RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Mata pelajaran : Matematika
Kelas / semester : IV / I
Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit )

A. Standar Kompetensi:
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar :
2.1. Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan.
2. Menentukan keliptan dan fator bilangan.
3. Menentukan KPK dan FPB.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

C. Indikator :
- Menjelaskan pengertian faktor dan kelipatan.
- Menentukan kelipatan suatu bilangan.
- menentukan KPK dua bilangan.
- Menentukan faktor suatu bilangan.
- Menentukan FPB dua bilangan.
- Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

D. Tujuan : Melalui eksplorasi anak dapat :

- Menjelaskan pengertian faktor dan kelipatan.
- Menentukan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
- Menentukan KPK dan FPB dua bilangan.
- Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

E. Materi pokok:
- Faktor adalah unsur perkalian dari suatu bilangan.
Contoh : 2 dan 5 adalah faktor dari 10, sebab 2 × 5 = 10.
- Kelipatan adalah hasil perkalian dari suatu bilangan dengan bilangan lainnya.
Contoh : 8 adalah kelipatan 2 karena 2 × 4 = 8.
- Mencari faktor suatu bilangan adalah mencari semua unsur perkalian dari bilangan tersebut.
Contoh : Faktor darib 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6 dan 12 sebab 12 adalah hasil perkalian dari
1 × 12, 2 × 6, 3 × 4 .
- Mencari kelipatan suatu bilangan berarti mengalikan bilangan tersebut dengan urutan bilangan ter-
tentu ( 1, 2, 3 ... .) Contoh : kelipatan 2 adalah : 2, 4, 6, 8, 10 ... .
- Mencari FPB dari dua bilangan berarti mencari faktor yang sama yang paling besar dari dua bilangan
Tersebut. Contoh : Faktor 6 adalah ; 1, 2, 3, 6. Faktor 4 adalah 1, 2, 4. Jadi FPB dari 4 dan 6 adalah 2
- Mencari KPK dua bilangan berarti mencari kelipatan yang sama yang paling kecil dari dua bilangan
tersebut. Contoh : Kelipatan 4 adalah : 4, 8, 12, 16, 20, ... . kelipatan 3 adalah: 3, 6, 9, 12, 15, ... .
Jadi KPK dari 3 dan 4 adalah 12.

F. Langkah-langkah kegiatan:

Tahap Alokasi
Kegiatan guru Kegiatan siswa
kegiatan waktu
1 2 3 4
1. Pendahuluan * Apersepsi mengajak anak menyanyikan Anak menyanyi bersama lagu 10
lagu “Aku dengar aku lupa” “Aku denganr aku lupa” menit

* Menggali pengetahuan awal tentang * menjawab pertanyaan guru

faktor dan kelipatan.
Dengan memberi contoh perkalian dua-
 1 2 3 4
bilangan misalnya 2 × 4 = 8. guru
menanyakan mana faktornya?

Contoh kelipatan misalnya ; 2, 4, 6, 8,...

kelipatan bilangan berapakah ini?
25
2. Eksplorasi * Membimbing siswa untuk melakukan * Mencari faktor dari suatu menit
kegiatan secara kelompok. bilangan.
* Memberi kesempatan kepada siswa * mencari faktor yang sama
untuk menyelesaikan LKS secara dari pasangan suatu bilangan.
kelompok. * Mencari faktor terbesar dari
Pasangan dua bilangan
(FPB)

*Mencari kelipatan suatu

Bilangan
*Mencari kelipatan yang sama
dari dua bilangan yang berbeda.
*Mencari kelipatan yang sama
yang terkecil dari dua
bilangan. (KPK )
10
3. Eksplanasi * Meminta siswa untuk mewakili * Menyampaikan hasil diskusi menit
kelompoknya menyampaikan hasil kelompok.
diskusinya. * Kelompok lain menanggapi.
* Mencatat kesipmpulan

4. Elaborasi / * Mengarahkan hasil diskusi siswa * berdiskusi dengan kelompok- 10

Aplikasi untuk menjawab permasalahan pada nya untuk menjawab Menit
kegiatan pendahuluan tentang faktor permasalahan pada kegiatan
dan kelipatan. pendahuluan.
* Menunjukkan aplikasi konsep tentang * Mengemukakan pendapat
kelipatan dan faktor. sebagai jawaban permasalahan.
* Untuk menyederhanakan perbanding-
an dua bilangan dipakailah FPB dari
dua bilangan tersebut.
* Untuk menyamakan penyebut dari dua
pecahan yang berbeda digunakan KPK

5. Evaluasi. * Mengajukan pertanyaan sebagai Mengerjakan soal tes tulis. 15

penilaian hasil pembelajaran. menit
( lembar tes terlampir ).
* Tindak lanjut :
Memberi PR : mencari FPB dan KPK

G. Sumber, alat/ bahan :

a.Sumber : Matematika 4 Mari Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4, hal 129-150, Depdikbud.
b.Alat/bahan : LKS, alat tulis, papan tulis, spidol.

H. Penilaian: Tes tulis dan tes kinerja ( alat tes terlampir )

……………….,
……………………..

……………………
 NIP. ……………….
Lembar Kerja Siswa

Judul kegiatan : Mencari KPK dam FPB.

Tujuan kegiatan : Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan satu angka.
Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan dua angka.
Waktu : 25 menit
Hari tanggal : 11 Agustus 2008.
Alat/bahan : Kertas, pensil, karet penghapus.
Prosedur kerja : I. - carilah kelipatan bilangan 2 yang lebih kecil dari 20!
2, ....,.......,........
- carilah kelipatan bilangan 3 yang lebih kecil dari 20!
3,......,......,.......
- lingkari kelipatan yang sama dari bilangan 2 dan bilangan 3 tersebut.
- pilih kelipatan yang sama yang paling kecil sebagai KPK bilangan 2 dan bilangan 3.
- KPK dari bilangan 2 dan 3 adalah .........
II. – carilah pasangan bilangan yang jika dikalikan hasilnya 42 !
....... ....... ....... .......
42
...... ....... ....... ......

Faktor dari 42 adalah : .......,........,......

- carilah pasangan bilangan yang jika dikalikan hasilnya 70 !

........ ....... ....... .....

70
...... ....... ....... ......

- Faktor dari 70 adalah : ......,.......,......

- Tulislah faktor persekutuan dari bilangan 42 dan 70 !
- Carilah faktor persekutuan yang terbesar dari 42 dan 70!
- FPB dari bilangan 42 dan 70 adalah : .............
Kunci LKS: I. - kelipatan 2 kurang dari 20 adalah : 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18
- kelipatan 3 kurang dari 20 adalah : 3, 6. 9. 12, 15, 18.
- kelipatan persekutuan 2 dan 3 adalah: 6, 12, 18.
- KPK 2 dan 3 adalah : 6.

II. – faktor 42 adalah : 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42.

- faktor 70 adalah : 1, 2, 5, 7, 10, 14, 35, 70.
- Faktor persekutuan 42 dan 70 adalah : 1, 2, 7, 14.
- FPB dari 42 dan 70 adalah 14.
.
Teks lagu : “AKU DENGAR AKU LUPA”

Aku dengar aku lupa, aku lihat aku ingat.

Ku coba melakukannya, akhirnya menjadi bisa.
 RUBRIK PENILAIAN

Aspaek yang dinilai

No Nama siswa Kerja Ketepatan Skor NA
Keaktifan
sama waktu
1 ......................................
2 ......................................
3 ......................................
4 .......................................
5 ......................................
6 ......................................
.... dst.

Keterangan:
Skor 4 : Dapat melakukan dengan tepat dan benar
3 : Dapat melakukan dengan benar.
2 : Dapat melakukan tetapi kurang benar
1 : Tidak melakukan sama sekali

Skor perolehan
NA = -------------------- X 100
Skor maksimal

Soal tes tulis :

I. Carilah KPK dari bilangan : 1. 3 dan 5. II. Carilah FPB dari bilangan : 1. 12 dan 15
2. 5 dan 7. 2. 32 dan 60
3. 4 dan 5. 3. 18 dan 54

Kunci jawaban : I. 1. 15 II. 1. 3

2. 35 2. 4
3. 20 3. 9

Pedoman penilaian: tiap nomor skornya 1.

Skor perolehan
N A = ---------------------------- X 100
Skor maksimal