BAB I

TANDA BACA (PUNCTUATIONS)

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang sistem tanda baca (punctuation)
dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang pemakaian tanda
baca yang benar dalam kalimat bahasa Inggris.
Tujuan Khusus Pengajaran:
- Mahasiswa dapat menggunakan tanda baca (punctuation) dengan tepat
dalam kalimat bahasa Inggris.

Berikut adalah macam –macam punctuations (tanda baca):

. : full stop / end marks / : slash
, : comma ‘ : apostrophe
... : dots “ ” : quotation mark
: : colon ( ) : brackets
; : semicolon √ : tick
? : question mark - : hypen
! : exclamation mark _ : dash
A : capital letter (Huruf besar / balok)

A. Titik / full stop (.)

Titik (.) atau perhentian akhir berfungsi sebagai berikut:
1. Titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan.
Contoh: Mother is making a cake.
2. Titik dipakai pada akhir singkatan nama orang.
Contoh: John F. Kennedy
3. Titik dipakai pada akhir singkatan gelar jabatan, pangkat, dan sapaan.
Contoh: M.Sc. Master of Science

1
B. Koma / comma
Koma (,) berfungsi sebagai:
1. Pendahuluan (introducer)
Koma digunakan setelah kata – kata pendahuluan, frasa, dan klausa.
Kata (word) = However, the new law largely ignored by the public.
Frasa (phrase) = After a long vacation, he returned to work.
Klausa (clause) = Because he had missed so many classes, he had do drop
the course.
Apositif (appositive) = An old man, my grandfather, can barely walk.
2. Koordinator pada compound sentence (Coordinators)
Koma digunakan diantara klausa bebas (independent clause) yang
ditempatkan bersama dengan konjungsi penghubung and, but, yet, or, for,
nor, dan so untuk membentuk compound sentence.
And = The exam was quite easy, (and) most students passed.
But = The exam was quite easy, (but) most students failed.
Yet = The experiment was considered successful,(yet) the results were
disappointing.
Or = Will you write your thesis this semester, (or) will you wait until next
semester?
For = Your desicision is important, (for) our future plans depend on it.
Nor = He didn’t come to class during the last three week, (nor) did he take
the final exam.
So = He didn’t study, (so) he didn’t pass the course.
Catatan:
Nor adalah pembuat masalah, nor merupakan kata yang bersifat negatif,
dan kata ini menunjukkan susunan kata yang berubah. Kata kerja (verb)
harus ditempatkan sebelum subject. Juga jangan membuat bingung
compound sentence dengan simple sentence yang mempunyai dua kata
kerja. Sebuah compound sentence mempunyai dua subject dan dua kata
kerja. Contoh: She asked the question, and she answered it in the same
breath.

2
 Sebuah kalimat sederhana (simple sentence) bisa juga mempunyai dua
kata kerja, tetapi hanya mempunyai satu subject. Contoh: She asked the
question and answered it in the same breath.
3. Penyisip (inserter)
Koma (,) digunakan sebelum dan sesudah kata, frasa, dan klausa yang
disisipkan di bagian tengah dari klausa utama.
Transisi (transitions) = The students, on the other hand, felt that the test
was unfair.
Apositif (Appositives) = My grandfather, an old man, can barely walk.
Klausa non restriktif (Nonrestrictive Clause) = My husband, who used to
smoke three packs of cigarettes a day, has stopped smoking.
4. Penghubung (Linker)
Koma digunakan:
- Saat menambahkan kata dan frase pada akhir sebuah kalimat.
Transisi = The new law was largely ignored by the public, however, the
student felt that the text was unfair, of course.
- Saat menghubungkan beberapa item yang berhubungan dalam beberapa
seri.
Beberapa item dalam beberapa seri = A nurse has to be willing to work
at night, on weekends, and on holiday.
C. Titik Koma / semicolon
Penggunaan titik koma (;) tidaklah sulit jika anda ingat bahwa titik koma (;)
lebih sebagai sebuah titik (.) daripada sebuah koma (,). Tanda ini merupakan
tanda baca yang sangat kuat.
Titik koma digunakan dalam tiga hal:
- Diantara dua kalimat yang mana keduanya mempunyai hubungan makna
Gunakan titik koma (;) pada akhir sebuah kalimat saat kalimat selanjutnya
sangat berhubungan dengan maknanya. Anda juga bisa menggunakan titik (.),
tetapi saat kalimat berhubungan dengan maknanya, lebih baik menggunakan
titik koma (;).

3
 Alice is going to Harvard; she isn’t going to Oiho
Klausa bebas (independent clause) klausa bebas (independent clause)
- Sebelum konektor kalimat dan beberapa frase trnasisional
Gunakan titik koma (;) sebelum konektor seperti however, therefore,
nevertheless, moreover, dan futhermore. Anda juga bisa menggunakan
titik koma (;) sebelum frase transisi (transitional phrase) seperti for
example, as a result, that is, in fact, etc.
Skiing is dengerous; nevertheless, hundreds of people ski.
Klausa bebas konektor klausa bebas
- Di antara beberapa item dlam satu seri
Titik koma (;) bisa digunakan dengan baik untuk memisahkan item di
dalam satu seri, asalkan beberapa item tersebut sudah mengandung koma
(,). Contoh:
I cannot decide which car I like best; the Ferrari, with its quick
acceleration and ease of handling; the small, conventional Dastsun, with
its reclining bucket seats; or the uncomfortable Volkswagen, with its
economical fuel consumption.
D. Titik dua / colon
Titik dua dapat digunakan dengan lima cara:
1. Daftar
Gunakan titik dua (:) untuk menunjukkan sebuah daftar.
I need the following groceries: eggs, milk, and coffee.
Catatan: jangan menggunakan titik dua (;) untuk menunjukkan sebuah
daftar setelah kata kerja “to be”, kecuali jika anda menambahkan kata the
following atau as follow.
To me, the most important things in life are: health, happiness, good
friends, and a lot of money.
2. Kutipan panjang
Gunakan titik dua (:) untuk menunjukkan sebuah kutipan yang panjang
yang mana sebuah kutipan yang lebih dari tiga baris. Jenis kutipan ini

4
 ditunjukkan pada kedua belah sisi, dan tidak ada tanda kutip (“...”) yang
digunakan.
As Albert C. Baugh and Thomas Cable state in their book, The History of
the English Language:
There is no such thing as uniformity. Not only does the speech of our
community differ from that of another, but also the speech of different
individuals of a single community, even different members of the same
family, is marked by individual peculiarities.
3. Sub judul
Gunakan titik dua (:) diantara judul utama dan subjudul dari sebuah buku,
artikel, atau naskah drama.
The name of an article from The New York Times is “Space Stations:
Dream or Reality”.
4. Waktu
Gunakan titik dua (:) diantara angka – angka jam dan menit saat
menunjukkan waktu hari itu.
Helen left the class at 12:30.
5. Salam pembukaan yang resmi (formal Salutation)
Gunakan titik dua (:) setelah salam pembuka dari sebuah surat yang
resmi.
Dear Sir:
Dear Professor Danielson:
Gentlemen:
Dalam surat yang tidak resmi, koma (,) lebih cocok.
Dear Mom,
Darling,
Dear Susan,
E. Tanda kutip / quotation mark
Tanda kutip (“...”) mempunyai tiga fungsi dasar:

5
1. Kutipan langsung
Gunakan tanda kutip untuk menunjukkan sebuah kutipan yang kurang
dari tiga baris. Sebuah kutipan langsung menunjukkan kalimat langsung
dari si pembicara. Jangan gunakan tanda kutip pada kalimat tidak
langsung.
Penempatan tanda baca dengan tanda kutip agak sulit. Dibawah ini
merupakan beberapa aturan untuk diikuti:
- Titik (.) dan koma (,) berada di dalam tanda kutip (“..”).
“I thought he was responsible, “he said, “but he isn’t.”
- Titik dua (:) dan titik koma (;) berada di luar tanda kutip.
“Give me liberty or give me death”: these are immortal word.
- Tanda seru (!) dan tanda tanya (?) berada dalam tanda kutip jika
merupakan sebuah kutipan: jika tidak, mereka berada di luar.
“Is it eight o’clock ?” she asked.
- Saat kalimat yang dikutip dibagi menjadi dua bagian, bagian kedua
dimulai dengan huruf kecil, kecuali jika kalimat itu merupakan kalimat
yang baru.
“I think he is responsible, “he said, “look at this fine work”.
- Gunakan tanda kutip tunggal (‘..’) untuk menunjukkan kutipan di dalam
sebuah kutipan.
As John F. Kennedy reminded as in his inaugural address, “We should
never forget the word of Martin Luther King, Jr., who said, ‘I have a
dream’.”.
2. Kata – kata yang tidak biasa (asing)
Gunakan tanda kutip untuk menunjukkan kata – kata berbahasa asing atau
kata yang digunakan dengan cara khusus atau tidak lazim.
- The “banquet” turned out to be no more than hot dogs and soft drinks.
- It perhaps occurs with their neighbor in the “warung” which there is
“lincak” to sit while eat or drink some food.

6
3. Judul
Gunakan tanda kutip untuk menunjukkan judul (a) artikel dari jurnal
majalah harian, dan koran; (b) bagian (bab) dari buku; (c) cerita pendek
(cerpen); (d) puisi; dan (e) lagu.
- In the article “The Future of Space”. Published in the July 19, 1974
issue a Scientific American, the authors explore the possibility of
manual space stations.
- Brown, Douglas H. 2004. “Language Assessment: Principles and
Classroom Practices” Pearson Education, NY, USA
Catatan:
Judul buku, jurnal, majalah, koran, dan film harus digaris bawahi.

LATIHAN BAB 1
Shows the main punctuation marks in use!
Why study English is the title Of a book it is also a question An English
Speaking pupil or a Student might answer because Ive go to – especially if
They are at school (where it is part of the syllabus compulsory until the
age of sixteen)

7
 BAB II
KELOMPOK KATA
(WORD CLASSES)

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang kelompok kata dalam bahasa
Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang kelompok kata
dalam bahasa Inggris.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat memahami kelompok kata dalam bahasa Inggris.

Sebelum kita mempelajari tentang kalimat, kita harus tahu apa saja yang
membentuk kalimat tersebut. Karena kalimat terdiri dari beberapa kata, jadi kita
harus tahu kelompok kata (Word Classes).
Macam – macam kelompok kata adalah kata benda (Noun), kata kerja
(Verb), kata sifat (Adjective), kata keterangan (Adverb), dan preposisi
(Preposition). Berikut adalah contoh – contohnya:
1. Kata benda (Nouns) : table, chair, person, animal, freedom,gold,
team, crew, parlement, etc.
2. Kata kerja (Verbs) : work, hate, saw, teach, studied, tobe, etc.
3. Kata sifat (Adjective) : beautiful, handsome, ugly, fine, soft, etc.
4. Kata keterangan (Adverb) : early, at home, in the morning, etc.
5. Preposisi (Preposition) : in, on, at, under, below, after, before, etc.
LATIHAN BAB II:
1. Sebutkan sebanyak – banyaknya kata benda yang kamu ketahui!
2. Sebutkan sebanyak – banyaknya kata kerja yang kamu ketahui!
3. Sebutkan sebanyak – banyaknya kata sifat yang kamu ketahui!
4. Sebutkan sebanyak – banyaknya kata keterangan yang kamu ketahui!
5. Sebutkan sebanyak – banyaknya preposisi yang kamu ketahui!

8
 BAB III
PEMBENTUKAN UNSUR – UNSUR KALIMAT

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pembentukan unsur – unsur
kalimat dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang pembentukan
unsur – unsur kalimat dalam bahasa Inggris.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat menggunakan pembentukan unsur – unsur kalimat dalam
dengan tepat dalam kalimat bahasa Inggris.

1. SUBJECT
S mengambil bentuk dari noun phrase. Noun phrase dapat dibentuk dari salah
satu:
- Noun (baik singular maupun plural) - Pronoun
- Determiner + noun - Gerund
- Noun clause
2. VERB
V mengambil bentuk verb group. Verb group dapat dibentuk dari salah satu:
- Be  is/am/are/was/were - Auxiliary + verb
- Verb
3. OBJECT
O mengambil bentuk yang sama dengan S.
4. ADVERB
A dapat dibentuk dari salah satu:
- Adverb - Prepositional phrase : preposisi + noun
phrase
- Noun - Adverbial phrase : intensifier + adverb
- Determiner + noun - Adverbial clause
5. COMPLEMENT

9
C dapat dibentuk dari salah satu:
- Adjective - Adjective phrase : intensifier + adjective
- Noun - Determiner + noun
LATIHAN BAB III
Latihan 1:
Lengkapilah rangkaian kata – kata berikut dengan fungsi Subject!
1. ____________ comes from America.
2. ____________ annoys Indonesian people.
3. ____________ has become a burning issues.
4. ____________ want to help us.
5. ____________ is becoming more and more popular.
6. ____________ is as good as an old one.
7. ____________ led Indonesian during the war.
8. ____________ grow well in Bandung.
9. ____________ are expensive.
10. ____________ should not be driving.
Latihan 2:
Lengkapi rangkaian kata berikut dengan fungsi Verb. Bila perlu tambahkan pula
fungsi Object atau Complement, dan atau Adverb!
1. Every dog and cat _____________________________________________
2. Mr. Brian ______________________________-_____________________
3. What happened to me just now __-________________________________
4. That I always get good scores ___________________________________
5. The neighbors ________________________________________________
6. Gardening ___________________________________________________
7. Preparing future career _________________________________________
8. Many vegetables _____________________________-________________
9. That employee _______________________________________________
10. A person ____________________________________________________

10
 BAB IV
PERBEDAAN FRASA (PHRASE) DAN KALIMAT (SENTENCE)

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang perbedaan frasa (phrase) dan
kalimat (sentence) dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang perbedaan frasa
(phrase) dan kalimat (sentence) dalam bahasa Inggris.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat memahami dan mengidentifikasi perbedaan frasa (phrase) dan
kalimat (sentence) dalam bahasa Inggris.

Kalimat (sentence) adalah untaian kata yang secara utuh menyampaikan

ide, informasi, atau pesan. Kalimat setidaknya terdiri atas satu unsur Subject (S)
dan satu unsur Verb (V).
Contoh: She works hard everyday.
S V
Sedangkan frasa (phrase) adalah gabungan beberapa kata atau rangkaian
kata – kata yang mempunyai satu arti. Frasa tidak mempunyai subject dan verb.
Frasa ada bermacam – macam tergantung apa yang menjadi inti dari rangkaian
kata – kata tersebut. Ada frasa kata benda (Noun Phrases), frasa kata kerja (Verb
Phrases), frasa kata sifat (Adjective Phrases), frasa kata keterangan (Adverbial
Phrases),dan frasa preposisi (Prepositional Phrases).
Contoh: A beautiful girl.

LATIHAN BAB IV:

Pada spasi yang tersedia tulis K bila rangkaian kata yang ada merupakan
kalimat(Sentence) dan tulis F bila merupakan frasa (Phrase).
Nomor 1 dan 2 dapat dijadikan contoh.
1. ______ a house costs a fortune nowdays
2. ______ sitting alone in a cold night
3. ______ before the last session

11
4. ______ the drive home in the afternoon
5. ______ to learn mathematics easily
6. ______ in terms of population
7. ______ spelling irregular verb
8. ______ from five to eleven months
9. ______ acupuncture requires needles
10. ______ time heals all wounds

12
 BAB V
PEMBENTUKAN KALIMAT SEDERHANA

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pembentukan kalimat sederhana
dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang pembentukan
kalimat sederhana yang benar dalam bahasa Inggris.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat membuat kalimat sederhana dengan tepat dalam bahasa Inggris.

Sebelumnya sudah dijelaskan bahwa untaian kata yang secara utuh

menyampaikan ide, informasi, atau pesan harus berbentuk kalimat. Kalimat
setidaknya terdiri atas satu unsur Subject (S) dan satu unsur Verb (V). Bila suatu
kalimat hanya terdiri dari satu unsur S dan satu unsur V, pola ini dikenal dengan
istilah kalimat sederhana (simple sentence).
Ide, informasi, atau pesan yang tidak tersampaikan dalam pola kalimat
akan berdampak pada ketidak tuntasan ide / informasi / pesan bersangkutan, dan
pasti berbuah pada kemenggantungan, kebiasan, ketidak jelasan,dan ketidak
eleganan dari ide / informasi / pesan tersebut.
Karena kalimat setidaknya terdiri atas satu subject dan satu verb, maka
dalam bahasa inggris kalimat harus selalu mengandung kata kerja (verb). Oleh
karena itu, semua kalimat dalam bahasa inggris merupakan kalimat verbal. Ini
sangat berbeda dari pola bahasa Indonesia yang mengenal adanya kalimat verbal,
nominal, adjectival, dan adverbial. Dalam bahasa Indonesia, nama kalimat
dipengaruhi oleh bentuk predikat dari kalimat bersangkutan; disebut kalimat
nominal bila predikatnya berbentuk kata benda, kalimat adjectival bila
predikatnya dari kata sifat, kalimat adverbial bila predikatnya dalam bentuk kata
keterangan, dan kalimat verbal bila predikatnya dalam bentuk kata kerja. Karena
tidak terdapat unsur kata kerja pada kalimat nominal, adjectival, dan adverbial

13
(bahasa Indonesia), kalimat – kalimat seperti ini diungkap dalam bahasa Inggris
dengan menggunakan to be sebagai Verb – nya.
Fungsi subject dapat terbentuk dari noun (nama orang / benda), pronoun
(kata ganti orang / benda), gerund (verb – ing), to infinitive (to – verb 1), dan
noun clause (Subject + verb diawali that / whether/ question – word).
Fungsi Verb dapat terbentuk dari verb 1/ verb 2, to be, (is, am, are, was,
were, have/has/had + been, modal + be), atau auxiliary + verb. Fungsi verb yang
terbentuk dari selain verb 1 atau verb 2 (misal verb – ing, verb 3) harus mendapat
awalan auxiliary.

Examples:
Your story makes me laugh. => Noun as subject
S V
It is enjoyable. => Pronoun as subject
S V
Listening to your story has made me laugh. => Gerund as subject
S V
To listen to your story has made me laugh. => to infinitive as subject
S
What you told in your story has made me laugh. => noun clause as subject
S
EXERCISES:
I. SUBJECT
Garis bawahi unsur Subject pada setiap kalimat berikut. Pada spasi yang tersedia
tulis N bila unsur Subject terbentuk dari Noun, P dari Pronoun, G dari Gerund, TI
dari To infinitive, dan NC dari Noun Clause.
Nomor 1 dan 2 dapat dijadikan contoh.
1. __G __ Walking to work is healthy.
2. __NC_ That incumbent president is unable to overcome the
economic crisis decreases his popularity.
3. ______ Mr. Seanu is the new president director of this company.

14
4. ______ To get a driving licence is very complicated.
5. ______ Driving to Kuningan from Bandung takes three and a half
hour.
6. ______ Whoever wishes to enter this university should be able to speak
English.
7. ______ What she demands to her husband is illogical.
8. ______ To get angry is not a good solution.
9. ______ What that lecturer says confuses me.
10. ______ Tigers have sharp claws.

II. VERB
Garis bawahi unsur Verb pada setiap kalimat berikut. Pada spasi yang tersedia
tulis V1 bila unsur Verb terbentuk dari Verb 1, V2 dari Verb 2, TB dari Tobe, AV
dari Auxilary + Verb.
Nomor 1 dan 2 dapat dijadikan contoh.
1. __AV__ Waduk Darma is located in Kuningan Regency.
2. __TB__ There are so many applicants who wish to take this
program.
3. ______ That new books will attract beginner learners.
4. ______ Both the roses and orchids are already blooming.
5. ______ Those students have obviously studied chemistry for more
than four years.
6. ______ Deep down in the earth lie deposits of uranium.
7. ______ Sentence Writing Book has been bought and read by
thousands of people.
8. ______ Trains depart from this station every fifteen minutes.
9. ______ Many job opportunities are always available for persistent
people.
10. ______ The cellular companies have recently built relays in
suburban areas.

15
 BAB VI
POLA KALIMAT SEDERHANA (SIMPLE SENTENCE)

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pola kalimat sederhana (simple
sentence) dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang pola kalimat
sederhana (simple sentence) yang benar dalam kalimat bahasa Inggris.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat membuat kalimat sederhana (simple sentence) dalam bahasa
Inggris dengan pola yang tepat.

DECLARATIVE = bentuk kalimat dasar bahasa Inggris yang berjenis declarative

atau statement (pernyataan) akan terbentuk dari salah satu 7 ragam pola di bawah
ini:
1. SV
Kalimat sederhana berpola SV merupakan kalimat dimana V semata – mata akan
mengungkapkan apa yang terjadi atau dilakukan S.
- The wind is blowing - The dog ran
S V S V
- The sky darkened - Tress fell down
S V S V
2. SVO
Kalimat yang berpola SVO mensyaratkan V dalam bentuk transitif. V akan
menunjukkan suatu kegiatan atau aktifitas yang memiliki pengaruh pada atau
berhubungan dengan O.
- He’ll get a surprise - We elect her
S V O S V O
- I sent a card - She gives some money
S V O S V O

3. SVC
Kalimat berpola SVC mensyaratkan V dalam bentuk Copula atau linking verb=be
(is/am/are/was/were/have-has-had been), seem, appear, look, feel, get, smell,

16
taste, become, sound, grow, keep, remain. Kalimat berpola SVC akan memberi
penjelasan tentang keadaan S, sementara V berupa kata perangkai belaka, dan
tidak menunjukkan suatu aktifitas / kegiatan.
- Your dinner seemed ready. - He’s getting angry
S V C S V C
- I am a student - she was sick
S V C S V C

4. SVA
Pola SVA lazimnya akan menunjukkan bagaimana atau kapan atau dimana
kegiatan / peristiwa terjadi. Fungsi A umumnya berupa adverb of manner, adverb
of time, dan atau adverb of place. Adverb of manner umumnya dinyatakan dalam
part of speech : adverb; detail tentang cara membuat adverb dan penggunaannya.
- Mr. Setiawan drives slowly - They work carefully
S V A S V A
- They will leave soon - My friend went to Solo
S V A S V A

5. SVOO
Pola SVOO lazimnya menyatakan melakukan apa untuk siapa. Unsur object
terdiri atas orang dan benda. Unsur object berupa benda dikenal dengan istilah
direct object, dan unsur object berupa orang dikenal dengan istilah indirect object.
Indirect object normalnya hadir sebelum direct object. Akan tetapi bila direct
object diletakkan mendahului inderect object, preposisito atau for harus disisipkan
diantara direct object dan indirect object.
- I must send my parents an anniversary card
S V O O
- I must send an anniversary card to my parents
S V O O

6. SVOC
Dalam pola SVOC, C lazimnya menerangkan keadaan O, atau peruntukan O.
- He got his shoes and shocks wet
S V O C
- She made me crazy
S V O C

17
7. SVOA
Kalimat yang berpola SVOA mensyaratkan V dalam bentuk transitif. V akan
menunjukkan suatu kegiatan atau aktifitas yang memiliki pengaruh pada atau
berhubungan dengan O, dan A memberi penjelasan kapan atau dimana atau
bagaimana kegiatan / peristiwa berlangsung.
- I saw him lastnight
S V O A
- You can put the dish on the table
S V O A

Exercises:
1. Lengkapi kalimat berikut dengan pola SV:
a. Mr. Jon ______
b. The store ______
c. _____ was ringing.
d. _____ can’t swim.
2. Lengkapi kalimat berikut dengan pola SVO:
a. Alice _______more than ninety books.
b. The workers ______ the bridge.
c. Kadita borrowed _______
d. He teaches ______
e. Children like ______
3. Lengkapi kalimat berikut dengan pola SVC:
a. The book seems _______
b. The girl looks ______
c. The soup tastes _____
4. Lengkapi kalimat berikut dengan pola SVA:
a. The manager complained ____
b. Ratu will graduate _____
c. My father works _____
5. Lengkapi kalimat berikut dengan pola SVOO:
a. This problem has caused ______ a lot of troubles.
b. _____ will show _____ the way.

18
6. Lengkapi kalimat berikut dengan pola SVOC:
a. He ______ every lecture an exciting eperience.
b. The professor ______ science an adventure.
7. Gabungkan kalimat - kalimat berikut menjadi kalimat berpola SVOA:
a. Ms. Kaila works in Telkom. She works constantly. She works five
days in a week.
_____________________________________________________________
b. The rain fell. It fell all night. It fell softly and steadily.
_____________________________________________________________
c. Ratu went home. She went sadly. She went home yesterday.
____________________________________________________________

19
 BAB VII
KESALAHAN STRUKTUR KALIMAT

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang kesalahan struktur kalimat
dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang apa saja kesalahan
struktur kalimat dalam bahasa Inggris dan cara membetulkannya.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat mengidentifikasi kesalahan struktur kalimat dalam bahasa
Inggris sehingga dapat membuat kalimat dengan struktur yang benar.

Jenis kesalahan struktur kalimat yang paling lazim ditemukan dalam

tulisan penulis Indonesia pada umumnya adalah (1) klausa kehilangan unsur
subject atau verb – nya, dan (2) kalimat sederhana dihantarkan oleh konjungsi.
I. Klausa kehilangan unsur Subject atau Verb – nya.
- Every afternoon is enjoyable to take a nap.
V
Kalimat ini salah karena kalimat tersebut memiliki Verb “is” tapi tidak ada
unsur Subject.
- His advice about the data collection.
S
Kalimat ini salah karena kalimat tersebut memiliki Subject “His advice”
tapi tidak memiliki unsur Verb
- According to Perdana stated that ....
Adverb Verb
Kalimat ini salah karena Verb “Stated” tapi tidak memiliki Subject, frasa
“according to Perdana” bertindak sebagai keterangan, karena Subject tidak
boleh dihantarkan oleh Adverb atau Preposisi.
II. Kalimat sederhana dihantarkan dengan konjungsi (conjunction)
- When the tsunami in Aceh killed numerous people.
S V
Kalimat ini mempunyai unsur subject dan verb, tapi kalimat ini salah
karena diawali dengan konjungsi “when”.

20
 - How the president of Indonesia overcomes the economic crisis.
S V
Kalimat ini mempunyai unsur subject dan verb, tapi kalimat ini salah
karena diawali dengan konjungsi “how”.
Kalimat yang diawali konjungsi akan membentuk anak kalimat (sub –
clause), oleh karena itu kalimat seperti ini dianggap tidak lengkap.
III. Pemakaian double Subject atau double Verb
Ingat, kalimat dalam bahasa Inggris harus setidak – tidaknya terdiri atas 1
unsur subject dan 1 unsur verb.
Hindari pemakaian double subject atau double verb, seperti:
- The car it costs a lot of money.
- The car is costs a lot of money.
Kalimat tersebut salah, dianggap benar jika double tersebut dirangkai dengan
connector seperti “and, but,” dan sejenisnya.
- The car and the motorbike cost a lot of money.
- The car is nice but costs a lot of money.
Atau manakala Verb – nya dari bentuk Tobe, verb lainnya dinyatakan dalam
bentuk Ving atau Verb 3.
- The team are visiting the site.
- The book is written by Otong Setiawan Djuharie.
Selain kesalahan – kesalahan diatas, juga perlu diperhatikan hal – hal berikut:
Untuk Subject:
a) Hindari pemakaian awalan preposition (with, in, at, dll)
(salah): Of birds owe much of their success as a group to their
S V
unusual powers of migration.
(benar): Birds owe much of their success as a group to their
S V
unusual powers of migration.
(salah): In English has many rules to obey.
(benar): English has many rules to obey.
b) Hindari pemakaian awalan relative pronoun (who, whom, whose, which,
that)

21
 (salah): According to the wave theory, whose population of the Americans
S
may have been the result of a number of separate migrations.
V
(benar): According to the wave theory, population of the Americans
S
may have been the result of a number of separate migrations.
V
c) Hindari pemakaian awalan conjunction (when, but, dll)
(salah): When craters and waterless seas are found on the surface
S V
of the moon.
(benar): Craters and waterless seas are found on the surface
S V
of the moon.
d) Hindari pemakaian pronoun yang mengulang subjectnya
(salah): Setiawan he is a brilliant writer.
S V
(benar): Setiawan is a brilliant writer.
S V
Untuk Verb:
a) Hindari pemakaian awalan preposition (with, in, at, dll)
(salah): The researcher to find accurate data.
(benar): The researcher finds accurate data.
b) Hindari pemakaian awalan relative pronoun (who, whom, whose, which,
that)
(salah): The teacher who teaches math.
(benar): The teacher teaches math.
c) Hindari pemakaian awalan conjunction (when, but, dll)
(salah): The data when show the existence of the other beings.
(benar): The data show the existence of the other beings.
d) Hindari pemakaian Verb – ing bila tidak diawali to be.
(salah): She teaching math.
(benar): She is teaching math.
e) Hindari pemakaian Verb 3 bila tidak diawali to be, have / has/ had
(salah): The book written by Setiawan.

22
 (benar): The book is written by Setiawan.
Exercises 1:
Bubuhkan (√) bila rangkaian kata sudah merupakan kalimat sederhana dengan
struktur yang benar, tulis DS jika double Subject, DV jika double Verb, INV jika
Verb kurang lengkap atau salah. Koreksi kesalahan yang ada!
1. ____ Pure water is very precious during dry season.
2. ____ Walking it is a cheap exercise.
3. ____ Prabu is have a nice house.
4. ____ She gone.
5. ____ This is a simple sentence.
6. ____ A subject it must not be repeated.
7. ____ Organization requires cooperation.
8. ____ Ratu sung a nice song.
9. ____ Mr. Setiawan written more than ninety books.
10. ____ Kadita driving a Jaguar.
11. ____ The children they laughed and sang
12. ____ Mr. Setiawan’s car parked in front of the building.
13. ____ The plane full of passengers.
14. ____ The cat with its five kittens.
15. ____ Running strengtens leg muscles.
16. ____ Eating regularly it helps dieters.
Exercises 2:
Pada spasi yang tersedia, tulis CS bila rangkaian kata pada setiap soal terkategori
kalimat lengkap dan tulis NCS bila bukan kalimat lengkap. Nomor 1 dan 2
sebagai contoh.
CS 1. She has been crying a lot.
NCS 2. When you were staring at me
_____ 3. Although there was ice on the road
_____ 4. They arrived after the deadline
_____ 5. If prices continue to climb
_____ 6. It started to rain

23
_____ 7. After the runner fell down
_____ 8. Exercise promotes health
_____ 9. Because the chicken was burned
_____ 10. A singer performed after dinner

24
 BAB VIII
MENULIS KALIMAT NEGATIF

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang cara menulis kalimat negatif
dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang aturan cara
menulis kalimat negatif dalam bahasa Inggris yang benar.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat menulis kalimat negatif dalam bahasa Inggris dengan benar.

A. POLA DASAR
- Secara umum kalimat negatif dibuat dengan membubuhkan kata not
setelah auxiliary verb (is not, have not, cannot, dll)
- Bila terdapat lebih dari 1 auxiliary, not diletakkan setelah auxiliary verb
yang pertama.
(I will not have graduated before the end of this year)
- Jika tidak memiliki auxiliary (seperti pada S. Present Tense dan S. Past
Tense), do / does/did digunakan sebagai auxiliary.
He likes reading very much. => He does not like reading very much
- Have, need, dare, used terkadang bertindak sebagai auxiliary, terkadang
bertindak sebagai full verb.
a) have, manakala langsung diikuti past participle, dianggap sebagai auxiliary.
They have collected the required data  they have not collected the required data.
b) have, manakala tidak langsung diikuti past participle, dianggap full verb.
They have the required data  they do not have the required data
c) need / dare, dianggap auxiliary lazimnya hanya muncul dalam bentuk negatif
(needn’t). Need sebagai auxiliary tidak perlu ditambah akhiran –s untuk subjek
third singular, dan selalu diikuti infinitive tanpa to.
You needn’t look at me like that.
I daren’t tell the boss because she doesn’t want to make trouble.

25
d) used to, dalam penggunaan formal dapat dianggap sebagai auxiliary. Used to
hanya digunakan konteks past untuk menyatakan kebiasaan diwaktu lampau.
I used not to like opera, but now i’m getting interested.
B. NEGATIVE IMPERATIVES
Bentuk negatif untuk kalimat perintah adalah dengan membubuhkan kata don’t di
muka pertanyaan.
- Don’t believe a word he says!
- Don’t be so rude!
- Don’t worry, i’ll look after you.
C. NEGATIVE INFINITIVE & -ING FORMS
Bentuk negatif untuk pola infinitive adalah dengan membubuhkan kata not to
sebelum infinitive yang bersangkutan.
- It is important not to worry about silly things.
- I told her not to be late.
Bentuk negatif untuk pola –ing adalah dengan membubuhkan kata not sebelum –
ing bersangkutan.
- What i enjoy moston holiday is not working.
- Not attending the classes, Rian couldn’t understand a single material.
D. NEGATIVE WORDS
Terdapat beberapa kata yang dapat berpengertian negatif dengan menambahkan
prefiks tertentu, seperti:
- Not + social  asocial - not + possible impossible
- Not + moral  amoral - not + polite  impolite
- Not + active  inactive - not + happy  unhappy
She doesn’t look happy today  she looks unhappy today
- Kata – kata berikut dianggap berpengertian negatif (seldom, rarely, hardly,
dll)
- Hindari pemakaian double negative dalam 1 pernyataan
I don’t seldom visit my home town  salah

E. MENEGATIFKAN BAGIAN TERTENTU DARI KALIMAT

26
Terkadang hanya bagian tertentu dari kalimat hendak dinegasikan; ini dilakukan
dengan cara membubuhkan kata not di muka bagian yang hendak dinegasikan
tersebut.
- Ask Mr. Brian, not Mr. John.
- Come early, but not before six.
Namun demikian, kata not tidak lazim ditaruh dimuka subjek.
- Not Brian came, but his sister  salah
Untuk memberi penekanan pada unsur subjek, kita lebih menggunakan ungkapan:
- It wasn’t Brian that came, but his sister.
F. NOT >< NO
Untuk membuat kalimat negatif atau menegasikan bagian tertentu dari kalimat
kita menggunakan kata not. Kata no juga digunakan untuk pengertian negatif,
namun penggunaannya sebagai determiner, oleh karena itu no selalu diikuti kata
benda atau kata yang dibendakan.
- No teachers went on strike
- Kadita had no idea about travelling
- Sorry, there’s no time to talk
Karena no adalah determiner, maka tidak dapat digunakan bersamaan dengan
determiner yang lain.
- No the teachers came on strike  salah
No sering kali muncul dengan Verb – ing untuk menyatakan sesuatu dilarang
- No smoking (= smoking is not allowed)
- No parking (= it is not allowed to park the vehicles)
EXERCISES:
UBAHLAH KALIMAT BERIKUT KEDALAM BENTUK NEGATIF!
1. Tata studies at elementary school.
2. The sun rises in the east.
3. The earth revolves around the sun.
4. I have a meeting next Wednesday at that time.
5. Shinta has a beautiful old house.
6. He has to take a TOEFL test before leaving for the U.S.

27
7. He is attending a meeting now.
8. I have been reading books all these weeks.
9. I saw a large house in the corner.
10. He could have eaten ice cream.
11. Stay here, please!
12. Be sad!
13. See that movie!
Negatifkan infinitive pada kalimat berikut:
14. I warned him to stay there.
15. The guy told me to go away.
16. She advised John to be lazy.
17. She asked him to help her.
18. The boss ordered the secretary to retype the document.
19. He asked me to love him.
20. The mother told her child to break the vase.

28
 BAB IX
MENULIS KALIMAT PERTANYAAN

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang cara menulis kalimat pertanyaan
dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang bagaimana cara
menulis kalimat pertanyaan dalam bahasa Inggris dengan benar.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat menulis kalimat pertanyaan dalam bahasa Inggris dengan benar.

A. YES / NO QUESTIONS
Yes / no questions adalah pertanyaan yang membutuhkan jawaban yes
atau no. Jenis pertanyaan yang biasanya mengundang jawaban “yes” (ya) atau
“no” (tidak) lazimnya untuk menegaskan, menyakinkan, membenarkan, atau
menguatkan – dalam bahasa Indonesia lazimnya dinyatakan dengan
menempatkan kata apakah di muka kalimat atau menambahkan akhiran – kah
pada fokus kata penegasnya; dan bila dalam bahasa lisan, cukup dengan
meninggikan intonasi akhir kalimat. Dalam bahasa Inggris, pertanyaan seperti
ini dibentuk dengan menempatkan kata bantu (auxiliary) di muka suatu
subject. Khusus untuk kalimat simple present dan simple past, dimana tidak
terdapat kata bantu (auxiliary), kita menempatkan kata do/does di muka
subjek untuk simple present, dan did untuk simple past.
Perhatikan:
- Kamu mencintai saya => Apakah kamu mencintai saya? / Cintakah kamu
pada saya?
You love me => Do you love me?
- John pergi ke Bandung tadi pagi => Apakah John pergi ke Bandung tadi
pagi / Pergikah John ke Bandung tadi pagi?
John went to Bandung this morning => Did John go to Bandung this
morning?

29
 - Kamu bisa membantu saya => Apakah kamu bisa membantu saya? /
Bisakah kamu membantu saya?
You can help me => Can you help me?
- Ibumu sehat – sehat saya => apakah ibumu sehat – sehat saja? / Sehat –
sehat sajakah ibumu?
Your mother is well => is your mother well?
# Manakala suatu kalimat memiliki lebih dari satu auxiliary, yang di
tempatkan di muka subjek hanya auxiliary yang pertama.
- She will have graduated from this university by the end of this year.
 Will she have graduated from this university by the end of this year?

B. QUESTION TAG
Bentuk lain dari jenis pertanyaan untuk menegaskan, menyakinkan,
membenarkan, atau menguatkan adalah dengan membuat pertanyaan
mengekor (question tag). Bentuk question tag terealisir dengan menempatkan
suatu pertanyaan lalu diikuti kata bukan? / kan? / betul? / begitu kan? /
nggak? Pertanyaan mengekor dibentuk dengan aturan:
1. Bila kalimat pertanyaan dalam bentuk positif, maka tag (ekor) nya harus
dalam bentuk negatif. Dan bila kalimat pertanyaan negatif, maka tag nya
positif.
- Dia tidak pergi sekarang, kan? => He cannot go now, can He?
- Kamu akan kesini dengan saya => You will be here with me, won’t you?
2. Yang diulang dari kalimat pertanyaan sebelumnya ke dalam question tag
– nya hanya subjek dan kata bantu (auxiliary). Khusus untuk kalimat
simple present dan simple past, pada tag nya menggunakan kata do/does
atau did.
- You love me, don’t you?
- She loves you, doesn’t she?
- John went to Bandung this morning, didn’t he?
3. Subjek pada kalimat pertanyaan diulang dengan bentuk kata gantinya
(personal pronoun) pada pola tag nya.

30
 - Anto will be here, won’t he?
4. Pertanyaan yang bersubjekkan “setiap orang” (everybody/ everyone),
“segala sesuatu/apapun”(everything), siapapun / siapa saja (anybody/
anyone), dan tak seorangpun (no body / no one / none) diulang didalam
tag nya kata ganti “they”
- Setiap orang menonton film itu, bukan?
 Everybody watched the movie, didn’t they?
- Tak seorangpun peduli pada saya, kan?
 No one cares of me, do they?
5. Pertanyaan yang mengandung kata “tak / tidak” (no / not), tak pernah
(never), jarang / langka (seldom / rarely), hampir tidak (barely/ hardly),
sedikit (few / little) dianggap berpengertian negatif, oleh karena itu harus
berpolakan positif.
- Kamu jarang potong rambut, kan?
 You seldom have your hair cut, do you?
6. Kalimat bersubjekkan “I am” dalam pertanyaan positif mengharuskan tag
berungkapkan “aren’t I?”
- Saya cantik, kan? => I am pretty, aren’t I?
C. INFORMATION QUESTIONS
Pertanyaan yang mengundang respon jawab bukan dengan kata “ya” atau
“tidak” belaka melainkan mengorek dan menggali informasi tertentu
lazimnya diawali dengan kata tanya (question word). Pola kalimat pertanyaan
jenis ini dibentuk dengan menempatkan kata tanya (question word) di muka
kalimat berpolakan inversi (kalimat yang menempatkan kata bantu – auxiliary
– dimuka suatu subjek).
- Dimana anda tinggal? => Where do you live?
Jenis kata tanya adalah Siapa (who, whom), apa (what), yang mana (which),
mengapa (why), kapan (when), dimana / kemana (where), bagaimana (how),
berapa (how many / how much), dll.
D. PERTANYAAN TAK LANGSUNG

31
 Tidak seperti bentuk pertanyaan pada bahasan sebelumnya yang merupakan
bentuk pertanyaan langsung – ditempatkan kata bantu dimuka subjek,
pertanyaan tidak langsung mengharuskan pola affirmative (pertanyaan) –
tidak menempatkan kata bantu di muka subjek.
- Kemana John pergi? >< apakah kamu tahu kemana John pergi?
 Where did John go? >< Do you know where John went?
Kata apakah dalam pertanyaan tidak langsung dinyatakan dengan if atau
whether.
- Apakah kamu sudah makan? >< Katakanlah apakah kamu sudah makan
 Have you eaten? >< Tell me whether you have eaten.

EXERCISES:
I. Make YES /NO QUESTION from the following statements!
1. You love me. 
2. Ratu went to Jogja this morning. 
3. You can help me 
4. The government will raise the civil servants’ salaries. 
5. I must marry her 
6. Your mother is well 
7. Your mother was here yesterday 
8. She will have graduated from this university by the end of this year.

9. You would have bought a Jaguar if you have won a loottery ticket.

10. Kadita will have been sleeping if i call her at 4 a.m. 
II. Make QUESTION TAGS from the following statements!
1. He can’t go now, ____________?
2. You will be here with me, ______________?
3. You love me, ___________?
4. She loves you, _____________?
5. Ratu went to Jogja this morning, ____________?

32
 6. The students are lazy to do the homework, ____________?
7. Everybody wacthed the movie, _____________?
8. No one cares of me, ___________?
9. I am pretty, __________?
10. I am not guilty, ___________?
III. WH - QUESTIONS (Make questions from the statements with the
following answers!)
1. Mr. John writes a dramatic novel every year in his mansion.
a. Mr. John 
b. A dramatic novel 
c. Every year 
d. In his mansion 
2. This morning, the teacher was angry because his students didn’t do
their homework.
a. The teacher 
b. This morning 
c. Because his students didn’t do their homework. 
3. Our school will do a study tour in Singapore with English First Course
next July.
a. Our school 
b. A study tour in Singapore 
c. English First Course 
d. Next July 
4. Alan have just called his girlfriend a few minute ago.
a. Alan 
b. His girlfriend 
c. A few minute ago 
5. The football players play football in the Stadium every week.
a. The football players
b. Football.
c. In the stadium

33
d. Every week
6. The head master is giving speech to his students in the schoolyard at
this moment.
a. The head master
b. Giving speech
c. His students
d. In the schoolyard
e. At this moment
7. The President built the marvelous house in the center of this city last
year.
a. The President
b. The marvelous house
c. In the center of this city
d. Last year
8. My teacher will visit International School in Singapore next Monday.
a. Visit International School
b. Next Monday

34
 BAB X
MENULIS KALIMAT PERINTAH
(MAKING IMPERATIVE SENTENCE)

Tujuan Umum Pengajaran:

- Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang cara menulis kalimat perintah
dalam bahasa Inggris.
- Mahasiswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang bagaimana cara
menulis kalimat perintah dalam bahasa Inggris dengan benar.
Tujuan Khusus Pengajaran:
Mahasiswa dapat menulis kalimat perintah dalam bahasa Inggris dengan benar.

A. Perintah
Kalimat perintah dalam bahasa inggris dikenal dengan istilah Command /
imperative, memiliki 2 jenis: 1) suruhan 2) larangan.
1) Suruhan
Kalimat suruhan digunakan saat kita menginginkan seseorang melakukan
sesuatu /ada dalam keadaan tertentu. Dalam membentuk kalimat suruhan, apabila
yang disuruhkan merupakan suatu kegiatan / tindakan, maka harus dinyatakan
dalam kata kerja bentuk 1 (verb 1) dan apabila yang disuruhkan bukan merupakan
kegiatan / tindakan (kata sifat (adjective) / keterangan (adverb)) maka sebelum
kata yang disuruhkan ditambahkan kata “be”. Disini pihak yang disuruh dianggap
dimengerti – yakni penutur (penanggap wicara / orang kedua)
a) Kegiatan / tindakan
Pergilah  go!
Tinggallah disini! stay here!
Cintailah aku love me!
b) Bukan kegiatan / tindakan
Kesanalah  be there!
Hati – hatilah  be careful!

35
Bila pihak yang tersuruh disebutkan (biasanya kata kamu) sebutan pihak tersuruh
ditaruh dimuka kalimat suruhan dan dipisahkan oleh tanda baca koma.
- Kamu, pergilah => You, go!
2) Larangan
Jangan pergi! = don’t go!
3) Permohonan / Request
Tolong pergilah! / Silahkan pergi!
Please go! / go, please!
4) Harap
Please send us the samples of your latest products.
5) Permohonan dengan tindak kesopanan berbahasa (Polite Request)
Maukah....? = Will you ...., please?
- Would you mind not being here, please?
6) Perintah dengan penegasan
- Give me some money, will you?
7) Ajakan
- Let’s go home!
8) Saran / Usul
- She advised me to sleep.
9) Usul dengan it is time
- It is time for you to buy a new car.

LATIHAN: Ungkapkan kalimat berikut ke dalam bahasa Inggris.

Penekanan diberikan pada kata tercetak miring.
1. Tinggallah dengan saya!
2. Berdirilah!
3. Kemari! Saya ingin bicara dengan kamu.
4. Pergilah Tini!
5. Kamu, diamlah!

36
 BIBLIOGRAPHY

Bander, R. G. (1985). From Sentence to Paragraph, A Writing Workbook. New

York: Holt, Rinehart and Winston.
Fabb, N. (2005). Sentence structure (2nd). New York: Routledge, Taylor and
Francis Group.
Oshima, A. & Hogue, A. (1997). Introduction to Academic Writing. New York:
Longman
Menasche & Furey, R. (1993). Making progress in English: Grammar and
Composition.
Segal and Pavlik. (1983). Interaction II: a writing process book.
Wishon, G. E. & Burks, J. M. (1980). Let’s Write English. New York: Litton
Educational Publishing, Inc.

37