RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 5 Batam

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / 1 (Wajib)
Program : MIPA / IPS
Materi Pokok : Asking about and Stating Intention
Pertemuan ke : 1-2
Alokasi Waktu : 45 menit x 2 JP x 2 pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.3.1. Mengidentifikasi ungkapan niat
unsur kebahasaan teks interaksi melakukan suatu tindakan / kegiatan
3.3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
transaksional lisan dan tulis yang
teks dan unsur kebahasaan
melibatkan tindakan memberi dan 3.3.3. Menerapkan unsur kebahasaan dari
meminta informasi terkait niat melakukan ungkapan niat melakukan suatu tindakan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan 3.3.4. Menggunakan ungkapan tindakan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur memberi dan meminta informasi terkait
kebahasaan be going to, would like to) niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.3.1.Menggunakan unsur kebahasaan ungkapan
dan tulis pendek dan sederhana yang niat melakukan sesuatu tindakan
melibatkan tindakan memberi dan meminta 4.3.2 Menyusun teks interaksi transaksional
informasi terkait niat melakukan suatu pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan tindakan memberi dan meminta informasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur terkait niat melakukan suatu
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks tindakan/kegiatan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melaui pendekatan text-based learning siswa terampil menggunakan ungkapan menanyakan dan
menyatakan tentang niat melakukan sesuatu dalam teks lisan dan tulis serta responnya teks sesuai
konteks dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berbagai situasi
konteks yang diberikan, serta mahir merancangteks interaksi transaksional, lisan dan tulis, melakukan
percakapan pendek dan menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
mebanyakan dan menyatakan tentang niat melakukan sesuatu secara, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi.
D. MATERI PEMBELAJARAN

Fakta Ungkapan pernyataan niat yang sesuai, dengan modalbe going to, would like to

Konsep  Percakapantransaksional: to get things done

 Struktur opening ‘transaction’ closing
 Asking about and Stating Intention
 Gambits yang relevan (I’d like to, I’m going to,dll)
- Ungkapan menayakan Plan : rencana. Purpose : tujuan. Intention : maksud.
Tiga kata ini mempunya arti yang hampir sama. Intinya adalah apa yang
akan dilakukan.
- Ungkapan menanyakan dan menyatakan niat pada umumnya
mempergunakan kata kerja yang mencerminkan tentang rencana atau niat
misalnya :
- I’d like to + V1 + C
- I will + V1 + C
- I’m going to + V1 + C
- I want to+ V1 + C
- I plan to+ V1 + C
- I intend to + V1 + C

Prinsip Prinsip pengajaran bahasa berbasis literasi/ teks:

 Interpretation
 Collaboration
 Convention
 Cultural knowledge
 Problem solving
 Reflection
 Language use

“Teks lisan dan tulis pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan
sesuatu”
1. Fungsi Sosial :
Menyatakan rencana

2. Struktur Teks
- I’d like to tell my name,
- I will tell him about my job,
- I’m going to introduce my friend.
- I plan to go to Aceh tomorrow.
- I intend to build a school.

3. Unsur Kebahasaan
- Kata kerja (Verb) di dalam ungkapan :
- I’d like to + V1 + C
- I will + V1 + C
- I’m going to + V1 + C
- I want to+ V1 + C
- I plan to+ V1 + C
- I intend to + V1 + C

- Tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca dan tulisan
tangan/cetak yang rapi dari kosa kata yang ada dalam video, seperti :
- Nothing, think
- Hat, rabbit, tonight, right, white, soft, magic
- Look, jump, good
- First, trick, take, friend, stage, watch, concert
- Poor, see, disappear, etc

Prosedur  Building knowledge of the text

 Modelling of the text
 Joint construction
 Independent construction
 Metakognitif  Menciptakan percakapan transaksional tentang menanyakan dan menyatakan niat
yang terjadi dalam konteks situasi dan konteks budaya
 Peserta didik menciptakan sebuah teks tulis yang menanyakan dan
menyatakan niat

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Model Metode

Text Based Instruction Spoken Cycle:

Scientific Approach 2 Cycles and 4 Stages 1. Building Knowledge of Field

2. Modelling Text
3. Joint Construction
4. Independent Construction

Written Cycle:

1. Building Knowledge of Field

2. Modelling Text
3. Joint Construction
4. Independent Construction

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Video “What are you going to do?”

2. Media Pembelajaran : Gambar percakapan tentang Asking about and Stating Intention

3. Alat : Laptop, Loudspeaker, Papan tulis dan Infocus.

4. Bahan Belajar :

1. Pengertian tentang Intention

2. Ungkapan –Ungkapan dan Contoh Dialogue Asking about and stating Intention

Contoh Kalimat Expressing Intention

Asking Intention:
o What are you going to do?
o Any plan for the weekend?
o Are you thinking of...?
o Do you have any intention of...?
o Is it your intention to...?
Expressing Intention
o We would like to...
o He will...
o She would rather...
o My mother is going to...
o I am going to...
o I am planning to...
o I will make an effort to...
o I am thinking of...
o I reckon I will...
o I have every intention of...
o I fully intended to...
o She is going to cook a cake
o We will go to Bali next years
o The Moscow State Circus is going to be perform in Cheltenham next week
o We will celebrate our anniversary by flying to New York next month

Contoh Dialog Expressing Asking about and Stating Intention

Santi : So, what about you, Bayu? Do you have any plans?
Bayu : Definitely! My dad and I are going to go fishing. We plan to go fishing in a lake near
my uncle's house. Would you like to come with us?
Santi : I don't really like fishing. I would rather stay at home than go fishing.
What about you Riri? What would you like to do on the long weekend?
Riri : I have made a plan with my mother about what to do on this long weekend. We are going
to practice baking cookies.
Bayu : Are you going to bake choco chips cookies like that the last time?
Riri : Well, yes. That is my favourite. But we will also try to make ginger cookies.
Riri : Oh, would you like to join me to learn baking cookies? You can come to my house.
Bayu : It's a good idea! Or will you go fishing with me and my dad?
Santi : Uhm, not fishing I guess. But I think I would like to bake cookies with Riri. Thanks
for asking me to join you Riri
 5. Sumber Pembelajaran :
o Kurikulum 2013, Audio CD/ VCD/DVD, SUARA GURU, Koran/ majalah berbahasa Inggris,
www.dailyenglish.com,
o http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files,
o http://learnenglish.britishcouncil.org/en/,
o http://www.youtube.com/watch?v=whmVL8_ijv0 ( Video “What are you going to do?”)
o http://britishcourse.com/expressing-plans-purposes-and-intentions.php
o https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/03/materi-expressing-intention-dan-
contoh-dialog.html

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1

Indikator pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3.1. Mengidentifikasi ungkapan niat melakukan suatu tindakan / kegiatan

3.3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
3.3.3 Menerapkan unsur kebahasaan dari ungkapan niat melakukan suatu tindakan
3.3.3. Menggunakan ungkapan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan.
4.3.1.Menggunakan unsur kebahasaan ungkapan niat melakukan sesuatu tindakan

 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Mengucapkan salam dan berdo’a bersama (Character Building)
b. Memberi motivasi belajar
c. Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan
seperti : (Critical Thinking)
- What are you going to do in the rest time today?
- Suppose you have graduated from this school now. What are you going to do ?
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
(Based on my questions previously, Now, please guess! what topic are we going to discuss
today?)
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
(Yaitu materi tentang ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan
sesuatu, bagaimana fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan dan tata bahasa, intonasi,
tekanan kata dsb)

 Kegiatan Inti (65 menit): Spoken Cycle

Sintaks Deskripsi Kegiatan

Building Observing and Questioning

Knowledge o Mencermati beberapa contoh interaksi terkait niat melakukan suatu
of Field tindakan/kegiatan dalam/dengan tampilan visual (gambar, video “what are you
going to do?”) (Literacy)
o Mengidentifikasidengan menyebutkan persamaan dan perbedaan dan dari
contoh-contoh yang ada dalam video tersebut, dilihat dari isi dan cara
pengungkapannya dengan bimbingan guru (What trick is he going to do?, He is
going to take a rabbit out of his hat, What are you going to do?,I’m going to
say a magic rhyme, I’m going to play a magic tricks , I’m going to make Toni
disappear.....etc
o Siswa menirukan contoh-contoh kalimat yang menyatakan dan menanyakan
tentang niat melakukan sesuatu (E.g : I’m going to play a magic tricks, I’m
going to make Toni disappear)
o Siswa mengidentifikasi ciri kalimat yang menyatakan dan menanyakan tentang
niat melakukan sesuatu dengan bimbingan dan arahan guru. (E.g. I’m going t +
V1 + C.) (Critical Thinking)
Modelling Associating
Text o Siswa diberikan script berupa dialogue dan mempraktekan ungkapan-ungkapan
yang ada didalamnya secara berpasangan di bangku masing-masing.
o Siswa membuat percakapan menurut contoh yang sudah ada dalam video juga
yang ada dalam dialogue dengan bahasa mereka sendiri. (Critical Thinking)
o Siswa memerankan percakapan yang mereka buat tersebut (role-play) ke depan
kelas secara berpasangan.
 Joint Experimenting
Construction o Menjodohkan frasa tentang menayakan dan menyatakan niat dengan responsnya
yang tepat.
o Melengkapi sebuah dialog yang belum lengkap dengan ungkapan menanyakan
dan menyatakan dengan responsnya yang tepat.
Independent Networking
Construction o Melakukan simulasi dengan menggunakan ungkapan menanyakan dan
menyatakan niat (Communication)
o Secara berpasangan melakukan percakapan menggunakan ungkapan menayakan
dan menyatakan niat.(Communication)
o Merangkum pembelajaran tentang ungkapan-ungkapan menanyakan dan
menyatakan niat.(Literacy)

 Kegiatan Penutup (10 menit)

o Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you have done a
very good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you involve in the
interaction. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say something?
(Character Building)
o Menyimpulkan pembelajaran yang dipelajari hari ini
o Pemberian tugas berupa mencari dari sumber lainya seperti teksbook dan internet untuk
mengidentifikasi ungkapan-ungkapan menanyakan dan menyatakan niat melakukan
sesuatu
o Merencanakan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
o Salam

PERTEMUAN KE 2

Indikator Pencapain Kompetensi (IPK)

 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Mengucapkan salam dan berdo’a bersama (Character Building)
b. Menanyakan tugas sebelumnya
c. Mengulang kembali materi sebelumnya secara sekilas

 Kegiatan Inti (65 menit) : Written Cycle

Sintaks Deskripsi Kegiatan

Building Observing
Knowledge of o Siswa menyimak sebuah jazz chant I’ll climb the highest mountain2 yang
Field ditayangkan (Literacy)
o Siswa menirukan contoh-contoh kalimat yang menyatakan dan menanyakan
tentang niat melakukan sesuatu yang terdapat dalam jazz chant
o Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antara berbagai ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada
dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain
dsb.(Critical Thinking)

Modelling Associating
Text o Siswa menyanyikan jazz chant bersama-sama dan mengulanginya sampai lancer
(Literacy)
o Siswa memodifikasi jazz chant dengan bahasa mereka sendiri (Critical
Thinking and Creativity)

Joint Experimenting
Construction o Siswa berkelompok membandingkan antara ungkapan niat melakukan sesuatu
dalam bahasa Inggris yang telah dipelajari (dalam video, dialogue, jazz chant
dan sumber lain yang mereka temukan di rumah).(Critical Thinking and
Collaboration)
o Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu dalam bahasa inggris dan dalam bahasa Indonesia.
 Independent Networking
Construction o Siswa menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu dalam
bahasa inggris dalam konteks simulasi di dalam kelas, contonya kepada calon
ketua OSIS, Pramuka,dll. (Communication)

 Kegiatan Penutupan (10 menit)

o Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,we have talked about
asking about and stating intention for two meetings so far. Can anyone want to tell
his/her experience or feeling during the lesson? (Character Building)
o Menyimpulkan apa yang dipelajari
o Pemberian tugas dengan membuat summarize secara individu yang berhubungan dengan
konteks kehidupan peserta didik tentang ungkapan menanyakan dan menyatakan
intention. (Creativity)
o Merencanakan rencana kegiatan pembelajaran untukpertemuan berikutnya.
o Siswa diberi tugas untuk menuliskan permasalahan dalam jurnal belajar.
Salam

H. PENILAIAN

1. TeknikPenilaian:
a. PenilaianSikap : Observasi/pengamatan
b. PenilaianPengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Jurnal

2. BentukPenilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes Tertulis : uraian dan lembar kerja
c. UnjukKerja : Praktik/PedomanPenskoran
d. Portofolio : E-Portofolio

3. Instrumen Penilaian
- Role play (memerankan dialogue dengan menggunakan ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang niat melakukan sesuatu)
- Tes tertulis (membuat dialogue dan jazz chant yang dimodifikasi dengan bahasa sendiri

a. Rubric for Attitude Assessment (Penilaian Sikap)

Score
No Attitude
1 2 3
1 Politeness
2 Responsibility
3 Confidence

Total score

No Assessed Rubric
Attitude

1 Politeness 1. Does’ntspeak politely to the teacher and to his/her

friends when he/she speaks in English or in
Bahasa Indonesia.
2. Speak politely to the teacher but does not speak
politely to their friends when he/she speaks in
English or in Bahasa Indonesia.
3. Speak politely to the teacher and to his/her friends
when he/she speaks in English or in Bahasa
 Indonesia.

2 Responsibility 1. Does’tfinish his/her task.

2. Finish his/her task but doesn’t submit it on time.

3. Finish his/her task and submit it ontime.

3 Confidence 1.Not confident and very nervous when perfoming a

dialog in English

2.Showing confidence but little bit nervous when

performing a dialog in English in front of the class.

3. Showing confidence when performing a dialog in

English in front of the class.

Scoring System:

Σscore +1
Score = x 100
Maximum Score
Note
- Σscore : the number of the student’s score.
- Max. Score: the maximum score that can be achieved by the students (10).

b. Scoring System for Knowledge Aspect Assessment (Penilaian Pengetahuan)

Σscore
Score = x 100
Maximum Score
Note
- Σscore : The total number of the right answer.
- Max. Score:The maximum score that can be achieved by the students (7).
c. Rubric for Skills Aspect Assessment (Penilaian Keterampilan)
1). Rubric for Testing Writing Skill
Needs Fair Good Excellent
Improvement

Punctuation 1 2 3 4
Student uses accurate
punctuation
Capitalization
Student uses capital letters to 1 2 3 4
begin sentence and for name of
person
Grammar
Student uses subject/ verb 1 2 3 4
agreement and writes complete
sentence that make sense.
Content/Ideas 1 2 3 4
Student writes on topic and adds
details.
Spelling
Student writes most sight words 1 2 3 4
correctly and applies spelling
rules.
Scoring System :
The total of scores obtained
Score : x 100
Maximum Score
Note :
- Σscore : The number of the student’s score.
- Max. Score:The maximum score that can be achieved by the students. (20)

2). Rubric for Testing Speaking Skill

This rubric is used to asses students ability of speaking
No Indicators Score
1 2 3
1 Vocabulary
2 Spelling
3 Pronunciation
4 Fluency
5 Accuracy
Total Score

No. Indicator Rubric

1 Vocabulary 1.Make many mistakes of vocabulary that make
them difficult to understand.
2.There are some mistakes but they can still be
understood.
3. No mistakes of using vocabularis so it is easy to
understand.
2 Spelling 1.There are many spelling mistakes that make their
speech difficult to understand.
2. There are some spelling mistakes but their speech
can still be understood.
3. There are no spelling mistakes so that their
speech is easy to understand.

3 Pronunciation 1.Many mistakes while pronouncing English words

and sentences,so it is difficult to understand.
2.There are several mistakes while pronouncing
English words and sentences but still understanable.
3.No mistakes while pronouncing English words
and setences that is easy to understood.
4 Fluency 1.Very not fluent and make too long pause when
speak in English.
2.Quite fluent and only make some short pauses
when speak in English.
3.Very fluent when speak in English.
5 Accuracy 1. Make many mistakes in grammer, it makes the
speech is difficult to understand.
2. There are some mistakes in grammer but their
speech can still be understood.
Scoring System :
The total of scores obtained
Score : x 100
Maximum Score
Note :
- Σscore : The number of the student’s score.
- Max. Score:The maximum score that can be achieved by the students.
(= 15)
I. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (70) diberi tugas untuk membaca textbook atau
internet dalam bahasa Inggris dan mengidentifikasi ungkapan menanyakan dan menyatakan
niat untuk melakukan sesuatu

2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas KKM (70) diberi pengayaan berupa tugas mandiri
untuk membuat poster-poster yang berisi tentang ungkapan menanyakan dan menyatakan niat
untuk melakukan sesuatu kemudian dipublikasikan dengan ditempel di madding.

Mengetahui Batam, 1 Agustus 2019

Kepala SMA Negeri 5 Batam Guru Mata Pelajaran

(Bahtiar,M.Pd) (ST. Rabiha,S.Pd)

NIP. 197109282003121003 NIP. -