Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.

10

UNIT KEGIATAN BELAJAR

(UKB BIO 2-10)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi XI (Peminatan)
b. Semester :4
c. Kompetensi Dasar :

3.10.   Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem koordinasi dan mengaitkannya dengan proses koordinasi
sehingga dapat menjelaskan peran saraf dan hormon dalam mekanisme
koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi
pada sistem koordinasi manusia melalui studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi.
4.10     Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi) pengaruh pola hidup dan
kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang
menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia melalui
berbagai bentuk media informasi.

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator KD pada KI 3
3.10.1.       Mengidentifikasi stuktur dan fungsi neuron
3.10.2.       Menjelaskan macam-macam sel saraf
3.10.3.       Menjelaskan penghantaran impuls saraf

Indikator KD pada KI 4
4.10.1         Mendiskusikan sistem saraf dan mekanisme penghantaran
impuls pada kehidupan sehari-hari
4.10.2         Membuat laporan tertulis tentang perbedaan gerak sadar
dan gerak refleks yang didemonstrasikan

1
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

e. Materi Pokok : Sistem Koordinasi

f. Alokasi Waktu : 12 JP ( 4 x 3 jam pertemuan )
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran cooperative learning tentang sistem koordinasi,

maka siswa mampu menjelaskan sistem saraf
manusia,meempresentasikannya dan menyebutkan macam  – macam
sistem saraf. serta mampu mengemukakan struktur dan fungsi dari
sistem saraf

h. Materi Pembelajaran
Lihatdan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):Endah, Sulistyowati, dkk.
2013. Buku Siswa Biologi XI Peminatan. Klaten: Intan Pariwara hlm …

 sistem saraf.
 Sistem endokrin .
 Sistem indera.
 Proses kerja sistem regulasi.
 Kelainan yang terjadi pada sistem regulasi

2. Peta Konsep

2
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian cermati gambar berikut ini.

Apa yang diderita kakek ini?

Untuk dapat menjawab pertanyaan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke
kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Endang Pratiwi, dkk. 2013. Buku
Siswa Biologi XI Peminatan, Esis
Baca dan pahami materi pada bukuIrnaningtyas, 2014. Biologi untuk
SMA/MA. Jakarta:Penerbit Erlangga
Cambell,Reece, Mitchell,2000. Biologi Jilid 2 Penerbit Airlangga
b) Setelah memahami isi materidalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik
bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjutmelalui kegiatan ayo
belajar, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2,3 dan 4 kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke UKB
berikutnya.

2) Kegiatan Belajar

3
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan

konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1 Pertemuan ke-1

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Cooperative Script 1
SISTEM SARAF
(NEURON)

Secara umum, sistem saraf tersusun atas 2 jenis sel yang utama yaitu neuron dan
neuroglia (sel pendukung). Neuroglia dibagi menjadi 4 kelompok yaitu:
1. Astrosit: berbetuk bintang, berfungsi mengikat satu sel saraf dengan yang lainnya
2. Oligodendrosit: berfungsi membentuk selaput myelin di sistem saraf pusat
3. Microglia: berfungsi menelan mikroorganisme atau sel saraf yang telah mati
4. Epindema: membentuk suatu lapisan di rongga yang berisi cairan serebrospinal
(ventrikel otak)

Neuron secara umum terdiri dari 3 bagian, yaitu badan sel, dendrit, dan akson (neurit).
1. Badan sel
Mengandung nucleus, badan
golgi, mitokondria, dan badan
Nisel yang berfungsi untuk
sintesis protein. Badan sel
berfungsi untuk mengatur
aktivitas sel
2. Dendrit
Tonjolan badan sel saraf yang
berfungsi menerima impuls
dari reseptor atau neuron dan
meneruskannya ke badan sel
saraf.
3. Akson
Tonjolan badan sel saraf yang
berfungsi meneruskan impuls
dari badan sel saraf ke neuron
yang lain.
Bagian akson ada yang
dibungkus oleh selaput
myelin. Selaput myelin
diproduksi oleh sel Schwan.
Selaput ini berfungsi
mengisolasi akson dan
mempercepatan penghantaran impuls. Inti sel schwan berada di sebelah luar dan
membrannya dinamakan neurilemma. Bagian akson yang tidak dibungkus oleh
selaput myelin dinamakan nodus Ranvier.

4
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Jenis neuron:
1. Neuron sensoris (aferen)
Berfungsi menghantarkan impuls dari reseptor ke otak/ sumsum tulang belakang
2. Neuron motoris (eferen)
Berfungsi menghantarkan impuls dari otak/ sumsum tulang belakang ke otot lurik
(somatic) atau otot polos (visceral)
3. Neuron asosiasi
Menghantarkan impuls dari sensoris ke motoris. Neuron ini terletak di otak dan
sumsum tulang belakang

Kegiatan Belajar 2 Pertemuan ke-2

Setelah kalian belajar tentang struktur saraf. Pelajari mekanisme penghantaran

impuls melalui mekanisme potensial aksi.

Cooperative Script 2
SISTEM SARAF
(MEKANISME PENGHANTARAN IMPULS)

Impuls dihantarkan dari satu neuron ke neuron lainnya melalui kerja neurotransmiter
yang ada di sinaps, sedangkan di neuron sendiri impuls dihantarkan melalui mekanisme
potensial aksi.
(Lihat gambar!)

Di saat tidak ada stimulus, bagian luar sel bermuatan positif dan bagian dalam
bermuatan negatif. Hal ini disebabkan perpindahan K+ ke luar sel. Perbedaan muatan ini
dikenal dengan istilah polarisasi. Ketika impuls datang, Na+ masuk ke dalam sel
sehingga muatan di dalam sel menjadi lebih positif. Akibatnya muatan di luar sel

5
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

menjadi negatif dan muatan di dalam sel menjadi positif. Keadaan ini dinamakan
depolarisasi. Jika intensitas stimulus sampai ke level depolarisasi tertentu, maka akan
terjadi potensial aksi. Potensial aksi adalah impuls saraf itu sendiri. Impuls berjalan
hanya satu arah. Ketika impuls meninggalkan bagian akson tertentu, maka Na + tidak
akan masuk ke dalam sel lagi, justru sebaliknya K + yang pergi ke luar sel sehingga
muatan di dalam sel negatif dan muatan di luar sel positif. Keadaan ini dinamakan
repolarisasi.

Potensial aksi

Penghantaran impuls di sinaps

Sinaps merupakan celah yang memisahkan

membran presinaps dengan membran
pascasinaps. Di dalam membran presinaps
banyak terdapat kantung (vesikel) yang
mengandung neurotransmiter. Ketika impuls
saraf sudah sampai ke membran presinaps,
maka impuls akan diteruskan ke membran
pascasinaps secara kimiawi. Prosesnya adalah
sebagai berikut:

Potensial aksi sampai ke membran presinaps

– memicu aliran Ca2+ masuk – vesikula
menyatu dengan membran presinaps –
molekul neurotransmiter dilepaskan ke celah
sinaps – neuro transmitter diikat oleh
reseptor yang ada di membran pascasinaps –
saluran ion terbuka – menimbulkan potensial
aksi di membran pasca sinaps - impuls diteruskan
Neurotransmiter kemudian akan di uraikan oleh enzim.
Jenis neurotransmiter:
1. Neurotransmiter eksitatatori. Contohnya asetilkolin, dopamine, serotonin,
noradrenalin
2. Neurotransmiter inhibitori. Contohnya GABA (Gamma Amino Butiric Acid), glisin

6
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Kegiatan Belajar 3 Pertemuan ke-3

Sekarang perhatikan gambar mekanisme gerak sadar.

Cooperative Script 3
SISTEM SARAF
(MEKANISME GERAK SADAR)

Gerak
1. Gerak sadar
Reseptor – saraf sensoris – OTAK – saraf motoris – efektor

7
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Cooperative Script 4
SISTEM SARAF
(MEKANISME GERAK REFLEKS)
2. Gerak refleks
Pusat refleks ada 2 yaitu otak dan medulla spinalis (sumsum tulang belakang)
Refleks otak: refleks mengecil dan membesarnya lubang pupil
Refleks medulla spinalis: refleks patella (tempurung lutut)
Refleks pun dibagi menjadi 2, yaitu:
1. Refleks otonom. Contohnya refleks denyut jantung, pernapasan, mikturisi
(buang air kecil)
2. Refleks somatis. Contohnya refleks patella
Reseptor – saraf sensoris – OTAK/MEDULLA SPINALIS (neuron konektor) – saraf
motoris - efektor

Amati dan bandingkanlah mekanisme gerak sadar daan refleks.

Catat hasil pengamatan Anda buatlah tabel perbedaan jalur impuls kedua macam
gerak tersebut pada buku catatan.
Diskusikan hasil pengamaatanmu dengan teman-temanmudan jawablah pertanyaan
pada bagian Ayoo belajarberikut!

8
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Ayoo belajar !
1. Gambarlahdaan tulislah nama bagian penyusun struktur sel neuron

Jelaskan fungsi masing-masing bagian penyusun sel neuron !

Huruf Nama Bagian Fungsi

9
 Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

b. Berilah nama-nama neuron berikut yang berdasarkan perbedaan bentuknya!

Lengkapi pula deskripsi masing-masing neuron tersebut!

A
B

Neuron A : Neuron B : Neuron C :

Deskripsi : Deskripsi : Deskripsi :

c. Perhatikan ketiga neuron di bawah ini! (Ketiganya dibedakan berdasarkan

fungsinya)

Neuron Nama Neuron Letaknya

10
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

2. Perhatikan Gambar Mekanisme penjalaran impuls berikut!

a. Peristiwa Polarisasi
i. Apa yang dimaksud dengan potensial istirahat?
.............................................................................................................................
ii. Bagaimanakah keadaan di dalam dan luar membran akson

Fase Polarisasi ketika fase polarisasi? Mengapa demikian?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................
iii. Jelaskan tentang pompa Na-K yang terjadi pada fase
polarisasi!
..............................................................................................................................
Fase Depolarisasi
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
b. Peristiwa Depolarisasi
i. Apa yang dimaksud dengan potensial aksi?
ii. Bagaimanakah keadaan di dalam dan luar membran akson
ketika fase depolarisasi? Mengapa demikian?
..............................................................................................................................
Fase Repolarisasi
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..
c. Peristiwa Repolarisasi
i. Apakah jika akson diberi rangsangan kedua dalam waktu sangat singkat
setelah rangsangan pertama mampu merespon rangsangan tersebut?
Mengapa?
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
.............................................

11
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

3. Jelaskan perbedaan penjalaran impuls pada neuron yang bermyelin dengan

neuron yang tidak bermyelin berikut!

............................................................................................................................................................................................
.................. .......................................................................................................................................................................
.......................................
............................................................................................................................................................................................
.................
............................................................................................................................................................................................
................
............................................................................................................................................................................................
................
4. Perhatikan gambar mekanisme penjalaran impuls secara kimiawi berikut! Dan
deskripsikan mekanismenya!
1)....................................................................................................................
........................................................................................................................
2)....................................................................................................................
........................................................................................................................
12
3)....................................................................................................................
........................................................................................................................
4)....................................................................................................................
 ........................................................................................................................

Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

5. Perhatikan gambar skematik berikut

ini! Isilah bagian yang kosong dan paragraf rumpang di bawah ini tentang Gerak refleks dan
gerak Sadar!

c.

d.

b.

a.

e.

13
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Penghantaran impuls oleh saraf menimbulkan tanggapan dalam bentuk gerak. Berjalan,
berlari, dan menulis merupakan gerak _______________. Perjalanan impuls gerak ini dimulai
dari _______________ sebagai penerima rangsangan, lalu berjalan ke ___________________________
sebagai penghantar, kemudian dibawa ke ____________________________ sebagai pusat saraf
untuk diolah. Akhirnya impuls disampaikan ke ___________________________ dan selanjutnya
menuju _______________________ sehingga menghasilkan tanggapan berupa gerak sadar.
Sedangkan untuk gerak refleks, diawali dari _________________, kemudian dibawa ke
______________________ sebagai pusat saraf namun tanpa diolah. Impuls kemudian diterima
oleh ______________________________dan tanggapan dikirim oleh _______________ menuju ke
______________________. Untuk gerak refleks berdasarkan bagian sistem saraf pusat yang
terlibat, dibedakan menjadi dua macam, yaitu ________________________ dan
______________________________. Sedangkan gerak refleks yang masih bisa disadari biasa disebut
_______________________________, misalnya refleks pada patella kita, dam gerak refleks yang
tidak disadari biasa disebut _________________________, misalnya pada refleks denyut jantung.

Kerjakan bersama teman kalian di buku kerja masing-masing! Periksakan

seluruh pekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi
sebelum kalian diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya.

Kegiatan Belajar 4 Pertemuan ke-4

Model : Non-Eksperimen
Indikator : UKB II
 Mendeskripsikan struktur, macam, dan fungsi Sistem Saraf
Pusat
 Mendeskripsikan struktur, macam, dan fungsi Sistem Saraf
Tepi
 Membedakan fungsi saraf simpatetik dengan saraf
parasimpatetik

LKS II
1. Lengkapi Skema susunan Sistem Saraf pada Manusia berikut!

14
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

No Nama Bagian Fungsi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Isilah tabel di samping berdasarkan gambar di bawah ini tentang struktur
Otak!

15
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

a. Bagian manakah yang disebut master of glands? (berhubungan dengan sistem hormon)

...................................................
b. Bagian otak manakah yang terganggu bila seseorang mengalami benturan keras
sehingga kehilangan kendali gerakan tubuh dan ingatannya?
..............................................................................

3. Korteks otak dibedakan menjadi beberapa lobus sesuai fungsi dan letak lobusnya, antara lain:

Huruf Nama Lobus Fungsi

A

16
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

4. Selain otak, sumsum tulang belakang (medulla spinalis) mengandung dua materi yaitu:

Angka Nama Bagian Angka Nama Bagian Angka Nama Bagian

1 4 7

2 5 8

3 6 9

Materi A dan B memiliki bagian – bagiannya, di antaranya:

Huru Nama Materi Kandungan Letak
f
A Di otak :

Di sumsum tulang belakang :

B Di otak :

Di sumsum tulang belakang :

17
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Bagian nomor 9 berfungsi

sebagai....................................................................................................................................................

5. Lengkapi tabel saraf kranial berikut!

Nomor
Nama
Saraf Jenis saraf Fungsi
Saraf
Kranial

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

XI

18
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

XII

6. Lengkapi tabel saraf spinal berikut!

Jumlah Pasang Asal Saraf

19
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

7. Lengkapi tabel saraf autonom berikut!

20
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Bagian tubuh yang dipengaruhi Saraf Simpatik Saraf Parasimpatik

Jantung
Kecepatan denyut Bertambah Berkurang
Volume darah Bertambah Berkurang

8. Berikut adalah lapisan-lapisan pada selaput otak (meninges), lengkapilah bagian-bagian

yang rumpang !

A
B

C
D

Huruf Nama Bagian Keterangan

a. di manakah letaknya cairan serebrospinal ? ...........................................................................

21
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

b. Sebutkan fungsi dari cairan serebrospinal ! ............................................................................

Model LKS : Non-Eksperimen

Indikator : LKS III
 Memahami jenis – jenis kelainan pada sistem saraf

1. Lengkapi tabel kelainan penyakit pada sistem saraf berikut!

No Nama Penyakit Penyebab Gejala Pengobatan

10

11

12

13

14

15

22
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Ayoo belajar !!
Jawablah pertanyaan berikut ini :
1. Gambarlah struktur sel saraf dan jelaskan fungsi bagian-bagiannya!
2. Gambar dan jelaskan mekanisme potensial aksi dalam sel saraf !
3. Jelaskan aliran impuls gerak refleks otak dan refleks sumsum tulang belakang!

c. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3 dan
4, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang
sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami bagian-bagian dan
fungsi sel saraf?
2. Dapatkah kalian membandingkan ciri ketiga jenis saraf
berdasarkan fungsinya?
3. Dapatkah kalian menjelaskan mekanisme
penghantaran imupls antar sel saraf?
4. Dapatkah kalian menjelaskan perbedaan saraf
simpatik dan parasimpatik?
5. Dapatkah kalian menjelaskan fungsi setiap bagian
(lobus) otak?
6. Dapatkah kalian menjelaskan manfaat mempelajari
sistem saraf dalam kehidupan manusia

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2,3 atau 4 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan
bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang
lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan
berikut.

Dimana posisimu?

23
Unit Kegiatan Belajar Biologi, Pasangan KD 3.10/4.10

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi tumbuhan dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi tumbuhan,lanjutkan

kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Sistem saraf !

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi tentang sistem saraf,
maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

1. Jelaskan bagian-bagian penyusun sel saraf (neuron)!

2. Berdasarkan fungsinya sel saraf dibedakan menjadi 3 macam, jelaskanlah
perbedaan di antara ketiganya.
3. Jelaskan mekanisme penghantaran impuls melalui neurotransmitter
4. Jelaskan perbedaan umum sistem saraf simpatetik dan parasimpatetik
5. Sebutkan dan jelaskan fungsi bagian-bagian dari otak

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2,3 dan 4,
Masalah apa yang dihadapi sang Kakek di bagian awal pembelajaran tadi?
Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain. Kemudian
tuliskan pendapat kalian di buku kerja masing-masing!.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi tumbuhan, mintalah tes formatif kepada
Gurukaliansebelum belajar keUKB berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

24