiasakan siswa untuk
sistem pendukung (sumber belajar, LKS, persentase kecukupan dan kesesuaian memperoleh pengalaman belaj
peralatan laboratorium, dan media sistem pendukung (sumber belajar, lks, dari perpustakaan, kliping, kelo
pembelajaran) proses pembelajaran peralatan laboratorium, dan media belajar, laporan ilmiah, internet
yang dikembangkan guru di sekolah. pembelajaran) proses pembelajaran yang sebagainya
dikembangkan guru di sekolah.

2.1.2.0.0 SK Kualitas RPP Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas

rpp
2.1.2.1.0 I Kepemilikan RPP Belum memenuhi SNP dalam hal
kepemilikan rpp
2.1.2.1.1 tanya Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP
……
2.1.2.1.2 tanya Komponen RPP Belum memenuhi SNP dalam hal
komponen rpp
2.1.2.1.3 tanya Keterkaitan antar Komponen RPP dan
silabus
2.1.2.1.4 tanya Kelayakan kegiatan pembelajaran
2.1.2.1.5 tanya Karakteristik peserta didik yang
bapak/ibu perhatikan dalam
pelaksanaan proses belajar mengajar
adalah:
2.1.2.1.6 tanya Proses pembelajaran dirancang dengan
berpusat pada peserta didik untuk
mendorong motivasi, minat, kreativitas,
inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan
semangat belajar
2.1.2.1.7 tanya Ada berapa pelajaran yang mewajibkan
kamu harus memahami bahan bacaan
dan membuat karya tulis
2.1.2.1.8 tanya Ada berapa guru yang melakukan
umpan balik dan penguatan dalam
proses belajar mengajar ?
2.1.2.1.9 tanya Ada berapa guru yang melakukan
remedial dan pengayaan dalam proses
belajar mengajar ?
2.1.2.1.10 tanya Ada berapa pelajaran yang
menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi di sekolah
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal ada
berapa pelajaran yang mewajibkan kamu
harus memahami bahan bacaan dan
membuat karya tulis
Belum memenuhi SNP dalam hal ada
berapa guru yang melakukan umpan balik
dan penguatan dalam proses belajar
mengajar ?
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal ada
berapa pelajaran yang menggunakan
teknologi informasi dan komunikasi di
sekolah
2.1.2.1.11 tanya Persentase mata pelajaran yang Sudah memenuhi SNP
memiliki perangkat pembelajaran yang
dikembangkan oleh guru berbasis hasil
penelitian tindakan kelas
2.1.3.0.0 SK Sumber Belajar Belum memenuhi SNP dalam hal sumber
belajar
2.1.3.1.0 I Ketersedian buku teks, buku panduan, Sudah memenuhi SNP
sumber belajar lain
2.1.3.1.1 tanya Kesesuaian isi buku teks yang digunakan Sudah memenuhi SNP
sekolah dengan silabus
2.1.3.2.0 I Pemanfaatan buku teks, buku panduan, Belum memenuhi SNP dalam hal
sumber belajar lain pemanfaatan buku teks, buku panduan,
sumber belajar lain
2.1.3.2.1 tanya Referensi lain yang digunakan untuk Sudah memenuhi SNP
pembelajaran
2.1.3.2.2 tanya Guru yang menugasi siswa untuk Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
membaca buku pelajaran di menugasi siswa untuk membaca buku
perpustakaan pelajaran di perpustakaan
2.1.3.2.3 tanya Ada berapa guru yang menugaskan Belum memenuhi SNP dalam hal ada
untuk menelaah buku berapa guru yang menugaskan untuk
menelaah buku
2.2.0.0.0 K Pelaksanaan Pembelajaran Belum memenuhi SNP dalam hal
pelaksanaan pembelajaran
2.2.1.0.0 SK Kualitas Pengelolaan kelas Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas
pengelolaan kelas
2.2.1.1.0 I Pemenuhan persyaratan proses Belum memenuhi SNP dalam hal
pelaksanaan pembelajaran pemenuhan persyaratan proses
pelaksanaan pembelajaran
2.1.1.1.1 tanya Tingkat kecukupan dan kesesuaian
sumber belajar yang dimiliki sekolah,
dibandingkan dengan jumlah siswa
2.1.1.1.2 tanya Rasio ketersediaan peralatan
laboratorium yang dimiliki sekolah
dengan jumlah siswa.
2.2.1.2.0 I Pengelolaan kelas
2.2.1.2.1 tanya Jenis aktivitas aktif siswa yang
diharapkan muncul dalam pelaksanaan
pembelajaran, antara lain:
(menyelesaikan pemecahan masalah,
diskusi, bertanya dan mengajukan ide,
presentasi hasil kerja)
Belum memenuhi SNP dalam hal tingkat
kecukupan dan kesesuaian sumber belajar
yang dimiliki sekolah, dibandingkan
dengan jumlah siswa
Belum memenuhi SNP dalam hal rasio
ketersediaan peralatan laboratorium yang
dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.
Belum memenuhi SNP dalam hal
pengelolaan kelas
Sudah memenuhi SNP

2.2.1.2.2 tanya Bagaimana besaran persentase waktu Sudah memenuhi SNP

pembelajaran dalam melibatkan
partisipasi aktif peserta didik dalam
proses pembelajaran?
2.2.1.2.3 tanya Aspek psikologi dan pedagogik yang Sudah memenuhi SNP
dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu,
dalam membangun keterampilan
kolaborasi peserta didik melalui diskusi
kelompok?
2.2.1.2.4 tanya Berapa banyak guru yang Belum memenuhi SNP dalam hal berapa
menyampaikan cakupan materi selama banyak guru yang menyampaikan cakupan
satu semester ? materi selama satu semester ?
2.2.1.2.5 tanya Berapa banyak guru yang Sudah memenuhi SNP
menyampaikan materi tujuan
pembelajaran?
2.2.1.2.6 tanya Guru yang melaksanakan pembelajaran
dengan menyenangkan
2.2.1.2.7 tanya Guru yang mengajak kamu atau
temanmu untuk berlomba dalam hal-hal
yang baik
2.2.1.2.8 tanya Guru yang menyuruh kamu atau
temanmu untuk mengikuti pameran,
lomba, turnamen, festival, dll.
2.2.1.2.9 tanya Guru yang menyuruh kamu atau teman-
temanmu belajar dalam kelompok
2.2.1.2.10 tanya Guru yang menyuruh kamu atau teman-
temanmu berbicara/tampil di depan
kelas
2.2.1.2.11 tanya Guru yang memulai dan mengakhiri
pembelajaran dengan tepat waktu
2.2.1.2.12 tanya Guru yang penjelasan materi
pelajarannya mudah kamu pahami
2.2.1.2.13 tanya Guru yang mendorong siswa untuk aktif
bertanya
2.2.1.2.14 tanya Guru yang memberi pujian atau hadiah
bagi siswa yang berprestasi
2.2.1.2.15 tanya Guru menugasi kamu untuk mencari
informasi lebih banyak tentang materi
yang telah dipelajari
2.2.1.2.16 tanya Mata pelajaran yang menggunakan
bahasa asing yaitu
2.2.1.2.17 tanya Berapa banyak guru yang melaksanakan
pembelajaran di luar kelas? (misalnya
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
penjelasan materi pelajarannya mudah
kamu pahami
Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
mendorong siswa untuk aktif bertanya
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal guru
menugasi kamu untuk mencari informasi
lebih banyak tentang materi yang telah
dipelajari
Belum memenuhi SNP dalam hal mata
pelajaran yang menggunakan bahasa asing
yaitu
Belum memenuhi SNP dalam hal berapa
banyak guru yang melaksanakan
 kebun, lapangan, masyarakat, pembelajaran di luar kelas? (misalnya
perpustakaan, laboratorium, tempat kebun, lapangan, masyarakat,
ibadah dll) perpustakaan, laboratorium, tempat
ibadah dll)
2.2.1.2.18 tanya Guru yang memberi kesempatan kepada Sudah memenuhi SNP
siswa untuk berdiskusi
2.2.1.2.20 tanya Guru yang mengajak kamu atau teman- Sudah memenuhi SNP
temanmu membuat
rangkuman/simpulan ketika
pembelajaran hampir berakhir
2.2.1.2.21 tanya Kualitas Pengelolaan Kelas Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas
pengelolaan kelas
2.2.1.2.22 tanya Berapa banyak guru yang melaksanakan Sudah memenuhi SNP
pembelajaran dengan menggunakan
multimedia?
2.2.1.2.23 tanya Guru yang menugasi siswa untuk Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
membaca buku pelajaran di menugasi siswa untuk membaca buku
perpustakaan pelajaran di perpustakaan
2.2.1.2.24 tanya Berapa banyak guru yang Sudah memenuhi SNP
menghubungkan materi/pengetahuan
yang telah kamu ketahui siswa dengan
materi yang akan dipelajari?
2.2.1.2.25 tanya Berapa banyak guru yang Sudah memenuhi SNP
menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya?
2.2.1.3.0 I Kualitas Pembelajaran Belum memenuhi SNP dalam hal kualitas
pembelajaran
2.2.1.3.1 tanya Guru membiasakan kamu dan teman- Sudah memenuhi SNP
temanmu melakukan kegiatan sosial
melalui:
2.2.1.3.2 tanya Guru menugaskan kamu dan teman- Sudah memenuhi SNP
temanmu untuk belajar lebih mendalam
tentang materi pelajaran melalui:
2.2.1.3.3 tanya Guru mengajarkan: Sudah memenuhi SNP
2.2.1.3.4 tanya Sekolah membiasakan kamu dan teman- Sudah memenuhi SNP
temanmu untuk hidup bersih, sehat,
bugar, dan aman melalui kegiatan:
2.2.1.3.5 tanya Sekolah memberikan penghargaan bagi Sudah memenuhi SNP
siswa berprestasi dalam:
2.2.1.3.6 tanya Sekolah menyiapkan kamu agar bisa Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
melanjutkan ke SMA/MA melalui menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan
kegiatan: ke sma/ma melalui kegiatan:
2.2.1.3.7 tanya Panduan penilaian kelompok mata Sudah memenuhi SNP
pelajaran yang tersedia di Sekolah :
2.2.1.3.8 tanya Guru mengajarkan kamu berkomunikasi Sudah memenuhi SNP
efektif dan santun melalui kegiatan:
2.2.1.3.9 tanya Guru membiasakan penerapan ajaran Sudah memenuhi SNP
agama dengan cara:
2.2.1.3.10 tanya Guru membimbing kamu menghormati Sudah memenuhi SNP
perbedaan budaya dan agama melalui
kegiatan:
2.2.1.3.11 tanya Guru membiasakan kamu untuk Sudah memenuhi SNP
mentaati aturan dengan cara:
2.2.1.3.13 tanya Guru memberi pengalaman belajar Sudah memenuhi SNP
kepada kamu untuk hidup
bermasyarakat dan berbangsa melalui:
2.2.1.3.14 tanya Guru mengajarkan kecintaan dan Sudah memenuhi SNP
kebanggaan terhadap bangsa, negara
dan tanah air Indonesia kepada kamu
dengan cara:
2.2.1.3.15 tanya Guru memberi kamu pengalaman
belajar ilmu dan teknologi melalui:
2.2.1.3.16 tanya Guru yang memberi tugas kepada kamu
belajar di perpustakaan dalam satu
bulan terakhir:
2.2.1.3.17 tanya Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1
bulan terakhir:
2.2.1.3.18 tanya Guru yang memberi tugas kamu mencari
bahan pelajaran di internet dalam 1
bulan terakhir:
2.2.1.3.19 tanya Guru membimbing kamu untuk
menyelesaikan masalah lingkungan
sekitar melalui:
2.2.1.3.20 tanya Guru mengajarkan kamu menyelesaikan
masalah sosial melalui kegiatan sbb:
2.2.1.3.21 tanya Guru melatih kamu menampilkan seni
dan budaya dalam bentuk:
2.2.1.3.22 tanya Guru membantu kamu untuk
menghasilkan karya kreatif dengan cara:
2.2.1.3.23 tanya Guru mengajarkan menjaga kesehatan
jasmani dan rohani serta sportif melalui:
2.2.1.3.24 tanya Guru menanamkan kebiasaan hidup
sehat melalui:
2.2.2.0.0 SK Pelaksanaan Pembelajaran
2.2.2.1.0 I Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di
Sekolah
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
memberi tugas kepada kamu belajar di
perpustakaan dalam satu bulan terakhir:
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal guru yang
memberi tugas kamu mencari bahan
pelajaran di internet dalam 1 bulan
terakhir:
Belum memenuhi SNP dalam hal guru
membimbing kamu untuk menyelesaikan
masalah lingkungan sekitar melalui:
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal
pelaksanaan pembelajaran
Belum memenuhi SNP dalam hal
pelaksanaan pembelajaran bermutu di
sekolah
2.2.2.1.1 tanya Prinsip pembelajaran student active Sudah memenuhi SNP
learning yang telah diterapkan guru
selama proses pembelajaran
2.2.2.1.2 tanya Persentase waktu yang digunakan guru Belum memenuhi SNP dalam hal
dalam membangun persepsi positif dan persentase waktu yang digunakan guru
meningkatkan motivasi belajar peserta dalam membangun persepsi positif dan
didik meningkatkan motivasi belajar peserta
didik
2.2.2.1.3 tanya Persentase jumlah guru yang Sudah memenuhi SNP
menerapkan model-model
pembelajaran inovatif (problem-based
learning, contextual teaching learning,
group discussion, cooperatif learning) di
sekolah

2.2.2.1.4 tanya Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam Sudah memenuhi SNP
mengakomodasi ide, pertanyaan dan
kreatifitas berpikir peserta didik.
2.2.2.1.5 tanya Upaya yang dilakukan guru dalam Sudah memenuhi SNP
membentuk kemandirian belajar peserta
didik
2.2.2.1.6 tanya Tindakan yang dilakukan guru selama Sudah memenuhi SNP
proses pembelajaran dalam menjamin
ketercapaian kompetensi peserta didik
2.2.2.1.7 tanya Persentase jumlah guru menggunakan Sudah memenuhi SNP
IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran
di sekolah
2.2.2.1.8 tanya Bagaimana rasio jumlah konselor dan Sudah memenuhi SNP
jumlah permasalahan peserta didik
dalam pelaksanaan pembelajaran di
sekolah?
2.2.2.1.9 tanya Berapa banyak gurumu yang Belum memenuhi SNP dalam hal berapa
memberikan layanan pembelajaran banyak gurumu yang memberikan layanan
untuk perbaikan (remedial)? pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?
2.2.2.2.0 I Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Sudah memenuhi SNP
dengan RPP untuk pendahuluan
2.2.2.2.1 tanya Pendahuluan Sudah memenuhi SNP
2.2.2.3.0 I Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Sudah memenuhi SNP
dengan RPP untuk inti
2.2.2.3.1 tanya Eksplorasi Sudah memenuhi SNP
2.2.2.3.2 tanya Elaborasi Sudah memenuhi SNP
2.2.2.3.3 tanya Konfirmasi Sudah memenuhi SNP
2.2.2.4.0 I Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran Sudah memenuhi SNP
dengan RPP untuk penutup
2.2.2.4.1 tanya Penutup Sudah memenuhi SNP
2.2.1.5.0 I Sekolah melakukan kegiatan pelayanan Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
konseling yang diperuntukkan bagi melakukan kegiatan pelayanan konseling
semua peserta didik yang berkenaan yang diperuntukkan bagi semua peserta
dengan masalah diri pribadi dan didik yang berkenaan dengan masalah diri
kehidupan sosial, belajar, dan pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karier peserta.didik pengembangan karier peserta.didik

2.2.1.5.1 tanya Apakah kamu pernah meminta
bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK
untuk memecahkan masalah yang kamu
hadapi?
2.2.1.5.2 tanya Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?
2.2.1.5.3 tanya Layanan Bimbingan Konseling (BK) di
sekolah dilakukan oleh:
2.2.1.5.4 tanya Layanan konseling yang diberikan
kepada siswa terkait dengan masalah:
Belum memenuhi SNP dalam hal apakah
kamu pernah meminta bimbingan kepada
bapak/ibu guru bk untuk memecahkan
masalah yang kamu hadapi?
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
2.2.2.6.0 I Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
kurikuler bagi semua siswa sesuai melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler
dengan minat dan bakat dan kondisi bagi semua siswa sesuai dengan minat dan
sekolah bakat dan kondisi sekolah
2.2.2.6.1 tanya Apakah kamu bisa memilih kegiatan Sudah memenuhi SNP
ekstrakurikuler sesuai dengan
kesukaanmu?
2.2.2.6.2 tanya Apakah sekolah mengadakan kegiatan Sudah memenuhi SNP
ekstrakurikuler?
2.2.2.6.3 tanya Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah Belum memenuhi SNP dalam hal jika ya,
yang kamu ikuti? kegiatan ekstrakurikuler apakah yang
kamu ikuti?
2.3.0.0.0 K Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi Belum memenuhi SNP dalam hal
pemantauan, pengawasan, dan evaluasi
2.3.1.0.0 SK Pelaksanaaan Pemantauan, Belum memenuhi SNP dalam hal
Pengawasan, dan Evaluasi pelaksanaaan pemantauan, pengawasan,
dan evaluasi
2.3.1.1.0 I Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, Belum memenuhi SNP dalam hal
dan Evaluasi (persiapan, proses, pelaksanaan pemantauan, pengawasan,
penilaian) dan evaluasi (persiapan, proses, penilaian)
2.3.1.1.1 tanya Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh Sudah memenuhi SNP
kepala sekolah dalam satu tahun:
2.3.1.1.2 tanya Supervisi pembelajaran dilakukan kepala Sudah memenuhi SNP
sekolah pada tahap:
2.3.1.1.3 tanya Pemantauan dan supervisi dilakukan Belum memenuhi SNP dalam hal
oleh kepala sekolah dengan cara: pemantauan dan supervisi dilakukan oleh
kepala sekolah dengan cara:
2.3.1.2.0 I Tindak Lanjut Sudah memenuhi SNP
 2.3.1.2.1 tanya Kepala sekolah membantu/membimbing
guru dalam memperbaiki:
3.1.0.0.0 K Cerdas, berpengetahuan,
STANDAR berkepribadian, berakhlak mulia, serta
KOMPETENSI siap hidup mandiri dan mengikuti
LULUSAN pendidikan lebih lanjut
3.1.1.0.0 SK Percaya diri dan bertanggung
3.1.1.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar
untuk menumbuhkan dan
mengembangkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab
3.1.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang mengerjakan tugas
belajar secara jujur dan bertanggung
jawab adalah … (SMP)
3.1.1.1.2 tanya Jumlah siswa yang mampu tampil atau
menampilkan hasil karyanya dengan
percaya diri adalah ...
3.1.2.0.0 SK Biasa berbagai sumber belajar
3.1.2.1.0 I Jumlah siswa yang mampu belajar
mandiri menggunakan berbagai sumber
belajar
3.1.2.1.1 tanya Jumlah siswa yang memiliki keingin
tahuan dan motif berprestasi
3.1.2.1.2 tanya Jumlah siswa yang menunjukkan
aktivitas belajar mandiri sesuai
potensinya
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal cerdas,
berpengetahuan, berkepribadian,
berakhlak mulia, serta siap hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal biasa
berbagai sumber belajar
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
siswa yang mampu belajar mandiri
menggunakan berbagai sumber belajar
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
siswa yang memiliki keingin tahuan dan
motif berprestasi
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
siswa yang menunjukkan aktivitas belajar
mandiri sesuai potensinya
3.1.2.1.3 tanya Jumlah siswa memiliki budaya belajar Sudah memenuhi SNP
dan pantang menyerah ...
3.1.3.0.0 SK Berprestasi Sudah memenuhi SNP
3.1.3.1.0 I Sekolah memiliki prestasi yang Sudah memenuhi SNP
ditunjukkan dengan tingkat kelulusan
dan rata-rata nilai US/UN yang tinggi
3.1.3.1.1 tanya Tingkat Kelulusan Ujian Sekolah Sudah memenuhi SNP
3.1.3.1.2 tanya Tingkat Kelulusan Ujian Nasional Sudah memenuhi SNP
3.1.3.1.3 tanya Jumlah peserta didik yang meraih Sudah memenuhi SNP
penghargaan tingkat kabupaten/kota
pada tiga tahun terakhir adalah …
3.1.3.1.4 tanya Jumlah peserta didik yang meraih Sudah memenuhi SNP
penghargaan tingkat propinsi pada tiga
tahun terakhir adalah …
3.1.3.1.5 tanya Jumlah peserta didik yang meraih Sudah memenuhi SNP
penghargaan tingkat nasional pada tiga
tahun terakhir adalah …
3.1.3.1.6 tanya Jumlah peserta didik yang meraih Sudah memenuhi SNP
penghargaan tingkat internasional pada
tiga tahun terakhir adalah …
3.1.4.0.0 SK Produktif dan bertanggung jawab Sudah memenuhi SNP
3.1.4.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar Sudah memenuhi SNP
untuk mengenal pemanfaatan
lingkungan secara produktif dan
bertanggung jawab
3.1.4.1.1 tanya Memanfaatkan lingkungan secara Sudah memenuhi SNP
bertanggung jawab
3.1.5.0.0 SK Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, Sudah memenuhi SNP
dan sportif
3.1.5.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar Sudah memenuhi SNP
yang menunjukkan kebiasaan hidup
bersih, sehat, bugar dan aman
3.1.5.1.1 tanya Jumlah siswa yang menerapkan hidup Sudah memenuhi SNP
sehat
3.1.6.0.0 SK Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan Sudah memenuhi SNP
yang lebih
3.1.6.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar Sudah memenuhi SNP
agar mampu menguasai pengetahuan
untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
3.1.6.1.1 tanya KKM mata pelajaran Sudah memenuhi SNP
3.1.6.1.2 tanya Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata Sudah memenuhi SNP
pelajaran
3.1.6.1.3 tanya Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI Sudah memenuhi SNP
1 tahun terakhir
3.1.6.1.4 tanya Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke Sudah memenuhi SNP
SMA/MTA...
3.1.7.0.0 SK Berkomunikasi secara efektif dan santun Belum memenuhi SNP dalam hal
berkomunikasi secara efektif dan santun
3.1.7.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman dalam Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
berkomunikasi baik lisan maupun tulisan memperoleh pengalaman dalam
secara efektif dan santun berkomunikasi baik lisan maupun tulisan
secara efektif dan santun
3.1.7.1.1 tanya Jumlah siswa yang menunjukkan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
kegemaran membaca dan menulis siswa yang menunjukkan kegemaran
membaca dan menulis
3.1.7.1.1 tanya Jumlah siswa yang mampu
menyampaikan ide melalui tulisan
secara efektif dan santun dalam bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
3.1.7.1.1 tanya Jumlah siswa yang menunjukkan
keterampilan menulis dalam bahasa
Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
3.2.0.0.0 K Beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
3.2.1.0.0 SK Melaksanakan ajaran agama
3.2.1.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar
untuk melaksanakan ajaran agama dan
akhlak mulia
3.2.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
3.2.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang menerapkan nilai-
nilai kebersamaan dalam bermasyarakat
3.2.2.0.0 SK Berakhlak mulia
3.2.2.1.0 I Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan
perilaku yang baik setelah belajar akhlak
mulia sesuai ajaran agama yang
dianutnya
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
siswa yang mampu menyampaikan ide
melalui tulisan secara efektif dan santun
dalam bahasa indonesia dan bahasa inggris
sederhana
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
siswa yang menunjukkan keterampilan
menulis dalam bahasa indonesia dan
bahasa inggris sederhana
Belum memenuhi SNP dalam hal beriman
dan bertakwa kepada tuhan yang maha
esa serta berakhlak mulia
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal berakhlak
mulia
Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku
yang baik setelah belajar akhlak mulia
sesuai ajaran agama yang dianutnya
3.2.2.1.1 tanya Jumlah siswa yang membolos, Sudah memenuhi SNP
menyontek, menggunakan narkotika,
psikotropika, dan zat adiktif lainnya,
terlibat perkelahian, melanggar tata
tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun
terakhir adalah …..… siswa

3.2.2.1.2 tanya Jumlah siswa yang mematuhi aturan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
sosial kemasyarakatan siswa yang mematuhi aturan sosial
kemasyarakatan
3.3.0.0.0 K Memiliki rasa kebangsaan dan cinta Sudah memenuhi SNP
tanah air
3.3.1.0.0 SK Menegakkan aturan Sudah memenuhi SNP
3.3.1.1.0 I Jumlah siswa yang mentaati aturan Sudah memenuhi SNP
sekolah dan norma sosial
3.3.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang menerapkan nilai- Sudah memenuhi SNP
nilai kebersamaan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
3.4.0.0.0 K Berfikir logis dan analisis Belum memenuhi SNP dalam hal berfikir
logis dan analisis
3.4.1.0.0 SK Belajar iptek secara efektif Belum memenuhi SNP dalam hal belajar
iptek secara efektif
3.4.1.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
iptek secara efektif. memperoleh pengalaman belajar iptek
secara efektif.
3.4.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang kompeten dalam Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
matematika tingkat sekolah dasar siswa yang kompeten dalam matematika
tingkat sekolah dasar
3.4.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang menunjukkan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
kemampuan menganalisis dan siswa yang menunjukkan kemampuan
memecahkan masalah dalam kehidupan menganalisis dan memecahkan masalah
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang kompeten Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
menerapkan keterampilan proses dalam siswa yang kompeten menerapkan
pembelajaran IPA keterampilan proses dalam pembelajaran
ipa
3.4.2.0.0 SK Mengenali dan menganalisis gejala alam Belum memenuhi SNP dalam hal
dan sosial mengenali dan menganalisis gejala alam
dan sosial
3.4.2.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman belajar Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
untukmengenali dan menganalisis gejala memperoleh pengalaman belajar
alam dan sosial. untukmengenali dan menganalisis gejala
alam dan sosial.
3.4.2.1.1 tanya Jumlah siswa yang dapat mencari dan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
menerapkan informasi dari lingkungan siswa yang dapat mencari dan
sekitar dan sumber-sumber lain secara menerapkan informasi dari lingkungan
logis, kritis, dan kreatif sekitar dan sumber-sumber lain secara
logis, kritis, dan kreatif
3.5.0.0.0 K Memiliki rasa seni dan memahami Belum memenuhi SNP dalam hal memiliki
budaya rasa seni dan memahami budaya
3.5.1.0.0 SK Mengekspresikan seni dan budaya Belum memenuhi SNP dalam hal
mengekspresikan seni dan budaya
3.5.1.1.0 I Siswa memperoleh pengalaman Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
mengekspresikan diri melalui kegiatan memperoleh pengalaman
seni dan budaya. mengekspresikan diri melalui kegiatan seni
dan budaya.
 3.5.1.1.1 tanya Jumlah siswa yang dapat menghargai Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
karya seni dan budaya nasional siswa yang dapat menghargai karya seni
dan budaya nasional
3.6.0.0.0 K Sehat jasmani dan rohani serta sportif Belum memenuhi SNP dalam hal sehat
jasmani dan rohani serta sportif
3.6.1.0.0 SK Bugaran jasmani serta hidup sehat Belum memenuhi SNP dalam hal bugaran
jasmani serta hidup sehat
3.6.1.1.0 I Mengembangkan dan memelihara Belum memenuhi SNP dalam hal
kebugaran jasmani serta pola hidup mengembangkan dan memelihara
sehat kebugaran jasmani serta pola hidup sehat
3.6.2.0.0 SK Menjaga tubuh serta lingkungan Belum memenuhi SNP dalam hal menjaga
tubuh serta lingkungan
3.6.2.1.0 I Siswa memahami perawatan tubuh Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
serta lingkungan, mengenal berbagai memahami perawatan tubuh serta
penyakit dan cara pencegahannya serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit
menjauhi narkoba dan cara pencegahannya serta menjauhi
narkoba

4.1.0.0.0 K Guru Belum memenuhi SNP dalam hal guru

STANDAR
PENDIDIK DAN
KEPENDIDIKAN

4.1.1.0.0 SK Kualifikasi guru Belum memenuhi SNP dalam hal kualifikasi

guru
4.1.1.1.0 I Guru mempunyai kualifikasi minimal Belum memenuhi SNP dalam hal guru
mempunyai kualifikasi minimal
4.1.1.1.1 tanya Persentase Guru S1/D4 Belum memenuhi SNP dalam hal
persentase guru s1/d4
4.1.1.1.2 tanya Rasio Guru terhadap siswa Sudah memenuhi SNP
4.1.2.0.0 SK Kompetensi guru Belum memenuhi SNP dalam hal
kompetensi guru
4.1.2.1.0 I Guru memiliki sertifikat kompetensi Belum memenuhi SNP dalam hal guru
memiliki sertifikat kompetensi
4.1.2.1.1 tanya Persentase Guru bersertifikat Belum memenuhi SNP dalam hal
persentase guru bersertifikat
4.1.2.2.0 I disiplin guru dalam kehadiran Belum memenuhi SNP dalam hal disiplin
guru dalam kehadiran
4.1.2.2.1 tanya Jumlah guru yang tepat waktu masuk Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
dan keluar dalam mengajar guru yang tepat waktu masuk dan keluar
dalam mengajar
4.1.2.3.0 I disiplin guru dalam penyiapan dokumen Belum memenuhi SNP dalam hal disiplin
RPP guru dalam penyiapan dokumen rpp
4.1.2.3.1 tanya Jumlah guru yang mempersiapkan RPP Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
berkualitas guru yang mempersiapkan rpp berkualitas
4.1.2.4.0 I guru menggunakan waktu secara Belum memenuhi SNP dalam hal guru
bermanfaat menggunakan waktu secara bermanfaat
4.1.2.4.1 tanya Jumlah guru yang menggunakan waktu Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
secara bermanfaat di sekolah guru yang menggunakan waktu secara
bermanfaat di sekolah
4.1.2.5.0 I disiplin guru dalam kepatuhan pada Belum memenuhi SNP dalam hal disiplin
aturan sekolah guru dalam kepatuhan pada aturan
sekolah
4.1.2.5.1 tanya Jumlah guru yang disiplin mematuhi Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
aturan sekolah guru yang disiplin mematuhi aturan
sekolah
4.1.2.6.0 I keteladanan guru dalam berpikir Belum memenuhi SNP dalam hal
keteladanan guru dalam berpikir
4.1.2.6.1 tanya Jumlah guru yang dapat dijadikan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
teladan dalam berpikir guru yang dapat dijadikan teladan dalam
berpikir
4.1.2.7.0 I keteladanan guru dalam berbicara,
bersikap dan bertindak
4.1.2.7.1 tanya Jumlah guru yang dapat dijadikan
teladan dalam berbicara, bersikap, dan
bertindak
4.1.2.8.0 I penguasaan materi pelajaran
4.1.2.8.1 tanya Jumlah guru yang menguasai materi
pelajaran
4.1.2.9.0 I penguasaan dan penerapan metode
pembelajaran yang kreatif
4.1.2.9.1 tanya Jumlah guru yang menerapkan metode
inovatif dan kreatif dalam mengajar
4.1.2.10.0 I mampu membangkitkan antusiasme
siswa mengikuti proses belajar
4.1.2.10.1 tanya Jumlah guru yang membangkitkan minat
siswa dalam mengikuti proses belajar
mengajar
4.1.2.11.0 I mampu mendorong siswa untuk giat
menyelesaikan tugas mandiri dan
kelompok
4.1.2.11.1 tanya Jumlah guru yang mendorong siswa
dalam menyelesaikan tugas mandiri dan
kelompok
Belum memenuhi SNP dalam hal
keteladanan guru dalam berbicara,
bersikap dan bertindak
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
guru yang dapat dijadikan teladan dalam
berbicara, bersikap, dan bertindak
Belum memenuhi SNP dalam hal
penguasaan materi pelajaran
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
guru yang menguasai materi pelajaran
Belum memenuhi SNP dalam hal
penguasaan dan penerapan metode
pembelajaran yang kreatif
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
guru yang menerapkan metode inovatif
dan kreatif dalam mengajar
Belum memenuhi SNP dalam hal mampu
membangkitkan antusiasme siswa
mengikuti proses belajar
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
guru yang membangkitkan minat siswa
dalam mengikuti proses belajar mengajar
Belum memenuhi SNP dalam hal mampu
mendorong siswa untuk giat
menyelesaikan tugas mandiri dan
kelompok
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
guru yang mendorong siswa dalam
menyelesaikan tugas mandiri dan
kelompok
4.1.2.12.0 I mampu mendorong siswa utk memiliki Belum memenuhi SNP dalam hal mampu
inisiatif belajar mandiri dan kelompok mendorong siswa utk memiliki inisiatif
belajar mandiri dan kelompok
4.1.2.12.1 tanya Jumlah guru yang mendorong siswa Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
untuk memiliki inisiatif belajar mandiri guru yang mendorong siswa untuk
dan kelompok memiliki inisiatif belajar mandiri dan
kelompok
4.1.2.13.0 I guru melibatkan siswa secara aktif Belum memenuhi SNP dalam hal guru
dalam belajar melibatkan siswa secara aktif dalam
belajar
4.1.2.13.1 tanya Jumlah guru yang melibatkan siswa Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
untuk aktif belajar guru yang melibatkan siswa untuk aktif
belajar
4.1.2.14.0 I guru menggunakan sumber belajar yang Belum memenuhi SNP dalam hal guru
bervariasi menggunakan sumber belajar yang
bervariasi
4.1.2.14.1 tanya Jumlah guru yang menggunakan sumber Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
belajar yang bervariasi guru yang menggunakan sumber belajar
yang bervariasi
4.1.2.15.0 I guru melibatkan siswa dalam membuat Belum memenuhi SNP dalam hal guru
rangkuman pembelajaran melibatkan siswa dalam membuat
rangkuman pembelajaran
4.1.2.15.1 tanya Jumlah guru yang melibatkan siswa Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
dalam membuat rangkuman guru yang melibatkan siswa dalam
pembelajaran membuat rangkuman pembelajaran
4.1.2.16.0 I guru berlaku adil dan terbuka dalam Belum memenuhi SNP dalam hal guru
melakukan penilaian berlaku adil dan terbuka dalam melakukan
penilaian
4.1.2.16.1 tanya Jumlah guru yang berlaku adil dan Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
terbuka dalam melakukan penilaian hasil guru yang berlaku adil dan terbuka dalam
belajar melakukan penilaian hasil belajar
 4.2.0.0.0 K Tenaga kependidikan Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
kependidikan
4.2.1.0.0 SK Kualifikasi tenaga kependidikan Belum memenuhi SNP dalam hal kualifikasi
tenaga kependidikan
4.2.1.1.0 I Kepala sekolah mempunyai kualifikasi Sudah memenuhi SNP
pendidikan minimal
4.2.1.1.1 tanya Kepala sekolah memiliki kualifikasi Sudah memenuhi SNP
S1/D4
4.2.1.2.0 I Tenaga administrasi mempunyai Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
kualifikasi pendidikan minimal administrasi mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal
4.2.1.2.1 tanya Tenaga administrasi memiliki kualifikasi Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
SMA/SMK administrasi memiliki kualifikasi sma/smk
4.2.1.3.0 I Tenaga perpustakaan mempunyai Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
kualifikasi pendidikan minimal perpustakaan mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal
4.2.1.3.1 tanya Tenaga perpustakaan memiliki Belum memenuhi SNP dalam hal tenaga
kualifikasi D2 perpustakaan memiliki kualifikasi d2
4.2.1.4.0 I Sekolah mempunyai penjaga sekolah Sudah memenuhi SNP
4.2.1.4.1 tanya Sekolah memiliki penjaga sekolah Sudah memenuhi SNP
4.2.1.5.0 I Sekolah mempunyai penjaga sekolah Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
mempunyai penjaga sekolah
4.2.1.5.1 tanya Konselor memiliki kualifikasi S1/D4 Belum memenuhi SNP dalam hal konselor
memiliki kualifikasi s1/d4
5.1.0.0.0 K Satuan Pendidikan, Lahan dan Bangunan Sudah memenuhi SNP

STANDAR
SARANA DAN
PRASARANA
5.1.1.0.0 SK Satuan Pendidikan Sudah memenuhi SNP
5.1.1.1.0 I Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) Sudah memenuhi SNP
memiliki sarana dan prasarana yang
dapat melayani minimum 6 rombongan
belajar dan maksimum 24 rombongan
belajar
5.1.1.1.1 tanya Jumlah rombel sesuai SNP Sudah memenuhi SNP
5.1.2.0.0 SK Lahan Sudah memenuhi SNP
5.1.2.1.0 I Lahan memenuhi ketentuan SNP Sudah memenuhi SNP
5.1.2.1.1 tanya Rasio luas lahan terhadap siswa sesuai Sudah memenuhi SNP
SNP
5.1.3.0.0 SK Bangunan Sudah memenuhi SNP
5.1.3.1.0 I Bangunan sesuai ketentuan SNP Sudah memenuhi SNP
5.1.3.1.1 tanya Rasio luas bangunan terhadap siswal Sudah memenuhi SNP
sesuai SNP
5.2.0.0.0 K Ketentuan Sarana dan Prasarana Sudah memenuhi SNP
5.2.1.0.0 SK ruang kelas Belum memenuhi SNP dalam hal ruang
kelas
5.2.1.1.0 I Kelengkapan ruang kelas Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang kelas
5.2.1.1.1 tanya Kelengkapan Ruang Kelas Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang kelas
5.2.1.2.0 I Kenyaman ruang kelas Sudah memenuhi SNP
5.2.1.2.1 tanya Kondisi ruang kelas dan perlengkapan Sudah memenuhi SNP
yang dimiliki:
5.2.1.2.2 tanya Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP
5.2.2.0.0 SK ruang perpustakaan Sudah memenuhi SNP
5.2.2.1.0 I Kelengkapan ruang perpustakaan Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang perpustakaan
5.2.2.1.1 tanya Kelengkapan Ruang Pepustakaan Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang pepustakaan
5.2.2.2.0 I Kenyamanan ruang perpustakaan Sudah memenuhi SNP
5.2.2.2.1 tanya Kondisi perpustakaan yang dimiliki Sudah memenuhi SNP
adalah:
5.2.3.0.0 SK laboratorium IPA Sudah memenuhi SNP
5.2.3.1.0 I Kelengkapan laboratorium IPA Sudah memenuhi SNP
5.2.3.1.1 tanya Kelengkapan laboratorium IPA Sudah memenuhi SNP
5.2.3.2.0 I Kenyaman laboratorium IPA Sudah memenuhi SNP
5.2.3.2.1 tanya Kondisi laboratorium IPA dan Sudah memenuhi SNP
perlengkapan yang dimiliki adalah:
5.2.3.2.2 tanya Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki Sudah memenuhi SNP
adalah:
5.2.4.0.0 SK ruang pimpinan Sudah memenuhi SNP
5.2.4.1.0 I Kelengkapan ruang pimpinan Sudah memenuhi SNP
5.2.4.1.1 tanya Kelengkapan ruang pimpinan Sudah memenuhi SNP
5.2.4.2.0 I Kenyaman ruang pimpinan Sudah memenuhi SNP
5.2.4.2.1 tanya Kenyamanan ruang kerja pimpinan Sudah memenuhi SNP
5.2.5.0.0 SK ruang guru Sudah memenuhi SNP
5.2.5.1.0 I Kelengkapan ruang guru Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang guru
5.2.5.1.1 tanya Kelengkapan ruang guru Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang guru
5.2.5.2.0 I Kenyaman ruang guru Sudah memenuhi SNP
5.2.5.2.1 tanya Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah: Sudah memenuhi SNP
5.2.6.0.0 SK tempat beribadah Sudah memenuhi SNP
5.2.6.1.0 I Kelengkapan tempat beribadah Sudah memenuhi SNP
5.2.6.1.1 tanya Kelengkapan tempat beribadah Sudah memenuhi SNP
5.2.6.2.0 I Kenyaman tempat beribadah Sudah memenuhi SNP
5.2.6.2.1 tanya Kondisi tempat ibadah yang dimiliki Sudah memenuhi SNP
adalah:
5.2.6.2.2 tanya Kondisi tempat ibadah dan Sudah memenuhi SNP
perlengkapan yang dimiliki adalah:
5.2.7.0.0 SK ruang UKS Belum memenuhi SNP dalam hal ruang uks
5.2.7.1.0 I Kelengkapan ruang UKS Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang uks
5.2.7.1.1 tanya Kelengkapan Ruang UKS Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang uks
5.2.7.2.0 I Kenyaman ruang UKS Sudah memenuhi SNP
5.2.7.2.1 tanya Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah: Sudah memenuhi SNP
5.2.8.0.0 SK Jamban Belum memenuhi SNP dalam hal jamban
5.2.8.1.0 I Kelengkapan jamban Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan jamban
5.2.8.1.1 tanya Kelengkapan Jamban Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan jamban
5.2.8.2.0 I Kenyaman jamban Sudah memenuhi SNP
5.2.8.2.1 tanya Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang Sudah memenuhi SNP
dimiliki adalah:
5.2.9.0.0 SK gudang Sudah memenuhi SNP
5.2.9.1.0 I Kelengkapan gudang Sudah memenuhi SNP
5.2.9.1.1 tanya Kelengkapan gudang Sudah memenuhi SNP
5.2.10.0.0 SK ruang sirkulasi Sudah memenuhi SNP
5.2.10.1.0 I Kelengkapan ruang sirkulasi Sudah memenuhi SNP
5.2.10.1.1 tanya Kelengkapan ruang sirkulasi Sudah memenuhi SNP
5.2.10.2.1 tanya Bagaimanakah kondisi lingkungan di Sudah memenuhi SNP
sekitar sekolahmu...?
5.2.11.0.0 SK tempat bermain/berolahraga Sudah memenuhi SNP
5.2.11.1.0 I Kelengkapan tempat Sudah memenuhi SNP
bermain/berolahraga
5.2.11.1.1 tanya Kelengkapan tempat Sudah memenuhi SNP
bermain/berolahraga
5.2.11.2.0 I Kenyaman tempat bermain/berolahraga Sudah memenuhi SNP
5.2.11.2.1 tanya Kondisi ruang tempat bermain/OR yang Sudah memenuhi SNP
dimiliki
5.2.11.2.2 tanya Kondisi ruang tempat bermain/OR dan Sudah memenuhi SNP
perlengkapan yang dimiliki adalah:
5.2.12.0.0 SK laboratorium Bahasa Sudah memenuhi SNP
5.2.12.1.0 I Kelengkapan laboratorium Bahasa Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan laboratorium bahasa
5.2.12.1.1 tanya Kelengkapan laboratorium Bahasa Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan laboratorium bahasa
5.2.12.2.0 I Kenyaman laboratorium Bahasa Sudah memenuhi SNP
5.2.12.2.1 tanya Kondisi laboratorium bahasa dan Sudah memenuhi SNP
perlengkapan yang dimiliki adalah:
5.2.12.2.2 tanya Kondisi laboratorium bahasa yang Sudah memenuhi SNP
dimiliki adalah:
5.2.13.0.0 SK laboratorium TIK Sudah memenuhi SNP
5.2.13.1.0 I Kelengkapan laboratorium TIK Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan laboratorium tik
5.2.13.1.1 tanya Kelengkapan laboratorium TIK Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan laboratorium tik
5.2.13.2.0 I Kenyaman laboratorium TIK Sudah memenuhi SNP
5.2.13.2.1 tanya Kondisi laboratorium TIK dan Sudah memenuhi SNP
perlengkapan yang dimiliki adalah:
5.2.13.2.2 tanya Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki Sudah memenuhi SNP
adalah:
5.2.14.0.0 SK Ruang Konseling Belum memenuhi SNP dalam hal ruang
konseling
 5.2.14.1.0 I Kelengkapan Ruang Konseling Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang konseling
5.2.14.1.1 tanya Kelengkapan Ruang Konseling Belum memenuhi SNP dalam hal
kelengkapan ruang konseling
5.2.14.2.0 I Kenyaman Ruang Konseling Sudah memenuhi SNP
5.2.14.2.1 tanya Kondisi ruang konseling yang dimiliki Sudah memenuhi SNP
adalah:
6.1.0.0.0 K Perencanaan Program Belum memenuhi SNP dalam hal
STANDAR perencanaan program
PENGELOLAAN

6.1.1.0.0 SK Cakupan dan Mekanisme Penetapan
Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
6.1.1.1.0 I Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sesuai
SNP
6.1.1.1.1 tanya Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil
bangunan?
6.1.1.1.2 tanya Visi dan misi sekolah harus responsif
terhadap kebutuhan internal dan
eksternal stakeholder sekolah. Hal apa
saja yang telah Bapak/Ibu jadikan
pertimbangan?
6.1.1.1.3 tanya Pihak pemangku kepentingan yang
dilibatkan dalam pengembangan dan
penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah
Bapak/Ibu.
Belum memenuhi SNP dalam hal cakupan
dan mekanisme penetapan visi, misi dan
tujuan sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal
penyusunan visi, misi dan tujuan sesuai
snp
Belum memenuhi SNP dalam hal visi, misi
dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan?
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal pihak
pemangku kepentingan yang dilibatkan
dalam pengembangan dan penetapan visi,
misi, dan tujuan sekolah bapak/ibu.
6.1.1.1.4 tanya Pengembangan dan penetapan visi, misi Sudah memenuhi SNP
dan tujuan sekolah harus melalui
mekanisme yang akuntabel. Mekanisme
apa saja yang telah dilalui, dalam
penetapan visi, misi dan tujuan sekolah
Bapak/Ibu?

6.1.1.1.5 tanya Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP
bahwa lulusan mencerminkan
keterwujudan visi, keterlaksanaan misi
dan ketercapaian tujuan sekolah.
6.1.1.1.6 tanya Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari Sudah memenuhi SNP
visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat
Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi
guru.
6.1.2.0.0 SK Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah Sudah memenuhi SNP
6.1.2.1.0 I Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah Sudah memenuhi SNP
dilakukan kepada semua warga sekolah.
6.1.2.1.1 tanya Dokumen-dokumen perencanaan Sudah memenuhi SNP
program sekolah yang sudah Bapak/Ibu
pahami secara utuh adalah
6.1.2.2.0 I Warga sekolah memahami visi, misi dan Sudah memenuhi SNP
tujuan sekolah
6.1.2.2.1 tanya Apakah rencana kerja sekolah yang Sudah memenuhi SNP
disusun menjadi panduan untuk menilai
hal-hal berikut?
6.1.3.0.0 SK Kepemilikan rencana kerja sekolah Belum memenuhi SNP dalam hal
kepemilikan rencana kerja sekolah
6.1.3.1.0 I Sekolah memiliki dokumen rencana Sudah memenuhi SNP
kerja sekolah dalam bentuk RKS
(Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan) dan
RKA-S (Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah) atau rencana kerja tahunan)
6.1.3.1.1 tanya Dokumen rencana kerja yang dimiliki Sudah memenuhi SNP
sekolah berupa:
6.1.3.1.2 tanya Sekolah menyosialisasikan dokumen- Sudah memenuhi SNP
dokumen perencanaan program sekolah
berupa
6.1.3.2.0 I Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) Belum memenuhi SNP dalam hal
memperhatikan pertimbangan Komite penyusunan rencana kerja sekolah (rks)
Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, memperhatikan pertimbangan komite
dan disahkan berlakunya oleh Dinas sekolah, disetujui oleh dewan pendidik,
Pendidikan kab/kota atau oleh dan disahkan berlakunya oleh dinas
penyelenggara sekolah bagi sekolah pendidikan kab/kota atau oleh
swasta penyelenggara sekolah bagi sekolah
swasta
6.1.3.2.1 tanya Penyusunan rencana kerja sekolah (baik Sudah memenuhi SNP
RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan
cara:
6.1.3.2.2 tanya Penyusunan rencana kerja sekolah (baik Belum memenuhi SNP dalam hal
RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di penyusunan rencana kerja sekolah (baik
sekolah: rks maupun rka-s) yang dilakukan di
sekolah:
6.1.3.2.3 tanya Dalam melakukan analisis kebutuhan Sudah memenuhi SNP
ekternal stakeholder, sekolah telah
berupaya memperoleh informasi dari,
antara laindikan, dan hasil rembug
nasional/daerah)
6.1.3.2.4 tanya Penyusunan rencana kerja sekolah (4 Belum memenuhi SNP dalam hal
tahunan), sekolah telah memiliki dan penyusunan rencana kerja sekolah (4
mengembangkan dokumen, antara lain tahunan), sekolah telah memiliki dan
mengembangkan dokumen, antara lain
6.1.3.2.5 tanya Sekolah menetapkan tonggak-tonggak Sudah memenuhi SNP
pencapaian tujuan dalam rencana
strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk
apa?
6.1.3.2.6 tanya Persentase kecukupan dan kesesuaian Sudah memenuhi SNP
indikator program/kegiatan dalam
rencana kerja tahunan terhadap
indikator Kinerja utama dan indikator
kinerja kegitatan dalam Rencana Kerja 4
tahunan)

6.1.3.2.7 tanya Aspek-aspek apa saja yang diuraikan Sudah memenuhi SNP
dalam rencana kerja tahunan yang
dimiliki sekolah Bapak/Ibu?
6.1.4.0.0 SK Program peningkatan mutu sekolah Sudah memenuhi SNP
6.1.4.1.0 I Sekolah melaksanakan program Sudah memenuhi SNP
peningkatan mutu sekolah
6.1.4.1.1 tanya Program peningkatan mutu sekolah Sudah memenuhi SNP
yang dilaksanakan di sekolah pada tahun
ini, meliputi:
6.1.4.2.1 tanya Penyusunan program peningkatan mutu Sudah memenuhi SNP
sekolah berdasarkan pada:
6.2.0.0.0 K Pelaksanaan Rencana Kerja Belum memenuhi SNP dalam hal
pelaksanaan rencana kerja
6.2.1.0.0 SK Realisasi visi dan misi ke dalam rencana Sudah memenuhi SNP
kerja sekolah
6.2.1.1.0 I Sekolah merealisasikan visi dan misi ke Sudah memenuhi SNP
dalam pelaksanaan kegiatan
pembelajaran, pengelolaan PTK, dan
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.
6.2.1.1.1 tanya Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam Sudah memenuhi SNP
RKS berupa kegiatan-kegiatan:
6.2.1.1.2 tanya Dalam merealisasikan pelayanan prima, Sudah memenuhi SNP
dokumen mutu yang dimiliki sekolah
Bapak/Ibu antara lain:
6.2.1.1.3 tanya Dalam merealisasikan program dan Sudah memenuhi SNP
kegiatan pendidikan yang termuat
dalam rencana kerja sekolah, regulasi
apa saja yang telah dikembangkan
sekolah, antara lain:
6.2.1.1.4 tanya Persentase layanan program sekolah Sudah memenuhi SNP
yang memiliki Prosedur Operasional
Standar (POS) yang memenuhi standar
layanan minimal
6.2.2.0.0 SK Sekolah menyusun pedoman Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
pengelolaan sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah
6.2.2.1.0 I Sekolah menyusun pedoman-pedoman Sudah memenuhi SNP
pengelolaan sekolah
6.2.2.1.1 tanya Pedoman pengelolaan sekolah yang Sudah memenuhi SNP
dimiliki:
6.2.2.2.0 I Ketersediaan Struktur Organisasi Sudah memenuhi SNP
6.2.2.2.1 tanya Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP
terapkan dalam penyusunan struktur
organisasi sekolah? (efektif, efisien, dan
adaptif)
6.2.2.2.2 tanya Hal apa saja yang dijadikan Sudah memenuhi SNP
pertimbangan oleh kepala sekolah,
dalam pemberian tugas pada stafnya?
6.2.2.3.0 I Pelaksanaan Kegiatan Sekolah Belum memenuhi SNP dalam hal
pelaksanaan kegiatan sekolah
6.2.2.3.1 tanya Beberapa prinsip yang telah diterapkan Sudah memenuhi SNP
kepala sekolah dalam pelaksanaan
program/kegiatan di sekolah, antara lain
6.2.2.3.2 tanya Bagaimana mekanisme yang dilalui Sudah memenuhi SNP
dalam setiap pelaksanaan kegiatan di
sekolah?
6.2.2.3.3 tanya Analisis dan refleksi apa saja yang telah Belum memenuhi SNP dalam hal analisis
dilakukan pimpinan sekolah dari dan refleksi apa saja yang telah dilakukan
berbagai dokumen pelaksanaan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen
kegiatan? pelaksanaan kegiatan?
6.2.2.4.0 I Bidang Kesiswaan Sudah memenuhi SNP
6.2.2.4.1 tanya Prinsip-prinsip yang telah diterapkan Sudah memenuhi SNP
oleh sekolah dalam seleksi penerimaan
peserta didik, antara lain:
6.2.2.4.2 tanya Kebijakan dan program apa saja yang Sudah memenuhi SNP
telah dikembangkan dan diterapkan
oleh sekolah dalam upaya pembinaan
karakter dan disiplin siswa, antara lain:
6.2.2.4.3 tanya Program dan kebijakan apa saja yang Sudah memenuhi SNP
diterapkan sekolah dalam pembinaan
siswa berprestasi?
6.2.2.5.0 I Bidang Kurikulum dan Kegiatan Sudah memenuhi SNP
Pembelajaran
6.2.2.5.1 tanya Kebijakan pimpinan sekolah dalam Sudah memenuhi SNP
peningkatan kualitas pembelajaran dan
mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu
6.2.2.5.2 tanya Persentase guru mata pelajaran di Sudah memenuhi SNP
sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti
pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam
proses pembelajaran.
6.2.2.5.3 tanya Persentase guru mata pelajaran di Sudah memenuhi SNP
sekolah, yang telah mengikuti pelatihan
mengembangkan bahan ajar sesuai
dengan standar isi dan standar proses
pembelajaran.
6.2.2.5.4 tanya Tingkat relevansi pedoman akademik Sudah memenuhi SNP
yang dimiliki sekolah dalam menuntut
pembelajaran student center learning
dan penilaian berbasis proses.
6.2.3.0.0 SK Sekolah menciptakan lingkungan yg Sudah memenuhi SNP
kondusif untuk kegiatan pembelajaran
6.2.3.1.0 I Budaya dan lingkungan sekolah Sudah memenuhi SNP
kondusif untuk pembelajaran.
6.2.3.1.1 tanya Budaya yang mendukung kegiatan Sudah memenuhi SNP
pembelajaran yang diterapkan oleh
sekolah adalah:
6.2.3.1.2 tanya Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah Sudah memenuhi SNP
dan guru berinteraksi/bekerjasama
dalam pelaksanaan program sekolah.
6.3.3.1.3 tanya Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa Sudah memenuhi SNP
saja yang tampak dalam keseharian di
sekolah yang mendorong prestasi kerja
guru dan siswa.
6.3.3.1.4 tanya Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan Sudah memenuhi SNP
di sekolah Bapak/Ibu sebagai
penggambaran suasana yang kondusif
6.2.4.0.0 SK Sekolah menyediakan akses laporan Sudah memenuhi SNP
pengelolaan keuangan sekolah secara
transparan dan akuntabel
6.2.4.1.0 I Warga sekolah dapat mengakses Sudah memenuhi SNP
laporan pengelolaan keuangan sekolah
secara transparan dan akuntabel
6.2.4.1.1 tanya Sekolah secara periodik Sudah memenuhi SNP
menginformasikan pelaksanaan rencana
kerja sekolah terkait dengan
6.2.5.0.0 SK Sekolah menjalin kemitraan dengan Sudah memenuhi SNP
lembaga lain
6.2.5.1.0 I Sekolah menjalin kemitraan dengan Sudah memenuhi SNP
lembaga lain untuk mendukung
implementasi rencana kerja sekolah
6.2.5.1.1 tanya Sekolah menjalin kemitraan (MOU) Sudah memenuhi SNP
dengan lembaga lain:
6.3.0.0.0 K Pengawasan dan Evaluasi Belum memenuhi SNP dalam hal
pengawasan dan evaluasi
6.3.1.0.0 SK Sekolah melakukan evaluasi rencana Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
kerja sekolah 2 kali setahun melakukan evaluasi rencana kerja sekolah
2 kali setahun
6.3.1.1.0 I Program supervisi dan evaluasi Belum memenuhi SNP dalam hal program
meliputi: pemantauan, evaluasi dan supervisi dan evaluasi meliputi:
tindak lanjut pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
6.3.1.1.1 tanya Supervisi dan evaluasi pengelolaan Sudah memenuhi SNP
sekolah yang telah dilaksanakan di
sekolah meliputi:
6.3.1.1.2 tanya Pogram pengawasan pelaksanaan
akademik internal sekolah yang
dilakukan pimpinan sekolah secara
transparan dan berkelanjutan terkait
6.3.1.1.3 tanya Frekuensi sekolah melakukan evaluasi
rencana kerja dalam satu tahun
6.3.1.2.0 I Sekolah melakukan tindak lanjut hasil
evaluasi pelaksanaan program/kegiatan
sekolah.
6.3.1.2.1 tanya Sekolah melakukan tindak lanjut hasil
evaluasi pelaksanaan program/kegiatan
sekolah terkait dengan
6.3.1.2.2 tanya Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah
memberi umpan balik terhadap hasil
temuan supervisi untuk meminimalisir
resiko pengelolaan program, dilakukan
melalui
6.3.1.2.3 tanya Sekolah mensosialisasikan laporan hasil
pelaksanaan program kepada
6.3.2.0.0 SK Kepala sekolah melakukan evaluasi
pendayagunaan pendidik
6.3.2.1.0 I Sekolah melakukan evaluasi
pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan pada setiap akhir semester
6.3.2.1.1 tanya Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah
Bapak/Ibu melakukan sekurang-
kurangnya satu kali
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal frekuensi
sekolah melakukan evaluasi rencana kerja
dalam satu tahun
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
melakukan tindak lanjut hasil evaluasi
pelaksanaan program/kegiatan sekolah.
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal upaya
tindak lanjut pimpinan sekolah memberi
umpan balik terhadap hasil temuan
supervisi untuk meminimalisir resiko
pengelolaan program, dilakukan melalui
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
mensosialisasikan laporan hasil
pelaksanaan program kepada
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
6.3.3.0.0 SK Sekolah sudah melakukan akreditasi
sesuai dengan peraturan yang berlaku
6.3.3.1.0 I Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-
SM untuk menentukan status akreditasi
sekolah
6.3.3.1.1 tanya Status akreditasi sekolah:
6.3.4.0.0 SK Partisipasi Warga sekolah
6.3.4.1.0 I Guru dilibatkan dalam perumusan visi,
misi dan tujuan, serta penyusunan
rencana kerja sekolah.
6.3.4.1.1 tanya Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam
rangka penyusunan rencana kerja
sekolah
6.3.5.0.0 SK Kepala sekolah menerapkan
kepemimpinan yang efektif
6.3.5.1.0 I Sesuai kompetensinya kepala sekolah
dapat dijadikan teladan bagi semua
warga sekolah
6.3.5.1.1 tanya Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu
dapat dijadikan teladan bagi warga
sekolah?
6.3.5.1.2 tanya Pola kepemimpinan kepala sekolah
Bapak/Ibu memiliki ciri
6.3.5.1.3 tanya Strategi efektif kepala sekolah dalam
menjalankan tugas dan fungsinya di
sekolah
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal
partisipasi warga sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal guru
dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan
tujuan, serta penyusunan rencana kerja
sekolah.
Belum memenuhi SNP dalam hal kegiatan
yang bapak/ibu ikuti dalam rangka
penyusunan rencana kerja sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal kepala
sekolah menerapkan kepemimpinan yang
efektif
Belum memenuhi SNP dalam hal sesuai
kompetensinya kepala sekolah dapat
dijadikan teladan bagi semua warga
sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal dalam hal
apa kepala sekolah bapak/ibu dapat
dijadikan teladan bagi warga sekolah?
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
 6.3.5.1.4 tanya Ketauladanan pimpinan sekolah yang
ditemukan dalam keseharian kegiatan
sekolah
6.3.5.1.5 tanya Kepala sekolah memiliki kemampuan:
6.4.0.0.0 K Sistem informasi manajemen
6.4.1.0.0 SK Sekolah menerapkan sistem informasi
manajemen yang mudah diakses oleh
warga sekolah
6.4.1.1.0 I Warga sekolah, mudah mengakses
informasi dan pengaduan terkait dengan
pengelolaan sekolah.
6.4.1.1.1 tanya Bapak/Ibu memperoleh kemudahan
dalam:
6.4.1.1.2 tanya Dokumen data dan informasi yang
dimiliki sekolah telah dapat digunakan
untuk
7.1.0.0.0 K Penyusunan Program Pembiayaan
STANDAR
PEMBIAYAAN
7.1.1.0.0 SK RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama
dengan Komite Sekolah dan
mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orang tua siswa
7.1.1.1.0 I Ada unsur masyarakat yang
berpartisipasi dalam rapat penetapan
besaran pembiayaan yang harus
ditanggung oleh orang tua murid
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal sistem
informasi manajemen
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
menerapkan sistem informasi manajemen
yang mudah diakses oleh warga sekolah
Belum memenuhi SNP dalam hal warga
sekolah, mudah mengakses informasi dan
pengaduan terkait dengan pengelolaan
sekolah.
Belum memenuhi SNP dalam hal
bapak/ibu memperoleh kemudahan
dalam:
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal
penyusunan program pembiayaan
Belum memenuhi SNP dalam hal rapbs dan
raks disusun bersama-sama dengan komite
sekolah dan mempertimbangkan
kemampuan ekonomi orang tua siswa
Belum memenuhi SNP dalam hal ada unsur
masyarakat yang berpartisipasi dalam
rapat penetapan besaran pembiayaan
yang harus ditanggung oleh orang tua

7.1.1.1.1 tanya Bagaimana keterlibatan bapak/ibu
dalam penyusunan RAKS
7.1.1.1.2 tanya Apakah dalam menyusun RKA-S telah
menggunakan pedoman pengelolaan
biaya investasi dan operasional ?
7.1.1.1.3 tanya Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi
siswa miskin
7.2.0.0.0 K Penetapan besaran biaya operasi
nonpersonalia, ATS dan BAHP
7.2.1.0.0 SK Besaran Standar Biaya Operasi
Nonpersonalia
7.2.1.1.0 I Besaran biaya operasi nonpersonalia
dihitung berdasarkan standar biaya per
sekolah/program keahlian
7.2.1.1.1 tanya Biaya operasional per sekolah
7.2.1.2.0 I Besaran biaya operasi nonpersonalia
dihitung berdasarkan standar biaya per
rombongan belajar
7.2.1.2.1 tanya Biaya operasional per rombel
murid
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal apa
bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa
miskin
Belum memenuhi SNP dalam hal
penetapan besaran biaya operasi
nonpersonalia, ats dan bahp
Belum memenuhi SNP dalam hal besaran
standar biaya operasi nonpersonalia
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal besaran
biaya operasi nonpersonalia dihitung
berdasarkan standar biaya per rombongan
belajar
Belum memenuhi SNP dalam hal biaya
operasional per rombel
7.2.1.3.0 I Besaran biaya operasi nonpersonalia
dihitung berdasarkan standar biaya per
peserta didik
7.2.1.3.1 tanya Biaya operasional per siswa
7.2.1.4.0 I Sekolah menghitung besaran persentase
minimum biaya ATS berdasarkan
standar pembiayaan
7.2.1.4.1 tanya % Biaya operasional ATS
7.2.1.5.0 I Sekolah menghitung besaran persentase
minimum biaya BAHP berdasarkan
standar pembiayaan
7.2.1.5.1 tanya % Biaya operasional BAHP
7.2.2.0.0 SK Realisasi Besaran Pembiayaan selain
Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP
7.2.2.1.0 I Sekolah menghitung besaran biaya
operasi selain biaya operasi
nonpersonalia, ATS dan BAHP
7.2.2.1.1 tanya Sekolah mengalokasikan biaya
operasional lainnya di luat ATS dan
BAHP
7.2.3.0.0 SK Realisasi Pengelolaan Pembiayaan
Operasi Nonpersonalia
Belum memenuhi SNP dalam hal besaran
biaya operasi nonpersonalia dihitung
berdasarkan standar biaya per peserta
didik
Belum memenuhi SNP dalam hal biaya
operasional per siswa
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
menghitung besaran persentase minimum
biaya ats berdasarkan standar
pembiayaan
Belum memenuhi SNP dalam hal % biaya
operasional ats
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
menghitung besaran persentase minimum
biaya bahp berdasarkan standar
pembiayaan
Belum memenuhi SNP dalam hal % biaya
operasional bahp
Belum memenuhi SNP dalam hal realisasi
besaran pembiayaan selain operasi
nonpersonalia, ats dan bahp
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
menghitung besaran biaya operasi selain
biaya operasi nonpersonalia, ats dan bahp
Belum memenuhi SNP dalam hal sekolah
mengalokasikan biaya operasional lainnya
di luat ats dan bahp
Belum memenuhi SNP dalam hal realisasi
pengelolaan pembiayaan operasi
nonpersonalia
 7.2.3.1.0 I Kemudahan mengakses dokumen Belum memenuhi SNP dalam hal
pengelolaan pembiayaan sekolah kemudahan mengakses dokumen
pengelolaan pembiayaan sekolah
7.2.3.1.1 tanya Dana yang masuk sesuai dengan Sudah memenuhi SNP
kebutuhan biaya sekolah
7.2.3.1.2 tanya Jenis dokumen keuangan yang dapat Belum memenuhi SNP dalam hal jenis
diakses dokumen keuangan yang dapat diakses
7.2.3.1.3 tanya Ketersediaan laporan pengelolaan Sudah memenuhi SNP
keuangan sekolah secara terbatas
7.3.0.0.0 K Pelaporan Pengelolaan Program Sudah memenuhi SNP
Pembiayaan
7.3.1.0.0 SK Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Sudah memenuhi SNP
Nonpersonalia
7.3.1.1.0 I Sekolah menyusun laporan pengelolaan Sudah memenuhi SNP
pembiayaan
7.3.1.1.1 tanya Apakah sekolah telah menyusun laporan Sudah memenuhi SNP
pengelolaan keuangan sekolah yang
ditujukan kepada pihak yang
berwewenang?
7.3.1.2.0 I Kemudahan akses terhadap laporan Sudah memenuhi SNP
pengelolaan keuangan
7.3.1.2.1 tanya Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses Sudah memenuhi SNP
dengan mudah laporan akhir tahun
tentang pengelolaan keuangan sekolah?
8.1.0.0.0 K Penerapan prinsip-prinsip penilaian Belum memenuhi SNP dalam hal
STANDAR penerapan prinsip-prinsip penilaian
PENILAIAN

8.1.1.0.0 SK penilaian dilakukan secara sahih Sudah memenuhi SNP

8.1.1.1.0 I kesesuaian instrumen penilaian dengan Sudah memenuhi SNP
standar isi dan proses pembelajaran
8.1.1.1.1 tanya Pengembangan instrumen penilaian Sudah memenuhi SNP
yang bapak/ibu lakukan mengacu pada
hal-hal berikut …
8.1.1.2.0 I kesesuaian instrumen penilaian dengan Sudah memenuhi SNP
kompetensi yang diukur
8.1.1.2.1 tanya Jenis instrumen penilaian yang Sudah memenuhi SNP
digunakan di sekolah bapak/ibu adalah
…
8.1.1.3.0 I nilai siswa ditentukan berdasarkan Sudah memenuhi SNP
kompetensi yang dimilikinya
8.1.1.3.1 tanya Menurut kamu, apakah nilai yang kamu Sudah memenuhi SNP
peroleh pada buku rapor sesuai dengan
kompetensi yang diukur oleh guru
8.1.2.0.0 SK penilaian dilakukan secara objektif Sudah memenuhi SNP
8.1.2.1.0 I tersedia pedoman yang jelas untuk Sudah memenuhi SNP
pelaksanaan penilaian
8.1.2.1.1 tanya Bagaimana petunjuk pelaksanaan Sudah memenuhi SNP
penilaian yang tersedia di sekolah
bapak/ibu
8.1.3.0.0 SK penilaian dilakukan secara adil Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara adil
8.1.3.1.0 I penilaian dilakukan tanpa membedakan Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
hubungan kekeluargaan, suku, agama, dilakukan tanpa membedakan hubungan
budaya, dan status sosial ekonomi kekeluargaan, suku, agama, budaya, dan
status sosial ekonomi
8.1.3.1.1 tanya Menurut kamu, faktor yang turut Belum memenuhi SNP dalam hal menurut
mempengaruhi penilaian oleh guru kamu, faktor yang turut mempengaruhi
penilaian oleh guru
8.1.4.0.0 SK penilaian dilakukan secara terpadu Sudah memenuhi SNP
8.1.4.1.0 I melakukan penilaian untuk memantau Sudah memenuhi SNP
penguasaan siswa setelah mengikuti
proses belajar mengajar
8.1.4.1.1 tanya Penilaian yang telah dilakukan oleh Sudah memenuhi SNP
bapak/ibu untuk memantau kompetensi
siswa antara lain …
8.1.4.2.0 I hasil penilaian digunakan untuk Sudah memenuhi SNP
memperbaiki proses belajar mengajar
8.1.4.2.1 tanya Berapa guru yang menggunakan hasil Sudah memenuhi SNP
penilaian untuk memperbaiki proses
belajar mengajar …
8.1.5.0.0 SK penilaian dilakukan secara terbuka Sudah memenuhi SNP
8.1.5.1.0 I tersedia prosedur, kisi-kisi, dan kriteria Sudah memenuhi SNP
penilaian
8.1.5.1.1 tanya Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, Sudah memenuhi SNP
dan kriteria penilaian
8.1.6.0.0 SK penilaian dilakukan secara menyeluruh Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
dan berkesinambungan dilakukan secara menyeluruh dan
berkesinambungan
8.1.6.1.0 I penilaian dilakukan menggunakan Sudah memenuhi SNP
beberapa instrumen sesuai dengan
elemen kompetensi, yakni: kognitif,
psikomotor, dan afektif
8.1.6.1.1 tanya Jumlah guru yang melakukan penilaian Sudah memenuhi SNP
otentik dan menyeluruh dalam
menentukan kompetensi siswa
8.1.6.2.0 I penilaian dilakukan secara Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
berkesinambungan selama proses dilakukan secara berkesinambungan
belajar mengajar selama proses belajar mengajar
8.1.6.2.1 tanya Jumlah guru yang melakukan penilaian
secara berkesinambungan
8.1.6.3.0 I penilaian dilakukan secara terencana
mulai dari tahap penetapan indikator,
pemilihan jenis instrumen, penyusunan
instrumen, dan pembahasan instrumen
bersama teman sejawat
8.1.6.3.1 tanya Prosedur yang dilakukan bapak/ibu
dalam menyusun instrumen penilaian
8.1.7.0.0 SK penilaian dilakukan secara akuntabel
8.1.7.1.0 I masyarakat dapat mengevaluasi
prosedur, kriteria penilaian, dan hasil
penilaian yang dilakukan oleh
guru/sekolah
8.1.7.1.1 tanya Berapa guru yang melakukan penilaian
secara akuntabel sehingga dapat
dipertanggungjawabkan pada
masyarakat
8.1.7.1.2 tanya Jumlah guru yang mampu membuat tes
yang valid, instrumen observasi sikap,
instrumen observasi psikomotor, dan
rubrik penilaian
8.2.0.0.0 K Teknik, mekanisme, dan prosedur
penilaian
8.2.1.0.0 SK Teknik-teknik penilaian
8.2.1.1.0 I Guru membuat rancangan penilaian
yang menggunakan berbagai teknik
penilaian
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
guru yang melakukan penilaian secara
berkesinambungan
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
dilakukan secara akuntabel
Belum memenuhi SNP dalam hal
masyarakat dapat mengevaluasi prosedur,
kriteria penilaian, dan hasil penilaian yang
dilakukan oleh guru/sekolah
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal jumlah
guru yang mampu membuat tes yang
valid, instrumen observasi sikap,
instrumen observasi psikomotor, dan
rubrik penilaian
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
8.2.1.1.1 tanya Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP
susun memuat berbagai teknik
penilaian, antara lain:
8.2.2.0.0 SK Mekanisme dan prosedur Sudah memenuhi SNP
8.2.2.1.0 I Guru menyusun instrumen yang Sudah memenuhi SNP
memenuhi syarat substansi, konstruksi,
dan bahasa
8.2.2.1.1 tanya Guru menyiapkan soal ulangan harian Sudah memenuhi SNP
dengan langkah-langkah:
8.2.2.1.2 tanya Sekolah menyiapkan soal ulangan Sudah memenuhi SNP
dengan langkah-langkah:
8.2.2.2.0 I Satuan pendidikan melakukan validitas Sudah memenuhi SNP
empiric terhadap instrument penilaian
8.2.2.2.1 tanya Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda Sudah memenuhi SNP
8.2.2.2.2 tanya Telaah Butir Untuk Soal Uraian Sudah memenuhi SNP
8.2.2.2.3 tanya Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor Sudah memenuhi SNP
8.3.0.0.0 K Pelaksanaan penilaian Belum memenuhi SNP dalam hal
pelaksanaan penilaian
8.3.1.0.0 SK Penilaian oleh pendidik Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
oleh pendidik
8.3.1.1.0 I Siswa menerima informasi hasil ulangan Belum memenuhi SNP dalam hal siswa
harian menerima informasi hasil ulangan harian
8.3.1.1.1 tanya Apakah guru mata pelajaran disamping Sudah memenuhi SNP
ini mengembalikan dan memberi
masukan pada tugas yang diberikan
kepada kamu?
8.3.1.1.2 tanya Apakah guru PKnmu mengembalikan Belum memenuhi SNP dalam hal apakah
tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang guru pknmu mengembalikan tugas atau
diberikan? pekerjaan rumah (pr) yang diberikan?
8.3.1.1.3 tanya Apakah guru Bahasa Indonesiamu Sudah memenuhi SNP
mengembalikan tugas atau pekerjaan
rumah (PR) yang diberikan?
8.3.1.1.4 tanya Apakah guru matematikamu Sudah memenuhi SNP
mengembalikan tugas atau pekerjaan
rumah (PR) yang diberikan?
8.3.1.1.5 tanya Apakah guru IPA-mu mengembalikan Belum memenuhi SNP dalam hal apakah
tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang guru ipa-mu mengembalikan tugas atau
diberikan? pekerjaan rumah (pr) yang diberikan?
8.3.1.1.6 tanya Apakah guru IPS-mu mengembalikan Sudah memenuhi SNP
tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang
diberikan?
8.3.1.1.7 tanya Apakah guru Seni dan Budaya-mu Sudah memenuhi SNP
mengembalikan tugas atau pekerjaan
rumah (PR) yang diberikan?
8.3.1.1.8 tanya Apakah guru Penjasorkes-mu Belum memenuhi SNP dalam hal apakah
mengembalikan tugas atau pekerjaan guru penjasorkes-mu mengembalikan
rumah (PR) yang diberikan? tugas atau pekerjaan rumah (pr) yang
diberikan?
8.3.1.1.9 tanya Apakah guru Ketrampilan mu Sudah memenuhi SNP
mengembalikan tugas atau pekerjaan
rumah (PR) yang diberikan?
8.3.1.1.10 tanya Apakah guru Bahasa Inggris Sudah memenuhi SNP
mengembalikan tugas atau pekerjaan
rumah (PR) yang diberikan?
8.3.1.1.11 tanya Apakah guru TIK mu mengembalikan Belum memenuhi SNP dalam hal apakah
tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang guru tik mu mengembalikan tugas atau
diberikan? pekerjaan rumah (pr) yang diberikan?
8.3.1.2.0 I Guru menyampaikan hasil penilaian
akhir kepada peserta didik dalam bentuk
satu nilai disertai deskripsi
8.3.1.2.1 tanya Guru menyampaikan hasil penilaian
kepada kamu dalam bentuk:
8.3.1.3.0 I Guru memberikan remidi pada siswa
yang belum mencapai KKM
8.3.1.3.1 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru agama mu?
8.3.1.3.2 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru PKn mu?
8.3.1.3.3 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru Bahasa Indonesia
mu?
8.3.1.3.4 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru matematika mu?
8.3.1.3.5 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru IPA mu?
8.3.1.3.6 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru IPS mu?
8.3.1.3.7 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru SBK mu?
Belum memenuhi SNP dalam hal guru
menyampaikan hasil penilaian akhir
kepada peserta didik dalam bentuk satu
nilai disertai deskripsi
Belum memenuhi SNP dalam hal guru
menyampaikan hasil penilaian kepada
kamu dalam bentuk:
Belum memenuhi SNP dalam hal guru
memberikan remidi pada siswa yang
belum mencapai kkm
Belum memenuhi SNP dalam hal bila
nilaimu masih rendah, biasanya apa yang
dilakukan guru agama mu?
Belum memenuhi SNP dalam hal bila
nilaimu masih rendah, biasanya apa yang
dilakukan guru pkn mu?
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal bila
nilaimu masih rendah, biasanya apa yang
dilakukan guru matematika mu?
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal bila
nilaimu masih rendah, biasanya apa yang
dilakukan guru ips mu?
Belum memenuhi SNP dalam hal bila
nilaimu masih rendah, biasanya apa yang
dilakukan guru sbk mu?
8.3.1.3.8 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru Penjasorkes mu?
8.3.1.3.9 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru Ketrampilanmu?
8.3.1.3.10 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?
8.3.1.3.11 tanya Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa
yang dilakukan guru TIKmu?
8.3.1.4.0 I Guru menggunakan berbagai teknik
penilaian untuk menilai hasil belajar
kognitif, keterampilan, dan afektif
8.3.1.4.1 tanya Guru menggunakan lembar
pengamatan untuk menilai akhlak
8.3.1.4.2 tanya Bila Ya, instrumen yang digunakan
8.3.1.4.3 tanya Guru menggunakan lembar observasi
untuk menilai ketrampilan siswa
8.3.1.4.4 tanya Bila Ya, instrumen yang digunakan
8.3.1.4.5 tanya Guru menggunakan lembar observasi
untuk menilai aktivitas siswa selama
pembelajaran
8.3.1.4.6 tanya Bila Ya, instrumen yang digunakan
8.3.1.5.0 I Guru menggunakan berbagai teknik
untuk menilai hasil belajar kognitif siswa
Belum memenuhi SNP dalam hal bila
nilaimu masih rendah, biasanya apa yang
dilakukan guru penjasorkes mu?
Belum memenuhi SNP dalam hal bila
nilaimu masih rendah, biasanya apa yang
dilakukan guru ketrampilanmu?
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal guru
menggunakan berbagai teknik penilaian
untuk menilai hasil belajar kognitif,
keterampilan, dan afektif
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Sudah memenuhi SNP
Belum memenuhi SNP dalam hal bila ya,
instrumen yang digunakan
Sudah memenuhi SNP
8.3.1.5.1 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
agama)
8.3.1.5.2 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
PKn)
8.3.1.5.3 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
Bahasa Indonesia)
8.3.1.5.4 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
Matematika)
8.3.1.5.5 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
IPA)
8.3.1.5.6 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
IPS)
8.3.1.5.7 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
Seni dan Budaya)
8.3.1.5.8 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
Penjasorkes)
8.3.1.5.9 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
Ketrampilan)
8.3.1.5.10 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
Bahasa Inggris)
8.3.1.5.11 tanya Selama satu semester terakhir ini, Sudah memenuhi SNP
apakah kamu pernah: (untuk pelajaran
TIK)
8.3.1.6.0 I Guru mengolah/ menganalisis hasil Sudah memenuhi SNP
penilaian untuk mengetahui kemajuan
dan kesulitan belajar siswa
8.3.1.6.1 tanya Apakah Bapak/Ibu guru pernah Sudah memenuhi SNP
melakukan atau terlibat dalam kegiatan
mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

8.3.1.7.0 I Guru memanfaatkan hasil penilaian Sudah memenuhi SNP

8.3.1.7.1 tanya Guru yang memberitahukan hasil Sudah memenuhi SNP
ulangan kamu (misal: bagian yang masih
salah)?
8.3.1.7.12 tanya Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan Sudah memenuhi SNP
hasil penilaian?
8.3.1.7.13 tanya Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan Sudah memenuhi SNP
untuk mengetahui:
8.3.1.8.0 I Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru Sudah memenuhi SNP
melaporkan hasil penilaian
8.3.1.8.1 tanya Setiap akhir semester, Bapak/Ibu Sudah memenuhi SNP
melaporkan hasil penilaian kepada :
8.3.1.9.0 I Guru melaporkan hasil penilaian Belum memenuhi SNP dalam hal guru
kepribadian kepada guru PKN melaporkan hasil penilaian kepribadian
kepada guru pkn
8.3.1.10.1 tanya Apakah Bapak/Ibu menerima laporan Sudah memenuhi SNP
hasil penilaian budi pekerti dari guru
mata pelajaran lain?
8.3.1.10.2 tanya Bila YA, cara melaporkan melalui: Sudah memenuhi SNP
8.3.1.10.0 I Guru melaporkan hasil penilaian akhlak Sudah memenuhi SNP
kepada guru agama
8.3.1.9.1 tanya Apakah Bapak/Ibu menerima laporan Sudah memenuhi SNP
hasil penilaian akhlak dari guru mata
pelajaran lain?
8.3.1.9.2 tanya Bila YA, cara melaporkan melalui: Belum memenuhi SNP dalam hal bila ya,
cara melaporkan melalui:
8.3.2.0.0 SK Penilaian oleh satuan pendidikan Sudah memenuhi SNP
8.3.2.1.0 I Satuan pendidikan mengadakan rapat Sudah memenuhi SNP
dewan guru untuk menentukan nilai
akhir peserta didik (termasuk kenaikan
kelas dan kelulusan)
8.3.2.1.1 tanya Sekolah menyelenggarakan rapat dewan Sudah memenuhi SNP
pendidik untuk:
8.3.2.2.0 I Satuan pendidikan melaksanakan : Sudah memenuhi SNP
kriteria kenaikan kelas, KKM
8.3.2.2.1 tanya Dalam tahun pelajaran ini sekolah Sudah memenuhi SNP
melakukan hal-hal berikut.
8.3.2.2.2 tanya Dalam tahun pelajaran ini, sekolah Sudah memenuhi SNP
menyelenggarakan ulangan …..
8.3.2.2.3 tanya Mapel dengan Nilai KKM minimal sama Sudah memenuhi SNP
dengan SNP
8.3.2.3.0 I Satuan pendidikan melaporkan hasil Sudah memenuhi SNP
penilaian setiap akhir semester kepada
semua orangtua/wali siswa.
8.3.2.3.1 tanya Kapankah orang tua kamu diundang Sudah memenuhi SNP
oleh sekolah untuk menerima raport :
8.3.3.0.0 SK Penilaian oleh Pemerintah Belum memenuhi SNP dalam hal penilaian
oleh pemerintah
 8.3.3.1.0 I Satuan pendidikan memanfatkan hasil Belum memenuhi SNP dalam hal satuan
UN untuk seleksi masuk, pendidikan memanfatkan hasil un untuk
seleksi masuk,
8.3.3.1.1 tanya Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru Belum memenuhi SNP dalam hal
di sekolah ini? bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di
sekolah ini?
8.3.3.2.0 I Satuan pendidikan memanfaatkan hasil Sudah memenuhi SNP
analisis daya serap
8.3.3.2.1 tanya Sekolah menindaklanjuti hasil analisis Sudah memenuhi SNP
daya serap untuk:

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)

Tahun Pelajaran 2012/2013
MTs
Sekolah
: HASANUDDIN
Kecamatan : GEDANGAN
Kabupaten : SIDOARJO
Provinsi : JAWA TIMUR (dalam rupiah)
PENDAPATAN BELANJA
No. No. No.
No. Urut Uraian Jumlah Uraian Jumlah
Kode Urut Kode
1 2 3 4 5 6 7 8
I 1 SISA TAHUN 0 I 1 PROGRAM SEKOLAH
LALU
1.1 Pengembangan Kompetensi Lulusan (bidang akademik dan 25,500,000
non akademik)

II 2 PENDAPATAN 1.2 Pengembangan kurikulum/KTSP 6,000,000

RUTIN
2.1 Gaji PTK 0 1.3 Pengembangan proses pembelajaran 18,500,000
1.4 Pengembangan sistem penilaian 2,000,000
III 3 BANTUAN 1.5 271,000,000
OPERASIONAL
SEKOLAH (BOS) Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
3.1 BOS Pusat 264,120,000 1.6 Pengembangan sarana dan prasarana sekolah 45,000,000
3.2 BOS Provinsi 0 1.7 Pengembangan manajemen sekolah 20,000,000
3.3 BOS 66,960,000 1.8 25,500,000
Kabupaten/Kota Pembinaan kesiswaan/ekstrakulikuler
1.9 Budaya dan lingkungan sekolah 3,000,000
IV 4. BANTUAN 1.10 Penanaman karakter (budi pekerti) 14,000,000
4.1 DAK 0
4.2 BKSM 0 II I BELANJA PNS
4.3 Bantuan 0 2.1 0
bangunan Gaji PTK
2.2 Transport PNS dari Pemkot
V 5. PENDAPATAN 2.3 Transport GTT & PTT
ASLI SEKOLAH
 5.1 Kantin 0 2.4 Tunjangan Penghasilan Guru
5.2 Sumbangan 267,840,000 2.5 Honorarium GTT dan PTT
Wali Murid

Jumlah Surplus
(Defisit)) 598,920,000.00 Jumlah Surplus (Defisit)) 430,500,000.00

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAS)

DAFTAR PEMBIAYAAN PROGRAM DAN KEGIATAN

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Nama : MTs
Sekolah HASANUDDIN
Kecamatan : GEDANGAN
Kabupaten : SIDOARJO
Provinsi : JAWA TIMUR
 Sumber Pendanaan (Dalam Ribuan) Waktu
Total Biaya Pemerintah Masyarakat PAS Pelaksanaan
Program / Kegiatan (dalam
ribuan) APBD APBD
BOS DAK Masy Alumni Kantin SWM Ganjil Genap
Prov Kab/Kota
Pengembangan
Kompetensi Lulusan
(bidang akademik dan
non akademik)
1
1 Meningkatkan
. rata-rata nilai
1 UASBN dan Rp
UAS 1,000 1,000
1.2 Meningkatkan
nilai laporan
hasil belajar
peserta didik Rp
(LHBPD) 1,000 1,000
1.3 Meningkatkan
angka Rp
kelulusan 1,500 1,500
1.4 Meningkatkan
persentase
lulusan yang Rp
melanjutkan 15,000 1,500
1.5 Membiasakan
siswa untuk
memperoleh
pengalaman
belajar dari
perpustakaan,
kliping, Rp
kelompok 2,000 2,000
 belajar,
laporan ilmiah,
internet dan
sebagainya
1.6 Meningkatkan
prestasi
lomba/olimpia
de mata Rp
pelajaran 3,000 3,000
1.7 Meningkatkan
prestasi non- Rp
mata pelajaran 2,000 2,000
1.8 Rp
- -
1.9 Rp
- -
1.10 Rp
- -
1.11 Rp
- -
1.12 Rp
- -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
- -
1.16 Rp
- -
Pengembangan
kurikulum/KTSP Rp
2 -
1.1
Mengembangk
an kurikulum
berdasarkan Rp
muatan KTSP 2,000 2,000
1.2 Melibatkan
para pihak
dalam
pengembangan Rp
KTSP 2,500 2,500
1.3 Menyusun
kalender Rp
akademik 500 500
1.4 Menyusun
silabus mata
pelajaran
muatan lokal
secara Rp
partisipatif 1,000 1,000
1.5 Rp
- -
1.6 Rp
- -
1.7 Rp
- -
1.8 Rp
- -
1.9 Rp
- -
1.10 Rp
- -
1.11 Rp
- -
1.12 Rp
 - -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
- -
1.16 Rp
- -
Pengembangan proses
pembelajaran
3
1.1 Rp
Menyusun RPP 3,000 3,000
1.2 Melaksanakan
pembelajaran
PAIKEM/PAKE Rp
M 3,500 3,500
1.3 Mengelola
kelas, termasuk
menyesuaikan
daya tampung
dan jumlah
siswa per Rp
rombel -
1.4 Melaksanakan
ulangan dan
ujian, termasuk
pemantapan Rp
ujian 10,000 10,000
1.5 Melaksanakan
pembelajaran Rp
pengayaan -
1.6 Melaksanakan Rp
 pembelajaran 2,000 2,000
remedial
1.7 Rp
- -
1.8 Rp
- -
1.9 Rp
- -
1.10 Rp
- -
1.11 Rp
- -
1.12 Rp
- -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
- -
1.16 Rp
- -
Pengembangan sistem
penilaian
4
1.1
Menyampaikan
hasil penilaian
kepada siswa Rp
dan orang tua 1,000 1,000
1.2
Mengembangk
an komponen Rp
penilaian oleh 500 500
 pendidik

1.3
Mengembangk
an penilaian
oleh satuan Rp
pendidikan 500 500
1.4 Rp
- -
1.5 Rp
- -
1.6 Rp
- -
1.7 Rp
- -
1.8 Rp
- -
1.9 Rp
- -
1.10 Rp
- -
1.11 Rp
- -
1.12 Rp
- -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
- -
1.16 Rp
- -
 Pengembangan
pendidik dan tenaga
kependidikan
5
1.1
Melengkapi/m
emenuhi
jumlah guru
(asal dari kata Rp
pemenuhan) -
1.2
Mendayagunak
an guru secara
optimal,
termasuk
menyesuaikan
beban kerja Rp
guru -
1.3 Meningkatkan
kompetensi Rp
guru 15,000 15,000
1.4 Meningkatkan
kualifikasi Rp
akademik guru 6,000 6,000
1.5 Meningkatkan
kapasitas/kom
petensi kepala
sekolah/madra Rp
sah 4,000 4,000
1.6 Meningkatkan
kualifikasi
akademik
kepala Rp
sekolah/madra 2,000 2,000
 sah

1.7 Melengkapi
/memenuhi
tenaga Rp
kependidikan -
1.8 Meningkatkan
kapasitas/kom
petensi tenaga Rp
kependidikan 1,000 1,000
1.9 Meningkatkan
kualifikasi
akademik
tenaga Rp
kependidikan 2,000 2,000
1.10 Rp
Gaji GTY 241,000 241,000
1.11 Rp
- -
1.12 Rp
- -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
- -
1.16 Rp
- -
Pengembangan sarana
dan prasarana sekolah
6
1.1 Mengadakan Rp
ruang dan 6,000 6,000
 perabot
1.2 Memelihara
ruang dan Rp
perabot 2,000 2,000
1.3 Mengadakan
buku di
sekolah/madra Rp
sah 10,000 10,000
1.4 Mengadakan
peralatan Rp
pembelajaran 10,000 10,000
1.5 Mengadakan
sarana
penunjang
administrasi
sekolah/madra Rp
sah 2,000 2,000
1.6 Memelihara
sarana
penunjang
administrasi
sekolah/madra Rp
sah 2,000 2,000
1.7 Mengadakan
sarana
pendukung
sekolah/madra Rp
sah 3,000 3,000
1.8 Memelihara
sarana
pendukung
sekolah/madra Rp
sah -
1.9 Memelihara Rp
 buku -
1.10 Memelihara Rp
komputer 2,000 2,000
1.11 Mengadakan Rp
komputer 8,000 8,000
1.12 Rp
- -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
- -
1.16 Rp
- -
Pengembangan
manajemen sekolah Rp
7 3,000 3,000
1.1 Menyusun Rp
RKS, RKT, RKAS 3,000 3,000
1.2 Memantau
pelaksanaan
program
sekolah oleh Rp
kepala sekolah 1,000 1,000
1.3 Mengelola
informasi
manajemen
sekolah/madra Rp
sah 2,000 2,000
1.4 Mengelola
keuangan Rp
sekolah 1,000 1,000
1.5 Melibatkan
masyarakat
sekolah dalam
perencanaan,
pendanaan,
pelaksanaan
dan
pemantauan
program Rp
sekolah -
1.6 Melaksanakan
evaluasi diri
terhadap
kinerja
sekolah/madra Rp
sah 1,000
1.7 Melaksanakan
evaluasi
pendayagunaa
n pendidik dan
tenaga Rp
kependidikan 1,000
1.8 Menyiapkan
akreditasi
sekolah/madra Rp
sah 10,000
1.9 Melaksanakan
pengelolaan Rp
BOS 1,000
1.10 Rp
- -
1.11 Rp
- -
1.12 Rp
 - -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
- -
1.16 Rp
- -
Pembinaan
kesiswaan/ekstrakulik
uler
8
1.1 Melaksanakan
penerimaan Rp
peserta didik 5,000
1.2 Membantu
peserta didik
kurang mampu
secara Rp
ekonomi 2,500
1.3 Membantu
peserta didik Rp
kurang siap 1,500
1.4
Mengembangk
an kegiatan
sesuai
kecerdasan,
bakat, dan
minat peserta Rp
didik 3,000
1.5 Menangani Rp
peserta didik -
 yang putus
sekolah/madra
sah
1.6 Menangani
peserta didik
yang tinggal
kelas/tidak Rp
lulus -
1.7
Menyelenggara
kan konseling
untuk
pengembangan
diri peserta Rp
didik 2,000
1.8
Mengembangk
an kegiatan Rp
ekstrakurikuler 6,500
1.9 Melakukan
kegiatan akhir
bagi siswa Rp
kelas enam 5,000
1.10 Rp
- -
1.11 Rp
- -
1.12 Rp
- -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
 - -
1.16 Rp
- -
Budaya dan
lingkungan sekolah Rp
9 -
1.1 Meningkatkan
kebersihan,
keindahan,
ketertiban dan
keamanan
sekolah/madra Rp
sah 2,000
1.2
Mengembangk
an tata tertib
sekolah (kepala
sekolah,
tenaga
pendidik,
tenaga
kependidikan
dan peserta Rp
didik 1,000
1.3 Meningkatkan
keterlibatan
masyarakat
sekolah dalam
penyusunan,
pelaksanaan
dan
pemantauan
tatatertib Rp
sekolah/madra -
 sah

1.4 Rp
- -
1.5 Rp
- -
1.6 Rp
- -
1.7 Rp
- -
1.8 Rp
- -
1.9 Rp
- -
1.10 Rp
- -
1.11 Rp
- -
1.12 Rp
- -
1.13 Rp
- -
1.14 Rp
- -
1.15 Rp
- -
1.16 Rp
- -
Penanaman karakter
(budi pekerti)
10
1.1 Rp
 Menyelenggara 7,000
kan hari-hari
besar agama
1.2 Mendorong
siswa
menerapkan
ajaran agama Rp
masing-masing -
1.3 Menyediakan
sarana dan
prasarana
ibadah sesuai
agama masing- Rp
masing -
1.4 Menyediakan
tenaga
pendidik sesuai
dengan agama Rp
siswa -
1.5 Meningkatkan
transparansi
pengelolaan Rp
sekolah 1,000
1.6 Menanamkan
nilai-nilai Rp
kejujuran -
1.7 Menanamkan
nilai-nilai Rp
demokrasi -
1.8 Menanamkan
nilai-nilai
peduli Rp
lingkungan -
1.9 Menanamkan Rp
 nilai-nilai -
kewira-
usahaan
1.10 Menanamkan
nilai-nilai Rp
toleransi -
1.11 Menanamkan
nilai-nilai Rp
disiplin -
1.12 Menanamkan
nilai-nilai kerja Rp
keras -
1.13 Menanamkan
nilai-nilai Rp
kreatif -
1.14 Menanamkan
nilai-nilai Rp
mandiri -
1.15 Menanamkan
nilai-nilai rasa Rp
ingin tahu 6,000
1.16 Menanamkan
nilai-nilai Rp
kebangsaan -
 BAB IV

PENUTUP

Demikianlah Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah ini kami susun sebagai acuan
dan dasar dalam pelaksanaan program dan kegiatan Madrasah, serta pembiayaannya
agar proses pendidikan di Madrasah kami berjalan lancer.

Besar harapan kami, semua pihak akan berkontribusi memberikan dukungan bagi
terwujudnya MTs Hasanuddin .dengan visi yang telah dirumuskan bersama melalui
berbagai kegiatan yang telah dijabarkan dalam RKAS ini. Semua kegiatan tersebut
dirancang berdasarkan kesenjangan kondisi riil Madrasah dengan kondisi yang
diatrgerkan sesuai dengansasaran Madrasah yang diwujudkan pada tahun pelajaran
ini.

Mudah – mudahan dengan adanya RKAS ini menjadi control bagi kami, terutama dalam
pengukuran kinerja dan hasil capaian Madrasah dalam memenuhi tuntutan 8 (delapan)
Standar Nasional Pendcidikan.
Lampiran –lampiran:

1. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)

2. Fotocopy surat keputusan pendirian Madrasah (bagi Madrasah negeri) atau
Akte pendirian yayasan (bagi Madrasah swasta)
3. Fotocopy surat keputusan pembentukan Komite Madrasah
4. Fotocopy surat keputusan pengangkatan Kepala Madrasah, sebagai bukti
status Kepala Madrasah yang definitif
5. Data Madrasah mengacu pada Lembar Identitas Madrasah/Madrasah (LISM)
6. Surat Keputusan Kepala Madrasah tentang Tim Kerja Madrasah beserta
uraian tugasnya.