SILABUS

NamaSekolah : SMA Negeri 5 Mataram

Mata Pelajaran : Matematika Umum
Kelas/Peminatan : XI/ IPS
Semester : 1 dan 2
KompetensiInti :
1. Sikap Spritual : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Sikap Sosial : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Keterampilan : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi

Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan 3.1.1 Membandingkan Induksi  Mengamati dan Tugas 12  Buku Teks
metode penalaran Matematika mengidentifikasi  Membaca dan JP Pelajaran
pembuktian induktif dan fakta pada mencermati Matematika
pernyataan deduktif metode mengenai kelas XI.
matematis 3.1.2 Menjelaskan pembuktian pengertian  Buku
berupa barisan, prinsip induksi langsung, tidak induksi referensi dan
ketidaksamaan, matematika langsung, matematika artikel.
keterbagian 3.1.3 Mengunakan kontradiksi, dan dan  Internet.
dengan induksi prinsip induksi induksi penerapannya
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
matematika matematika dan matematika pada
menerapkannya  Mengumpulkan pembuktian
4.1Menggunakan dalam rumus dan mengolah pernyataan
metode jumlah deret informasi untuk matematika,
pembuktian persegi dan membuat minimal dari 2
induksi kubik kesimpulan, serta sumber belajar
matematika 3.1.4 Menggunakan menggunakan (buku, artikel
untuk menguji prinsip induksi prosedur untuk cetak, atau
pernyataan matematika kuat menguji elektronik).
matematis dan kesahihan  Mengerjakan
berupa barisan, menerapkannya pernyataan latihan soal-
ketidaksamaan, dalam rumus matematis dengan soal mengenai
keterbagian jumlah deret metode pembuktian
persegi dan pembuktian pernyataan
kubik langsung, tidak dengan
3.1.5 Mengidentifikasi langsung, menggunakan
masalah induktif kontradiksi, dan induksi
dan deduktif induksi matematis matematika
4.1.1 Mencontohkan  Menyelesaikan
prinsip induksi masalah yang Portofolio
matematika berkaitan dengan Menyusun dan
4.1.2 Menyajikan dan induksi membuat
menyelesaikan matematika rangkuman dari
masalah yang  Menyajikan tugas-tugas
berkaitan dengan penyelesaian yang yang
induksi masalah yang sudah
matematika berkaitan dengan diselesaikan.
dalam induksi
pembuktian matematika Tes
rumus jumlah Tes tertulis
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
deret persegi dan bentuk uraian
kubik mengenai
4.1.3 Menyajikan dan pembuktian
menyelesaikan pernyataan
masalah yang matematika
berkaitan dengan dengan
induksi menggunakan
matematika induksi
dalam matematika
pembuktian
rumus jumlah
deret persegi dan
kubik
3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi Program  Mengamati dan Tugas 10  Buku Teks
program linear persamaan dan Linear Dua mengidentifikasi  Membaca dan JP Pelajaran
dua variable pertidaksamaan Variabel fakta pada mencermati Matematika
dan metode linear dua program linear mengenai kelas XI.
penyelesaianny variabel dua variabel dan pengertian  Buku
a dengan 3.2.2 Mengidentifikasi metode program referensi dan
menggunakan fungsi tujuan dan penyelesaian linear dua artikel.
masalah kendala pada masalah variabel dan  Internet.
kontekstual masalah program kontekstual penerapannya
linear  Mengumpulkan pada masalah
4.2Menyelesaikan 3.2.3 Menyusun model dan mengolah nyata,
masalah matematika dari informasi untuk minimal dari 2
kontekstual permasalahan membuat sumberbelajar
yang berkaitan program linear kesimpulan, serta (buku, artikel
dengan 3.2.4 Menyelesaikan menggunakanpro cetak, atau
program linear model seduruntukmenye elektronik).
dua variabel matematika dari lesaikanmasalahk  Mengerjakan
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
masalah yang ontekstual yang latihan soal-
berkaitan dengan berkaitan dengan soal mengenai
pertidaksamaan program linear pengertian
linear dua dua variabel program
variabel  Memecahkan linear dan
3.2.5 Membuat grafik masalah yang penerapannya
dari kendala berkaitan dengan pada masalah
yang terdapat program linear nyata.
dalam dua variabel
permasalahan  Menyajikan
program linear penyelesaian Portofolio
3.2.6 Menganalisis masalah yang Menyusun dan
kebenaran berkaitan dengan membuat
lamgkah – program linear rangkuman dari
langkah dua variabel tugas-tugas
penyelesaian yang yang
masalah program sudah
linear diselesaikan.
3.2.7 Mengidentifikasi
kendala pada Tes
permasalahan Tes tertulis
program linear bentuk uraian
4.2.1 Merancang dan mengenai
mengajukan pengertian
masalah nyata program linear
berupa masalah dan
program linear penerapannya
4.2.2 Menerapkan pada masalah
berbagai konsep nyata.
dan aturan yang
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
terdapat pada
sistem
pertidaksamaan
linear
4.2.3 Menentukan nilai
optimum dengan
menggunakan
fungsi selidik
3.3 Menjelaskan 3.3.1 Menjelaskan Matriks  Mengamati dan Tugas 4  Buku Teks
matriks dan konsep dan mengidentifikasi  Membaca dan JP Pelajaran
kesamaan matriks bentuk umum fakta pada matriks, mencermati Matematika
dengan matriks dan kesamaan mengenai kelas XI.
menggunakan 3.3.2 Menjelaskan matriks dengan pengertian  Buku
masalah operasi aljabar masalah matriks serta referensi dan
kontekstual dan matriks kontekstual operasinya artikel.
melakukan operasi 3.3.3 Menjelaskan sifat  Mengumpulkan dan  Internet.
pada matriks yang – sifat matriks dan mengolah penerapannya
meliputi 4.3.1 Menggunakan informasi untuk pada masalah
penjumlahan, prosedur untuk membuat nyata,
pengurangan, melakukan kesimpulan, serta minimal dari 2
perkalian skalar, operasi pada menggunakan sumber belajar
dan perkalian, matriks. prosedur untuk (buku, artikel
serta transpose 4.3.2 Menggunakan melakukan operasi cetak, atau
prosedur untuk pada matriks. elektronik).
4.3 Menyelesaikan menyelesaikan  Mengumpulkan  Mengerjakan
masalah masalah dan mengolah latihan soal-
kontekstual yang kontekstual yang informasi untuk soal mengenai
berkaitan dengan berkaitan dengan membuat matriks dan
matriks dan matriks dan kesimpulan, serta kesamaan
operasinya operasinya menggunakan matriks
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
prosedur untuk menggunakan
menyelesaikan operasi pada
masalah matriks dalam
kontekstual yang masalah
berkaitan dengan kontekstual
matriks dan
operasinya Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas
yang yang
sudah
diselesaikan.

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai
operasi pada
matriks dan
penerapannya
pada masalah
nyata.

3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Determinan  Mengamati dan Tugas 10  Buku Teks
sifat-sifat pengertian dan Invers mengidentifikasi  Membaca dan JP Pelajaran
determinan determinan suatu Matriks fakta pada sifat-sifat mencermati Matematika
dan invers matriks determinan dan mengenai kelas XI.
matriks 3.4.2 Menentukan invers matriks determinan  Buku
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
berordo 2×2 determinan berordo 2×2 dan dan invers referensi dan
dan 3×3 matriks ordo 2x2 3×3 matriks dan artikel.
3.4.3 Menentukan  Mengumpulkan penerapannya  Internet.
adjoin matriks – dan mengolah pada masalah
4.4 Menyelesaikan matriks ordo 2x2 informasi untuk nyata,
masalah yang 3.4.4 Menentukan membuat minimal dari 2
berkaitan dengan invers matriks kesimpulan, serta sumber belajar
determinan dan ordo 2x2 menggunakan (buku, artikel
invers matriks 3.4.5 Menentukan prosedur untuk cetak, atau
berordo 2×2 dan minor matriks menyelesaikan elektronik).
3×3 ordo 3x3 masalah  Mengerjakan
3.4.6 Menentukan kontekstual yang latihan soal-
kofaktor matriks berkaitan dengan soal mengenai
ordo 3x3 matriks determinan determinan
3.4.7 Menentukan dan invers matriks dan invers
adjoin matriks berordo 2×2 dan matriks dalam
ordo 3x3 3×3 menyelesaikan
3.4.8 Menentukan masalah
invers matriks kontekstual
ordo 3x3
3.4.9 Memahami Portofolio
hubungan Menyusun dan
matriks identitas membuat
dengan invers rangkuman dari
matriks tugas-tugas
4.4.1 Menyelesaikan yang yang
determinan sudah
matriks ordo 3x3 diselesaikan.
secara langsung
4.4.2 Menyelesaikan Tes
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
determinan  Tes tertulis
matriks ordo 3x3 bentuk uraian
dengan aturan mengenai
Sarrus determinan
4.4.3 Menyelesaikan dan invers
determinan matriks dalam
matriks ordo 3x3 menyelesaikan
dengan aturan masalah
Cramer kontekstual
4.4.4 Menyelesaikan
bentuk
persamaan
matriks
4.4.5 Menyelesaikan
sistem
persamaan linear
dua variabel
dengan matriks
4.4.6 Menyelesaikan
sistem
persamaan linear
tiga variabel
dengan matriks
4.4.7 Menyelesaikan
sistem
persamaan linear
dengan
determinan
matriks
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan jenis Transformas  Mengamati dan Tugas 9  Buku Teks
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
dan – jenis i Geometri mengidentifikasi  Membaca dan JP Pelajaran
membandingk transformasi fakta pada sifat-sifat mencermati Matematika
an 3.5.2 Menentukan transformasi mengenai kelas XI.
transformasi translasi dengan geometri dengan matriks  Buku
dan komposisi menggunakan menggunakan transformasi referensi dan
transformasi matriks matriks geometri artikel.
dengan 3.5.3 Menentukan  Mengumpulkan dalam  Internet.
menggunakan rotasi dengan dan mengolah menyelesaikan
matriks menggunakan informasi untuk masalah,
matriks membuat minimal dari 2
3.5.4 Menentukan kesimpulan, serta sumber belajar
4.5 Menyelesaikan refleksi dengan menggunakan (buku, artikel
masalah yang menggunakan prosedur untuk cetak, atau
berkaitan matriks menyelesaikan elektronik).
dengan 3.5.5 Menentukan masalah yang  Mengerjakan
matriks dilatasi dengan berkaitan dengan latihan soal-
transformasi menggunakan penggunaan soal mengenai
geometri matriks matriks pada matriks
(translasi, 3.5.6 Menjelaskan transformasi transformasi
refleksi, komposisi geometri geometri
dilatasi dan transformasi  Menyajikan Portofolio
rotasi) dengan masalah yang Menyusun dan
menggunakan berkaitan dengan membuat
matriks matriks rangkuman dari
3.5.7 Menentukan  tugas-tugas
komposisi dua yang yang
translasi sudah
3.5.8 Menentukan diselesaikan.
komposisi dua
rotasi Tes
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
3.5.9 Menentukan Tes tertulis
komposisi dua bentuk uraian
refleksi mengenai
3.5.10 Menentukan matriks
komposisi dua transformasi
dilatasi geometri
4.5.1 Menyelesaikan
luas bangun hasil
transformasi
4.5.2 Menyelesaikan
invers
transformasi
geometri
3.6Menggeneralisa 3.6.1 Mengidentifikasi Barisan dan 5 Mengamati dan Tugas  Buku Teks
si pola fakta pada Deret mengidentifikasi  Membaca dan Pelajaran
bilangan dan barisan Aritmetika fakta pada barisan mencermati Matematika
jumlah pada berdasarkan pola dan berdasarkan pola mengenai kelas XI.
barisan iteratif dan Geometri iteratif dan rekursif barisan dan  Buku
Aritmetika rekursif 6 Mengumpulkan dan deret referensi dan
dan Geometri 3.6.2 Menjelaskan mengolah informasi aritmetika dan artikel.
4.6 Menggunakan konsep pola untuk membuat geometri dan  Internet.
pola barisan bilangan kesimpulan, serta penerapannya
aritmetika 3.6.3 Menjelaskan menggunakan pada masalah
atau geometri konsep barisan prosedur untuk nyata ,
untuk dan deret menyajikan dan minimal dari 2
menyajikan aritmatika menyelesaikan sumber belajar
dan 3.6.4 Menjelaskan masalah kontekstual (buku, artikel
menyelesaikan konsep barisan (termasuk cetak, atau
masalah dan deret pertumbuhan, elektronik).
kontekstual geometri peluruhan, bunga  Mengerjakan
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
(termasuk 3.6.5 Menggunakan majemuk, dan latihan soal-
pertumbuhan, prosedur untuk anuitas) dengan pola soal mengenai
peluruhan, menyajikan dan barisan aritmetika barisan dan
bunga menyelesaikan atau geometri deret
majemuk, dan masalah 7 Menyelesaikan aritmetika dan
anuitas) kontekstual masalah yang geometri
(termasuk berkaitan dengan
pertumbuhan, barisan dan deret Portofolio
peluruhan, bunga aritmetika dan Menyusun dan
majemuk, dan geometri membuat
anuitas) dengan 8 Menyajikan rangkuman dari
pola barisan penyelesaian tugas-tugas
aritmetika atau masalah yang yang yang
geometri berkaitan dengan sudah
4.6.1 Menyelesaikan barisan dan deret diselesaikan.
masalah yang artimetika dan
berkaitan dengan geometri Tes
barisan dan deret  Tes tertulis
aritmetika dan bentuk uraian
geometri mengenai
4.6.2 Menyajikan barisan dan
penyelesaian deret aritmetika
masalah yang dan geometri
berkaitan dengan dan
barisan dan deret penerapannya
artimetika dan pada masalah
geometri nyata
3.7 Menjelaskan 3.7.1 Memahami Limit  Menenyakan Tugas  Buku Teks
limit fungsi konsep limit Fungsi tentang bagaimana  Membaca dan Pelajaran
aljabar (fungsi fungsi aljabar Aljabar mengaitkan ukuran mencermati Matematika
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
polinom dan dengan mobil dengan jarak mengenai kelas XI.
fungsi menggunakan dan kemudian pengertian  Buku
rasional) konteks nyata menyuruh siswa limit fungsi referensi dan
secara intuitif dan untuk mengamati aljabar, artikel.
dan sifat- menerapkannya permasalahan minimal dari 2  Internet.
sifatnya, serta 3.7.2 Menemukan  Memberi sumber belajar
menentukan konsep limit scaffolding dengan (buku, artikel
eksistensinya fungsi aljabar mengingatkan cetak, atau
4.7 Menyelesaikan untuk kembali elektronik).
masalah yang memahami sifat-  Mempresentasikan  Mengerjakan
berkaitan sifat limit fungsi hasil diskusi latihan soal-
dengan limit aljabar. tentang pengertian soal mengenai
fungsi aljabar 3.7.3 Menemukan limit di depan kelas. limit fungsi
konsep limit Sementara aljabar
fungsi aljabar kelompok lainnya
untuk menanggapi dan Portofolio
menentukan nilai menyempurnakann Menyusun dan
limit fungsi nya. membuat
Aljabar x→c.  Peserta didorong rangkuman dari
4.7.1 Memilih strategi untuk bertanya tugas-tugas
yang efektif dan mengenai sifat-sifat yang yang
menyajikan limit fungsi aljabar. sudah
model  Masing-masing diselesaikan.
matematika kelompok diminta
dalam mendiskusikan Tes
memecahkan contoh, kemudian Tes tertulis
masalah nyata salah satu anggota bentuk uraian
tentang limit kelompok diminta mengenai limit
fungsi aljabar untuk menjelaskan fungsi aljabar
sifat-1, dan
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
kelompok lain
diberi kesempatan
untuk menanggapi
 Peserta didik
didorong untuk
bertanya tentang
hal yang belum
dipahami, dan
masing-masing
siswa diberi
kesempatan untuk
menjawabnya.
3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan Turunan  Mengamati dan Tugas  Buku Teks
sifat-sifat pengertian Fungsi mengidentifikasi  Membaca dan Pelajaran
turunan fungsi turunan Aljabar fakta pada sifat-sifat mencermati Matematika
aljabar dan 3.8.2 Mengidentifikasi turunan fungsi mengenai kelas XI.
menentukan fakta pada sifat- aljabar. pengertian  Buku
turunan fungsi sifat turunan  Mengumpulkan turunan fungsi referensi dan
aljabar fungsi aljabar. dan mengolah aljabar, artikel.
menggunakan 3.8.3 Menjelaskan informasi untuk minimal dari 2  Internet.
definisi atau penerapan membuat sumber belajar
sifat-sifat turunan fungsi kesimpulan, serta (buku, artikel
turunan fungsi aljabar menggunakan cetak, atau
4.8 4.8.1 Menggunakan prosedur untuk elektronik).
Menyelesai prosedur untuk menentukan  Mengerjakan
kan masalah menentukan turunan fungsi latihan soal-
yang berkaitan turunan fungsi aljabar soal mengenai
dengan aljabar menggunakan turunan fungsi
turunan fungsi menggunakan definisi atau sifat- aljabar
aljabar definisi atau sifat turunan fungsi
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
sifat-sifat  Menyajikan Portofolio
turunan fungsi penyelesaian Menyusun dan
masalah yang membuat
berkaitan dengan rangkuman dari
turunan fungsi tugas-tugas
aljabar yang yang
 sudah
diselesaikan.

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
mengenai
turunan fungsi
aljabar

3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan Penerapan  Mengamati dan Tugas  Buku Teks
keberkaitanan konsep nilai-nilai Turunan mengidentifikasi  Membaca dan Pelajaran
turunan stasioner Fungsi fakta pada turunan mencermati Matematika
pertama 3.9.2 Menjelaskan Aljabar pertama fungsi mengenai kelas XI.
fungsi dengan fungsi naik dan yang terkait dengan penerapan  Buku
nilai fungsi turun nilai maksimum, turunan fungsi referensi dan
maksimum, 3.9.3 Menjelaskan nilai minimum, dan aljabar, artikel.
nilai persamaan garis selang minimal dari 2  Internet.
minimum, dan singgung dan kemonotonan sumber belajar
selang garis normal fungsi, serta (buku, artikel
kemonotonan 3.9.4 Mengidentifikasi kemiringan garis cetak, atau
fungsi, serta fakta pada singgung kurva elektronik).
kemiringan turunan pertama  Mengumpulkan  Mengerjakan
garis singgung fungsi yang dan mengolah latihan soal-
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
kurva terkait dengan informasi untuk soal mengenai
4.9 Menggunakan nilai maksimum, membuat penerapan
turunan nilai minimum, kesimpulan, serta turunan fungsi
pertama dan selang menggunakan aljabar
fungsi untuk kemonotonan prosedur untuk Portofolio
menentukan fungsi, serta menyelesaikan Menyusun dan
titik kemiringan garis masalah membuat
maksimum, singgung kurva kontekstual yang rangkuman dari
titik 4.9.1 Menyelesaikan berkaitan dengan tugas-tugas
minimum, dan masalah titik maksimum, yang yang
selang kontekstual yang titik minimum, dan sudah
kemonotonan berkaitan dengan selang diselesaikan.
fungsi, serta titik maksimum, kemonotonan
kemiringan titik minimum, fungsi, serta Tes
garis singgung dan selang kemiringan garis Tes tertulis
kurva, kemonotonan singgung kurva, bentuk uraian
persamaan fungsi, serta persamaan garis mengenai
garis kemiringan garis singgung, dan garis penerapan
singgung, dan singgung kurva, normal kurva turunan fungsi
garis normal persamaan garis dengan memakai aljabar
kurva singgung, dan turunan pertama
berkaitan garis normal 
dengan kurva dengan
masalah memakai
kontekstual turunan pertama
4.9.2 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
turunan fungsi
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
aljabar
3.10 3.10.1 Mengidentifikasi Integral tak  Mengamati dan Tugas  Buku Teks
Mendeskrip fakta pada integral tentu fungsi mengidentifikasi  Membaca dan Pelajaran
sikan integral tak tentu fungsi Aljabar fakta pada integral mencermati Matematika
tak tentu (anti aljabar dan sifat- tak tentufungsi integral tak kelas XI.
turunan) sifatnya aljabar dan sifat- tentu fungsi  Buku
fungsi aljabar 3.10.2 Menjelaskan sifatnya aljabar referensi dan
dan pengertian integral  Mengumpulkan minimal dari 2 artikel.
menganalisis tak tentu integral dan mengolah sumber belajar  Internet.
sifat-sifatnya tak tentu fungsi informasi untuk (buku, artikel
berdasarkan aljabar membuat cetak, atau
sifat-sifat 3.10.3 Menjelaskan kesimpulan, serta elektronik).
turunan fungsi sifat-sifat integral menggunakan  Mengerjakan
4.10 tak tentu fungsi prosedur untuk latihan soal-
Menyelesai aljabar menyelesaikan soal mengenai
kan masalah 3.10.4 Mnjelaskan masalah dengan integral tak
yang berkaitan penerapan integral integral tak tentu tentu fungsi
dengan tak tentu fungsi fungsi aljabar aljabar
integral tak aljabar  Menyajikan
tentu (anti 4.10.1 Menyelesaikan penyelesaian Portofolio
turunan) masalah dengan masalah yang Menyusun dan
fungsi aljabar integral tak tentu berkaitan dengan membuat
fungsi aljabar integral tak tentu rangkuman dari
dengan fungsi aljabar tugas-tugas
menggunakan yang yang
prosedur sudah
4.10.2 Menyajikan diselesaikan.
penyelesaian
masalah yang Tes
berkaitan dengan Tes tertulis
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi
Pasangan KD Penilaian SumberBelajar
Kompetensi Pokok Pembelajaran Waktu
integral tak tentu bentuk uraian
fungsi aljabar mengenai
integral tak
tentu fungsi
aljabar

Mengetahui Mataram, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Arofiq, MM Inanta Ayu Iriantini, S.Pd

NIP.19580503 198203 1 018