atau latihan yang

TFP Bulan Agustus

diperkuat.
Tema Sekolah (2 Pekan)
8. Belajar merupakan
A. Definisi sekolah akibat adanya interaksi
1. Kata sekolah berasal antara stimulus dan
dari Bahasa Latin: respon.[1]
skhole, scola, scolae atau 9. Seseorang dianggap
skhola yang telah belajar sesuatu jika
memiliki arti: waktu luang dia dapat menunjukkan
atau waktu senggang perubahan perilakunya.
2. . Definisi 10. Menurut teori ini, dalam
Sekolah menurut belajar yang penting
ensiklopedia adalah input yang berupa
adalah lembaga yang stimulus dan output yang
dirancang berupa respons.
untuk pengajaran siswa/
11. Stimulus adalah apa saja
murid di bawah
[1] yang diberikan guru
pengawasan guru.
kepada pelajar,
3. Sekolah adalah tempat
12. Sedangkan respons
atau bangunan untuk
berupa reaksi atau
mengajar, memberi
tanggapan pelajar
pelajaran dan belajar
terhadap stimulus yang
menurut tingkatnya.
diberikan oleh guru
4. Sekolah dipimpin oleh tersebut.
kepala sekolah yang
13. Proses yang terjadi
dibantu oleh wakil kepala
antara stimulus dan
sekolah
respon tidak penting
5. Sekolah untuk anak usia untuk diperhatikan
dini disebut Taman karena tidak dapat
Kanak-kanak. diamati dan tidak dapat
6. Taman Kanak-kanak diukur, yang dapat
adalah jenjang diamati adalah stimulus
pendidikan formal yang dan respons.
diberikan untuk anak usia 14. Oleh karena itu, apa yang
4-6 tahun. diberikan oleh guru
B. Kegiatan Belajar dan Bermain (stimulus) dan apa yang
a. Definisi belajar diterima oleh pelajar
7. Belajar adalah (respons) harus dapat
perubahan yang relatif diamati dan diukur.
permanen
dalam perilaku atau
potensi perilaku sebagai
hasil dari pengalaman
b. Definisi bermain masa mereka hanya
15. Bermain merupakan untuk bermain.
kegiatan yang dilakukan 22. Bermain merupakan
oleh setiap anak, kesempatan bagi anak
bahkan dikatakan anak untuk mengungkapkan
mengisi sebagian besar emosinya secara wajar.
dari kehidupannya 23. “Bermain” (play)
dengan bermain. merupakan istilah yang
16. Dalam kamus besar digunakan secara
bahasa Indonesia bebas, sehingga arti
(2003:697) disebutkan utamanya mungkin
bahwa yang dimaksud hilang.
dengan bermain adalah 24. Arti yang paling tepat
berbuat sesuatu untuk ialah : setiap kegiatan
menyenangkan hati yang dilakukan untuk
(dengan alat tertentu kesenangan tanpa
atau tidak). mempertimbangkan
17. Dengan bermain hasil akhir.
disebabkan karena 25. Menurut Piaget
adanya sisa kekuatan di (2010:138) permainan
dalam dirinya yang sebagai suatu media
sedang berkembang yang meningkatkan
dan tumbuh. perkembangan kognitif
18. Produksi kekuatan anak-anak.
dalam diri anak itu 26. Permainan
melebihi apa yang memungkinkan anak
dibutuhkan lahir dan mempraktikan
batin. kompetensi-kompetensi
19. Bermain merupakan dan keterampilan-
kegiatan yang dilakukan keterampilan yang
anak secara berulang- diperlukan dengan cara
ulang demi kesenangan yang santai dan
tanpa adanya tujuan dan menyenangkan.
sasaran yang hendak 27. Garvey ( 2002 : 110 )
dicapai (M. Hariwijaya, dalam salah satu
2009 : 103). tulisannya
20. Anak dibawah usia 6 mengemukakan adanya
tahun mempunyai masa lima pengertian yang
bermain yang cukup berkaitan dengan
panjang adapaun yang bermain yaitu :
dilakukan anak dapat - Bermain adalah
menimbulkan sesuatu yang
kesenangan. menyenangkan dan
21. Bermain adalah dunia memiliki nilai positif bagi
main bagi anak usia 5-6 anak.
tahun dan menjadi hak - Bermain tidak
pada anak untuk dapat mempunyai tujuan
selalu bermain. Sebab ekstrinsik, namun
motivasinya lebih
 bersifat intrinsik. 31. Anak-anak terdorong
- Bermain bersifat untuk mengangkat,
spontan dan sukarela, membawa, berjalan atau
tidak ada unsur meloncat, berputar, dan
keterpaksaan dan bebas beralih respon untuk
dipilih oleh anak. irama yang mereka
- Bermain melibatkan dengar.
peran aktif keikutsertaan 32. Langkah-langkah
anak. seperti di atas harus
- Bermain memiliki bisa dibuktikan dalam
hubungan sistematik proses kegiatan belajar
yang khusus dengan mengajar dan guru pun
sesuatu yang bukan harus partisipatif, aktif,
bermain misalnya kreatif, inovatif dan
kemampuan kreativitas, menyenangkan, guru
kemampuan melakukan
memecahkan masalah, pembelajaran dengan
belajar bahasa, melakukan kegiatan-
perkembangan sosial, kegiatan tersebut bisa
dan lain sebagainya. juga disebut
28. Bermain dapat diartikan Pembelajaran Aktif,
sebagai suatu kegiatan kreatif, inovatif dan
melakukan gerakan- menyenangkan
gerakan berjalan, (PAKIEM).
melompat, memanjat, 33. Jadi metode bermain
berlari, merangkak, adalah suatu metode
berayun dan lain pembelajaran dengan
sebagainya. cara melakukan
29. Diana Mutia (2010:151) gerakan-gerakan
mengatakan melalui fisik/jasmani anak dalam
bermain, dapat rangka
mengontrol motorik mengembangkan otot-
kasar. otot.
30. Pada saat bermain
itulah, mereka dapat C. Orang yang ada di sekolah
mempraktikan semua a. Kepala sekolah
gerakan motorik kasar 34. Kepala sekolah adalah
seperti berlari, yang memimpin sekolah
melompat, meloncat dan 35. Tugas kepala sekolah
gerakan yang lainnya - Pengemba
ngan
dengan tujuan gerak-
program
gerik mereka itu
sekolah
meskipun tidak
- Mengkoordi
beraturan secara
nasikan
sistematis tetapi guru-guru
bermakna atau yang yang ada di
diinginkan tercapai yaitu sekolah
memfungsikan gerakan
motorik kasarnya.
 - Mengelola pencatatan, pengelolaan,
administras penggandaan,
i sekolah pengiriman dan
- Melakukan penyimpanan
evaluasi yangberguna untuk
terhadap mewujudkan tugas pokok
program organisasi
pembelajar 41. tugas pokok tata usaha
an di -Memberikan
sekolah pelayanan
- Melakukan administrasi
evaluasi kepada guru,
dan orang tua, dan
pembinaan peserta didik
kinerja guru -Memperlancar
b. Guru administrasi
36. Pengertian Guru penerimaan
secara harfiahnya adalah peserta didik
"berat" -Mengelola
37. Guru adalah seorang sarana dan
pengajar suatu ilmu. prasarana
38. Tugas guru sekolah
-Mengelola
- Menyusun
keuangan.
Rencana
d. Guru
pembelajaran
Kebersihan
- Mengelola
42. Tugas guru kebersihan
Pembelajaran
adalah bertanggung
sesuai dengan
jawab dalam kebersihan
kelompoknya
dan kerapian lingkungan
- Mencatat
sekolah.
Perkembangan
D. Fasilitas yang ada sekolah
anak
a. Kelas
- Menyusun
43. Kelas adalah tempat
pelaporan
belajar dan bermain yang
perkembangan
dibatasi oleh penghalang
anak
seperti dinding atau loker
- Melakukan
44. Didalam kelas ada loker
Kerjasama
untuk menyimpan tas,
dengan orang
sapu kecil dan sapu ijuk
tua dalam
yang fungsinya untuk
program
membersihan lantai yang
parenting.
kotor, papan tulis, alat
c. Tata Usaha
sentra, alas bermain, rak
39. DefinisiTata usaha
sepatu, meja dan kursi.
adalah suatu kegiatan
45. Kelas merupakan tempat
pencatatan dan
bermain sentra
penyusunan berbagai
46. Sentra yang ada
macam keterangan.
disekolahku adalah
40. pengertianTata usaha
sentra persiapan, sentra
adalah serangkaian
imtaq, sentra seni, sentra
aktivitas penghimpunan,
 main peran kecil, sentra -secara khususnya;
main peran besar, sentra
berupa tempat
bahan alam dan sentra
balok. pengumpulan dan
b. Alat main penyebaran informasi
47. Alat main adalah alat-alat organisasi, serta
yang dapat digunakan
untuk bermain sebagai tempat
48. Mainan ada 2, mainan penyimpanan dokumen
dalam dan mainan luar
49. Mainan dalam , seperti organisasi yang aman.
lego, balok, boneka,
microplay puzzle, papan
maze, plastisin, troli, d. Kamar mandi
manik-manik, alat 54. Kamar mandi adalah
meronce, pewarna, botol, tempat/ruangan untuk
biji-bijian. melakukan toilet training
50. Mainan luar, seperti seperti buang air kecil
seluncuran, papan titian, dan buang air besar
jungkitan, panjatan, 55. Kamar mandi harus
jembatan, bola dunia, dan terjaga kebersihannya
saung (gajebo) agar merasa nyaman
orang yang
menggunakannya ketika
toilet training
c. Kantor 56. Sebelum masuk kedalam
kamar mandi harus
51. Pengertian kantor adalah berdo’a
ruangan khusus orang- 57. Didalam kamar mandi,
orang yang memiliki gunakan air secukupnya
kekuasaan ataupun 58. Menyiram WC sebanyak
kendali organisasi 10x
ataupun perusahaan e. Keran air
52. Pengertian kantor 59. Keran air adalah tempat
menurut Moekijat adalah mencuci tangan
sebuah tempat yang 60. Mencuci tangan
digunakan untuk dilakukan ketika hendak
melakukan ataupun makan, sesudah makan
mengerjakan pekerjaan atau ketika tangan dalam
tertentu, keadaan kotor.
53. Fungsi kantor; E. Tata tertib yang ada di sekolahku
-secara umum; 61. Tata tertib adalah
peraturan
berupa tempat 62. Aturan adalah;
bekerja bagi -Hasil perbuatan
personel mengatur (segala
perusahaan sesuatu) yang sudah
diatur:~rumahnya
 secara Barat tas pada tempatnya
sendiri
-Cara (ketentuan, 68. Membaca asmaul husna,
patokan, petunjuk, sholat, hafalan dan
perintah) yg telah berdo’a sebelum dan
ditetapkan supaya sesudah melakukan
diturut: kita harus kegiatan
menurut ~ lalu lintas 69. Saat berada dikelas
di jalan ; bagaimana harus berjalan
~ minum obat ini?; 70. Membiasakan kontrol
-Tindakan atau gerak
perbuatan yg harus 71. Membiasakan
dijalankan: panitia
bertanggung jawab
sedang
72. Membiasakan untuk
membicarakan~
memberantas fokus
penyakit malaria; 73. Bekerja tuntas
- Adat sopan santun;
ketertiban: dia tidak F. Mengenal lingkungan sekolahku
tahu ~; 74. Lingkungan sekolah yaitu
-cak seharusnya; keadaan sekolah tempat
menurut (kebiasaan belajar yang turut
dsb); biasanya: mempengaruhi tingkat
~ (nya) dia harus keberhasilan belajar.
datang sendiri; 75. Lingkungan diartikan
sebagai kesatuan
ruangan suatu benda,
daya, keadaan dan
makhluk hidup termasuk
manusia dan
63. Peraturan dibuat untuk perilakunya yang
dipatuhi dan ditaati oleh mempengaruhi
orang-orang yang ada di kelangsungan peri
sekolah kehidupan dan
64. Ketika bermain harus kesejahteraan manusia
berhati-hati dan serta makhluk hidup
bergantian lainya
65. Ketika berbaris harus 76. Lingkungan sekolah
antri dan bersabar merupakan salah satu
66. Ketika tiba disekolah, faktor yang turut
mengucapkan salam,
dan menyapa baik
kepada guru maupun
teman
67. Ketika masuk kelas,
menyimpan sepatu dan
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan anak
terutama untuk kecerdasan.