Analisis Buku Bahasa Inggris Kelas 3 4

Materi yang Dibahas dalam buku Bahasa Inggris kelas 3 SD
Grow with English

Penyusun:
Dr. Mukarto, M.Sc.
Topik Materi yang Dibahas
Semester Topik
Ganjil 1. I want ice cream
2. He is a doctor
3. This is my Family
4. Monster Monty has two big eyes
5. Mira is wearing a blue dress
6. Review 1
Genap 7. Happy Birthday
8. Its five oclock
9. Bobby is flying a kite
10. The school is near the bank
11. The computer is next to the printer
12. Review 2
Review hasil telaah buku pada semester ganjil

Topik Unit Bentuk Review
Perintah
I want Bab ini membahas mengenai kosakata
ice makanan dan minuman serta
cream pengucapannya dengan lafal yang
benar, setelah mengerti kosakata
tersebut, siswa bercakap cakap dengan
kalimat sederhana tentang makanan dan
minuman. Pada topik ini sudah
mencakup 4 keterampilan berbahasa
yakni membaca, mendengar, berbicara,
menulis yang dibagi ke dalam setiap
poin. Secara keseluruhan dari poin A
sampai poin K sudah sesuai untuk kelas
3 SD, yang perlu dianalisis disini
adalah penjelasan I am=Im, Do
you sudah digunakan disini, hal ini
1
dapat dibenarkan bila tujuan penjelasan
hanya untuk memperkenalkan kata
ganti I am dan kalimat tanya Do you
dalam penggunaannya untuk
menanyakan/mengucapkan sesuatu, jadi
tidak berkaitan dengan penjelasan
tentang to be, selain itu disini terdapat
lagu yang liriknya dari kosakata
makanan dan minuman, tapi sayangnya
guru tidak mengetahui cara
menyanyikannya, nada lagu tersebut
tidak diketahui, jadi lagu tersebut tidak
bisa digunakan
1 A. Look and Say Pada poin A termasuk dalam
keterampilan membaca, ditampilkan
gambar tentang makanan dan minuman
beserta kosakatanya, contohnya: bread,
chicken, cake, noodle. Arti dari
kosakata tersebut sesuai dengan gambar
yang ditunjukkan, jadi siswa dapat
mengamati gambar tersebut lalu
mengucapkannya, hal ini sangat
berguna bagi siswa karena, sebelum
belajar mendengarkan dan bercakap
cakap siswa sudah belajar mengingat
kosakata yang baru.
B. Listen and Pada poin B ini termasuk keterampilan
repeat mendengar dan membaca, ditampilkan
frasa sangat sederhana yang
berhubungan dengan kosakata
sebelumnya, yakni: Iam hungry dan
Iam thirsty dimana guru membaca, lalu
siswa mendengar kemudian menirukan
2
apa yang diucapkan guru, hal ini tentu
semakin melatih kemampuan siswa
dalam berbicara
C. Practice with Pada poin C ini termasuk keterampilan
your friends mendengar, berbicara, menulis. Guru
membaca frasa yang berisi hubungan
makanan/minuman dengan ucapan yang
digunakan sesuai gambar, siswa
menirukan, kemudian mempraktekkan
dengan temannya, lalu siswa
melengkapi kalimat dibawah sesuai
gambar. Jadi keterampilan yang
dipelajari semakin kompleks
memperkuat poin B
D. Listen and Pada poin D ini termasuk keterampilan
Repeat mendengar, dan berbicara, guru
membacakan percakapan pendek yang
berhubungan dengan
makanan/minuman, siswa menirukan,
poin ini memperkuat pemahaman siswa
pada poin C, sehingga siswa bisa
semakin lancar dalam mengucapkan
percakapan sederhana yang agak
panjang
E. Complete Pada poin E ini termasuk keterampilan
the menulis dan berbicara dimana siswa
sentences disuruh melengkapi kalimat sesuai
and practice dengan gambar, lalu mengucapkan
bersama temannya, poin ini
memperkuat poin D
F. Listen and Pada poin F ini termasuk keterampilan
Repeat mendengar dan berbicara dimana guru
membaca percakapan pendek, siswa
3
mendengar dan menirukannya, poin ini
memperkuat poin E
G. Complete the Pada poin G ini termasuk keterampilan
sentences and menulis dan berbicara dimana siswa
practice disuruh melengkapi kalimat sesuai
dengan gambar, lalu mengucapkan
bersama temannya, poin ini
memperkuat poin F
H. Listen and Pada poin H ini termasuk keterampilan
practice mendengar dan berbicara dimana guru
membaca percakapan yang agak
panjang dalam satu tema, siswa
mendengar dan mempraktekkan dengan
temannya, poin ini memperkuat poin G
I. Listen and Pada poin I ini termasuk keterampilan
choose the menulis, siswa disuruh melengkapi
right picture percakapan sesuai gambar
makanan/minuman pada setiap soal,
dimana soal pertama siswa hanya
melengkapi sebagian percakapan yang
belum lengkap, hingga pada percakapan
yang masih kurang lengkap, poin ini
memperkuat poin H
J. Listen and Pada poin J ini termasuk keterampilan
choose the mendengar, siswa mendengarkan frasa
right picture yang diucapkan guru, lalu memilih
gambar yang tepat sesuai yang
diucapkan guru, poin ini memperkuat
poin I
K. Lets sing a Pada poin K ini termasuk keterampilan
song mendengar dan berbicara, siswa diajak
menyanyi oleh guru tentang makanan
dan minuman, dengan terlebih dahulu
mendengar guru menyanyi, sebenarnya
4
poin ini bisa membuat siswa senang,
tetapi bila guru tidak mengetahui nada
dari lagu ini, tentu guru tidak bisa
mengajarkannya pada siswa jadi poin K
ini tidak akan berguna bagi siswa
He is a 2 Bab ini membahas mengenai
doctor pengenalan kosakata jenis-jenis
pekerjaan, frasa, kalimat, percakapan
tentang jenis-jenis pekerjaan,
melengkapi kalimat, membuat dialog,
pernyataan benar salah true/false,
secara umum unit 2 ini sudah mencakup
4 keterampilan berbahasa yakni
membaca, mendengar, berbicara,
menulis yang dibagi kedalam poin A
sampai I, dan isi setiap poin sudah
sesuai untuk kelas 3 SD. Siswa sudah
diajak melakukan percakapan yang
menyatakan ya atau tidak, contoh
kalimat tanya yang digunakan meliputi:
Are you a student?,Is he a doctor?,
What do you do?What does he/she do?,
Who is he/she?, hal ini dapat
dibenarkan bila tujuan penggunaan
hanya untuk memperkenalkan kalimat
tanya dalam penggunaannya yang
bervariasi, jadi tidak berkaitan dengan
penjelasan tentang to be.
A. Look and Pada poin A ini termasuk keterampilan
Say membaca kosakata baru mengenai jenis
jenis pekerjaan, siswa mengamati
gambar yang merupakan arti dari
kosakata, lalu membaca kosakata, jadi
5
sebelum mempelajari materi lebih
lanjut siswa diajak mengenal kosakata
lebih dulu
B. Listen and Pada poin B ini termasuk keterampilan
practice mendengar dan berbicara, guru
mengucapkan kalimat yang sesuai
dengan gambar jenis jenis pekerjaan,
lalu siswa mempraktekkan, poin ini
memperkuat poin A
C. Listen and Pada poin C ini termasuk keterampilan
practice mendengar dan berbicara, guru
mengucapkan kalimat percakapan yang
menyatakan ya atau tidak, lalu siswa
mendengar kemudian mempraktekkan,
poin ini memperkuat poin B
D. Complete the Pada poin D ini termasuk keterampilan
sentences menulis dan berbicara, dimana siswa
and practice harus melengkapi percakapan ya atu
with your tidak, kemudian mempraktekkan
friends percakapan tersebut dengan teman, poin
ini memperkuat poin C
E. Listen and Pada poin E ini termasuk keterampilan
Practice mendengar dan berbicara, guru
mengucapkan kalimat percakapan yang
menyatakan ya atau tidak mengenai
orang lain, lalu siswa mendengar
kemudian mempraktekkan, poin ini
memperkuat poin D
F. Complete the Pada poin F ini termasuk keterampilan
and practice harus melengkapi percakapan ya atu
with your tidak mengenai orang lain, kemudian
friends mempraktekkan percakapan tersebut
dengan teman, poin ini memperkuat
6
poin E
G. Listen and Pada poin G ini termasuk keterampilan
mengucapkan kalimat percakapan
mengenai pekerjaan yang dilakukan,
lalu siswa mendengar kemudian
mempraktekkan, poin ini
mengembangkan poin F
H. Complete the Pada poin H ini termasuk keterampilan
and practice harus melengkapi percakapan mengenai
with your pekerjaan yang dilakukan, kemudian
friends mempraktekkan percakapan tersebut
dengan teman, poin ini memperkuat
poin G
I. Listen and Pada poin I ini termasuk keterampilan
mengucapkan kalimat percakapan
mengenai pekerjaan yang dilakukan
orang lain, lalu siswa mendengar
kemudian mempraktekkan, poin ini
mengembangkan poin E
J. Complete the Pada poin J ini termasuk keterampilan
and practice harus melengkapi percakapan mengenai
with your pekerjaan yang dilakukan orang lain,
friends kemudian mempraktekkan percakapan
tersebut dengan teman, poin ini
memperkuat poin I
K. Make a Pada poin K ini termasuk keterampilan
dialog with menulis, terdapat contoh percakapan
your friend mengenai pekerjaan orang lain, siswa
disuruh melengkapi percakapan sesuai
gambar, dimana soal pertama siswa
7
hanya melengkapi sebagian percakapan
yang belum lengkap, hingga pada
percakapan yang masih kosong, poin ini
memperkuat poin H
L. Listen and Pada poin L ini termasuk keterampilan
circle true or mendengar, siswa mendengarkan frasa
false yang diucapkan guru, lalu menentukan
kalimat yang didengar benar atau salah,
melingkari true bila benar dan false bila
salah, poin ini memperkuat poin B
This is 3 Bab ini membahas mengenai
my pengenalan anggota keluarga, frasa,
family kalimat, percakapan tentang anggota
keluarga, melengkapi kalimat, membuat
dialog, bercerita. Secara umum unit 3
ini sudah mencakup 4 keterampilan
berbahasa yakni membaca, mendengar,
berbicara, menulis yang dibagi kedalam
poin A sampai I, dan isi setiap poin
sudah sesuai untuk kelas 3 SD. Yang
perlu dianalisis pada bab ini adalah poin
B yang menjelaskan kata ganti orang
I=my, You=your, hal ini diperbolehkan
agar siswa kelas 3 SD paham dalam
mempelajari frasa atau kalimat yang
menggunakan kata ganti sehingga siswa
tidak kebingungan, lalu poin K siswa
diminta menggambar pohon keluarga
dan menjelaskan melalui cerita
dibawahnya, sebenarnya poin ini
termasuk berat bagi siswa kelas 3,
namun bisa di bantu dengan peran guru
yang harus membimbing siswa secara
8
bersama sama agar dapat mengerjakan
tugas ini
A. Listen and Pada poin A ini termasuk keterampilan
Repeat mendengar dan membaca, ditampilkan
frasa sangat sederhana mengenai
anggota keluarga, dimana guru
membaca, lalu siswa mendengar
kemudian menirukan apa yang
diucapkan guru, hal ini tentu semakin
melatih kemampuan siswa dalam
mengenal kosakata baru dan berbicara
B. Complete the Poin ini merupakan keterampilan
words menulis, siswa harus mengeja kosakata
tentang anggota keluarga, namun di
bagian akhir terdapat penjelasan
mengenai kata ganti I=my dan
you=your, ini sudah sesuai digunakan
di kelas 3 karena hanya menjelaskan
secara sederhana agar siswa tahu
penggunaannya saja, bukan secara
mendalam
C. Listen and Poin ini merupakan keterampilan
Repeat mendengar, siswa mendengarkan
percakapan mengenai pengenalan
anggota keluarga oleh guru, kemudian
menirukannya. Konsep my dan your
digunakan disini, poin ini memperkuat
poin A dan B
D. Complete the Poin ini merupakan keterampilan
sentences menulis dan berbicara, siswa harus
and practice melengkapi percakapan kemudian
mempraktekkan dengan temannya, poin
ini memperkuat poin C
E. Listen and Poin ini merupakan keterampilan
9
Repeat mendengar dan berbicara, siswa
mendengar percakapan oleh guru, lalu
mempraktekkan bersama teman
F. Practice the Poin ini merupakan keterampilan
dialogs berbicara, siswa mempraktekkan
percakapan dengan temannya, ini bisa
melatih kemampuan berbicara siswa
G. Listen and Poin ini merupakan keterampilan
say mendengar dan berbicara, siswa
mendengar percakapan tentang
pekerjaan seseorang oleh guru, lalu
siswa menirukan, disini sudah
digunakan kata tanya who is she/he?,
what does he/she? Penggunaan kata
tanya tersebut sudah sesuai dengan KD
2.1 tapi penjelasannya harus secara
sederhana tidak boleh secara spesifik
yaitu to be nya
H. Complete the Poin ini merupakan keterampilan
sentences menulis dan berbicara, siswa harus
with your mempraktekkan dengan temannya, poin
friend ini memperkuat poin G
I. Read the text Poin ini merupakan keterampilan
membaca, siswa membaca mengenai
keluarga besar, yang dapat di sesuaikan
dengan gambar anggota keluarga
tersebut, hal ini baik untuk memperkuat
pemahaman siswa dalam memahami
bacaan
J. Look at the Poin ini merupakan keterampilan
family tree membaca dan menulis, dimana siswa
and complete harus mengamati gambar anggota
the text keluarga, mengetahui pekerjaannya lalu
10
melengkapi kalimat yang belum
lengkap, disini siswa dituntut untuk
memahami anggota keluarga baru bisa
melengkapi bagian yang belum lengkap
K. Draw your Poin ini merupakan keterampilan
family tree menulis, siswa diminta menggambar
and write pohon keluarga dan menjelaskan
about it melalui cerita dibawahnya, sebenarnya
poin ini termasuk berat bagi siswa kelas
3, namun bisa di bantu dengan peran
guru yang harus membimbing siswa
secara bersama sama agar dapat
mengerjakan tugas ini
L. Listen and Poin ini merupakan keterampilan
match the mendengar dan menulis, siswa diminta
names with menentukan nama masing masing orang
the people in dalam gambar sesuai yang di dengar
the picture dari guru, poin ini terlalu berat bagi
siswa karena menuntut pemahaman
siswa baik kosakata maupun
kemampuan mendengar, jadi solusinya
bila tetap menggunakan poin ini guru
harus membimbing sampai siswa
mendengarkan dengan jelas
Monster 4 Bab ini membahas mengenai
Monty pengenalan anggota tubuh, frasa,
has two kalimat tentang anggota tubuh,
big eyes melengkapi kalimat, permainan
sederhana, bercerita, memberi
pernyataan ya atau tidak, menyanyikan
lagu. Secara umum unit 4 ini sudah
11
sesuai untuk kelas 3 SD. Yang perlu
dianalisis pada bab ini adalah poin D
yang menjelaskan penggunaan
I have.., She has....., He has..., ada
perbedaan antara have dengan has.
Have untuk I dan Has untuk He/She, ini
termasuk present perfect tenses. Namun
bila dalam penjelasannya hanya
berfungsi sebagai pembeda keterangan
kepemilikan, maka tidak apa-apa
digunakan, tidak boleh menjelaskan
tentang tenses. Selain itu disini terdapat
lagu yang liriknya dari kosakata
anggota tubuh, tapi sayangnya guru
tidak mengetahui cara
bisa digunakan, padahal isinya sangat
menarik bila digunakan
Say membaca kosakata baru mengenai
anggota tubuh, siswa mengamati
lebih dulu
B. Find, circle, Pada poin ini termasuk keterampilan
and match membaca dan berbicara karena siswa
diminta menemukan kosakata anggota
badan, melingkari, lalu menjodohkan
12
dengan gambar dengan
menyebutkannya
C. Listen and do Pada poin ini termasuk keterampilan
what your mendengar, siswa harus mendengar apa
teacher says yang dikatakan guru, misalnya simon
says: touch your head, siswa harus
melakukan perintah itu, bila tidak ada
simon says, siswa tidak boleh
melakukan, poin ini sangat menarik
bagi siswa karena bisa melatih kosakata
yang dimiliki secara langsung bukan
hanya sekedar hafalan
D. Listen and Poin ini merupakan keterampilan
Repeat mendengar dan berbicara, siswa
mendengarkan guru lalu menirukannya,
disini terdapat pengenalan has/have, hal
ini boleh saja dilakukan namun dengan
penjelasan sederhana agar siswa paham
penggunaannya, tidak boleh
menjelaskan secara spesifik misalnya
penggunaan tenses.
E. Complete the Poin ini termasuk keterampilan
sentences menulis, dimana siswa diminta
and Practice melengkapi kalimat sesuai gambar, poin
ini mendukung poin A
F. Read the text Poin ini termasuk keterampilan
membaca, dimana siswa belajar
menggunakan nama anggota tubuh
melalui cerita monster
G. Make Poin ini termasuk keterampilan menulis
sentences dan membaca, dimana siswa belajar
and read menggunakan nama anggota tubuh
them melalui cerita monster, lalu menulis
cerita sesuai gambar monster yang
13
diberikan nama oleh mereka sendiri,
lalu menceritakan cerita yang telah
mereka buat
H. Listen and Poin ini termasuk keterampilan
Put a thick mendengar dan menulis, dimana siswa
menentukan kalimat yang didengar
benar atau salah sesuai gambar
I. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
song dan berbicara, siswa diajak menyanyi
oleh guru tentang anggota tubuh,
dengan terlebih dahulu mendengar guru
menyanyi, sebenarnya poin ini bisa
membuat siswa senang, karena kalimat
yang digunakan sederhana, tetapi bila
guru tidak mengetahui nada dari lagu
ini, tentu guru tidak bisa
mengajarkannya pada siswa jadi poin
ini tidak akan berguna bagi siswa
Mira is 5 Bab ini membahas mengenai
wearing pengenalan pakaian, frasa, kalimat
a blue tentang pakaian, melengkapi kosakata,
dress permainan sederhana, bercerita,
melingkari pernyataan benar/salah,
melengkapi percakapan, menyanyikan
lagu. Secara umum unit 5 ini sudah
sampai K, dan isi setiap poin sudah
dianalisis pada bab ini adalah poin D
yang menjelaskan penggunaan
I am wearing..., he is wearing...., she is
14
wearing.... Seharusnya disini tidak
boleh dijelaskan penggunaan to be is
dan am, hal tersebut tidak
diperbolehkan untuk kelas 3 SD, dan
wearing termasuk dalam present
continuous tense, seharusnya
menggunakan wear. Namun bila dalam
penjelasannya hanya berfungsi sebagai
pembeda keterangan Subjek, maka
tidak apa-apa digunakan, tidak boleh
menjelaskan tentang tenses. Selain itu
disini terdapat lagu yang liriknya dari
kosakata tentang pakaian, tapi
sayangnya guru tidak mengetahui cara
bisa digunakan,
A. Lok and Say Pada poin A ini termasuk keterampilan
membaca kosakata baru mengenai
pakaian, siswa mengamati gambar yang
merupakan arti dari kosakata, lalu
membaca kosakata, jadi sebelum
mempelajari materi lebih lanjut siswa
diajak mengenal kosakata lebih dulu
lalu mengucapkan dengan lafal yang
tepat
B. Write what Poin ini termasuk keterampilan
pictures they menulis, siswa harus menulis label
are pakaian sesuai gambar, poin ini
merupakan pengembangan poin A
C. Color the Poin ini termasuk keterampilan
pictures menulis,siswa dimnta mewarnai gambar
sesuai warna yang sudah tertera pada
15
gambar, ini sangat membantu siswa
dalam mengingat kosakata warna yang
sudah dipelajari agar siswa lebih paham
lagi
D. Look and say Poin ini termasuk keterampilan
berbicara dimana guru melatih siswa
mengingat nama pakaian dan
pengucapannya
E. Circle the Poin ini termasuk keterampilan
correct one membaca, siswa diminta melingkari
pilihan kata yang benar sesuai gambar,
poin ini adalah pengembangan poin B
F. Complete the Poin ini termasuk keterampilan
sentences menulis, siswa diminta melengkapi
kalimat, siswa harus mengamati gambar
sebelum melengkapi kalimat tersebut
G. Listen and Poin ini termasuk keterampilan
write their mendengar, siswa mendengarkan kaset,
names lalu menuliskan nama pada gambar,
poin ini terlalu berat bagi siswa karena
bila kosakata siswa kurang/suara yang
didengarkan kurang jelas, siswa tidak
bisa mengerjakan
H. Listen and Poin ini termasuk keterampilan
Repeat mendengar dan berbicara, dimana guru
akan mengucapkan percakapan, lalu
siswa menirukan, hal ini bagus untuk
melatih kemampuan berbicara siswa
I. Complete the Poin ini termasuk keterampilan menulis
sentences dan berbicara, siswa diminta
and practice melengkapi kalimat, siswa harus
mengamati gambar sebelum
melengkapi kalimat tersebut, lalu
mempraktekkan dengan teman, poin ini
16
merupakan pengembangan poin F
J. Practice with Poin ini termasuk keterampilan
your friend berbicara, siswa melengkapi
percakapan, lalu mempraktekkan
dengan teman sebelahnya, poin ini agak
berat bagi siswa karena harus
memberikan nama dan juga melengkapi
kalimat lalu mempraktekkan, sebaiknya
poin ini lebih dipermudah dan
diperjelas petunjuknya
K. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
oleh guru tentang anggota tubuh,
menyanyi, sebenarnya poin ini bisa
membuat siswa senang, karena kalimat
yang digunakan sederhana, tetapi bila
guru tidak mengetahui nada dari lagu
ini, tentu guru tidak bisa
mengajarkannya pada siswa jadi poin
ini tidak akan berguna bagi siswa,
selain itu lagu ini juga tidak banyak
dikenal, sebaiknya diganti lagu lain
yang lebih dikenal
Lets go Review Topik ini bukan termasuk Bab,
back unit 1 melainkan hanya review/ membahas,
melatih kemampuan siswa dari topik 1
sampai 5 sebelumnya. Secara umum
bab ini berisi permainan, dan soal
latihan dari keseluruhan materi unit 1
sampai 5 tapi hanya mencakup sebagian
keterampilan berbahasa yakni
membaca, dan menulis yang dibagi
17
kedalam poin A sampai I, dan isi setiap
poin sudah sesuai untuk kelas 3 SD.
A. Do the Poin ini termasuk keterampilan
crossword menulis, siswa diminta mengisi teka-
puzzle teki silang berdasarkan gambar, ini
sangat membantu siswa mengingat
kosakata dari keseluruhan materi
sebelumnya yakni makanan/minuman,
jenis pekerjaan, anggota keluarga,
anggota tubuh
B. Complete the Poin ini termasuk keterampilan
dialogs menulis, siswa harus melengkapi
kalimat yang belum lengkap sesuai
gambar, ini melatih ingatan siswa
mengenai kosakata tentang
makanan/minuman
C. What does Poin ini termasuk keterampilan
he/she do? menulis, siswa harus menulis tentang
pekerjaan sesuai gambar bayangan,
apakah bayangan tersebut laki-laki atau
perempuan.
D. Complete the Poin ini termasuk keterampilan
dialogs menulis, siswa diminta melengkapi
percakapan yang belum lengkap tentang
pekerjaan, disini sudah ada
pencampuran penggunaan does/do, hal
ini akan membuat bingung siswa
tentang maknanya, guru harus
menjelaskan kepada siswa tentang
penggunaannya, bukan menjelaskan to
be
E. Find the Poin ini termasuk keterampilan
differences menulis, dilakukan secara berpasangan,
masing-masing siswa memiliki pohon
18
keluarga hampir sama, menuliskan
anggota keluarga mereka, kemudian
menemukan perbedaan dengan menulis
cerita pohon keluarga yang dimiliki
F. Write the Poin ini termasuk keterampilan
words menulis, siswa diminta menulis anggota
tubuh sesuai gambar, hal ini sangat baik
untuk melatih ingatan siswa pada
kosakata tentang angggota tubuh, poin
ini memperkuat Unit 4
G. Write about Poin ini termasuk keterampilan
the monster menulis, siswa diminta menulis cerita
tentang anggota tubuh monster Moody,
ini baik untuk melatih ingatan siswa
pada kosakata tentang angggota tubuh
dan melatih siswa membuat kalimat
sederhana, poin ini memperkuat Unit 4
poin G
H. Find the Poin ini menyajikan permainan menarik
names of yang meminta siswa menemukan nama
clothes pakaian lalu melingkarinya, hal ini
sangat baik bagi siswa untuk melatih
daya ingatnya pada materi tentang
pakaian
I. Cut pictures Poin ini menyajikan permainan yang
of men and meminta siswa memotong gambar laki
women and laki dan perempuan kemudian
describe mendiskripsikannya dalam bentuk
them kalimat, hal ini tidak sesuai untuk kelas
3 SD, siswa akan kesulitan mencari
gambar untuk ditempelkan, dan untuk
memulai kalimat siswa akan kesulitan
karena tidak ada petunjuk pembuka
19
kalimat
Happy 6 Bab ini membahas mengenai
Birthday pengenalan bulan, frasa, kalimat
tentang umur dan bulan, melengkapi
kalimat, melingkari pernyataan benar
atau salah, menyanyikan lagu. Secara
umum unit 6 ini sudah mencakup 4
dianalisis pada bab ini adalah poin C
yang menjelaskan penggunaan I am...,
she is...,dita is... Pada poin E dijelaskan
penggunaan in untuk menunjukkan
bulan: in March. Poin F kalimat tanya
How old are you?, Poin G:When is your
birthday.?my birthday is in August
Seharusnya disini tidak boleh dijelaskan
penggunaan to be is dan am, hal
tersebut tidak diperbolehkan untuk
kelas 3 SD. Namun bila dalam
penjelasannya hanya berfungsi sebagai
pembeda keterangan Subjek, maka
tidak apa-apa digunakan, tidak boleh
menjelaskan tentang to be/tenses. Pada
poin I terdapat lagu Happy Birthday,
lagu ini sudah diketahui nadanya
sehingga bisa digunaka untuk bernyanyi
bersama siswa.
20
nama nama bulan, siswa mengamati
lebih dulu lalu mengucapkan dengan
lafal yang tepat
B. Try to guess Poin ini termasuk keterampilan
menulis, siswa diminta menentukan
bulan yang dimaksud dari soal yang
menyebutkan ciri-ciri bulan tersebut
dengan mengeja pada kotak jawaban,
poin ini merupakan pengembangan poin
A
C. Listen and Poin ini termasuk keterampilan
Repeat berbicara, dimana guru mengucapkan
kalimat yang ada pada gambar yang
menunjukkan umur seseorang, lalu
siswa harus menirukan, disini sudah
dijelaskan penggunaan she is, he is,i
am, guru harus menjelaskan kepada
siswa tentang penggunaannya, bukan
menjelaskan to be
D. Complete the Poin ini meminta siswa melengkapi
sentences kalimat yang belum lengkap sesuai
gambar, siswa dituntut untk mengamati
gambar lalu menuliskannya
E. Complete the Poin ini meminta siswa melengkapi
text kalimat yang belum lengkap sesuai
gambar, siswa dituntut untuk
mengamati gambar lalu menuliskannya,
poin ini adalah pengembangan dari poin
D
F. Listen and Poin ini meminta siswa untuk
21
Repeat mendengar apa yang diucapkan guru,
lalu menirukan, kemudian melengkapi
kalimat yang belum lengkap sesuai
gambar, siswa dituntut untuk
mengamati gambar lalu menuliskannya,
dan mengucapkan kembali, poin ini
adalah pengembangan dari poin E
G. Ask your Poin ini meminta siswa untuk
friends and menanyakan umur dan bulan kelahiran
write their temannya, lalu menuliskannya pada
answers in tabel yang disediakan, ini sangat baik
the table untuk melatih keterampilan berbicara
dan mendengarkan siswa
H. Listen and Poin ini meminta siswa untuk
circle true or mendengarkan kaset dan memilih
false jawaban yang sesuai untuk dilingkari,
ini baik untuk melatih kemampuan
mendengar siswa
I. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
oleh guru tentang hari ulang tahun,
menyanyi, poin ini bisa membuat siswa
senang, karena kalimat yang digunakan
sederhana, lagu ini sudah dikenal dan
sering kali dinyanyikan, sangat
membantu siswa dalam mengucapkan
kalimat sederhana, dan bisa membuat
siswa tidak bosan untuk mengikuti
pelajaran bahasa inggris
Its five 7 Bab ini membahas mengenai
oclock pengenalan jam, frasa, kalimat tentang
jam, melengkapi kosakata, permainan
22
sederhana, , menjodohkan gambar
aktivitas dengan jam yang ditunjukkan,
melengkapi percakapan. Secara umum
unit 7 ini sudah mencakup 4
dianalisis pada bab ini adalah poin E
yang menyajikan permainan, dimana
permainan tersebut sulit dipahami dan
pengerjaannya susah, jadi sebaiknya
dihilangkan
A. Look and Poin ini termasuk keterampilan
Say berbicara, siswa bisa mempraktekkan
percakapan sederhana dengan memakai
jam, hal ini sesuai untuk meningkatkan
pemahaman siswa dalam penggunaan
jam untuk bercakap-cakap
B. Listen and Poin ini termasuk keterampilan
Repeat mendengar dan berbicara, dimana siswa
mendengarkan guru memberi contoh
pengucapan yang benar lalu siswa
mengucapkan dengan lafal yang tepat
C. Look and Poin ini termasuk keterampilan
write the menulis, dimana siswa diminta untuk
times menuliskan jam yang ditunjukkan
gambar, poin ini memperkuat poin B
D. Practice with Poin ini termasuk keterampilan
your friends menulis, dimana siswa melengkapi
gambar jam dengan jarum panjang dan
jarum pendek serta menuliskannya
23
dalam kalimat. Kemudian siswa
bertanya pada temannya dan
melengkapi gambar jam temannya
E. Play tic-tac- Poin ini menyajikan permainan tentang
toe with your jam, tetapi aturan permainannya sangat
friends rumit dan menggunakan bahan biji
bijian, walaupun permainan bisa
menyenangkan siswa, tetapi bila
permainan yang disajikan mempersulit
siswa maka akan mempersulit
pemahaman siswa, sebaiknya
permainan ini dihilangkan
F. Read and Poin ini termasuk keterampilan
Practice membaca, dimana siswa diminta
membaca ungkapan dan
mempraktikkan dengan jam yang
berbeda. Guru mengenalkan ungkapan
Its time for.., ini sangat bermanfaat
untuk melatih kemampuan membaca
siswa
G. Listen and Poin ini termasuk keterampilan
Repeat mendengar, siswa mendengarkan
percakapan yang agak panjang oleh
guru, lalu menirukan, poin ini
merupakan pengembangan poin F
H. Look at tv Poin ini termasuk keterampilan
programs and menulis, dimana siswa diminta
complete the melengkapi kalimat sesuai gambar,
sentences untuk menjawabnya harus melihat
jadwal program tv kartun, yakni
teletubbies, doraemon, hatori, dll, yang
sudah disediakan, ini sangat menarik
dan mempermudah bagi siswa dalam
24
memahami penggunaan jam dalam
kalimat
I. Listen and Poin ini menyajikan permainan
draw lines mencocokkan jam dengan gambar
aktivitas, namun sebelum itu harus
mendengarkan kaset yang berisi
keterangan jam dan aktivitas yang
dilakukan, lalu menarik garis antara jam
dengan gambar yang sesuai, hal ini
tidak terlalu menarik, akan lebih baik
lagi bila siswa diajak berpikir mengenai
jadwal aktivitas sehari harinya sendiri
dengan jam tersebut, sehingga dapat
membuat siswa belajar langsung
dengan dunia kesehariannya.
Bobby is 8 Topik ini membahas mengenai
flying a pengenalan benda-benda yang ada di
kite taman, frasa, kalimat tentang benda-
benda di taman, melengkapi kosakata,
menemukan kata, mendengar dan
memilih gambar yang sesuai,
melengkapi percakapan, menyanyikan
lagu are you sleeping. Secara umum
sampai M. Topik ini perlu dianalisis
karena mulai pada poin C siswa
diajarkan menggunakan present
continuous tense yakni: wearing,
playing, swimming, climbing, standing,
flying. Seharusnya untuk kelas 3 SD
25
belum diajarkan tentang tenses,
seharusnya hanya diajarkan yang
sederhana, agar siswa tidak bingung.
Misal reading diganti read, playing
diganti play.climbing diganti climb
nama-nama benda di taman, siswa
mengamati gambar yang merupakan
arti dari kosakata, lalu membaca
kosakata, jadi sebelum mempelajari
materi lebih lanjut siswa diajak
mengenal kosakata lebih dulu lalu
mengucapkan dengan lafal yang tepat
B. Find, circle, Pada poin ini termasuk keterampilan
and draw membaca karena siswa diminta
lines menemukan kosakata nama nama benda
di taman, melingkari, lalu menarik garis
dengan gambar, poin ini merupakan
pengembangan poin A
C. Look and Pada poin ini termasuk keterampilan
Say membaca, dimana siswa diminta
mengamati gambar lalu membaca frasa
yang menerangkan gambar tersebut
dengan lafal yang tepat, hal ini
bermanfaat bagi siswa, ini merupakan
pengembangan poin A
D. Follow the Pada poin ini menyajikan permainan
line and find melengkapi subjek yang belum terisi
the name pada kalimat, untuk mengerjakannya
harus melihat dahulu kesesuaian
gambar dengan nama yang dapat dilihat
dengan mengikuti garis keterhubungan,
26
permainan ini sangat menarik bagi
siswa
E. Listen and Poin ini termasuk keterampilan
Repeat mendengar dan berbicara, setelah guru
mengucapkan percakapan yang
menyatakan ya atau tidak, siswa
diminta menirukan dengan lafal yang
tepat
F. Complete Poin ini termasuk keterampilan menulis
and practice dan berbicara, dimana siswa diminta
melengkapi kalimat sesuai gambar, lalu
mempraktikkan bersama teman
G. Look and Poin ini termasuk keterampilan
practice berbicara, dimana guru
memperkenalkan cara menanyakan apa
yang sedang dilakukan orang kedua dan
orang ketiga yaitu What are you
doing? What is she doing?hal ini sudah
sesuai KD 6.2 tentang menanyakan
keadaan seseorang
H. Complete the Poin ini termasuk keterampilan
sentences menulis, dimana siswa diminta menulis
percakapan sendiri sesuai gambar
I. Practice with Poin ini termasuk keterampilan
your friend berbicara dimana siswa berlatih
percakapan dengan memakai gambar
yang sudah disediakan
J. Look at the Poin ini termasuk keterampilan
picture and berbicara dimana siswa berlatih tanya
ask your jawab dengan teman memakai gambar
friend yang sudah disediakan, ini merupakan
pengembangan poin I
K. Look at the Poin ini termasuk keterampilan
picture and membaca, guru mengajak siswa melihat
27
read the text gambar dan membaca teks
L. Listen and Poin ini termasuk keterampilan
put a thick mendengar, dimana siswa
mendengarkan guru atau kaset dan
memilih gambar yang sesuai dengan
mencentangnya
M. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
lagu are you sleeping, dengan terlebih
dahulu mendengar guru menyanyi, poin
ini bisa membuat siswa senang, karena
kalimat yang digunakan sederhana,
guru bisa mengajak siswa
menyanyikannya karena lagu tersebut
menggunakan nada naik naik ke puncak
gunung
The 9 Topik ini membahas mengenai
school is pengenalan tempat umum, frasa,
near the kalimat tentang tempat umum,
bank melengkapi kosakata, menemukan kata,
mendengar dan memahami percakapan
yang sesuai dengan peta, pengenalan
konsep in dan at, melengkapi
percakapan, mendengar dan memilih
benar salah sesuai peta. Secara umum
sampai J. Tidak ada yang pelu dianalisis
karena sudah sesuai untuk kelas 3 SD
A. Look and say Pada poin A ini termasuk keterampilan
membaca kosakata baru mengenai
28
tempat umum, siswa mengamati
lebih dulu
B. Complete the Poin ini menyajikan keterampilan
words and menulis dimana siswa harus
match them melengkapi kosakata bahasa inggris
with the kemudian mencocokkan dengan
pictures gambar, hal ini sesuai dengan KD 8.1
C. Listen and Poin ini menyajikan keterampilan
repeat mendengar dan berbicara, guru
mengenalkan kata depan in dan at, lalu
siswa menirukan
D. Listen and Poin ini menyajikan keterampilan
Practice mendengar dan berbicara, dimana siswa
mendengarkan percakapan untuk
menanyakan tempat, kemudian
mempraktekkannya dengan teman
sesuai KD 6.2
E. Complete the Poin ini menyajikan keterampilan
with your mempraktekkan dengan teman
friend
F. Practice with Poin ini menyajikan keterampilan
your friends menulis dan berbicara dimana siswa
berlatih percakapan dengan terlebih
dahulu melengkapi kalimat sesuai
contoh
G. Look and Poin ini menyajikan keterampilan
Say membaca, siswa diminta mengamati
peta, guru mengenalkan the zoo is in
29
brown street, near the park
H. Look at the Poin ini menyajikan keterampilan
map and menulis, siswa diminta mengamati peta,
complete the lalu melengkapi kalimat yang belum
sentences lengkap dengan melihat peta
I. New, look at Poin ini menyajikan permainan berupa
the map and percakapan dengan teman mengenai
practice with gambar yang ada di peta
your friend
J. Look at the Poin ini menyajikan keterampilan
map, listen to mendengarkan kaset, siswa dimnta
your teacher, memilih apakah kalimat yang
and put a tick diucapkan benar atau salah sesuai peta,
ini sesuai dengan KD 5.2
The 10 Topik ini membahas mengenai benda-
compute benda di kantor dan kata depan yang
r is next menunjukkan lokasi benda benda
to the tersebut, menjodohkan gambar dengan
printer kosakata yang tersedia, permainan
puzzle, penjelasan tentang konsep next
to, under, in and on, melakukan
percakapan, menerangkan konsep
borrow dan sorry, dan menyanyikan
lagu yang berisi tentang konsep borrow,
secara umum topik ini sudah mencakup
4 keterampilan aspek berbahasa yakni
mendengar, berbicara, membaca,
menulis yang terdapat pada poin A
sampai G. Yang perlu dianalisis adalah
penyajian lagu yang tidak diketahui
nadanya sehingga guru tidak bisa
mengajak siswa untuk
menyanyikannya, sebaiknya lagu yang
30
disajikan adalah yang cara
menyanyikannya sudah diketahui.
A. Match the Pada poin A ini termasuk keterampilan
picture with membaca kosakata baru mengenai
the words benda benda di kantor, siswa
mengamati gambar yang merupakan
arti dari kosakata, lalu membaca
kosakata, jadi sebelum mempelajari
materi lebih lanjut siswa diajak
mengenal kosakata lebih dulu
B. Do the Poin ini menyajikan permainan puzzle
puzzle dengan petunjuk across dan downnya
berupa gambar, ini membantu siswa
melatih kemampuan mengingat
kosakata
C. Guessing Poin ini menyajikan permainan dimana
games guru terlebih dahulu memberi contoh
bagaimana melakukan guessing games.
Gunakan kertas berukuran folio atau
kuarto untuk menggambar salah satu
benda yang akan ditebak lalu
menanyakan kepada siswa lalu
menanyakan menggunakan yes/no
question, lalu melakukan bersama
teman menggunakan clues yang
tersedia, permainan ini terlalu rumit dan
tidak menarik, sebaiknya permainan ini
dihilangkan
D. Listen and Poin ini menyajikan keterampilan
Learn mendengar dan menulis dimana siswa
mendengarkan contoh sederhana dari
guru, lalu guru menjelaskan konsep
next to, under, in dan on. Konsep
31
tersebut sesuai untuk diajarkan di kelas
3 SD, lalu siswa melengkapi
percakapan kemudian mempraktekkan
dengan seorang teman
E. Look at the Poin ini menyajikan keterampilan
picture and membaca dan menulis dimana siswa
complete the membaca dan memahami kalimat
text sambil melengkapi kalimat
menggunakan konsep next to, under, in,
on
F. Borrowing Poin ini menyajikan keterampilan
and Lending mendengar dimana siswa mendengar
percakapan guru, lalu guru
menerangkan konsep borrow dan sorry,
Im using it siswa diharapkan selalu
menggunakan ungkapan tersebut saat
meminjam barang
G. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
lagu dengan terlebih dahulu mendengar
guru menyanyi, poin ini bisa membuat
siswa senang, karena kalimat yang
digunakan sederhana, guru bisa
mengajak siswa menyanyikannya
karena lagu tersebut menggunakan
kosakata materi borrow, tetapi bila guru
tidak tahu nadanya maka tidak akan
berguna
Lets go Review Topik ini bukan termasuk Bab,
back 2 melainkan hanya review/ membahas,
melatih kemampuan siswa dari topik 6
sampai 10 sebelumnya. Secara umum
bab ini berisi permainan, dan soal
32
latihan dari keseluruhan materi unit 6
sampai 10 tapi hanya mencakup
sebagian keterampilan berbahasa yakni
membaca, dan menulis yang dibagi
kedalam poin A sampai H, dan isi setiap
poin sudah sesuai untuk kelas 3 SD.
A. Write the Poin ini berisi keterampilan menulis,
words dimana siswa diminta menulis kosakata
yang ditunjukkan gambar
B. Find their Poin ini berisi keterampilan menulis,
birthday dimana siswa diminta menulis kalimat
sesuai gambar untuk mengetahui hari
lahir dan umurnya dapat dilihat melalui
penelusuran garis dengan gambar
C. Complete the Poin ini berisi keterampilan menulis,
text yaitu melengkapi kalimat yang belum
lengkap mengenai jam, dan cara
menjawabnya dengan melihat jam yang
ditunjukkan gambar
D. Lets play a Poin ini berisi permainan seperti
game monopoli yang sangat menyenangkan
bagi siswa, untuk yang tidak bisa
membuat kalimat harus membuat
kalimat harus mundur satu langkah, jadi
yang berhasil sampai garis finish
dahulu, ialah pemenangnya
E. Complete the Poin ini berisi keterampilan menulis
sentences dan berbicara yaitu melengkapi
and practice percakapan tentang jam yang belum
lengkap lalu mempraktekkan tanya
jawab dengan teman
F. Complete the Poin ini berisi keterampilan menulis,
text based on yaitu melengkapi kalimat yang belum
the picture lengkap sesuai gambar, sebenarnya ini
33
lumayan sulit untuk kelas 3 SD, tetapi
karena di belakang buku terdapat daftar
kosakata, siswa dapat menjawab
G. Complete the Poin ini berisi keterampilan menulis
sentences dan berbicara yaitu melengkapi
and practice percakapan tentang aktivitas yang
belum lengkap lalu mempraktekkan
tanya jawab dengan teman
H. Do the Poin ini menyajikan teka teki silang
crossword dengan petunjuk gambar.
puzzle
Materi yang Dibahas dalam buku Bahasa Inggris

kelas III SD
Fun with English
Penyusun:
Euis ida farida, dkk
Topik Materi yang Dibahas
Semester Topik
Ganjil 1. My friend and I
2. Chikos School
3. He is my father
4. I like my shirt
5. It is a Rabbit
6. This is a whiteboard
7. There are Three Bees
Genap 8. Iam in My Livingroom
9. I Like fried Chicken
10. This is my head
11. I have two eyes
12. She is in the market
13. This is my bycycle
34
Review hasil telaah buku pada semester ganjil
Topik Unit Bentuk Review
Perintah
My Friend Topik ini membahas mengenai
and I memperkenalkan diri yang
disajikan secara sederhana,
meliputi kegiatan melakukan
percakapan, memperkenalkan diri
di depan kelas, melengkapi
kalimat, menyusun kosakata,
secara umum topik ini sudah
mencakup 4 keterampilan aspek
berbahasa yakni mendengar,
berbicara, membaca, menulis yang
terdapat pada poin A sampai E.
Yang perlu dianalisis adalah
penggunaan kata ganti orang
her dan his seharusnya subjek
her atau his belum boleh
digunakan untuk kelas 3 SD
1 A. Look, Pada poin A termasuk dalam
listen, and keterampilan mendengar dan
repeat berbicara dimana guru memberi
contoh cara memperkenalkan diri,
siswa mengamati apa yang ada di
buku lalu siswa menirukan apa
yang dicontohkan guru
B. Lets Pada poin B ini termasuk
practice keterampilan berbicara dimana
siswa mempraktekkan cara
memperkenalkan diri
menggunakan kalimat yang sudah
disediakan di buku
35
C. Read Loudly Pada poin B ini termasuk
keterampilan membaca dimana
siswa diminta membaca cara
memperkenalkan diri sesuai
dengan kalimat yang ada di buku
D. Exercise Pada poin D ini dibagi menjadi
bagian 1, 2 dan 3.
Bagian 1 berisi keterampilan
berbicara berupa latihan untuk
memperkenalkan diri, sebelum itu
harus melengkapi kalimat yang
belum lengkap
Bagian 2 berisi soal menjodohkan
Yaitu mengisi kalimat yang belum
lengkap dengan mencocokkan
jawaban yang ada pada kotak
Bagian 3 berisi menyusun kata
Yakni menyusun kata yang
berbentuk acak menjadi kata utuh
kemudian menuliskan di
sebelahnya
E. Vocabulary Pada poin E ini berisi kosakata dari
materi yang dipelajari sebelumnya
yakni mengenai introduction, ini
sangat berguna untuk membantu
siswa dalam memahami materi ini
Chikos 2 Topik ini membahas mengenai
School nama benda yang disajikan secara
sederhana, meliputi kegiatan
melakukan percakapan, membaca
kosakata dengan lafal yang tepat,
melengkapi kalimat, menyusun
kosakata, secara umum topik ini
36
sudah mencakup 4 keterampilan
aspek berbahasa yakni
sampai E. Pada topik ini sudah
sesuai untuk kelas 3 SD
A. Look , Pada poin A ini termasuk
listen and keterampilan mendengarkan dan
Repeat membaca dimana siswa
mendengarkan contoh pembacaan
yang benar oleh guru, sambil
mengamati, lalu menirukan ucapan
guru sambil mengamati
B. Lets Pada poin B ini termasuk
complete keterampilan menulis dimana
siswa harus melengkapi 5 kalimat
yang jawabannya bisa dicari
dengan melihat pada poin B
C. Lets Pada poin C ini termasuk
Practice keterampilan berbicara, siswa
mempraktekkan bersama
temannya
D. Exercise Bagian 1
Pada poin D ini termasuk
keterampilan menulis dimana
siswa harus melengkapi jawaban
dari pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar, dimana masing
masing tersedia 2 pilihan jawaban,
siswa harus memilih yang benar
sesuai gambar
Bagian 2 berisi perintah untuk
melengkapi kosakata yang belum
37
lengkap
E. Vocabulary Pada poin E ini berisi kosakata
yang berhubungan dengan materi
yang dipelajari yaitu tentang
konteks sekolah
He is my 3 Topik ini membahas mengenai
father anggota keluarga yang disajikan
secara sederhana, meliputi
membaca kosakata dengan lafal
yang tepat, melengkapi kalimat,
menyusun kosakata, menggambar
pohon keluarga, dan menyanyikan
lagu. Ssecara umum topik ini
sampai D. Semuanya sudah sesuai
digunakan untuk kelas 3 SD,
termasuk lagu one and one yang
tentunya disukai anak anak karena
guru dan siswa sudah tahu cara
menyanyikannya.
A. Look, Pada poin C ini termasuk
Listen and keterampilan mendengarkan dan
Repeat berbicara, dimana siswa
mendengar contoh pengucapan
yang diberikan guru,lalu siswa
menirukan
B. Lets Poin ini merupakan keterampilan
Practice berbicara dimana siswa diminta
mempraktekkan bersama teman
dengan melihat percakapan
38
sederhana yang tersedia di buku
C. Draw your Poin ini merupakan keterampilan
family tree menulis, dimana siswa diminta
here menggambar pohon anggota
keluarganya
D. Complete it Poin ini merupakan keterampilan
menulis dimana siswa diminta
melengkapi kalimat yang sudah
disediakan di buku, hal ini
berhubungan dengan gambar
pohon keluarga yang sudah dibuat
siswa
E. Exercise Poin ini merupakan keterampilan
menulis dimana siswa
Bagian 1 diminta melengkapi frasa
yang belum lengkap, namun
pengerjaannya harus disesuaikan
dengan gambar yang ditunjukkan
Bagian 2
Siswa dimnta menyusun kosakata
yang masih acak dan menulis
kosakata di sampingnya
Bagian 3
Siswa diminta menemukan
kosakata mengenai anggota
keluarga dari kotak yang tersedia
lalu melingkarinya
F. Lets sing Poin ini merupakan keterampilan
berbicara, siswa diajak menyanyi
lagu one and one yang merupakan
translate bhs. Inggris dari lagu
satu-satu jadi siswa diajak
bernyanyi hal ini akan membuat
39
siswa senang
G. Vocabulary Poin ini berisi kosakata yang berisi
berisi tentang anggota keluarga
sehingga siswa bisa memahami
materi dengan lebih baik
I Like my 4 Topik ini membahas mengenai
shirt pakaian yang disajikan secara
sederhana, meliputi kegiatan
melakukan percakapan, membaca
kosakata dengan lafal yang tepat,
melengkapi kalimat, menyusun
kosakata, secara umum topik ini
sampai D. Pada topik ini sudah
sesuai untuk kelas 3 SD
A. Look, listen, Pada poin A ini termasuk
and repeat keterampilan mendengar dan
berbicara dimana siswa
mendengar cara pengucapan
dengan lafal yang tepat mengenai
pakaian, siswa mengamati gambar
yang merupakan arti dari kosakata,
lalu menirukan membaca kosakata,
jadi sebelum mempelajari materi
lebih lanjut siswa diajak mengenal
kosakata lebih dulu
B. Lets Pada poin ini termasuk
practice keterampilan membaca dan
berbicara karena siswa diminta
mempraktekkan membaca kalimat
40
yang sudah tersedia di buku
C. Read Pada poin ini termasuk
Loudly keterampilan membaca, dimana
siswa harus membaca percakapan
yang sudah tersedia dengan lafal
yang tepat
D. Exercise Bagian 1
Poin ini merupakan keterampilan
menulis, dimana siswa diminta
pendapatnya apakah menyukai
gambar yang ditunjukkan dengan
pilihan jawaban ya atau tidak, yes
i do atau no i dont
Bagian 2
Siswa diminta untuk mengisi
kosakata pada kotak yang tersedia,
namun pengerjaannya harus
sesuai gambar
E. Vocabulary Poin ini berisi kosakata yang berisi
tentang pakaian sehingga siswa
bisa memahami materi dengan
lebih baik
It is a rabbit 5 Secara keseluruhan dalam topik ini
membahas mengenai nama- nama
hewan. Menurut kami ini sesuai
dengan kebutuhan awal siswa.
Pada bab ini menurut kami siswa
dapat melakuakan percakapan
sederhana yang biasa digunakan
dalam kehidupan sehari- hari.
Seperti:
What is it
its a dog
41
A. Look, Pada poin A materi disajikan dalam
listen, bentuk yang ringkas dan
and sederhana yaitu berupa gambar
repeat hewan dan namanya. Siswa di
minta memperhatikan gambar
kemudian mendengarkan kaset/
guru kemudian mengulangnya
kembali. Latihan ini dapat
mengasah kemampual Listening
dan Speaking
B. Lets Pada poin B berisi percakapan-
practise percakapan sehari-hari yang
sederhana. Siswa di minta
membaca dan melatih percakapan
sambil melihat gambar ilustrasi.
Setelah itu siswa di minta
mempraktekkan dengan
temannya.
Pemberian latihan ini dapat
melatih kemampuan speaking
siswa. .
C. Exercise Pada poin C berisi latihan
percakapan-percakapan sehari-hari
yang sederhana. Siswa di minta melatih
percakapan sambil melihat gambar ilustrasi.
Setelah itu siswadi minta melengkapi
percakapan terakhir dengan kata- kata yang
sesuai. Latihan ini dapat meningkatkan
kemampuan siswa menggunakan kalimat
tanya sangat sederhana, menjawab dengan
tepat, menjodohkan gambar hewan dan
nama hewan dengan tepat dan melengkapi
kata rumpang dengan tepat . Evaluasi ini
42
sesuai dengan kemampuan siswa untuk
kelas bawah.
D. Lets draw Pada poin D Siswa di minta menggambar
hewan yang di sebutkan. Latihan ini
menuntut siswa untuk aktif dan kreatif.
E. Vocabularr Pada poin E ini dapat menambah
y penegetahuan kosa kata baru dengan di
lengkapi dengan cara bacanya.
This is 6 Secara keseluruhan dalam topik ini
whiteboard membahas mengenai nama benda
di kelas. Menurut kami ini sesuai
dapat melakuakan percakapan sederhana
yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari- hari.
Seperti:
What is this?
This is table
listen, and bentuk yang ringkas dan
repeat sederhana yaitu nama benda di
kelas . Siswa di minta
memperhatikan gambar kemudian
mendengarkan kaset/ guru
kemudian mengulangnya kembali.
Latihan ini dapat mengasah
kemampual Listening dan
Speaking
sederhana. Siswa di minta membaca dan
melatih percakapan sambil melihat gambar
ilustrasi. Setelah itu siswa di minta
43
mempraktekkan dengan temannya.
Pemberian latihan ini dapat melatih
kemampuan speaking siswa.
C. Read Pada poin C guru mencontohkan cara
loudly membaca denga tepat kemudian siswa di
minta untuk membaca nyaring di depan
kelas. Latihan ini dapat melatih kemampuan
speaking siswa dan melatih keberanian
siswa.
D. Match Pada poin D siswa di minta untuk
them menjodohkan nama benda dan gambarnya
hal ini bertujuan untuk mengasah
pengetahuan siswa mengenai benda benda
di kelas. Latihan ini cukup mudah untuk
dikerjakan.
E. Exercise Pada poin E berisi latihan
Setelah itu siswa di minta melengkapi
percakapan yang rumpangdengan kata- kata
yang sesuai. Latihan ini dapat meningkatkan
tanya sangat sederhana dan menjawab
dengan tepat. Evaluasi ini sesuai dengan
kemampuan siswa.
F. Lets sing Pada poin F siswa diminta untuk
menyanyikan lagu this is white board. Hal
ini menurut kami tidak efektif karena tidak
mengetahui cara menyanyikannya.
G. Vocabularry Pada poin G ini dapat menambah
penegetahuan kosa kata baru dengan di
There are three 7 Secara keseluruhan dalam topik ini
44
bees membahas mengenai nama
serangga. Menurut kami ini sesuai
dapat melakuakan percakapan sederhana
yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari- hari.
Seperti:
What is that?
That is buterfly
repeat sederhana yaitu berupa gambar
serangga. Siswa di minta
memperhatikan gambar kemudian
kemudian mengulangnya kembali.
Latihan ini dapat mengasah
kemampual Listening dan
Speaking
C. Read Pada poin C guru mencontohkan cara
loudly membaca denga tepat kemudian siswa di
kelas. Latihan ini dapat melatih kemampuan
speaking siswa dan melatih keberanian
45
siswa.
D. Exercise Pada poin E berisi latihan
Setelah itu siswa di minta melengkapi
percakapan yang rumpangdengan kata- kata
yang sesuai. Latihan ini dapat meningkatkan
tepat dan mengisi kalimat yang rumpang.
Evaluasi ini sesuai dengan kemampuan
siswa.
E. Vocabularr Pada poin E ini dapat menambah
Review Untuk mereview kembali materi pada bab 1-
7 agar siswa tmengingat kembali materi
yang pernah di pelajari.
A Pada poin A siswa di minta mengerjakan
pilihan ganda yang berisi 10 soal
B Pada poin B siswa di minta mengisi kata
yang rumpang dengan jawaban yang benar.
C Pada poin C siswa diminta menjodohkan
gambar dengan nama kata yang sesuai.
D Pada poin D siswa diminta mengisi teka teki
silang .
I am in My 8 Secara keseluruhan dalam topik ini
Livingroom membahas mengenai bagian-
bagian rumah . Menurut kami ini
sesuai dengan kebutuhan awal
siswa. Pada bab ini menurut kami
siswa dapat melakuakan percakapan
sederhana yang biasa digunakan dalam
kehidupan sehari- hari.
46
Seperti:
I am in my bedroom
i am in the livingroom
repeat sederhana yaitu berupa gambar
hewan dan namanya. Siswa di
mengasah kemampual Listening
dan Speaking
C. Exercise Pada poin E berisi latihan mengenai
bagian- bagian rumah. Siswa di minta
dilatih untuk melengkapi kalimatsambil
melihat gambar ilustrasi, melatih
percakapan sederhana dan menyebutkan
bagian- bagian rumah sesuai yang
dideskripsikan. Latihan ini dapat
meningkatkan kemampuan siswa
melengkapi kalimat, menggunakan kalimat
tepat dan mengisi kalimat yang rumpang.
Evaluasi ini sesuai dengan kemampuan
47
siswa.
D. Vocabularr Pada poin D ini dapat menambah
I like fried 9 Topik ini membahas mengenai
chicken nama makanan dan minuman
yang disajikan secara sederhana,
percakapan, membaca kosakata
dengan lafal yang tepat,
melengkapi kalimat, mencocokkan
gambar, menyatakan suka atau
tidak suka, menyusun kata, secara
umum topik ini sudah mencakup 4
keterampilan aspek berbahasa
yakni mendengar, berbicara,
membaca, menulis yang terdapat
pada poin A sampai D. Yang perlu
dianalisis adalah penggunaan
these dan kata tanya Do you
hal tersebut sudah sesuai bila
digunakan di kelas 3 sd untuk
mengenalkan cara penggunaannya
di dalam kalimat.
A. Look, Pada poin A ini termasuk
repeat berbicara dimana siswa
mendengar cara pengucapan
dengan lafal yang tepat mengenai
macam macam makanan dan
minuman, siswa mengamati
kosakata, lalu menirukan membaca
48
kosakata, jadi sebelum
mempelajari materi lebih lanjut
siswa diajak mengenal kosakata
lebih dulu
Practice keterampilan membaca dan
mempraktekkan membaca kalimat
yang sudah tersedia dengan
temannya serta lafal yang tepat,
dengan melakukan percakapan
siswa juga bisa melihat gambar
bagian 1, 2 dan 3.
Bagian 1 siswa diminta menjawab
pertanyaan tentang suka atau
tidak suka pada makanan atau
minuman yang tersedia di gambar
Bagian 2 berisi soal
Yang meminta siswa menjawab apa
yang ada di gambar
Bagian 3 berisi menyusun kata
Yakni menyusun kata yang
berbentuk acak sesuai gambar
yang ditunjukkan menjadi kata
utuh kemudian menuliskan di
bawahnya
E. Match Pada poin E ini siswa diminta
them menjodohkan kosakata tentang
49
makanan dengan gambar misalnya
bread dengan gambar roti lalu
ditarik garis
F. Vocabular Poin ini berisi kosakata yang berisi
y tentang pakaian sehingga siswa
lebih baik
This is My 10 Topik ini membahas mengenai
Head bagian tubuh yang disajikan
kegiatan melakukan percakapan,
melakukan permainan sederhana,
secara umum topik ini sudah
mencakup 4 keterampilan aspek
berbahasa yakni mendengar,
berbicara, membaca, menulis yang
terdapat pada poin A sampai D.
Yang perlu dianalisis adalah poin E
yang menyajikan lagu yang tiddak
diketahui cara menyanyiknnya
sehingga tidak akan bergunabagi
siswa
mendengar cara pengucapan oleh
guru dengan lafal yang tepat
mengenai anggota tubuh, siswa
mengamati gambar yang
menirukan membaca kosakata, jadi
50
lanjut siswa diajak mengenal
kosakata tentang anggota tubuh
lebih dulu
Practice keterampilan membaca dan
mempraktekkan berbicara
mengenai anggota tubuh sambil
bagian tubuh yang dimaksud
contoh: it is my head.
temannya menggunakan lafal yang
tepat
bagian 1 dan 2
Bagian 1 siswa diminta
mendengarkan dan melakukan
instruksi oleh guru, misalnya show
me your hands! Maka siswa harus
mendengarkan dengan baik dan
mengikuti instruksi yaitu
mengangkat tangan
yang ada di gambar, kemudian
membacanya dengan lantang dan
lafal yang tepat
E. Lets sing Pada poin ini siswa diajak untuk
51
together menyanyi lagu head and
shoulders, akan tetapi lagu
tersebut tidak diketahui cara
menyanyikannya, jadi sebaiknya
dalam buku ini tidak perlu di
tampilkan lagu, tidak terpakai
y tentang pakaian sehingga siswa
lebih baik
I have two 11 Topik ini membahas mengenai
eyes bagian wajah yang disajikan
mencocokkan gambar, secara
pada poin A sampai D. Yang perlu
dianalisis adalah penggunaan a
dan an hal tersebut sudah sesuai
bila digunakan di kelas 3 sd untuk
mengenalkan cara
penggunaannya.
mengenai bagian wajah, siswa
52
mengamati gambar yang
kosakata tentang anggota tubuh
lebih dulu
Practice keterampilan berbicara karena
siswa diminta mempraktekkan
berbicara dengan temannya
mengenai bagian wajah sambil
menunjuk bagian wajah yang
ditampilkan di gambar.
siswa harus membaca kalimat
pendek yang sudah tersedia di
buku dan sesuai dengan gambar
bagian 1, 2, dan 3
mendengarkan dan melakukan
instruksi oleh guru, misalnya touch
your hair! Maka siswa harus
mendengarkan dengan baik dan
mengikuti instruksi yaitu
memegang rambut
yang ada di gambar
Bagian 3 berisi soal dimana siswa
diminta menjodohkan kosakata
53
tentang bagian wajah dengan
gambar misalnya ear, this is an ear
dengan gambar telinga lalu ditarik
garis
E. Vocabular Poin ini berisi kosakata yang berisi

y tentang bagian wajah dan yang
ada dalam materi tentang bagian
wajah ini sehingga siswa bisa
memahami materi dengan lebih
baik
She is in 12 Topik ini membahas mengenai
the Market nama tempat umum yang disajikan
permainan sederhana,
mencocokkan gambar, secara
pada poin A sampai E. Topik yang
dibahas sudah sesuai untuk kelas 3
SD
listend, keterampilan mendengar dan
and repeat berbicara dimana siswa
mengenai nama tempat umum,
siswa mengamati gambar yang
54
kosakata tentang nama tempat
umum lebih dulu
B. Read Pada poin ini termasuk
Loudly keterampilan membaca karena
siswa diminta membaca kalimat
pendek mengenai tempat umum
sambil mengamati gambar yang
ditunjukkan contoh: He is in the
railway station
C. Lets Pada poin ini termasuk
Practice keterampilan berbicara, dimana
siswa harus mempraktekkan
percakapan yang sudah tersedia di
buku dengan temannya
menggunakan lafal yang tepat
D. Listening Poin ini berisi tentang permainan
Activity dimana guru menunjukkan
beberapa gambar tempat umum
kepada siswa , lalu guru
menyebutkan nama tempat umum,
siswa disuruh menunjuk
gambarnya
E. Exercise Poin ini dibagi menjadi 3 bagian
Bagian 1
Siswa diminta menjodohkan
gambar tempat umum dengan
orang yang bekerja di tempat
tersebut dengan menarik garis
Bagian 2
55
Siswa diminta mengisi titik titik
mengenai nama dari gambar yang
ditunjukkan
y tentang nama tempat umum dan
yang ada dalam materi tentang
tempat umum ini sehingga siswa
lebih baik
This is my 13 Topik ini membahas mengenai
bicycle nama alat transportasi yang
disajikan secara sederhana,
percakapan, membaca kosakata
dengan lafal yang tepat,
melengkapi kalimat, secara umum
topik ini sudah mencakup 4
pada poin A sampai E. Topik yang
dibahas sudah sesuai untuk kelas 3
SD
mengenai nama alat transportasi,
siswa mengamati gambar yang
56
kosakata tentang nama alat
transportasi lebih dulu
Practice keterampilan berbicara karena
siswa diminta mempraktekkan
berbicara mengenai percakapan
temannya menggunakan lafal yang
tepat
bagian 1 dan 2
Siswa diminta mengisi titik titik
mengenai nama dari gambar yang
ditunjukkan
Yang meminta siswa melengkapi
percakapan yang tersedia dengan
kalimat tanya
E. Vocabular Poin ini berisi kosakata yang berisi
y tentang nama alat transportasi
yang ada dalam materi tentang
alat transportasi ini sehingga siswa
lebih baik
Review Unit Topik ini tidak berisi materi, tetapi
8-13 hanya berisi mengenai soal soal
yang mengandung materi dari unit
57
8 sampi unit 13, review ini sangat
membantu untuk melatih
kemampuan dan ingatan siswa
terhadap materi sebelumnya dan
mengetahui tingkat penguasaan
siswa terhadap materi
A. Cross a, b, Pada poin A ini berisi soal pilihan
or c in ganda yang mengandung materi
front of dari unit 8 sampai unit 13 yang
the correct harus dijawab siswa dengan benar
answer dengan jumlah soal sebanyak 15
soal
B. Fill in the Pada poin ini berisi soal
blanks melengkapi kalimat yang
with the mengandung materi dari unit 8
correct sampai unit 13 untuk
word menjawabnya harus menyesuaikan
dengan gambar, jumlahnya ada 10
soal
C. Arrange Pada poin ini berisi soal menyusun
these kosakata yang mengandung materi
letters dari unit 8 sampai unit 13 untuk
menjawabnya harus menyesuaikan
dengan gambar, jumlahnya ada 12
Perbandingan antara buku Grow with English dengan Fun with English
kelas 3
No Aspek yang Buku Kelas 3 Buku Kelas 3
dinilai Grow with english Fun with English
1 Isi materi Buku ini cara Buku Ini cara
menyampaikan materi menyampaikan
agak rumit, karena ada materinya sederhana,
beberapa bab yang perintah yang ada di
58
dikembangkan sendiri, setiap poinnya konstan,
setiap perintah yang cara penyampaiannya
digunakan tidak mudah dipahami siswa
konstan, dan banyak
poin poin yang terlalu
memberatkan siswa
kelas 3 SD
2 Poin Pada buku ini terdapat Pada buku ini terdapat

kompetensi beberapa kata yang beberapa kata yang
sesuai dengan sesuai dengan
kompetensi dasar yang kompetensi dasar yang
harus dicapai, harus dicapai, misalnya
misalnya listen and look, listen and repeat,
repeat, look and say, lets practice, lets
complete the complete, read loudly
sentences
3 Catatan Buku ini tidak terdapat Buku ini tidak terdapat
terjemahan translate bahasa translate bahasa
Indonesia , walaupun Indonesia, walaupun
pada perintah di setiap pada perintah di setiap
poinnya, daftar poinnya, tetapi di setiap
kosakata yang akhir bab terdapat
mencakup semua kosakata yang
materi hanya terdapat berhubungan dengan
di akhir buku bab yang sedang di
pelajari sehingga bila
siswa kurang mengerti
tentang arti dari bab
yang sedang dipelajari
bisa langsung melihat
daftar kosakata tersebut
4 Penjelasan setiap Penjelasan setiap Penjelasan setiap
59
perintah perintah dalam buku perintah dalam buku ini
ini sudah cukup jelas, sudah cukup jelas,
tetapi untuk kelas 3 SD walaupun tidak diberi
seharusnya di beri terjemahan di setiap
terjemahan, agar perintah poinnya, di
walaupun guru belum akhir bab sudah ada
menjelaskan siswa bisa kosakata yang
memahami sendiri mencakup materinya,
sehingga siswa bisa
memahami sendiri
5 Tampilan Buku ini menampilkan Buku ini menampilkan
banyak gambar yang banyak gambar, namun
menarik dan rapi, tidak ada kombinasi
warna yang digunakan warna, hanya dominan
ceria, kertas yang warna hitam, biru, putih,
digunakan juga tebal, sehingga terkesan
sehingga siswa dapat membosankan bagi
mudah memahami siswa.
gambar yang ada.
6 Evaluasi Pada buku ini terdapat Buku ini evaluasi yang
banyak evaluasi yang digunakan hampir sama
menarik misalnya pada setiap bab nya,
menjodohkan, puzzle, terdapat soal pilihan
teka-teki silang. ganda di akhir buku dan
Namun pada buku ini pada review unit 1-7 dan
tidak terdapat evaluasi review unit 8-13
bentuk pilihan ganda.
7 Bahasa Bahasa yang Bahasa yang digunakan
digunakan pada buku pada buku ini tidak rumit
ini cukup jelas dan dan mudah dipahami.
mudah dimengerti oleh
siswa.
8 Inti materi Pada buku ini terdapat Pada buku ini .terdapat
60
catatan singkat untuk catatan singkat untuk
menjelaskan materi menjelaskan materi yang
yang terletak di akhir ada di awal bab
buku
9 Ketebalan Buku ini lebih tebal Buku ini lebih tipis

buku dibandingkan buku dibandingkan buku
Fun with English Grow with English
karena buku ini karena setiap materinya
menampilkan banyak disampaikan secara
contoh kalimat yang sederhana
menarik, game yang
bervariasi, dan lagu
10 Sesuai dengan SK Sebagian buku ini tidak Buku ini sesuai dengan KD
KD sesuai dengan KD, lebih yang ada, dan penyampaian
banyak pengembangan materinya urut
materi tersendiri di buku ini
MATERI YANG DI BAHAS DALAM BUKU PEDOMAN KELAS IV SD

Grow with English Book 4
Pengarang : Mukarto, M.Sc.
Topik materi yang di bahas

Semester Topik
Ganjil Good morning student !
Doni is from jogja
61
Is it apple?
This is a tiger
There are two apples in the basket
Bobby is ten years old
Genap What do you do?
My address is 3B Supratman Street
My book is on the table
The telivision is in the livingroom
The clock is round
My school
Review buku semester ganjil

Topik Poin Bentuk Review
Perintah
1. Good Secara keseluruhan dalam topik ini mengenai
mornin Salam jumpa dan salam sapa agar siswa dapat
g bertegur sapa pada saat bertemu dan berpisah
student menggunakan ungkapan- ungkapan yang sesuai
! dengan situasinya dan biasa digunakan dalam
kehidupan sehari- hari
Seperti :
Hello
Hi
Good morning/ afternoon/ evening/ night
How are you?
I am fine
Good night/good bye
A Look and say Pada poin A terdapat gambar utama yang
menggambarkan topik mengenai Salam jumpa
disajikan dalam bentuk yang ringkas dan
sederhana yaitu penggunaan kalimat
Good Morning yang diucapkan seorang
guru kepada muridnya.
B Look and say Pada poin B terdapat gambar yang menunjukkan
62
suasana pagi, siang, sore dan malam. Guru dapat
memakai gambar di buku dengan menunjukkan
gambar dan meminta siswa untuk mengucapkan
kata- kata seperti Morning, afternoon, evening,
night
Dalam poin ini setiap gambar seharusnya dapat
menggambarkan situasi yang di sebutkan. Seperti
gambar no 3 ada gambar bulan sabit yang menurut
kami itu menggambarkan keadaan malam hari
bukan sore hari.
C Morning, Pada poin C siswa di minta untuk menuliskan
Afternoon, or ungkapan yang sesuai dengan situasi yang
evening ditunjukkan pada gambar. Menurut kami evaluasi
ini sesuai dengan tujuan bab ini.dan cukup mudah
untuk dikerjakan.
D Day or night? Pada poin D siswa di minta untuk menuliskan
ungkapan yang sesuai dengan situasi yang
ditunjukkan pada gambar. Yaitu tentang kegiatan
yang kita lakukan setiap hari dan malam hari.
Latihan ini cukup mudah untuk dikerjakan.
E Look and say Pada poin E terdapat gambar yang menunjukkan
percakapan. Siswa di minta untuk mengatakan
sapaan saat menyapa orang lain. Guru mengenalkan
ungkapan- ungkapan seperti Good morning, good
afternoon, good evening and good night. Dalam
poin ini siswa diminta untuk mengatakan
ungkapan- ungkapan situasi sehingga siswa
mengetahui cara membaca kaliamat dengan benar
dan tepat.
F Listen and Pada poin F berisi percakapan-percakapan
repeat sehari-hari yang sederhana siswa diminta
menyimak percakapan tentang salam jumpa
nyang dilakukan oleh guru atau yang ada dalam
63
kaset lalu meminta untuk menirukannya. Dan
kemudian guru menjelaskan ungkapan formal dan
kurang formal.
G Good morning Pada poin G siswa diminta memilih dan menuliskan
or Hello? ungkapan yang sesuai dengan situasi yang
ditunjukkan pada gambar untuk dapat membedakan
situasi formal dan informal.
H Good afternoon Pada poin H sama halnya pada poin G siswa
or Hi diminta memilih dan menuliskan ungkapan yang
sesuai dengan situasi yang ditunjukkan pada
gambar untuk dapat membedakan situasi formal dan
informal.
Seharusnya ini tidak perlu mengulang kembali
karena mengulang kembali dapat menghabiskan
waktu.
I Listen and Pada poin I berisi percakapan-percakapan
repeat sehari-hari yang sederhana siswa diminta
menyimak tentang Salam peerpisahan apa yang
diucapkan oleh guru dan menirukannya. Setelah itu
guru menjelaskan mengenai ungkapan mana ang
sifatnya formal dan informal.
J Complete the Pada poin J berisi percakapan-percakapan
sentence sehari-hari yang sederhana siswa diminta
melengkapi kalimat dalam percakapan dengan kata-
kata yang sesuai, kemudian siswa diminta untuk
mempraktekkan. Pemberian latihan melengkapi ini
dapat membantu siswa dalam memahami karena
siswa tidak hanya melengkapi kalimat tetapi juga
siswa di minta untuk mempraktikkannya.
K Match the Pada poin K siswa diminta menjodohkan ungkapan
sentences sebelah kiri dengan sebelah kanan. Pemberian
latihan- latihan ini dapat membantu memahami
materi.
L Listen and sing Pada poin L Siswa mendengarkan nyanyian I see
64
along the moon dan kemudian menyanyikan bersama-
sama.
Pemberian materi menyanyi ini tidak efektif karena
lagu yang di pakai bukan lagu pada umumnya. Dan
jarang diketahui oleh guru.
3. Doni is Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
from mengenai perkenalan dan asal seseorangagar
jogja siswa dapat menanyakan , menyebutkan nama dan
asal seseorang dan melakuakan percakapan
sederhana yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari- hari.
Seperti:
My name is sita
Is your name martin?
What is your name?
I am from jogja
Where are you from?
A Look and learn Pada poin A materi disajikan dalam bentuk
yang ringkas dan sederhana yaitu Hi, i
am doni. I am from jogja gambar utama ini
yang menggambarkan topik mengenai Perkenalan
asal seseorang disajikan dalam bentuk sederhana.
Kemudian guru dapat menanyakan siswa
menegenai tempat kelahirannya. Untuk membuka
materi awal.
B Listen and put Pada poin B siswa diminta untuk menebak kaliamat
the sentences yang sesuai dengan gambar,dengan kalimat yang
into the tersedia dengan kolom bagian bawah. Kemudian
pictures siswa menyimak ucapan guru untuk mencocokkan
jawaban.
Pemberian latihan ini dapat melatih aspek
Listening atau aspek mendengarkan.
C Practise with Pada poin C berisi percakapan-percakapan
65
your friend sehari-hari yang sederhana. Siswa di minta
membaca dan melatih percakapan sambil melihat
gambar ilustrasi. Setelah itu siswa di minta
melengkapi dua percakapan terakhir dengan kata-
kata yang sesuai.
Pemberian latihan ini dapat melatih tata bahasa
dengan grammar sederhana sehingga siswa dapat
memahami pola kalimat untuk pertanyaan kalimat
yang berbeda.
D Look and say Pada poin D berisi percakapan-percakapan
sehari-hari yang sederhana. Siswa diminta
membaca dan melatih percakapan sambil melihat
gambar yang menyertainya. Kemudian guru
menjelaskan grammar sederhana agar siswa dapat
memahami pola kalimat dalam menyyebutkan asal
seseorang.
E Complete the Pada poin E Siswa melengkapi kalimat di bawah
sentences setiap gambar sesuai dengan situasi yang
ditunjukkan pada gambar. Latihan- latihan ini siswa
dapat memperkenalkan seseorang dan asalnya.
F Ask your Pada poin F berisi percakapan-percakapan
friends and sehari-hari yang sederhana. Siswa diminta
write the bertanya kepada siswa yang lain dan menuliskan
answers jawaban pada kolom yang tersedia. Setelah itu
siswa menuliskan kembali jawaban tersebut dengan
kalimat yang lengkap sesuai dengan contoh.
Latihan- latihan ini siswa dapat membuat kalimat
tentang memperkenalkan diri dan tempat asalnya.
4. Is it Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
apple mengenai ejaan, buah- buahan dan sayuran dalam
? bab ini siswa dapat menyebutkan huruf- huruf
dengan baik dan mengeja kata dengan benar dan
siswa dapat menyebutkan nama- nama buah dan
66
sayur- sayuran dan memakainya dalam percakapan
sederhana yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari- hari.
Seperti:
APPLE
A-P-P-L-E
POTATO
P-O-T-A-T-O
Namun kekurangan pada bab ini yaitu materi yang
sudah di ajarkan pada kelas bawah. Sebaiknya
menggunakan materi lain selain Fruit dan
vegetable misalnya Transportasion .Sehingga
siswa mengenal kosa kata baru.
A Listen and Pada poin A Siswa di perdengarkan CD/
repeat mendengarkan guru dan menirukan . Siswa di latih
untuk mengucapkan huruf- huruf berulang- ulang-
ulang agar siswa dapat mengucapkan dengan benar
dan lancar.
Latihan- latihan ini baik untuk siswa, akan tetapi
sebaiknya menggunakan contoh yang lain selain
hewan dan buah . Mengenalkan kosa kata baru
dapat menambah pengetahuan siswa. Dan
seharusnya pada poin A ini dapat menggambarkan
hal- hal yang akan di pelajari.
B Sing the song Pada poin B Siswa diminta menyanyikan lagu
untuk melatih pengucapan.
Latihan ini baik tetapi nyanyian atau lagu tidak
familiar untuk guru.
C Look and say Pada poin C Guru menjelaskan perbedaan a dan an.
Artikel an hanya di pakai bila kata dimulai dengan
bunyi vocal, bukan konsonan. Kalau dimulai
dengan konsonan, artikel a yang digunakan.
D Write a or an Pada poin D Siswa diminta melengkapi nama-
67
nama buah dan sayuran dengan artikel a dan an
E Practise with Pada poin E ditampilkan gambar anak yang
you friend mengeja nama buah dan sayur.
F Write eight Pada poin F Siswa diminta menulis delapan kosa
words in the kata di kolom sebelah kiri kemudian mengeja kata-
left column and kata tersebut . Kemudian siswa yang lain
spell them to menuliskan kata- kata itu di kolom yang sebelah
your friend kanan dan setelah selesai kemudian mengeja
delapan kata lainnya.
Latihan ini dapat meningkatkan kerja sama antar
siswa dan meningkatkan kemampuan Spelling
atau mengeja menggunakan bahasa inggris.
G Practise with Pada poin G ini ditampilkan gambar anak yang
your friend mengeja nama buah dan sayur dan siswa diminta
mempelajari percakapan dan melengkapi
percakapan yang belum lengkap dengan kata- kata
yang sesuai. Selanjutnya siswa diminta
mempraktikkan percakapan sederhana yang telah
mereka kerjakan di depan kelas.
Latihan ini dapat meningkatkan kemampuan
Speaking dan Spelling
H Do the puzzle Pada poin H Siswa diminta mengerjakan teka teki
silang yang tersedia sesuai dengan jumlah huruf dan
gambar.
I Listen and Pada poin I siswa diminta mendengarkan kata- kata
choose the yang di eja oleh guru dan memilih gambar yang
right picture sesuai. Latihan ini dapat meningkatkan kemampuan
Listening
J Cut and paste Pada poin J Siswa di minta memotong bagian-
bagian gambar dan merekatkan menjadi satu utuh
(menempel gambar)
Latihan ini tidak berhubungan dengan kemampuan
mengeja seharusnya latihan ini tidak perlu
walaupun Poin ini berhubungan dengan poin
68
selanjutnya. Jika memang menginginkan siswa
menyebutkan benda- benda pada gambar , penulis
bisa menampilkan gambar tanpa perlu menempel .
Karena materi menempel tidak sesuai dengan anak
SD.
K Write down Pada poin K ini kelanjutan dari poin J menempel.
what you have Siswa menuliskan benda- benda yang terdapat
in the previous dalam gambar yang baru saja mereka satukan.
picture
Lets Pada poin ini Lets go back! Adalah mereview
go back ulang materi 1, 2 dan 3 agar siswa mengingat
kembali materi yang telah dipelajari.
A Complete the Pada poin A Siswa diminta melengkapi percakapan
sentences yang sesuai dengan situasi yang ditunjukkan pada
gambar. Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa
mengingat kembali materi yang telah di pelajari.
B Write the Pada poin B siswa dminta menuliskan kalimat
sentences yang sesuai dengan gambar. Latihan ini ditunjukkan
agar siswa bisa mengingat kembali materi yang
telah di pelajari.
C Complete the Pada poin C siswa melengkapi percakapan dan
dialogue and mempraktekkan dengan siswa lain. Latihan ini
practise it ditunjukkan agar siswa bisa mengingat kembali
materi yang telah di pelajari.
D Look at the Pada poin D siswa diminta memlih kalimat yang
shadows. What sesuai dengan gambar bayangannya. Latihan ini
are they? ditunjukkan agar siswa bisa mengingat kembali
E Play with your Pada poin E Siswa diajak melakukan permainan
friends dengan teman satu kelompok yang terdiri dari 3- 4
siswa. Masing- masing anak mendapat satu buah
halma/ orang- orangan seperti bermain monopoli
dan mereka harus menjalankan halma/ orang-
orangan buah halma/ orang- orangan sesuai dengan
69
jumlah angka pada dadu. Bila mereka sampai pada
huruf tertentu mereka harus mengucapkan huruf itu
dan menyebutkan satu kata kemudian mengejanya
dengan enar. Bila mereka membuat kesalahan atau
tidak dapat menemukan kata tersebut maka mereka
harus mundur satu langkah.
Permaianan ini mengak anak untuk lebih aktif dan
pembelaajaran akan berlangsung menyenangkan
bila bisa berjalan efektif.
This is Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
a tiger tentang binatang dan pengenalan bentuk jamak dan
tunggal dalam bab ini siswa dapat menyebutkan
nama- nama binatang dan memakainya dalam
percakapan sederhana yang biasa digunakan dalam
kehidupan sehari- hari dan mengenal huruf jamak
dan tunggal.
Seperti
This is/ That is tiger
These/ Those are lion
What is this/ that
What are these/ those
Namun kekurangan pada bab ini yaitu materi yang
sudah di ajarkan pada kelas bawah. Sebaiknya
menggunakan materi lain selain Animal dan
dalam bab ini terlalu banyak materi.
A Look and learn Pada poin A ini bertujuan untuk memperkenalkan
materi pelajaran yang akan di pelajari. Yaitu dengan
menanyakan pada siswa apakah mereka pernah
pergi ke kebun binatang?. Pada poin A ini bisa
menggambarkan materi yang akan di pelajari oleh
siswa.
B Look and say Pada poin B siswa mengenal dan mengingat nama-
nama binatang sekaligus memahami pemakaian
70
kata this. Latihan ini sebagai pengantar untuk
materi selanjutnya.
C Look and write Pada poin C dengan bimbingan guru, siswa
sentences menebak nama bahasa inggris dari binatang-
binatang yang dikenalkan. Setelah semua bisa
ditebak, siswa diminta menuliskan kalimat di
bawah setiap gambar. Setelah itu siswa berlatih
untuk mengingat nama- nama binatang.
Latihan ini dapat menggunakan consentrasion
game, ular tangga atau domino dan masing masing
kartu berisikan gambar dan kata.
Latihan ini baik untuk anak karena game dapat
meningkatkan minat siswa untuk belajar.
D Look and learn Pada poin D guru menjelaskan pemakaian this,
yaitu untuk benda dekat dengan orang yang
mengatakan dan that untuk menunjuk benda yang
jauh dari yang berbicara, sama seperti kata ini dan
itu .
Latihan ini dapat meningkatkan kemampuan tenses
sederhana pada siswa.
E Look and write Pada poin E siswa menliskan kaliamat sesuai
sentences dengan yang ditunjukkan pada gambar. Latihan
lanjutan bisa dilakukan dalam kelompok. Masing-
masing kelompok memiliki satu set gambar
binatang. Gambar disebar dan siswa berlatih dengan
mengatakan This is... atau That is...
F Look and learn Pada poin F siswa membaca dan melatih
percakapan berdasarkan gambar yang ada. Latihan
ini dapat meningkatkan kemampuan
Readingsiswa.
G Complete the Pada poin G siswa diminta melengkapi kalimat
dialogues dalam percakapan dengan kata- kata yang sesuai,
lalu mempraktekkan secara berpasangan. Untuk
latihan lanjutan, permainan di pon D dapat
71
digunakan dalam poin G ini. Siswa saling bertanya
jawab dengan acuan gambar.
Latihan ini dapat memperkuat pemahaman siswa
dari materi sebelumnya.
H Practise with Pada poin H siswa berlatih bertanya jawab dengan
your friend temannya. Setelah itu guru memberi beberapa
gambar binatang lainnya dan siswa berlatih dengan
pola yang sama.
I Look and learn Pada poin I siswa di latih untuk mengenal bentuk
tunggal dan jamak. Latihan ini sebagai pengantar
untuk poin selanjutnya.
J Write the plural Pada poin J siswa diminta menuliskan bentuk jamak
forms dari kata yang tersedia.
Latihan ini dapat memperkuat pemahaman materi
sebelumnya.
K Look and learn Pada poin K siswa diminta membaca percakapan
dan melihat situasi yang ditunjukkan pada gambar.
Guru menerangkan tentang penggunaan these
untuk menunjuk benda jamak yang dekat dengan
pembicara dan those untuk menunjuk benda jamak
yang jauh dari pembicara. These adalah bentuk
jamak dari this, sedangkan those adalah bentuk
jamak dari that.
Latihan ini dapat membantu siswa untuk
mengerjakan poin selanjutnya.
L Complete the Pada poin L siswa diminta melengkapi kalimat yang
dialogues sesuai dengan situasi yang ditunjukkan oleh
gambar untuk dapat mebedakan pertanyaan untuk
benda jamak dan jawabannya.
Latihan ini dapat memperkuat pemahaman materi
sebelumnya.
M Now, prectise Pada poin M siswa diminta membuat percakapan
with your dan melihat situasi yang ditunjukkan pada gambar.
friends Dan meminta siswa untuk mempraktekan di depam
72
kelas. Latihan ini dapat mengasah kemampuan
siswa dalam memahami materi dan kemampuan
speaking.
N Listen and put Pada poin N siswa di minta mendengarkan kaset
a tick dan memilih gambar yang sesuai dengan memberi
tanda centang.
Latihan ini bertujuan untuk melatih kemampuan
listening akan tetapi alangkah baiknya evaluasi
yang digunakan adalah speaking.
O Cut and paste Pada poin O siswa di minta memotong bagian-
bagian dan merekatkan kembali menjadi satu
gambar yang utuh.
Latihan ini dirasa tidak perlu digunakan karena
tidak berhubungan dengan materi yang ada.
There are Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
two apples angka dan kata depan petunjuk tempatagar siswa
in the dapat mengucapkan angka 1- 100 dan preposisi dan
basket dapat memakainya dalam percakapan sederhana.
Seperti
33 = thirty three
2+2= 4 : two pus two is four
Dan
there are three apples in the basket
A Connect the Pada poin A ini siswa di menghubungkan angka
numbers and sehingga membentuk sebuah benda.dan kemudian
colour the mewarnainya sesuai dengan keinginan siswa.
picture Kegiatan ini merupakan kegiatan pembuka yang
bersifat rekreatif. Latihan ini dapat meningkatkan
kreatifitas anak dan kegiatan ini dapat
menggambarkan materi angka yang akan di pelajari
pada bab ini.
B Listen and Pada poin B siswa diminta mendengarkan
repeat kemudian menirukan pengucapan setiap angka dari
kaset ataupun dari guru. Guru dapat melatih
73
siswanya untuk dapat membedakan angka puluhan,
belasan, dan ratusan.
C Write the Pada poin C ini siswa menuliskan angka pada
number tempat yang sudah disediakan. Latihan ini dapat
memperkuat pemahaman materi sebelumnya.
D Practise with Pada poin D siswa dalam poin ini diminta untuk
your friends membentuk kelompok yang beranggotakan sekitar
4-5 anak. Kemudian guru meminta siswa
mengucapkan angka 1-20, 40,70 atau 100 secara
berurutan. Kelompok yang palin sedikit
mengucapkan kesalahan adalah pemenangnya.
Selanjutnya setiap kelompok di minta berhitung
dengan kelipatan dua , lima dan seterusnya.
E Listen, choose Pada poin E siswa di minta mendengarkan guru/
the correct kaset, kemudian memilih angka yang sesuai dan
number and menuliskannya di tempat yang di sediakan .
write it down ! Latihan ini bertujuan untuk melatih kemampuan
listening.
F Practise with Pada poin F siswa diminta mempelajari pengucapan
your friend and dari perhitungan sederhana dan menuliskannya.
write Latihan ini tidak hanya melatih kemampuan
writing tetapi juga kemampuan berhitung siswa.
G Look, learn and Pada poin G siswa diminta melihat gambar dan
write words menuliskan benda- benda yang ada dalam gambar
tersebut sesuai dengan jumlahnya pada tempat yang
tersedia. Latihan ini menurut saya terlalu mudah
untuk kelas 4 . karena sebelumnya mereka
mempelajari angka puluhan dan ratusan.
H Look and learn Pada poin H siswa di minta mempelajari preposisi
in dan on. Guru memperjelas pemahaman siswa
dengan menggunakan beberapa benda untuk
mempermudah pemahaman siswa. Pada tahap ini
siswa cukup di perkenalkan konsep on dalam arti
di atas dan in dalam arti di dalam.
74
Latihan ini mengenalkan siswa tentang konsep yang
mudah di pahami oleh siswa.
I Look and Pada poin I siswa diminta membuat kalimat yang
prectise sesuai dengan gambar. Latihan ini bertujuan untuk
menguatkan penguasaan siswa tentang konsep
preposisi in dan on.
J Look at the Pada poin J siswa diminta untuk melihat gambar
picture and dan mendeskripsikannya dengan menuliskan
describe it kalimat kalimat yang sesuai dengan benda- benda
yang terdapat pada gambar tersebut. Latihan ini
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
writing siswa.
K Listen and Pada poin K siswa diminta mendengarkan
repeat kemudian mengucapkan angka ratusan . Sebelum
latihan selanjutnya.
L Look and write Pada poin L siswa di minta untuk menuliskan
number kalimat yang sesuai dengan gambar dan angka yang
menyertainya. Latihan ini memperdalam poin
sebelumnya.
M Sing a song Pada poin M siswa di minta menyanyikan lagu ten
little indian Pemberian materi menyanyi ini tidak
efektif karena lagu yang di pakai bukan lagu pada
umumnya. Dan jarang diketahui oleh guru.
Boby is Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
ten years Usia atau umur dalam bab ini siswa dapat
old menyebutkan dan menanyakan umur seseorang dan
memakainya dalam percakapan sederhana.
Seperti :
I am ten years old
How old are you
A Look and learn Pada poin A siswa di mempelajari bagaimana
menyebutkan umurnya. Latihan ini digunakan
untuk memberikan gambaran mengenai materi yang
akan di pelajari. Gambar yang di gunakan bisa
75
menggambarkan materi selanjutnya.
B Play with your Pada poin B siswa di minta membentuk kelompok
friends yang beranggotakan 7- 10 anak kemudian guru
melempar bola ke kelompok dan anak yang
menerima bola harus meneybutkan nama dan
umurnya menggunakan bahasa inggris. Kemudian
anak yang telah mendapat bola melemparnya ke
yang lain dan begitu seterusnya. Latihan ini
bertujuan membuat pembelajaran yang
menyenangkan dan melatih kemampuan siswa
dalam menyebutkan umur mereka.
C Listen and Pada poin C siswa diminta untuk mendengarkan
write guru atau kaset kemudian menuliskan angka pada
gambar dan menuliskan kalimat di bawah setiap
gambar. Latihan ini bertujuan mengasah
kemampuan listening dan writing.
D Practise with Pada poin D siswa mempelajari dan melengkapi
your friend contoh percakapan. Kemudaian siswa bertanya
jawab dengan temannya dengan menggunakan
gamabar yang tersedia. Latihan ini dapat
meningkatkan kemampuan siswa dalam
speaking.
E Look and learn Pada poin E siswa mempelajari bentuk- bentuk
pertanyaan yang dapat dipakai untuk menanyakan
seseorang yang sekaligus dengan jawabannya.
F Ask your Pada poin F siswa menanyakan umur teman-
friend and temannya dan umur ayah- ibu mereka. Kemudian
write the setelah selesai guru meminta siswa untuk membuat
answer in the kalimat dari jawaban yang sudh mereka tulis.
table
G Listen and Pada poin G siswa diminta untuk mendengarkan
write about kaset/ guru dan mengisi bagian- bagian kosong
andi and lucy dengan data- data yang sesuai. Latihan ini bertujuan
mengasah kemampuan listening dan writing.
76
H Are these Pada poin H siswa menuliskan kalimat tanggapan
sentences right atas kalimat yang tersedia sesuai dengan keadaan
or wrong for mereka sendiri.
you?
Lets go Pada poin ini Lets go back! Adalah mereview
back ulang materi 4,5 dan 6 agar siswa mengingat
A Match the Pada poin A siswa mencocokkan angka dengan
words and the menarik garis yang menghubungkan keduanya.
numbers Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa mengingat
kembali materi yang telah di pelajari.
B Look at the Pada poin B siswa melihat gambar dan menuliskan
picture and kalimat seperti pada contoh sesuai dengan benda-
describe it benda yang terdapat pada gambar. Latihan ini
ditunjukkan agar siswa bisa mengingat kembali
C What is the Pada poin C siswa diminta untuk menuliskan angka
next number? yang sesuai dengan urutannya. Latihan ini
D Look and the Pada poin D siswa berlatih perhitungan sederhana
practise with seperti pada contoh yang tersedia. Latihan ini
your friends ditunjukkan agar siswa bisa mengingat kembali
E Complete the Pada poin E siswa melengkapi percakapan sesuai
dialogue and dengan keadaannya sendiri dan melatihnya dengan
practise it temannya. Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa
F Change the Pada poin F siswa mengganti gambar dengan kata-
picture into kata dan membacanya. Latihan ini ditunjukkan agar
words and read siswa bisa mengingat kembali materi yang telah di
the text pelajari.
77
Review buku semester genap
Topik Poin Bentuk Review
Perintah
What do you Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
do? pekerjaan dalam bab ini siswa dapat
menyebutkan dan menanyakan pekerjaan
seseorang.
Seperti
i am student
What do you do?
What does your father
A Look and say Pada poin A siswa melihat dan mempelajari
gambar serta kalimat yang menyebutkan
pekerjaan seseorang.
B Complete the Pada poin B siswa memilih kata- kata yang
sentences sesuai dengan gambar dan menuliskannya dalam
kalimat lengkap di tempat yang disediakan
C Practise with Pada poin C siswa melengkapi percakapan
your friend sesuai dengan contoh kemudaian
mempraktekkan dengan teman.
D Look and learn Pada poin D siswa melengkapi percakapan
sesuai dengan contoh. Kemudian siswa dapat
bermain tebak gambar dengan temannya.
Seseorang siswa memilih gambar dan meminta
temannya untuk menebaknya. Guru bisa
menyiapkan gambar atau meminta siswa untuk
membawa gambar dari rumah.
Latihan ini dapat meningkatkan kreatifitas dan
pengetahuan siswa mengenai berbagai macam
pekerjaan.
E Listen and Pada poin E siswa di perdengarkan kaset/ CD
complete the dan kemudian menuliskan umur dan pekerjaan
table orang- orang yang ada dalam rekaman. Latihan
ini dapat melatih kemampuan listening.
78
F Ask your friend Pada poin F guru memberikan setiap siswa
and write the kertas berisi nama, umur dan pekerjaan. Lalu
answers in the siswa harus berkeliling kelas untuk menanyakan
table nama, umur dan pekerjaan orang sesuai dengan
kertas yang di berikan oleh guru.
G Find the words ! Pada poin G siswa mencari kata- kata yang
berhubungan dengan pekerjaan pada kata- kata
acak yang terdapat pada buku. Latihan ini dapat
memberikan tantangan siswa untuk menemukan
kata- kata yang berhubungan dengan pekerjaan.
Dengan latihan ini siswa dapat mengenal jenis-
jenis pekerjaan yang ada.
My address is Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
3B Alamat dan nomor telfon dalam bab ini siswa
Supratman dapat menyebutkan dan menanyakan alamat
Street serta nomor telfon seseorang.
Seperti
My address is 3B Supratman street
What is your address?
Are you on the phone?
What is phone number?
A Look and say Pada poin A siswa mempelajari ungkapan dan
pertanyaan mengenai pekerjaan. Latihan awal
ini dapat menggambarkan materi yang akan
dipelajari selanjutnya.
B Practise with Pada poin B siswa melengkapi percakapan dan
your friend melatihnya dengan teman. Latihan awal
dilakukan dengan bimbingan guru, kemudian
diteruskan dengan latihan dalam kelompk
sampai siswa dapat melakukan percakapan
dengan benar. Latihan ini dapat meningkatkan
kemampuan speaking siswa kemudian dengan
mempraktekkan langsung dapat membuat siswa
79
mudah mengingat lebih lama.
C Look and Pada poin C siswa menuliskan kaliamat sesuai
complete the dengan situasi yang terdapat pada gambar.
sentence Latihan awal akan di contohkan oleh guru,
kemudian diteruskan dengan latihan
berkelompok sampai siswa dapat menuliskan
kalimat dengan benar.
D Look and Pada poin D siswa berlatih menanyakan nomor
practise telepon seseorang dan menjawabnya. Guru dapat
menjelaskan pengucapan ohuntuk angka 0
dam double untuk dua angka yang sama.
Kemudian siswa dapat melengkapi percakapan
lainnya dan melatihnya.
Menurut kami untuk nomor telpon sebaiknya
menggunakan contoh nomor telpon indonesia
sehingga dalam kehidupan sehari- hari anak bisa
menerapkan secara langsung.
E Listen and find Pada poin E siswa mendengarkan kaset/ CD
the differences kemudian mereka mencari perbedaan antara
nomor telepon dari rekaman dengan buku
mereka. Coret angka yang berbeda dan
menuliskan kembali dengan yang benar. Melalui
latihan ini guru dapat mengetahui sejauh apa
pemahaman yang di dapatkan siswa.
F Ask your friend Pada poin F siswa menanyakan alamat dan
and write the nomor telepon temannya dan menuliskannya di
answer tempat yang disediakan. Dalam kegiatan ini
siswa bebas bergerak dalam kelas untuk
melaksanakan tugas. Latihan ini dapat membuat
anak semakin aktif dan melatih domain
psikomotor.
G Complete the Pada poin G siswa melengkapi percakapan
dialogue and dengan kalimat yang sesuai dengan keadaan
prectise it mereka sendiri dan berlatih dengn teman
80
sebangkunya. Guru juga dapat meminta siswa
berkeliling dalam kelas untuk berlatih dengan
teman lainya dan berlatih tentang percakapan
ini. Latihan ini dapat meningkatkan kemampuan
speaking siswa dan siswa juga di tuntut untuk
lebih aktif.
My book is Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
on the table benda- benda yang biasa ditemui dalam kelas
dalam bab ini siswa dapat lebih mengenal
benda- benda yang biasa di temukan di kelas dan
menyebutkan dengan preposisi yang tepat.
Seperti :
There are table in the classroom
My bag is under table
A Read the text and Pada poin A siswa membaca teks dan
label the picture menuliskan nama- nama benda pada setiap
benda yang ada dalam gambar. Setelah itu siswa
diminta untuk memperhatikan grammar note
agar dapat pemahaman yang lebih baik tentang
preposisi yang digunakan dalam teks. Guru juga
dapat memakai benda- benda di kelas untuk
melatih siswa. Latihan ini dapat efektif jika
menggunakan barang- barang konkret dan
mencontohkan secara langsung tidak hanya di
buku.
B Complete the Pada poin B siswa di minta untu melengkapi
sentences kaliamat sesuai dengan gambar. Latihan ini
bertujuan untuk bertujuan untuk menguatkan
penguasaan siswa tentang benda- benda yang
biasa di temui oleh siswa
C Look at the Pada poin C siswa menuliskan kalimat yang
picture and write sesuai dengan gambar yang ditunjukkan. Latihan
the sentences ini bertujuan untuk menguatkan penguasaan
81
siswa tentang konsep preposisi in, on, beside
dan under.
D Practise with Pada poin D siswa mempelajari cara
your friend menanyakan jumlah benda yang ada. Kemudian
siswa melengkapi percakapan pada tiap gambar
dan melatihnya dengan teman. Latihan ini dapat
meningkatkan kepercayaan diri siswa sekaligus
untuk menguatkan penguasaan siswa tentang
konsep preposisi in, on, beside dan under.
E Look around and Pada poin E siswa diharapkan dapat membuat
write where they teks sederhana seperti pada poin A dengan
are: blackboard, memakai benda- benda yang terdapat di ruang
eraser, ruler, kelas mereka sendiri. Latihan ini dapat
picture, table, menguatkan penguasaan siswa tentang konsep
chair, pencil, preposisi in, on, beside dan under. Dan ini
bullpoint, pencil juga dapat mengasah kamampuan anak dalam
case, bag, book, kemampuan writing.
map, cupboard
and flag
F Look at the Pada poin F siswa diperdengarkan kaset/ CD dan
picture, listen menulis T jika gambar sesuai dan F jika gambar
and write true or tidak sesuai
false
Lets go back Pada poin ini Lets go back! Adalah mereview
ulang materi 7, 8 dan 9 agar siswa mengingat
A Look at the Pada poin A siswa diminta menuliskan kalimat
picture and write tentang job atau pekerjaan sesuai dengan
sentences gambar. Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa
B Listen and Pada poin B siswa mendengarkan kaset dan
complete the melengkapi tabel. Latihan ini mengenai job dan
table age. Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa
82
C Interview your Pada poin C guru meminta siswa untuk
friend and mewawancarai seseorang temannya dan
complete the menuliskan jawabannya dalam fomulir yang
form tersedia. Sebelum itu guru dapat menuntun siswa
membuat pertanyaan yang nantinya akan di
pakai. Setelah siswa selesai wawancara, guru
meminta membuat paragraf singkat tentang
teman yang diwawancarai mengenai Name,
age, address, dan phone number. Latihan ini
D Listen and write Pada poin D siswa mendengarkan kaset dan
T if it is melihat gambar pada buku. Bila gambar yang
ditunjukkan tidak sesuai dengan kalimat yang
didengarkan siswa maka siswa menuliska huruf
F dan sebaliknya bila gambar sesuai maka siswa
menuliskan T. Latihan ini ditunjukkan agar
siswa bisa mengingat kembali materi yang telah
di pelajari.
E Pada poin E siswa membandingkan gamabar A
dengan B dan mencari perbedaan antara dua
gambar tersebut. Lalu siswa menuliskan
perbedaanya pada tempat yang tersedia. Guru
bisa membuat latihan ini sebagai lomba antar
kelompok. Latihan ini ditunjukkan agar siswa
bisa mengingat kembali materi yang telah di
pelajari. Dan meningkatkan kerja sama antar
teman saat berkelompok.
The telivision Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
is in the benda- benda elektronik di rumah dalam bab
livingroom ini siswa dapat mengenal benda- benda
elektronik yang biasa di temui di rumah dan
menyebutkannya dengan memakai propos yang
83
tepat.
Seperti
There is television on the table
Where is the telephon?
A Look and say Pada poin A guru mengucapkan kata- kata dan
meminta siswa untuk mengulangi. Guru dapat
memakai gambar yang di sediakan buku.
Latihan ini dapat memberikan penegetahuan
baru mengenai benda elektronik di rumah. Dan
melatih kemampuan speaking siswa. Latihan
awal ini dapat menggambarkan hal- hal yang
akan di pelajari.
B Read the Pada poin B siswa menghubungkan gambar
sentences and dengan tempat dimana benda tersebut berada/
draw a line diletakkan. Latihan ini dapat memberikan
pengetahuan di manakah benda-benda tersebut
harusnya di letakkan.
C Complete the Pada poin C siswa melengkapi tabel dengan
tabe below benda- benda yang terdapat di ruang keluarga,
kamar tidur dan dapur rumah mereka sendiri.
Latihan ini dapat memberikan pengalaman
langsung kepada siswa sekaligus mengasah
kemampuan writing.
D Practise with Pada poin D setelah berlatih tanya jawab seperti
your friend pada contoh setelah itu menggunakan tabel pada
latihan C mereka dapat bertanya jawab dengan
temannya. Latihan ini dapat memberikan
pengalaman langsung kepada siswa sekaligus
mengasah kemampuan speaking.
E Listen anad Pada poin E siswa melihat gambar yang tersedia
answer the di buku dan menjawab pertanyaan dari kaset/
question guru. Latihan ini dapat mengasah kemampuan
listening.
84
The clock is Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
round bentuk dan warna dalam bab ini siswa dapat
mengenal bentuk- bentuk dan warna lalu
menggunakannya dalam kalimat dengan
memakai preposisi yang tepat.
Seperti :
There is one star on the triangel
What colour is it?
A Look and say Pada poin A guru mengucapkan kata- kata dan
meminta siswa untuk mengulangi. Guru dapat
memakai gamabar yang disediakan. Pada latihan
ini terdapat berbagai gambar bentuk dengan
beragam warna. Latihan ini dapat
menggambarkan keseluruhan dari bab ini.
B Practise with Pada poin B siswa berlatih dengan memakai
your friend contoh yang tersedia. Setelah itu guru dapat
meminta siswa untuk berdiri berpasangan , satu
siswa membelakangi siswa yang lain. Siswa
yang berada di belakang menggambarkan satu
bentuk pada punggung temannya dengan
menggunakan jari dan siswa itu harus menebak
bentuk yang di gambar. Latihan ini dapat
memberikan pengalaman dan pembelajaran akan
berlangsung efektif bila siswa bisa mengikuti
sesuai arahan guru.
C Look and learn Pada poin C siswa mempelajari contoh yang
tersedia dan menuliskan kaliamat untuk
mendeskripsikan yang gamabar lainnya.
D Look and learn Pada poin D guru mengucapkan kata- kata dan
meminta siswa untuk mengikuti. Guru dapat
memakai gamabar yang di sediakan dan
meminta siswa menebak warna pada gamabar
85
tersebut.
E Practise with Pada poin E siswa melatih percakapan pada
your friend contoh. Kemudian memakai gambar lainnya
untuk mempraktekkan percakapan yang sudah di
pelajari tadi. Menurut kami latihan ini cukup
bagus akan tetapi penggambaran pada buku
kurang sesuai untuk usia anak.
F Colour the Pada poin F siswa mewarnai bentuk- bentuk
picture sesuai dengan kalimat yang di bawah tiap bentuk
itu.
G Listen and put Pada poin G siswa mendengarkan kaset dan
the tick memilih gambar yang sesuai dengan kalimat
dalam rekaman
My School Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
benda- benda dan ruangan yang biasa di temui
di sekolah dalam bab ini siswa dapat lebih
mengenal benda- benda dan ruangan yang biasa
ditemui di sekolah dan menyebutkannya dengan
memakai preposisi yang tepat.
Seperti :
There are twelve rooms in my school
The library is beside the headmasters office
A Look at the Pada poin A siswa membaca teks dalam hati.

picture and read Setelah itu guru membacakannya untuk memberi
the text contoh. Kemudian, guru meminta beberapa
siswa untuk membacakannya.
B Answer the Pada poin B siswa menjawab pertanyaan dengan
question kalimat lengkap. Guru dapat meminta siswa
untuk bekerja sama atau bekerja sendiri- sendiri.
Latihan ini bertujuan untuk menegetahui
pemahaman siswa mengenai latihan
sebelumnya.
C This is your Pada poin C siswa menuliskan kalimat
86
school, write sederhana sesuai dengan denah sekolah yang
some sentences tersedia. Latihan ini dapat meningkatkan
about it kemampuan writingsiswa.
D Do you know Pada poin D siswa membaca contoh percakapan
your school well? yang tersedia dan memprektekkan dengan
Practise with temannya. Latihan ini untuk meningkatkan
your friend pemahaman pada materi benda- benda dan
ruangan yang ada di sekolah.
E Look at the Pada poin E siswa mendengarkan kaset dan
picture, then menulis true atau false sesuai dengan gambar
listen and write yang tersedia. Latihan ini untuk meningkatkan
true or false kemampuan listening siswa.
Lets go back Pada poin ini Lets go back! Adalah mereview
ulang materi 10, 11 dan 12 agar siswa mengingat
A Cut a picture of a Pada poin A guru meminta siswa untuk
room a magazine membawa gambar ruangan yang sudah di
and write potong dari majalah dan menempelkannya di
question kotak yang tersedia. Setelah itu siswa membuat
pertanyaan berdasarkan gamabar itu dan
memberikan kepada temannya untuk di jawab.
B Listen and put a Pada poin B siswa mendengarkan kaset dan
tick or cross deskripsi dari gambar yang ada di buku. ilal
deskripsi yang mereka dengar sesuai dengan
gambar maka mereka harus memberi tanda
centang tetapi apabila salah mereka harus
memberi tanda silang.
C Draw and colour Pada poin C siswa menggambar dan mewarnai
sesuai dengan deskripsi kalimat yang ada pada
buku.
D Play with your Pada poin D siswa melakukan permainan dalam
friends satu kelompok terdiri 3-4 anak. Masing- masing
anak mendapat satu buah halma(orang-orangan )
dan harus menjalankannya sesuai dengan jumlah
87
dadu yang ia dapat. Bila sampai pada kotak
tertentu ia harus menjawab pertanyaanya dan
bila melakukan kesalahan ia harus kembali dua
langkah.
E Are these Pada poin E siswa menjawab pertanyaan-
sentences right or pertanyaan yang ada berdasarkan situasi nyata di
wrong for your sekolah masing- masing.
school?
88
Materi yang dibahas dalam buku teks kelas 4 SD
Fun With English
Penulis : Euis Ida Farida, dkk
Materi yang dibahas
Semester Topik
Ganjil 1. My Friend and I
2. Thank You, Sir
3. He is My Teacher
4. Lindas Family
5. Good Afternoon, Chiko
6. Your Pen is Good
Genap 7. I Have Two Sisters
8. I Have Eight Rabbits
9. May I Borrow Your Umbrella?
10. This Is My Uniform
11. What Is your Bedroom?
12. At the Zoo
Review hasil telaah buku teks pada semester ganjil

Topik Poin Bentuk Perintah Review
My Friend Secara keseluruhan pada BAB
and I ini membahas tentang
perkenalan dan membahas
tentang tempat tinggal disertai
dengan gambar gambar yang
menunjang penyampaian
materi. Bahasa yang digunakan
adalah bahasa yang sederhana.
Menurut pendapat kami
pembahasan pada BAB ini
sudah sesuai dengan
pembahasan awal untuk awal
semester 4.
Introduction
A Look, listen, and Pada point pertama terdapat
Repeat materi tentang perkenalan
dengan cara siswa
89
mendengarkan percakapan
yang disampaikan guru dan
kemudian siswa menirukan
percakapan tersebut. Sehingga
siswa bisa belajar untuk
menirukan cara berbicara dalam
bahasa inggris sesuai dengan
contoh yang diberikan guru
B Lets Practice Pada point kedua siswa
mempraktekkan percakapan.
Jadi setelah siswa menerima
materi tentang percakapan
dalam bahasa Inggris. Siswa
langsung mempraktikkannya
dengan memperkenalkn diri.
C Read loudly Pada point ke tiga siswa diberi
tugas untuk membaca contoh
teks percakapan. Cara
membaca teks percakapan
tersebut dibaca dengan suara
yang nyaring.
D Exercise Pada point ke empat. Siswa
diberikan tugas untuk
memperkenalkan dirinya dan
memperkenalkan saudara laki
laki dan saudara perempuannya.
Kemudian tugas berikutnya
pada perintah fill in the blanks
siswa diminta untuk mengisi/
diisi.kemudian pada perintah
berikutnya look at the picture
and fill in the blanks siswa
90
diminta untuk mengamati
gambar dan meminta siswa
untuk mengisi kalimat yang
belum lengkap.
Where Do You Live
A Look, listen, and Pada point pertama membahas
Repeat tentang tempat tinggal siswa.
Pada point ini siswa diminta
untuk melihat, mendengarkan
dan mengulang percakapan
yang ada di buku.kemudian
menyampaikan materi tentang
in, on or at
B Lets Practice Pada point kedua siswa diminta
untuk mempraktekkan
percakapan yang ada di dalam
buku.
C Read loudly Pada point ketiga siswa diminta
untuk membaca dengan suara
lantang percakapan yang ada di
dalam buku. Dengan
menyampaikan dimana ia
tinggal.
D Exercise Pada point ke empat siswa
diminta untuk melengkapi
kalimat yang belum terisi
dengan cara memilih opsi
jawaban in, on, or at.
Kemudian pada perintah soal
kedua siswa dimita untuk
menjodohkan antara kalimat
soal dan jawaban. Soal berada
di posisi kiri dan dicocokan
91
dengan jawaban yang berada di
sisi kanan.
E Vocabulary Pada point ke lima terdapat
daftar kata yang harus
dihafalkan olehh siswa. Jadi
siswa bisa menabung untuk
menghafalkan kata/ vocab
dalam bahasa inggris
Thank You, Secara keseluruhan pada BAB
Sir ini menyampaikan materi
tentang beberapa instruksi/
perintah yang diberikan oleh
guru kemudian siswa merespon
dengan tindakan. Kemudian
materi tentang beberapa dialog
untuk meminta bantuan dan
mengucapkan terima kasih dan
melafalkan dan membaca
nyaring ucapan dengan kalimat
sederhana serta menyalin
tulisan bahasa inggris (menulis
pesan tertulis)
A Look, listen, and Pada point pertama siswa
Repeat diminta untuk melihat,
mendengarkan dan mengulang
kalimat perintah yang ada di
dalam buku.
B Lets Practice Pada point kedua, siswa diminta
untuk mempraktekkan
percakapan yang berisi tentang
kalimat perintah.
C Read loudly Pada point ketiga, siswa diminta
92
nyaring percakapan yang ada di
dalam buku. Dengan judul
percakapan In the Classroom
D Exercise Pada point keempat terdapat
beberapa tugas yang harus
dilakukan oleh guru. Pada
perintah tugas pertama siswa
diminta untuk mendengarkan
instruksi yang ada di dalam
buku. Kemudian siswa diminta
untuk melakukan instruksi
tersebut. Dan pada perintah
tugas kedua, siswa diminta
untuk melengkapi percakapan
yang belum diisi.dan pada
perintah tugas yang ketiga,
siswa diminta untuk menyusun
kalimat yang sudah diacak.
E Game Pada point kelima terdapat
perintah kepada siswa untuk
bermain sesuai dengan petunjuk
yang tertera pada buku..
F Vocabulary Pada point keenam terdapat
dalam bahasa inggris.
He is My Secara keseluruhan dalam BAB
Teacher ini membahas materi tentang
merespon intruksi sederhana
secara verbal, bercakap cakap
dengan melibatkan tindak tutur
93
meminta dan memberi maaf,
kemudian membaca nyaring
kalimat sederhana. Kemudian
terdapat materi tentang
memahami kalimat dan pesan
tertulis yang sangat sederhana.
Dan materi mengeja beberapa
ujaran bahasa inggris dengan
memperhatikan tanda baca,
kata, frasa, dan kalimat
sederhana.
A Look, listen, and Pada point pertama, membahas
Repeat tentang pengenalan jenis jenis
profesi yang ada di dalam
sekolah. Siswa diminta untuk
melihat/mengamati,
mendengarkan dan mengulang
beberapa frasa yang ada di
dalam buku.
untuk mempraktekan
percakapan antara siswa yang
satu dengan siswa yang lain
dengan menyebutkan jenis
profesi yang ada di lingkungan
sekolah.
C Read loudly Pada point ketiga siswa diminta
nyaring bacaan yang ada di
dalam buku secara bersama
sama.
D Exercise Pada point ke keempat siswa
diminta untuk melengkapi isian
94
yang ada di dalam beberapa
soal tentang beberapa profesi
yang ada di lingkungan sekolah.
I am Sorry
A Lets Practice Pada point pertama, siswa
diminta untuk mempraktekkan
percakapan antara guru dan
siswa yang membahas tentang
ucapan maaf dengan
menggunakan kalimat
sederhana
B Read loudly Pada point kedua siswa diminta
nyaring bacaan yang ada di
dalam buku secara serentak
C Exercise Pada point ketiga terdapat 2
perintah tugas. Pada perintah
kedua, siswa diminta untuk
terisi.dan pada perintah kedua
siswa diminta untuk menyusun
kalimat yang sudah diacak.
D Do the puzzle Pada point keempat siswa
diminta untuk mengisi teka
teki silang. Pada point ini seperti
permainan Teka Teki Silang
yang berhubungan dengan
materi.
95
Lindas Secara keseluruan pada BAB ini
Family membahas tentang materi
dengan tema family atau
keluarga dengan merespon
instruksi sederhana, percakapan
larangan larangan.
A Look, listen, and Pada point pertama, siswa
Repeat diminta untuk melihat dan
mendengarkan penjelasan dari
guru tentang susunan keluarga
linda dan pengenalan
anggota keluarga dalam bahasa
inggris.
untuk mempraktekkan
percakapan antara Chiko dan
Anita dengan diperankan oleh
dua orang siswa.yang mana
dalam percakapan ini
mempertanyakan tentang
anggota keluarga. Dalam point
ini diperjelas gambar
percakapan antara 2 orang
anak.
C Exercise Pada poin ketiga, siswa diminta
untuk mengerjakan latihan soal.
Latihan soal pertama siswa
diminta untuk membaca teks
cerita tentang keluarga linda,
kemudian melengkapi kalimat
yang belum diisi. Pada latihan
soal berikutnya siswa diminta
96
untuk mengisi naskah
percakapan yang belum terisi.
Prohibition
A Look, listen, and Pada poin pertama, materi yang
repeat disampaikan adalah tentang
prohibition atau larangan.
Siswa diminta untuk
mendengarkan dan menyimak
materi tersebut yang
disampaikan oleh guru. Pada
materi tersebut kata larangan/
jangan yakni menggunakan kata
Dont
B Lets practice in Pada poin kedua siswa diminta
pairs untuk mempraktekkan
buku secara berpasangan.
Untuk mempraktekkan
percakapan tentang larangan.
C Do the instructions Pada poin ketiga siswa diminta
below untuk melakukan intruksi yang
ada di dalam buku tersebut.
D Exercise Pada poin ke empat siswa
diminta untuk melengkapi
kalimat dengan mengganti
kalimat aktif menjadi kalimat
pasif. Yakni menjadi kalimat
larangan.
97
Good Secara keseluruhan dalam BAB
Afternoon, ini membahas tentang
Chiko percakapan tentang tindak tutur
seperti memberi salam, sapaan
dan mengajak
A Look, listen, and Pada poin pertama siswa
repeat diminta untuk melihat gambar
dan mendengarkan percakapan
yang telah disampaikan oleh
guru tentang bagaimana cara
menyapa yang benar dengan
demikian siswa mendengarkan
apa yang disampaikan guru
sambil melihat gambar yang
ada di dalam buku.
B Lets practice in Pada poin kedua, siswa diminta
pairs untuk mempraktekkan
percakapan secara
berpasangan. Percakapan yang
dipraktekkan adalah percakapan
tentang sapaan ketika
berangkat ke sekolah.
C Match and read Pada poin ketiga siswa diminta
loudly untuk menjodohkan kalimat
sapaan yang berhubungan
dengan waktu dengan menarik
garis ganah dan mengarahkan
garis tersebut pada gambar jam
dengan waktu yang sesuai.
D Exercise Pada poin keempat siswa
diminta untuk melengkapi dialog
yang masih belum terisi dengan
kalimat ajakan Lets.
98
Kemudian di latihan soal
berikutnya. Siswa diminta untuk
menyusun kalimat yang sudah
diacak hingga terbentuk
menjadi sebuah kalimat.
E Lets sing Pada poin kelima siswa diminta
untuk menyanyikan sebuah lagu
materi sapaan. Yakni dengan
menyanyikan lagu yang berjudul
Good Morning
Your Pen is Secara keseluruhan pada BAB
Good ini membahas tentang materi
tindak tutur yang berhubungan
dengan meminta/ memberi
barang, berterima kasih dan
memuji. Dalam BAB ini objek
yang disampaikan adalah
pengenalan alat alat sekolah.
A Look, listen, and Pada poin pertama siswa
Repeat diminta untuk melihat gambar
dan mendengarkan apa yang
disampaikan oleh guru sesuai
gambar yang diamati.
B Lets Practice Pada poin kedua, siswa dikinta
untuk mempraktekkan
percakapan antara dua siswa
99
yang ada di dalam gambar.
Dengan topik percakapan
kepemilikan alat sekolah dan
pemberian pujian terhadap alat
sekolah tersebut.
C Read loudly Pada poin ketiga, siswa diminta
untuk membacakan teks bacaan
tentang alat alat sekolah yang
ada di dalam tas.
D Do the instructions Pada poin keempat, siswa
below diminta untuk melakukan
instruksi yang ada didalam buku
yang mana berhubungan
dengan kalimat perintah untuk
menunjukkan suatu benda.
E Read and do these Pada poin kelima, siswa diminta
activities in pairs untuk membaca terlebih dahulu
percakapan yang tertera dalam
gambar. Kemudian siswa
diminta untuk mempraktekkan
aktivitas yang ada di dalam
gambar secara berpasangan
dengan temannya.
F Exercise Pada poin keenam, terdapat
beberapa latihan soal. Latihan
soal pertama yakni siswa
diminta untuk melengkapi teks
percakapan yang belum terisi,
pada latihan soal yang kedua
terdapat soal dengan tipe
menjodohkan antara soal
dengan pilihan jawaban yang
disediakan dengan menulis
100
jawaban di dalam kotak yang
ada. Latihan soal yang ketiga,
siswa diminta untuk membaca
teks bacaan dan menyebutkan
benda yang ada dalam teks
bacaan tersebut ke dalam
bahasa Inggris. Pada latihan soal
berikutya,siswa diminta untuk
melengkapi kalimat dengan
menyebutkan benda benda
yang ada di dalam tas sekolah.
G Vocabulary Pada point ke tujuh terdapat
101
Review hasil telaah buku teks pada semester genap
Topik Poin Bentuk Perintah Review
I Have Secara keseluruhan pada BAB ini
Two menjelaskan tentang tindak
Sisters tutur yang berhubungan dengan
meminta kejelasan tentang
jumlah saudara dan
memperkenalkan anggota
keluarganya. Dalam BAB ini di
ulas kembali mengenai keluarga
yang sebelumnya dibahas di
BAB sebelumnya tetapi yang
membedakan adalah di BAB
sebelumnya membahas tentang
susunan keluarga, dan di BAB ini
menjelaskan tentang jumlah
anggota keluarga.
A Look, listen, and Pada poin pertama, siswa
dan mendengarkan teks bacaan
yang disampaikan oleh guru.
B Lets Practice Pada poin kedua, siswa diminta
untuk mempraktekkan
gambar. Pada gambar tersebut
memberikan penjelasan untuk
memperkenalkan saudaranya
kepada temannya. Dan
temannya menanyakan jumlah
saudaranya dan nama
saudaranya.
untuk membaca dengan nyaring
102
kalimat sapaan yang ada dalam
buku tentang mengenalkan
nama saudaranya berdasarkan
gambar yang ada.
D Lets do this Pada poin keempat siswa
diminta untuk
memperkenalkankan saudara
laki laki atau perempuannya
kepada Chiko dengan mengisi
teks yang belum dilengkapi.
E Exercise Pada poin kelima, terdapat
beberapa latihan soal untuk
dikerjakan oleh siswa. Latihan
soal pertama, siswa diminta
untuk melengkapi beberapa
kalimat yang belum diisi. Pada
latihan soal ini lebih
keluarga dengan siswa melihat
pada gambar yang tertera
disamping soal dan
menyebutkan jumlah saudara
yang dimiliki. Pada latihan soal
berikutnya siswa diminta untuk
melengkapi teks bacaan yang
belum terisi dengan melihat
jawaban pada teks bacaan
sebelumnya yakni tentang
keluarga Rina. Dan pada latihan
soal berikutnya, siswa diminta
untuk meletakkan foto keluarga
pada kotak yang sudah
103
disediakan di dalam buku dan
melengkapi teks bacaan dengan
keluarga yang ada di dalam foto.
I Have Secara keseluruhan dalam BAB
Eight ini menyampaikan macam
Rabbits macam binatang dan jumlah dari
binatang tersebut. Dengan
menggunakan tindak tutur untuk
menyangkal dan meminta
kejelasan mengenai jumlah
binatang.
dan mendengarkan penjelasan
guru tentang jenis jenis
binatang yang ada di dalam
gambar.
Menurut kami, materi
pengenalan burung ini lebih
efektif disampaikan di kelas 3
SD. Karena jenis jenis hewan
yang disampaikan adalah hewan
hewan yang umum sudah
diketahui oleh siswa kelas dasar.
untuk mengamati gambar dan
104
mempraktekkan menghitung
jumlah hewan yang ada didalam
gambar. Menurut saya materi
menghitung dalam jumlah kecil
lebih baik disampaikan di kelas
dasar. Karena seharusnya
tingkat kesulitan untuk kelas 4
lebih ditingkatkan dari pada
disampakan dengan kelas dasar.
C Match and read Padapoin ketiga, siswa diminta
loudly untuk membaca teks yang ada
disebelah kiri kemudian
menjodohkan teks dengan
jumlah hewan yang ada di dalam
gambar dengan menarik garis
panah dari teks yang berada di
sebelah kiri menuju ke gambar
jumlah hewan yang berada di
kanan.
D Draw and color Pada poin keempat, siswa
your pet like this on diminta untuk menggambar dan
your drawing book mewarnai dalam buku gambar
pada gambar hewan yang
tertera di buku. Menurut saya,
saya kurang setuju jika materi
menggambar dan mewarnai di
terapkan di kelas 4. Lebih baik
disampaikan di buku kelas 1.
Karena anak kelas 1 lebih suka
menggambar dan mewarnai
E Exercise Pada poin kelima, siswa diminta
untuk mengerjakan beberapa
latihan soal dengan melihat
105
gambar yang ada. Pada latihan
soal yang kedua, siswa diminta
untuk melengkapi kalimat.
Kemudian latihan soal
berikutnya, siswa diminta untuk
melengkapi percakapan dengan
menjawab pertanyaan yang
adapada soal dengan
menghitung jumlah hewan yang
ada di dalam gambar.
Domestic Animals
dan mendengarkan penjelasan
materi dari guru tentang hewan
ternak.
B Lets Practice Pada poin edua, siswa diminta
untuk memprakekkan
buku dengan menyebutkan jenis
binatang yang dibicarakan
C Complete and read Pada poin ketiga, siswa diminta
loudly untuk melengkapi isian soal dan
membaca soal ciri ciri hewan
tersebut kemudian menjawab
hewan apakah itu.
D Draw a domestic Pada poin keempat, siswa
animal like this, diminta untuk menggambar dan
then color it on mewarnai dalam buku gambar
your drawing book pada gambar hewan ternak yang
tertera di buku. Menurut saya,
saya kurang setuju jika materi
menggambar dan mewarnai di
106
terapkan di kelas 4. Lebih baik
disampaikan di buku kelas 1.
Karena anak kelas 1 lebih suka
menggambar dan mewarnai
E Exercise Pada poin kelima, terdapat
beberapa latihan soal yang
harus dikerjakan oleh siswa.
Pada latihan soal pertama, siswa
diminta untuk menjawab soal
dengan jawaban ya/tidak apakah
benar hewan tersebut dengan
melihat gambar disamping soal.
Jika bukan hewan apakah itu.
Pada latihan soal yang kedua,
siswa diminta untuk
menjodohkan gambar dengan
pilihan jawaban yang disediakan.
Yakni siswa menyebutkan apa
yang diproduksi oleh masing
masing hewan yang ada pada
gambar.kemudian pada latihan
soal berikutnya siswa diminta
untuk menyusun kalimat yang
sudah diacak menjadi kalimat
yang sempurna.
F Game Pada poin keenam, siswa
diminta untuk bermain dengan
cara menyebutkan ciri ciri
hewan, kemudian temannya
menyebutkan hewan apakah itu.
Jadi game inni seperti permainan
tebak tebakan. Permainan ini
107
dilakukan oleh dua orang siswa
secara berpasangan.
G Vocabulary Pada point ketujuh, terdapat
May I Secara keseluruhan pada BAB ini
Borrow membahas tentang tindak tutur
Your yang berhubungan dengan
Umbrella memberi contoh, kemudian
? bercakap cakap tentang
bagaimana cara meminta izin
dan memberi izin pada orang.
Objek yang digunakan pada
pembahasan materi pada BAB
ini adalah mengenal peralatan
peralatan yang ada di rumah.
dan mendengarkan materi yang
disampaikan oleh guru tentang
peralatan rumah tangga.
untuk mempraktekkan
percakapan dengan topik
meminta izin untuk meminjam
sebuah benda.
untuk membaca teks bacaan
yang ada dalam buku dengan
memperkenalkan diri terlebih
108
dahulu kemudian
memperkenalkan benda benda
yang ada di ruang tamu dan di
kamar tidur.
D Exercise Pada poin keempat, siswa
diminta untuk melengkapi teks
soal yang berhubungan dengan
meminta izin. Kemudian siswa
menyampaikan nama benda
yang ada di samping soal
dengan melihat gambar
kemudian menulis jawaban pada
isian titik titik . kemudian pada
latihan soal berikutnya, siswa
diminta untuk menjelaskan
beberapa macam benda yang
ada di ruang tamu, kamar tidur,
kamar mandi, dsb.
E Vocabulary Pada point kelima, terdapat
This is My Secara keseluruhan pada BAB ini
Uniform menjelaskan tentang beberapa
kelengkapan sekolah dan atribut
yang dignakan ketika sekolah.
Seperti seragam, rok, dasi,
sepatu, kaos kaki, dsb. Dengan
melibatkan tindak tutur seperti
menyetujui, tidak menyetujui
dan meminta kejelasan tentang
109
benda tersebut.
A Look, listen, and Pada poin pertama, siswa dimita
repeat untuk melihat gambar dan
mendengarkan materi yang
disampaikan oleh guru tentang
deskripsi berbagai kelengkapan
sekolah yang ada di dalam
gambar.
B Lets practice Pada poin kedua, siswa diminta
untuk mempraktekkan
buku dengan menjelaskan warna
benda yang digunakan dan
meminta kejelasan tentang
benda tersebut apakah sudah
benar yang dinyatakan
(meminta kejelasan tentang
benda yang disebutkan)
C Match and read Pada poin ketiga, siswa diminta
loudly untuk menjodohkan gambar
dengan menarik garis lurus pada
gambar yang sesuai. Dan
membaca panduan soal di
bawah gambar.
D Exercise Pada poin keempat, siswa
diminta untuk mengerjakan
latihan soal dengan
menyebutkan warna dari benda,
kemudian latihan soal kedua
siswa diminta untuk membuat
pertanyaan tentang benda apa
yang ada pada gambar.
E Game Pada poin kelima, siswa diminta
110
untuk menyiapkan beberapa
gambar kelengkapan sekolah,
kemudian satu di antara siswa
memilih satu gambar, kemudian
siswa yang lainnya
menyebutkan nama benda yang
ada di dalam gambar. Kemudian
teman yang lainnya menjawab
benar / salah benda yang
disebutkan oleh temannya tadi.
F Vocabulary Pada point keenam, terdapat
What is in Secara keseluruhan pada BAB ini
Your menjelaskan tentang benda-
Bedroom benda yang berada di kamar
tidur. Dengan demonstrasi siswa
dapat mengucapkan kembali
ungkapan sederhana, memberi
contoh, memberi aba- aba/
instruksi sangat sederhana,
menyebutkan benda- benda di
kamar tidur, membaca nyaring
dan melakukan percakapan
sederhana.
Seperti :
It is a bed. The bed is brown
what is that?
A Look, listen, and Pada poin A materi disajikan
Repeat dalam bentuk yang ringkas dan
111
sederhana yaitu berupa gambar
benda- benda di kamar tidur.
Siswa di minta memperhatikan
gambar kemudian
kemudian mengulangnya
mengasah kemampual
Listening dan Speaking
B Do the dialogues Pada poin B berisi percakapan-
percakapan sehari-hari yang
sederhana. Siswa di minta membaca
dan melatih percakapan sambil melihat
gambar ilustrasi. Setelah itu siswa di
minta mempraktekkan dengan temannya.
kemampuan speaking siswa. .
C Read loudly Pada poin C guru mencontohkan cara
membaca denga tepat kemudian siswa di
kelas. Latihan ini dapat melatih
kemampuan speaking siswa dan
melatih keberanian siswa.
D Practice in pairs Pada poin D berisi percakapan-
kemampuan speaking siswa. .
E Exercise Pada poin keempat, siswa
diminta untuk mengerjakan
112
latihan soal dengan
menjodohkan gambar dengan
nama benda dan warnanya,
kemudian latihan soal kedua
siswa diminta untuk mengisi
kalimat yang rumpang dengan
in atau on sesuai dengan yang
ditunjukkan gambar.
F Vocabulary Pada point F, terdapat daftar
kata yang harus dihafalkan
olehh siswa. Jadi siswa bisa
menabung untuk menghafalkan
kata/ vocab dalam bahasa
inggris
At the Zoo Secara keseluruhan, pada BAB
ini membahas tentang jenis
jenis binatang yang ada di
dalam kebun binatang. Dengan
melibatkan ungkapan permisi
dan terima kasih.
A Look, listen, and Pada poin A materi disajikan
repeat dalam bentuk yang ringkas dan
sederhana yaitu berupa gambar
hewan dan namanya. Siswa di
mengasah kemampual
Listening dan Speaking
B Lets practice Pada poin B berisi percakapan-
113
C Read loudly and Pada poin C guru mencontohkan cara
complete the table membaca denga tepat kemudian siswa di
kelas. Dan kemudian meminta siswa
untuk mengisi tabel .Latihan ini dapat
melatih kemampuan speaking dan
writing serta melatih keberanian
siswa.
D Do the dialogue Pada poin D siswa berlatih bertanya
with your friend jawab dengan temannya. Setelah itu guru
memberi beberapa gambar binatang
lainnya dan siswa berlatih dengan pola
yang sama.
E Draw the animals Pada poin E siwa di minta
like this on your menggambarkan gambar
drawing book harimau di buku gambarnya.
Latihan ini bertujuan untuk
meltih kreatifitas anak.
F Exercise Pada poin F, siswa diminta untuk
mengerjakan latihan soal
dengan melengkapi kalimat
yang rumpang , menjodohkan
gambar sesuai dengan jenis
makanan , menjawab
pertanyaan berdasarkan cerita
serta mengurutkan kata menjadi
sebuah kalimat.
G Lets sing Pada poin kelima siswa diminta
untuk menyanyikan sebuah lagu
114
materi sapaan. Yakni dengan
menyanyikan lagu yang berjudul
Happy Birthday
H Game Pada poin H, siswa diminta untuk
bermain yaitu meminta dua
kedepan dan mencontohhkan
cara bergerak/ berjalannya
hewan, siswa yang lain menebak
hewan apakan yang
diperagakan.
I Vocabulary Pada point I, terdapat daftar kata
yang harus dihafalkan olehh
siswa. Jadi siswa bisa menabung
untuk menghafalkan kata/ vocab
115
Perbandingan buku Grow with english dan Fun with english kelas 4 SD
No Aspek yang Buku Kelas 4 Buku Kelas 4
dinilai Grow with english Fun with English
1 Isi materi Pada intinya, buku ini Pada intinya, buku ini
membahas tentang membahas tentang
bagaimana melakukan bagaimana melakukan
percakapan- percakapan- percakapan
percakapan sederhana.Materi yang
sederhana.Materi yang disampaikan dengan
disampaikan juga jelas akan tetapi untuk
sangat jelas dan tidak anak kelas 4 SD
terlalu rumit untuk menurut kami lumayan
anak kelas 4 SD. sulit misalnya ada
paragraf yang menurut
kami lumayan panjang
dan tidak sesuai dengan
anak kelas 4 SD
2 Poin Setiap poin dalam buku Setiap poin dalam buku
kompetensi ini tidak menampilkan ini pasti menampilkan
kompetensi yang harus kompetensi yang harus
dicapai misalnya dicapai misalnya writing,
writing, reading, listen, reading, listen, dll.
dll.
3 Catatan Buku ini tidak terdapat Buku ini menampilkan
terjemahan translate bahasa beberapa kata kunci
Indonesia untuk yang penting yang telah
beberapa kata yang dibahas dengann
penting sehingga anak disertai translate dalam
didik hanya bahasa Indonesianya
menyesuaikan gambar sehingga memudahkan
dengan katanya. anak didik untuk
mengetahui arti dari
sebuah kata.
116
4 Penjelasan setiap Buku ini sedikit sulit Buku ini sedikit sulit
perintah dipahami setiap dipahami setiap
peerintahnya karena peerintahnya karena
tidak dilengkapi tidak dilengkapi dengan
dengan translate translate dalam bahasa
dalam bahasa Inggris Inggris dan perintahnya
dan perintahnya hanya hanya ada pada judul.
ada pada judul.
5 Tampilan Buku ini menampilkan Buku ini menampilkan
banyak gambar yang banyak gambar,kertas
menarik dan rapi, yang digunakan juga
kertas yang digunakan cukup bersih sehingga
juga cukup bersih siswa dapat mudah
sehingga siswa dapat memahami gambar
mudah memahami yang ada. Akan tetapi
gambar yang ada. warna gambar hanya
menggunakan satu
macam warna saja. Jadi,
menurut kami tampilan
gambar pada materi
kurang menarik.
6 Evaluasi Pada buku ini terdapat Buku ini terdapat
banyak evaluasi yang beberapa evaluasi yang
menarik misalnya, menarik namun sama
puzzle, menjodohkan, dan terkesan
teka-teki silang yang membosankan .
membutuhkan Misalnya, menjodohkan
beberapa gambar yang ada pada setiap topik.
menarik. Namun, Namun, pada buku ini
gambar-gambar dilengkapi evaluasi
tersebut telah bentuk multiple choice.
disediakan dibelakang Kemudian ada juga
117
buku. Namun pada evaluasi dalam bentuk
buku ini tidak terdapat teka teki silang dan
evaluasi bentuk mewarnai gambar.
multiple choice.
7 Bahasa Bahasa yang Bahasa yang digunakan
digunakan pada buku pada buku ini sedikit
ini cukup jelas dan rumit dan kalimat yang
mudah dimengerti oleh ditampilkan terlalu
siswa. panjang jika untuk anak
kelas 4SD
8 Inti materi Pada buku ini tidak Pada buku ini juga tidak
terdapat catatan terdapat catatan singkat
singkat untuk untuk menjelaskan
menjelaskan beberapa beberapa rumus dalam
rumus dalam membuat membuat sebuah
sebuah kalimat, namun kalimat, namun buku ini
buku ini banyak sekali banyak sekali
menampilkan contoh menampilkan contoh
kalimatnya. kalimatnya. Buku ini
juga memiliki banyak
evaluasi untuk menguji
kompetensi siswa
9 Ketebalan Buku ini lebih tipis Buku ini lebih tebal
buku dibandingkan buku dibandingkan buku
Fun with english Grow with English
karena buku ini buku ini juga
menampilkan banyak menampilkan banyak
contoh kalimat yang contoh kalimat akan
menarik misalnya tetapi isi buku ini
dalam bentuk terkesan membosan.
percakapan, dll.
10 Sesuai dengan SK Sebagian buku ini tidak Buku ini sesuai dengan SK dan
KD sesuai dengan SK / KD. KD dan Buku ini dilengkapi
118
Misalnya Materi SK nomor 2 KD setiap awal bab.
Berbicara untuk , SK nomor
3 Membaca nyaring,
119
Pengembangan buku bahasa inggris dengan Kurikulum 2013
Buku Kelas 3 Fun with english
Tema Sub Tema Materi Pembahasan
Bahasa
Inggris
1.Perkem 1.Perkemb Materi yang Unit 3,5 dan 7 sesuai dengan
bangbiak ang sesuai dengan sub tema 1 karena pada unit
an hewan biakan sub tema 1 ini unit tersebut di bahas tentang
dan dan daur adalah unit 3,5 menyebutkan anggota keluarga
tumbuha hidup dan 7 karangan terdekat, menggunakan kalimat
n hewan Euis ida farida, tanya sangat sederhana
dkk. yang bertemakan hewan dan
berjudul Fun menyebutkan nama- nama
with english. serangga. Jadi buku ini bisa
Dengan judul dihubungkan dengan subtema 1
unit 3 adalah he pada kelas 3 SD yang
is my father, membahas mengenai
unit 5 adalah it perkembangan dan daur hidup
is a rabbit dan hewan. Saling menghargai
judul unit 7 anatar makhluk hidup.
adalah there are
three bus
120
2.Perkemba Materi yang Unit 9 sesuai dengan sub tema 2
ng biakan sesuai dengan karena pada unit- unit tersebut
tumbuhan sub tema 2 ini di bahas tentang menyebutkan
adalah unit 9 nama makanan dan minuman.
karangan Euis Jadi buku ini bisa dihubungkan
ida farida, dkk. dengan subtema 2 pada kelas 3
yang berjudul SD yang membahas mengenai
Fun with berbagai jenis tumbuhan yang
english. bisa di makan.
Dengan judul
unit 9 adalah i
like fried
chiken.
3.Pelestaria Materi yang Unit 5 sesuai dengan sub tema 3
n hewan sesuai dengan karena pada unit- unit tersebut
dan sub tema 3 ini di bahas tentang menggunakan
tumbuhan adalah unit 5 kalimat tanya sangat sederhana
langka karangan Euis bertemakan hewan. Jadi buku
ida farida, dkk. ini bisa dihubungkan dengan
yang berjudul subtema 3 pada kelas 3 SD yang
Fun with membahas mengenai pelestarian
english. hewan dan tumbuhan langka
Dengan judul
unit 5 adalah it
is a rabbit
2.Perkem
1.Perkemba Materi yang Unit 9 sesuai dengan sub tema
bangan
ngan sesuai dengan karena pada unit- unit tersebut
teknologi
teknologi sub tema 1 ini di bahas tentang menyebutkan
pangan adalah unit 9 nama makanan dan minuman.
karangan Euis Jadi buku ini bisa dihubungkan
ida farida, dkk. dengan subtema 1 pada kelas 3
121
yang berjudul SD yang membahas mengenai
Fun with produk pangan yang diolah dari
english. teknologi hasil pertanian
Dengan judul
unit 9 adalah
adalah i like
fried chiken.
3.Perkemba Materi yang Unit 13 sesuai dengan sub tema
ngan sesuai dengan karena pada unit- unit tersebut
teknologi sub tema 3 ini di bahas tentang menyebutkan
transportasi adalah unit 13 nama alat transportasi. Jadi buku
karangan Euis ini bisa dihubungkan dengan
ida farida, dkk. subtema 3 pada kelas 3 SD
yang berjudul yang membahas mengenai
Fun with perkembangan teknologi
english. transportasi
Dengan judul
unit 13 adalah
adalah This is
4.Peduli my bycycle.
lingkung
Materi yang Unit 12 sesuai dengan sub tema
an Sosial
1. Lingkun sesuai dengan 1 karena pada unit- unit
gan sub tema 1 ini tersebut di bahas tentang
sosialku adalah unit 12 menyebutkan nama nama
karangan Euis tempat umum. Jadi buku ini bisa
ida farida, dkk. dihubungkan dengan subtema 1
yang berjudul pada kelas 3 SD yang
Fun with membahas mengenai
english. lingkungan sosial yang meputi
Dengan judul nama nama tempat umum.
unit 12 adalah
122
adalah She is in
5. the Market.
Permaina Materi yang
n sesuai dengan Unit 2 sesuai dengan sub tema1
tradision sub tema 1 ini karena pada unit- unit tersebut
al 1. Olahraga adalah unit 2 di bahas tentang menyebutkan
tradision karangan Euis nama nama benda di taman. .
al di ida farida, dkk. Jadi buku ini bisa dihubungkan
daerahku yang berjudul dengan subtema 1 pada kelas 3
Fun with SD yang membahas mengenai
english. olahraga tradisional di daerahku
Dengan judul misalnya layang layang
unit 2 adalah
Chikos
School
6. Materi yang
Indahnya sesuai dengan Unit 5 sesuai dengan sub tema3
persahab sub tema 3 ini karena pada unit- unit tersebut
atan adalah unit 5 di bahas tentang menyebutkan

3 Sahabat karangan Euis nama nama hewan. Jadi buku
satwa ida farida, dkk. ini bisa dihubungkan dengan
yang berjudul subtema 3 pada kelas 3 SD yang
Fun with membahas mengenai sahabat
english. satwa yakni cara memelihara
Dengan judul satwa
unit 5 adalah It
is a rabbit
123
124
Pengembangan buku bahasa inggris dengan Kurikulum 2013
Buku Kelas 4 Grow with English
Tema Sub Materi Pembahasan

Tema Bahasa
Inggris
Berbagai 1 Materi yang Didalam grow with english
pekerjaan sesuai dengan membahas tentang
sub tema 1 ini menyebutkan dan menanyakan
adalah unit 7 pekerjaan seseorang. Jadi buku
karangan ini bisa dihubungkan dengan
Mukarto yang tema 4.4 pada kelas 4 SD
berjudul Grow dengan tema berbagai
with English. pekerjaan. Jadi materi jenis
Dengan judul jenis pekerjaan lebih lengkap
What do you dengan menggunakan buku
do? grow with english
2 Materi yang Pada buku grow with english
sesuai dengan terdapat beberapa materi
sub tema 2 ini tentang profesi yang
adalah unit 7 berhubungan dengan jasa.
karangan Tetapi buku yang lebih rinci
Mukarto yang menyebutkan berbagai macam
berjudul Grow profesi yang berhubungan
with English. dengan barang dan jasa adalah
Dengan judul buku grow with english
What do you sehingga buku ini bisa
do? dijadikan acuan untuk
mengembangkan materi pada
kurikulum 2013 pada tema
berbagai pekerjaan.
3 Materi yang pada buku grow with english
sesuai dengan terdapat materi tentang
125
sub tema 3 ini pekerjaan ayah dan ibu.
adalah unit 7 Sehingga materi ini dapat
karangan digunakan untuk
Mukarto yang mengembangkan tema berbagai
berjudul Grow pekerjaan dalam buku
with English. kurikulum 2013.
Dengan judul
What do you
do?
126

Analisis Buku Bahasa Inggris Kelas 3 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Buku Bahasa Inggris Kelas 3 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi yang Dibahas dalam buku Bahasa Inggris kelas 3 SD

Grow with English

Review hasil telaah buku pada semester ganjil

Materi yang Dibahas dalam buku Bahasa Inggris

E. Lets sing Pada poin ini siswa diajak untuk

E. Vocabular Poin ini berisi kosakata yang berisi

2 Poin Pada buku ini terdapat Pada buku ini terdapat

9 Ketebalan Buku ini lebih tebal Buku ini lebih tipis

MATERI YANG DI BAHAS DALAM BUKU PEDOMAN KELAS IV SD

Topik materi yang di bahas

Review buku semester ganjil

A Look at the Pada poin A siswa membaca teks dalam hati.

Review hasil telaah buku teks pada semester ganjil

Indahnya sesuai dengan Unit 5 sesuai dengan sub tema3

persahab sub tema 3 ini karena pada unit- unit tersebut

atan adalah unit 5 di bahas tentang menyebutkan

Tema Sub Materi Pembahasan

Anda mungkin juga menyukai