RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTIK

PEMBELAJARAN TERBIMBING SIKLUS III

disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah PPL II
Dosen Pembimbing Lapangan: Dr. Yanti Hamdiyati, M.Si
Guru Pamong: Lilis Suhaeni, S.Pd

disusun oleh
Navisha Armya Hazqil (NIM. 2215759)
Resti Lutfiani (NIM. 2215890)
Rosalia Dwi Putri (NIM. 2215704)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

PRAJABATAN BIOLOGI
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 4 Bandung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Sistem Koordinasi (Sistem saraf 1)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @40 Menit (Pertemuan ke-1)

A. Kompetensi Inti
• KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.10 Menganalisis hubungan antara 3.10.1 Menjelaskan struktur dan fungsi bagian neuron pada
struktur jaringan penyusun organ sistem saraf manusia.
pada sistem koordinasi (saraf, 3.10.2 Membedakan jenis neuron serta kaitannya dengan
hormone dan alat indera) dalam gerak sadar dan refleks pada sistem saraf manusia.
kaitannya dengan mekanisme 3.10.3 Menganalisis hubungan struktur dan fungsi neuron
koordinasi dan regulasi serta dengan mekanisme penghantaran rangsangan pada
gangguan fungsi yang dapat terjadi sistem saraf manusia.
pada sistem koordinasi manusia
4.10 Menyajikan hasil analisis pengaruh 4.10.1 Mempresentasikan hasil analisis hubungan struktur
pola hidup terhadap kelainan pada dan fungsi neuron terhadap mekanisme penghantaran
struktur dan fungsi organ sistem rangsangan.
koordinasi yang menyebabkan
gangguan sistem saraf dan hormon
pada manusia berdasarkan studi
literatur

C. Tujuan Pembelajaran
3.10.1.1 Setelah melakukan studi literatur mengenai neuron, siswa mampu menjelaskan struktur dan
fungsi bagian neuron pada sistem saraf manusia secara tepat.
3.10.2.2 Setelah melakukan studi literatur mengenai jenis neuron, siswa mampu membedakan jenis
neuron serta kaitannya terhadap gerak sadar dan refleks dengan benar.
3.10.3.3 Setelah melakukan studi literatur mengenai mekanisme penghantaran rangsangan, siswa
mampu menganalisis hubungan struktur dan fungsi neuron dengan mekanisme
penghantaran rangsangan pada sistem saraf manusia secara tepat.
4.9.1.1 Setelah siswa melakukan studi literatur, hasil analisis hubungan struktur dan fungsi neuron
terhadap mekanisme penghantaran rangsangan pada sistem saraf secara lisan.

D. Materi Pembelajaran
• Struktur dan fungsi neuron.
Neuron atau sel saraf merupakan satuan kerja utama atau bagian dari sistem koordinasi yang berfungsi
untuk mengatur aktivitas tubuh melalui rangsangan listrik secara cepat.
 Komponen sistem saraf terdiri atas sel saraf, sistem saraf pusat, dan sistem saraf tepi. Untuk bereaksi
terhadap rangsangan, tubuh memerlukan 3 komponen yaitu:

1. Reseptor
2. Sistem saraf
3. Efektor

Gambar 1. Struktur Neuron

Sumber: Informazon.com

Berdasarkan fungsinya, sel saraf dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu:

a. Neuron sensorik (neuron aferen): Dendritnya berhubungan dengan reseptor dan neuritnya
berhubungan dengan dendrit neuron lain. Fungsinya untuk menghantarkan impuls dari reseptor ke
pusat susunan saraf.
b. Neuron motorik (neuron efektor): Dendritnya berhubungan dengan neurit neuron lain dan neuritnya
berhubungan dengan efektor atau alat tubuh pemberi tanggapan terhadap suatu rangsangan.
Fungsinya untuk menghantarkan impuls motorik dari susunan saraf ke efektor.
c. Neuron asosiasi: Penghubung antara neuron motorik dan sensorik.

Berdasarkan tempatnya, neuron asosiasi dibedakan menjadi dua, yaitu:

1) Neuron konektor: Merupakan penghubung antara neuron yang satu dan neuron yang lain
2) Neuron ajustor: Merupakan penghubung antara neuron sensorik dan neuron motorik yang terdapat di
dalam otak dan sumsum tulang belakang.
Impuls saraf adalah rangsangan/pesan yang diterima oleh reseptor dari lingkungan luar, kemudian dibawa oleh
neuron atau serangkaian pulsa elektrik yang menjalari serabut saraf. Impuls ini akan menyebabkan terjadinya
gerakan. Gerakan dibedakan menjadi dua yaitu gerak sadar dan gerak refleks. Gerak sadar merpakan gerakan
yang terjadi karena disengaja atau disadari, sedangkan gerak refleks adalah gerakan yang tidak disengaja atau
tidak disadari.

Impuls akan menyebabkan terjadinya gerakan.

Gerak sadar (disengaja/disadari): impuls reseptor/indra saraf sensoris otak saraf motor
efektor/otot
Gerak refleks (tidak disengaja/tidak disadari): Impuls reseptor/indra saraf sensoris > sumsum
tulang belakang saraf motor efektor/otot.

Mekanisme Penghantaran Impuls

Neuron dalam keadaan istirahat memiliki energi potensial membran untuk bekerja mengirim impuls, dalam
keadaan istirahat disebut polarisasi membran. Adanya impuls menyebabkan membran sel sarafterdepolarisasi.

Akibatnya ada perbedaan muatan sel saraf. perbedaan muatan sel saraf menyebabkan impuls merambat ke
sepanjang akson menuju sinapsis.
2. Jenis Sistem Saraf

Sistem saraf bekerja berdasarkan impuls elektrokimia, untuk melayani tubuh dengan berbagai macam cara.
Sistem saraf berfungsi sebagai peninjau bagi tubuh dan pengumpul informasi tentang dunia diluar maupun
didalam tubuh kita. Selain itu juga berfungsi sebagai pusat komunikasi umu, pusat pemetaan strategi, dan
sebagai pembuat keputusan dalam segala sesuatu yang dilakukan tubuh. a. Sistem saraf pusat

Sistem saraf pusat merupakan bagian sistem saraf yang mengkoodinasikan semua fungsi saraf.

Gambar 2. Sistem Saraf Pusat

Sumber: hellosehat.com

Sistem saraf pusat berfungsi menerima semua rangsangsaraf dari luar tubuh (eketroseptor) dan dari
dalam tubuh (interoseptor). Sistem saraf pusat juga bertindak sebagai pusat integrasi dan komunikasi.

Sistem saraf pusat terdiri atas:

1. Otak
Otak manusia terdiri atas dua belahan, yaitu otak kiri dan kanan. Otak kiri mengendalikan tubuh
bagian kanan. Sebaliknya, otak kanan mengendalikan tubuh bagian kiri. Otak dibagi menjadi
empat bagian, yaitu otak besar (cerebrum), otak tengah, otak kecil (cerebellum), dan sumsum
lanjutan.

- Otak Besar (cerebrum)

Merupakan bagian terbesar otak dengan permukaan berlipat-lipat. Diduga, semakin banyak
lipatannya semakin cerdas seseorang. Serebrum terdiri atas 2 belahan (hemisfer) yang
dipisahkan oleh fisura longitudinal. Kedua hemisfer dihubungkan oleh sejumlah serabut saraf
yang disebut korpus kalosum. Melalui serabut ini, impuls diteruskan dari satu hemisfer ke
hemisfer lain.

Otak besar terdiri atas:

(a) Otak depan (lobus frontalis), merupakan pengendali gerakan otot.

(b) Otak belakang (lobus oksipitalis), merupakan pusat penglihatan.
(c) Otak samping (lobus temporalis), merupakan pusat pendengaran.

- Otak Tengah
Terletak di depan otak kecil. Bagian otak tengah adalah lobus optikus yang berhubungan
dengan gerak refleks mata. Pada dasar otak tengah terdapat kumpulan badan sel saraf
(ganglion) yang berfungsi untuk mengontrol gerakan dan kedudukan tubuh.

- Otak Depan
Terdiri atas talamus dan hipotalamus. Talamus berfungsi menerima semua rangsang dari
reseptor, kecuali bau-bauan, dan meneruskannya ke area sensorik. Hipotalamus berperan
 dalam pengaturan suhu tubuh, pengatur nutrisi, pengaturan agar tetap sadar, dan penumbuhan
sikap agresif. Hipotalamus juga merupakan tempat sekresi hormon yang mempengaruhi
pengeluaran hormon pada hipofisis.

- Otak Kecil (Cerebellum)

Terletak di depan sumsum lanjutan (medula oblongata). Otak kecil merupakan pusat
keseimbangan gerak dan koordinasi gerak otot serta posisi tubuh. Tepat di bagian bawah
serebelum terdapat jembatan varol yang berfungsi menghantarkan impuls otot-otot bagian kiri
dan kanan tubuh. Jembatan varol ini juga menghubungkan otak besar dengan otak kecil.

- Sumsum Lanjutan (Medula Oblongata)

Disebut juga batang otak, merupakan lanjutan otak yang menghubungkan otak dengan sumsum
tulang belakang. Fungsinya untuk mengatur denyut jantung, pelebaran dan penyempitan
pembuluh darah, gerak menelan, bersin, bersendawa, batuk, dan muntah. Di sumsum lanjutan
terdapat bagian yang menghubungkan otak dan sumsum tulang belakang yang dinamakan
Pons.

2. Sumsum Tulang Belakang (Medula Spinalis)

Terdapat di dalam rongga tulang belakang. Fungsinya sebagai penghubung impuls dari dan ke otak,
memberi kemungkinan gerak refleks. Medula spinalis bagian luar berwarna putih dan bagian dalam
kelabu.

Gambar 3. Sumsum Tulang Belakang

Sumber: psychologymania.com

b. Sistem Saraf Tepi

Sistem saraf tepi merupakan saraf-saraf yang membawa impuls dari dan ke sistem saraf pusat. sistem
saraf tepi terdiri dari sistem saraf sadar dan sistem saraf tidak sadar. a) Sistem Saraf Sadar (Saraf
Somatis)

Saraf sadar adalah saraf yang rangsangannya disampaikan ke pusat reseptor yaitu kepusat motoris
pada serebrum.

Berdasarkan asalnya, sistem saraf tepi terbagi atas saraf kranial dan saraf spinal yang masing-
masing berpasangan, serta ganglia (tunggal: ganglion). Saraf kranial merupakan semua saraf
yang keluar dari permukaan dorsal otak. Saraf spinal ialah semua saraf yang keluar dari kedua
 sisi tulang belakang. Masing-masing saraf ini mempunyai karakteristik fungsi dan jumlah saraf
yang berbeda. Sementara itu, ganglia merupakan kumpul an badan sel saraf yang membentuk
simpul-simpul saraf dan di luar sistem saraf pusat.

Gambar 4. Saraf Kranial

Sumber: bangsalsehat.com

b) Sistem Saraf Tidak Sadar (Otonom)

Saraf otonom adalah saraf yang rangsangannya tidak disampaikan ke otak. Sistem saraf otonom
mengontrol kegiatan organ-organ dalam. Berdasarkan sifat kerjanya, saraf otoom dibedakan
menjadi dua, yakni:

Gambar 5. Sistem Saraf Simpatik dan Saraf Parasimpatik

Sumber: pojokcerdas.com

3. Gangguan pada Sistem Saraf

Sistem saraf pada manusia dapat mengalami kelainan atau penyakit. Penyebabnya dapat berasal dari
lingkungan (luar) atau dari dalam tubuh, antara lain sebagai berikut.

a. Epilepsi, yaitu suatu keadaan, bukan suatu penyakit, serangan muncul jika otak, atau bagian dari
otak tiba-tiba berhenti bekerja sebagaimana mestinya selama beberapa saat.
b. Meningitis merupakan radang selaput otak karena infeksi bakteri atau virus.
c. Ensefalitis merupakan peradangan jaringan otak, biasanya disebabkan oleh virus.
d. Neuritis merupakan gangguan saraf tepi akibat peradangan, keracunan, atau tekanan.
 e. Rasa baal (kebas) dan kesemutan, gangguan sistem saraf akibat gangguan metabolisme,
tertutupnya aliran darah, atau kekurangan vitamin neurotropik (B1, B6, dan B12).
f. Epilepsi (ayan) merupakan penyakit serangan mendadak karena trauma kepala, tumor otak,
kerusakan otak saat kelahiran, stroke, dan alkohol.
g. Alzheimer merupakan sindrom kematian sel otak secara bersamaan.
h. Gegar otak merupakan bergeraknya jaringan otak dalam tengkorak menyebabkan perubahan
fungsi mental atau kesadaran.
i. Stroke, merupakan penyakit yang timbul karena pembuluh darah di otak tersumbat atau pecah
sehingga otak menjadi rusak. Penyebab penyumbatan ini ialah adanya penyempitan pembuluh
darah (arteriosklerosis). Selain itu, bisa juga karena penyumbatan oleh suatu emboli. Ciri yang
tampak dari penderita stroke misalnya wajah yang tak simetris.
j. Amnesia, merupakan gangguan yang terjadi pada otak karena disebabkan goncangan batin atau
cidera. Ciri gangguan ini yakni hilangnya kemampuan seseorang mengenali dan mengingat
kejadian masa lampau dalam kurun waktu tertentu.
k. Parkinson, merupakan penyakit yang terjadi karena kekurangan neurotransmiter dopamine pada
dasar ganglion. Secara fi sik, penderita ini memiliki ciri tangan gemetaran saat istirahat, gerak
susah, mata sulit berkedip, dan otot kaku sehingga salah satu cirinya adalah langkah kaki
menjadi kaku.
l. Poliomielitis, ialah penyakit yang menyerang neuron-neuron motorik sistem saraf pusat terutama
otak dan medula spinalis oleh infeksi virus. Penderitanya mengalami berbagai gejala seperti panas,
sakit kepala, kaki duduk, sakit otot, dan kelumpuhan.

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperatif learning tipe Jigsaw
Metode : Ceramah, tanya jawab, eksplorasi informasi dari berbagai sumber relevan,

F. Media Pembelajaran
Media :
• Lembar Kerja Siswa
• Gambar yang berhubungan dengan sistem saraf
• Video sistem saraf

Alat/Bahan :
• Laptop, LCD Proyektor, Slide powerpoint, papan tulis, spidol.
• Spidol warna dan alat tulis lainnya.

G. Sumber Belajar
• Irnaningtyas. (2016). Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Berdasarkan Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2016. Penerbit Erlangga: Jakarta.
• Campbell, Neil A. & Reece, Jane B. (2010). Biologi Edisi 8, Jilid 2. Penerbit Erlangga: Jakarta.
• Informasi yang relevan tentang sistem pernapasan pada manusia
• Power point yang dibuat guru

H. Langkah - Langkah Pembelajaran

LANGKAH ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
● Guru mengawali kegiatan dengan mengucapkan salam
untuk memulai pembelajaran.
● Guru memeriksa kehadiran siswa sebagai bentuk
implementasi sikap disiplin pada Buku Agenda atau
bertanya langsung kepada siswa di kelas.
● Guru mengajak siswa untuk memulai kegiatan dengan
PENDAHULUAN 10 menit
berdoa sebagai bentuk implementasi nilai religius.
● Guru bertanya kepada siswa tentang perasaan mereka saat
ini dan memberikan jawabannya melalui laman
mentimeter sebagai bentuk implementasi Asesmen
Diagnostik Non-Kognitif.
● Guru mencoba mengaitkan materi pada pertemuan
 LANGKAH ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
PEMBELAJARAN WAKTU
sebelumnya dengan mengajukan pertanyaan. “Masih
ingatkah istilah neuron itu apa?” “ingatkah istilah
pompa ion?”
● Guru mengajukan pertanyaan sebagai usaha membangun
apersepsi dengan menayangkan video tentang gerak
refleks pada manusia dan hewan pada link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=X_tdSxBlwoI
(refleks manusia)
https://www.youtube.com/watch?v=H3vUmQbc5MU
(refleks pupil mata).
Sintaks menurut ● Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
Rusman, 2012. serta manfaat yang diharapkan setelah mempelajari
Fase 1 sistem saraf.
5 menit
Menyampaikan ● Guru memberikan acuan kegiatan pembelajaran yang
tujuan dan akan dilakukan yaitu pembelajaran akan dilakukan
memotivasi siswa menggunakan model kooperatif learning tipe Jigsaw
● Siswa diberikan stimulasi berupa video yang diberikan
Fase 2 pada saat apersepsi.
Menyajikan ● Siswa diberi rangsangan berupa pertanyaan terkait video 5 menit
Informasi mengenai gerak refleks yang ditampilkan pada saat
KEGIATAN INTI

apersepsi.
Fase 3 ● Siswa diorganisasikan menjadi 6 kelompok yang terdiri
Group atau dari 5 – 6 orang setiap kelompoknya.
5 menit
kelompok ● Siswa diarahkan untuk membagi anggota kelompoknya
asal/dasar untuk menjadi ahli dalam submateri dalam sistem saraf.
Fase 4
● Siswa yang sudah diberi tanggungjawab berkumpul dengan
Kelompok ahli
anggota kelompok lain sebagi kelompok ahli.
atau export group
● Siswa mengisi pertanyaan LKPD.

● Siswa kembali ke kelompok asalnya, kemudian 30 menit

Fase 5 menjelaskan pada anggota kelompoknya terkait informasi
Tim ahli kembali yang didapatkan.
pada kelompok ● Siswa melakukan verifikasi informasi yang didapatkan dari
berbagai sumber literatur dibimbing oleh guru.
Fase 6
● Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelas.
Evaluasi
Fase 7 ● Guru memberikan feedback terhadap presentasi siswa. 25 menit
Memberikan ● Guru melakukan penguatan pada materi sistem saraf.
penghargaan ● Siswa mengerjakan posttest.
● Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan.
● Guru menugaskan siswa untuk belajar materi selanjutnya.
PENUTUP ● Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama 10 menit
siswa.
● Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
I. Penilaian
1. Sikap (Afektif)
• Teknik Penilaian: Observasi sikap.
• Instrumen Penilaian: Lembar Observasi Sikap
2. Pengetahuan (Kognitif)
• Teknik Penilaian: Penilaian kebenaran konten dari LKPD.
• Instrumen Penilaian: Panduan penilaian konten LKPD.
3. Keterampilan (Psikomotor)
• Teknik Penilaian: Penilaian komunikasi hasil diskusi
• Instrumen Penilaian: Panduan penilaian komunikasi hasil diskusi
 LAMPIRAN
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Sikap
Teknik penilaian: Observasi sikap bekerja sama
Instrumen penilaian: Lembar observasi sikap bekerja sama

1.1 Lembar Observasi Sikap dan Indikator Penilaian

Lembar Observasi Sikap

Tanggal Pengamatan : …………………………………………………………….

Kelas : …………………………………………………………….
Materi : …………………………………………………………….

Petunjuk
1. Mohon berikan skor 1, 2, 3, atau 4 pada kolom indikator sesuai dengan sikap yang ditunjukkan oleh
siswa
2. Pemberian skor disesuaikan dengan rubrik yang telah tersedia

Indikator
No. Nama
1 2
1 .....................................................................................
2 .....................................................................................
3 .....................................................................................
4 .....................................................................................
dst .....................................................................................

Panduan Penilaian observasi sikap

Skor dan Deskripsi
No. Indikator
4 3 1
Hadir terlambat masih
dalam batas toleransi
Hadir tepat waktu Hadir terlambat lebih
1 Hadir sesuai jadwal (toleransi: maksimal 15
(Disiplin) dari batas toleransi
menit setelah bel masuk
pelajaran)
Mengumpulkan terlambat
Mengumpulkan tugas Mengumpulkan Mengumpulkan
tapi masih pada batas
2 tepat waktu (Tanggung sesuai deadline yang terlambat lebih dari
toleransi yang diberikan
jawab) ditentukan guru batas toleransi
guru

2. Pengetahuan
Teknik Penilaian: Kebenaran konten sistem koordinasi (sistem saraf) dari LKPD
Instrumen Penilaian: Panduan penilaian kebenaran konten sistem koordinasi (sistem saraf) dari LKPD .
2.1 Lembar Kerja untuk Menilai Aspek Pengetahuan
 Lembar Kerja Peserta Didik
Tim Ahli: Sel Saraf

Nama kelompok : Kelas : Tanggal :

Anggota :
1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama anggota kelompok!

1. Unit fungsional dari sistem saraf dikenal dengan sebutan __________.

2. Berikut adalah dari unit fungsional sistem saraf. Lengkapilah keterangan bagian-bagiannya kemudian
isi tabel mengenai fungsinya!

Lembar Kerja Peserta Didik

Tim Ahli: Sel Saraf

Nama kelompok : Kelas : Tanggal :

Anggota :
5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama anggota kelompok!

3. Unit fungsional dari sistem saraf dikenal dengan sebutan neuron

4. Berikut adalah dari unit fungsional sistem saraf. Lengkapilah keterangan bagian-bagiannya kemudian
isi tabel mengenai fungsinya!
 Tabel 1. Fungsi bagian dari struktur neuron
Abjad Nama struktur
A Inti Sel saraf
B Akson
C Selubung myelin
D Dendrit
E Badan sel
F Sel Schwan
G Nodus Ravier
H Akson terminal
Fungsi
Mengatur aktivitas sel saraf
Meneruskan rangsangan
Melindungi Akson
Menerima rangsangan
Mengatur aktivitas dan metabolisme sel saraf
Memberi nutrisi pada akson
Mempercepat rangsangan
Meneruskan rangsangan menuju sel saraf lain

3. Berdasarkan strukturnya, bentuk dan fungsi neuron dibagi menjadi tiga seperti pada gambar berikut.
Tentukanlah ciri dari masing-masing neuron di bawah ini dan hubungkan dengan fungsinya

1 2 3

Tabel 2. Pembagian jenis neuron berdasarkan fungsinya

Ciri
No Jenis neuron Fungsi
(Jumlah dendrit dan akson)

1 Multipolar (Sel Dendrit terdiri dari 2 Menghantarkan rangsangan dari

motorik) cabang/lebih dan 1 akson sistem saraf pusat ke efektor
2 Bipolar Dendrit terdiri dari 2 juluran
Menghubungkan antar sel saraf
(interneuron/konektor) dan 1 akson
3 Menghantarkan rangsangan dari
Unipolar Dendrit 1 juluran dan 1 akson
reseptor ke sistem saraf pusat
 Lembar Kerja Peserta Didik
Tim Ahli: Mekanisme Penghantaran Rangsang melalui Akson

Nama kelompok : Kelas : Tanggal :

Anggota :
1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

Perhatikan gambar mekanisme penghantaran rangsangan berikut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di

bawah ini.
1. Jelaskan apa itu impuls syaraf?

pesan saraf yang dialirkan sepanjang akson dalam bentuk gelombang listrik.

2. Jelaskan tahapan mekanisme penghantaran impuls (perhatikan gambar pada hal. 1).
a. Potensial aksi adalah aliran ionik positif dan negatif yang bergerak di membran sel.
b. Energi potensial dihasilkan dari perbedaan konsentrasi ion K+ dan ion Na+. Pada keadaan istirahat
ion K+ akan lebih banyak pada daerah dalam sel saraf. Sedangkan ion Na+ akan lebih melimpah
pada daerah luar sel saraf.
c. Jelaskan kondisi ion Na+ dan K+ pada bagian luar dan dalam neuron pada saat kondisi istirahat
(polarisasi). Mengapa hal ini bisa terjadi?
Dalam kondisi istirahat atau polarisasi, NA+ lebih banyak pada bagian luar sel saraf sehingga
menyebabkan muatan di luar sel positif; K+ lebih banyak pada bagian dalam sel saraf, namun
muatan listrik negatif hal ini karena di bagian dalam sel banyak sisa perombakan zat yang
menghasilkan muatan negatif.
d. Jelaskan kondisi ion Na+ dan K+ bagian luar dan dalam neuron pada saat kondisi depolarisasi.
Mengapa hal ini bisa terjadi?
Dalam kondisi terdapat rangsangan atau depolarisasi, Na+ ditransporkan ke dalam sel saraf
(akson) sehingga menyebabkan terjadinya perubahan muatan listrik. Terdapat perubahan
muatan listrik, sehingga Na+ di dalam akson lebih banyak sehingga di dalam akson muatan
menjadi positif, sedangkan di luar sel menjadi muatan negatif.
e. Jelaskan kondisi ion Na+ dan K+ bagian luar dan dalam neuron pada saat repolarisasi. Mengapa hal
ini bisa terjadi?
Saat rangsangan sudah melewati akson atau repolarisasi, sel saraf istirahat kembali. Hal yang
terjadi adalah K+ yang aktif ditranspor ke luar sel sehingga sesaat K+ akan lebih banyak di
luar sel sehingga muatan menjadi positif. Namun, ada bagian protein yang melewatkan Na+
dan K+ sehingga Na+ kembali pada bagian luar sel menjadi lebih banyak atau kembali
polarisasi (repolarisasi).
 Lembar Kerja Peserta Didik
Tim Ahli: Mekanisme Penghantaran Rangsang melalui Sinapsis

Nama kelompok : Kelas : Tanggal :

Anggota :
1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

Perhatikan gambar di bawah ini untuk membantumu menjawab pertanyaan-pertanyaan.

1. Supaya kamu bisa menjawab bagian ini, coba cari terlebih dahulu apa itu akson dan sinapsis pada sel
saraf?
Akson adalah bagian sel saraf yang berperan meneruskan rangsangan. Sinapsis adalah bagian
antara sel saraf yang satu dengan sel saraf lainnya
2. Pada gambar terdapat istilah neurotransmitter, carilah peran dan apa contohnya dalam proses
penghantaran rangsangan?
Neurotrasmitter adalah senyawa kimia yang berperan dalam mempercepat atau menghambat
rangsangan. Misalnya asetilkolin.
3. Perhatikan gambar penghantaran melalui sinapsis. Kamu melihat ada Calsium terlibat dalam prosesnya,
maka jelaskan peran ion Ca dalam penghantaran rangsangan.
Ion Ca berperan sebagai sinyal untuk mengeluarkan neurotransmitter dari presinaps menuju ke
celah sinaps, supaya rangsangan bisa diteruskan.
4. Dari gambar yang kamu amati, penghantaran impuls melalui sinapsis terjadi pada bagian mana menuju
bagian mana dalam sistem saraf?
Impuls disampaikan dari akson terminal menuju dendrit pada sel saraf lainnya.
5. Jelaskan secara sederhana proses penghantaran rangsangan melalui sinapsis melalui diagram alir.
1. Rangsangan sampai pada akson terminal (pre-sinaps)

2. Ion Ca masuk ke dalam pre-sinaps, memicu pengeluaran neurotransmiter

3. Neurotransmiter keluar menuju sinapsis

4. Neurotransmiter menempel pada reseptor di dendrit

5. reseptor terbuka, Na+ masuk melalui reseptor menuju dendrit.

6. rangsangan sampai pada sel berikutnya

 Lembar Kerja Peserta Didik
Tim Ahli: Gerak Sadar dan Gerak Refleks

Nama kelompok : Kelas : Tanggal :

Anggota :
1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama anggota kelompok!

1. Berdasarkan pusat saraf yang mengendalikannya, ada dua jenis gerakan, yaitu gerak (a) sadar dan gerak
(b) reflek Gerak (a) dikendalikan oleh otak sedangkan gerak (b) dikendalikan oleh sumsum tulang
belakang.
2. Apa definisi dari gerak refleks dan gerak sadar? Berikan 3 contoh untuk masing-masing jenis gerakan!
No. Gerak Sadar Gerak Refleks pada tubuhmu

1 Menendang Berkedip

2 Membawa benda Batuk

3 Mengangguk Bersin

3. Bagaimana alur penjalaran impuls dari gerak refleks dan gerak sadar?
a. Gerak Refleks

Sumsum
Neuron Neuron
Rangsangan Reseptor Tulang Efektor
sensorik motorik
Belakang

b. Gerak Sadar

Neuron Neuron
Rangsangan Reseptor Otak Efektor
Sensorik Motorik
 RUBRIK PENILAIAN LKPD

Rubrik Lembar Kerja Peserta Didik

Tim Ahli: Sel Saraf
Komponen LKPD Indikator Penilaian Skor
Pertanyaan nomor 1 Siswa mampu menjawab neuron 1
Pertanyaan nomor 2 Siswa mampu menjawab bagian dan fungsi dengan benar 14
Pertanyaan nomor 3 Siswa mampu melengkapi tabel sesuai kunci jawaban 9
Catatan: PENILAIAN = (Jumlah Skor: Jumlah maksimal) x 100

Rubrik Lembar Kerja Peserta Didik

Tim Ahli: Mekanisme Penghantaran Rangsang melalui Akson
Komponen LKPD Indikator Penilaian Skor
Siswa mampu menjawab pengertian impuls syaraf dengan tepat sesuai
Pertanyaan nomor 1 1
kunci jawaban
Siswa mampu menjawab semua pertanyaan dengan benar, dimana bobot
skor adalah sebagai berikut:
Soal a : skor 1
Soal b : skor 1
Pertanyaan nomor 2 14
Soal c : skor 3
Soal d : skor 3
Soal e : skor 3

Catatan: PENILAIAN = (Jumlah Skor: Jumlah maksimal) x 100

Rubrik Lembar Kerja Peserta Didik

Tim Ahli: Mekanisme Penghantaran Rangsang melalui Sinapsis
Komponen LKPD Indikator Penilaian Skor
Pertanyaan nomor 1 Siswa mampu menjawab pengertian akson dan sinapsis dengan benar 1
Siswa mampu menjawab peran dan contoh neurotransmiter dengan benar
Pertanyaan nomor 2 1

Pertanyaan nomor 3 Siswa mampu menjelaskan peran ion Ca+ dengan benar 1
Pertanyaan nomor 4 Siswa mampu menjawab wilayah pengahantaran rangsangan 1
Siswa mampu menjawab penghantaran rangsangan melalui sinapsis dengan
Pertanyaan nomor 5 6
runut
Catatan: PENILAIAN = (Jumlah Skor: Jumlah maksimal) x 100

Rubrik Lembar Kerja Peserta Didik

Tim Ahli: Gerak Sadar dan Gerak Refleks

Komponen LKPD Indikator Penilaian Skor

Pertanyaan nomor 1 Siswa mampu menjawab macam gerak sesuai kunci jawaban 4
Siswa mampu memberikan contoh gerak sadar dan gerak refleks
Pertanyaan nomor 2 6

Siswa mampu menunjukkan perbedaam diagram alir penjalasan gerak

Pertanyaan nomor 3 5
refleks dan sadar
Catatan: PENILAIAN = (Jumlah Skor: Jumlah maksimal) x 100
2.2 Soal Kognitif
Tingkat
No Soal Kunci Jawaban
Kesulitan
Perhatikan gambar macam-macam neuron berikut.

1. Perhatikan gambar sel neuron di atas. Sel neuron yang berfungsi menghantarkan C2 B
rangsangan dari alat indra ke otak adalah....
A. I
B. II
C. III
D. III dan IV
E. I dan IV

Perhatikan gambar di bawah ini!

Bagian neuron yang ditunjuk X,Y,Z pada

gambar berturut-turut adalah ....
A. Dendrit, Badan sel, Nodus
Ranvier C B
2.
B. Nodus Ranvier,Badan Sel,
Dendrit
C. Nodus Ranvier, Dendrit,Badan Sel
D. Dendrit, Nodus Ranvier, Badan Sel
E. Badan sel, Dendrit, Nodus Ranvier
Berikut yang bukan merupakan gerak refleks adalah ....
A. Mata susan berkedip saat terkena debu
B. Tania bersin saat membersihkan lemari bukunya
C2 D
3. C. Menarik nafas yang dalam saat kelelahan
D. Santosa menendang bola saat berolahraga
E. Membesar dan mengecilnya pupil saat terkena cahaya
Perhatikan penghantaran rangsangan berikut.

A
4. Penghantaran impuls dapat berlangsung melalui celah sinapsis. Berdasarkan C2
gambar di atas, mekanisme impuls melewati celah sinapsis berlangsung dengan
cara ...
A. X melepaskan neurotransmiter ke dalam celah sinapsis
B. Y melepaskan neurotransmiter ke dalam celah sinapsis
C. Y memerlukan energi untuk membentuk neurotransmiter
D. X menghasilkan energi yang dibutuhkan untuk penghantaran impuls menuju
celah sinapsis
E. ATP dilepaskan ke dalam celah sinapsis sehingga impuls dapat menuju
pascasinapsis
 Tingkat
No Soal Kunci Jawaban
Kesulitan
Perhatikan gambar penghantaran rangsangan berikut.
Perubahan muatan yang terjadi pada gambar tersebut dapat terjadi jika ….

A. Terdapat rangsangan melewati neuron

B. Rangsangan telah melewati sel neuron
C. Sel neuron kembali istirahat
D. Tidak terdapat rangsangan pada sel neuron C2 A
5.
E. Rangsangan tidak dapat melewati neuron

3. Keterampilan
Teknik Penilaian: Penilaian keterampilan mengomunikasikan hasil diskusi.
Instrumen Penilaian: Panduan Penilaian Penilaian keterampilan mengomunikasikan hasil diskusi.
Indikator:
a. Memiliki intonasi yang jelas saat mempresentasikan hasil
b. Suara lantang terdengar sampai posisi siswa bagian belakang
c. Memiliki gestur yang luwes saat mengomunikasikan hasil

Rubrik:
Score Deskriptor Score ini bisa
3 Jika peserta didik menunjukkan 3 indikator tersebut dikonversi menjadi
2 Jika peserta didik menunjukkan 2 indikator tersebut puluhan dengan cara:
1 Jika peserta didik menunjukkan salah satu dari 3 indikator (score/3) x 10 = Nilai
0 Jika peserta didik tidak menunjukkan keduanya

LEMBAR PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTOR

No Nama Siswa Skor Nilai
1.
2.
dst
20