KISI-KISI TES HASIL BELAJAR (KOGNITIF) KELAS XI SMA SEMESTER GENAP

MATERI SISTEM EKSKRESI dan SISTEM KOORDINASI,

Kompetensi Dasar Indikator Soal Tingkat
(KD) Kognitif
(C)
3.9. Menganalisis 3.9.1. Mengidentifikasi organ-organ 1. Tuliskan 4 organ penyusun sistem ekskresi. C1
hubungan antara struktur penyusun sistem ekskresi.
jaringan penyusun organ 3.9.2. Menjelaskan tahapan proses 2. Jelaskan 3 tahapan proses pembentukan urine ! C2
pada sistem ekskresi dan pembentukan urine.
mengaitkannya dengan 3.9.3. Mengaitkan fungsi paru-paru sebagai 3. Jelaskan mengapa paru-paru dikategorikan sebagai organ C3
proses ekskresi sehingga alat ekskresi. dalam sistem eskresi !
dapat menjelaskan 3.9.4. Menganalisis fungsi kulit sebagai
mekanisme serta pengatur panas (termoregulasi). 4. Perhatikan gambar berikut.
gangguan fungsi yang 3.9.5. Menganalisis penyebab dan
mungkin terjadi pada merekomendasikan cara mengatasi atau C4
sistem ekskresi manusia alternatif pengobatan gangguan atau penyakit
melalui studi literatur, pada sistem ekskresi berdasarkan sebuah
pengamatan, percobaan, ilustrasi.
dan simulasi.

Gambar di atas menunjukkan kondisi kulit saat udara dingin

(cold) dan udara panas (hot). Jelaskan perbedaan kondisi
kulit tersebut terkait dengan fungsi kulit sebagai pengatur
suhu tubuh.

5. Seorang lelaki berumur 40 tahun, mengalami keadaan di C5

mana sekujur tubuhnya berwarna kekuningan, matanya juga
berwarna kuning. Tentukan :
a. Sebutkan 2 penyebab gejala seperti di atas .
 KISI-KISI TES HASIL BELAJAR (KOGNITIF) KELAS XI SMA SEMESTER GENAP
MATERI SISTEM EKSKRESI dan SISTEM KOORDINASI,
b. Tuliskan 2 tindakan pencegahan terhadap kondisi yang
dialami penderita.

3.10 Menganalisis 3.10.1. Memberikan contoh-contoh gerak 1. Berikan 4 contoh gerak refleks yang biasa terjadi dalam C2
hubungan antara struktur refleks yang biasa terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
jaringan penyusun organ kehidupan sehari-hari.
pada sistem koordinasi 3.10.2. Membuat bagan mekanisme 2. Buatlah bagan yang menjelaskan mekanisme penghantaran
C3
dan mengaitkannya penghantaran impuls. impuls.
dengan proses koordinasi 3.10.3. Membandingkan berbagai jenis
sehingga dapat hormon yang dihasilkan oleh kelenjar- 3. Bandingkanlah jenis hormon apa yang dihasilkan dari C4
menjelaskan peran saraf, kelenjar endokrin. kelenjar tiroid, paratiroid, adrenal, dan pankreas beserta
hormon, dan alat indra 3.10.4. Memberikan argumentasi terkait rasa fungsinya masing-masing.
dalam mekanisme pedas yang timbul pada indra
koordinasi dan regulasi pengecap 4. Lidah merupakan indra pengecap yang sangat berperan
C5
serta gangguan fungsi 3.10.5. Menganalisis kelainan dan gangguan saat kita mengonsumsi makanan atau minuman. Berbagai
yang mungkin terjadi indra penglihatan rasa seperti manis, asin, pahit, asam dapat dirasakan oleh
pada sistem koordinasi lidah. Namun terkadang juga makanan yang kita
manusia melalui studi konsumsi terasa pedas. Apakah pedas merupakan variasi
literatur, pengamatan, rasa yang lain sebagaimana empat rasa pada umumnya ?
percobaan, dan simulasi.
C5
5. Ada 2 orang anak mengalami kesulitan dalam melihat.
Rahim tidak dapat dengan jelas melihat tulisan di buku
pelajaran, sementara Deva kesulitan saat melihat objek
yang jauh.
a. Gangguan penglihatan apa yang mungkin dialami
mereka ?
b. Tuliskan 4 penyebab gangguan tersebut.
KISI-KISI TES HASIL BELAJAR (KOGNITIF) KELAS XI SMA SEMESTER GENAP
MATERI SISTEM EKSKRESI dan SISTEM KOORDINASI,