Modul BHG C No 10 (Sains) PDF
Modul BHG C No 10 (Sains) PDF
Seorang penjual air batu meletakkan garam di dalam tong air batunya
untuk mengelakkan air batu tersebut cair dengan cepat. Kehadiran
bendasing di dalam air mengubah takat beku air tersebut.
The ice seller put the salt into the ice container to prevent the melting of
the ice. The presence of impurities in water changes the freezing point
of water.
Danish diberi oleh gurunya hablur garam halus, larutan garam, gula pasir dan air gula.
Beliau dikehendaki melihat kekonduksian elektrik yang boleh dihasilkan dari bahan-
bahan tersebut.
Danish are given the salt crystal, salt solution, sugar and sugar solution. He has been
asked to observe the electric conductivity produced by the materials given.
1
TINGKATAN 4
BAB 7 : CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN
( LIGHT, COLOUR AND SIGHT)
Cermin mata orang tua mempunyai jarak focus yang lebih pendek daripada cermin mata
seorang pelajar yang rabun dekat. Hal ini demikian kerana kanta-kanta cermin mata
mereka mempunyai ketebalan yang berbeza.
The spectacles of old man have the short focal distance compared to a boy with a short
sightness spectacles. This is because the lenses of spectacles have different thickness.
2
TINGKATAN 5
SOALAN 1
Ahmad mendapati sekeping roti yang di tinggalkan dibawah tudung saji di penuhi oleh kulat
sementara sekeping lagi roti yang telah di bakar masih berada dalam keadaan elok tanpa di
penuhi kulat.Situasi ini menunjukkan bahawa pertumbuhan bakteria bergantung kepada
kelembapan mediumnya.
Ahmad found out that one slice of his bread left under the food cover fill with the fungi while
another slice that has been toasted were still in a good condition without any fungi on it. This
situation shows that the growth of the bacterial depends on the humidity of its medium.
Roti tanpa
Roti kulat
berkulat Bread
Bread with without fungi
fungi
3
SOALAN 2
Suzy mendapati susu yang di tinggalkan di atas meja berbau masam sementara susu yang
diletakkan didalam peti sejuk masih kekal segar.Situasi ini menuinjukkan bahawa pertumbuhan
bakteria bergantung kepada suhu persekitarannya.
Suzy found out that the milk left on the table become smelly while the one she put in the
refrigerator are still fresh. This situation shows that the growth of the bacterial depends on the
temperature of its surroundings.
Susu yang
masih
segar
Fresh Milk
Susu yang
berbau
Smelly
Milk
4
SOALAN 3
Yusof mendapati buah epal yang telah di potong kelihatan hitam selepas beberapa jam tetapi
buah epal yang di potong Imah masih segar kerana telah di rendam kedalam air garam. Situasi
ini menunjukkan bahawa pertumbuhan bakteria di pengaruhi oleh kepekatan pH
persekitarannya.
Yusof found that the apple slice turns black after a few hours but the apple slice brought by
Imah still look fresh because it was soak in the salt water. This situation shows that the growth of
the bacterial depends on the pH value of its surroundings.
Epal kekal
Epal yang segar
bertukar Apple
hitam remains
Apple turns fresh
black
5
TINGKATAN 5
BAB 2 : NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN
(NUTRITION AND FOOD PRODUCTION)
SOALAN 1
Pokok yang ditanam oleh Rajan tidak tumbuh dengan subur. Dia mendapati daunnya
menjadi kuning dan pertumbuhan terbantut berbanding pokok yang ditanam oleh
Pravin yang tumbuh dengan subur.
Trees planted by Rajan does not thrive . He found that the leaves become yellow and
stunted growth compared to trees planted by Pravin .
Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih
jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian
You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen,
seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]
6
SOALAN 2
Mary was studying science topic 2 levels 5 and found that plants need
sufficient fertilizer for healthy growth. After that, Mary had bought chemical
fertilizer to the plants in his home.
Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih
jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian
You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen,
seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]
7
SOALAN 3
Anis mendapati pokok cili yang ditanamnya hijau dan tumbuh dengan subur selepas
baja bernitrogen ditambah pada tanah.
Anis found that the tree he planted. green chili and thrive after nitrogenous fertilizers
added to the soil.
Anda dibekalkan dengan larutan kultur Knop lengkap , larutan Knop tanpa nitrogen ,anak benih
jagung, tabung uji dan radas-radas lain yang bersesuaian
You are provided with a complete Knop culture solution, Knop solution without nitrogen,
seedling corn, test tubes and other apparatus appropriate
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]
8
TINGKATAN 5
BAB 4 : SEBATIAN KARBON
( CARBON COMPOUNDS)
SOALAN 1
Haris ingin menghasilkan satu lastik. Untuk menghasilkan lastik itu dia
dibekalkan dengan dua jenis getah iaitu getah tervulkan dan getah asli. Haris
telah membuat satu ujian untuk memilih getah yang sesuai untuk lastiknya
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]
SOALAN 2
Pak Ali mendapati susu getahnya lambat untuk menggumpal. Dia telah pergi
ke kedai untuk membeli bahan yang dapat membantu untuk mempercepatkan
penggumpalan susu getah. Penjual telah memberikan dua botol bahan yang
mengandungi asid dan alkali. Pak Ali telah mencuba kedua-dua bahan itu
untuk memastikan yang mana satu dapat menggumpakan lateksnya (susu
getah).
Pak Ali found that his latex is slow to coagulate. He had gone to the store to
buy materials that will help to coagulatethe latex . The seller gave two
bottles of a substance containing acid and alkali . Pak Ali has tried both to
ensure that material which may help the coagulation of latex
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
9
[10 markah / 10 marks ]
SOALAN 3
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat penyataan di atas dan rancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis tersebut.
Suggest one hypothesis to investigate the above statement and plan an experiment to investigate
the hypothesis.
[10 markah / 10 marks ]
10
TINGKATAN 5
BAB 5 : GERAKAN
(MOTION)
Pada cuti hari Malaysia, keluarga En.Azmi membuat aktiviti keluarga dengan pergi
membeli belah di pasaraya Econsave. Semua barang yang hendak dibeli dimasukkan ke-
dalam trolli pasaraya tersebut. Anaknya mendapati bahawa troli yang penuh dengan
barangan lebih sukar ditolak berbanding
troli yang tiada barangan.
On Malaysia Public holiday,En. Azmi and his family went shopping at Econsave. All items
to be purchased were put into the supermarket trolley. Her son found that the trolley fulled
with the goods more difficult to pull than the trolley that no items.
b) Denganmenggunakandua tin kosong yang samasaiz, pasir, tali, kaki retort danradas-
radas lain, huraikansatueksperimenbagimenguji hipotesis di (a). (9 markah)
Using two empty tin with same size, sand, rope, retort stand and other apparatus, describe
one experiment to test your hypothesis in (a). (9 marks)
11
2. Kaji kenyataan berikut.
Study the following statement.
Pada cuti hujung minggu, Aisyah dan Jannah telah pergi bersiar-siar di tepi pantai. Aisyah
memakai kasut bertumit tinggi manakala Jannah memakai sandal yang tidak bertumit.
Aisyah mengalami kesukaran untuk berjalan di pantai berbanding Jannah kerana kasutnya
terbenam di dalam pasir.
On weekends, Aisyah and Jannah went sightseeing on the beach. Aisyah wore high heels
while Jannah wore sandals without heels. Aisyah had difficulty walking on the beach than
Jannah because her shoes buried in the sand.
12
3. Kaji kenyataan berikut.
Study the following statement.
Sebuah kereta dan sebuah lori bergerak pada halaju yang sama telah berhentikan secara
mengejut. Kereta itu berjaya berhenti serta-merta sebelum garisan putih manakala lori telah
berhenti beberapa meter di hadapan kereta.
A car and a lorry traveling at the same velocity has stopped suddenly. The car managed to
stop immediately before the white line while the lorry was stopped a few meters ahead of
the car.
13
SKEMA : TINGKATAN 4
BAB 4: JIRIM DAN BAHAN ( MATTER AND SUBSTANCE )
SOALAN 1
Prosedur iv. 4M
I. Sediakan radas/Set up the apparatus
II. Masukkan ais kiub ke dalam bikar.
III.Catatkan bacaan termometer
IV.Ulangi langkah 2
V. Tambahkan satu spatula garam
VI. Catatkan bacaan termometer
Penjadualan 1M
Data
Bahan Takat beku
Ais kiub 0’C
Ais kiub + Garam negatif
14
SOALAN 2
d. Padamkan suis.
15
i. Catatkan pemerhatian anda di dalam jadual.
Penjadualan 1M
Data Bahan Keadaan Mengkonduksi
elektrik
(Pesongan Jarum
Ammeter)
Hablur Pepejal
garam halus
Larutan Cecair /
Garam
Gula Pasir Pepejal
Air Gula Cecair
16
BAB 7: CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN
LIGHT, COLOUR AND SIGHT
SOALAN 1
Prosedur 4M
18
SOALAN 2
Prosedur 4M
Penjadualan 1M
Data
Ketebalan kanta Panjang fokus (cm)
Thickness of lenses Focal length (cm)
Nipis
Thin
Tebal
Thick
20
SOALAN 3
Manipulated variables :
Additional of two primary colour light
Prosedur 4M
1. Jalankan eksperimen ini di bilik gelap.
Letakan penapis merah, penapis hijau dan
penapis biru masing-masing dihadapan kotak sinar.
The experiment are done at dark room. Put red filter,
green filter and blue filter at infront of ray boxes.
2. Hidupkan kotak sinar dengan penapis biru
dan penapis merah terletak dihadapannya.
Laraskan kotak sinar supaya cahaya bertindih
pada skrin
21
Switch on the ray boxes with blue filter and red filter
are put infront. Adjust ray box to make sure the light
are overlapping.
3. Perhati dan rekodkan warna cahaya pada
kawasan pertindihan cahaya berwarna.
Record the light colour at overlapping colour.
4. Ulangi langkah 2 dan langkah 3 dengan
menggunakan hanya penapis biru dan hijau,
kemudian dengan hanya penapis merah dan hijau
dihadapannya.
Repeat step 2 and step 3 with using only blue and
green filter, then with only red and green filter
infront.
Penjadualan 1M
Data Pertindihan warna Warna sekunder bagi
primer bagi cahaya cahaya pada skrin
Overlapping of primary Secondary colour for
colour for light light at screen
Biru + Merah
Blue + Red
Biru + Hijau
Blue + Green
Merah + Hijau
Red + Green
22
TINGKATAN 5
BAB 1: MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP
( MICROORGANISMS AND THEIR EFFECTS ON LIVING THINGS)
SOALAN 1
23
iii)-Agar nutrient steril dan agar nutrient steril 1M
kering,kultur bacteria(Basillus
subtilus),piring petri, picagari dan pita
selofan
Sterile nutrient agar moist and dry, bacterial
cultured (Basillus subtilus), petri dish, syringe
and cellophane tape.
Cara -Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan
kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan
untuk membantu penerangan pelajar.
Students are able explain the experiment with the
correct procedure/ drawing can also be used to
assist the students explanation
iv) 1. Radas sebagaimana rajah di sediakan 4M Sekurang-
2. Masukkan 5cm3 agar nutrient steril pada kurangnya
bersama 1 cm3 kultur bacteria dalam 4M
petri A dan agar nutrient steril kering penerangan
bersama 1cm3kultur bacteria dalam petri dengan
B tepat/
3. Tutup kedua2nya dengan pita pelekat Gambarajah
selofan di sekelilingnya dan simpan dalam Maksimum
keadaan terbalik dalam makmal selama 2 2 M dengan
hari penerangan
4. Perhatikan koloni bacteria selepas 2 hari tepat
Set up the apparatus as shown in the picture
Add in 5cm3 of sterile nutrient agar together
with 1cm3 of cultured bacteria both in petri
dish A and B.Covered both the Petri dish and
safely sealed it with cellophane tape and place
it upside down in the laboratory for 2 days
- The colony/growth of bacteria was observe
after 2 days
Penjadualan -Pelajar boleh membuat data yang menunjukan/
Data Menghubungkait antara pemboleh ubah di
manipulasi dan pemboleh ubah bergerakbalas
Student are able to collect data and present it in a
form of table/ able to correlate manipulated and
responding variables
v)Melukis Jadual dengan tepat 1M
Able to draw the table correctly
Piring Keadaan Nutrient Bilangan
Petri/Petri Agar/ Condition Koloni/
Dish of Nutrient Agar Number of
colony
A
B
24
SOALAN 2
25
needed to conduct the experiment.
iii)-Agar nutrient steril,kultur bacteria(Basillus 1M
subtilus),piring petri, picagari dan pita
selofan
Sterile nutrient agar, bacterial cultured (Basillus
subtilus), petri dish, syringe and cellophane tape.
Cara -Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan
kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan
untuk membantu penerangan pelajar.
Students are able explain the experiment with the
correct procedure/ drawing can also be used to
assist the students explanation
iv) 1. Radas sebagaimana rajah di sediakan 4M Sekurang-
2. Masukkan 5cm3 agar nutrient steril pada kurangnya
bersama 1cm3 kultur bakteria dalam petri 4M
A dan B penerangan
3. Tutup kedua2nya dengan pita pelekat dengan
selofan di sekelilingnya dan simpan dalam tepat/
keadaan terbalik. Petri A dalam di simpan Gambarajah
dalam makmal dan petri B dalam peti Maksimum
sejuk selama 2 hari 2 M dengan
4. Perhatikan pertumbuhan koloni bacteria penerangan
selepas 2 hari tepat
-Set up the apparatus as shown in the picture
-Add 5cm3of Sterile nutrient agar with
1cm3bacterial cultured in petri dish A and B
- Covered both the Petri dish and safely sealed it
with cellophane tape and place it upside down (
Petri dish A in the laboratory and Petri dish B
in the refrigerator) Both for 2 days
- The colony/growth of bacteria was observe
after 2 days
Penjadualan -Pelajar boleh membuat data yang menunjukan/
Data Menghubungkait antara pemboleh ubah di
manipulasi dan pemboleh ubah bergerakbalas
Student are able to collect data and present it in a
form of table/ able to correlate manipulated and
responding variables
v)Melukis Jadual dengan tepat 1M
Piring Suhu (oC)/ Bilangan
o
Petri/Petri Temperature( C) Koloni/
Dish Number of
colony
A
B
26
SOALAN 3
27
Bahan/radas -Pelajar boleh menyatakan bahan/radas yang di
perlukan
untuk menjalankan eksperimen
Students should be able to state the tools/materials
needed to conduct the experiment.
iii)-Bubur nutrient steril,kultur 1M
bacteria(Basillus subtilus),tabung uji, picagari
dan kapas steril
Sterile nutrient brooth, bacterial cultured (Basillus
subtilus), test tube, syringe and sterile cotton wools
Cara -Pelajar boleh menerangkan cara kerja dengan
kerja/Prosedur urutan yang betul / lukisan juga boleh digunakan
untuk membantu penerangan pelajar.
Students are able explain the experiment with the
correct procedure/ drawing can also be used to
assist the students explanation
iv)1. Radas sebagaimana rajah di sediakan 4M Sekurang-
2. Masukkan 5cm3 bubur nutrient steril pada kurangnya
bersama 1cm3 kultur bakteria dalam tabung uji 4M
A, B dan C penerangan
3. Tabung Uji A di tambah dengan air suling, dengan
B di tambah dengan asid dan c ditambah dengan tepat/
alkali. Gambarajah
4. Tutup ketiga2nya dengan kapas simpan Maksimum
dalam almari gelap selama2 hari. 2 M dengan
5. Perhatikan pertumbuhan koloni bacteria penerangan
selepas 2 hari tepat
-Set up the apparatus as shown in the picture
-Add 5cm3of Sterile nutrient brooth with
1cm3bacterial cultured in test tube label A,B and C
- Add 1cm3of distill water in test tube A, acid in
test tube B and alkaline in test tube C
- Covered all the test tube with the sterile cotton
wools and leave it in the cupboard for 2 days
- The colony/growth of bacteria was observe
after 2 days
28
v)Melukis Jadual dengan tepat 1M
Tabung pH/ pH Bilangan
Uji/Test Koloni/
tube Number of
colony
A
B
C
29
ii). Kekurangan mana-mana makronutrien (nitrogen) menjejaskan
pertumbuhan tumbuhan
Tujuan : 1 markah
2 markah
Mengenal pasti pemboleh ubah:
Jenis larutan // larutan kultur Knop lengkap dan larutan tanpa kultur
//kandungan nutrient di dalam larutan kultur // kehadiran nitrogen
dalam larutan kultur
30
Prosedur : 4 markah
10 markah
SOALAN 1
31
Hipotesis/ hypothesis Vulcanised rubber are more elastic than natural rubber
Getah tervulkan adalah lebih kenyal berbanding getah asli
[1 mark]
Tujuan eksperimen/ To study Vulcanised rubber are more elastic than natural rubber
Aim of experment Untuk mengkaji Getah tervulkan adalah lebih kenyal
berbanding getah asli
[1 mark]
Pembolehubah/Variables
Dimalarkan/Constant - initial length of rubber strip/ mass of weight// panjang awal
jalur getah /jisim pemberat
Dimanipulasikan/Manipulated - type of rubber strip/ jenis jalur getah
Bergerakbalas/ responding - The elongation of rubber strip/pemanjangn jalur getah
[2 marks]
Radas dan bahan Natural rubber strip, vulcanised rubber strip, weight, retort
Apparatus and materials stand and ruler/kepingan getah asli, kepingan getah tervulkan,
beban, kaki retort dan pembaris
[1 mark]
Prosedur/ Procedure 1. Ambil 2 jalur getah dan labelkan jalur getah tervulkan
dengan A dan jalur getah tidak tervulkan dengan B.
Take two strips of rubber and lable vulcanised rubber with A
and natural rubber with B
2. Ukur panjang awal kedua-dua jalur getah tersebut.
Measure the initial length both rubber strips
3. Gantungkan pemberat yang berjisim 500g kepada kedua-dua
jalur getah tersebut.
Hang the weights with mass 500g to both rubber strips
4. Pemerhatian dilakukan keatas kedua-dua jalur getah dengan
mengukur panjang akhir kedua-dua jaur getah tersebut dan
keputusan dicatatkan di dalam jadual.
Observations were made on two rubber strips with measure
the final length of both rubber strips and write down the
results in the table.
[4 marks]
32
Vulcanised rubber strip/
jalur getah asli
[1 mark]
SOALAN 2
33
[4 marks]
SOALAN 3
34
4. Penunu Bunsen dimatikan. 50 cm3 air suling dan dua
spatula serbuk natrium klorida ditambahkan ke dalam bikar A
dan bikar B/Bunsen Burner is turn off. 50 cm of distilled
waterand two spatula of common salt ( sodium chloride) were
added into beaker A and B
5. Campuran dididihkan dan dikacau untuk beberapa minit./
The mixture was boiled and stirred for several minutes.
6. Campuran di dalam bikar dibiarkan sejuk sebelum pepejal
putih yang terhasil dituras dan pemerhatian direkodkan
di dalam jadual./The mixture in the beaker was left to cool
before white solid that was produced is filtered and
observation are recorded
[4 marks]
[1 mark]
BAB 5: GERAKAN
(MOTION)
SOALAN 1
35
Soalan Skema markah Markah Catatan
1(a) Hipotesis :
1. Semakin banyak barang dalam troli, semakin sukar 1
untuk ditolak berbanding troli kosong.//
2. Semakin bertambah jisim troli/tin, smakin lama masa
untuk troli/tin berhenti.
1(b)(ii) Pembolehubah:
Dimanipulasikan : Jisim tin 1
Bergerak balas : Masa tin berhenti 1
Dimalarkan : Panjang tali// Saiz tin// 1
Amplitud ayunan Max 2
1(b)(iv) Prosedur :
tali
Tin
Tin Tin Tin
36
SOALAN 2
2(a) Hipotesis :
1. Semakin kecil luas permukaan sentuhan, semakin besar 1
tekanan //sebaliknya.
2(b)(ii) Pembolehubah:
Dimanipulasikan : Luas permukaan sentuhan 1
Bergerak balas : Kedalaman lekuk pada plastisin// 1
tekanan
Dimalarkan : Jisim blok logam // daya yang 1
dikenakan Max 2
2(b)(iv) Prosedur :
37
1
Penjadualan data :
2(b)(v)
Luas permukaan Kedalaman lekuk pada
bersentuhan plastisin (cm) 1
Kecil (menegak)
Besar (melintang)
SOALAN 3
3(a) Hipotesis :
1. Semakin besar jisim troli, semakin jauh jarak untuk 1
troli berhenti//
2. Semakin besar jisim, semakin besar momentum
3(b)(ii) Pembolehubah:
Dimanipulasikan : Jisim troli// bilangan troli 1
Bergerak balas : Jarak blok kayu selepas perlanggaran 1
Dimalarkan : Ketinggian landasan// halaju troli 1
Max 2
3(b)(iii) Radas dan bahan :
Dua troli yang sama saiz, satu blok kayu, landasan dan 1
pembaris
3(b)(iv) Prosedur :
38
1. Sediakan sebuah troli. Letakkan sebuah troli di atas
landasan. 1
2. Lepaskan troli di atas landasan.
3. Catatkan jarak blok kayu selepas dilanggar troli 1
4. Ulang langkah 1-3 dengan menggunakan 2 buah troli. 1
1
Penjadualan data :
3(b)(v)
Bilangan troli//Jisim troli Jarak blok kayu selepas
perlanggaran (cm) 1
1 troli (kecil)
2 troli (besar)
39