PROGRAM JANGKA MENENGAH Versi SNP

RENCANA KERJA SEKOLAH
SMA NEGERI JUMAPOLO

Jalan Jurug No 1 Jumapolo, Kecamatan Jumapolo
Kabupaten Karanganyar Telp. (0271) 7081121
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KABUPATEN KARANGANYAR
PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2011
RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR i
RENCANA KERJA SEKOLAH
RENCANA STRATEGIS/RENSTRA (2011 - 2014)
DISUSUN OLEH :
TEAM PENGEMBANG SEKOLAH
PENANGGUNG JAWAB PROGRAM
Hasto Tyas Harjadi, S.Pd.,M.Pd

NIP. 19721108 200012 1 002
Mengetahui / Menyetujui
Ketua Komite sekolah Kepala Sekolah
SMA Negeri Jumapolo SMA Negeri Jumapolo
H. KISMAN Drs. SARDIYO, M.Pd

NIP. 19641002 199103 1 003
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr, Wb
Berangkat dari kesadaran kita sebagai makhluk yang lemah dan
senantiasa bergantung atas kuasanya kita panjatkan puji syukur Alhamdulillah
kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat, taufiq, hidayah
dan inayahNya, sehingga kita dapat menyelesaikan amanah yang diembankan
kepada kita bersama.
Program jangka menengah periode 2007/2011 sudah kita lalui bersama
dengan segala kekurangan dan kelebihannya, hendaknya ini memjadikan
pelajaran yang maha penting bagi seluruh civitas akdemika SMA Negeri
Jumapolo untuk terus berbenah, belajar, dan berusahan semakin baik dengan
pengalaman yang dimiliki.
Dengan dasar inilah kita menyusun program kerja jangka menengah
periode 2011/2014 yang disinergikan dengan program rintisan Sekolah
Kategori Mandiri (SKM) yang pada tahun ini memasuki tahun kedua. Tuntutan
pemenuhan delapan Standar Pendidikan Nasional (SNP), memberikan warna
tersendiri dalam program kerja jangka panjang ini. Delapan standar
pendidikan ini kami integrasikan dengan program masing-masing bidang, yaitu
kurikulum, kesiswaan, sarana dan prasarana, ketenagaan dan administrasi.
Program kerja ini disusun dengan harapan dapat menjadi acuan yang
jelas sekaligus landasan dan pedoman bagi semua civitas akdemika SMA Negeri
Jumapolo supaya lebih efektif dan efisien untuk mendorong peningkatan etos
kerja dan keprofesionalan.
Program kerja yang disusun oleh tim inti dengan melibatkan seluruh
komponen yang ada di sekolah ini tentu saja masih banyak kekurangan dan
kelemahannya, untuk itu kami berharap kritik dan saran yang membangun
demi kesempurnaan program kerja untuk tahun berikutnya.
Akhirnya marilah kita tunaikan dan kita laksanakan amanah yang sudah
dipercayakan kepada kita dengan penuh sungguh-sungguh , bertanggung
jawab, dedikasi tinggi, loyalitas yang menyeluruh. Semoga Allah SWT, Tuhan
Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kekuatan dan petunjuknya kepada
kita bersama, Amiiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Jumapolo, 21 Juli 2011
Kepala Sekolah
Drs. Sardiyo, M.Pd

NIP. 19641002 199103 1 003
RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR ii

DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. ii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………..…… iii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………….. iv
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang ......................................................... 1
2. Dasar Hukum ............................................................ 1
3. Maksud dan Tujuan .................................................... 2
4. Sasaran Program. ...................................................... 2
5. Target. ................................................................... 2
BAB II PROFIL SEKOLAH

1. Visi Misi dan Tujuan Sekolah........................................... 3
2. Data Sekolah.............................................................. 4
3. Kepala Sekolah ………………………………………………………………………. 4
4. Sumber Daya Tenaga Edukatif dan Administratif………….. …….. 4
5. Data Siswa ………......................................................... 4
6. Daftar Tamatan…………………………………................................ 5
7. Kegiatan Ekstrakulikuler………………………………………................. 5
8. Prestasi Yang Diperoleh SMA N Jumapolo. . . . . . ................ 5
9. Sarana dan Prasarana. . . . . . . . . . . . . . . . . . .................. 7
BAB III ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN
A. Analisis Lingkungan Strategis ………………………………………….. 8
B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini…………………………………. 10
C. Analisis Kondisi Pendidikan Yang Diharapkan…………………. 11
BAB V PROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI JUMAPOLO............. 12

BAB V PENUTUP……………………………………………………………………………………………… 16
RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR iii

BAB I
PENDAHULUAN
1. LATAR BELAKANG
Menurut Undang-Undang Sisdiknas Nomor : 20 Tahun 2003 Bab 1 pasal
(1) dinyatakan bahwa : Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia , serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara.
Untuk itu perlu diupayakan Sistem Pendidikan Nasional yang menjamin
peningkatan mutu pendidikan, peningkatan relavasi dan efisiensi manajemen
pendidikan serta pemerataan pelayanan pendidikan.
Dengan iklim yang demikian diharapkan mampu melahirkan calon-calon
penerus pembanguan masa depan yang sabar, kompeten, mandiri, kritis,
rasional, kreatif dan siap menghadapi berbagai macam tantangan, dengan
tetap tawakal terhadap penciptanya. Bahwa apa yang dihadapi, apa yang
terjadi merupakan kehendak Illahi yang harus dihadapi dan disyukuri.
Berdasarkan kepentingan tersebut SMA Negeri Jumapolo sebagai salah
satu instansi yang terkait langsung dengan sistem pendidikan nasional
memandang perlu untuk melakukan perubahan program pendidikan secara
terencana, terarah dan berkesinambungan sesuai dengan visi dan misi yang
disepakati bersama.
Untuk itu maka kami menyusun dan merencanakan sebuah program
peningkatan mutu pendidikan yang tertuang Rencana Pengembangan Sekolah (
RPS) dalam bentuk rencana kerja jangka panjang
2. DASAR HUKUM
a. Undang-undang Nomor : 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
b. Undang-undang Nomor 13 Tahun 1950 tentang Pembentukan Daerah-
daerah Kabupaten dalam Lingkungan Propinsi Jawa Tengah;
c. Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990 tentang Pendidikan
Menengah;
RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 1

d. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan.
e. Peraturan Pemerintah ri no 48 tahun 2008 tentang Pendanaan
Pendidikan
f. Peraturan Mendiknas No. 22 dan 23 Tahun 2006 tentang Standar isi dan
Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
g. Permendiknas no 13 tahun 2007 Tentang Standar Kepalas Sekolah
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 19 tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah;
i. Permendiknas no 20 tahun 2007 Tentang Standar Penilaian
j. Permendiknas no 24 tahun 2007 Tentang Standar Sarana dan Prasarana
k. Permendiknas no 24 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi
Sekolah
l. Permendiknas no 39 tahun 2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan
m. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) / Kurikulum 2006
3. MAKSUD DAN TUJUAN
Maksud penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah ini adalah :
a. Memberikan gambaran yang jelas tentang hasil-hasil yang telah dicapai,
program-program yang akan dilaksanakan serta masalah-masalah yang
dihadapi sekolah untuk jangka waktu 8 tahun ( jangka panjang ),
b. Sebagai pedoman kerja semua personil sekolah dalam melaksanakan
tugas mengajar, mengelola dan membina kegiatan pelajaranan
Tujuan Rencana Pengembangan Sekolah ini :
a. Memberikan landasan dan arah yang jelas dalam melaksanakan tugas
selama kegiatan pendidikan berlangsung
b. Sebagai alat kontrol pelaksanaan kegiatan sekolah
c. Sebagai tolak ukur dalam menilai hasil kerja
d. Sebagai sumber data dan informasi bagi penentuan kebijakan dan
keputusan pimpinan.
4. SASARAN PROGRAM
Sasaran Rencana Pengembangan Sekolah ini adalah memperlancar
kegiatan sekolah .

5. TARGET
Dalam penyusunan rencana pengembangan strategis 4 tahun pertama
yaitu selama periode tahun 2009 sampai dengan 2012 diharapkan :
a. Terwujudnya sekolah yang dapat memenuhi standar nasional
pendidikan untuk menuju sekolah yang berkategori Mandiri (Sekolah
Standar Nasional) dan terakreditasi A
b. Jumlah rombongan belajar mencapai 27 rombel dan memiliki kelas
unggulan pada masing-masing tingkatan.
c. Penyempurnaan dan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan setiap awal tahun pelajaran dengan memperhatikan kondisi
pada delapan standar pendidikan melalui analisis kontek
d. Jumlah siswa yang melanjutkan ke perguruan tinggi dari tahun ke
tahun meningkat baik yang melalui jalur ujian tulis maupun PMDK
e. Pemenuhan sarana multimedia (komputer dan LCD) untuk ruang
Laboratorium ( Fisika, Kimia, Biologi dan Bahasa)
f. Kompetensi guru dalam bidang IT semakin meningkat.

BAB II
PROFIL SEKOLAH
A. Visi Misi dan Tujuan Sekolah

1. Visi Sekolah
Unggul dalam mutu, santun dalam budi, terampil dalam karya
Dengan Indikator sebagai berikut :
a. Unggul dalam penguasaan materi pelajaran
b. Unggul dalam lomba olagraga
c. Siap membentuk budi pekerti yang luhur
d. Siap menghantarkan peserta didik yang terampil dan mandiri
2. Misi Sekolah
Unggul dalam mutu berdasarkan penguasaan iptek yang dilandasi
imtaq yang mantap
Dengan rumusan sebagai berikut :
a. Upaya meningkatkan sumber daya manusia terus dilakukan untuk

mengikuti perkembangan pendidikan.
b. Siswa sadar bahwa budaya tertib dan disiplin merupakan sarana
kesuksesan tiap-tiap personal.
c. Daya serap materi tiap-tiap mata pelajaran meningkat tiap
semester.
d. Jurusan IPA dan IPS dalam memperoleh NEM minimal
memperoleh peringkat IV tingkat kabupaten.
e. Dalam Lomba kegiatan akademik dan nonakademik minimal
memperoleh peringkat III.
f. Memberikan bekal keterampilan yang memadai bagi para
tamatan SMA agar dapat hidup mandiri.
3. Tujuan Sekolah
Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan
pada jenjang yang lebih tinggi dan untuk mengembangkan diri
sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
kesenian.
Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam
mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial,
budaya, dan alam sekitarnya.
Dengan rumusan sebagai berikut :
a. meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan,
b. meningkatkan kualitas kelulusan,

c. menyiapkan peserta didik yang terampil, disiplin tinggi, berbudi
pekerti luhur yang dilandasi IMTAQ dan IPTEK yang mantap,
d. menyiapkan peserta didik untuk melanjutkan pendidikan yang
lebih tinggi
B. DATA SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMA N Jumapolo
2. Status : Negeri
3. NIS : 20312174
4. NSS : 301031303018
5. Alamat Sekolah : Jl.Jurug no 1 Jumapolo
Desa : Jumapolo
Kabupaten : Karanganyar
Propinsi : Jawa Tengah
Nomor Telpon : (0271) 7081121
6. Web : www.smajumapolo-kra.sch.id
Email : jumapolosma@yahoo.com
C. KEPALA SEKOLAH
Identitas Diri
1. Nama Lengkap : Drs.Sardiyo, M.Pd
2. NIP : 19641002 199103 1 003
3. Pangkat Gol./Ruang : Pembina/IV.a
4. Tempat/Tgl.lahir : Gunung Kidul, 02 Oktober
5. Jenis Kelamin : Laki-laki
6. Agama : Islam
7. Status Perkawinan : Kawin
8. Alamat Rumah : Tegalasri RT 01 RW 07 Bejen Kec.
Karanganyar Kab. Karanganyar
D. SUMBER DAYA TENAGA EDUKATIF DAN ADMINISTRATIF
1. Data Keadaan Guru Tahun Pelajaran 2009/2010 terlampir
2. Data Kelebihan Kekurangan Guru (DSO) terlampir
3. Data Tenaga Administratif terlampir
E. DATA SISWA
1. Jumlah Rombongan Belajar : 27 Rombongan Belajar
Kelas X : 9 Rombongan Belajar

Kelas XI : 9 Rombongan Belajar
Kelas XI IPA : 4 Rombongan Belajar
Kelas XI IPS : 5 Rombongan Belajar
Kelas XII : 9 Rombongan Belajar
Kelas XII IPA : 4 Rombongan Belajar
Kelas XII IPS : 5 Rombongan Belajar
2. Jumlah Siswa
Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah

X 126 184 310
XI IPA 28 82 110
XI IPS 62 83 145
XII IPA 39 71 110
XII IPS 67 116 183
Jumlah 322 536 858
3. Jumlah Penerima Beasiswa : 54 Orang

a. AUSKM : 09 Orang
b. BKMM : 40 Orang
c. GNOTA : 05 Orang
F. DAFTAR TAMATAN
Tahun Tamatan Rerata NEM / UAN Siswa yang lanjut

pelajaran (%) ke PT (%)
Jumlah Target Hasil Target Jumlah Target
2006/2007 100 100 71,01 68,50 25 30
2007/2008 100 100 71.21 70.00 42 45
2008/2009 100 100 73.22 71.00 52 50
2009/2010 100 100 75,67 72,00 67 60
G. KEGIATAN EKSTRAKULIKULER YANG DISELENGGARAKAN SEKOLAH

1. Pramuka
2. Baca Tulis Al’Quran (BTA)
3. Seni
4. Kelompok Ilmiah Remaja
5. Olah Raga
6.

H. PRESTASI YANG DIPEROLEH SMA N JUMAPOLO
1. Prestasi Siswa dalam bidang akademik non kurikuler dalam empat
tahun terakhir
Tingkat
No Jenis Prestasi Tahun Juara Internasiona
Kabupaten Nasional
l
Deklamasi
1 2007 1 
Bahasa Jawa
Debat Bahasa
2 2007 3 
Inggris
Lomba
3 2007 2 
mengarang
4 MTQ 2007 2 
5 Fisika teknik 2007 1 
Olimpiade
6 2008 3 
Ekonomi
7 MTQ 2008 3 
8 Baca Puisi 2008 2 
Olimpiade
9 2009 2 
Komputer
Olimpiade
10 2009 2 
Komputer
11 TIK 2009 1 
Lomba Mapel
12 2009 1 
Matematika
Debat Bahasa
13 2010 3 
Inggris
2. Prestasi siswa non akademik dalam empat tahun terakhir

Tingkat
No Jenis Prestasi Tahun Juara
Kabupaten Nasional Internasional
1 Lari 800 m 2007 1 
2 Lompat Tinggi 2007 1 
3 Lari 100 m 2007 2 
4 Lari 200 m 2007 2 
5 Lari 1500 m 2007 2 
6 Lompat Jauh 2008 2 
7 Lari 200 m 2008 3 
8 Lompat jauh 2008 3 
9 Lari 100 m 2009 1 
10 Lari 200 m 2009 1 
11 Lari 1500 m 2009 2 
13 Lari 100 m 2009 1 
14 Lari 200 m 2010 2 
15 Lari 1500 m 2010 2 
17 Lari 800 m 2010 1 
18 Lompat Tinggi 2010 2 

19 Lari 100 m 2010 1 
3. Prestasi guru
Tingkat
No Jenis Prestasi Tahun Juara
Lokal Nasional Internasional
Lomba Membaca Harapan
1 2007 
Huruf Jawa 3
2 Tenis Lapangan 2007 1 
3 Tenis meja 2007 1 
4 Lomba Karaoke 2006 1 
Guru
5 2009 2 
berprestasi
I. SARANA DAN PRASARAN

1. Gedung yang dimiliki sekolah
No Jenis Keberadaan Luas ( m2) Fungsi
Ada Tidak Ya Tidak

Ada
1 Ruang Kepala Sekolah  27.5 
2 Ruang Kepala Sekolah  32 
3 Ruang guru  120 
4 Ruang Layanan  36 
Bimbingan dan Konseling
5 Ruang Tamu  18 
6 Ruang UKS  15 
7 Ruang Komite Sekolah  16 
8 Ruang OSIS  25 
9 Ruang media dan alat  72 

bantu PBM
10 Ruang Penjaga Sekolah  36 
11 Ruang/Pos Keamanan  4 
12 Aula/Gedung serba guna  300 
13 Gudang  7.5 
14 Kantin Sekolah  21 

15 Halaman Sekolah  1.400 
2. WC dan Kamar Mandi

Keberadaan Kondisi
Luas Tida
Peruntukan Jumlah
Ada Tidak (m2) Baik k
Baik
Kepala Sekolah  3 1 
Guru/karyawan laki-  3.5 1 

laki
Guru/karyawan  4.2 1 
perempuan
Siswa laki-laki  3 13 
Siswa Perempuan  3 13 
3. Laboratorium dan Ruang Praktek
Keberaradaa
Jenis Penggunaan Kondisi Berfungsi
n Luas
lab/Ruang (Jam/Mingg
Tidak (m2) Tidak
Praktek Ada u) Baik Ya Tidak
Ada Baik
Fisika  120 14  
Kimia  120 14  
Biologi  144 14  
Bahasa  120 23  
Keterampilan  45.5 24  
Ruang ibadah  2703 10  
4. Prasarana
Keberadaan Berfungsi
Jenis
Ya Tidak Ya Tidak
 
Instalasi air
 
Jaringan Listrik
 
Jaringan Telepon
 
Internet
 
Akses Jalan

BAB III
ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN
A. Analisis Lingkungan Strategis

Kondisi Sosial Masyarakat di era pasar bebas mempengaruhi perubahan
lingkungan sosial ekonomi serta memobilisasi SDM KabupatenJumapolosecara
bebas pula. Hal ini benar-benar menjadi tantangan dalam membangun
pendidikan Kabupaten Karanganyar ke depan, sementara SDM yang dimiliki
belum cukup berkompetitif untuk memenuhi persaingan.
Memperhatikan hal tersebut dalam merencanakan program
pengembangan sekolah kita tidak boleh mengabaikan apa yang mungkin
terjadi dalam era global, untuk membangun SDM yang berkualitas dan mampu
berperan, SMA Negeri Jumapolo yang berlokasi di sebuah kecamatan yang
menuju era trasnsisi kota, dimana kapasitas masyarakat Jumapolo memiliki
wawasan berfikir jauh ke depan perlu perencanaan program yang strategis
pula.
Realitas ini sangat menentukan peningkatan mutu, relevansi dan
persaingan, akuntabilitas serta pencintraan publik, oleh karena suasana
kehidupan sosial masyarakat Jumapolo memberikan iklim yang kondusif bagi
lahirnya masyarakat belajar (learning society)
Kondisi Ekonomi Masyarakat secara makro masyarakat Jumapolo
meningkat dengan kualitas hidup yang lebih merata dan jaminan terpenuhinya
kebutuhan-kebutuhan paling dasar. Munculnya pasar modern seperti
banyaknya toko swalayan dan kemudahan akses dari kota Kabupaten
Karanganyar adalah pertanda roda ekonomi KabupatenJumapolo maju dengan
pesat, sehingga membutuhkan tenaga-tenaga kerja yang terampil.
Dinamika pertumbuhan ekonomi masyarakat Jumapolo yang
diprediksikan pada masa akan datang menyebabkan perubahan-perubahan
struktural dalam tata kehidupan. Juga perubahan-perubahan fungsi lembaga
yang harus menyesuaikan dengan perkembangan dari semua aspek kehidupan
Kabupaten Karanganyar.
Kondisi Perpolitikan yang tercermin dalam kehidupan politik masyarakat
Jumapolo lebih matang, kesatuan dalam keberagaman semakin nampak
terlihat pada kehidupan sehari-hari. Meningkatnya peran pemuda
menunjukkan semakin berfungsinya lembaga pendidikan politik generasi muda
sebagai pertanda terjadinya transformasi pemikiran dari generasi tua, untuk
memperkuat proses demokrasi.
Kondisi Geografis Lingkungan Sekolah yang edukatif , kondusif, jauh dari
hiruk pikuk keramaian dan terluas di Kabupaten Karanganyar banyak
menunjang proses pengembangan sekolah. Kondisi lingkungan seperti ini
terkelola pula di lingkungan sekolah dengan baik, ini di buktikan dengan
keasrian dan keindahan SMA Negeri Jumapolo dan program Green School yang
memanfaatkan area yang masih ada. Secara geografis SMA N Jumapolo
berada 15 Km dari pusat Kabupaten Karanganyar dan dapat dikatakan jauh
dari keramaian tetapi terdapat kemudahan untuk menuju Sekolah ini.
Kondisi Keamanan sekitar SMA Negeri Jumapolo yang berlokasi di pinggir
kecamatan Jumapolo dan bersebelahan dengan Lapangan Kecamatan
Jumapolo dan jarak antara sekolah menengah pertama yang tidak berjauhan,
dan kondisi lingkungan bernuansa kecamatan pelajar di Kabupaten
Karanganyar, sangat terasa, sehingga situasi sangat kondusif karena adanya
koordinasi dan kerjasama yang baik antara masyarakat sekolah.
Perkembangan Globalisasi di Era pasar bebas semakin merambah ke
Kabupaten-Kabupaten, begitu juga di Kabupaten Karanganyar. Hampir setiap
keluarga besar SMA Negeri Jumapolo memiliki pesawat televisi, Telephone,
Internet dan berbagai alat elektronik ini memudahkan masyarakat Jumapolo
untuk memperoleh informasi yang banyak. Hal tersebut dapat mewujudkan
perkembangan dan pengaruh ke berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku
dan aktifitas manusia kini banyak tergantung kepada teknologi, inforamasi dan
komunikasi. Sekolah sebagai tempat mempersiapkan generasi muda yang
mampu mengendalikan dan memanfaatkan perubahan-perubahan dari dampak
proses globalisasi.
Perkembangan IPTEK di era globalisasi telah mempercepat proses
kemajuan Iptek sehingga kehidupan masyarakat Jumapolo telah bergerak
dengan lompatan-lompatan dahsyat dalam kehidupannya. Kehidupan
masyarakat yang terus menerus mengalami perubahan sebagai akibat dari

kemajuan IPTEK menuntut SMA Negeri Jumapolo untuk menyesuaikan serta
mengantisipasi setiap kemajuan dan perubahan yang terjadi. Dengan
perkembangan tersebut materi dan pengalaman belajar yang diajarkan di SMA
Negeri Jumapolo harus bermakna dan bermamfaat untuk bekal kehidupan
peserta didik. Selain itu sarana dan prasarana khususnya menyangkut koneksi
internet terus ditingkatkan dan terbentuklah kawasan bebas akses internet
dengan fasilitas Hot Spot.
Peraturan / kebijakan Pemerintah di gulirkan oleh Pemerintah
Kabupaten Jumapolo melalui PERDA terkait dengan pendidikan banyak
berdampak pada peningkatan mutu. Sejalan pula dengan Peraturan
Pemerintah (PP) nomor 19 Tahun 2005 tentang Standart Nasional Pendidikan
(SNP) berisi pemetaan 8 komponen. Pada standart Isi (SI) dan Standart
Kompetensi Lulusan (SKL), telah ditetapkan pula Peraturan Menteri Nomor
22, 23 dan 24 tahun 2006 berisi tentang arah pengembangan kurikulum dalam
rangka implementasi Standart Isi dan Standart Kompetensi Lulusan untuk
jenjang pendidikan dasar dan menengah.
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI.

Perencanaan pengembangan program sekolah guna menentukan arah dan
tujuan yang diharapkan disusun perencanaan strategis yang bersifat
komprehensif dengan memperhatikan aspek internal maupun eksternal. Pada
aspek internal peningkatan kompetensi tenaga pendidikan dan tenaga
kependidikan SMA Negeri Jumapolo, berusaha menyesuaikan bidang
keahliannya dengan mata pelajaran untuk beberapa guru yang masih belum
sesuai. Dan untuk tenaga kependidikan bidang keahliannya disesuaikan tugas
yang di berikan oleh sekolah dengan adanya SSN bertambah baik dan
meningkat, untuk sarana prasarana sekolah telah membuat jaringan internet
yang bekerjasama dengan Solonet.
Proses penerimaan peserta didik baru SMA Negeri Jumapolo dilaksanakan
dengan 2 jalur, seperti (1) Tes masuk siswa baru, (2) Tes Ujian Tertulis untuk
kelas Unggulan yaitu Kelas Berbasis ICT. Demikianpun yang mendaftar masih
banyak yang diterima seperti tahun-tahun yang lalu sebanyak ± 39% dari
semua pendaftar tes. Sementara hubungan kerjasama dengan komite sekolah
sangat kondusif selalu memberi pertimbangan dan dukungan partisipatif dan
komunikatif. Seperti menganalisa aspirasi dan ide serta tuntutan yang
diajukan oleh masyarakat, sehingga dalam penyusunan rencana kegiatan
sekolah dilakukan secara terintegrasi. Untuk menjamin saran-saran yang
diprogramkan dengan tetap berprinsip keadilan transparansi, akuntabilitas,
partisipatif dan dengan tetap berdasarkan skala prioritas.
Prestasi akademik lulusan pada SMA Negeri Jumapolo 100% lulus tiga
tahun terakhir ini memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), untuk proses
pembelajaran 95% guru telah memiliki memahami KTSP (Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan), Silabus dan RPP sesuai dengan Standar Isi. Untuk Standar
Proses 45% guru dapat mengembangkan inovasi pembelajaran dengan strategi
student centered, reflective learning, active learning, enjoyble dan joyful
learning, cooperative learning, quantum learning, learning revolution dan
contextual learning.
Atas dasar kondisi objektif pendidikan di SMA N Jumapolo 85% guru
telah memiliki kualifikasi S1, 5% memiliki kualifikasi S2 dan tenaga
kependidikan 30% menguasai komputer. Sedang untuk Standar Sarana
Prasarana belum memiliki Laboratorium multimedia, 85% fasilitas yang ada
cukup baik seperti bahan dan alat laboratorium Fisika, Kimia, Biologi ,
Komputer, dan Bahasa. Pelaksanaan pengelolaan sekolah secara mandiri,
efisien, efektif dan akuntable seperti terealisasinya hubungan kerjasama
dengan komite sekolah ataupun masyarakat peduli pendidikan.
C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN YANG AKAN DATANG
Paradigma baru yang relavan dengan budaya masyarakat kabupaten

sumenep, dalam membangun pendidikan berbasis masyarakat (Society
based education) SMA N Jumapolo secara filosofis mengupayakan
pengembangan ilmu dan kecakapan hidup (life skill). Masyarakat
dilibatkan dalam memahami program pengembangan sekolah yang
dilakukan dengan tujuan agar mereka termotivasi untuk memberikan
bantuan baik pemikiran maupun dana kedepan secara maksimal.
Dalam menyusun rencana sekolah dengan mengembangkan
manajement berbasis sekolah (MBS), mendorong pelaksanaan dengan
meningkatkan efektivitas serta dukungan komite sekolah melalui mitra
pihak ketiga / dunia usaha. Untuk mendapat peran serta dalam kegiatan
yang ditetapkan oleh sekolah diharapkan lebih baik, lebih maju, lebih

kompetitif dan mencintai bangsanya. Ini berarti investasi pendidikan anak
bangsa yang berperan menciptakan masa depan lebih cerah.
Sejalan pula dengan harapan Ibu Bupati Kepala Daerah Kabupaten
Karangnyar yang dikatakannya dalam setiap pertemuan, “Bupa’ Babu’
guru rato” staitment ini mengandung pengertian Sopan santun kepada
kedua orang tua, menghormati guru dan patuh pada pimpinan. Dengan hal
tersebut Kepala Daerah Kabuaten Karanganya sangat mengharap terhadap
pendidikan yang menekankan pada moral dan tingkah laku. Sebagai
implementasi dari staitment tersebut SMA Negeri Jumapolo dalam Misi
dan Visinya juga menyantumkan pentingnya pendidikan budi pekerti. “
Unggul dalam mutu Santun dalam Budi “
Adapun gambaran secara rinci mengenai kondisi pendidikan saat ini
sebagai berikut :
A. Keadaan siswa.
Melihat kondisi geografis kabupaten Karanganyar terdiri dari
masyarakat perkotaan dan pedesaan serta daerah perbatasan mendapat
fasilitas dan pelayanan yang sama sehinnga semua mempunyai kualitas
pendidikan yang tinggi. Apalagi diera perkembangan teknilogi informasi
komunikasi yang sedemikian pesat ini sekat antara desa dan kota
seolah-olah sudah tidak ada.
Kondisi yang demikian merupakan harapan tersendiri bagi bangsa
Indonesia kedepan terutama dalam penuntasan wajib belajar 9 tahun
dan peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia.
B. Keadaan Guru
a. Jumlah guru di kabupaten Karanganyar memadai semua mata
pelajaran.
b. Secara kualitatif semua guru berpendidikan S1 (SMP) dan sebagian.
c. Sudah banyak yang memiliki pengembangan dokumen kurikulum
yang berbasis kecakapan hidup dan pendidikan berkarakter
d. Jumlah guru yang dapat mengoperasikan komputer pada program
word dan excel power point 75%.
e. Sudah banyak yang memiliki pemetaan SK, KD , RPP, Silabus ,
Sistim Penilaian dan Strategi Belajar Mengajar yang berbasis
kecakapan hidup dan pendidikan berkarakter.

f. Sudah banyak yang mampu membuat perangkat soal yang sesuai
standart nasional.
C. Keadaan Tata Usaha
a. Sudah dapat mengelola administrasi sesuai standar Nasional
b. Sudah semua terampil mengoperasikan komputer pada tingkat
words dan excel
c. Sudah dapat berbicara bahasa Inggris pada tingkat percakapan
sehari-hari
D. Proses Belajar Mengajar
a. Sudah banyak guru yang dapat melaksanakan strategi CTL
b. Sudah banyak guru yang dapat membuat bahan ajar
c. Sudah banyak petugas Perpustakan, UKS, Laboran
d. Sudah optimal pengeloalaan administrasi pada tugasnya
e. Sudah banyak yang terampil mengoperasikan komputer.
E. Sarana prasarana.
Dalam upaya meningkatkan pelayannan kepada masyarakat pada dunia
pendidikan , maka dari waktu ke waktu senantiasa diupayakan untuk
meningkatkan dan melengkapi sarana prasarana pendidikan yang ada.
Pada saat mendatang semua sekolah sudah terpenuhi sarana yang
cukup memadai antara lain : Ruang Kegiatan belajar, Laboratorium IPA,
Laboratorium Komputer, Laboratorium bahasa, Perpustakaan, Berbagai
macam sarana olahraga, Alat kesenian, Ruang keterampilan
Yang diharapkan dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar
secara optimal
F. Bidang Akademik.
Pola pembelajaran dengan disediakan berbagai media pendidikan dan
sudah semua guru mampu menggunakan dengan baik, hal demikian
memerlukan pelatihan-pelatihan secara khusus kepada seluruh tenaga
yang ada.
G. Bidang non Akademik.
Banyak siswa-siswi yang berprestasi dalam bidang non akademik.
H. Dukungan stakeholder.
Kerjasama sekolah dengan stakeholder sudah maksimal. Daya
dukungnya dalam melengkapi sarana prasarana sekolah cukup berarti

khususnya komite sekolah dan perluasan dalam menjalin hubungan
khususnya kepada alumni siswa-siswi.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA
KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA
DATANG
Besarnya
No
Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
.
nyata
1. Standar Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan
Lulusan
a Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM - Rata2 pencapaian KKM 2,00
semua mapel 6,50 semua mapel 7,50
- Rata2 pencapaian NUN - Rata2 pencapaian NUN 0,50
7,00 7,50
- Untuk lomba OSN dan - Untuk lomba OSN dan 7 tingkat
Mapel tingkat Mapel tingkat kabupaten
kabupaten masuk masuk peringkat tiga
peringkat sepuluh besar besar
- Memperoleh juara 3 - Memperoleh juara 1 1 tingkat
Debat Bahasa Inggris Debat Bahasa Inggris
tingkat Kabupaten tingkat Kabupaten
- Karya ilmiah siswa - Karya ilmiah siswa dalam 6 tingkat
dalam tiga tahun empat tahun mendatang
terakhir berjumlah 2 berjumlah 8 karya ilmiah
karya ilmiah -
-
b Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 3 buah
kejuaraan: 2 kejuaraan: 5 jenis/bidang
jenis/bidang pada tk pada tk kabupaten
kabupaten
- Memperoleh juara ke-3 - Memperoleh juara ke-2 tk 1 tingkat
tk kabupaten bidang kabupaten bidang bola
bola basket putri basket putri
- Memperoleh juara ke-3 - Memperoleh juara ke-1 tk 2 tingkat

Besarnya
No
.
nyata
tk kabupaten bidang kabupaten bidang sepak
sepak bola bola
- 2 siswa cabang atlitik - 5 siswa cabang atlitik 3 tingkat
mewakili team popda mewakili team popda
kabupaten ke popda kabupaten ke popda tk
propinsi propinsi
C Kelulusan:
- Jumlah kelulusan - Jumlah kelulusan 100% 0,11%
99.89%
- Kriteria kelulusan 70,00 - Kriteria kelulusan 75 0,50%
D Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 20%
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke jenjang
jenjang lebih tinggi dari lebih tinggi 70%
50%
2 Standar Isi Standar Isi
A Dokumen KTSP
(Proses Revisi dan Reveu)
- Buku KTSP tersusun - Buku KTSP tersusun 1 langkah
memenuhi 3 langkah memenuhi 3 langkah
1. Analisis konteks 1. Analisis konteks
2. Validasi dan 2. Validasi dan
rekomendasi dinas rekomendasi dinas
Dikpora kabupaten Dikpora kabupaten
3. Pemberlakuan 3. Pemberlakuan
disahkan oleh kepala disahkan oleh kepala
sekolah dengan sekolah dengan
pertimbangan komite pertimbangan komite
4. Verifikasi dan
penandatanganan oleh
dinas pend. Propinsi

Besarnya
No
.
nyata
- Memiliki program - Memiliki program 1 langkah
pengembangan diri dan pengembangan diri dan
mencakup, bimbingan / mencakup, bimbingan /
kosseling, kegiatan kosseling, kegiatan
Ekstrakurikuler, Ekstrakurikuler,
pembiasaan - pembiasaan
B Silabus: Silabus:
- 10 Mapel Memiliki - 17 Mapel Memiliki Hasil
dokumen hasil analisis dokumen hasil analisis analisis
pemetaan SK/KD pemetaan SK/KD SK/KD 7
mapel
- 75,00% ≤ S <100,00% - 100,00% silabus 25%

silabus dikembangkan dikembangkan secara
secara mandiri pada mandiri pada sebagian
sebagian atau semua atau semua mapel dan
mapel dan tingkatan tingkatan kelas
kelas
- 12 mapel Silabus yang - 17 mapel Silabus yang 5 Mapel
disusun telah disusun telah
mengembangkan mengembangkan kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran berbasis
berbasis TIK TIK
C Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP berbasis - Tersusun RPP : 100% dari 60%
pendidikan berkarakter semua mapel
: 40% dari semua mapel
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:

Besarnya
No
.
nyata
- Kepemilikan silabus - Kepemilikan silabus oleh 20%
oleh guru: 80% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh - Kepemilikan RPP oleh 20%
guru: 80% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber 10%
belajar/bahan ajar: 90% belajar/bahan ajar: 100%
- Pengembangan - Pengembangan perangkat 30%
perangkat instrumen instrumen untuk
untuk pemahaman guru pemahaman guru
terhadap karakteristik terhadap karakteristik
siswa: 70% siswa: 100%
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per - Jumlah siswa per rombel: Pengurangan 2
siswa/rombel
rombel: 34 anak 32 anak
- Ratio antara jumlah - Ratio antara jumlah Penambahan

siswa dengan buku siswa dengan buku tekas 14
tekas mapel 3:1 mapel 1:1 jam/minggu
Penambahan 2
buku/siswa
- Pengelolaan kelas: 50% - Pengelolaan kelas: 100% 50%

C Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan - Cakupan pendahuluan 10%
dalam pembelajaran dalam pembelajaran oleh
oleh guru di kelas: 90% guru di kelas: 100%
- Cakupan penerapan - Cakupan penerapan 20%
prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran
yang: eksploratif, yang: eksploratif,
elaboratir, dan elaboratir, dan
konformatif: 80% konformatif: 100%
- Penerapan CTL: 75% - Penerapan CTL: 100% 25%

Besarnya
No
.
nyata
- Penerapan - Penerapan pembelajaran 20%
pembelajaran tuntas: tuntas: 100%
80%
- Penerapan - Penerapan
PAIKEM/PAKEM: 90% PAIKEM/PAKEM: 100% 10%
- Penerapan - Penerapan pembelajaran 15%
pembelajaran di luar di luar kelas/sekolah:
kelas/sekolah: 85% 100%
- Cakupan pelaksanaan - Cakupan pelaksanaan 10%
penutup dalam penutup dalam
pembelajaran: 90% pembelajaran: 100%
- 82% guru Menerapkan - 100% guru Menerapkan 18%
pembelajaran berbasis pembelajaran berbasis
TIK TIK
D Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
- Pengembangan - Pengembangan instrumen 20%
instrumen penilaian penilaian hasil belajar:
hasil belajar: 80% 100%
- Variasi model penilaian: - Variasi model penilaian: 5 3 model
2 model model
- Pengolahan/analisis - Pengolahan/analisis hasil 1 jenis
hasil penilaian: 1 jenis penilaian: 2 jenis manual berbasis TIK
manual
- Pemanfaatan/tindak - Pemanfaatan/tindak 2
kemanfaatan/
lanjut hasil penilaian: 1 lanjut hasil penilaian: 3
tindak lanjut
manfaat manfaat
E Pengawasan proses Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 20%
pemantauan pemantauan

Besarnya
No
.
nyata
supervisi pembelajaran: supervisi pembelajaran:
90% 100%
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran:
90% 100%
- Dokumen pelaporan - Dokumen pelaporan hasil 20%
hasil evaluasi evaluasi pembelajaran:
pembelajaran: 80% 100%
- Cakupan tindak lanjut - Cakupan tindak lanjut 20%
hasil evaluasi hasil evaluasi
4 Standar Tenaga Pendidik Standar Tenaga Pendidik
dan Tenaga Kependidikan: dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
- 1 kali dalam 1 tahun - pelatihan TIK min. 5 kali 4 kali
pelatihan TIK
-
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan CTL: 80% - Pelatihan CTL: 100% 20%
- Pelatihan pembelajaran - Pelatihan pembelajaran 20%
tuntas: 80% tuntas: 100%
- Pelatihan penilaian dan - Pelatihan penilaian dan 10%
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran:
90% 100%
- Pelatihan bahasa - Pelatihan bahasa Inggris: 10%
Inggris: 90% 100%
- Pelatihan TIK: 90% - Pelatihan TIK: 100% 15%
- Pelatihan KTSP: 75% - Pelatihan KTSP: 100% 25%
- Pelatihan penelitian - Pelatihan penelitian 70%

pendidikan: 30% pendidikan: 100%
90%
- Pelatihan kepribadian: - Pelatihan kepribadian:

Besarnya
No
.
nyata
10% 100%
- Pengabdian masyarakat: - Pengabdian masyarakat: 90%
10% 100%
- Pelatihan - Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 20%
PAIKEM/PAKEM: 80% 100%
- Jumlah guru
bersertifikasi profesi: - Jumlah guru bersertifikasi 70%
30% profesi: 100%
- Jumlah guru yang - Jumlah guru yang 30%
memiliki memiliki
komputer/laptop: 70% komputer/laptop: 100%
C Tenaga TU, Laboran, Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, dll: (bersifat Pustakawan, dll: (bersifat
rata-rata) rata-rata)
- Jumlah tenaga TU: 13 - Jumlah tenaga TU: 15 2 orang
orang orang
- Pelatihan TIK: 30% - Pelatihan TIK: 100% 70%
- Pelatihan bahasa - Pelatihan bahasa Inggris: 90%
Inggris: 10% 100%
- Pelatihan bidangnya: - Pelatihan bidangnya: 90%
10% 100%
- Pelatihan manajemen - Pelatihan manajemen 95%
sesuai bidangnya: 5% sesuai bidangnya: 100%
- Jumlah laboran Fisika: 0 - Jumlah laboran Fisika: 1 1 orang
orang orang
- Jumlah laboran Biologi: - Jumlah laboran Biologi: 1 1 orang
0 orang orang
- Jumlah laboran Kimia: 0 - Jumlah laboran Kimia: 1 1 orang
orang orang
1 orang
- Belum memiliki - Memiliki 1 pustakawan
pustakawan
5 Standar Sarana dan Standar Sarana dan

Besarnya
No
.
nyata
Prasarana Prasarana
A Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Minimal Minimal
- Ruang kepala sekolah: - Ruang kepala sekolah: Terbangun
10 m2 min. 12 m2 ruang KS
standar
- Ruang kelas : 5 tidak - Ruang kelas : standar Terbangun 5
standar 7X9m2 R kelas
- Ruang perpustakaan: - Ruang perpustakaan: Terbangun
tidak ada standar R
perpustakaa
- Ruang guru: tidak - Ruang guru: standar (< n
standar (< 4m2 / guru) 4m2 / guru) Terbangun
- Ruang TU : tidak - Ruang TU standar ruang guru

:
standar (<Rasio (>Rasio minimum luas standar
minimum luas ruang 4 ruang 4 m²/tenaga Terbangun
m²/tenaga kependidikan) ruang TU
kependidikan) standar
- Luas ruang konseling < - Luas ruang konseling > 12

12 m² m²
Perluasan
ruang
konseling
B Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Lainnya Lainnya
- Ruang sirkulasi belum - Ruang sirkulasi ada Pembangun
ada an ruang
- Luas Gudang < standar - Luas Gudang > standar sirkulasi
minimal 21 m² minimal 21 m² Perluasan
gudang
diatas
standar

Besarnya
No
.
nyata
minimal
C Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian Penilaian
- Komputer TU: 3 buah - Komputer TU: 5 buah 2 buah
- Komputer - Komputer perpustakaan: 2 buah
perpustakaan: 1 2 buah
- Komputer Lab Fisika: - Komputer Lab Fisika: 1 1 unit
tidak ada unit
- Komputer Lab Kimia: - Komputer Lab Kimia: 1 1 unit
tidak ada unit
- Komputer Lab Biologi: - Komputer Lab Biologi: 1 1 unit
tidak ada unit
- LCD Lab Fisika : belum - LCD Lab Fisika : 1 buah 1 buah
ada
- Kapasitas bandwith 256 - Kapasitas bandwith > 2 1,7 Mbps
Kbps Mbps
- 75%lingkungan sekolah - 100% lingkungan sekolah 25%
terjangkau hot spot terjangkau hot spot
sekolah sekolah
Terbangunn
- Belum memiliki jaringan - memiliki jaringan LAN
ya jaringan
LAN antar ruangan antar ruangan
LAN antar
ruang
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen Perangkat dokumen
pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan
rencana kerja/kegiatan: rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 - Dokumen RPS (RKAS-1 dan 5%
dan RKAS-2): 95% RKAS-2): 100%
- Dokumen PSB: 30% - Dokumen PSB: 100% 70%
- Dokumen Pedoman - Dokumen Pedoman 20%
pembinaan kesiswaan: pembinaan kesiswaan:

Besarnya
No
.
nyata
80% 100%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib 10%
sekolah: 90% sekolah: 100%
- Dokumen kode etik - Dokumen kode etik 20%
sekolah: 80% sekolah: 100%
- Dokumen penugasan - Dokumen penugasan 10%
guru: 90% guru: 100%
- Dokumen administrasi - Dokumen administrasi 10%
sekolah lainnya: 90% sekolah lainnya: 100%
B Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: 90% - Struktur organisasi: 100% 10%
lengkap lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 10%
tugas/kewenangan/tupo tugas/kewenangan/tupok
ksi: 90% si: 100%
- Dokumen mekanisme - Dokumen mekanisme 20%
fungsi/tugas organisasi: fungsi/tugas organisasi:
80% 100%
C Supervisi, monitoring, Supervisi, monitoring,
evaluasi, dan akreditasi evaluasi, dan akreditasi:
sekolah:
- Pengawasan baru - Pengawasan meliputi 2 tahap
meliputi pemantauan, pemantauan, supervisi,
supervisi, dan evaluasi, evaluasi, pelaporan dan
tindak lanjut hasil
pengawasan
- Kepala Sekolah dan - Kepala Sekolah dan 1 kali
Pengawas melakukan Pengawas melakukan
supervisi minimal 1 supervisi minimal 2
kali/tahun lengkap kali/tahun lengkap
dengan laporan dan dengan laporan dan

Besarnya
No
.
nyata
catatan tindak lanjut catatan tindak lanjut
- Evaluasi proses - Evaluasi proses 1 kali
pembelajaran, pembelajaran, sekurang-
sekurang-kurangnya 1 kurangnya 2 kali per
kali per tahun, pada tahun, pada akhir
akhir semester semester akademik
akademik
D Kemitraan dan peranserta Kemitraan dan peranserta
masyarakat: masyarakat:
- Dokumen keberadaan - Dokumen keberadaan 10%
Komite Sekolah: 90% Komite Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja - Dokumen program kerja 200%
komite sekolah: 80% komite sekolah: 100%
- Perolehan kerjasama - Perolehan kerjasama 3 instansi
dengan pihak lain: 2 dengan pihak lain: 5
instansi instansi
E SIM sekolah: SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS - Terpasang PAS (Paket 100%
(Paket Aplikasi Sekolah Aplikasi Sekolah): 100%
7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan
Pembiayaan Pembiayaan
A Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 Minimal 3
buah
B Pengalokasian dana: 7 SNP Pengalikasian dana: minimal 1
8 SNP
C Penggunaan dana: 90% Penggunaan dana: 100% 10%
benar benar
D Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan dana: 25%
dana: 75% 100%
E Dokumen pendukung Dokumen pendukung 5%
pelaporan: 95% pelaporan: 100%
8. Standar Penilaian Standar Penilaian

Besarnya
No
.
nyata
Pendidikan: Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian Frekuensi ulangan harian 30%
oleh guru: 70% oleh guru: 100%
B Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 5%
akhir semester yang akhir semester yang
dilakukan sekolah: 95% dilakukan sekolah: 100%
C Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 10%
kenaikan kelas oleh kenaikan kelas oleh sekolah:
sekolah: 90% 100%
D Teknik-teknik penilaian Teknik-teknik penilaian yang 20%
yang dipergunakan guru dipergunakan guru dalam
dalam pembelajaran: 80% pembelajaran: 100%
E Instrumen yang Instrumen yang 20%
dikembangkan guru untuk dikembangkan guru untuk
ulangan harian: 80% ulangan harian: 100%
F Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah untuk
untuk ulangan akhir ulangan akhir semester: 100%
semester: 80%
G Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah untuk
untuk ulangan kenikan ulangan kenikan kelas: 100%
kelas: 80%
H Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 20%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
guru: 80% terpenuhi guru: 100% terpenuhi
I Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 10%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
sekolah: 90% terpenuhi sekolah: 100% terpenuhi
J Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 10%
kenaikan kelas oleh kenaikan kelas oleh sekolah:
sekolah: 90% 100%

Besarnya
No
.
nyata
K Belum memiliki petunjuk Memiliki petunjuk Ketercapaia
operasional penyampaian operasional penyampaian n program
ketidakpuasan peserta ketidakpuasan peserta didik
didik dan penyelesaiannya dan penyelesaiannya
mengenai penilaian hasil mengenai penilaian hasil
belajar melalui media belajar melalui media
elektronik. elektronik.
L Belum menerbitkan surat Menerbitkan surat Ketercapaia
keterangan keikutsertaan keterangan keikutsertaan n program
peserta didik dalam peserta didik dalam kegiatan
kegiatan pengembangan pengembangan diri yang
diri yang ditandatangani ditandatangani oleh pembina
oleh pembina kegiatan dan kegiatan dan kepala sekolah
kepala sekolah
9 Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
A Pengembangan budaya Pengembangan budaya 20%
bersih: 80% bersih: 100%
B Penciptaan lingkungan Penciptaan lingkungan sehat, 40%
sehat, asri, indah, rindang, asri, indah, rindang, sejuk,
sejuk, dan hijau dan hijau (tamanisasi): 100%
(tamanisasi): 60%
C Pemenuhan sistem Pemenuhan sistem 50%
sanitasi/drainasi: 50% sanitasi/drainasi: 100%
D Penciptaan budaya tata Penciptaan budaya tata 30%
krama “5 S (senyum, Sapa, krama “5 S (senyum, Sapa,
Salam, Sopan Santun)”: Salam, Sopan Santun)”: 100%
70%
E Peningkatan kerjasama Peningkatan kerjasama 3 lembaga
dengan lembaga lain dengan lembaga lain relevan:
relevan: 2 lembaga 5 lembaga

Besarnya
No
.
nyata
F Pengembangan lomba- Pengembangan lomba-lomba 3 lomba
lomba kebersihan,dan kebersihan, dan tamanisasi :
tamanisasi 2 lomba 5 lomba
E. PROGRAM STRATEGIS
1. Pengembangan KTSP
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
2. Pengembangan PBM
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran:
3. Pengembangan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik dan
Kependidikan
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
f. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
g. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
4. Pengembangan Sarana Pembelajaran:
a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian

5. Pengembangan Manajemen Sekolah
a.Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana
kerja dan kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi
sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi
Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000
6. Pengembangan Sistem Penilaian
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
F. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
Strategi Pelaksanaan/Pencapaian:
a. Dalam program Pengembangan KTSP : program Pengembangan

kurikulum: menjalin kerjasama dan mengoptimasikan warga sekolah
dalam membuat pemetaan SK,KD,dll; membuat silabus, membuat
RPP, membuat model-model penilaian, dll melalui workshop,
melaksanakan kunjungan dll untuk menghasilkan dokumen kurikulum
sekolah.
b. Dalam Pengembangan PBM ; pemenuhan persiapan, persyaratan dan
pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan pengawasan pembelajaran.

c. Dalam pengembangan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik dan
Kependidikan : program pembelajaran dengan jam tambahan /
Tutorial, peningkatan prestasi akademik, peningkatan non akademik
serta peningkatan kompetensi Kepala sekolah, guru maupun tenaga
kependidikan melalui kursus, diklat, workshop dan lain-lain
d. Dalam program Pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar,
dan media pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan
mengoptimasikan SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi,
menambah, dsb dalam rangka memenuhi standar sarpras dan media
pembelajaran sekolah;
e. Dalam Standar Manajemen Sekolah , pemenuhan dokumen pedoman
pelaksanaan kerja, struktur organisasi dan mekanisme kerja,
monotoring dan evaluasi dan akreditasi sekolah, peran serta
masyarakat, pengembangan administrasi sekolah PAS, SIM danlain-lain
f.Dalam Sistem Penilaian; peningkatan frekuensi ulangan harian.
Pelaksanaan ulangan tengah semester, semester, ulangan kenaikan
kelas, pengembangan materi dan instrumen , prosedur penilaian dan
pendokumentasian hasil ulangan.
G. HASIL YANG DIHARAPKAN
a. Terpenuhinya Pengembangan KTSP
b. Tercapainya Pengembangan PBM
c. Tercapainya Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik dan
Kependidikan
d. Terealisasinya Pengembangan Sarana Pembelajaran dan Media
Pembelajaran
e. Terpenuhinya Pengembangan Manajemen Sekolah
f. Terealisasinya Pengembangan Sistem Penilaian
Indikator Keberhasilan Sekolah:
No Tahun Tahun Tahun Tahun

Program
. I II III IV
1. Pengembangan SKL
a Bidang akademik:

Program
. I II III IV
- Rata2 pencapaian KKM semua 6,77 7,00 7,25 7,50

mapel 7,50
- Rata2 pencapaian NUN 7,50 7,10 7,20 7,30 7,50
- Untuk lomba OSN dan Mapel 8 6 4 2
tingkat kabupaten masuk
peringkat tiga besar
- Memperoleh juara 1 Debat 2 2 1 1
Bahasa Inggris tingkat Kabupaten

- Karya ilmiah siswa dalam empat 1 2 2 1
tahun mendatang berjumlah 8

karya ilmiah
-
b - Perolehan jumlah kejuaraan: 5 1 2 3 5
jenis/bidang pada tk kabupaten
- Memperoleh juara ke-2 tk 3 2 1 1

kabupaten bidang bola basket
putri
- Memperoleh juara ke-1 tk 3 2 1 1
kabupaten bidang sepak bola
- 5 siswa cabang atlitik mewakili 3 3 4 5
team popda kabupaten ke popda
tk propinsi
c - Jumlah kelulusan 100% 100% 0,11% 0,11% 0,11%
- Kriteria kelulusan 75 71 72 74 75
d Jumlah lulusan yang melanjutkan 60% 65% 70% 75%

studi ke jenjang lebih tinggi 70%
2 Standar Isi
A Dokumen KTSP

Program
. I II III IV
- Buku KTSP tersusun memenuhi 3 4 4 4 4

langkah tahap tahap tahap tahap
1. Analisis konteks
2. Validasi dan rekomendasi
dinas Dikpora kabupaten
3. Pemberlakuan disahkan oleh
kepala sekolah dengan
pertimbangan komite
4. Verifikasi dan
penandatanganan oleh dinas
pend. Propinsi
- Memiliki program pengembangan lengkap lengkap lengkap lengkap
diri dan mencakup, bimbingan /

kosseling, kegiatan
Ekstrakurikuler, pembiasaan -
pembiasaan
B Silabus:
- 17 Mapel Memiliki dokumen hasil 12 14 16 17

analisis pemetaan SK/KD
- 100,00% silabus dikembangkan 80% 85% 90% 100%
secara mandiri pada sebagian
atau semua mapel dan tingkatan
kelas
- 17 mapel Silabus yang disusun 14 15 16 17
telah mengembangkan kegiatan
pembelajaran berbasis TIK
C - Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
- Tersusun RPP berbasis karakter : 50% 70% 80% 100%
100% dari semua mapel

Program
. I II III IV
3 - Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: 85% 90% 100% -

100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 100% 85% 90% 100% -
memiliki
- Kepemilikan sumber 95% 100% - -
belajar/bahan ajar: 100%
- Pengembangan perangkat 75% 85% 90% 100%
instrumen untuk pemahaman
guru terhadap karakteristik
siswa: 100%
B. Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 32 33 33 32 -

anak
- Ratio antara jumlah siswa 2:1 1:1 - -
dengan buku tekas mapel 1:1
- Pengelolaan kelas: 100% 60% 80% 95% 100%
C Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam 95% 100% - -

pembelajaran oleh guru di kelas:
100%
- Cakupan penerapan prinsip 85% 90% 100% -
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 100%
- Penerapan CTL: 100% 80% 85% 95% 100%
- Penerapan pembelajaran tuntas: 85% 90% 100% -
100%

Program
. I II III IV
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% 95% 100% - -

- Penerapan pembelajaran di luar 90% 100% - -
kelas/sekolah: 100%
- Cakupan pelaksanaan penutup 85% 90% 100% -
dalam pembelajaran: 100%
- 100% guru Menerapkan 85% 90% 100% -
pembelajaran berbasis TIK
D Pelaksanaan penilaian
pembelajaran:
- Pengembangan instrumen 85% 90% 100% -
penilaian hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: 5 model 3 - - -
- Pengolahan/analisis hasil 1 - - -
penilaian: 2 jenis manual
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 3 - - -
penilaian: 3 manfaat
E Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan 85% 90% 100% -

pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan supervisi 95% 100% - -
pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan evaluasi 90% 100% - -
pembelajaran: 100%
- Dokumen pelaporan hasil 85% 95% 100% -
evaluasi pembelajaran: 100%
- Cakupan tindak lanjut hasil 85% 95% 100% -
evaluasi pembelajaran: 100%

4 Standar Tenaga Pendidik dan

Program
. I II III IV
Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah
- pelatihan TIK min. 5 kali 2 3 4 5
B Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan CTL: 100% 85% 90% 100% -

- Pelatihan pembelajaran tuntas: 85% 90% 100% -
100%
- Pelatihan penilaian dan evaluasi 95% 100% - -
pembelajaran: 100%
- Pelatihan bahasa Inggris: 100% 95% 100% - -
- Pelatihan TIK: 100% 90% 100% - -
- Pelatihan KTSP: 100% 85% 90% 100% -
Pelatihan penelitian pendidikan: 50% 70% 90% 100%

-
100%
40% 60% 85% 100%
- Pelatihan kepribadian: 100%
85% 90% 100% 100%
- Pengabdian masyarakat: 100%
80% 90% 100% -
- Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100%
40% 60% 80% 100%

- Jumlah guru bersertifikasi
profesi: 100%
80% 90% 100% -
- Jumlah guru yang memiliki
komputer/laptop: 100%
C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,

dll: (bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU: 15 orang 14 15 - -
- Pelatihan TIK: 100% 40% 60% 80% 80%
- Pelatihan bahasa Inggris: 100% 20% 50% 80% 100%
- Pelatihan bidangnya: 100% 20% 50% 80% 100%

Program
. I II III IV
- Pelatihan manajemen sesuai 20% 50% 80% 100%

bidangnya: 100%
- Jumlah laboran Fisika: 1 orang - - 1 -
- Jumlah laboran Biologi: 1 orang - - - 1
- Jumlah laboran Kimia: 1 orang - 1 - -
- Memiliki 1 pustakawan 1 - - -
Standar Sarana dan Prasarana
c Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah: min. 12 - - 1 -

m2
- Ruang kelas : standar 7X9m2 1 - - -
- Ruang perpustakaan: standar 1 - - -
- Ruang guru: standar (< 4m2 / - 1 - -
guru)
- Ruang TU : standar (>Rasio - - 1 -
minimum luas ruang 4 m²/tenaga

kependidikan)
- Luas ruang konseling > 12 m² 1 - - -
6. Sarana dan Prasarana Lainnya
a - Ruang sirkulasi ada - 1 - -
- Luas Gudang > standar minimal - - 1 -

21 m²
Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
b - Komputer TU: 5 buah 4 5 - -

- Komputer perpustakaan: 2 buah 1 2 - -

Program
. I II III IV
- Komputer Lab Fisika: 1 unit - 1 - -

- Komputer Lab Kimia: 1 unit - 1 - -
- Komputer Lab Biologi: 1 unit - - 1 -
- LCD Lab Fisika : 1 buah - - 1 -
- Kapasitas bandwith > 2 Mbps 526 1 1Mbps 1Mbps 2Mbps

Mbps 80% 90% 100%
- 100% lingkungan sekolah 80% 85% 95% 100%

terjangkau hot spot sekolah
- memiliki jaringan LAN antar 40% 60% 80% 100%
ruangan
Standar Pengelolaan
c Perangkat dokumen pedoman

pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- 96% 98% 99% 100%
2): 100%
- Dokumen PSB: 100% 40% 50% 80% 100%
- Dokumen Pedoman pembinaan 85% 90% 95% 100%
kesiswaan: 100%
- Dokumen tata tertib sekolah: 92% 95% 98% 100%
100%
- Dokumen kode etik sekolah: 100% 85% 90% 96% 100%
- Dokumen penugasan guru: 100% 93% 95% 98% 100%
- Dokumen administrasi sekolah 92% 95% 98% 100%
lainnya: 100%
d Struktur organisasi dan mekanisme

kerja:

Program
. I II III IV
- Struktur organisasi: 100% lengkap 92% 95% 97% 100%

- Dokumen pembagian 92% 95% 97% 100%
tugas/kewenangan/tupoksi: 100%
- Dokumen mekanisme 85% 90% 95% 100%
fungsi/tugas organisasi: 100%
e Supervisi, monitoring, evaluasi, dan
akreditasi:
- Pengawasan meliputi 4 4 4 4
pemantauan, supervisi, evaluasi,
pelaporan dan tindak lanjut hasil
pengawasan
- Kepala Sekolah dan Pengawas 2 2 2 2
melakukan supervisi minimal 2
kali/tahun lengkap dengan
laporan dan catatan tindak lanjut
- Evaluasi proses pembelajaran, 2 2 2 2
sekurang-kurangnya 2 kali per
tahun, pada akhir semester
akademik
7 Kemitraan dan peranserta
masyarakat:
a - Dokumen keberadaan Komite 92% 95% 97% 100%
Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja komite 85% 90% 95% 100%
sekolah: 100%
- Perolehan kerjasama dengan 3 4 4 5
pihak lain: 5 instansi
b SIM sekolah:
c - Terpasang PAS (Paket Aplikasi 20% 50% 80% 100%

Sekolah): 100%

Program
. I II III IV
7 Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana: minimal 5 buah 3 4 5 -
B Pengalikasian dana: minimal 8 SNP 8 - - -
C Penggunaan dana: 100% benar 92% 95% 97% 100%
D Pelaporan penggunaan dana: 100% 80% 85% 95% 100%
E Dokumen pendukung pelaporan: 96% 98% 99% 100%

100%
8 Standar Penilaian Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh guru: 80% 85% 95% 100%

100%
B Cakupan materi ulangan akhir 92% 95% 97% 100%

semester yang dilakukan sekolah:
100%
C Cakupan materi ulangan kenaikan 92% 95% 97% 100%
kelas oleh sekolah: 100%
D Teknik-teknik penilaian yang 82% 85% 95% 100%

dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 100%
E Instrumen yang dikembangkan guru 82% 85% 95% 100%
untuk ulangan harian: 100%
F Variasi instrumen yang 82% 85% 95% 100%

dikembangkan sekolah untuk ulangan
akhir semester: 100%

Program
. I II III IV
G Variasi instrumen yang 82% 85% 95% 100%

dikembangkan sekolah untuk ulangan
kenikan kelas: 100%
H Mekanisme dan prosedur penilaian 82% 85% 95% 100%
pendidikan oleh guru: 100%
terpenuhi
I Mekanisme dan prosedur penilaian 82% 85% 95% 100%
pendidikan oleh sekolah: 100%
terpenuhi
J Cakupan materi ulangan kenaikan 82% 85% 95% 100%
kelas oleh sekolah: 100%
K Memiliki petunjuk operasional 1 set - - -

penyampaian ketidakpuasan peserta
didik dan penyelesaiannya mengenai
penilaian hasil belajar melalui media
elektronik.
L Menerbitkan surat keterangan 1 sk - -
keikutsertaan peserta didik dalam
kegiatan pengembangan diri yang
ditandatangani oleh pembina
kegiatan dan kepala sekolah
9 Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah:
A Pengembangan budaya bersih: 100% 82% 85% 95% 100%
B Penciptaan lingkungan sehat, asri, 65% 75% 90% 100%

indah, rindang, sejuk, dan hijau
(tamanisasi): 100%

Program
. I II III IV
C Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 60% 85% 95% 100%

100%
D Penciptaan budaya tata krama “5 S 80% 85% 95% 100%

(senyum, Sapa, Salam, Sopan
Santun)”: 100%
E Peningkatan kerjasama dengan 3 3 4 5
lembaga lain relevan: 5 lembaga
F Pengembangan lomba-lomba 3 3 4 4
kebersihan, dan tamanisasi : 5 lomba
4. RENCANA BIAYA (ALOKASI DANA) 4 TAHUN

TERLAMPIR!
A. MONITORING DAN EVALUASI.

Program Supervisi dan Monev selama empat tahun:
1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan

hasil-hasilnya
2. Mewujudkan supervisi klinis disertai dengan membuat instrumen,
memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, dan
tindak lanjutnya
3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya
4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) hingga akhir tahun
(menentukan tim, membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan,
menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
Bentuk Program:
1. Pemenuhan Supervisi Sekolah

2. Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah
3. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya
1. Pemantauan
1.1. Pemantauan oleh Kepala Sekolah
1.1.1. Semua kegiatan setiap minggu
1.1.2. Anggaran kegiatan setiap bulan
1.2. Pemantauan Oleh Tim Pemantau
1.2.1. Dilakukan setiap akhir bulan
2. Evaluasi
2.1. Kegiatan pada akhir semester dan akhir tahun pelajaran
2.2. Dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Tim Evaluator
M. P E N U T U P.
Demikian program kerja ini semoga benar-benar dapat terealisasi

selama jangka waktu 4 tahun dan dapat dilaksanakan dan menjadikan
arahan dan pijakan dalam setiap kegiatan demi terwujudnya tujuan,
sehingga memberikan nilai positif demi peningkatan mutu pendidikan
nasional dan meningkatkan daya saing dan daya jual sumber daya
manusia Indonesia.
Penyusunan program ini masih jauh dari sempurna untuk itu

semua pihak yang terkait hendaknya mau memberikan masukan-
masukan berupa kritik dan saran yang membangun demi peningkatan
program dan peningkatan pengelolaan pendidikan di SMA Negeri
Jumapolo ini Semoga tujuan sekolah dapat tercapai. Amien.
Ketua Komite Sekolah Kepala SMA Negeri Jumapolo

H.Kisman Drs. Sardiyo, M.Pd
NIP : 19641002 199103 1 003

BAB IV
PROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI JUMAPOLO
TAHUN 2009 s.d TAHUN 2012
Jenis Uraian
No Strategi
Program Program 2009 2010 2011 2012
1. Kurikulum dan  Pengembangan Kurikululm 1. Memberdayakan fungsi Team Pengembang Kurikulum
Pembelajaran nasional (KTSP) melalui (TPK)
proses Analisis Konteks 8 2. Mengadakan workshop tentang Analisis Konteks yang
Standar Pendidikan (SNP) terintegrasi dalam program Sekolah Kategori Mandiri
  
(SKM)
3. Mengadakan study banding dan School Sister
 Peningkatan mutu proses 1. Mengadakan IHT tentang RPP yang berbasis TIK dan
pembelajaran Pemanfaatan Media Berbantuan Komputer
2. Merevitalisasi MGMP Sekolah

3. Melaksanakan clasroom reform    
4. Retorientasi pembelajaran
5. Melaksanakan penelitian tindakan kelas
6. Mengadakan supervisi kelas
7. Melengkapi media, sumber alat dan ajar
8. Pengembangan jaringan Internet/HOT SPOT

2. Kesiswaan  Organisasi kesiswaan 1. Meningkatkan organi-sasi yang berorientasi pada iptek
dan imtak
 Latihan kepemimpinan
2. mengadakan hubungan kerjasama dengan organisasi
 Ekstrakulikuler
serupa ditingkat kabulaten
 Kegiatan wawasan
3. meningkatkan peran serta dan inisiatif para siswa untuk
wiyatamandala
menjaga dan membina sekolah sebagai wawasan
wiyatamandala
4. mengadakan Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) bagi    

pengurus OSIS.
5. Mengadakan studi banding ke organisasi OSIS lain yang

sudah mapan
6. Memiliki jumlah dan mutu ekstrakulikuler yang memadai

7. Mendirikan kelompok ilmiah remaja
8. mengadakan lomba K6 tiap tahun
9. Meningkatkan interaksi yang harmonis antara semua
warga sekolah dengan lingkungan
3. Ketenagaan Peningkatan profesionalisme 1. Pembinaan secara rutin
guru dan karyawan
2. Mengadakan Work Shop
3. Mengikutsertakan guru dan staf TU ke penataran,
pelatihan, seminar, dan MGMP/MGP    
4. Melengkapi referensi sesuai dengan kebutuhan
5. supervisi internal secara berkala
6. Peningkatan kompetensi guru dengan memberikan
kemudahan untuk studi lanjut (S2)
4. Sarana prasarana  Pengadaan sumber, media, 1. Menginventasi sarana dan prasarana yg ada
alat pembelajaran sesuai 2. merencanakan pemeli-haraan pengadaan dan rehabilitasi
SNP sapras
 Membangun Ruang 3. Merencanakan pembangunan gedung baru
Perpustakaan yang
4. Penghijauan di area sekolah
representatif
5. Pembangunan kamar mandi dan kamar kecil siswa secara
 Membangun gedung untuk
merata untuk tiap tingkatan keas sehingga sesuai dengan    
Ruang Kelas Baru (RKB)
standar sarana dan prasarana
 Green School
 Menata taman belajar
 Memperluas jaringan
internet
 Memenuhi kebutuhan
kamar kecil untuk siswa
5. Daya dan Biaya  Bersama komite sekolah 1. Menyusun RAS dan DAS sekolah
melakukan penggalangan 2. Memilih petugas yang cakap dan jujur
dana dari ; Orang tua siswa,
3. menyelenggarakan pengadmistrasian keuangan yang
masyarakat, dunia usaha
transparan dan akuntabilitas
 Mengajukan permohonan
4. Membuat lap. keuangan    
bantuan dana dari APBN dan

APBD
 Menghimpun dana abadi

pendidikan
6. Manajemen  Melaksanakan School reform 1. Menyusun program perencanaan
and classroom reform 2. pengorganisasian staf
 Melaksanakan action 3. Pengadminstrasian    
reseacrh
4. Pelaksanaan kegiatan
 Mengadakan supervisi
5. Evaluasi kegiatan
internal
7. Hubungan  Pertemuan komite sekolah ; 1. Pertemuan rutin dan berkala dengan komite sekolah
Masyarakat Rapat pleno, Rapat bulanan, 2. Mengadakan dan memperbaharui MOU dengan rekanan
Rapat khusus.
3. Mengevaluasi hasil kerja.
 Hubungan kerjasama
   
dengan ; lembaga
pendidikan, dunia
usaha/kerja dan instasi
terkait.

BAB V PENUTUP
Demikian program jangka menengah ini ini kami susun agar dapat dijadikan
pedoman dan acuan bagi setiap personil di lingkungan kerja SMA Negeri Jumapolo
dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya.
Besar harapan kami, bahwa program kerja ini dapat memberikan dorongan dan
motivasi untuk melaksanakan kerja yang baik dalam rangka meningkatkan
profesionalisme para guru dan personil lainnya.
Akhirnya hanya kepada Allah SWT jualah kita berserah diri, semoga amal baik kita
semua mendapatkan ganjaran yang setimpal.
Amin
Kepala SMA Negeri Jumapolo
Drs. Sardiyo, M.Pd

NIP. 19641002 199103 1 003

PROGRAM JANGKA MENENGAH Versi SNP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM JANGKA MENENGAH Versi SNP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA SEKOLAH

SMA NEGERI JUMAPOLO

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Hasto Tyas Harjadi, S.Pd.,M.Pd

H. KISMAN Drs. SARDIYO, M.Pd

Drs. Sardiyo, M.Pd

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR ii

BAB II PROFIL SEKOLAH

BAB V PROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI JUMAPOLO............. 12

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR iii

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 1

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 2

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 3

A. Visi Misi dan Tujuan Sekolah

a. Upaya meningkatkan sumber daya manusia terus dilakukan untuk

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 4

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 5

Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah

3. Jumlah Penerima Beasiswa : 54 Orang

Tahun Tamatan Rerata NEM / UAN Siswa yang lanjut

G. KEGIATAN EKSTRAKULIKULER YANG DISELENGGARAKAN SEKOLAH

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 6

2. Prestasi siswa non akademik dalam empat tahun terakhir

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 7

I. SARANA DAN PRASARAN

Ada Tidak Ya Tidak

1 Ruang Kepala Sekolah  27.5 

2 Ruang Kepala Sekolah  32 

3 Ruang guru  120 

7 Ruang Komite Sekolah  16 

9 Ruang media dan alat  72 

10 Ruang Penjaga Sekolah  36 

12 Aula/Gedung serba guna  300 

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 8

2. WC dan Kamar Mandi

Guru/karyawan laki-  3.5 1 

3. Laboratorium dan Ruang Praktek

Ruang ibadah  2703 10  

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 9

A. Analisis Lingkungan Strategis

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 11

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI.

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN YANG AKAN DATANG

Paradigma baru yang relavan dengan budaya masyarakat kabupaten

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 13

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 14

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 15

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 16

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 17

- 75,00% ≤ S <100,00% - 100,00% silabus 25%

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 18

- Ratio antara jumlah - Ratio antara jumlah Penambahan

- Pengelolaan kelas: 50% - Pengelolaan kelas: 100% 50%

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 19

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 20

- Pelatihan KTSP: 75% - Pelatihan KTSP: 100% 25%

- Pelatihan penelitian - Pelatihan penelitian 70%

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 21

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 22

- Ruang TU : tidak - Ruang TU standar ruang guru

- Luas ruang konseling < - Luas ruang konseling > 12

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 23

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 24