RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan IPA

Dosen Pengampu : Ikhlasul Ardi N., M. Pd.

Oleh:
Hielda Hanifah
NIM 18108241050

2D

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD (Sekolah Dasar)

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 3 : Benda di Sekitarku

Sub Tema 1 : Aneka Benda di Sekitarku

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 30 menit

Hari / Tgl Pelaksanaan : Senin, 20 Mei 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

 1 3.1 Menggali informasi tentang 3.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi
konsep perubahan wujud benda informasi aneka benda di sekitar
dalam kehidupan sehari-hari siswa dengan membaca wacana.
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau 3.1.2 Siswa dapat mengklasifikasi benda dan
eksplorasi lingkungan. non benda sesuai dengan teks bacaan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Siswa dapat mengelompokkan benda
konsep perubahan wujud benda sesuai dengan sifat fisiknya (bentuk,
dalam kehidupan sehari-hari ukuran dan warna)
dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual menggunakan kosakata 4.1.2 Siswa dapat menyimpulkan macam-
baku dan kalimat efektif. macam wujud benda

Matematika

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Siswa dapat menyatakan satuan panjang
hubungan antar satuan baku untuk yang digunakan dengan paling sedikit
panjang, berat, dan waktu yang dua satuan baku dengan tepat.
umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari. 3.7.2 Siswa mengetahui alat ukur panjang
yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

2 4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Siswa dapat mengukur panjang benda
berkaitan dengan hubungan dengan satuan panjang baku yang
antarsatuan baku untuk panjang, sering digunakan.
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan 4.7.2 Siswa dapat menyimpulkan satuan
sehari-hari. baku panjang dan alat ukur yang
digunakan.
SBdP

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 Siswa dapat mengidentifkasi bentuk
pola irama dalam lagu. pola irama sederhana.

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 Siswa dapat memeragakan pola irama
irama melalui lagu. sederhana dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks berjudul Aneka Benda-benda di Sekitar Kita, siswa dapat
mengidentifikasi informasi dari teks.
2. Dengan mengamati benda, siswa dapat mengklasifikasikan benda dan non benda
sesuai dengan teks bacaan dengan tepat.
3. Dengan membaca tentang sifat fisik benda, siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai dengan sifat fisiknya.
4. Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menuliskan pokok informasi dengan tepat.
5. Dengan pengamatan terhadap alat ukur, siswa dapat menyatakan satuan panjang
yang digunakan dengan paling sedikit dua satuan baku dengan tepat.
6. Dengan memerhatikan pengarahan guru, siswa dapat mengukur panjang benda
dengan satuan panjang baku yang sering digunakan.
7. Dengan menirukan tepukan guru, siswa dapat mengidentifkasi bentuk pola irama
sederhana.
8. Dengan mengiringi lagu dengan tepukan, siswa dapat memeragakan pola irama
sederhana dengan tepat.
D. MATERI
Bahasa Indonesia : Kosa kata wujud benda
Matematika : Satuan baku panjang dan alat ukur panjang
SBdP : Pola irama sederhana

E. PENDEKATAN dan METODE

 1. Pendekatan : Scientific

2. Teknik : Project Based Learning

3. Metode : Projek, diskusi, pengamatan, tanya jawab, diskusi, dan

ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan
Tahapan Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam.
2. Guru meminta salah satu siswa
memimpin doa.
3. Guru mengecek kesiapan siswa 5 menit
dengan mengisi lembar kehadiran.
4. Menyampaikan tema yang akan
dipelajari tentang “Benda di
Sekitarku” Subtema “Aneka Benda
di Sekitarku”
5. Guru melakukan apersepsi dengan
cara memberikan kesempatan
kepada siswa untuk menyebutkan
sebanyak-banyaknya benda yang
berawalan huruf tertentu. Misalkan
awalan huruf S, setiap anak
bergantian menyebutkan benda-
benda berawalan huruf S, tidak
boleh menyebutkan benda yang
sama dengan yang telah disebutkan
oleh teman sebelumnya.
(Mengkomunikasikan)
Orientasi siswa 1. Arahkan siswa untuk memberikan
pada masalah contoh benda yang bervariasi,
jangan hanya benda padat, tapi juga
benda cair ataupun gas. (Mencoba)
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Tahapan Waktu
2. Siswa membaca wacana yang ada di
Buku Siswa.
(Mengamati)
3. Siswa memerhatikan kembali Buku
Siswa tentang pembagian benda
berdasarkan ukuran, warna, dan
bentuk. Setelah itu menyimak
pengarahan guru tentang sifat benda.
(Mengamati)
4. Siswa mengamati benda-benda
sekitar dan mengelompokkan benda
tersebut berdasarkan sifat fisiknya.
(Mengamati)
5. Siswa mengidentifikasi benda yang
ada di sekitar lingkungan siswa.
(Mencoba)

6. Siswa bertanya jawab mengenai

benda-benda disekitar siswa.
(Menanya) (Mencoba)

7. Ajukan pertanyaan apakah cahaya

juga benda, bagaimana dengan
suara, ajak siswa untuk
mendiskusikannya. Biarkan siswa
dengan pendapatnya terlebih dahulu.
(Mencoba)

8. Siswa mengamati cara mengukur

panjang benda dengan menggunakan
penggaris (Mengamati).
9. Siswa diminta untuk mempraktikkan
cara pengukuran sederhana dengan
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Tahapan Waktu
menggunakan penggaris. Pastikan
siswa menempatkan titik nol di
ujung benda yang akan diukur.
(Mencoba)
10. Siswa diperkenalkan dengan satuan
yang biasa digunakan untuk
mengukur sehari-hari, seperti m, cm,
km. (Mengamati)
11. Guru menjelaskan bahwa banyak
benda yang digunakan untuk
mengiringi lagu. Benda yang
termasuk kelompok alat musik
sangat banyak ragamnya. Salah satu
contohnya adalah alat musik ritmis.
Alat musik ritmis adalah alat musik
yang tidak bernada yang dapat
menghasilkan irama lagu.
(Mengkomunikasikan).
12. Guru memberikan contoh tepukan
yang merupakan pola irama dan
mana yang bukan pola irama. (Guru
memperlihatkan tepukan yang tidak
berpola dan tepukan yang berpola).
Tepukan sangat bervariasi, boleh
tepukan lemah-kuat, ataupun
tepukan tangan-tepukan meja
ataupun lainya. (Mengamati).
13. Siswa diajak berlatih tepukan
dengan menggunakan benda-benda
di sekitar mereka. (Mencoba)
14. Guru memberikan contoh tepukan
yang merupakan pola irama dan
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Tahapan Waktu
mana yang bukan pola irama. (Guru
memperlihatkan tepukan yang tidak
berpola dan tepukan yang berpola).
Tepukan sangat bervariasi, boleh
tepukan lemah-kuat, ataupun
tepukan tangan-tepukan meja
ataupun lainya.(Mengamati)
15. Siswa diperkenalkan simbol yang
digunakan di Buku Siswa, yaitu
simbol:
~ ketukan kuat/tepuk meja.
~ ketukan lemah/tepuk
tangan. (Mengamati)
16. Setelah siswa memahami tentang
tepukan pola irama. Siswa
diperkenalkan lagu yang berjudul
“Teka-Teki”. (Mengamati)
Mengorganisaikan 1. Guru membagi siswa menjadi
siswa belajar beberapa kelompok.
(Mengkomunikasikan)
2. Guru membagikan Lembar Kerja
Siswa (LKS) dan menjelasan
mengenai cara mengerjakan LKS
tentang mengelompokan benda
berdasarkan sifat fisiknya.
(Mengomunikasikan)
3. Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang kegiatan yang akan
dilakukan saat diskusi (Mengamati)
4. Siswa melakukan tanya jawab
terhadap guru mengenai materi
diskusi yang diberikan (Menanya)
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Tahapan Waktu
(Mencoba).

Membimbing 1. Siswa mengerjakan latihan di Buku

siswa dalam Siswa yaitu, memilih mana yang
diskusi benda dan mana yang bukan benda
berdasarkan wacana yang telah
dibaca (tentang cahaya dan suara).
(Mencoba)
2. Siswa mengelompokkan benda
berdasarkan sifat fisiknya.
(Menalar)
3. Siswa berlatih membuat tepukan
pola irama untuk mengiringi lagi
Teka-Teki. (Mencoba)
4. Guru memberikan bantuan kepada
kelompok yang bertanya.
(Mengkomunikasikan)
Mengembangkan 1. Siswa mempresentasikan hasil
dan Menyajikan diskusi di depan kelas tentang
Hasil Karya pengelompokan benda berdasarkan
sifat fisiknya.
(Mengkomunikasikan)
2. Setiap kelompok diminta tampil
untuk mempertunjukkan tepukan
pola irama yang telah siswa buat.
Jika waktu tidak mencukupi, maka
penampilan dapat dilakukan di
pembelajaran selanjutnya.
(Mengkomunikasikan)
3. Siswa saling memberi tanggapan.
(Mencoba) (Menalar)
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Tahapan Waktu
Menganalisis dan 1. Guru mengklarifikasi hasil laporan
Mengevaluasi kelompok (Mengkomunikasikan).
2. Siswa memperhatikan apa yang
Proses
disampaikan guru (Mengamati).
Pemecahan
3. Siswa menyampaikan kesimpulan
Masalah
dari hasil diskusi
(Mengkomunikasikan).
4. Siswa mengungkapkan perasaan
setelah berdiskusi
(Mengkomunikasikan).
1. Guru menutup pelajaran dengan
Penutup memberikan teka-teki “Ada sebuah
benda, tak terlihat namun dapat
tercium, tak dapat ditangkap, namun
dapat dirasakan” (jawab: gas).
2. Guru dan siswa melakukan refleksi
mengenai kegiatan pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah
dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah
mencoba membuat pola
nyanyian menggunakan
simbol bunyi panjang dan
bunyi pendek?
c. Apa kegiatan yang paling
disukai?
d. Informasi apa yang ingin
diketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana cara siswa
mendapatkan informasi
tersebut?
3. Guru menutup proses
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Tahapan Waktu
pembelajaran dengan berdoa.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.
4. Aneka alat ukur, seperti penggaris, meteran kain, dan lain-lain.

Mengetahui Yogyakarta, 19 Mei 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Hielda Hanifah
Ikhlasul Ardi N., M. Pd.
NIM 18108241050
H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Perubahan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan

a. Latihan mengidentifikasi benda dan bukan benda.

Banyak pilihan: 9
Benar semua: (jumlah benar/9 x 100) =100
b. Melengkapi tabel tentang jenis, sifat fisik dan ciri benda.
Banyak isian: 5
Benar semua: (jumlah benar/5 x 100) =100
c. Latihan soal membaca ukuran panjang benga.
Banyak isian: 5
Benar semua: (jumlah benar/5 x 100) =100

3. Penilaian Keterampilan
 Daftar periksa mempraktikkan tepukan pola irama.

LAMPIRAN
 LEMBAR KERJA PADA SISWA (LKPD)

Nama anggota

1. …………………………...

2. …………………………..

3. …………………………..

4. ……………………………

Kamu telah membaca wacana tentang benda. Amatilah gambar-gambar di

bawah ini. Lingkarilah pada gambar yang bukan termasuk benda!

Bersama kelompokmu, perhatikan benda-benda di sekitar kelasmu.

Kelompokkan benda-benda tersebut. Kamu boleh mengelompokkan
berdasarkan ukuran, bentuk, atau pun warna. Tuliskanlah alasan
pengelompokan yang kamu lakukan!

Kamu telah mempelajari tentang jenis, sifat fisik, dan ciri benda.
Selanjutnya, lengkapilah tabel berikut ini!
Bagaimana cara menggunakan penggaris untuk mengukur? Perhatikan
pengarahan dari gurumu. Tentukan hasil pengukuran pada gambar
bendabenda di bawah ini!