BUKU PANDUAN

PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

DISUSUN OLEH
TIM PENGEMBANG

UPT SMAN 10 TANGERANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PROVINSI BANTEN
2019

Jl. KH. Hasyim Ashari Kp. Sasak Kec. Cipondoh, http://www sman10tangerang.sch.id. E-mail
sman10ktng@yahoo.co.id, Telepon : 021-5549370

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 1
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya kepada kami, sehingga dapat menyelesaikan pedoman penulisan Karya Tulis Ilmiah
SMA Negeri 10 Tangerang.

Penerbitan buku pedoman penyusunan karya tulis ini, dimaksudkan untuk dijadikan
acuan bagi peserta didik dan guru pembimbing dalam penulisan karya tulis ilmiah. Melalui buku
pedoman ini diharapkan terciptanya pemahaman yang sama antara guru pembimbing dan
peserta didik baik mengenai isi maupun teknik penulisan. Buku pedoman ini diterbitkan untuk
kalangan sendiri dan Kemungkinan ada perbedaan pedoman ini dengan sekolah lain, atau
pedoman yang selama ini manjadi acuan guru pembimbing, Akhirnya kami selaku Kepala
SMANegeri 10 Tangerang mewajibkan kepada bapak/ibu guru pembimbing dan peserta didik
SMA Negeri 10 Tangerang untuk menggunakan buku ini sebagai pedoman dan acuan dalam
penyusunan karya tulis ilmiah di SMAN 10 Tangerang.

Kami menyadari buku pedoman ini masih jauh dari kesempurnaan , baik bentuk,isi
maupun teknik penyajian. Oleh sebab itu kritik, dan saran dari berbagai pihak sangat kami
harapkan. Kepada pihak-pihak yang turut membantu dalam penyusunan buku pedoman karya
tulis ilmiah ini baik langsung maupun tidak langsung, kami mengucapkan banyak terima kasih.

TIM Pengembang

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 2
 KATA SAMBUTAN
KEPALA SMAN 10 KOTA TANGERANG

Menunjuk pada ketentuan yang diatur dalam Buku Pedoman Akademik SMAN 10
Tangerang, Setiap peserta Didik kelas XII wajib menyusun karya tulis dalam bentuk Karya Tulis
Ilmiah sebagai salah satu syarat mengikuti kegiatan Ujian Sekolah dan Ujian Nasional.
Pada sisi lain, karya tulis perlu disusun dengan mengacu pada ketentuan akademik serta
rambu-rambu ilmiah sehingga dapat memenuhi prasyarat standar kualitas akademik yang dapat
dipertanggungjawabkan.
Sehubungan dengan hal tersebut, maka perlu disusun suatu pedoman yang terpadu dan
komprehensif yang dapat digunakan sebagai acuan sekaligus referensi bagi pihak-pihak yang
berkepentingan dengan proses penyususnan karya tulis Ilmiah, khususnya peserta didik yang
bersangkutan.
Pada Kesempatan ini, saya mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada tim
penyusunan yang telah bekerja keras sehingga buku pedoman ini dapat terwujud.

Kepala Sekolah,

Dra. Hj. Ninin Nirawaty

NIP. 196811111995122002

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 3
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR____________ii
KATA SAMBUTAN____________iii
DAFTAR ISI ___________________iv
DAFTAR LAMPIRAN __________v

BAB I SISTEMATIKA PENULISAN KARYA TULIS

I. Bagian Awal ______________1

II. Bagian Isi _________________1
1. BAB I PENDAHULUAN ______________ 1
2. BAB II LADASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ____________2
3. BAB III METODOLOGI PENELITIAN ___________________2
4. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ______________7
5. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ______________8
III. Bagian Akhir ____________8

BAB II KETENTUAN PENULISAN KARYA TULIS

A. Bahan Penulisan ______________9

B. Pengetikan Naskah _____________9
C. Teknik Notasi Ilmiah ____________9

BAB III PEMBIMBING KARYA TULIS DAN UJIAN

A. Pembimbing _____________ 11
B. Masa Penulisan Karya Ilmiah __________11
C. Pelaksanaan Ujian Karya Tulis Ilmiah ____________11

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 4
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : contoh Cover _______________13

Lampiran 2 : Lembar Persetujuan ____________14

Lampiran 3 : Lembar Pengesahan _____________15

Lampiran 4 : Lembar Pernyataan ______________16

Lampiran 5 : Lembar Motto ________________17

Lampiran 6 : Contoh Kata Pengantar _____________18

Lampiran 7 : Contoh Daftar Isi _______________19

Lampiran 8 : Contoh Penomoran_____________21

Lampiran 9 : Contoh Daftar Pustaka ___________22

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 5
 JUDUL PENELITIAN

Judul Penelitian yang diperbolehkan untuk diteliti oleh siswa pada tahun pelajaran
2019/2020 mencakup ruang lingkup sebagai berikut :

1. Berkaitan dengan tema praktikum

a. Fisika
b. Kimia
c. Biologi
d. Matematika
e. Sosiologi
f. Geografi
g. Ekonomi
h. Prakarya
i. Seni budaya
j. Pendidikan Agama
k. Penjas-orkes
l. PPKn
m. Bahasa
n. sejarah
2. Astronomi
3. Komputer
4. Dunia usaha dan industri

Setiap judul yang diajukan harus terkait dengan ruang lingkup objek penelitian di atas

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 6
 BAB I
SISTEMATIKA PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

I. Bagian Awal
Bagian ini terdiri dari
1. Halaman Utama (hard cover)
2. Halaman Persetujuan Pembimbing
3. Lembar Pengesahan
4. Lembar pernyataan
5. Lembar Persembahan/motto (Jika ada)
6. Kata Pengantar
7. Daftar Isi
8. Daftar tabel, gambar, Keterangan, glosasary (Jika ada)
1) Halaman Judul
Judul Karya Ilmiah ditulis pada bagian atas setelah logo sekolah, dan semuanya huruf
kapital. Jika lebih dari satu baris, disusun simetri, diketik dengan jarak satu spasi dengan
menggunakan ukuran A4
2) Pada bagian tengah dicantumkan pernyataan yang menjelaskan bahwa Karya Ilmiah ini
diajukan sebagai salah satu syarat untuk mengikuti Ujian Sekolah dan Ujian Nasional.
Pernyataan ini ditulis dengan huruf kecil kecuali huruf awal dengan huruf kapital, jarak
satu spasi dan berbentuk piramida terbalik.
3) Untuk Nomor 1 sampai 8 bisa lihat contoh pada lampiran 1 – 9

II. Bagian Isi

1. BAB I PENDAHULUAN (minimal 10 % atau 4 halaman)
A. Latar Belakang (berisi)
a. faktor yang mendorong peneliti melakukan penelitian
b. Alasan yang diajukan
c. adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan
B. Identifikasi Masalah
sebutkan masalah-masalah yang mungkin muncul pada penelitian yang diangkat
oleh peneliti
C. Batasan Masalah (berisi)
a. berdasarkan identifikasi masalah, ambil salah satu masalah yang akan diteliti

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 7
 b. Agar permasalahan yang diteliti tidak melebar dan lebih focus pada tujuan
penelitian

D. Rumusan Masalah (berisi)

a. Dibuat berdasarkan latang belakang masalah
b. Perumusan dalam bentuk pernyataan/pertanyaan yang ingin dicapai
jawabannya melalui penelitian
c. Rumusan masalah minimal 1 rumusan
d. Contoh Judul :
1.“PENGARUH CAHAYA TERHADAP PERTUMBUHAN BIJI KACANG HIJAU”
2. PENGARUH MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS XII IPS SMAN 10 TANGERANG
Maka Rumusan Masalahya :
Judul 1:Adakah pengaruh Intensitas Cahaya terhadap pertumbuhan biji
Kacang Hijau ?
Judul 2 : Apakah minat belajar siswa yang tinggi akan menunjukan hasil
belajar ekonomi yang tinggi ?
Atau Adakah pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar
ekonomi siswa kelas XI SMAN 10 Tangerang
E. Tujuan Penelitian (berisi)
1. Disesuaikan dengan rumusan masalah yang akan diteliti
2. Jika rumusan masalah ada 2 maka tujuan juga berjumlah 2
Contoh : Untuk judul Penelitian di atas maka tujuan Penelitiannya adalah :
Judul 1 : Untuk mengetahui pengaruh Intensitas Cahaya terhadap pertumbuhan biji
Kacang Hijau
Jadul 2 : Untuk mengetahui minat belajar yang tinggi menunjukkan hasil belajar
yang tinggi
Atau Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh minat belajar siswa
terhadap hasil belajar ekonomi
F. Kegunaan Penilitian (berisi)
1. Kegunaan secara teoritik dan secara praktik
Untuk judul di atas
Teoritik
a. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang pengaruh
intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 8
 b. Memberikan gambaran kepada siswa dan pembaca bahwa pertumbahan
tanaman membutuhkan energy cahaya
c. Mendorong siswa untuk melakukan penelitian yang relevan dengan judul
di atas

Praktis
a. Meningkatnya pemahaman tentang faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan tanaman
b. Memberikan kesadaran bagi siswa untuk bekerja secara ilmiah dalam
melaksanakan kegiatan penelitian

2. BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR (Minimal 25% atau 10 halaman)
A. Landasan Teori (mengemukan dasar-dasar pemikiran yang menjadi kerangka
penelitian) terdiri dari :
1) Tinjauan pustaka/buku teks yang berhubungan dengan topic permasalahan
2) Tinjauan tentang hasil penelitian yang relevan baik yang dipublikasikan di
jurnal, internet, dan seminar.
3) Landasan teori akan memberikan arahan terhadap kerangka pemikiran dalam
pemecahan masalah
4) Pada bagian ini minimal ada 5 literatur dari buku teks dan 3 dari jurnal atau 5
dari webside internet.

B. Kerangka Berpikir (berisi)

1. Gambaran penelitian secara menyeluruh, berupa paradigma teori tentang
masalah yang diteliti yang dikemukan oleh peneliti
2. Kerangka berpikir dimulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai
penyelesaian
3. Mensarikan dari landasan teori-teori yang ditulis untuk memperkuat
pentingnya penelitian yang akan dilakukan pada Bab II dan uraian pendapat
peneliti terkait dengan judul yang diteliti

3. BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat disesuaikan dengan tempat yang akan digunakan sebagai tempat
penelitian
2. Waktu disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan data yang akan
dikumpulkan

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 9
 Contoh :
Waktu Pelaksanaan April - Okt 2019
No Kegiatan Juli-
April Mei Sept Okt
Agus
Persiapan Penelitian
1.1 Mengajukan Judul √
1 1.2 Penyusunan BAB 1 -3 √ √
1.3 Penyusunan Instrumen √
1.4 Bimbingan BAB 1-3 & Instrumen √
Pelaksanaan Penelitian
2.1 Pengujian Instrumen √
2
2.2 Pengumpulan Data √
2.3 Analisis data & bimbingan BAB 3-4 √
Penyelesaian Penelitian
3.1 Penulisan Laporan √
3 3.2 Bimbingan Hasil dan pembahasan √
3.3 Revisi/Editing √
3.4 Ujian Kartul √

B. Metode Penelitian
1) Metode kuantitatif yang lazim dipakai : eksperimental, survai, historis,
evaluasi, dan studi kasus
Contoh :
a. Eksperiman : melakukan percobaan atau praktikum dengan cara kerja
tertentu, melakukan praktik mengajar
b. Survai : melakukan survai / observasi langsung ke lapangan
2) Metode kualitatif yang lazim dipakai : Kajian pustka, media elektronik,
historis dan survai.
Contoh :
a. Kajian Pustaka : Membaca beberapa buku, jurnal, dan hasil penelitian
yang berkaitan dengan maslah yang diangkat pada penelitian.
b. Media Elektronik : Menggunakan media elektronik (internet, TV
sebagai sumber untuk memperoleh data penelitian)
c. Survai : melakukan suravi dengan angket/kuisioner atau wawancara
langsung
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi : seluruh bagian atau objek yang akan diteliti
2. Sampel : Bagian dari populasi yang menjadi objek penelitian
Contoh Judul : PENGARUH INTENSITAS CAHAYA TERHADAP
PERTUMBUHAN BIJI KACANG HIJAU

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 10
 Populasi : Sebanyak 20 – 30 atau 100 Biji tanaman kacang hijau yang
ditanam pada pot atau poliback
Sampel : 9 – 12 biji tanaman kacang hijau yang ditanam di pot dengan
intensitas cahaya yang berbeda-beda
Contoh Judul : PENGARUH MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL
BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMAN 10 TANGERANG
Populasi : Seluruh siswa Kelas XI IPS SMAN 10 Tangerang
Sampel : seluruh siswa kelas XI IPS 1 dan IPS 2 SMAN 10 Tangerang
D. Teknik Pengumpulan Data
1. Metode dan teknik yang digunakan digambarkan secara jelas, misalnya
metode sensus, survai, eksperimen, sejarah, kepustakaan
Contoh Judul : PENGARUH INTENSITAS CAHAYA TERHADAP
PERTUMBUHAN BIJI KACANG HIJAU
1. Dilakukan melalui Eksperimen (tuliskan lankah kerjanya)
2. Menanam biji Kacang Hijau pada 9 – 12 pot /Polyback
3. Lakukan pengaturan intensitas cahaya (bias dilakukan dengan bantuan
dengan bohlam yang berbeda watt-nya)
4. Ukur dan catat pertumbuhan biji kacang hijau untuk tiap intensitas
cahaya yang berbeda
Contoh Judul : PENGARUH MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL
BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMAN 10 TANGERANG
1. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket/Kuisioner (buat
angket sesuai judul penelitian )
2. Angket diberikan ke responden untuk diisi
3. Hasil angket di tabulasi pada table hasil penelitian
E. Variabel Penelitian
1) Variabel bebas (independen)
Variable yang mempengaruhi variable terikat
2) Variabel terikat (dependen)
Variable yang dipengaruhi oleh variable bebas
Contoh Judul : PENGARUH INTENSITAS CAHAYA TERHADAP
PERTUMBUHAN BIJI KACANG HIJAU
Variabel bebas : Intensitas Cahaya
Variabel terikat : Pertumbuhan biji kacang hijau

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 11
 F. Instrumen Penelitian
1. Alat ukur yang digunakan dalam pengumpulan data yang dapat dipercaya
dengan melalui suatu pengujian.
2. Dapat berupa Kuisioner, daftar/rancangan table, worksheet, pedoman
wawancara, pedoman pengamatan, alat rekam, alat foto dll
Contoh : instrument berupa angket
Tabel 4. Angket pengaruh minat belajar ekonomi
KUESIONER MINAT BELAJAR EKONOMI SISWA

Respon
No Pernyataan
Ya TidakS
1 Saya senang belajar ekonomi karena pelajarannya menarik
Bagi saya belajar ekonomi membosankan karena banyak
2
rumusnya
Saya belajar ekonomi karena berhubungan dengan kehidupan
3
sehari-hari
4 Saya ingin memperdalam pengetahuan saya tentang ekonomi
Saya mempelajari materi ekonomi sebelum belajar ekonomi
5
keesokan harinya di sekolah
Menurut saya belajar ekonomi di sekolah membuang-buang
6
waktu
7 Saya hanya belajar ekonomi kalau ada ulangan keesokan harinya
8 Bagi saya belajar ekonomi di kelas belum cukup
9 Pelajaran ekonomi kurang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari
10 Dalam mengerjakan tugas saya berusaha menyelesaikannya
Jika dibandingkan denga pelajaran yang lain ekonomi sulit
11
dimengerti
Saya selalu ingin mengikuti acara-acara yang berhubungan
12
dengan ekonomi di TV
Keinginan saya belajar ekonomi karena guru saya, bukan dari
13
saya sendiri
Bila ada soal ulangan yang belum bisa saya jawab pada saat
14 ulangan, maka setelah ulangan saya berusaha mencari
jawabannya sampai dapat
Saya ingin melanjutkan pendidikan saya, kelak pada bidang
15
ekonomi
Saya senang bila guru ekonomi berhalangan hadir karena saya
16
dapat bermain-main
Jika guru ekonomi berhalangan hadir saya akan mengerjakan
17
tugas-tugas ekonomi
Menjadi ahli ekonomi merupakan keinginan yang kuat dalam diri
18
saya
19 Saya enggan menjadi pengajar ekonomi bila saya sudah dewasa
Saya berusaha meluangkan waktu untuk membaca buku
20
ekonomi

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 12
 G. Teknik Analisisi Data
1. Minimal teknik analisis deskriptif menggunakan,
1) table: distribusi sederhana, silang, berganda, campuran, angka mutlak,
persentase
2) Gambar : diagram batang, garis, lingkaran, diagram pencar.
3) Statistik sederhana : rata-rata, median, modus, standar deviasi.
2. Pada penelitian kualitatif digunakan :
1) Analisis historic,
2) tabel perbandingan situasi, sejarah
Contoh analisis Data :
Teknik Analisis Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Data hasil angket pengaruh minat belajar ekonomi dijumlahkan skornya tiap
responden
Skor Total responden = Jumlah (skor butir 1 sd 20)
2. Menentukan presentase minat belajar ekonomi untuk tiap responden

% minat belajar =

Ketentuan :
Jika % minat belajar ≤ 75% maka minat belajar ekonomi siswa rendah.
Jika % minat belajar > 75% maka minat belajar ekonomi siswa tinggi.

3. Menentukan presentase minat belajar ekonomi siswa secara keseluruhan

% minat belajar total =

Ketentuan :
Jika % minat belajar total ≤ 75% maka minat belajar ekonomi siswa secara
keseluruhan rendah.
Jika % minat belajar total > 75% maka minat belajar ekonomi siswa secara
keseluruhan tinggi.
4. Menentukan rerata hasil belajar ekonomi siswa kelas XI
a. Hasil belajar ekonomi siswa diperoleh dari nilai raport semester ganjil /
genap
b. Jumlahkan semua nilai ekonomi siswa yang menjadi responden

c. Rerata hasil belajar ekonomi =

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 13
 Jika rerata hasil belajar ≤ KKM maka prestasi belajar ekonomi siswa rendah
Jika rerata hasil belajar > KKM maka prestasi belajar ekonomi siswa tinggi

5. Untuk mengetahui ada pengaruh atau tidak antara minat belajar siswa dengan
hasil belajar ekonomi dilakukan dengan cara :
a. membandingkan antara persentase total minat belajar siswa dan rerata hasil
belajar ekonomi.
b. Jika % minat belajar total > 75% dan rerata hasil belajar ≥ KKM maka ada
pengaruh signifikan antara minat belajar siswa dengan hasil belajar ekonomi
c. Jika % minat belajar total ≤ 75% dan rerata hasil belajar < KKM maka tidak
ada pengaruh antara minat belajar siswa dengan hasil belajar ekonomi.
d. Jika % total > 75% dan rerata hasil belajar ≤ KKM maka tidak ada pengaruh
signifikan antara minat belajar siswa dengan hasil belajar ekonomi.
e. Jika % total ≤ 75% dan rerata hasil belajar > KKM maka tidak ada pengaruh
signifikan antara minat belajar siswa dengan hasil belajar ekonomi.

4. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian
3. Deskripsi data, temuan penelitian
Contoh untuk judul di atas maka :
Tabel 5. Hasil angket minat belajar siswa

NO. BUTIR PERTANYAAN dan Skor

NO NAMA RESPONDEN
1 2 3 4 5 6 7 … …. 15 16 17 18 19 20 JUMLAH
1 KalissaDelaneiraSusant 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 16 Tinggi
2 RikiKurniawan Sandi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18 Tinggi
3 RizaldiArmansyah 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 14 rendah
4 HilmanSabriyasyah 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 rendah
5 DhikaDarmawan 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 12 rendah
dan seterusnya

Dari data di atas dihitung presentase keseluruhan minat belajar siswa kelas XI IPS
sebagai berikut

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 14
 Tabel 7. Data pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar ekonomi

JML SKOR NILAI

No Nama Responden PREDIKAT Ketuntasan
X Y
18 tinggi 79
1 AliviaFerbilah Tuntas
14 rendah 79
2 AnakAgungSagungPutuSalvaDenisaP Tuntas
19 tinggi 80
3 AndikaFebriyanto Tuntas
16 tinggi 76
4 AyangFitrianasari Tuntas
8 rendah 76
5 BilalFachrezi Tuntas
15 rendah 77
6 BimaPrastikaSejati Tuntas
14 rendah 78
7 ChandraWijaya Tuntas
12 rendah 70
8 DepaniDepari Belum tuntas
17 tinggi 77
9 Derran Armanda Tuntas
17 tinggi 76
10 DhikaDarmawan Tuntas
13 rendah 75
11 FelianoPaningotanSitumorang Tuntas
18 tinggi 79
12 FerdinaYuliaRahmah Tuntas
14 rendah 76
13 FerryMaulana Tuntas
17 tinggi 76
14 HilmanSabriyasyah Tuntas
12 rendah 84
15 IsmiHajrahHanifah Tuntas
16 tinggi 79
16 KalissaDelaneiraSusanto Tuntas
12 rendah 77
17 MHavifFahrie Tuntas
14 rendah 77
18 MochamadAlifRaihan Tuntas
19 tinggi 76
19 Mochamad Aziz Putra Tuntas
15 rendah 78
20 MohamadFahryzaRustamRandos Tuntas

B. PEMBAHASAN
a. Berupa uraian pembahasan tentang masalah yang diteliti sesuai rumusan masalah
b. Setiap Rumusan masalah harus diuraikan berdasarkan data penelitian serta
dijelaskan pemecahan maslahnya

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 15
 5. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1) Isinya harus relevan dengan apa yang ditemukan pada bagian analisis data, sesuai
rumusan masalah.
2) Harus menjawab tujuan penelitian
B. Saran
1) Disesuaikan dan mengacu pada kesimpulan yang telah ditarik, merupakan
jawaban alternative pemecahan masalah yang diteliti
2) Berisi harapan untuk pembaca dan para peneliti

III. Bagian Akhir

1. Daftar Pustaka
a. Memuat sumber-sumber bacaan / referensi buku bacaan yang digunakan penulis
walaupun hanya diambil 1 atau 2 kalimat
b. Dapat berupa jurnal, bulletin, majalah, hasil penelitian
2. Lampiran
a. Bukti bimbingan penelitian
b. Instrument penelitian (Daftar pertanyaan, kuisioner/angket atau table data)
c. Hasil perhitungan

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 16
 BAB II
KETENTUAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

Untuk menyeragamkan cara penulisan karya tulis ilmiah bagi peserta didik SMAN 10 Tangerang
perlu ada ketentuan sebagai berikut :
A. Bahan Penulisan
1. Menggunakan kertas HVS A4 70 gram (8,5 x 11) cm
2. Sampul atau kulit muka Hard Cover dengan huruf tinta emas. Untuk tiap BAB disekat
pembatas dengan kertas berlogo SMAN 1O Tangerang dengan kertas warna sesuai sampul
kulit muka
3. Warna kulit muka untuk Program MIPA Kuning Toska, program IPS Biru Toska

B. Pengetikan Naskah
1. Naskah diketik dengan komputer dengan jenis Time New Roman 12 Pt
2. Margin batas pengetikan : 4 cm tepi kiri, 4 cm dari tepi atas, 3 cm dari tepi kanan, dan 3
cm tepi bawah.
3. Pengetikan nomor dan judul BAB (misal BAB I) diketik berjarak 4 cm dari tepi atas, judul
BAB (misal PENDAHULUAN) diketik berjarak 4 cm dari tepi atas, Bila judul panjang lebih
dari batas kanan halaman, maka diketik 1 spasi
4. Spasi yang dipergunakan
a. Untuk keseluruhan penulisan dipergunakan 1,5 spasi
b. Untuk kutipan langsung yang lebih dari empat baris dipergunakan 1 spasi
c. Daftar pustaka, daftar isi, daftar table/gambar/glosarium gunakan 1 spasi
d. Lembar pengesahan dan tim penguji dan kata pengantar gunakan 1,5 spasi
e. Bab ditulis dengan huruf capital semuanya
f. Sub bab dtulis dengan hurup kecil kecuali awal kalimat
g. Judul yang panjang diketik 1 spasi tanpa diakhiri dengan titik
h. Jika Bab mempunyai sub bab maka sub bab diberi huruf besar (A, B, C, D)
i. Sub dengan sub Bab ditulis dengan angkara arab (1, 2, 3, 4, ……..)
C. Teknik Notasi Ilmiah
1. Kutipan langsung terdiri lebih dari 3 baris
a. Dipisahkan dengan sumber naskah dengan jarak 3 spasi
b. Jarak antara baris dengan baris 1 spasi
c. Bisa diapit tanda kutip/bisa juga tidak
d. Akhir kutipan diberi nomor urut penunjukkan yang diketik setengah spasi ke atas

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 17
 e. Seluruh kutipan diketik menjorok ke dalam sejauh 7 ketik
2. Kutipan tidak langsung
a. Diintgrasikan dengan naskah
b. Jarak antar baris 1,5 spasi
c. Tidak diapit dengan tanda kutip
d. Akhir kutipan diberi nomor urut penunjukkan yang diketik setengah spasi ke atas

3. Cara menempatkan sumber kutipan

a. Sumber kutipan pada bagian akhir ditulis dengan tanda kurung sebut nama
penyusun tanpa gelar, tahun terbit, tanda titik dua dan nomor halaman buku,
contoh : (Samsudin, 2018 : 20)
b. Dalam Teks yang nama penyusunnya sampai dua orang ditulis lengkap nama
penulis pertama seperti menulis daftar pustaka, dan penulis kedua seperti biasa.
Contoh : Ralph M, Blake., Curt J. Ducase, (2012: 23)
c. Sedangkan pengarang lebih dari 2 orang hanya ditulis nama penyusun pertama +
kata (dkk). Contoh : Sukarno (dkk)(2016 :43)
4. Penomoran
a. Pada halaman pertama awal bab diberikan nomor halaman di bawah bagian
tengah
b. Penomoran pada setiap halaman karya tulis terletak pada sisi kanan atas
c. Penomoran bab, menggunakan angka Romawi besar (I,II, III, IV, dan V) dan
seterusnya.
d. Penomoran sub bab, menggunakan hurup capital (A, B, C, dan seterusnya)
e. Penomoran sub dari sub bab, menggunakan angka arab (1, 2, 3 dan
seterusnya)
f. Bagian sub, sub bab menggunakan huruf kecil (a, b, c dan seterusnya)
5. Penulisan Daftar Pustaka
a. Daftar pustaka berisikan bacaan yang dipakai menjadi acuan pada penulisan karya
tulis ilmiah. Kegunaan untuk menilai kebenaran tulisan atau pendapat yang
dikutip, memperluas pengetahuan pembaca akan sumber bacaan yang ada yang
ada kaitannya dengan topic karya tulis.
b. Penulisan daftar pustaka dimulai dengan 1) nama penyusun; 2) judul; 3)
cetakan/edisi; 4) nama kota; 5) nama penerbit) tahun terbit

c. Ketentuan penulisan Daftar pustaka

1) Ditulis tanpa nomor urut, abjad, atau tanda-tanda lain di depan daftar pustaka

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 18
 2) Disusun dan ditulis berdasarkan abjad
3) Penulis nama pengarang, ditulis terbalik susunannya, yaitu nama keluarga
(nama terakhir) tanda baca koma, kemudian nama depannya, judul artikel
dengan huruf tegak dan tebal
4) Jarak antar baris 1 (satu) spasi
5) Jarak antar sumber satu dengan lainnya 2 spasi
6) Bila lebih dari satu pustaka yang disusun oleh seorang penyusun, maka pada
penulisannya berikutnya cukup diganti dengan garis tanpa putus sepanjang 7
ketuk
7) Hilangkan semua gelas penulis

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 19
 BAB III
PEMBIMBINGAN KARYA TULIS ILMIAH DAN UJIAN

Penulisan karya tulis Ilmiah membutuhkan pembimbingan yang cermat baik materi kajian
Pustaka maupun teknik penulisan, untuk itu diperlukan guru pembimbing materi dan
pembimbing teknik, dengan ketentuan berikut
A. Pembimbing
a. Guru Pembimbing Materi
1. Penunjukan guru pembimbing adalah wewenang kepala sekolah
2. Pembimbing materi harus sesuai dengan latar belakang disiplin ilmu dengan bidang
kajian yang akan dibimbing
3. Syarat guru pembimbing karya tulis ilmiah :
a) Merupakan guru mata pelajaran
b) Kehadiran di sekolah sesuai jam Mengajar dan bimbingan
c) Bersedia membimbing peserta didik dalam waktu 1 semester (Mei –Oktober 2019)
b. Guru Pembimbing Teknik
1. Penunjukan guru pembimbing adalah wewenang kepala sekolah
2. Pembimbing Teknik harus menguasai aturan penulisan karya tulis Ilmiah
c. Jumlah Guru pembimbing
1. Jumlah guru pembimbing sebanyak 32 guru
2. Setiap siswa mendapatkan 1 guru pembimbing yaitu guru yang diberikan tugas
dengan SK dari Kepala Sekolah yang bertugas menjadi pembimbing materi dan
pembimbing Teknik
3. Satu Guru Pembimbing akan membimbing 7 – 9 peserta didik
d. Tugas dan Tanggungjawab Guru Pembimbing
1. Guru pembimbing adalah guru yang ditunjuk kepala sekolah dan diberi tugas untuk
membimbing penyusunan karya tulis ilmiah dengan SK kepala Sekolah
2. Wewenang dan tanggungjawab pembimbing materi adalah mempertimbangkan
usulan penelitian yang diajukan peserta didik, memberikan bimbingan dalam
pelaksanaan serta memonitor proses penelitian atau kajian yang menyangkut materi
dan data penelitian
3. Wewenang dan tanggungjawab guru pembimbing teknik adalah membimbing teknik
penulisan
4. Sebuah karya Tulis Ilmiah dianggap sudah siap untuk diujikan apabila guru
pembimbing telah menadatangani pada lembar pengesahan untuk siap diuji.

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 20
B. Guru Penguji
1. Penunjukan guru Penguji adalah wewenang kepala sekolah
2. Setiap Guru Penguji akan menguji minimal 15 Siswa
3. Syarat guru Penguji karya tulis ilmiah :
a) Memiliki SK guru Penguji Karya Tulis Ilmiah dari Kepala sekolah
b) Guru Penguji harus mempunyai kompetensi dalam bidang penelitian ilmiah, minimal
sudah pernah membuat PTK
c) Bersedia meluangkan waktu dan siap untuk melakukan pengujian Karya Tulis Ilmiah
pada waktu yang telah ditentukan oleh koordinator
C. Masa Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Masa Penulisan Karya tulis Ilmiah maksimum 1 semester (paling lambat tanggal 31 Oktober
2019).

D. Pelaksanaan Ujian Karya Tulis Ilmiah

a. Susunan Panitia Ujian
1. Ketua : Koordinator Karya Tulis
2. Penguji : Guru yang ditunjuk Kepala sekolah melalui SK
3. Guru Pembimbing
b. Tujuan Ujian Karya Tulis Ilmiah
1. Menilai kemampuan peserta didik dalam mengungkapkan isi karya tulis
2. Memberikan saran dan masukan kepada peserta didik mengenai mutu ilmiah karya tulis
c. Waktu dan Materi Ujian Karya Tulis
1. Ujian Karya tulis diselenggarakan setelah peserta didik menyelesaikan penulisan karya tulis
ilmiah, yang dibuktikan tanda tangan dari guru pembimbing.
2. Penyelenggaran ujian dilaksanakan sesuai kalender akademik dari bulan September –
Oktober 2019
3. Ujian karya tulis dilakukan secara lisan

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 21
 Lampiran 1. CONTOH HALAMAN DEPAN DAN HALAMAN JUDUL

LAMPIRAN

PENGARUH MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR

EKONOMI KELAS XI IPS SMAN 10 TANGERANG

Karya Tulis
Diajukan sebagai salah satu syarat
mengikuti ujian sekolah dan
ujian nasional

NAMA : PUTRI KARTIKA SARI

KELAS : XII IPS 1
NIS : 171810025

PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMAN 10 TANGERANG
2019

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 22
Lampiran 2

LEMBAR PERSETUJUAN KARYA TULIS

Nama : PUTRI KARTIKA SARI

NISN : 0002131002

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Judul Karya Tulis : ”Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas
XI SMA Negeri 10 Tangerang”

Telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan

Pada tanggal ……………………………….

Guru Pembimbing

Drs. Sugeng Raharjo, MM

NIP. 196704182006011004

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 23
Lampiran 3
LEMBAR PENGESAHAN

Karya Tulis ini telah diujikan pada hari ......................... tanggal ...........................................

Guru Penguji

______________________
NIP. ………………………………….

Mengetahui Tangerang, ...................2019

Kepala Sekolah Koordinator Karya Tulis Ilmiah

Dra. Hj. Ninin Nirawaty Tri Winoko, M.Pd

NIP. 196811111995122002 NIP. 197202192008011006

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 24
Lampiran 4 LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Karya Tulis ini adalah karya saya sendiri.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian isi karya tulis ini bukan hasil

karya saya sendiri, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan Undang-undang nomor

20 tahun 2003 Bab VI pasal 25 tentang sistem pendidikan Nasional.

Tangerang, …………………2019

Putri Kartika Sari

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 25
 MOTTO
Lampiran 5
(silahkan buat sendiri yang bagus)

"Manusia yang baik adalah manusia yang bermanfaat bagi lingkungan

masyarakatnya."

"Bahagia Itu sederhana merasa cukup dengan apa yang kita miliki."

Karya Tulis ini kupersembahkan untuk

Kedua Orang Tuaku,

Adik dan kakak tercinta

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 26
 Lampiran 6
KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya kepada penulis sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan karya tulis
ini tepat pada waktunya. Karya Tulis yang berjudul : ”Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap
Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS SMA N 10 Tangerang” ini ditulis untuk memenuhi salah
satu syarat guna mengikuti Ujian Sekolah dan Ujian Nasional di SMA N 10 Kota Tangerang
pada tahun pelajaran 2019/2020.
Pada kesempatan yang baik ini, ijinkanlah penulis menyampaikan rasa hormat dan
ucapan terima kasih kepada :
1. Dra. Hj. Ninin Nirawaty selaku kepala UPT SMAN 10 Kota Tangerang.
2. Tri Winoko, M.Pd, selaku Wakasek Kurikulum SMAN 10 Kota Tangerang
3. Lasmi Yuniasih, S.Pd, M.Si selaku Wali kelas XII IPS 1 dan sekaligus guru pembimbing
4. Soleh, S.Pd selaku guru penguji
5. Teman-teman Kelas XII IPS 1 yang telah membantu dalam penulisan karya tulis ini
6. Semua anggota keluarga yang telah memberikan motivasi dan dorongan dalam
penulisan karya tulis ilmiah ini
Penulis menyadari bahwa karya tulis ilmiah ini masih banyak kekurangan baik
bentuk, isi, maupun teknik penyajiannya, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun.

Tangerang, .................2019
Penulis

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 27
 Lampiran 7

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN. .......................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………… ... ii
LEMBAR PERNYATAAN………………………………………………………… .iii
KATA PENGANTAR……………………………………………………………… .. iv
DAFTAR ISI……………………………………………………………………… ..... v
DAFTAR TABEL………………………………………………………………. ....... vi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………vii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………… . viii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang. .................................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ……………………………………………… .. 2
C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 2
D. Perumusan Masalah ............................................................................ 2
E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
F. Kegunaan Penelitian ........................................................................... 4

BAB II LANDASAN TEORITIS DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Landasan Teori ...................................................................................... 5
1. Tulis yang menjadi Teori Variabel bebas ...................................... 5
2. Tulis yang menjadi Teori Varibel terikat… ................................. 10
B. Kerangka Berpikir . ............................................................................. 11
1. Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar ekonomi
Kelas XI SMA N 10 Tangerang”………………................................. 11
C. Hipotesis Penelitian (jika ada) ............................................................. 15

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian………………….. ............................... 16
B. Metode Penelitian ................................................................................ 16

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 28
 C. Populasi dan Sampel ........................................................................... 17
D. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 17
E. Instrumen Penelitian ............................................................................ 18
F. Tekhnik Analisis Data ......................................................................... 21

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data………………………………………… ..................... 22
1. Deskripsi Minat …………… ....................................................... 22
2. Deskripsi Minat Belajar Siswa..................................................... 24
3. Deskripsi hasil belajar ekonomi ................................................... 26
B. Pembahasan Hasil Penelitian………… ............................................... 27
1. Minat Belajar …………………….. ............................................ 27
2. Terdapat Pengaruh Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil
Belajar Ekonomi Kelas XI…………… ....................................... 29

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan………………………………………………… .............. 30
B. Saran………………………………………………………… ............ 30

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… ....... 31

LAMPIRAN…………………………………………………………… ................... 32

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 29
 Lampiran 8

Contoh Penomoran

BAB I
PENDAHULUAN

A. ……………………………….
1. ………………………..
2. ………………………..
a. ………………………..
b. ……………………….
1) …………………………
2) ………………………..
B. ……………………………….
1. ………………………..
2. ………………………..
a. ………………………..
b. ……………………….
1) …………………………
2) ………………………..

C. ………………………………...
1. ………………………..
2. ………………………..
a. ………………………..
b. ……………………….
1) …………………………
2) …………………………

Dan seterusnya

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 30
Lampiran 9

Contoh Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA
Buku
Respati Andika dan Henni Akbar Manajemen Sumber Daya Manusia.
Jakarta: Unversitas Gajah Mada. 2016

Deliarnov, Perkembangan pemikiran Ekonomi, Jakarta : PT. Rajagrafindo

Persada. 2010

Koentjaraningrat, Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta : Mitra Utama. 2018

_________ Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta : Pt Gramedia Pustaka Utama.
2016

Surat Kabar, Majalah

Kompas, Jakarta, 28 November 2019
Tempo, Jakarta, Tahun VII. 2019

Artikel
Soeri, Subroto. Pergerakan Sosial Dalam Perang Banjarmasin. Buletin Yaperna : Berita Ilmu-
Ilmu Sosial dan Kebudayaan II,5. 2006

Internet
SMAN 10 Tangerang. Pedoman Penyusuanan Karya Tulis Ilmiah SMAN 10 Tangerang, di
download 5 Mei 2019. Dari http:// www. sman 10 tangerang.sch.id

http://www.geocitles.com/seputura.2014.Pedoman Penuyusunan Karya Ilmiah Remaja

SMAN 10 Tangerang, Tangerrang

Jumlah Daftar Pustaka

a. Buku minimal 5 buah
b. 1 surat kabar / majalah / bulletin
c. 3 internet

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 31
 KARTU BIMBINGAN
PENULISAN KARYA TULIS 2019

Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : …………………………………
NISN : ………………………………….

Judul Karya Tulis :

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Nama Pembimbing
1. Pembimbing : ………………………….

Jadwal Bimbingan
TANDA TANGAN
NO HARI TANGGAL URAIAN BIMBINGAN (BAB / SUB BAB)
PEMBIMBING
1

10

Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah, SMAN 10 Tangerang Tahun 2019 Page 32