TUGAS MATA KULIAH

INOVASI DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN DI SD

KELOMPOK 2

Oleh :
Dian Priambudi (0103519029)
Elsa Monica (0103519032)
Naili Darojatil Lathifah (0103519063)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR

PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/ MI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV/ 1
Materi Pokok : FPB dan KPK
Pembelajaran ke 1

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa mampu menentukan faktor dan kelipatan dari
suatu bilangan.
2. Setelah tanya jawab, siswa mampu menentukan bilangan prima dan kelipatannya.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menentukan FPB dari suatu bilangan dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan FPB dari suatu bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 15 menit
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Sintak Model Inkuiri berbasis Team Games Tournament 140
Inti Orientasi (Inkuiri) menit
1. Guru memberikan penjelasan tentang faktor dan kelipatan
suatu bilangan.
2. Siswa diminta memberikan contoh bilangan prima.
Merumuskan masalah (Inkuiri)
3. Siswa diminta untuk menemukan bilangan prima pada
barang-barang yang ada di lingkungan sekitar.
4. Masing-masing siswa diminta menyebutkan barang apa
saja yang menunjukan bilangan prima.
5. Guru memberikan penguatan bahwa siswa dapat
menemukan bilangan prima di lingkungan sekitar.
Merumuskan hipotesis (Inkuiri)
6. Siswa diminta menentukan kelipatan dari bilangan prima
yang ditemukan dan melaporkannya kepada guru.
7. Guru memberikan penjelasan tentang faktor persekutan
bersar (FPB) dan kaitannya dengan bilangan prima.
8. Guru memberikan contoh menentukan FPB dengan
menggunakan faktorisasi (pohon faktor).
9. Siswa diminta menentukan bilangan yang ada di pohon
faktor.
 Pengumpulan Data (Inkuiri)
10. Guru memberikan penguatan bahwa siswa dapat
menentukan FPB dari suatu bilangan dengan
menggunakan faktorisasi (pohon faktor). Class
Presentation (TGT)
11. Guru membagi siswa mejadi 4 – 5 kelompok yang
berisikan 4 – 5 siswa dalam masing-masing kelompoknya
pada meja turnamen. Teams (TGT)
12. Guru menjelaskan peraturan dan tata cara dalam
melakukan turnamen.
13. Guru membagikan LKPD yang harus diselesaikan setiap
kelompok setelah melakukan kegiatan turnamen.
14. Guru menempelkan deretan bilangan yang berbeda di
papan tulis untuk masing-masing kelompok.
15. Siswa bergantian dalam melingkari bilangan prima yang
benar di papan tulis. Games (TGT)
Menguji hipotesis (Inkuiri)
16. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya. Tournament (TGT)
17. Guru memberikan kesempatan bagi siswa yang ingin
mengajukan pertanyaan.
Menarik kesimpulan (Inkuiri)
18. Guru memberikan motivasi dan penguatan atas hasil
pekerjaan masing-masing kelompok.
19. Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelompok
yang memperoleh poin tertinggi dan kelompok yang
paling cepat dalam menyelesaikan turnamen. Team
Recognition (TGT)
Penutup 20. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran. 15 menit
21. Guru dan siswa menutup pembelajaran dengan berdoa.

PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/ projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Semarang, 26 Oktober 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

(..............................................) (..............................................)
NIP. NIP.
Tujuan pembelajaran
Melalui contoh, siswa dapat mengidentifikasi bilangan-bilangan prima secara tepat.
Melalui contoh yang disampaikan, siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai faktor persekutuan
terbesar dari dua bilangan.

kata kunci:
FPB (Faktor Persekutuan Terbesar)

Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

Bilangan prima adalah bilangan bulat lebih dari satu yang hanya bisa terbagi habis oleh
Faktor prima itu
1 dan bilangan adalah faktor-faktor dari suatu bilangan yang berbentuk bilangan prima.
sendiri.
Sedangkan faktorisasi
Contoh : 2, 3, 5, 7, 11, dllprima adalah suatu perkalian dari semua faktor-faktor primanya.
Contoh :
Faktor dari 15 adalah 1, 3, 5, dan 15. Dari faktor-faktor 15 tersebut terdapat faktor
prima,
yaitu 3 dan 5. Jadi faktor prima dari 30 adalah 3 dan 5. Dan faktorisasi primanya adalah 3
x
Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) adalah faktor persekutuan yang nilainya terbesar
di antara faktor-faktor persekutuan lainnya

Sebelum kita belajar mengenai FPB mari kita belajar mengenai faktor dan kelipatan:
FPB ( Faktor
FaktorPersekutuan Terbesar) dari dua bilangan adalah suatu bilangan bulat
Caraterbesar
positif menentukan FPB
yang dapat dapathabis
membagi dilakukan
kedua dengan
bilangan itu.beberapa cara, yaitu :
Faktor adalah perkalian setiap bilangan dengan setiap bilangan asli
secara berurutan untuk membentuk bilangan tertentu.
Menggunakan faktor dari kedua bilangan tersebut.
Cara ini Contohnya:
dilakukan dengan mencari faktor dari kedua bilangan tersebut, kemudian ambil dua faktor sama y
Dengan6menggunakan
=1x2x3 pohon faktor.
Cara ini hampir sama dengan menggunakan faktor kedua bilangan, tetapi lebih memudahkan untuk bilang
8= 1 x 2 x 4
 Kelipatan
Kelipatan adalah bilangan-bilangan yang dapat membagi sampai habis suatu
bilangan.
Contohnya:
10 = 1 x 2 x 5 x 10
16 = 1 x 2 x 4 x 8 x 16
Amatilah cara menetukan FPB dari bilangan berikut ini!
1. Menggunakan faktor dari kedua bilangan tersebut.
Mencari FPB dari 12 dan 30.
– Faktor dari 12 adalah : 1,2,3,4,6,12
– Faktor dari 30 adalah : 1,2,3,4,5,6,15,30
FPB dari 12 dan 30 adalah 6, karena 6 adalah faktor dari kedua bilangan tersebut yang
terbesar adalah 6.

2. Dengan menggunakan pohon faktor.

Mencari FPB dari 50 dan 90
Pohon faktor 50 dan 90

dan
Dari pohon faktor tersebut, terlihat bahwa :
faktor dari 50 adalah 2, 5, 5 = 2, 52
faktor dari 90 adalah 2, 3, 3, 5 = 2, 32, 5

Untuk mencari FPB dari kedua bilangan tersebut maka ambil faktor yang sama dari
keduanya, dan ambil pangkat terkecil, dalam contoh tersebut faktor yang sama adalah 2
dan 5, dengan menggunakan pengkat terkecil yaitu 1.
Jadi FPB dari 50 dan 90 adalah 2 x 5 = 10
Tentukan nilai FPB dari 30 dan 70 dengan menggunakan kedua cara yang tertera pada
contoh di atas!

1. Menggunakan Faktor dari Kedua Bilangan

Faktor dari 30 adalah:

Faktor dari 70 adalah:

2. Menggunakan Pohon Faktor

FPB dari 30 dan 70 adalah:

 LAMPIRAN

A. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Keterampilan : Observasi dan unjuk kerja selama kegiatan berlangsung
3. Penilaian Pengetahuan Matematika (Test Evaluasi)
B. Skoring

𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑺𝒊𝒔𝒘𝒂

1. Penilaian Sikap 𝒙
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
𝟏𝟎𝟎
Catatan: Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap
a) Belum terlihat (1)
b) Mulai terlihat (2)
c) Mulai berkembang (3)
d) Sudah terlihat/membudaya (4)
Sikap
No Nama Siswa Menghargai Keterangan
Santun Peduli Kerjasama
Pendapat
1.
2.
dst

2. Diskusi
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman berbicara diingatkan untuk untuk
teman yang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara masih perlu teman yang teman yang sedang
diingatkan sedang berbicara berbicara namun
tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan
non verbal menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi non komunikasi non terhadap memahami bentuk
bahasa tubuh, verbal dengan verbal yang komunikasi non komunikasi non
postur, ekspresi tepat. ditunjukkan verbal yang verbal yang
wajah, suara) teman. ditunjukkan ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
 ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diksusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung.
memimpin dengan topik. terkadang
lainnya saat merespon
diskusi. kurang sesuai
dengan topik

3. Penilaian Keterampilan
Catatan: Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap
a) Belum terlihat (1)
b) Mulai terlihat (2)
c) Mulai berkembang (3)
d) Sudah terlihat (4)

No Nama Siswa Aspek Keterampilan Keterangan

Ketera Keteram Keteram Ketera Keterampi

mpilan pilan pilan mpilan lan
menyeb menyebu menyebu menyeb menyebut
utkan tkan tkan utkan kan
bilanga faktor faktor faktor faktorisasi
n prima dari persekut bilanga prima dan
suatu uan dari n prima FPB suatu
bilangan 2 bilangan
bilangan
1.
2.
dst
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑜𝑎𝑙 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑜𝑎𝑙