SEKOLAH DASAR
(SD)
Kelas : 1 (Satu)
Semester : 1 (Satu)
NIP : -
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat
berjalan lurus ke satu arah dengan tepat.
2. Dengan permainan sederhana, siswa dapat bekerjasama dengan
teman.
3. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapat mempraktikkan
gerakan berjalan lurus ke satu arah dengan benar.
4. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan
jalan berpasangan sambil bergandengan tangan.
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Setelah pemanasan selesai, siswa dibagi menjadi
dua kelompok yang sama banyaknya. Seluruh
siswa di setiap kelompok diminta berbaris berjajar
yang rapi saling berhadapan. Satu kelompok di
sisi sebelah kiri, kelompok yang lain di sisi
sebelah kanan guru. Collaboration
Seluruh siswa diminta berjalan lurus ke satu arah
menuju siswa yang berjajar di hadapan masing-
masing. Kedua kelompok siswa saling bertukar
posisi. Critical Thinking and Problem Solving
Setelah itu siswa diminta untuk mencari
pasangan yang telah ditentukan sebelumnya.
Karena nanti akan berpegangan tangan, siswa
perempuan berpasangan dengan siswa
perempuan, siswa laki-laki dengan siswa laki-laki.
Setiap pasangan salah satu anggotanya memiliki
nama dengan huruf pertama adalah konsonan.
Creativity and Innovation
Siswa lalu diminta untuk saling berpegangan
tangan. Gotong Royong
Seluruh pasangan dibagi dalam dua kelompok
yang sama banyaknya dan berdiri berjajar saling
berhadapan.
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Bilangan bersama Teman
Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Gerak Dasar dalam Pendidikan Jasmani
Menurut Husdarta dan Yudha M. Saputra (2000:73) ruang lingkup pendidikan
jasmani salah satunya adalah pembentukan gerak, yang meliputi keinginan untuk
bergerak, menghayati ruang waktu dan bentuk termasuk perasaan irama, mengenal
kemungkinan gerak diri sendiri, memiliki keyakinan gerak dan perasaan sikap
(kinestetik) dan memperkaya kemampuan gerak.
A. Kemampuan lokomotor
Kemampuan non lokomotor dilakukan di tempat tanpa ada ruang gerak yang
memadai. kemampuan non lokomotor terdiri dari menekuk dan meregang,
mendorong dan menarik, mengangkat dan menurunkan, melipat dan memutar,
mengocok, melingkar, melambungkan, dan lain-lain
C. Kemampuan manipulatif
Kemampuan manipulatif dikembangkan ketika anak tengah menguasai macam-
macam objek. Kemampuan manipulatif lebih banyak melibatkan tangan dan kaki,
tetapi bagian lain dari tubuh kita juga dapat digunakan. Manipulasi objek jauh lebih
unggul daripada koordinasi mata-kaki dan tangan-mata, yang mana cukup penting
untuk berjalan (gerakan langkah) dalam ruang. Bentuk-bentuk kemampuan
manipulatif terdiri dari:
A. Gerak Lokomotor
Gerak lokomotor adalah gerakan tubuh yang ditandai dengan adanya perpindahan
tempat. Pada umumnya gerak ini menggunakan kaki sebagai penunjang utama
gerakan. Contoh gerak ini adalah berjalan, berlari, melompat, meloncat, dan
meluncur.
A. Gerak Lokomotor
B. Gerak Lokomotor
LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
(Guru meminta siswa menyebutkan 5 nama panggilan dan lengkap teman baru di
kelas. Selain itu bisa guru mengembangkan jenis pertanyaan yang akan diberikan,
misalnya siswa menyebutkan nama teman sambil menunjuk orang yang dimaksud
atau menyebutkan ciri-ciri teman tersebut)
Kriteria
2 Udin √ √ √ - Baik
3 ……
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Belum
No. Kriteria Terlihat ( )
Terlihat ( )
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bermain “Guru Berkata”, siswa dapat menunjukkan anggota
tubuhnya.
2. Dengan berkumpul bersama teman, siswa dapat menceritakan guna
bagian-bagain tubuh.
3. Dengan berlatih, siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dan
kegunaannya.
4. Dengan berdiskusi bersama teman, siswa dapat bertukar informasi
tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
Membaca Nama-nama Anggota Tubuh
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran:
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
2. Penilaian pengetahuan:
- Tes tertulis tentang bagian-bagian panca indera.
3. Penilaian keterampilan:
a. Penilaian: Unjuk kerja: kerja kelompok bercerita tentang bagian-bagian tubuh dan
kegunaannya.
Kriteria
Melakukan Bercerita
dengan
tanya- Mendengarkan Berani
Nama teman
No. jawab teman dan Predikat
Siswa kelompok
dengan tetang salah yang sedang percaya
teman satu bagian
berbicara diri
tubuh dan
kelompok kegunannya
1 Siti √ √ √ √ Sangat
Baik
2 Beni √ √ - - Cukup
3 …..
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh sikap berdiri yang diperagakan oleh guru, siswa
dapat menjelaskan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan
seimbang dengan runtun dan percaya diri
2. Setelah melakukan kegiatan baris berbaris, siswa dapat mempraktikkan
prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dengan tepat
3. Setelah melakukan berbagai posisi jarak antara mata dengan media menulis,
siswa dapat menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan media
menulis dengan benar
4. Setelah mendengarkan cerita tentang cara menjaga kebersihan tubuh, siswa
dapat menjelaskan cara menjaga kebersihan rambut, badan, gigi, kuku, dan
telinga dengan runtun
5. Setelah mendengarkan cerita tentang cara menjaga kebersihan tubuh, siswa
dapat menceritakan pengalaman menjaga kebersihan rambut, badan, gigi,
kuku, dan telinga di rumah dengan lengkap
6. Dengan menyimak peragaan guru tentang cara menjaga kebersihan pakaian,
siswa dapat menjelaskan cara menjaga kebersihan pakaian saat sedang
dipakai dan setelah dipakai dengan tepat
7. Setelah mendengarkan cerita tentang cara menjaga kebersihan pakaian,
siswa dapat menceritakan rangkaian kegiatan mencuci pakaian dengan
lengkap
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru dan siswa melakukan pemanasan bersama-
sama sebelum memulai kegiatan olahraga.
Pemanasan merupakan salah satu cara untuk
mencegah tubuh terasa sakit saat berolahraga.
Integritas
Guru menceritakan kegiatan upacara bendera
Literasi
Berikan kesempatan pada siswa untuk
mengajukan pertanyaan atau bercerita yang
berkaitan dengan upacara bendera.
Tanyakan pada siswa bagaimana sikap yang baik
saat sedang melakukan upacara bendera.
Mandiri
Setelah berdiskusi dengan siswa mengenai sikap
berdiri saat upacara, sampaikan pada siswa
bahwa pada pertemuan hari ini akan dilakukan
latihan baris berbaris. Collaboration
Berikan kesempatan pada siswa untuk
menunjukkan sikap tubuh yang telah mereka
ketahui. Communication
Peragakan sikap tubuh berdiri yang baik agar
dapat diikuti oleh siswa.
Guru juga memberi contoh instruksi saat berbaris
seperti: “siap grak!” “Lencang depan grak!” dan
“tegak grak!”
Minta siswa untuk saling mengamati sikap berdiri
yang dilakukan dengan teman yang posisinya
berdekatan. Mandiri
Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan
siswa dalam melakukan gerakan tersebut.
Siswa diminta untuk membuat kelompok dan
melakukan latihan baris berbaris. Gotong
Royong
Setelah kegiatan baris berbaris guru memandu
siswa melakukan pendinginan
Setelah selesai berolahraga, ingatkan siswa untuk
mengganti pakaian olahraga sebelum melakukan
aktivitas yang lain sebagai salah satu aktivitas
merawat tubuh. Mandiri
Guru mengajak siswa untuk terlibat dalam
menentukan kelanjutan cerita tersebut. Tanyakan
pada siswa, apa yang sebaiknya dilakukan oleh
Udin?
Guru menunjukkan sabun, sampo, sikat gigi,
pasta gigi, dan cotton buds pada siswa. Tanyakan
pada siswa apakah benda-benda tersebut dapat
digunakan untuk membantu Udin?
Communication
Guru melanjutkan cerita berdasarkan masukan
dari siswa. Sampaikan cara-cara mandi, keramas,
sikat gigi, gunting kuku, dan membersihkan
telinga. Literasi
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Setelah bahasan tentang menjaga kebersihan
tubuh selesai, tunjukkan pada siswa contoh
pakaian yang bersih dan kotor. Tanyakan pada
siswa perbedaan yang terdapat pada pakaian
tersebut. Critical Thinking and Problem Solving
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
menjaga sikap berdiri
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian
siswa).
Penilaian Pengetahuan:
Tes lisan tentang prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang
Kunci Jawaban: Berdiri dengan tegak dan posisi kaki rapat
Penilaian Keterampilan:
Melakukan sikap berdiri secara lentur dan seimbang
Mendemonstrasikan kegiatan persiapan menulis permulaan
2. Udin - √ - - Baik
3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Aktivitas Sebelum Makan dan Mencuci Tangan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
Belum
No. Kriteria Terlihat (v)
Terlihat (v)
Indikator:
3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi sikap
berjalan lentur dan seimbang
2. Dengan melewati balok keseimbangan, siswa dapat mempraktikkan sikap
berjalan lentur dan seimbang dengan tepat dan percaya diri.
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Sebelumnya guru mengajak siswa untuk
melakukan pemanasan.
Guru mengajak siswa untuk berjalan mengitari
lapangan dengan memperhatikan sikap berjalan
lentur dan seimbang sebagai bagian dari
pemanasan.
Guru mengajak siswa untuk bermain menelusuri
jejak.
Guru menyampaikan bahwa siswa akan dibagi
menjadi beberapa kelompok dan setiap kelompok
harus menyusuri tali rafia yang telah dipasang
oleh guru. Collaboration
Setiap kelompok bertugas untuk menyebutkan
posisi akhir dari jejak yang mereka telusuri.
Guru menyampaikan bahwa diperlukan sikap
berjalan seimbang agar dapat menyusuri jejak
dengan tepat.
Guru juga menyampaikan bahwa diperlukan
kerjasama dengan teman kelompok agar tidak
terjatuh saat berjalan. Gotong Royong
Setelah seluruh siswa menyimak peragaan guru,
guru meminta siswa untuk membagi kelompok.
Setiap kelompok diminta untuk menyusuri jejak
secara bergiliran
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Membandingkan Tinggi Badan bersama Teman
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian
siswa).
Penilaian Keterampilan:
- Melakukan gerakan berjalan dengan lentur dan seimbang
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Belum mau
gerakan gerakan tanpa gerakan gerakan mencoba
berjalan intervensi dengan dengan melakukan
dengan lentur guru intervensi bantuan gerakan meniti
dan seimbang minimal penuh dari balok
guru keseimbangan
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
Indikator:
3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat
mengidentifikasi kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks
pendek dengan tepat.
2. Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan
prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat.
4. Dengan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantu instruksi
guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan bermain simpai
dengan tepat dan percaya diri.
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru mengarahkan siswa untuk mengamati
gambar.
Siswa menyerap informasi yang disampaikan
guru melalui teks dan gambar.
Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa
yang ingin bertanya dan mengutarakan
pendapatnya mengenai teks dan makna gambar.
Siswa mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa
Guru mencontohkan gerakan permainan simpai
seperti dalam gambar Mandiri
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Memeragakan Gerakan Senam
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian Pengetahuan
1. Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.
Penilaian Keterampilan
1. Memeragakan gerakan pemanasan
Perlu
Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
2. 1. Melakukan Melakukan Gerakan Belum mampu
Mempraktikk gerakan gerakan kurang melakukan
an prosedur dengan dengan tepat tepat dan gerakan
gerakan tepat tanpa namun perlu dengan
menekuk intervensi dengan intervensi tepat
tanpa guru. intervensi yang
berpindah minimal cukup
tempat
sesuai
dengan
konsep
tubuh,
ruang, usaha
dan
keterhubung
an dalam
berbagai
gerakan
pemanasan.
1 Dayu √ √ √ Sangat
√
Baik
√ √
2 Udin √ - Baik
3 Fulan √ √ √
- Kurang
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Kuda Bisik
Belum
No. Kriteria Terlihat ()
Terlihat ()
1. Kemampuan mengemukakan pendapat .... ....
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat
menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan meliukkan tubuh sambil bernyanyi, siswa dapat
mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Menghitung Kata pada Syair Lagu
Membaca dan Menyusun Teks Lagu 3. Menuliskan Kata-kata
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
an
(1)
1. Melakuka Melakukan Hanya Hanya Hanya
n gerakan gerakan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
meliukkan secara kriteria kriteria kriteria
tubuh mandiri
dengan posisi
tubuh tegak,
teknik
meliukkan
tubuh ke kiri
dan ke kanan
yang tepat
dengan
pandangan
lurus ke
depan, serta
percaya diri
Lembar Penilaian Keterampilan :
1. Melakukan gerakan meliukkan tubuh
No. Nama Melakuka Posisi Teknik Percaya Predikat
Siswa n tubuh meliukkan diri
gerakan tegak tubuh ke kiri
secara dan ke
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik: Menyanyi dan Menghitung Kata
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu menjelaskan
prosedur gerakan menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana atau tradisional dengan tepat.
2. Dengan arahan dari guru, siswa mampu mempraktikkan prosedur
gerakan menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana atau tradisioanl dengan benar.
3. Dengan bertanya jawab, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan
menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas .....menit
agar siap untuk belajar. Seorang siswa diminta
untuk memimpin doa. Religius
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan. Communication
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
• Yang memiliki keseimbangan dan kekuatan
tubuh lebih stabil akan bertahan tanpa berpindah
tempat.
Guru meminta siswa mencoba melakukan
gerakan yang sudah dicontohkan dengan cara
berpasangan. Collaboration
Guru memandu siswa melakukan gerakan
tersebut bersama pasangannya, sambil
mengamati gerakan-gerakan siswa.
Guru menyiapkan siswa untuk berlatih gerak
menarik tanpa berpindah tempat seperti yang
telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
Guru meminta 2 orang siswa maju ke depan.
Mereka diminta memeragakan kembali gerakan
sebagai pengingat bagi siswa lain. Gotong
Royong
Kemudian guru mengajak siswa untuk bermain
tarik menarik sambil duduk terlunjur. Caranya
adalah sebagai berikut.
Bagi siswa secara berpasangan. Siswa putra
dengan putra. Siswi putri dengan putri.
Minta siswa duduk di halaman/lapangan dengan
pasangannya.
Duduk berhadap-hadapan sambil menjulurkan
kaki. Critical Thinking and Problem Solving
Kedua telapak kaki siswa saling bertemu.
Rentangkan tangan ke depan saling memegang.
Siswa mengambil posisi siap melakukan gerakan
menarik.
Setelah aba-aba satu..dua..tiga masing-masing
pasangan saling menarik. Creativity and
Innovation
Lakukan gerakan menarik sekuat tenaga.
Pasangan yang berhasil berdiri duluan, akan
keluar menjadi pemenang.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / .....menit
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran) Religius
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Profesi yang Berhubungan dengan Menggambar
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
1. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak non-lokomotor, menarik tanpa
berpindah tempat
Penilaian Keterampilan
1. Melakukan gerakan menarik tanpa berpindah tempat
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
1. Melakuka Melakukan Melakukan Melakukan Belum
n gerakan kedua gerakan hanya salah mampu
menarik gerakan dengan satu gerakan melakukan
tanpa (menarik dan intervensi dengan tepat kedua
berpindah tidak minimal gerakan
tempat berpindah)
tanpa
intervensi
guru
1. Memprakt Melakukan Melakukan Gerakan Belum
ikkan gerakan gerakan kurang tepat mampu
gerak dengan tepat dengan tepat dan perlu melakukan
menarik tanpa namun intervensi gerakan
tanpa intervensi dengan yang cukup dengan tepat
berpindah guru intervensi
tempat minimal
melalui
permaina
n
“Menarik
Sambil
Duduk
Telunjur”
1. Dayu √ √ √ √ Sangat
Baik
2. Udin √ √ √ - Baik
3. …. - - - -
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis lembar kerja di buku siswa
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan prosedur
gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional, dengan benar.
2. Dengan memperhatikan contoh dan penjelasan guru, siswa dapat
mempraktikkan prosedur gerakan mendorong tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, dengan
disiplin.
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kekuatan tubuh pada tumpuan tungkai kaki akan
lebih stabil sehingga dapat bertahan tanpa
berpindah tempat. Mandiri
Guru meminta siswa mencoba melakukan
gerakan yang sudah dicontohkan dengan cara
berpasangan. Collaboration
Guru memandu siswa melakukan gerakan
tersebut bersama pasangannya, sambil
mengamati gerakan-gerakan siswa. Gotong
Royong
Guru memberikan aba-aba, dan menghitung 1, 2,
3 lalu siswa mulai mendorong bersama
pasangannya.
Sebagai variasi, guru dapat melakukan lomba
dorong-mendorong melalui gerakan ini sebagai
penyemangat siswa. Siswa yang dapat bertahan
tanpa berpindah tempat akan menjadi juaranya.
Critical Thinking and Problem Solving
Setiap pasangan siswa maju dan mempraktikkan
gerak ini, guru melakukan penilaian.
Setelah kegiatan permainan inti guru memandu
siswa melakukan pendinginan
Siswa kembali ke kelas untuk melanjutkan
kegiatan berikutnya.
Kartu kata yang telah disiapkan oleh guru (Kartu kata tentang nama-nama
teman, bagian tubuh, anggota keluarga, warna, hewan kesukaan, makanan
kesukaan, dan kegemaran. Bisa satu kata atau dua kata).
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Tata Tertib Perpustakaan
Melakukan dan Menghitung Hasil Wawancara
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
1. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak non-lokomotor, mendorong
tanpa berpindah tempat
Penilaian Keterampilan
1. Melakukan gerakan non-lokomotor, mendorong tanpa berpindah tempat
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
1. Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Belum mampu
gerakan kedua gerakan hanya salah melakukan
non- gerakan dengan satu gerakan kedua gerakan
lokomotor, (mendorong intervensi dengan tepat
medorong dan tidak minimal
tanpa berpindah)
berpindah tanpa
tempat intervensi
guru
Lembar Penilaian Keterampilan
1. Melakukan gerakan mendorong tanpa berpindah tempat
No. Nama Melakukan Melakukan Melakukan Belum Predikat
Siswa kedua kedua hanya mampu
gerakan gerakan salah satu melakuka
tanpa dengan gerakan n kedua
intervensi intervensi dengan gerakan
guru minimal tepat
1. Beni √ √ √ √ Sangat
Baik
2. Udin √ √ √ - Baik
3 Lani
2 Aisy
3 Zidan
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Belum
Kriteria Terlihat ()
Terlihat ()
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
Kegiatan Alternatif
Guru mengundang orangtua atau kakak kelas siswa untuk membacakan
cerita di depan kelas
Remedial:
Guru memberikan latihan membaca tambahan dengan menggunakan kartu
suku kata.
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa
mampu menunjukkan prosedur gerakan melempar dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan melempar
dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa
mampu menunjukkan prosedur gerakan memukul dengan tepat.
4. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan memukul
dengan tepat.
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas .....menit
agar siap untuk belajar dan berdoa. Religius
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
Setelah pemanasan guru menjelaskan bahwa
mereka akan berlatih bermain kasti. Sebelum
bermain guru menjelaskan bahwa salah satu
gerakan penting dalam bermain kasti adalah
gerakan memukul bola. Communication
Satu persatu siswa mencoba mempraktikkan
gerakan memukul bola yang baru saja
dicontohkan guru.
Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu
dimanfaatkan untuk bermain kasti.
Selesai bermain guru memandu siswa untuk
melakukan refleksi kegiatan tersebut
Inti Siswa ke luar kelas menuju halaman .....Menit
sekolah/lapangan olahraga sekolah.
Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan
panduan guru. Mandiri
Siswa memperhatikan penjelasan dan peragaan
guru tentang teknik-teknik melempar sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, dan usaha. Dimulai
dari gerakan melempar dengan tangan kanan
dan kiri. Guru menjelaskan bagaimana posisi
tangan saat melempar serta bagaimana jari-jari
memegang bola. Di lanjutkan dengan gerakan
melempar ke berbagai arah. Guru juga
menjelaskan prinsip melakukan gerakan
melempar secara benar sesuai dengan konsep
tubuh.
Siswa melakukan latihan melempar seperti yang
telah dicontohkan oleh guru secara bersama-
sama dengan panduan guru selama lebih kurang
15 menit. Integritas
Kemudian guru memberikan permainan
sederhana yaitu permainan melempar bola ke
arah sasaran dan melempar bola ke dalam
keranjang. Communication
Guru menyiapkan kaleng, botol plastik, dan
keranjang yang diletakkan pada posisi tertentu,
sebagai sasaran lemparan. Guru meminta siswa
melempar bola ke arah sasaran tersebut. Setiap
siswa diberi kesempatan untuk melakukannya.
Siswa secara bergantian melakukan permainan
tersebut. Guru melakukan pengamatan dan
melakukan evaluasi terhadap perilaku dan
kemampuan siswa. Critical Thinking and
Problem Solving
Selesai berolahraga siswa mengucapkan syukur
kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berikutnya Religius
Penutup Guru mengulas kembali apa yang sudah .....menit
dipelajari.
Siswa menyimpulkan apa yang telah mereka
pelajari.
Siswa menyampaikan perasaannya setelah
mengikuti kegiatan hari ini.
Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
penutup. Religius
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Bercerita Kebiasaan pada Pagi Hari
Menggambar danMengurutkan Gambar Berseritentang Kegiatan Pagi
diSekitar Rumah
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran:
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap)
Penilaian Pengetahuan:
1. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak melempar
Penilaian Keterampilan:
1. Melakukan gerakan melempar
Menyusun Kriteria
huruf menjadi
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
kata
Keterampilan Pendampingan
1. Melakukan Gerakan Gerakan Melakukan Belum mampu
gerakan melempar melempar gerakan melakukan
melempar benar, selalu benar, tepat melempar gerakan
tepat sasaran, dengan melempar
sasaran, namun benar,
melakukan dengan namun tidak
gerakan bantuan tepat
tanpa sasaran, dan
bantuan, dengan
percaya diri. bantuan
2 Udin √ Baik
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
3 …….
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Rubrik Bercerita dan Menyanyikan Lagu tentang Suasana Pagi
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Kemampuan Dapat berceri- Memenuhi Memenuhi Belum
menceritaka ta 3dari 4 kriteria 2dari 4 kriteria mampubercerit
naturan denganmemen a
dankegiatan uhi 4kriteria
pagi haridi (lancar,intonas
rumah i tepat,mimik
sejakbangun penuhpenghay
tidurhingga atan,dan
berangkatke percaya diri)
sekolah
Penguasaan Hafal seluruh Hafal Hafal Belum mampu
lagu syair lagu syair lagu, sebagian mengahafalkan
Irama tepat irama tidak kecil syair lagu syair lagu
tepat atau
sebaliknya
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa
mampu menunjukkan prosedur gerakan menendang dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan menendang
dengan tepat
3. Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru siswa mampu
mengidentifikasi gerak menendang sebagai bagian dari gerak manipulatif
dengan tepat.
4. Melalui permainan kasti siswa mampu mempraktikkan gerakan
menendang sebagai bagian dari gerakan manipulatif dengan benar.
Gotong Royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas .....menit
agar siap untuk belajar.
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan. Communication
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
Inti Siswa ke luar kelas menuju halaman .....Menit
sekolah/lapangan olahraga sekolah. X .....JP
Salah satu siswa memimpin doa Religius
Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan
panduan guru
Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh
yang diperlihatkan guru tentang teknik-teknik
menendang sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
dan usaha. Mulai dari cara menendang dengan
kaki bagian dalam, kemudian menendang
dengan kaki bagian luar, dilanjutkan dengan
gerakan menendang dengan punggung kaki.
Communication
Selama guru menjelaskan, beberapa siswa
diminta mencoba melakukan gerakan tersebut
bergantian. Mandiri
Kemudian guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok sesuai dengan jumlah bola
yang ada. Collaboration
Masing-masing kelompok membentuk lingkaran.
Guru menyerahkan bola kepada setiap
kelompok. Creativity and Innovation
Lalu siswa mempraktikkan gerakan menendang
yang baru saja diajarkan. Bola ditendang
bergantian oleh setiap anggota kelompok dengan
beberapa teknik yang sudah diajarkan
(menendang dengan kaki bagian dalam, kaki
bagian luar, dan punggung kaki)
Selesai berolahraga siswa dan guru
mengucapkan syukur kepada Tuhan dan
melanjutkan kegiatan berikutnya Religius
Guru memimpin siswa untuk melakukan
pemanasan
Setelah pemanasan, guru menjelaskan bahwa
mereka akan berlatih Communication
menendang melalui permainan kucing-kucingan.
Critical Thinking and Problem Solving
Sebelum bermain guru menjelaskan bahwa salah
satu gerakan penting dalam bermain Kucing-
Kucingan adalah gerakan menendang bola .
Siswa menyimak penjelasan dan contoh gerakan
menendang bola sebagai contoh gerakan
manipulatif. Mandiri
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Satu persatu siswa mencoba mempraktikkan
gerakan menendang bola yang baru saja
dicontohkan guru.
Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu
dimanfaatkan untuk bermain Kucing-Kucingan.
Creativity and Innovation
Selesai bermain guru memandu siswa untuk
melakukan refleksi kegiatan tersebut.
Siswa kembali ke kelas dan melanjutkan
kegiatan belajar.
Penutup Guru meminta siswa mengumpulkan tugas yang .....menit
sudah dikerjakan. Mandiri
Guru menanyakan perasaan siswa setelah
belajar seharian.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang apa
yang mereka pelajari dan apa yang mereka tidak
mengerti selama kegiatan.
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Bermain
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran:
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
Penilaian Pengetahuan:
1. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak menendang
Penilaian Keterampilan:
1.Melakukan gerakan menendang
Keterampilan Kriteria
1 Dayu √ Sangat
Baik
2 Udin √ Baik
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Penilaian: Unjuk Kerja
4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
Indikator
3.3.4 Menjelaskan prosedur gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan
atau tradisional
4.3.4 Mempraktikkan gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan atau
tradisional
3.3.4 Menjelaskan prosedur gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan
atau tradisional
4.3.4 Mempraktikkan gerakan menangkap sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dengan permainan sederhana dan atau
tradisional
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa
mampu menunjukkan prosedur gerakan menangkap dengan tepat.
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
beberapa kelompok sesuai dengan jumlah bola
yang ada. Collaboration
Masing-masing kelompok membentuk lingkaran.
Guru menyerahkan bola kepada setiap
kelompok.
Lalu siswa mempraktikkan gerakan menangkap
yang baru saja diajarkan. Bola dilempar dan
ditangkap bergantian oleh setiap anggota
kelompok dengan beberapa teknik yang sudah
diajarkan. Creativity and Innovation
Selesai berolahraga siswa dan guru
mengucapkan syukur kepada Tuhan dan
melanjutkan kegiatan berikutnya Religius
Guru memimpin siswa untuk melakukan
pemanasan Communication
Setelah pemanasan, guru menjelaskan bahwa
mereka akan berlatih menangkap melalui
permainan sederhana. Sebelum bermain guru
menjelaskan prosedur kegiatan. Siswa berbaris
berhadapan dengan jarak kedua barisan sekitar 3
m. Guru mencontohkan bagaimanan cara
menangkap bola dengan berbagai posisi tangan
Critical Thinking and Problem Solving
Lalu siswa mulai bermain lempar tangkap bola
seperti yang telah dijelaskan oleh guru. Siswa
menangkap bola yang berasal dari lemparan
teman di seberangnya. Lalu bergantian, siswa
yang meangkap bola gantian melempar ke teman
lain di seberangnya.
Permainan dilakukan sambil belajar menyusun
kalimat dalam bahasa indonesia. Sebelum
melempar ke teman lain, siswa harus membuat
satu kalimat terlebih dahulu. Creativity and
Innovation
Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu
dimanfaatkan untuk bermain lempar tangkap bola
berkelompok
Selesai bermain guru memandu siswa untuk
melakukan refleksi kegiatan tersebut.
Penutup Guru mengulas kembali apa yang sudah .....menit
dipelajari.
Beberapa siswa diminta menyampaikan apa
yang telah mereka fahami dari pelajaran yang
sudah diterima.
Lalu mengajak siswa melakukan refleksi dan
berdoa. Religius
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Bermain menagkap
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran:
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap)
Penilaian Pengetahuan:
1. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak menangkap
Penilaian Keterampilan:
1. Melakukan gerakan menangkap
Keterampilan Kriteria
1 Dayu √ Sangat
Baik
2 Udin √ Baik
3
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Melakukan Dialog
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Percaya diri Tidak Terlihat Memerlukanba Belum
terlihatragu- raguragu ntuan guru terlihatkepercay
ragu aan diri
Penguasaan Dialog Dialog Dialog Belum
dialog diucapkan diucapkan diucapkan mampuberdialo
dengan lancar dengan lancar dengan lancar g
dan tepat tetapi kurang dan tepat
secara mandiri tepat atasbantuan
guruatau
teman
Menyanyikan Lagu Layang-Layang
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menyanyikan dan Menceritakan Isi Lagu
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Penguasaan Hafal seluruh Hafal syair Hafal Siswa
lagu syair lagu, lagu, irama sebagiankecil belummampum
irama tepat kurang tepat syair lagu enghafal
atau sebaliknya syairlagu
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Lembar Penilaian
Melakukan gerak menangkap bola
No Nama Kriteria Predikat
Siswa
Melakukan Melakukan Gerakan Belum
gerakan gerakan kurang mampu
dengan dengan tepat melakukan
tepat tepat dan perlu gerakan
tanpa namun intervensi dengan
intervensi dengan yang tepat
guru intervensi cukup
minimal
1 Dayu √ Sangat
Baik
2 Udin √ Baik
3 …..
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa
mampu menunjukkan prosedur gerakan memantulkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan memantulkan
dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru siswa mampu
mengidentifikasi gerak memantulkan sebagai bagian dari gerak
manipulatif, dengan tepat.
4. Melalui permainan siswa mampu mempraktikkan gerakan memantulkan
sebagai bagian dari gerakan manipulatif, dengan benar
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas .....menit
agar siap untuk belajar. Communication
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar..
Inti Siswa ke luar kelas menuju halaman .....Menit
sekolah/lapangan olahraga sekolah. X .....JP
Salah satu siswa memimpin doa Religius
Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan
panduan guru Communication
Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh
yang diperlihatkan guru tentang teknik-teknik
gerakan memantulkan sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, dan usaha. Mandiri
Siswa melakukan latihan seperti yang telah
dicontohkan oleh guru secara bersama-sama
dengan panduan guru selama lebih kurang 10
menit.
Kemudian guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok sesuai dengan jumlah bola
yang ada. Collaboration
Masing-masing kelompok membentuk lingkaran.
Guru menyerahkan bola kepada setiap
kelompok. Mandiri
Lalu siswa mempraktikkan gerakan memantulkan
bola yang baru saja diajarkan. Siswa mulai
memantulkan bola secara dengan teknik yang
sudah diajarkan. Mandiri
Setelah waktunya habis siswa melakukan
pendinginan.
Selesai berolahraga siswa dan guru
mengucapkan syukur kepada Tuhan dan
melanjutkan kegiatan berikutnya Religius
Guru memimpin siswa untuk melakukan
pemanasan Communication
Setelah pemanasan, guru menjelaskan bahwa
mereka akan berlatih gerakan memantulkan
melalui permainan sederhana. Sebelum bermain
guru menjelaskan prosedur kegiatan. Siswa
membentuk kelompok. Setiap kelompok
membentuk barisan berbanjar ke belakang
menghadap ke sebuah garis start. Kira-kira 5
meter dari garis start dibuat garis finish. Critical
Thinking and Problem Solving
Lalu siswa mulai bermain lempar tangkap bola
seperti yang telah dijelaskan oleh guru. . Siswa
menangkap bola yang berasal dari lemparan
teman di seberangnya. Lalu bergantian, siswa
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang meangkap bola gantian melempar ke teman
lain di seberangnya.
Permainan dilakukan sambil belajar menyusun
kalimat dalam bahasa indonesia. Sebelum
melempar ke teman lain, siswa harus membuat
satu kalimat terlebih dahulu. Creativity and
Innovation
Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu
dimanfaatkan untuk berlatih memantulkan bola
bola berkelompokkelompok
Penutup Guru mengulas kembali materi yang sudah .....menit
dipelajari.
Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari
dengan arahan guru.
Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti
proses pembelajaran.
Siswa berdoa dengan arahan guru. Religius
Lampiran
Penilaian Pembelajaran:
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap)
Penilaian Pengetahuan:
1. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak menendang
Penilaian Keterampilan:
1. Melakukan gerakan menendang
Keterampilan Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendapingan
Melakukan Gerakan Hanya Hanya Belum mampu
gerakan me- dilakukan memenuhi 2 memenuhi 1 melakukan
mantulkan dengan kriteria kriteria gerakan
benar, bola memantulkan
yang
dipantulkan
tidak pernah
meleset,
melakukan
gerakan
dengan
percaya diri
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Mendengarkan Cerita
Penilaian: Tes tertulis ( Skoring )
Melakukan Pengurangan
Penilaian: Tes tertulis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat
menjelaskan prosedur gerakan berjalan satu arah dengan tepat.
2. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan prosedur
gerakan berjalan satu arah dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan
prosedur gerakan berjalan satu arah dengan percaya diri.
4. Dengan menyusun tulisan, siswa dapat menceritakan pengalaman
berolah raga bersama keluarga
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, .....menit
dan doa bersama. Religius
Memeriksa kerapian pakaian dan kebersihan
kelas.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Communication
Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya
sikap syukur, santun, percaya diri, dan
kerjasama.
Siswa menyimak review materi pertemuan
sebelumnya yaitu perkenalan keluargaku. Guru
juga menekankan pentingya rasa syukur atas
karunia Tuhan berupa keluarga yang bahagia..
Inti Siswa diminta mengamati gambar dan teks .....Menit
keluarga Udin sedang berolah raga. Mandiri
Siswa menyimak cerita guru tentang gambar dan
teks tersebut. Literasi
Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang
gambar dan teks tersebut.
Siswa menyimak penguatan guru tentang sikap
syukur atas karunia Tuhan berupa badan yang
sehat. Untuk menjaga kesehatan, kita perlu
berolah raga.
Siswa diminta menceritakan kegiatan olahraga
yang pernah dilakukan bersama orang tua.
~~Apa jenis olehraganya?
~~Kapan waktunya?
~~Bagaimana perasaan mereka ketika itu?
Ajaklah siswa ke halaman sekolah.
Siswa bersama guru, melakukan gerakan
pemanasan.
Setelah itu, bagi siswa menjadi 2 kelompok
besar. Setiap kelompok membentuk barisan dari
depan ke belakang. Namailah masingmasing
kelompok dengan nama anggota keluarga,
misalnya kelompok ‘Kakak’ dan kelompok ‘Adik’.
Buatlah garis pembatas dari tali rafia yang
memisahkan antar 2 kelompok. Jarak antar
kelompok dari garis pembatas kurang lebih 10
meter. Collaboration
Untuk menambah keceriaan, mintalah siswa
bermain ‘lakukan kebalikannya’. Prosedurnya,
guru memberikan instruksi ‘maju’, maka barisan
siswa harus melakukan gerakan kebalikannya
yaitu ‘mundur’. Variasikan dengan berbagai
instruksi, misalnya mundur, ke kanan, ke kiri, 1
langkah ke belakang, dan sebagainya Critical
Thinking and Problem Solving
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas melakukan prosedur gerakan berjalan
lurus satu arah.
Siswa mengamati contoh yang diberikan guru
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dalam melakukan prosedur bergerak satu arah,
yaitu:
~~Posisi badan tegak.
~~Pandangan mata ke depan.
~~Melangkah biasa dengan koordinasi gerakan
tangan dan kaki sesuai.
~~Arah berjalan lurus (tidak menyamping)
menuju satu arah.
Siswa menyimak informasi Guru bahwa orangtua
kita memiliki pekerjaan yang beragam. Sebagai
contoh adalah Ibu dan Ayah Beni.
~~Ibu Beni bekerja sebagai pelatih paduan suara.
~~Ayah Beni bekerja sebagai pelatih senam.
Siswa mendengarkan cerita guru bahwa, pada
suata saat, Ibu Beni melatih paduan suara kelas
V untuk persiapan petugas upacara pada hari
Senin. Kelas V berlatih menyanyikan Lagu
Garuda Pancasila. Literasi
Siswa diajak untuk berlatih lagu Garuda
Pancasila. Guru mencontohkan dengan tinggi
rendah suara yang tepat. Siswa mengikuti.
Siswa menyimak informasi bahwa sekolah
mengundang Ayah Beni untuk melatih senam
irama. Communication
Siswa diajak ke luar kelas untuk melakukan
gerakan pemanasan dan gerakan senam.
Setelah melakukan senam, ajaklah siswa untuk
rehat sejenak, sekaligus bertanya jawab tentang
sikap-sikap yang perlu dikembangkan dalam
berolahraga. Arahkan jawaban siswa untuk
mensyukuri nikmat sehat, disiplin dan kerjasama
dalam olah raga.
Ingatkan kembali materi pelajaran olah raga pada
pertemuan sebelumnya yaitu bergerak satu arah.
Siswa diminta mengingat dan menjelaskan
kembali prosedur melakukan gerakan tersebut,
yaitu :
~~Posisi badan tegak.
~~Pandangan mata ke depan.
~~Melangkah biasa dengan koordinasi gerakan
tangan dan kaki sesuai.
~~Arah berjalan lurus (tidak menyamping)
menuju satu arah.
Penutup Siswa berpasangan saling menceritakan kegiatan .....menit
pembelajaran hari ini. Collaboration
Siswa bersama guru melakukan refleksi :
~Materi apa saja yang telah dipahami?
~Materi apa saja yang belum dipahami?
~Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa
lebih lanjut?
~Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
Siswa menyimak penguatan materi yang
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
disampaikan guru. Communication
Siswa menyimak kembali arahan guru akan nilai-
nilai kasih sayang dalam keluarga.
Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap
syukur, santun, dan percaya diri. Integritas
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan pada esok hari, yaitu kegiatan berolah
raga sambil memperkenalkan diri. Mintalah siswa
langsung memakai seragam olah raga dari
rumah.
Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas
dan doa bersama. Religius
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
BukuSiswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Kartu bergambar dan bertuliskan anggota keluarga dan kegiatan sehari-
hari.
Buku cerita anak tentang keluarga.
Karton besar ukuran 100 cm x 100 cm.
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi Untuk Mengenal Kegiatan Anggota Keluarga
Menggambar Garis Datar danLengkung Melalui Gambar Keluarga
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab pertanyaan nama anggota keluarga inti.
Tuliskan nama keluargamu.
1. Namaku ....
2. Nama Ayahku ....
3. Nama Ibuku ....
Jumlah soal 3.
Jika jawaban benar, skor = 2
Skor maksimal = 2 x 3 = 6
3. Penilaian Keterampilan
Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendamping
an
1
Mempraktikka Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
n prosedur kriteria (posisi dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria
gerakan badan tegak,
berjalan satu pandangan ke
arah. depan,
melangkah
dengan
koordinasi
gerakan
tangan dan
kaki sesuai,
arah berjalan
lurus)
Mempraktikka Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
n cara kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria
memperkenal (menjawab
kan anggota dengan tepat
keluarga inti nama diri,
nama ayah,
nama ibu dan
lancar dalam
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
menjawab)
Pelangka
h dengan
Panda koordina
Posisi Arah
Nama ngan si Predik
No badan berjala Skor
Siswa ke gerakan at
tegak n lurus
depan tangan
dan kaki
sesuai
1 …
2 …
3 Dst
Menjawab pertanyaan tentang nama ayah, ibu dan kakak atau adik.
2 …
3 Dst
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes lisan menentukan garis lengkung dan lurus dari benda
yang ada di sekitar. Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Bernyanyi untuk Mengenal Kegiatan Anggota Keluarga
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan
berlari satu arah dengan percaya diri.
2. Melalui permainan ayam dan elang, siswa mampu mempraktikkan prosedur
gerakan berlari satu arah dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan gerakan
menirukan gerak kupu-kupu dengan benar.
4. Melalui contoh yang diberikan guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan
menari menirukan kupu-kupu dengan percaya diri
5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan gerakan
berlari satu arah dengan benar.
6. Dengan contoh yang diberikan oleh guru, siswa mampu mempraktikkan
gerakan berlari satu arah dengan percaya diri.
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar .....menit
siswa, dan doa bersama. Religius
Mengondisikan siswa dengan yel-yel kelas dan
tepuk ‘putih, hijau, kuning, merah’. Integritas
Prosedurnya :
~Jika guru mengucapkan putih, siswa tepuk
tangan 1 X.
~Kuning = tepuk 2 X.
~Hijau = tepuk 3 X.
~Merah = tidak bertepuk tangan.
~Variasikan pengucapan putih, kuning, hijau dan
merah.
Memeriksa kerapian pakaian dan kebersihan
kelas
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Communication
Siswa menyimak arahan guru tentang sikap
syukur, peduli, santun dan percaya diri..
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dalam keluarga. Salah satunya adalah
olah raga.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
~~Berlari dengan koordinasi gerakan tangan
dan kaki sesuai.
~~Arah berlari lurus (tidak menyamping)
menuju satu arah.
Siswa menyimak penjelasan guru, tentang
gerakan lari yang bukan satu arah, misalnya
dengan zig-zag dan memutar.
Guru menyiapkan lintasan sederhana. Berupa
lintasan lurus dari titik A ke titik B. Jarak titik A ke
titik B kurang lebih 10 meter.
Siswa bersama guru berkumpul di titik A. Siswa
membentuk barisan dari depan ke belakang.
Mandiri
Siswa nomor 1 berlari dari titik A ke titik b dan
kembali ke titik A.
Sesampai di titik A. Siswa menuju posisi paling
belakang. Selanjutnya siswa nomor 2 melakukan
hal yang sama.
Guru memberikan arahan jika ada prosedur
gerakan yang kurang tepat. Kegiatan diteruskan
sampai semua siswa melakukan gerakan berlari.
Siswa menyimak cerita guru tentang kegiatan
berkebun keluarga Siti. Dayu membantu kegiatan
Siti. Literasi
Jika ada siswa yang memiliki pengalaman
berkebun bersama keluarga, mintalah bercerita di
depan kelas.
Siswa menyimak cerita guru tentang ketika Siti
dan Dayu bermain menirukan gerakan kupu-
kupu. Mandiri
Siswa menyimak penjelasan dan contoh gerakan
kupu-kupu.
~~Ayunkan kedua tangan ke atas dan kebawah.
~~Tirukan gerakan sayap kupu-kupu.
~~Gerakkan kepala ke kanan dan ke kiri.
~~Condongkan badan ke depan.
~~Bergeraklah ke sana ke kemari.
Siswa melakukan gerakan menari menirukan
gerakan kupu-kupu. Critical Thinking and
Problem Solving
Siswa diingatkan untuk bersyukur kepada Tuhan
atas karunia keindahan alam dan atas nikmat
badan sehat. Religius
Perwakilan siswa diminta menceritakan
pengalaman menari menirukan gerakan
kupukupu.
Penutup Siswa bersama guru melakukan refleksi : .....menit
~Materi apa saja yang telah dipahami?
~Materi apa saja yang belum dipahami?
~Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa
lebih lanjut?
~Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru menyampaikan penguatan materi.
Siswa diingatkan akan pentingnya sikap syukur,
peduli, santun dan percaya diri.
Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Integritas
Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama
dan semangat siswa dalam belajar.
Kegiatan ditutup dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas
dan doa bersama. Religius
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Berolahraga Sambil Mengenal PeranKeluarga
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab pertanyaan penggunaan kata tolong dan terima kasih dalam
percakapan Udin dan Edo (Ikon Ayo Mencoba dan Bermain Peran).
3. Penilaian Keterampilan
Pengamatan bermain ayam dan elang
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menjawab pertanyaan.
Penilaian keterampilan:
Menyanyi dan Memahami Teks Lagu
Penilaian: Unjuk Kerja
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melihat contoh dari guru,siswa dapat bermain loncat tali dengan
baik sehingga siswa mampu mempraktikkan prosedur gerakan melompat
satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
2. Dengan bermain lompat tali siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan
melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional dengar benar.
3. Dengan melakukan lompat kelompok, siswa mampu menjelaskan prosedur
gerakan melompat satu arah dengan benar.
4. Dengan melakukan lompat kelompok, siswa mampu mempraktikan
prosedur gerakan melompat satu arah dengan konsep tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau
tradisional dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas .....menit
agar siap untuk belajar.
Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
Religius
Guru melakukan apersepsi mengenai ceritalucu
yang dikaitkan dengan pelajaran. Literasi
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan. Communication
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar..
Inti Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa .....Menit
mengamati gambar pada buku siswa mengenai X .....JP
gerakan melompat pada permainan tali karet.
Mandiri
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang ingin diketahui
berdasarkan gambar yang diamati.
Setelah siswa bertanya, guru mengajak siswa
keluar kelas menuju lapangan.
Siswa menyimak penjelasan guru bagaimana
permaian lompat tali. Sebelum memulai latihan
siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
Masing masing kelompok memiliki satu tali karet.
Dalam satu kelompok ada dua orang siswa
memegang tali karet. Jika ada siswa yang loncat
terkena tali karet, maka yang bersangkutan akan
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
gantian jaga memegang karet Communication
Setelah berolah raga, siswa diminta kembali ke
kelas kemudian diminta menceritakan silsilah
keluarga besar yang telah dibuatnya di depan
kelas. Literasi
Siswa berkelompok dan masing-masing
kelompok terdiri dari lima orang siswa.
Collaboration
Setiap anggota kelompok memegang pundak
temannya. Gotong Royong
Tiap kelompok lompat sesuai perintah gurunya.
Kelompok yang salah lompat adalah kelompok
yang kalah.
Guru dapat memberikan perintah yang
berlawanan. Contoh siswa harus loncat ke kiri
ketika perintahnya ke kanan.
Setelah berolah raga, siswa kembali ke kelas dan
diminta mengamati teks di buku siswa mengenai
Siti yang bertemu neneknya.
Kegiatan dimulai dengan guru bertanya kepada
siswa, mengenai nama panggilan anggota
keluarga besarnya. Communication
Kemudian siswa menuliskan nama pangilan
untuk paman dan bibi di tabel yang sudah
disiapkan di buku siswa. Mandiri
Guru bertanya bagaimana caranya siswa
memperkenalkan anggota keluarganya
Siswa kemudian mengisi kosa kata perkenalan di
buku siswa.
Guru meminta siswa mengamati teks mengenai
kegiatan Udin yang akan menggambar foto
keluarga besarnya.
Siswa diminta mengidentifikasikan alat–alat untuk
menggambar. Critical Thinking and Problem
Solving
Setelah tahu alat apa yang bisa digunakan untuk
mengggambar, siswa menggambar keluarga
besarnya pada tempat yang sudah di sediakan di
buku siswa Creativity and Innovation
Penutup Guru melakukan review atau pengulangan inti .....menit
pembelajaran.
Sebagai penutup siswa diminta melakukan
refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan
sepanjang hari ini.
Pelajaran ditutup dengan doa bersama. Religius
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Bergerak MengikutiIrama
Latihan Penjumlahan danPengurangan
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
Tes lisan tentang bagaimana memperkenalkan keluarganya di depan kelas.
3. Penilaian Keterampilan
Melakukan gerakan loncat pada permaianan lompat tali
Menceritakan silsilah keluarganya
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Bimbingan
Skor 1
Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Tidak ada
gerakan dengan awalan tidak awalan tapi awalan dan
lompat tali awalan yang terlalu jauh tersangkut tali tersangkut tali
baik dan tali bisa
loncat tinggi dilewati
Menceritakan Sesuai Hanya Hanya Belum
silsilah dengan memenuhi 2 memenuhi 1 mampu
keluarga lancar, kriteria kriteria
intonasi ada
dan
menggunakan
kosakata
perkenalan
dengan baik,
beralur
Baik
1 …. √ √
Sekali
2 …. Baik
3 Dst
3 Dst - - - Kurang
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)
Penilaian keterampilan:
Bernyanyi dan Bergerak Mengikuti Irama
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Penilaian Pembelajaran:
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
Kunci Jawaban dan skor.
3. Penilaian Keterampilan
Membuat gambar keluarga besar
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) latihan memasangkan gambar
dan kata.
Penilaian keterampilan:
Mengamati dan Bercerita tentang Keluarga Besar
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menunjukkan kosa kata
ungkapan terima kasih lisan atau tulis dengan tepat.
b. Dengan mengamati gambar siswa mampu menunjukkan kosa kata
ungkapan permintaan tolong dengan tepat.
c. Dengan melihat contoh bermain balap engklek (lompat dengan satu kaki),
siswa mampu mengetahui prosedur gerakan melompat satu arah sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas .....menit
agar siap untuk belajar.
Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
Religius
Guru melakukan apersepsi mengenai cerita lucu
yang dikaitkan dengan pelajaran Literasi
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan. Communication
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar..
Inti Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa .....Menit
mengamati gambar teks buku siswa. X .....JP
Communication
Guru bertanya kepada siswa, apakah siswa
pernah mendapatkan hadiah dari keluarganya?
Siswa mengemukakan pendapat terhadap
peristiwa yang terjadi. Mandiri
Siswa mendikusikan apa yang harus mereka
jawab atas pengamatan gambar teks buku siswa.
Collaboration
Siswa memberikan ungkapan terima kasih secara
tulisan
Kemudian dilanjutkan dengan siswa mengamati
gambar teks buku siswa, kemudian berdiskusi
dengan temannya untuk dapat memberikan
ungkapan permintaan tolong secara tertulis.
Perwakilan siswa bercerita di depan kelas
menanggapi jawabannya terhadap gambar di
buku teks siswa Literasi
Siswa menyimak penjelasan guru mencontohkan
cara permainan lompat balap engklek (lompat
dengan satu kaki). Communication
Siswa diminta melakukan lomba lompat engklek.
Penutup Guru melakukan review atau pengulangan inti .....menit
pembelajaran.
Sebagai penutup siswa diminta melakukan
refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan
sepanjang hari ini.
Pelajaran ditutup dengan doa bersama. Religius
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Merapikan Kebun bersama Keluarga
Merencanakan Kegiatan Berkebunbersama Teman
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
Tes lisan tentang bagaimana menunjukkan ungkapan terima kasih
Tes lisan tentang bagaimana menunjukkan ungkapan permintaan
tolong.
3. Penilaian Keterampilan
Melakukan gerakan loncat pada permaianan balap engklek (rubrik
terlampir).
Menceritakan tanggapan mengenai ungkapan permintaan tolong
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Bimbingan
Skor 1
Melakukan Melakukan Juara dan Juara dan Tidak loncat
gerakan gerakan loncat, loncat hanya
lompat lomba lompat konsisten dari sampai
balap engklek dengan baik, awal sampai pertengahan
yaitu badan garis akhir lomba
tegak
lompatan
tbaik dan
mendarat
denagn folow
through atau
lutut
memantul
Juara dan
loncat,
konsisten dari
awal sampai
garis akhir
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Mendarat
dengan
Konsisten
Melompat follow
Nama melompat
No dengan posisi through Juara Predikat
Siswa dari awal
badan tegak (lutut
sampai akhir
memantu
l)
1. ... √ √ √ - Baik
sekali
2. ... - √ √ - Baik
3. Dst
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) menjawab pertanyaan sesuai
teks.
Penilaian keterampilan:
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Cerita Kegiatan Berkebun
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kelancaran dalam bercerita .... ....
Kesesuaian cerita dengan tema .... ....
Kepercayaan diri dalam bercerita .... ....
RPP Semester 1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)