RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan IPA

Dosen Pengampu : Ikhlasul Ardi N., M. Pd.

Oleh:
Hielda Hanifah
NIM 18108241050

2D

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD (Sekolah Dasar)

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup
Sub Tema : 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 30 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : Senin, 20 Mei 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menggali informasi tentang 3.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi

konsep perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari
yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
informasi aneka benda di sekitar
siswa dengan membaca wacana.
3.1.2 Siswa dapat mengklasifikasi benda dan
non benda sesuai dengan teks bacaan.
 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Siswa dapat mengelompokkan benda
konsep perubahan wujud benda sesuai dengan sifat fisiknya (bentuk,
dalam kehidupan sehari-hari ukuran dan warna)
dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual menggunakan kosakata 4.1.2 Siswa dapat menyimpulkan macam-
baku dan kalimat efektif. macam wujud benda

Matematika

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Siswa dapat menyatakan satuan panjang
hubungan antar satuan baku untuk yang digunakan dengan paling sedikit
panjang, berat, dan waktu yang dua satuan baku dengan tepat.
umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari. 3.7.2 Siswa mengetahui alat ukur panjang
yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

2 4.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan hubungan
antarsatuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7.1 Siswa dapat mengukur panjang benda
dengan satuan panjang baku yang
sering digunakan.
4.7.2 Siswa dapat menyimpulkan satuan
baku panjang dan alat ukur yang
digunakan.

SBdP

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 Siswa dapat mengidentifkasi bentuk
pola irama dalam lagu. pola irama sederhana.

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 Siswa dapat memeragakan pola irama
irama melalui lagu. sederhana dengan tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks berjudul Aneka Benda-benda di Sekitar Kita, siswa dapat
mengidentifikasi informasi dari teks.
2. Dengan mengamati benda, siswa dapat mengklasifikasikan benda dan non benda
sesuai dengan teks bacaan dengan tepat.
3. Dengan membaca tentang sifat fisik benda, siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai dengan sifat fisiknya.
4. Dengan melengkapi tabel, siswa dapat menuliskan pokok informasi dengan tepat.
5. Dengan pengamatan terhadap alat ukur, siswa dapat menyatakan satuan panjang
yang digunakan dengan paling sedikit dua satuan baku dengan tepat.
6. Dengan memerhatikan pengarahan guru, siswa dapat mengukur panjang benda
dengan satuan panjang baku yang sering digunakan.
7. Dengan menirukan tepukan guru, siswa dapat mengidentifkasi bentuk pola irama
sederhana.
8. Dengan mengiringi lagu dengan tepukan, siswa dapat memeragakan pola irama
sederhana dengan tepat.
D. MATERI
Bahasa Indonesia : Kosa kata wujud benda

Matematika : Satuan baku panjang dan alat ukur panjang

SBdP : Pola irama sederhana

E. PENDEKATAN dan METODE

1. Pendekatan : Scientific

2. Teknik : Project Based Learning

3. Metode : Projek, diskusi, pengamatan, tanya jawab, diskusi, dan

ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Tahapan Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam.
2. Guru meminta salah satu
siswa memimpin doa.
3. Guru mengecek kesiapan 5 menit
siswa dengan mengisi lembar
kehadiran.
4. Menyampaikan tema yang
akan dipelajari tentang
“Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk
Hidup” Subtema “Ciri-ciri
Makhluk Hidup”
5. Guru melakukan apersepsi
dengan cara menyebutkan
hewan-hewan di sekitar kita
untuk mengawali
pembahasan tentang ciriciri
makhluk hidup.
Orientasi siswa 1. Siswa mengamati guru
pada masalah menyanyikan lagu Cicak di
Dinding. (Mengamati)
2. Siswa mengamati tanda
dan yang ada pada syair
lagu.
(Mengamati)
3. Siswa menyanyikan lagu
Cicak di Dinding bersama.
(Mencoba)

4. Siswa menyanyikan pola lagu

Cicak di Dinding dengan
suara ta (pendek) dan taaa
(panjang). (Mencoba)

5. Siswa mencoba menyanyikan

lagu dengan pola yang sama
setiap barisnya (panjang
semua atau pendek semua).
(Mencoba)

6. Siswa mengidentifikasi ciri-

ciri makhluk hidup yang ada
pada teks lagu.

7. Siswa bertanya jawab

mengenai ciri-ciri makhluk
hidup melalui lagu Cicak di
Dinding. (Menanya)
(Mencoba)

 Apakah cicak
temasuk makhluk
hidup?
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

3. Kartu nama dan bilangan 1.000 sampai 10.000.

4. Berbagai aktivitas makhluk hidup.

5. Teks lagu Cicak

6. Buku teks siswa dan guru.

Mengetahui Yogyakarta, 25 April 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Dr. Pratiwi Pujiastuti, M. Pd. Hielda Hanifah

NIM 18108241050

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................
 3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
a. Memilih makanan yang baik disantap setiap hari atau sesekali.
Banyaknya soal 6 buah.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 6) × 100
Kunci jawaban.
1) Buah-buah sebaiknya dimakan setiap hari karena mengandung vitamin
yang dibutuhkan tubuh setiap hari.
2) Permen sebaiknya sesekali disantap karena kandungan gula yang tinggi
tidak baik untuk kesehatan jika disantap setiap hari.
3) Es krim sebaiknya sesekali disantap karena kandungan gula yang tinggi
tidak baik untuk kesehatan jika disantap setiap hari.
4) Cokelat sebaiknya sesekali disantap karena kandungan gula yang tinggi
tidak baik untuk kesehatan jika disantap setiap hari.
5) Susu sebaiknya diminum setiap hari karena mengandung vitamin dan
protein yang dibutuhkan tubuh setiap hari.
6) Lauk dan daging sebaiknya dimakan setiap hari karena mengandung protein
yang dibutuhkan tubuh setiap hari.

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menulis Pendapat Berdasarkan Gambar.